當品味完一部作品后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲感想寫下來吧。讀后感書寫有哪些格式要求呢？怎樣才能寫一篇優秀的讀后感呢？接下來我就給大家介紹一些讀《新教育之夢》心得體會范文，我們一起來看一看吧，希望對大家有所幫助。

新教育之夢讀后感3篇合集

閱讀一本好書，就是跟高尚的人交談，跟名家大師學習。這個暑假，我有幸拜讀了知名教育家朱永新教授的《新教育之夢》。

該書主要從德育、智育、體育、美育、勞動技術教育、學校、教師、校長、學生、父母十個方面來闡述作者心中理想的教育，此外還分享了自己進行新教育實驗的理論和實踐效果。

翻開書頁，那一行行文字，彰顯著他不凡的教育智慧;那一句句言語，書寫著他赤忱的教育情懷;那一個個故事承載著他偉大的教育夢想。手捧它，慢慢讀，細細品，有種夏日涼風驅散炎炎暑氣，及時甘霖滋潤久旱心田的舒暢和愜意。

書中講到：“理想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;應該是一個自信、自強、不斷挑戰自我的教師;應該是一個善于合作、具有人格魅力的教師;應該是一個充滿愛心、受學生尊敬的教師;應該是一個追求卓越、富有創新精神的教師;應該是一個勤于學習、不斷充實自我的教師;應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師;應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。”讀到此處掩卷沉思，反觀自己離理想的教師還有多少差距，還需要從哪方面學習和提升，才能成為理想的教師，成為孩子心中受歡迎的班頭。靜坐深思，豁然開朗。

一、心懷夢想，勇于追求

從教已二十五年了，也曾躊躇滿志、激情滿懷，也有過彷徨失落、黯然沮喪。或許是因為職業倦怠，或許是工作方法的循規蹈矩，直到今天，總有一種心有余而力不足的感覺。讀朱教授的《新教育之夢》，它為我找到了問題癥結，尋到了解決方法。“一個優秀的教師，必須具有遠大的理想，不斷給自己提出追求的目標，同時又要有激情……優秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想。當生活沒有夢時，生命的意義也就完結了，教育就沒有了意義”。“誰在保持夢想，誰就能夢想成真”“誰能不懈地追求理想，誰就能不斷地實現理想。”讀到這些話語時，我不禁捫心自問：我的教育夢是什么?我是讓它永遠沉睡還是滿懷激情地逐夢而行?此刻，內心羞愧，但之后更多的是明朗，因為我知道了要想突破教育教學的瓶頸期，消除職業倦怠，首要是夢想指引，勇毅追求，而不是甘于平庸、碌碌無為、滯后不前。

二、以身作則，榜樣引領

朱教授指出：人是需要榜樣的，生活在一個沒有榜樣的世界里的人是很難有精神的，我們的孩子在成長中需要一個個英雄的豐碑去影響他們，用感人的故事去征服他們，這就是教育，這樣的教育會給我們帶來很多意想不到的結果。在“理想的德育”一章中，他也提到“應該注重為孩子尋找生活的榜樣，用真實、感人的道德形象激勵學生，培養學生的英雄主義精神。”

我覺得，在德育中，我們可以有意識地用學生身邊(班級、學校、社區、)那些真實感人的榜樣去感染、影響、教育學生。同時作為教育者，教師是學生在學校接觸頻次很高的人，言行對學生的影響很大，更要為人師表，以身作則，率先垂范。孔子云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”要求學生成為怎樣的人，教師先做怎樣的人;要求學生做到什么，教師自己先做到才行。作為班主任，每天早上7：20我跟孩子們一起到校，督促衛生打掃，早早讀，班上秩序井然，極少有遲到、玩鬧的現象。我們班小賀同學，樂于助人，身體瘦弱卻常常主動為同學拿桶裝水，哪個值日生來校遲了，他就會悄悄去替代拖地擦黑板，極有奉險精神。我利用班會課，對該生的助人行為表演并獎勵，自此，班上做好事的，互幫互助的同學越來越多，良好班風也自然形成。

三、五育結合，立德樹人

書中前五章內容，集中起來就是理想的德育、智育、體育、美育、勞動技術教育，這與習近平總書記在全國教育大會上強調“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育”的要求完全契合。作為一名班主任或科任教師，有責任、有義務積極認真地落實五育并舉的要求。我想：在雙減背景下，我們都要思考，怎樣減負提質增效，從思想上要消除“唯分數論”的偏見;如何以德育為首，巧用學科特點，挖掘學科資源、發揮學科優勢，因勢利導把立德樹人融入其他各育之中，真正使五育并舉、各育融合，讓學生全面發展、身心健康、人格健全!

有人說，教育是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。是的，教師不僅是傳授知識技能的教書匠，更是鑄魂立德樹人的靈魂工程師。只要心懷教育夢想，篤行奮力向前，教育理想之花就會粲然綻放，新教育的春天也會到來。

新教育之夢讀后感2

暑假期間，在學校組織的讀書活動中，我有幸捧起朱永新老師的《新教育之夢》這本書，細細地讀著、品著、感受著、也思索著。在“雙減”政策下，在一個高呼素質教育然而應試教育仍然牽絆著每一個學生和每一個教師的時代，在拜讀這一本《新教育之夢》的時候，讓我感觸很深的就是第四章理想的美育。

記得上大學時，有一門必須課叫《大學美育》，教師告訴我們美學教育不僅是讓你我通音律、善歌舞，更是對你我自身高尚情操的召喚。真正開啟發現美的心靈之眼，懂得珍惜生命，珍愛美好，幫助他人，感恩父母，愛祖國山河，愛天地萬物以及與眾不同的自己。從那時起我喜歡上了這門課，從那時起我才真正關注到美育對人的影響。

《新教育之夢》這本書中講述了“自然美育”、“生命美育”、“生活美育”、“藝術美育”、“立體美育”、“示范美育”、“精神美育”和“創造美育”八種理想的美育。文章中用了大量的事例闡述了各種美育的重要性和對學生的影響。因此作為教師尤其是文明班主任在平時的教育教學中更要重視對學生各種美育的培養。第一，培養學生的審美觀。培養教育學生要重視內在美，只有樹立遠大的理想，具有廣博的知識和高尚的情操，才能形成高雅的氣質。再通過得體的服飾、健康的體魄、文雅的談吐表現出來，這樣才能使一個人的美賦予了內涵。第二，培養字生充分感受美的能力。使學生充分感受美的同時，激發學生對美好事物的熱愛;培養學生高尚道德情操;樹立正確的世界觀和人生觀。第三，培養學生正確鑒賞美的能力。教師要注意培養學生正確的審美觀和鑒賞能力。克服從洋為美，從怪為美的思想偏向。教育他們儀表端莊、舉止大方、純樸自然才是真正的美。第四，培養學生實踐創造美的能力。教師應該鼓勵并創造條件給全體學生以主動表達美的機會，對學生美的儀表和行為修養給予贊揚和鼓勵。

當然作為教師，只有對周圍世界充滿美好向往，才會樂于獻身教育事業，精心哺育學生。一個心靈美的老師，才能更深刻地感受與理解教材，體會到其中的美，從而將其中的美傳遞給學生。同時，渾身洋溢著精、氣、神美的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺，美的享受，又將會感染到我們的學生。

習近平總書記也在全國教育大會上強調，要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養。習近平總書記的講話讓我們認識到，做好學校美育工作，是我們每個教育工作者的責任使命。我們要以此為方向，為學校做好美育工作創造良好的制度環境。

如今在“雙減”政策下，對于學生來說，把美育課開起來就是最大、最好、最美的減負。開設美育課，可以豐富學生的情感生活，慰藉孩子的心靈。如果在一所學校里聽不到學生歡樂的歌聲，看不到學生天真的圖畫，那是不可想象的。孩子們的心靈世界和精神世界需要美麗的歌謠與豐富的顏色，他們更期待有一串音符、一抹亮色能夠帶他們，飛向遠方。

總之，美育能擴大學生的視野，加深學生對客觀世界的認識，促進其智力的發展。培養學生對科學與真理的美好追求，從而開發學生智力。因此，在今后的教學中，我將以此次閱讀學習為契機，積極探索高效的教學方式，讓學生在學習科學文化知識的同時，不斷提高欣賞美，創造美的能力，陶冶情操、美化心靈，促進學生的全面發展。

新教育之夢讀后感3

對于新教育，從聽說新教育，到走進新教育，進而實踐新教育，通過深入學習到目前為止，我個人對新教育有了全新的認識和相對比較深刻的理解。特別是學校為我們教師隊伍購買了《新教育》書籍和相關資料，讓我們在思想上進一步提高了對“新教育”改革的認識，也可以說成一種全新理念的一次升華。但是，作為常年從事初中班主任、英語老師工作的我來說，雖然自認為邏輯思維和抽象能力還算不錯，但是語言表達能力有所欠缺。

“新教育"改革運動，其核心是培養學生個性、尊重學生人格、訓練學生民主能力。“新課程”、“新基礎教育”、“新教育實驗”已經成為中國教育改革過程中眾人皆知的三個關鍵詞，這三大教育實呈現為“三足鼎立”之勢，共同為當代中國教育支撐起了一片新天空。因為從事教育一線工作，所以對我感觸最深的是新教育六個行動之“營造書香校園，師生共寫隨筆”，這也是我們學校搞新教育的一個亮點。

老師和學生們通過教育日記、教育故事、教育案例分析等形式，記錄、反思教師的日常教育和學習生活，促進教師的專業發展和學生的自主成長。寫教育隨筆不僅是練筆，也不僅僅是“心靈的對話”，教育隨筆還有育德、啟智的功能，可以使老師和學生在寫隨筆(日記)的過程中，體驗生活，學會欣賞自己，肯定自我，反思自我，促進師生超越自我。

通過“新教育”學習，我們從剛開始拼湊的方式寫隨筆，進而到有感而發不由自出的寫隨筆、抒發感情、探討問題、交流經驗，到慢慢地形成一種習慣，慢慢的會發現自己的寫作水平有提高了，居然還可以提高自身教學靈活的天賦了。這些好習慣也影響到了孩子們，不僅僅對孩子的寫作水平的提高是一種很好的鍛煉機會，也促進了師生之間關系的融洽。

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