總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

直播課程總結(jié)篇一

通過手機、電腦等通訊設備，老師向我們源源不斷地傳授著知識，我們就像一塊海綿一樣，用盡渾身解數(shù)汲取著知識的甘霖。

空中課堂向我們展示了另一種上課的方式，解決了我們因疫情而不能上學的苦惱。雖然在網(wǎng)上上課有諸多不便，但上課的過程仍是有趣的。

有了空中課堂，我們可以足不出戶的汲取知識，可以方便快捷地享受課堂，可以節(jié)省時間，將上學路上所耗費的時間全部用來做有意義的事情：可以用來讀書或者寫作業(yè)。空中課堂便于我們與比我們更優(yōu)秀的人交流，可以讓我們更清晰地認識自己與他人的差距，便于我們思考造成這種差距的原因是什么。

空中課堂雖方便，但他給不了我們在學校上課時的那種氛圍，那種氛圍是和諧的，是美好的，是容易投入學習中去的。在空中課堂上，我們看不見老師的動作，神態(tài)。只能聽見聲音。同樣，老師也并不能看見我們，他們并不知道我們在屏幕前做什么，或者有沒有認真聽講。這可能就是空中課堂最大的弊端了吧。

空中課堂，考驗的就是學生們是否自覺。事實上，自覺的學生無論在何處，都會認真聽課，從不會去想著投機取巧。而不自覺的學生，不論是在學校上課還是在網(wǎng)上上課，都會忍不住去偷懶。

空中課堂已開課兩周。在這兩周內(nèi)，雖然只是六門學科輪流上，但是是不同的老師上課。所以我們體驗到了不同老師的上課方式，也覺得原本枯燥的課堂，變得豐富多彩。

我們也學會了從不同的角度去思考問題，解決問題。學習能力也得到了提高。

非常時期，我們更應該保持初心，不忘夢想，努力學習，奔向更好的未來。

直播課程總結(jié)篇二

大學大一學期總結(jié)

一開始，我就告訴自我“在大學里，每個人都是我的老師，每個地方都是我的課堂，每個時光都是我的學期，大學不只是學習的地方，還是鍛煉自我素質(zhì)的地方。無論我的大學怎樣，我都要把握好自我的方向盤，走出迷惘”。作為一名合格的學生，我將在接下來的文章中對這個學期的學習、生活、思想、活動四個方面進行大一學期總結(jié)。

學習方面，我克服了從高中到大學轉(zhuǎn)變的種種不適，并在各個科目上取得了初步的令人滿意的成績。經(jīng)過一學期的鍛煉，我認識到了大學與高中在學習動機、學習動力以及學習習慣方面的重大區(qū)別，并有了一點心得。

1。高中的學習動機十分簡單，那就是高考，學生、老師、學校三位一體為高考，能夠說是不擇手段。而大學，由于奮斗目標突然變得模糊，學習動機也變得模糊起來。學習的目的性偏弱，不知為何而學習，一門心思追求考試的透過。同時，由于高中的知識資料相對簡單，知識點相對少，社會聯(lián)系相對薄弱，知識理解要求程度相對較低，導致我們在高中階段能夠拋開一切只謀書本;相反，由于大學課程緊密，知識難度高，要求理解陳獨強，并且學習的效率與效果直接與未來個人的發(fā)展前途息息相關，因此，大學的學習壓力大，學生的思想負擔也相對較重。加之奮斗目標的模糊，使得學習動機不很明顯。這一點，是在大學學習中需要的別注意的。

2。學習動力方面，由于高中的終極目標是高考，學生所應對的是多彩繽紛的大學生活，因此或多或少對未來都是樂觀的。而大學生直接應對社會，社會競爭所產(chǎn)生的種種現(xiàn)象隨著大學的逐步開放漸漸滲透到大學生活中，其中消極的一面尤其容易對大學生的心理健康造成危害。高中階段由于學習目標以及前景的清晰，使得學生、家長和學校三方面都敢于投入資本進行運作，學生的學習動力也由三方面共同得來。如學生自我的大學憧憬，家長對學生鼓勵以及獎勵制度，學校對于優(yōu)等生的種種特殊待遇等等，都有可能成為學生的學習動力;而大學，則變得截然不一樣：首先，學校方面的動力消失。不得不提到的是，由于學校的前途、專業(yè)的就業(yè)前景等都已列入大學生的思考范圍，學生對學校失去了高中階段的絕對信賴，因此，學校方面的支持效果普遍下降。雖然有獎學金等制度的刺激，但追根芥蒂，學生更關心的未來的發(fā)展前途，而不是完成學校的所謂各種“指標”;其次，是家長方面動力的削弱。由于大學生大多遠離家鄉(xiāng)，失去了來自父母方面的直接關心，心理上屬于薄弱階段。一方面，來自家庭的生活方面的支持突然消失，讓許多習慣的高中衣食無憂的學生產(chǎn)生強烈的不適應感。學生不由自主將注意力分散到生活中，造成學習動力下降。另一方面

，學生的獨立支配感空前加強，使之對高中增經(jīng)(部分)適用的學習方法產(chǎn)生盲目的懷疑，而急于找到一種獨立于從前的大學學習方法。這個因素因人而異，如果在尋找過程中產(chǎn)生焦躁情緒，則也會造成學習動力的下降。最后，由于部分學生在激烈的競爭中暫時迷失方向，奮斗目標也不清晰，造成學習動力下降。

3。學習習慣方面，高中的學習體制與小學、初中并沒有本質(zhì)上的區(qū)別，因此高中階段的學習習慣大多是由多年的累積繼承而來。而大學由于學習的體制發(fā)生了必須的改變，加之學習動機和學習動力都有所不一樣，因此學習習慣也應作出相應的改變。

在生活上，我基本上都能夠和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自我的事情自我做，構(gòu)成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個大群眾，八個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和好相處，為我們的學習創(chuàng)造一個良好的學習和休息環(huán)境。這個方面我們宿舍就做得比較好。我初中就已經(jīng)到外面讀書，因此很早就過著一種群眾生活，所以我比較會理解別人，當然，我們宿舍的融洽和-諧關系還很大歸屬于我們每一個宿友。但是最我我覺得自豪的是，進大學以來，我從來沒有一次光顧洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也堅持自我洗衣服，不給自我偷懶的機會。因為我明白惰性這樣東西是培養(yǎng)出來的，只要不給它一次機會，它就永遠沒有可能成為現(xiàn)實中的東西了。還有的是，我在生活中，始終持續(xù)干凈的作風，做到勤清潔，勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

思想方面，由于加入思想道德修養(yǎng)和形式與政策等課程，使我的思想道德水平得到了必須的提升。透過一學期的學習，我認識到了國家嚴峻的安全形勢以及個人前途與民族命運的密切聯(lián)系，使我深化、升華自我對于祖國和學習的認識，堅定了我對黨和人民的信心。

活動方面，我表現(xiàn)的比較用心。首先，我加入校學院的修改部，豐富了我的社會經(jīng)驗和與人交往的潛力。這些活動，豐富了我的課余生活，使我的大學生活變得充滿快樂，并使我認識到了自我在藝術方面的潛力。總而言之，我會繼續(xù)持續(xù)在參加活動方面的用心性，并將其和學習緊密地結(jié)合起來。

綜上所述，我的大學生活還存在著許多不足。我將在接下來的時光里努力奮斗，使自我取得更大的進步。

直播課程總結(jié)篇三

大學真的是一個從學習到實踐的過度，是從理念到社會的過度。在那里我對這大學四年做個小小的總結(jié)吧。

一、學習方面

首先是我端正了學習態(tài)度。在我考進大學時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自我，然而很快我就明白了，大學仍需努力認真的學習。看到周圍的同學們拼命的學習，努力的考取證書，努力地參加學校學生會、社團以及學院組織的各種文體活動和比賽，我也漸漸地打消了初衷，開始了我大學的學習旅程。我剛進入我們楚雄師院，一個陌生的地方，遇到一群陌生的人。記得剛開學那時候，我一個人帶著行李來到這個陌生的地方，來到楚雄師范學院，在來的路上，車上看著一排排熟悉的風景離我而去，我明白我應當長大了。來到學校報到后，獨自回到宿舍，開始了我的大學生涯。在第一天晚上的班會上，我參加競選，稱為我們班的團支部書記，之后我又參加我們數(shù)學系學生會學習實踐部，開始了我忙忙碌碌的生活。我沒有像其他同學那樣經(jīng)常去上網(wǎng)，沒有像他們在學校里面花前月下，我有時候還是很羨慕他們，可是之后我覺得這個不重要，每個人都有自我的路要走，何必太過于和別人進行比較呢。

其次是極大程度的提高了自我的自學本事。由于大學的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，須自我鉆研并時常去學校信息中心和圖書館查一些相關資料。日積月累，自學本事得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來那里的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。此刻我也快大三了，在和同學的關系上。同學之間不再和原先一樣天天商量什么時候逛街、去哪吃、去哪玩……此刻我們更多地是相約一齊去圖書館自習，遇到不懂的問題相互請教，相互交流自我的觀點。每當這個時候都會讓我們有一種成就感，從而激發(fā)自我對該們學科學習的更大熱情。

二、工作方面

在工作方面，或許我得到的東西沒有我付出的多，有句話說“努力了不必須成功，但要想成功，你必須努力”，這就是我為什么會選擇努力工作的原因。我剛進入楚雄師院，我就是我們班的團支部書記，之后我進入我們數(shù)學系學生會學習實踐部，由于工作上的事情，我經(jīng)常沒有剩余的時間去旅游，沒有時間像我朋友那樣花前月下，可是我沒有后悔，痛苦并歡樂著。雖然我失去了很多自由的時間，可是，我也從工作中學到了很多東西。到大二，我進入了我們學校學生會，擔任學生會副秘書長一職，在一年多的工作中，我不僅僅在本事上有所提高，在人際交往中，我也有了很深的提升。我深刻認識到，大學能夠說是我們的家，同學和教師都是我們這個大家庭的成員，我們每個人都應當人愛我們的家庭;大學從另外一個角度上講，能夠說是一個社會，更精確地說，大學是我們走進社會的一個“初級”或者“過渡”階段。如果我們在大學中只是吃喝玩樂，不務正業(yè)，做些本該我們工作穩(wěn)定后的事情的話，你進入社會不必須會很快地適應社會，在社會上不必須會有好的發(fā)展。

身為學生的我在修好學業(yè)的同時也注重于社會實踐。我撰寫的社會實踐報告連續(xù)三個假期都被評為楚雄師范學院優(yōu)秀社會實踐報告，曾多次參與“三下鄉(xiāng)”社會實踐，本著學以致用，實踐結(jié)合理論發(fā)揮。這個暑假我還申請了社會實踐小團隊，到大姚進行了社會實踐活動。我們兩年后將會有實習，工作，這個是真正踏上社會的時刻了，和之前兩年的小打工完全不一樣。兩年的學習、打工、實踐生活，使自我的知識水平、思想境界、工作本事等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手告別完美大學生活、踏上社會征途的時候，我整軍待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的職責感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。進入社會找工作，首先要從自我的優(yōu)缺點，自我的目標為起點。爭取明天能找到工作做，在大學到社會的過度中，有個好的成長。

時間還在不停地走著，我們的路還很長很長，需要我們學習和實踐的東西也太多太多。我最終明白she的《不想長大》這首歌的具體含義，因為我們都長大了，長大了不能像小時候那樣頑皮，我們要為我們自我做的事情負責，我們要為我們自我的未來而奮斗，我們身上的任務很重。可是我還是堅持我的觀點：“努力了不必須成功，可是成功必須努力”，我會堅持我自我的路，在以后的學習、工作、生活中更加努力，到達自我夢想的空間，實現(xiàn)自我的夢想!

直播課程總結(jié)篇四

為加強民族團結(jié)，加強村干部隊伍建設，維護社會穩(wěn)定，促進民族團結(jié)，我村開展了重“雙語”學習，把學習“雙語”作為實行的一項重要工作內(nèi)容來抓，把懂“雙語”作為選拔使用后備干部的一個重要依據(jù)，精心組織實施“雙語”學習，并且加強了學習力度，在“雙語”能力方面取得了較有效的成果。

一是發(fā)揮村隊文化室的陣地作用，落實學習計劃，強化學習效果。開辟“漢哈語互學”專欄，本著循序漸進，注重實效的原則，從基本的拼音、字母學起，然后學習語法，日常用語。每日學習一句，每周只學習五句，學習內(nèi)容簡單實用，且都是村民學習、工作、生活的常用語，不僅要記牢記熟，還要達到會說的目的。

二是開展互幫互學結(jié)對子活動，共同學習共同提高。這樣既方便了工作又促進相互進步。

三是鼓勵自學成才。

在雙語學習中存在的問題：

1、村干部大多數(shù)年齡偏大，學習“雙語”有難度。

2、個別同志對“雙語”重要性的認識程度較低，缺乏學習“雙語”學習的積極性和主動性。

加強“雙語”能力的方法措施：

1、學習“雙語”要進一步明確目標任務，加大對“雙語”學習的投資，制定和完善激勵制度;

2、加強“雙語”重視和培訓力度，加強監(jiān)督檢查，及時通報情況;

3、完善雙語學習的語言環(huán)境，做好筆記等有關學習工作。

直播課程總結(jié)篇五

課堂是教師展現(xiàn)自我、體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到全體學生中。我積極推廣“先學后教”的教學模式，并力求讓我的數(shù)學教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量。

1、備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領導的指導下進行聽課，聽講座，領會課改精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思。回到學校，我把學到的知識應用在教學上。備課時認真鉆研教材、教參，學習好課改，虛心向名師及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材內(nèi)容。

2、上好課。我聽了許多有經(jīng)驗的老教師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。做練習巡視時，我注意對后進生進行面對面的輔導，爭取讓他們更快地進步。

3、做好課后輔導，對后進生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學習上生活上真正關心他們。能及時傾聽學生意見，想法，與學生建立良好的師生關系，同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術，博采眾長，努力提高教學水平。

4、除此之外，每天我還給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學后記，反思自己這堂課上得怎樣，學生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。

嚴格遵守學校規(guī)章制度，做好骨干教師的帶頭作用。

我嚴格遵守學校規(guī)章制度，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。同時,發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,通過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學水平和工作能力,為學校培養(yǎng)新的教學能手。

存在問題

作為一名縣級骨干教師，我認為我應該是一名智慧型，科研型的教師，是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發(fā)展每個學生的價值、發(fā)揮每個學生的潛能、發(fā)展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結(jié)，積累教學經(jīng)驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨干教師，成為教育教學上的排頭兵。