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現代詩詩歌評論篇一
(1)作品形式自由活潑、符合要求、主題鮮明突出，內容積極向上 1分;
(2) 參賽者衣著得體與詩歌內容相協調 0.5分;
(3) 精神飽滿姿態得體大方 1分;
(4) 參賽者感情飽滿真摯、表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內涵 1.5分;
(5) 參賽者吐字清晰、聲音宏亮，能正確把握詩歌節奏 2分;
(6) 參賽者能正確把握詩歌內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴 3分。
二、提高分 (1分)
(7) 朗誦形式富有創意,配以適當伴舞或配樂,或以其他富有創意形式朗誦 1分。
評分要求:
1. 評委打分保留小數點后一位數字，最后得分保留小數點后一位;
2. 比賽打分滿分10分，評委打分以8.00分為基礎分;
3. 評委根據評分表打出總分，將總分寫入評分單。
現代詩詩歌評論篇二
根據尹才干《關于現代詩歌的評價標準》一文的精神，結合多次評定參賽詩歌等級的實踐，特制定如下現代詩歌評分的參考細則：
一、詩的形式(共50分)
1、適宜性(10分)
適宜性，即是指詩呈現出來的外部形式(形態，評價標準中的“態式宜”)是否符合當前讀者的閱讀心理和閱讀習慣。具體表現在字、詞、句的排列組合，建行、節的處理上。過分整齊(不含傳統詩歌)，則缺乏靈動;過分分散，則顯得不夠凝練。
2、貼切性(10分)
貼切性，就是要求用語相對貼切(包括詞性、句式、節奏、章法、韻味等運用得體)，概念相對清楚，敘述描寫符合客觀實際或主觀想象，造句可以不遵守語法規范，提倡語言陌生化(參見尹才干《淺談語言的陌生化》)，推理可以反邏輯，但都以能夠確切地反映客觀事物的現象和本質，確切地表達作者對客觀事物的認識、理解和思想感情為目的。
3、精練性(10分)
精練性，就是要求語言潔凈、簡練，富有張力，盡可能將豐富的思想內容凝聚在精確簡練的詞句之中，從而言約意豐，“片言明百意”，給讀者留下廣闊的想象空間和思考余地。語言重復、啰嗦為詩歌語言之大忌。
4、韻律性(10分)
韻律性，是指將語言自身音調的高低清濁、節奏的長短緩急，有機地加以配置而達到音調和諧、聲韻鏗鏘的效果。它分外在韻律性(如押韻、節奏)和內在韻律性(相互搭配的效果)。音樂性在中華詩歌(主要指漢語詩歌)中的作用是尤其重要的，它是中華詩歌的“根”性之一。把詩之音樂性作為考察漢語詩之好壞的一個因素，是符合中華民族大多數讀者的口味的。詩之韻律性主要從音調、音色、節奏、旋律、氣韻等方面考察，視其與詩之內容協調共振的程度來評定其得分。完全無音樂性的詩歌，酌情扣分。
5、和諧性(10分)
和諧性，要求一首詩的外部結構必須是渾然一體的，它塑造的是一個完整的藝術形象。無論是詩的開頭、過渡、結尾，還是它的句子、節段、篇章等，每一因素必須是協調統一的。局部考量，整體判斷，視不協調程度扣分。
二、詩的內容(共50分)
1、新穎性(10分)
新穎性，不僅僅指“立意新”。一首詩的新穎性，包括塑造形象所使用的材料與技術手段是否與傳統和他人有所不同，體現出自己的個性。儲如題材立意、切入角度、組織結構、詩體風格、情感思想等等。如果在這些上有所雷同，尤其是在立意上，那么詩歌的創新程度就大打了折扣，就缺乏生命力了。在考量的時候，要視其雷同程度扣分。
2、真實性(10分)
真實性，主要是指詩歌表達出來的體驗與情感是真實的，而非虛假的。寫詩是有感而發，而非無病呻吟。只有詩歌表達的體驗與情感是真實的，才能感染讀者。真實性是詩歌感染讀者的一個極其重要的因素。
3、大眾性(10分)
大眾性與詩之內容的個體性、狹隘性相對，指詩之內容抒寫的是“大眾情感”，表達的是“普世價值”。詩歌選擇的物象、呈現出的意象能夠為大多數讀者體驗、經驗與想象，具有大眾喜聞樂見的藝術趣味。
4、深刻性(10分)
深刻性，就是要求“感情深”，它與膚淺、蒼白相對。指詩歌能夠對準美麗神奇的大自然和五彩繽紛的人類生活，生動地揭示大眾內心的情感內核，深刻地抒發大眾內心的喜、怒、哀、樂，讓讀者與詩歌產生共鳴。
5、開啟性(10分)
開啟性，就是要求“道理正”。是指詩歌塑造出來的形象及表現出來的情感，對大多數讀者有一定的開啟意義。詩歌能使大眾的心靈在誠信中凈化，靈魂在正直中提升，思想在審美中開啟。
現代詩詩歌評論篇三
四川教育學院“五.四”詩歌朗誦比賽是我院一項重大的創新活動，它旨在通過詩歌這種形式，弘揚“五.四”愛國精神，同時豐富學生校園文化生活，培養學生高尚情操,提高學生的文學素養，培養大學生的愛國情操。
一. 宣傳動員工作
(一)宣傳工作
1.活動口號：“迎接五四，展現當代大學生風采”
2.初定于3月30日由團委發放到各系(院)關于20xx-20xx學年首屆詩歌朗誦活動的通知。
3.由團委宣傳部制作宣傳海報，初定于4月10日張貼在學生宣傳專用欄，對全校學生進行初次宣傳。
(二)時間安排
1.由校學生會學習部定于3月29日開展各系(院)學習部部長會議，具體安排活動工作。
2.各系(院)選拔時間區間3月30日到4月12日，并于4月12日將代表該系(院)的同學信息交予校學習部。
3.初定于4月13日在生活廣場進行初賽，初賽取前十名進入決賽。
4.初定于5月5日開展本次“五.四”詩歌朗誦活動彩排，5月11日正式進行決賽。
二.活動準備階段
1.由學生會學習部填寫并上交活動項目申報表及學生第二課堂學分申報表。
2.校學習部聯系團委、學生會的其他部門，并請其具體負責分工這次活動的相關事項
3.于4月12日理學生比賽名單，學生朗誦題目及背景音樂等。
4.于活動正式開展前期對活動地點設備進行調試，制作簽到表以及會場圖，向團委申請活動服裝。
6.由學習部及女工部同學提前一天到活動中心布置會場。
三.活動進行階段
1.活動當天由學習部同學負責內部秩序和引領工作。
2.由辦公室同學對本次活動進行攝影工作。
3.由校園紀檢隊同學負責本次活動的外部秩序。
4.每個系(院)都應有一名負責人，負責該系(院)的紀律問題。
5. 各系(院)的現場紀律直接影響該系參賽者的最后得分。
四.活動總結
1.校學習部同學內部會議對本次活動不足處進行討論。
2.召集各系(院)部長開展本次活動總結會。
3.校學習部對討論不足處進行總結，并記錄在案，避免下次出現同樣的錯誤。
4.由學習部同學整理本次活動的電子文檔和紙質文檔，將一份上交團委存檔，另一份學習部內部存檔
五.獎項設置
一等獎：一名 二等獎：兩名 三等獎：三名
優秀獎若干
六.評分細則
1.作品形式自由創新，符合本次活動的要求，主題鮮明突出，內容積極向上。(1分)
2.參賽者衣著得體，與詩歌題目相協調。(1分)
3.參賽者精神飽滿，姿態大方。(1分)
4.參賽者感情真摯，表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內涵。(1分)
5.參賽者朗讀熟練，聲音洪亮，盡量能夠脫稿。(1分)
6.吐字清晰，能夠正確的把握詩歌節奏。(2分)
7.能夠正確的把握詩歌內容，聲情并茂，朗誦富有韻味，具有較強的表現力，能與觀眾產生共鳴。(1分)
8.朗誦形式豐富有創意，配以適當的背景音樂。(1分)
9.該選手代表系(院)現場紀律。(1分)
