無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

《我們的民族小學》課文篇一

教材簡說：

課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。課文層次清楚。先寫上學的路上和來到學校時的情景；再寫課上和課下，最后以自豪贊美的感情點題。編排本篇課文的意圖是，通過學習本篇課文，學生要能體會到學校生活的美好與幸福；并感受到我國各民族之間的團結和友愛。

教學目標：

1、會認4個生字，會寫13個生字。正確讀【白話文】寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語。

2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3、了解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪豪和贊美之情，并受到民族團結的教育。

4、抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。

教學重點：引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。

教學難點：體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。

教學準備：

《愛我中華》歌曲的ｃｄ片；傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族等各民族的圖片；生字詞語卡片。

（課前布置學生搜集有關少數民族的資料。）教學時間：2課時。教學過程：第一課時

一、創設情景，激情導入

1、播放《愛我中華》歌曲的ｃｄ片，說說片中哪些少數民族你認識。

2、教師相機拿出傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族等各民族的圖片及出示相關詞語：傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族；認識生字“傣”。

3、順勢切入：

清晨，這些來自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎著朝陽，踩著露珠，蹦蹦跳跳，高高興興地朝同一個地方走去，他們要去哪呀？（我們的民族小學）對，那可是一個充滿歡笑，美麗而可愛的地方，今天咱們一起去走一走，看一看，保證你們去了就舍不得離開。（板書課題）

二、初讀課文，趣味識字

1、自學課文：

劃──要求輕聲讀課文，劃出不認識的生字。

標──表出自然段的序號。

讀──不認識的生字借助拼音讀一讀，也可請教同桌。

薦──小組內組長組織讀課文，互相正音，推薦一位組員。

2、交流反饋：

⑴ 出示生字：

① 推薦組員互相比賽讀生字，其余學生做評委。

② 說說如何記住這些生字。

⑵ 認讀新詞：

① 自由準備后同桌互讀。

② 開火車讀。

③ 男女生比賽讀。

④ 在文中用自己喜歡的顏色把新詞圈出，站起來大聲讀一讀。

⑶ 做游戲鞏固字詞：

① “貼字”游戲：教師出示圖片，請小朋友根據圖片找到和圖片有關的生詞。

（例：傣族姑娘的圖片下就可以貼“傣族”“孔雀舞”）

② 玩找字游戲：

抽出生字，教師讀生字小朋友找到相應的卡片貼在黑板上。

⑷ 試讀課文：

① 指名讀課文，正音。

② 用一句話說說民族小學給你留下了什么深刻的印象？你喜歡這所學校嗎？

三、指導寫字

《我們的民族小學》課文篇二

人教新課標 三年級 語文 上冊 第一單元

《我們的民族小學》第一課時

教案設

2011計 姜驛學區貢茶完小授課教師：張國燕年5月8日

一、教學內容：人教版三年級語文上冊第一單元第一課

課題：《我們的民族小學》

二、教學目標：

知識與技能：

1、會認讀“壩、傣、昌、昂、跤”5個生字。

2、正確書寫“坪、壩、戴、招、蝴、蝶、孔、雀、舞、銅、粗、尾”12個漢字。

3、正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、敬禮、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”19個詞語。

過程與方法：

1、通過師生互動游戲，讓學生在玩中掌握5個生字的讀法。

2、通過學生動嘴說、動手寫、猜字謎、做練習的方法來記住十二個漢字，再通過獎勵的方式激起學生的學習積極性。

3、讓學生在清雅的樂聲中心平氣和地書寫，培養良好的寫字習慣。

情感態度與價值觀：

通過在游戲中讓學生識字、記字，培養學生識字的興趣；讓學生初步體會書法的魅力，養成良好的寫字習慣。

三、教學重難點：

會讀5個生字，會寫12個漢字，能正確書寫19個詞語是本課的教學重點；在寫字教學中讓學生初步書法的魅力，養成良好的寫字習

慣是本課的教學難點。

四、教具準備：

自制生字、拼音等游戲卡片，課件、智慧小旗，漢語拼音作業本紙。

五、教學過程：

（一）導入（談話激趣法）

1、讓學生說說學習了二年級下冊第10課《葡萄溝》和第11課《難忘的潑水節》這兩篇課文后，都認識了哪些地區的少數民族？

2、今天老師想帶大家一起去參觀一所邊疆的民族小學，那是一所團結美麗的民族小學，你們想不想去認識那里的民族小朋友呢？今天我們就一起來學習三年級語文上冊第一單元的第一課，題目叫做《我們的民族小學》。（課件出示課題）

（二）新授

1、教學5個認讀生字。

（1）教師出示課件，指名拼讀，全班齊讀一遍詞語。

（2）游戲鞏固識記：小兔采蘑菇

a、介紹游戲規則

b、請十位小朋友上臺演示

c、學生小組內游戲

（3）師生互動游戲反饋：幫兔媽媽采蘑菇、幫兔媽媽找寶寶。

2、教學12個漢字。

（1）課件出示12個漢字，指名認讀。

（2）讓學生邊說邊寫12個漢字。

（3）請學生仔細觀察在這12個漢字中你能找出哪些詞語？ 教師強調：坪壩：指的是山里挨著水塘邊的平地，和泥土有關系所以兩個字都是提土旁；蝴蝶：是一種漂亮的昆蟲所以兩個字都是蟲字旁（強調“蝶”）；孔雀舞：傣族一種優美的舞蹈（提醒“孔”字左邊要把子字的橫變成提）。

（3）讓學生仔細觀察，提問：這12個漢字中筆畫最多難記的字有哪些？讓學生說說是怎樣記的？指名回答，說得好的獎勵智慧小旗。

（4）擴詞練習，課件出示練習題，學生自由組詞。

招：（）（）（）銅：（）（）（）粗：（）（）（）尾：（）（）（）

3、活動：我是小小書法家。

（1）介紹唐代著名書法家顏真卿。

（2）組織討論怎樣才能把字寫好？

（3）教師提出要做到規范、端正、整潔三個要求。簡單強調：

a、認真觀察漢字，把字的間架結構寫勻稱；

b、寫好基本筆畫，具體要求可以歸納為一首兒歌：“橫要平，豎要直，撇捺就像兩把刀”。

c、保持書面整潔。

（4）讓學生在樂曲中心平氣和地書寫，教師巡視指導。

（三）課堂總結

這節課小朋友們表現得真棒！不但認識了5個生字，會寫12個漢字，還當了一回小書法家。今后老師希望同學們個個都向書法家學習，努力把字寫得規范、漂亮，能做到嗎？

（四）布置作業

繼續完成詞語書寫。

《我們的民族小學》課文篇三

《我們的民族小學》教學設計

實驗小學

張之郁

【教學目標】

1、知識目標:、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。感受課文優美的語言并積累自己喜歡的語句。

2、能力目標: 了解課文是怎樣表現民族小學的特點的。抄寫描寫窗外安靜的句子以及其它關鍵詞句，初步體會這些句子的含義。3.情感目標:了解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪感和贊美之情，并受到民族團結的教育?！窘虒W重難點】

1、本課的教學重點是引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結以及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。

2、難點是體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果?！菊n前準備】

制作多媒體課件演示?！緦W情分析】

三年級的學生，剛剛由低年級升入中年級。開始學習第一組課文，要求學生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文和初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。我們的學生大多是漢族，對少數民族不了解，可以適當介紹?！窘虒W過程】 一．導入新課：

同學們，上節課，我們和課文進行了親密接觸。這節課，我們要深入了解課文，和課文，和民族小學，和民族小學的小朋友成為最知心的朋友。現在就請同學們繼續品讀課文，思考：“我們的民族小學”是一所怎樣的小學呢？ 學生品讀。

二、自主學習，深入探究

（一）品悟民族小學的美麗

1、剛才同學們再次品讀了課文，那么，“我們的民族小學”是一所怎樣的小學呢？

2、你從什么地方看出“我們的民族小學”是一所美麗的小學？（1）生：我是從這里看出的?！澳酋r艷的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩。”各式各樣的民族服裝鮮艷奪目，使學校更加美麗。（2）你知道句子里哪個詞直接說明了它的美麗？（絢麗多彩）“絢麗”的近義詞就是——美麗（3）讓我們一起讀出它的美。

3、還有什么地方寫出了民族小學的美麗？

（1）生：我從這里看出“我們的民族小學”很美麗?！肮爬系你~鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……”（2）這句話在課文的最后一自然段。其他同學同意他的觀點嗎？那我們一起來讀讀。

（3）誰能來說說，這后面的省略號說明了什么？那么你們認為校園里還有哪些景物呢？

（4）現在我們閉著眼睛，一邊聽老師念，一邊想象校園的美景：操場中間有一棵高大粗壯的大青樹，粗壯的枝干上掛著古老的銅鐘。校園的四周是婀娜多姿的鳳尾竹，鳳尾竹的腳下是五彩繽紛、千姿百態的各種野花，蜜蜂在花叢中采蜜，蝴蝶在花叢中飛舞。一陣風吹來，鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……

（5）同學們，這樣的校園美嗎？想不想去看看？那就帶著對美麗的民族小學的向往，再讀這句話。（6）教師對學生的朗讀進行評價。

4、還有什么地方寫出了民族小學的美麗？

（1）生：我從這里看出“我們的民族小學”很美麗?！霸绯浚瑥纳狡律?，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生……”

（2）為什么認為這句話也寫出了民族小學的美麗？（學生闡述）（3）我聽明白了，這句話說明民族小學矗立在山花爛漫的環境中，所以說它很美。我們也把它的美讀出來吧！

5、小結，過渡

確實，校園外山花爛漫，校園內高大粗壯的大青樹，婀娜多姿的鳳尾竹，千姿百態的各種野花，翩翩起舞的蝴蝶，還有在校園里穿梭的各式各樣的鮮艷的民族服裝構成了一幅絕妙的美景圖。

（二）品悟民族小學的團結

1、課文僅僅寫了民族小學的美麗嗎？你認為“我們的民族小學”還是一所怎樣的小學呢？

（方法和“品悟民族小學的美麗”類似。）

（1）生：我認為“我們的民族小學”還是一所團結的學校。我是從這里看出的。“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同，語言不同，來到學校，都成了好朋友?！?/p>

（2）其他同學找到了這句話嗎？我們一起來讀讀。

2、為什么從這句話中能看出“我們的民族小學”還是一所團結的學校？

（a）生：因為這句話說明個民族的孩子，雖然穿戴不同，語言不同，但是他們都成了好朋友?！彼哉f這是一所團結的學校。

（b）生：我還從這里看出“我們的民族小學”很團結?！安煌褡宓男W生，在同一間教室里學習。大家一起讀課文，那聲音真好聽！”（c）找到這句話了嗎？我們一起來讀讀。

3、小結，過渡

是啊，雖然民族不同，穿戴不同，語言不同，但他們團結友愛，不分彼此，是名副其實的一家人。這是一所多么團結的民族小學啊。其實，小作者為我們呈現的民族小學不僅僅是美麗、團結，它還具有什么特色呢？請同學們繼續讀課文，你一定會有所發現！

（三）品悟民族小學的歡樂

（1）生：我認為“我們的民族小學”還是一所歡樂的學校。我是從這里看出的?！跋抡n了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。”（2）你真是個會讀書的孩子。我們一起來讀讀。（3）大青樹下有多熱鬧？請同學們用下列句式來說說：

大青樹下多熱鬧?。∮小小€有……。他們的歡笑聲把（）都吸引過來啦。

（4）誰能把孩子們的歡樂讀出來？他讀的怎么樣？認為比他讀得好的站起來讀。

（四）品悟民族小學的祥和

1、這是一所多么歡樂的學校??！還有誰有新的發現？ 預設1：

（1）生：我認為“我們的民族小學”還是一所祥和的學校。我是從這里看出的?！按蠹乙黄鹱x課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學們讀課文?！?/p>

（2）你們認為民族小學的小朋友是如何上課的？

（3）為什么不直接寫孩子們學習認真，而要寫窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文？

（4）是啊，民族小學的學生學習認真、書聲悅耳，人與動物，人與環境融洽相處，怎么不是一所祥和的學校呢？怎么不令人贊不絕口呢？讓我們帶著對民族小學的贊美再讀這段話。

三、1、課件出示：“這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學?！敝械摹斑@”指的是什么？能不能把它帶進句子中去？

“（美麗的學校、團結的學校、歡樂的學校、祥和的學校就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。”

2、同學們，你喜歡這樣一所美麗的、團結的、歡樂的、祥和的民族小學” 嗎？你愿意贊美他嗎？那就讓我們帶著贊美讀這句話！

3、假如你是這所民族小學的學生，你會對這樣的學校產生怎樣的情感？（自豪、驕傲）

四、揭示主題，升華情感

教師總結：是啊，“五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家?！蔽覀兾迨鶄€民族手牽手，心連心，永遠是一家人！正因為我們都生活在中華民族這個大家庭里，我們的生活才會如此幸福，如此歡樂！我們的民族小學才會如此美麗，如此團結、祥和！五．板書設計：

美麗

團結

我們的民族小學

自豪 驕傲

歡樂

祥和