押題作文可以幫助學生熟悉考試可能出現的主題類型。小學常考的主題包括友情、親情、成長經歷等。通過提前接觸到類似主題的押題作文，學生能夠更好地了解這些主題的寫作思路，積累相關素材，從而在考試時不會感到特別陌生和慌亂，增強應考的信心，下面小編在這里為大家精心整理了幾篇小學五年級語文上冊期末考試押題作文，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

五年級上冊期末作文押題：

主題1、關于“淚”

主題2、寫記憶中的X種滋味/多種滋味

主題3、游覽過的風景

主題4：推薦一本書/閱讀身邊的人事物

主題1：關于“淚”

主題2：寫記憶中的X種滋味/多種滋味

注意：這兩個主題其實表達的是一個意思。

淚也可以是滋味。成功的淚水可以是成功的滋味，懊惱的淚水也可以是懊惱的滋味。

事件可以選取同一個！！！

大家在考試時要學會歸納，舉一反三。

唯一不同：在審題時，要注意題目要求的重點是突出“淚”還是突出“滋味”，看清楚后，開頭結尾適當修改一下，突出主題。

在這里我把兩個主題放在一起。

出題方式示例（1）：淚水是情感的自然流露，或喜悅，或激動，或悲傷，或懊惱，淚水是成長的記憶，每一顆淚珠都折射著我們走過的歷程。請選擇你最難忘的一次流淚經歷寫下來，注意通過場景、細節描寫表達情感。

出題方式示例（2）：記憶中的點點滴滴，有父母真摯的關愛與溫暖，有游覽途中的美麗風光，有閱讀中性格鮮明的人物，有成長中的酸甜苦辣情誼。以“滋味”為話題寫一篇習作，用上恰當的描寫方法，將內容寫具體，表達真情實感。

這兩篇作文我們寫過，點擊下面藍色字，可以看到往期發布過的這篇文章：

2024年南山區小升初語文考場作文真題：《滋味》

{ 考場作文練筆 }

琴鍵上的淚光

可以改題目為：

《成功的滋味》《堅持的喜悅》等

我坐在舞臺的一角，心中充滿了緊張和期待。今天，是我作為一名五年級學生，第一次參加鋼琴比賽的日子。我深吸一口氣，試圖平復自己的心情，但心跳仍然如同擂鼓般激烈。

比賽開始了，我看著一個個選手走上舞臺，他們的手指在琴鍵上飛舞，美妙的旋律在會場里回蕩。我不禁開始懷疑自己，我能像他們一樣出色嗎？我能贏得評委的認可嗎？我的心跳得越來越快，手心也開始出汗。

終于，輪到我上場了。我站起身，走向舞臺，每一步都像是踩在棉花上，輕飄飄的。我坐在鋼琴前，深吸一口氣，開始演奏。起初，我的手指有些僵硬，但隨著音樂的流動，我漸漸放松下來。我閉上眼睛，讓自己完全沉浸在音樂中，忘記了緊張，忘記了臺下的觀眾，只有我和我的鋼琴。

回憶起那些日日夜夜的練習，我的心中充滿了感慨。每天放學后，當其他孩子們在操場上奔跑玩耍時，我則坐在鋼琴前，一遍又一遍地練習著同一首曲子。有時候，我的手指因為長時間練習而變得僵硬和疼痛，但我從未放棄。媽媽總是在旁邊鼓勵我，她的眼中充滿了對我的期望和信任。

我記得有一次，我因為一首曲子怎么也彈不好而感到沮喪，淚水在我的眼眶里打轉。我甚至想過放棄，但媽媽輕輕地握住我的手，對我說：“孩子，每一滴汗水和淚水，都會在未來的某一天，變成你成功時的珍珠。”那一刻，我仿佛明白了堅持的意義。媽媽坐在我旁邊，耐心地聽我彈奏，然后一點一點地指導我。她的鼓勵和指導讓我重新找回了信心，我繼續練習，直到我能夠流暢地演奏那首曲子。

當我彈完最后一個音符，睜開眼睛，我看到評委老師們微笑地點頭，臺下響起了熱烈的掌聲。我站起身，向觀眾鞠躬，心中充滿了成就感。然而，當我走下舞臺，看到媽媽激動的眼神時，我再也忍不住，淚水奪眶而出。那是喜悅的淚水，是對自己努力的肯定，也是對媽媽一直以來支持和鼓勵的感激。

那天，我不僅贏得了比賽的獎項，更重要的是，我贏得了自信。我明白了，只要勇敢地面對挑戰，付出努力，就沒有什么是不可能的。那次比賽，是我成長路上的一座里程碑，它讓我學會了堅持和勇氣，也讓我懂得了淚水背后的深刻含義。

一次未完成的畫作

可以改題目為：

《懊惱的淚》《失敗/懊惱的滋味》等

那是一個風和日麗的下午，陽光透過畫室的窗戶，灑在了我那未完成的畫作上。我坐在畫板前，手中的畫筆無力地垂落，淚水悄然滑落，那是我第一次因為懊惱而流淚。

我們學校舉辦了一年一度的繪畫比賽，主題是“家鄉的四季”。我選擇了秋天，因為那是我最喜歡的季節，金黃的落葉、豐收的果實、溫暖的陽光，都是我心中最美的畫面。我滿懷信心地開始創作，每天放學后，我都會留在畫室里，一筆一劃地描繪我心中的秋天。

我畫了一棵高大的楓樹，樹葉在秋風中翩翩起舞，樹下是一片金黃的麥田，遠處是連綿的山丘，天空中飄著幾朵悠閑的白云。我對自己的作品非常滿意，直到比賽前一天，我發現了一個問題——我的畫缺少了靈魂。

我試圖在畫中加入一些動態的元素，比如一只飛鳥或者一個在麥田中奔跑的孩子，但無論我怎么修改，都感覺不對勁。時間一分一秒地過去，我的心情越來越焦慮。我意識到，我可能無法按時完成這幅畫了。

比賽當天，我帶著未完成的畫作來到了現場。其他同學們的作品色彩斑斕，生動活潑，而我的畫卻顯得蒼白無力。評委老師走過我的畫前，只是輕輕地搖了搖頭。那一刻，我感到前所未有的懊惱和失望，淚水不由自主地涌了出來。

我想起了過去在畫畫中遇到的困難，每當我遇到挑戰，我總會鼓勵自己：“再試一次，你可以的。”我想起了第一次拿起畫筆時的興奮，第一次完成一幅作品時的成就感，第一次得到老師表揚時的喜悅。那些美好的記憶和此刻的淚水形成了鮮明的對比。

那天，我帶著遺憾和懊惱的淚水離開了比賽現場。從那以后，我更加努力地學習繪畫，不再害怕犯錯，不再害怕失敗。那次未完成的畫作，成為了我記憶中最深刻的一次懊惱的淚水，它提醒我，無論遇到什么困難，都要勇敢地面對，堅持自己的夢想和熱愛。

勝利的滋味

可以改題目為：

《成功的淚水》《賽場上的喜悅》等

那是一個陽光燦爛的周末，學校操場上人聲鼎沸，彩旗飄揚。我站在起跑線上，心跳加速，但內心卻異常平靜。今天，我將參加學校一年一度的田徑運動會，目標是百米短跑的冠軍。這是我第一次參加這么重要的比賽，也是我第一次真正體會到成功的滋味。

隨著裁判的一聲哨響，我像離弦的箭一樣沖了出去。我的雙腿快速交替，每一步都充滿了力量。風在我耳邊呼嘯，我幾乎聽不到觀眾的歡呼聲，我的眼中只有前方的終點線。

我感到自己像一陣風，輕盈而迅速。我瞥了一眼旁邊的跑道，看到我的對手們也在全力以赴。我知道，他們和我一樣，都渴望著勝利。但我告訴自己，我必須集中注意力，保持節奏，發揮出最好的自己。

比賽進入了最后的沖刺階段，我深吸一口氣，用盡全力向前沖。我感覺到自己的速度在加快，終點線越來越近。就在這時，我聽到了同學們的加油聲，他們的聲音給了我額外的力量。我猛地一蹬，沖過了終點線。

我停下來，轉身看向大屏幕，我的名字和成績出現在了第一名的位置。我簡直不敢相信自己的眼睛，我做到了！我贏得了比賽！

我被同學們簇擁著，他們歡呼著，擁抱著我。我的教練走過來，拍了拍我的肩膀，眼中滿是驕傲。我感到一種前所未有的喜悅和自豪。淚水在我的眼眶里打轉，但這次，它們是幸福的淚水。

我想起了那些在跑道上訓練的日子，那些早起的清晨和晚歸的黃昏。我想起了每一次跌倒后爬起來的堅持，每一次超越自我的努力。所有的汗水和努力，在這一刻都得到了回報。

那天，我帶著勝利的滋味離開了操場。但我知道，這次勝利并不是終點，而是一個新的開始。我明白了，成功并不是偶然，它是堅持不懈和不斷努力的結果。

主題3：游覽過的風景

這篇作文我們寫過，在文章中就不多做贅述啦。

要注意，寫景時，注意運用到以下方法：

1、修辭手法的運用

2、加入聯想與想象

3、描述風景時加入五感

點擊下面藍色字，可以看到往期發布過的這篇文章：

五年級上冊第七單元作文 | _____即景

主題4：推薦一本書

注意：這類主題出題形式比較靈活。

可能是直接讓你推薦一本書：

也有可能是讓你對你的“閱讀”故事進行投稿。

兩種方式都可以按照咱們第八單元的寫作要求進行寫作。

點擊下面藍色字，可以看到往期發布過的這篇文章：

五年級上冊第八單元作文 | 推薦一本書

學生讀書筆記分享 | 張越然《紅巖》

第二種形式除了推薦閱讀過的書，還可以寫一寫閱讀過的“人事物”。

以下為第二種形式的范文，大家注意篩選復習。

{ 考場作文練筆 }

閱讀自然，感悟生命

在這個閱讀節即將落下帷幕的時刻，我想和大家分享我的閱讀故事。我的閱讀不僅僅局限于書本，更多的是閱讀自然，閱讀生活，閱讀我身邊的一切。今天，我想講述的是我在校園里閱讀自然的經歷，以及它帶給我的生命感悟。

我們的校園是一個充滿生機的地方，四季更迭，景色各異。春天，校園里的櫻花樹綻放出粉嫩的花朵，像是給校園披上了一層溫柔的輕紗。我站在樹下，閱讀著櫻花的生命力，它們在寒風中孕育，在春風中綻放，讓我感受到了生命的頑強和美麗。

夏天，校園的池塘里荷花盛開，綠葉叢中點綴著粉色的花瓣，魚兒在水中自由穿梭。我坐在池塘邊，閱讀著荷花的純潔和魚兒的自由，它們讓我懂得了生命的多樣性和和諧共存。

秋天，校園里的銀杏樹換上了金黃色的衣裳，落葉鋪滿了小徑。我踩著落葉，閱讀著銀杏樹的變遷，它們從綠到黃，最終歸于泥土，讓我領悟到了生命的輪回和奉獻。

冬天，校園變得寧靜而素雅，雪花飄落，覆蓋了一切。我站在雪地里，閱讀著冬天的靜謐和包容，它讓我感受到了生命的堅韌和等待。

在校園里閱讀自然，我學會了很多。我學會了欣賞每一朵花的綻放，每一片葉的飄落，每一個生命的成長。這些看似微不足道的細節，卻蘊含著生命的深刻意義。

我學會了珍惜。珍惜每一次花開，每一次葉落，每一次與自然的親密接觸。因為這些都是生命中不可復制的瞬間。

我學會了感恩。感恩自然賦予我們的一切，感恩生命中的每一份遇見，無論是人還是物。

我學會了成長。在閱讀自然的過程中，我學會了堅強，學會了適應，學會了在變化中尋找恒常。

閱讀自然，就是閱讀生命。在校園的每一個角落，我都能找到閱讀的樂趣，感悟生命的真諦。

閱讀“老師”這本書

在《多彩校園》的校園閱讀專欄中，我想分享一個特別的角度——閱讀身邊的人。在校園這個小社會里，每個人都有自己的故事，每張面孔背后都隱藏著豐富的情感和深刻的人生哲理。今天，我要講述的是我的老師，一位平凡而又偉大的人。

我的老師，姓李，是一位中年的數學老師。他不高不矮，不胖不瘦，戴著一副黑框眼鏡，總是穿著整潔的襯衫和西褲。他看起來和許多老師沒什么兩樣，但在他的身上，我讀到了堅持和熱愛。

李老師每天都會早早地來到學校，準備一天的課程。他的數學課總是那么生動有趣，他能用簡單的比喻和生活中的實例，讓我們理解那些復雜的數學概念。我記得有一次，我因為一道難題而苦惱，李老師發現了我的困惑，他沒有直接告訴我答案，而是耐心地引導我，一步一步地解開了難題。從他身上，我讀到了教育的真正意義——不是灌輸知識，而是激發思考。

李老師不僅熱愛教學，還熱愛生活。他經常在課后和我們一起打籃球，雖然他的技術并不精湛，但他總是全力以赴，笑容滿面。他告訴我們，生活就像籃球比賽，重要的是參與和享受過程。從他身上，我讀到了生活的態度——積極樂觀，熱愛每一天。

有一次，班上的一個同學生病了，李老師不僅親自帶他去醫務室，還在課后去他家探望。他關心每一個學生，不僅是學業，更是生活和情感。從他身上，我讀到了人性的溫暖——關懷他人，傳遞愛。

閱讀身邊的人，就是閱讀生活，閱讀人性。在校園里，李老師是我閱讀的一本書，他教會了我許多書本上學不到的東西。他的堅持、熱愛和關懷，讓我懂得了做人的道理，也讓我明白了生活的價值。