他人的定義有時似迷霧致我們迷失，有時像燈塔為我們引路。客觀準(zhǔn)確的定義，應(yīng)虛心接納，比如接受他人對自身不足的指正，為成長助力。片面偏見的定義，要保持警惕，不能輕易受其影響。比如面對無端指責(zé)，要堅信自我。我們需明辨，讓他人定義為己所用而非束縛自身。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于高考作文定義與被定義的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助。

高考作文定義與被定義 篇1

在這個廣袤而多元的世界里，我們無時無刻不身處各種定義之中。他人的眼光與評價，如同一張網(wǎng)，交織在我們生活的每一個角落。然而，真正的智慧在于既能認(rèn)真對待“被定義”，從中汲取有益的部分，又能勇敢地進(jìn)行“自定義”，以獨特的方式塑造自我，綻放屬于自己的光彩。

他人對我們的定義，有時如同鏡子，能反映出我們自身的一些特點和不足。當(dāng)別人指出我們的問題時，我們應(yīng)該以開放的.心態(tài)去傾聽和反思。唐太宗李世民曾說：“以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。”正是因為他善于接納大臣們的諫言，認(rèn)真對待他人對自己的定義，才有了貞觀之治的盛世輝煌。相反，如果我們對他人的評價一概排斥，閉目塞聽，那么我們可能會錯過提升自己的機會，陷入自我陶醉的陷阱。

然而，我們也不能完全被他人的定義所束縛。每個人都是獨一無二的，我們有著自己的夢想、追求和價值觀。如果僅僅按照別人的期待和標(biāo)準(zhǔn)來生活，我們就會失去自我，成為他人意志的傀儡。正如但丁所說：“走自己的路，讓別人說去吧。”我們要保持清醒的頭腦，在眾多的定義中篩選出真正適合自己的部分，摒棄那些不合理的、片面的評價。

更為重要的是，我們要有勇氣進(jìn)行“自定義”。“自定義”是對自我的一種探索和發(fā)現(xiàn)，是在繽紛世界中找到屬于自己的坐標(biāo)。梵高在當(dāng)時不被主流藝術(shù)界認(rèn)可，但他依然堅持自己獨特的繪畫風(fēng)格，用濃烈的色彩和扭曲的線條表達(dá)內(nèi)心的情感，最終成為后印象派的代表人物。喬布斯堅持自己對科技與藝術(shù)融合的理念，創(chuàng)造出了改變世界的蘋果產(chǎn)品。他們都沒有被傳統(tǒng)的定義所限制，而是用自己的方式定義了自己，成就了非凡的人生。

在現(xiàn)實生活中，我們可能會面臨來自家庭、學(xué)校、社會等各方面的壓力和期望，這些都可能成為我們身上的“定義”。但我們不能因此而放棄自我，我們要在“被定義”的基礎(chǔ)上，勇敢地邁出“自定義”的步伐。我們可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇專業(yè)和職業(yè)，而不是僅僅為了滿足他人的期待;我們可以在遵守道德和法律的前提下，追求自己的生活方式，而不是隨波逐流。

認(rèn)真對待“被定義”，勇于進(jìn)行“自定義”，讓我們在這個繽紛的世界中找到屬于自己的位置，綻放出屬于自己的光芒。讓我們用智慧和勇氣，書寫屬于自己的多彩人生，為這個世界增添一抹獨特的亮色。

高考作文定義與被定義 篇2

在這繁華喧囂的世界里，我們似乎總被他人的目光和評價所包圍。個人、群體、國家，無一不在面臨著別人對我們的定義。然而，我們不能僅僅被動地接受這些定義，而應(yīng)認(rèn)真對待“被定義”，同時更要勇敢地去“自定義”，才能真正書寫屬于自己的精彩篇章。

他人的定義，有時如同一把雙刃劍。一方面，它可能會給予我們一些客觀的認(rèn)知和反饋，幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足與優(yōu)勢，從而為自我提升提供助力。比如，老師對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的評價，可能會讓學(xué)生更加明確努力的方向;社會對某個群體的看法，也可能促使該群體反思自身行為并加以改進(jìn)。但另一方面，有些定義可能是片面的、不準(zhǔn)確的，甚至帶有偏見和惡意。若我們?nèi)P接受，便可能會陷入自我懷疑和束縛之中，失去原本的光芒。

一個自幼被貼上“調(diào)皮搗蛋”標(biāo)簽的孩子，也許會在這種定義下愈發(fā)叛逆;一個被定義為“沒有藝術(shù)天賦”的人，可能會輕易放棄對藝術(shù)的追求。這些定義，就像無形的枷鎖，禁錮著我們的思維和行動。我們需要保持清醒的頭腦，仔細(xì)甄別，去偽存真，讓那些有益的定義成為我們前行的'動力，而不是讓不良的定義阻礙我們的腳步。

然而，真正能夠讓我們綻放獨特光彩的，是勇敢地進(jìn)行“自定義”。每個人都是獨一無二的存在，都有著自己的夢想、追求和價值觀。我們不應(yīng)被他人的定義所局限，而應(yīng)根據(jù)自己的內(nèi)心去塑造自我。就像梵·高，盡管他在世時不被主流藝術(shù)界認(rèn)可，被定義為“怪才”，但他依然堅持用自己獨特的畫風(fēng)表達(dá)對世界的熱愛，最終成為藝術(shù)史上的傳奇。

對于一個國家而言，亦是如此。中國曾被西方列強定義為“落后挨打”的國家，但中國人民憑借著頑強的奮斗精神和創(chuàng)新能力，不斷突破自我，重新定義了中國在世界舞臺上的地位。如今的中國，是科技強國，是文化大國，正以嶄新的姿態(tài)屹立于世界之林。

作為新時代的青年，我們正處于人生的關(guān)鍵時期。我們不能滿足于被他人定義，而應(yīng)積極主動地去“自定義”自己的人生。我們要樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，培養(yǎng)獨立思考的能力，勇敢地去追求自己真正熱愛的事物。無論他人如何看待我們，我們都要堅信自己的選擇，用努力和汗水去書寫屬于自己的輝煌。

掙脫他人定義的束縛，勇敢地進(jìn)行自我定義，讓我們在這繽紛的世界里，以獨特的方式綻放光芒，為自己的人生畫上濃墨重彩的一筆，也為這個世界增添更多的精彩與可能。

高考作文定義與被定義 篇3

在這繁華喧鬧、色彩斑斕的世界中，我們每個人、每個群體、每個國家都難以避免地成為他人觀察與評價的對象，從而被賦予各種定義。這些定義，有的可能成為我們前行的助力，有的卻可能成為束縛我們的枷鎖。面對如此情形，我們既要有一雙明辨是非的眼睛，認(rèn)真對待“被定義”，去偽存真，又要有足夠的勇氣去掙脫既定的框架，通過“自定義”來展現(xiàn)真正的自我，綻放獨特的風(fēng)華。

他人的定義，如同鏡子的反射，有時能讓我們看到自身不曾察覺的方面。善意而準(zhǔn)確的定義，可以讓我們知曉自己的優(yōu)勢與不足，從而有針對性地提升與改進(jìn)。比如，老師對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的評價，能夠幫助學(xué)生找到更適合自己的學(xué)習(xí)方法;朋友對我們性格的看法，能讓我們意識到自身待人接物的不足之處。然而，他人的定義并非都是客觀公正的，其中可能夾雜著偏見、誤解或者個人的主觀喜好。若我們盲目地全盤接受，就可能會陷入他人設(shè)定的“牢籠”，失去自我。所以，我們需要仔細(xì)甄別，提取其中有價值的部分，摒棄那些不實的內(nèi)容。

但僅僅被動地接受“被定義”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.，我們還需要有勇氣去進(jìn)行“自定義”。每個人都有自己獨特的內(nèi)心世界和追求，只有通過自我定義，我們才能真正展現(xiàn)出屬于自己的魅力與價值。歷史上那些偉大的人物，往往都是敢于突破他人定義，堅持自我塑造的典范。貝多芬，盡管被當(dāng)時的人們認(rèn)為他的音樂風(fēng)格過于獨特而難以接受，但他依然堅持自己對音樂的理解和追求，最終創(chuàng)作出震撼人心的不朽樂章，成為音樂史上的傳奇。同樣，一個國家也需要有自己的“自定義”，根據(jù)自身的國情和人民的需求來確定發(fā)展道路和戰(zhàn)略方向，而不是盲目跟從其他國家的模式。

“被定義”與“自定義”并非相互矛盾，而是可以相輔相成的。認(rèn)真對待“被定義”可以讓我們在自我塑造的過程中少走彎路，而勇于“自定義”則可以讓我們不斷拓展自我的邊界，突破他人定義的局限。在現(xiàn)實生活中，我們會遇到各種各樣的聲音和評價，有些可能會讓我們感到沮喪或困惑，但我們不能因此而迷失自我。我們要保持清醒的頭腦，用智慧和勇氣去分辨、去選擇，讓那些有益的定義成為我們成長的助力，同時堅定地走在自己定義的道路上，去探索、去創(chuàng)造、去實現(xiàn)自我的價值。

在這充滿變化和挑戰(zhàn)的時代，讓我們學(xué)會在“被定義”和“自定義”中找到平衡，既不被他人的眼光所束縛，也不盲目自大、脫離實際。讓我們以開放的心態(tài)去接納世界，以堅定的信念去塑造自我，用我們獨特的方式去書寫屬于自己的輝煌篇章，在繽紛的世界中綻放出屬于我們的璀璨光芒。

高考作文定義與被定義 篇4

《破繭成蝶：定義與自定的交響》

在這光怪陸離的世界里，我們個人、群體、國家都無可避免地被他人定義。這些定義如同一面面鏡子，或清晰或模糊地映照出我們的模樣。

他人的定義有時是善意的提醒，能讓我們看到自身的不足，從而督促我們改進(jìn)與成長。當(dāng)我們面對那些真誠而客觀的評價時，應(yīng)認(rèn)真對待，從中汲取力量，去粗取精，讓這些“被定義”成為我們提升的助力。然而，并非所有的“被定義”都是準(zhǔn)確無誤的，有些可能帶著偏見與誤解，若盲目接受，可能會使我們陷入困境，甚至迷失自我。所以，我們必須保持清醒的頭腦，以敏銳的洞察力去辨析其中的是非真假。

但我們不能僅僅滿足于被動地接受“被定義”，更要勇敢地進(jìn)行“自定義”。“自定義”是我們對自我的主動塑造，是對自身價值與意義的獨特詮釋。就如海倫·凱勒，盡管她被命運定義為一個生活在黑暗與寂靜中的人，但她卻憑借著自己的努力與勇氣，將自己定義為一個熱愛生活、追求知識的強者，最終成為無數(shù)人心中的榜樣。一個群體也可以通過“自定義”來彰顯其獨特的'精神內(nèi)核。比如中國共產(chǎn)黨人將自己的群體定義為全心全意為人民服務(wù)，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗，正是這種堅定的“自定義”，讓中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民取得了革命與建設(shè)的偉大勝利。

國家同樣需要“自定義”。中國將自己定義為和平發(fā)展的大國，致力于構(gòu)建人類命運共同體，在國際舞臺上展現(xiàn)出負(fù)責(zé)任的大國形象，贏得了世界的尊重與贊譽。

“被定義”與“自定義”并非相互排斥，而是相互融合、相互促進(jìn)的。我們在認(rèn)真對待“被定義”的同時，積極展開“自定義”，方能在人生的道路上破繭成蝶，綻放出屬于自己的璀璨光芒。當(dāng)我們能夠以自己的方式去探索、去前進(jìn)時，我們便真正成為了自己命運的主宰。

在歷史的長河中，無數(shù)人用他們的行動詮釋了“被定義”與“自定義”的完美結(jié)合。從孔子的“有教無類”到袁隆平的“讓天下人都吃飽飯”，從古代的絲綢之路到今天的“一帶一路”倡議，都是對這一理念的生動演繹。

讓我們在“被定義”中汲取智慧，在“自定義”中彰顯個性，以堅定的步伐向著心中的目標(biāo)邁進(jìn)，奏響屬于我們自己的生命交響。

高考作文定義與被定義 篇5

在這光怪陸離的世界中，我們好似身處一張巨大的網(wǎng)，這張網(wǎng)由他人對我們的定義編織而成。我們是要被困在這網(wǎng)中，隨波逐流，還是要勇敢掙脫，用“自定義”繪出屬于自己的獨特藍(lán)圖?

他人的定義，有時如迷霧般籠罩著我們。或許是他人基于刻板印象的評判，或許是帶著有色眼鏡的打量，這些定義可能會讓我們陷入迷茫與困惑。若我們輕易地接受這些片面的定義，便可能會逐漸迷失自我，成為他人期望中的樣子，而失去了自己真正的色彩。

但我們不能因此而畏懼“被定義”。認(rèn)真對待他人的定義，從中分辨出那些真正有價值的部分，能為我們的提升提供助力。那些善意的建議、客觀的評價，如同黑暗中的明燈，指引我們前行的方向。就如唐太宗能虛心聽取群臣的意見，從他人的諫言中明辨是非，從而開創(chuàng)了貞觀之治。

然而，真正能讓我們綻放光芒的，是勇敢地進(jìn)行“自定義”。每個人都有自己獨特的靈魂和夢想，只有當(dāng)我們按照內(nèi)心的指引去塑造自我時，才能展現(xiàn)出真正的風(fēng)華。梵·高在當(dāng)時被視為異類，但他堅持用自己獨特的畫風(fēng)表達(dá)對世界的熱愛，最終成就了藝術(shù)史上的傳奇。

對于一個群體而言，“自定義”能讓其展現(xiàn)出獨特的魅力和價值。比如一些具有創(chuàng)新精神的團隊，他們不滿足于傳統(tǒng)的模式和定義，而是勇于探索新的可能，從而在競爭中脫穎而出。一個國家更是如此，中國始終堅持走自己的發(fā)展道路，根據(jù)自身的國情和人民的需求進(jìn)行“自定義”，在經(jīng)濟、科技、文化等領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就。

掙脫“被定義”的束縛，并非是要完全摒棄他人的.看法，而是要保持獨立思考的能力和勇氣。在“自定義”的過程中，我們也要學(xué)會傾聽不同的聲音，不斷完善自己的定義。同時，我們要有堅定的信念和不屈的精神，不被外界的干擾所動搖，用自己的方式堅定地前進(jìn)。

在人生的舞臺上，讓我們勇敢地掙脫定義之網(wǎng)，用“自定義”繪制出屬于我們自己的個性藍(lán)圖。讓我們以獨特的姿態(tài)，在這個繽紛的世界中留下屬于我們的深刻印記，綻放出屬于我們的璀璨光芒。無論是個人、群體還是國家，都能在這自我定義的旅程中，找到真正屬于自己的價值和意義。

高考作文定義與被定義 篇6

在這個五彩斑斕的世界里，我們?nèi)缤≡诤榱髦械囊蝗~扁舟，時刻感受著來自四面八方的力量。這些力量中，有來自他人的定義，它們塑造著我們的形象，影響著我們的判斷。然而，真正的自我并非由他人定義，而是需要我們勇敢地探尋和塑造。

我們生活在一個充滿定義的社會里。每個人都被賦予了各種標(biāo)簽和角色，這些定義或源于職業(yè)、或源于身份、或源于他人對我們的期待。這些定義如同一面鏡子，反射出我們在他人眼中的形象。然而，這面鏡子并不總是清晰的，有時它會被偏見、誤解和刻板印象所污染，使我們難以看清真實的自己。

面對這些定義，我們不能盲目地接受。我們需要學(xué)會明辨是非，去蕪存真。我們要審視這些定義背后的價值觀和邏輯，看它們是否符合我們的價值觀和目標(biāo)。如果符合，我們可以將其視為自我提升的動力;如果不符合，我們則要勇敢地摒棄它們，以免被它們束縛。

但是，僅僅擺脫他人的定義是不夠的。我們還需要通過“自定義”來塑造真實的自我。自定義，意味著我們要根據(jù)自己的意愿和理想來塑造自己的形象和生活方式。它要求我們勇敢地追求自己的夢想，不受外界干擾和束縛;它要求我們堅守自己的信仰和價值觀，不隨波逐流;它要求我們敢于表達(dá)自己的想法和感受，不隱藏真實的'自己。

自定義的過程并不容易。它需要我們不斷地挑戰(zhàn)自我，突破自己的舒適區(qū)。但是，只有通過這樣的挑戰(zhàn)和突破，我們才能不斷地成長和進(jìn)步。在自定義的過程中，我們可能會遇到困難和挫折，但正是這些困難和挫折讓我們更加堅強和成熟。

在探尋真我的道路上，我們需要保持開放的心態(tài)和獨立的思考。我們要善于傾聽他人的聲音，但同時也要保持自己的獨立思考和判斷。我們要勇敢地追求自己的夢想和目標(biāo)，同時也要學(xué)會尊重他人的選擇和差異。只有這樣，我們才能真正地實現(xiàn)自我價值和意義。

在這個充滿定義的世界里，我們要勇敢地探尋和塑造真實的自我。我們要認(rèn)真對待“被定義”，明辨是非，去蕪存真;同時，我們也要勇于“自定義”，用自己的方式前進(jìn)。只有這樣，我們才能在人生的旅途中留下屬于自己的獨特印記。

讓我們勇敢地面對挑戰(zhàn)和困難，不斷地探尋和塑造真實的自我。讓我們用自己的方式前進(jìn)，用自己的方式閃耀。因為在這個繽紛的世界里，每個人都是獨一無二的存在。

高考作文定義與被定義 篇7

在這色彩斑斕的世界中，我們個人、群體、國家，都處于他人目光的審視之下，面臨著各種“被定義”。而我們不應(yīng)被這些定義所束縛，既要用心對待“被定義”，更要勇敢地展開“自定義”的翅膀。

“被定義”如同一張網(wǎng)，有時它是客觀的呈現(xiàn)，能讓我們看到自身的優(yōu)勢與不足。比如他人對我們能力的評價，能讓我們明晰自己在某些方面的長短板，從而為自我提升找到方向。但有時“被定義”也可能是片面的、錯誤的，帶著偏見與誤解。若我們盲目接受這些定義，就可能會陷入自我懷疑或走入歧途。所以，面對“被定義”，我們要保持理性，明辨其中的是非，去除那些不實的部分，汲取真正有益的內(nèi)容，為自己的成長添磚加瓦。

然而，僅僅依賴“被定義”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們更需要的是“自定義”。“自定義”是一種突破，是對自我的深度挖掘和勇敢展現(xiàn)。歷史的長河中，無數(shù)人通過“自定義”書寫了輝煌的篇章。貝多芬，盡管被命運扼住了咽喉，卻自定義為不屈的音樂戰(zhàn)士，用頑強的意志奏響了生命的最強音;居里夫人，不滿足于當(dāng)時社會對女性的定義，將自己定義為探索科學(xué)奧秘的勇士，最終兩次獲得諾貝爾獎。他們掙脫了外界定義的枷鎖，按照自己內(nèi)心的渴望和追求去塑造自我，彰顯出獨特的風(fēng)華。

一個群體、一個國家同樣需要“自定義”。中國人民自定義為勤勞勇敢、自強不息的民族，在這種精神的激勵下，我們創(chuàng)造了燦爛的`文明，歷經(jīng)風(fēng)雨依然熠熠生輝。中國，更是將自己定義為致力于民族復(fù)興、推動人類和平與發(fā)展的大國，在這條道路上堅定前行，贏得了世界的尊重。

在生活中，我們要學(xué)會在“被定義”與“自定義”之間找到平衡。既不盲目排斥所有的“被定義”，也不隨意夸大“自定義”。我們要以開放的心態(tài)接納他人合理的評價，同時堅定地走自己選擇的道路。破“被定義”之繭，展“自定義”之翼，我們才能在廣闊的天空中自由翱翔，飛向?qū)儆谧约旱倪h(yuǎn)方。

當(dāng)我們勇敢地進(jìn)行“自定義”時，我們會發(fā)現(xiàn)，世界因我們而更加多彩，我們的人生也會因“自定義”而綻放出絢爛的光芒。讓我們用智慧和勇氣，去書寫屬于自己的精彩篇章，讓“自定義”的力量引領(lǐng)我們走向更加美好的未來。

高考作文定義與被定義 篇8

在這個紛繁復(fù)雜的世界中，我們每個人、每個群體、每個國家都不可避免地會被他人定義。這些定義可能來自他人的評價、社會的期許、文化的烙印。然而，我們不能僅僅被動地接受這些定義，而應(yīng)該認(rèn)真對待“被定義”，同時也要勇于通過“自定義”來塑造真正的自我。

認(rèn)真對待“被定義”，要求我們保持清醒的頭腦和敏銳的洞察力。他人的定義有時可能是客觀準(zhǔn)確的，它可以為我們提供一面鏡子，讓我們看到自己的優(yōu)點和不足。比如，老師對學(xué)生的評價可以幫助學(xué)生了解自己在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢和劣勢，從而有針對性地進(jìn)行提升。朋友對我們的看法可以讓我們知道自己在人際交往中的表現(xiàn)如何，以便更好地與他人相處。社會對某個群體的定義也可能反映出一些普遍存在的問題，促使這個群體去反思和改進(jìn)。然而，我們也要明白，他人的定義并非總是正確的，其中可能夾雜著偏見、誤解或者片面的觀點。這就需要我們?nèi)ナ彺嬲妫幻つ柯爮乃说亩x，而是要經(jīng)過自己的思考和判斷，篩選出那些真正有價值的.信息。

勇于“自定義”則是我們塑造獨特自我的關(guān)鍵。每個人都是獨一無二的，我們有著自己的興趣、夢想、價值觀和潛力。如果僅僅按照他人的定義來生活，我們就會失去自我，成為他人期望的復(fù)制品。相反，通過“自定義”，我們可以充分發(fā)揮自己的主觀能動性，按照自己的意愿和方式去成長和發(fā)展。比如，一位熱愛繪畫的人，可能被周圍人定義為“不務(wù)正業(yè)”，但如果他堅定地相信自己的才華和熱情，通過不斷努力和學(xué)習(xí)，最終成為一名出色的畫家，那么他就成功地實現(xiàn)了自我定義。同樣，一個國家也可以通過“自定義”來確定自己的發(fā)展道路和戰(zhàn)略目標(biāo)，而不是盲目跟從其他國家的模式。中國就是一個很好的例子，在發(fā)展過程中，我們始終堅持走中國特色社會主義道路，根據(jù)自身的國情和人民的需求來制定政策和規(guī)劃，從而取得了舉世矚目的成就。

“被定義”和“自定義”并不是相互對立的，而是相互補充、相互促進(jìn)的。通過認(rèn)真對待“被定義”，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和智慧，更好地認(rèn)識自己;通過勇于“自定義”，我們可以展現(xiàn)自己的個性和風(fēng)采，創(chuàng)造屬于自己的精彩人生。在現(xiàn)實生活中，我們常常會看到一些人在“被定義”的壓力下迷失了自我，也會看到一些人過于執(zhí)著于“自定義”而忽視了他人的意見和社會的需求。只有將兩者有機結(jié)合起來，我們才能在不斷成長和進(jìn)步的同時，保持與他人和社會的和諧共處。

在這個充滿變化和挑戰(zhàn)的時代，我們要學(xué)會在“被定義”和“自定義”中找到平衡。既不盲目接受他人的定義，也不固執(zhí)地堅持自己的觀點，而是以開放的心態(tài)和積極的行動去探索、去嘗試、去創(chuàng)造。只有這樣，我們才能真正成為自己命運的主人，書寫出屬于我們自己的輝煌篇章。