《教育強國建設規劃綱要（2024-2035年）》是中共中央、國務院為深入貫徹黨的二十大關于加快建設教育強國的戰略部署，制定的本規劃綱要。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇學習《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》心得體會，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

學習《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》心得體會1

作為一名深耕教育領域多年的教師，我認真學習了《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》，這次學習不僅讓我對教育的未來有了更加清晰的認識，也讓我深刻反思了自己的教育實踐，以下是我的心得體會。

一、領會綱要精神，明確教育方向

綱要明確指出，教育強國建設的核心在于培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。這一方向性指引，讓我更加明確了教育的根本任務。在日常教學中，我不僅要傳授知識，更要注重學生的品德培養、創新能力提升以及身心健康發展，努力培養具有社會責任感、創新精神和實踐能力的時代新人。

二、反思教育實踐，尋求改進空間

結合綱要精神，我反思了自己的教育實踐。在過去的教學中，我過于注重知識的傳授，而忽視了對學生實踐能力和創新能力的培養。綱要強調，要全面推行素質教育，注重學生實踐能力和創新精神的培育。因此，我計劃在未來的教學中，增加實踐環節，鼓勵學生參與項目式學習、探究式學習，讓學生在實踐中發現問題、解決問題，從而提升他們的實踐能力和創新精神。

同時，我也意識到，自己在教學方法上還存在一些不足。綱要提出，要推動教育教學改革創新，構建以學生為中心的課堂教學模式。這要求我轉變傳統的填鴨式教學，采用啟發式、討論式等多樣化的教學方法，激發學生的學習興趣和主動性，培養他們的自主學習能力和批判性思維能力。

三、加強師德修養，提升專業素養

綱要高度重視教師隊伍建設，提出要加強師德師風建設，提高教師的專業素養和教學能力。作為一名教師，我深知自己的言行舉止對學生有著潛移默化的影響。因此，我要不斷加強師德修養，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。

同時，我也要不斷提升自己的專業素養和教學能力。綱要鼓勵教師終身學習，不斷更新知識和技能。我將積極參加各類培訓和學術交流活動，學習先進的教育理念和教學方法，不斷提升自己的教育教學水平。

四、關注教育公平，促進均衡發展

綱要強調，要堅持教育公平，促進教育均衡發展。作為一名教師，我要關注每一個學生的成長和發展，特別是那些來自貧困地區和家庭困難的學生。我將努力為他們提供更多的學習資源和輔導支持，幫助他們克服學習上的困難，實現自己的夢想。

同時，我也將積極參與學校的教育扶貧工作，為貧困地區的教育事業貢獻自己的力量。我相信，通過我們的共同努力，一定能夠實現教育的均衡發展，讓每一個孩子都能享受到優質的教育資源。

五、展望未來，充滿信心

通過學習綱要，我對教育的未來充滿了信心。綱要為我們描繪了一幅教育強國建設的宏偉藍圖，提出了明確的目標和任務。我相信，在黨和國家的領導下，在全社會的共同努力下，我們一定能夠實現教育強國的夢想。

作為一名教師，我將繼續堅守教育初心，牢記育人使命，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。我相信，在我們的共同努力下，我們的學生一定能夠成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

學習《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》心得體會2

作為一名教育工作者，我懷著無比激動和崇敬的心情認真學習了《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》。綱要為我國教育事業的未來發展繪制了一幅宏偉藍圖，讓我深受鼓舞，同時也引發了我對教育工作的深刻反思與展望。

一、領悟綱要精神，明確教育使命

《教育強國建設規劃綱要》強調了教育在國家發展中的基礎性、戰略性支撐地位，明確了建設教育強國的總體要求和戰略任務。綱要提出要辦好人民滿意的教育，這讓我深刻認識到，教育的最終目標是滿足人民群眾對優質教育的需求。在日常教學中，我常常會遇到學生和家長的各種訴求，有時會因教學任務繁重而忽視了對這些訴求的深入思考和回應。通過學習綱要，我明白自己肩負的不僅是傳授知識的責任，更是為學生提供個性化、高質量教育服務的使命。我需要更加關注學生個體差異，努力提升教學質量，讓每一個學生都能在課堂上有所收獲，感受到教育的溫度和力量。

二、結合教育實踐，反思教學方法

綱要指出要推進教育教學創新，培養創新型人才。這讓我反思自己的教學方法是否足夠靈活多樣，是否能夠激發學生的創新思維。在以往的教學中，我習慣于傳統的講授式教學，雖然能夠保證知識的系統性傳授，但往往忽視了學生的主動參與和思維拓展。例如在講解一些抽象的理論知識時，學生可能會覺得枯燥乏味，難以理解。現在我意識到，應該更多地采用小組討論、項目式學習、情境教學等方法，讓學生在實踐中探索知識，培養他們的自主學習能力和創新意識。比如在教授歷史課程時，可以組織學生開展歷史事件模擬活動，讓學生分組扮演不同角色，通過角色扮演和討論，深入理解歷史事件的背景、過程和影響，從而提高學生的歷史思維能力和綜合素質。

三、關注教育公平，助力教育均衡發展

教育公平是綱要中重點強調的內容之一，這讓我聯想到自己所在學校和地區的教育現狀。雖然近年來教育投入不斷增加，教育資源有所改善，但城鄉之間、區域之間仍存在一定的差距。作為一名教師，我深知教育公平的重要性，它關乎每一個孩子的未來和家庭的希望。在教學過程中，我努力關注每一位學生，尤其是那些學習基礎薄弱、家庭條件較差的學生。我會利用課余時間對他們進行輔導，鼓勵他們樹立信心，努力學習。同時，我也積極參與學校組織的支教活動，為偏遠地區的學生送去知識和關愛。我深知，一個人的力量是有限的，但我相信只要我們每一位教育工作者都積極行動起來，關注教育公平，就能為縮小教育差距、實現教育均衡發展貢獻一份力量。

四、加強自身建設，提升專業素養

綱要提出要建設高素質專業化創新型教師隊伍，這讓我深刻認識到教師自身素質的重要性。在教育強國建設的征程中，教師是關鍵力量，只有不斷提升自己的專業素養，才能更好地適應教育發展的新要求。在今后的工作中，我將更加注重自身學習和專業成長。一方面，我會積極參加各類教師培訓活動，學習先進的教育教學理念和方法，拓寬自己的知識視野；另一方面，我會加強自我反思，認真總結教學經驗，不斷改進教學方法。同時，我也會積極參與教育科研活動，結合教學實踐中的問題開展課題研究，以科研促教學，提高自己的教育教學水平。

《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》為教育事業的發展指明了方向，作為一名教師，我將深入貫徹綱要精神，立足本職工作，不斷探索創新，努力為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量。在未來的教育道路上，我將以更加飽滿的熱情和堅定的信念，踐行教育初心，為實現教育強國的目標不懈奮斗。

學習《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》心得體會3

在深入學習《教育強國建設規劃綱要（2024 - 2035 年）》后，我深受觸動，對國家教育事業的發展方向與宏偉藍圖有了更為清晰深刻的認識。

《 綱要》以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，這為教育強國建設筑牢了堅實的思想根基。“兩個確立”與“兩個維護”的強調，讓教育工作者明確了政治方向，只有堅定不移地貫徹黨的教育方針，才能確保教育始終服務于國家和人民。

教育優先發展的戰略地位，彰顯了國家對教育的高度重視。教育不僅是提升國民素質的關鍵，更是推動社會進步、實現民族復興的核心動力。作為教育工作者，深感責任重大，使命光榮。

落實立德樹人根本任務，是教育的核心所在。這要求我們在日常教學中，不僅要傳授知識，更要注重培養學生的品德修養與價值觀。培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，是為國家的長遠發展儲備堅實力量。我們要引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓他們在知識的海洋中遨游，在品德的塑造中成長，成為有擔當、有責任感的新時代青年。

建設高質量教育體系，是教育強國建設的重要任務。這需要我們不斷創新教育教學方法，提高教育教學質量，滿足不同學生的學習需求。同時，要加強教育資源的均衡配置，讓每個孩子都能享受到優質的教育資源。

綱要中提及的思政引領力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協同力、國際影響力，為教育強國建設指明了具體方向。思政教育要貫穿教育始終，培養學生的政治認同與家國情懷；提升人才競爭力，為國家發展輸送高素質人才；發揮科技支撐力，推動教育與科技深度融合；強化民生保障力，讓教育成果惠及全體人民；增強社會協同力，凝聚各方力量共同推動教育發展；提升國際影響力，展示中國教育的風采。

作為教育工作者，我們要積極響應綱要號召，不斷提升自身素養，努力為教育強國建設貢獻自己的力量。在教學中，要不斷探索創新，激發學生的學習興趣與創造力；在育人方面，要以身作則，用自己的言行影響學生，引導學生健康成長。相信在國家的高度重視與全體教育工作者的共同努力下，中國特色社會主義教育強國的目標一定能夠實現。