名師工作室研修心得體會范文，名師工作室研修的目的在于通過知識更新、經驗交流、教學創新、個人成長、團隊協作、教育教學研究、促進教育公平、傳承教育教學優秀傳統、提高教育教學質量、推動教育改革等方式，培養更多的優秀教師，為教育事業的發展做出貢獻。以下是小編為大家整理的名師工作室研修心得體會范文精選10篇，供大家參考借鑒，歡迎閱讀與收藏，希望能夠幫到大家！現在和小編一起來看看吧！

篇一：名師工作室研修心得體會

夏至已至，烈日炎炎，名師工作室學員們的心靈之火同樣熾熱如初，因為大家明白，求知心切甚至比夏日陽光更為熾熱！20__年6月19日，__省冼__名教師工作室和__市黎__名師工作室開展20__年度第二次聯合研修活動在__市__區__中學如期舉行，本次研修19日-22日為期四天，研修內容包括：名師示范課、專題講座、學員公開課、評課、色彩風景教學研討五個部分。19日的研修內容是名師示范課、專題講座。每一位參與者都帶著對專業技能再提升的渴望，在研修中為創新教學注入新能量，更重要的是在通過名師課堂和兄弟學校同事們的教學實踐中為我們各自找到切合自身發展的教學策略并加以應用。

一、名師引領

19日下午，__省冼__名教師工作室主持人冼__老師在__市__區__中學高二美術班給所有學員做了一節創新教學的示范課。冼老師課堂上運用激發學生自己發現問題、分析問題、解決問題的教學手段，我們看到學生在冼老師的誘導下都積極的參與課堂教學，并學會發現問題和解決問題。學員們觀看了冼老師示范課，對創新教學方法和策略有所啟發，比如如何更有效地組織課堂和激發學生的學習興趣等。

二、專題講座

冼老師在為我們上了一節如何創新有效教學的示范課后，緊接著給學員們帶來專題講座《高中課程改革下美術教學創新與教師專業發展實踐研究》。

__市__區__中學李__副校長參加本次教研活動，對__省冼__名教師工作室和__市黎__名教師工作室團隊來__區__中學開展研修活動表示歡迎和感謝，她對冼__老師的教育情懷欽佩有加，對他帶領下省名師工作室團隊取得的教學及研修成果表示祝賀，并且鼓勵學員們認真做好研修，為本地區的美術教育教學事業做出貢獻，負起教書育人的使命。

冼老師首先對專題研究項目簡述，其次是冼老師的專業發展感悟，最后是美術教學創新實踐計劃。冼老師表示創新教學的重要性在于激發學生的主動學習和探索精神，讓他們在實踐中發現問題、解決問題，這與現代教育理念不謀而合。作為教師，我們需要引導學生從模仿走向原創，從被動接受知識轉為主動求知，這是未來教育發展的重要趨勢。這次講座讓學員們深刻理解到，美術創新教學的核心是激發學生的內在潛能，培養他們的獨立思考和創新能力。這不僅對學生個人的成長有著深遠影響，也對社會的發展有著積極的推動作用。冼老師工作室學員們將以這次講座和名師示范課為契機，將新的教學理念融入課堂，為學生的全面發展貢獻自己的一份力量。

驕陽下的研修，學員們收獲了絕佳的教學策略，不僅堅定了老師們敬業愛業樂業的職業意志，同時也激發了大家的教學熱情。通過名教師研修平臺，讓學員老師們在挑戰中成長，在從事教育事業的道路上勇往直前！

篇二：名師工作室研修心得體會

隨著時代的發展，特殊教育逐漸成為教育領域不可忽視的重要組成部分。參加這次特殊教育教師工作室研修活動，對我而言是一次極為寶貴的成長經歷。這次活動，不僅讓我深刻領悟了新時代背景下特教教師專業化成長的重要性，還為我提供了觀摩公開課、聆聽學員教師教育成長故事的機會，讓我對特殊教育有了更加深入的認識和理解。那么先來談談我對幾場專題講座的感受：

1、新時代背景下的特教教師專業化成長

首先，劉__老師的專題講座《新時代背景下的特教教師專業化成長》讓我深刻認識到特教教師專業化成長的重要性。劉老師從新時代的教育背景出發，分析了特教教師面臨的挑戰和機遇，強調了特教教師需要不斷提升自身的專業素養和綜合能力。她鼓勵我們要積極學習新的教育理念和方法，關注特殊學生的個體差異，為他們提供個性化的教育服務。通過這次講座，我更加堅定了從事特殊教育事業的決心，也明確了自己未來的發展方向。

2、教師如何聽課評課

陳__老師的《教師如何聽課評課》講座讓我受益匪淺。陳老師詳細介紹了聽課評課的目的、方法和技巧，讓我對如何進行有效的聽課評課有了更清晰的認識。她強調，聽課評課不僅是評價教師教學水平的一種方式，更是促進教師專業化成長的重要途徑。通過聽課評課，我們可以學習其他教師的優點和經驗，反思自己的不足和需要改進的地方，從而不斷提升自己的教育教學水平。

3、如何上好繪本型主題班會

高__老師的《如何上好繪本型主題班會課》講座為我提供了寶貴的繪本班會教學指導。高老師從繪本的選擇、主題的設計、活動的組織等方面進行了詳細的講解，讓我對繪本班會課有了更深入的了解。我意識到繪本班會課不僅可以提高學生的閱讀興趣，還可以通過有趣的故事和活動培養學生的情感表達能力和社會適應能力。

4、特殊教育教師論文寫作的內容、方法與策略

沈__教授的線上講座《特殊教育教師論文寫作的內容、方法與策略》則為我指明了論文寫作的方向和技巧。沈教授從選題、文獻綜述、研究方法等方面進行了詳細的講解，讓我對論文寫作有了更加全面的了解。他強調，特殊教育教師論文寫作應關注實踐問題，注重實證研究和理論探討相結合，為特殊教育的發展提供有力的支持。

送教

我還有幸觀摩了幾位學員老師的公開課。這些公開課各具特色，充分展示了老師們的教學風采和創新精神。我認真觀察了老師們的教學組織、師生互動和課堂管理等方面，感受到了他們對特殊學生的關愛和耐心。通過觀摩這些公開課，我不僅學到了許多實用的教學技巧和方法，還深受啟發，對如何更好地開展特殊教育工作有了更明確的認識。

我也積極參與了繪本主題班會課的創作過程。我選擇了《情緒管理我能行——我的情緒小怪獸》這一主題，旨在幫助特殊學生們更好地認識和管理自己的情緒。在創作過程中，我認真研究了特殊學生的心理特點和需求，通過繪本故事設計了一系列有趣且富有教育意義的互動環節。通過引導學生們參與繪本閱讀、角色扮演和情緒表達等活動，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習如何正確地認識和表達自己的情緒。

在自評方面，我認為這次繪本主題班會課取得了一定的成功。學生們在活動中的參與度較高，能夠積極參與各項互動環節并表達自己的感受。同時，我也發現了自己在教學設計和課堂組織方面的一些不足之處，比如有時過于注重活動的趣味性而忽略了教育目標的實現性等。針對這些問題，我將認真總結經驗教訓，不斷改進自己的教學方法和策略。

此外，我還聆聽了幾位教學經驗豐富的學員分享的教育成長故事。這些故事讓我感受到了教育的力量和意義。從這些故事中，我學到了許多寶貴的經驗和教訓，比如如何更好地與特殊學生溝通、如何培養他們的自信心和獨立性等。這些經驗和教訓將對我未來的教學工作產生積極的影響。

通過這次研修活動，我深刻認識到特殊教育的重要性和挑戰性。作為一名特殊教育教師，我們需要不斷提升自己的專業素養和綜合能力，為特殊學生提供更好的教育服務。同時，我們也需要關注他們的個體差異和情感需求，用心去感受他們的內心世界，用愛去溫暖他們的成長之路。

回顧這次研修活動，我收獲頗豐。我不僅學到了許多專業知識和教育技能，還結識了許多志同道合的朋友和同行。在未來的日子里，我會把這次學習的成果運用到實際工作中，為特殊孩子的成長和發展貢獻自己的力量。同時，我也會繼續探索和實踐特殊教育的創新理念和方法，為特殊教育事業的發展貢獻自己的智慧和力量。

篇三：名師工作室研修心得體會

本學年有幸能夠繼續在陳特的工作坊繼續學習研修，感到非常榮幸與開心。在上半年的研修，我學習到了很多，收獲頗豐。課堂教學的觀摩，幾位老師的課讓我對于初三專題復習課，特別是對于時事素材與課堂知識的結合處理有了更深層次的領悟和新角度的思考。各位專家的精彩講座則高屋建瓴，劉__校長關于議題式教學的課堂實踐的介紹分享、王__、殷__老師對于中考復習的深入剖析，讓我的理論知識和水平得到了進一步的提升。希望以后能在陳特的工作坊繼續深入學習和研究，不斷提升自我。

篇四：名師工作室研修心得體會

我經歷著，學習著，收獲著。教學，不應是孤軍奮戰，教育研究更不應當是單純的個人努力，回想“陳__名師工作室”學習的過程，從心底里感謝工作室、感謝團隊老師，讓我遇見了美好集體，彼此之間共享智慧、交流所長，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。名師工作室活動豐富，開課評課、專家講座等，其中睿智的語言、獨到的教材解讀、“大雪無痕”的教學藝術……無不深深震撼著我。每次培訓都有新的思想、新的啟發、新的教育理念，這些為我的教學注入了新的活力。名師工作室的學習讓我有所收獲，更讓我發現了自己的不足，如：有時會以學校工作忙碌為借口而懈怠，不能勤于反思，也懶于動筆，在今后的學習中，我會常常反思自己的不足，縮短差距，不斷進步。

篇五：名師工作室研修心得體會

”一輩子做教師，一輩子學做教師”這是人民教育家于漪所說的，她也是這樣做的，80多歲了，依然堅守在教育崗位上，深入課堂，聽課評課研究教學，帶領青年教師專業成長。于漪的故事深深的感染了我，我們應當向她學習，弘揚教育家精神，要有心有大愛、赤誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創新的躬耕態度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求。為黨育人為國育才，在幼兒教育這片沃土上勤耕不輟，一路播種，靜待花開！

篇六：名師工作室研修心得體會

4月24日，__市47個名師工作室的掛牌名師及學員代表赴__開啟了為期四天的研修學習。

在開班儀式上，__市教育局黨組書記、局長曹__在講話中指出：此次研修學習要思考名師發展的三個問題：何為名師？名師從哪里來？名師要做什么？希望全體學員，持續修煉，做學養深厚的名師；深入研究，做探索創新的名師；立足本職，做示范引領的名師。

反思總結是新舊嬗變的進步階梯。只有不斷反思總結，才能不斷改進和提升工作。

一、思想定位

無論做一名又好又專的好老師，還是做一名精通業務熟悉管理的教育管理者，兩者的基礎都是必須業務知識過硬。教師必須重視自身的發展，做到以身作則，這是教師勞動的示范性和主體性的體現。教師的作用是“傳道授業解惑”，這只是古人的理解，這已經不能適應時代的需要，時代對教師提出了更高的要求。除了教材本身對教師的要求，教師也要重視自身的發展，去追求更符合時代發展要求的新型教師。

二、成長路徑

（一）上好課

學生的核心素養是適應個人終身發展和社會發展的必備品德和關鍵能力。這是學生面對未來世界發展和自身發展的挑戰，如何把核心素養落實到學校的教學中去，這是當前教學改革的最重要的核心任務。

課堂是教學活動的主陣地，上課是教師之本。教師要遵循“課比天大”的理念，所有的任務必須服務于課堂。核心素養的導向必然為課堂教學帶來深刻的變革，教師應該如何在新課標下構建高效課堂，從而進行實踐創新呢？

1、教師思維上的轉變

從知識目標——能力目標——素養目標的轉變，以學習者為中心，所有的構建都是為“怎么學”服務。

2、教師執行上的落實

沈教授給我們指明了方向，以“促進思維發展”為導向，努力拋棄華而不實的“活動表演化、評價夸張化”，讓學生充分暴露思維——矯正思維——科學思維。

（1）依據“課標”實施有效教學

課標是教——學——評的依據，牢固確立課標的地位，準確把握內容標準，積極踐行課程理念。

（2）提煉“課魂”整合教學內容

抓住不同課、不同單元之間的主線、脈絡，進行整合，串聯出“課魂”，積極開展主題化、項目式學習等綜合性教學活動。

（3）用好“學案”重視教學抓手

充分尊重學生的主體地位，調動“學”的重要手段，讓學生經歷自糾——互糾——共糾的過程，最后講意圖、講體系、講遷移、講方法，經過宏觀構建“思維的過程”，然后生成“自我”知識體系。

（4）精準“設計”追求有效教學

遵循“情境——思維——價值”的理念，體例化分解教材結構，情景化構建課堂教學，體系化內化必備知識，高效化落實測試講評。

（二）教好研

教研是教師成長的催化劑，三個臭皮匠頂個諸葛亮。

（三）命好題

馬教授為我們指明了方向，他詳細解讀命題評價依據、學業質量評價水平、高考考查的關鍵能力、學科核心素養等要素，同時結合相關試題逐一解答學科核心素養如何在命題中滲透，并探討了學科核心素養的可操作化途徑。他認為在試題命制中應該注重在問題解決中考查關鍵能力。

陳教授為指明了落腳點，“情境——素材——設問——作答”，緊密圍繞學業質量水平要求“是什么——為什么——知識遷移——做事能力”，時刻想明白如何通過考試選拔人才，應該到達什么要求。

（四）反好思

有利于教師發現和總結相關的教學規律，有利于教師開展研究，那寫論文和參與課題研究就是這一活動的重要載體。

三、共生共長

名師工作室的成立旨在由名師領銜，以成為名師為奮斗目標、以個人興趣和專長發展為方向，通過示范輻射、專業引領、成長探索和教育研究，為骨干教師搭建交流的舞臺、成長的搖籃，實現“名師引領、團隊合作、共同提高、資源共享、均衡互補”的教師專業發展戰略的創新型教師群體。

蔣教授將工作室的運行分為了兩點：

牢記初心使命：帶好班、上好課

1、成員自身發展

塑形——淬煉——鑄就——綻放

教師要逐步形成自己的教學風格和特色，不斷打磨提煉出自己的教學理念，然后逐步的向教學理念近似的工作室靠攏、加入，大家圍繞共同的目標努力奮斗，打造出品牌特色的名工作室，各取所需發揮“名”教師的功能和作用。

2、領銜人發展

領銜人要把自己定位為引路人，只有把自己發展更好，火車才能跑得快。

合作如蘭，揚揚其香；采而佩之，共贏四方。成就他人方能成就自我。

讓名師工作室成為教育發展的助推器、人才強區的集聚地，教育教學改革的新高地。

通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式、轉變教師的教學方式、轉變教學理念的重要性，使自己堅信在堅持抓好文化教育的同時，更應該抓好素質教育。堅持以學生的發展為核心，以教師的專業發展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現學生素質發展和教育成績的雙贏。

今后我會學以致用，我會把這次在培訓中學到的新知識盡快運用到教育教學過程中去。培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續研修，在實踐、學習中不斷進步。

篇七：名師工作室研修心得體會

20__年__月__日下午三點，__區__小學四樓錄播室，翟__名師工作室的研討活動井然有序。

來自七中的工作室名師劉__老師首先為大家講解《隸書的歷史與隸書技法》。開講之初劉老師先讓大家欣賞了一本七中學生的優秀書法作品集和他本人的一本作品集，讓我羨慕不已。學生作品集讓我看到了后生可畏，看到了許許多多的書法新星躍然眼前；教師作品集讓我看到了劉老師獨居特色的漂亮作品。我不禁感嘆：工作室中真是藏龍臥虎，水深似海，而自己則孤陋寡聞，才疏學淺，急需努力學習！

劉老師的的講座自然大方，示范清晰明了。他先從隸書的淵源講起，再講到在演變過程中的傳承創新與變化，然后結合歷代名帖具體講解了隸書的技法特點與多樣的風格。特別是清代大家風格多樣的隸書作品的賞析讓人更是耳目一新。

如清代隸書四大家之一的金農隸書風格沉穩緊致，奇拙憨直，他的”漆書”讓人十分驚訝，不愧是是揚州八怪之一；鄧石如的隸書則結構緊密，貌豐骨勁，大氣磅礴，被稱作”四體皆精，國朝第一”的隸書大家；伊秉綬的隸書氣象偉岸，古拙靈秀；而我們熟悉的鄭板橋的”六分半書”則如”亂石鋪街，浪里插蒿”……當這些名家作品的風格特點與作品放在一起時，在劉老師的講解下我這個學員才進一步了解了隸書書法之奧妙，隸書書法之魅力。而這些名家臨帖與收藏搜集名帖時所表現出的癡迷讓人更是驚訝！

讓人感到輕松愉快的還有翟老師對隸書名帖或創作特點的精彩補充解讀。翟老師說：《曹全碑》像一位活潑又烈性的女子，秀麗中透著風骨，猶如風中蒜薹，看似搖曳多姿，實則遒勁有力，臨帖不當就會誤入歧途，或者變得活潑不足矯情有余，或者變得循規蹈矩呆若木偶。而隸書三名帖則猶如三兄弟，老大沉穩憨厚，老二靈活狡猾……在場老師學員無不為翟老師樸實又深刻的點撥報以嫣然一笑。翟老師還說：無論是隸書還是行書創作忌諱字如蒜子，死板雷同，要彰顯每個字的個性就要認真觀察，研讀名帖，反復臨貼，讓每個字都富有個性，或者與臨字結伴，二三一組，三五一群，或鶴立雞群，孤傲獨立，或濃墨重彩，或云淡風輕，既要體現書法的法度之美，又要展顯書法的和諧之美。

還有王__老師對學員作品的點評也讓人獲益匪淺。如他說：生宣紙暈染效果好，寫章草更能體現特點；而臨章草或《曹全碑》時也切忌個別筆畫的纖弱無骨等等。

總之，每次學習都收獲多多，對我臨帖習字的幫助也非常之大，醍醐灌頂，如沐春風。

篇八：名師工作室研修心得體會

“我的小皮球比我飛得遠，我好厲害哦！”

一個小朋友的歡叫聲吼住了我，我驚訝地回頭一看，發現四五個小朋友正在安吉方箱的孔里放置了一塊木板，然后站在木板上和小皮球一起飛起來，當他的小皮球比他飛得遠時，他激動地向后面的小朋友說道：“我的小皮球比我飛得遠。”

接著，后面的小朋友也想像前面這個小男孩一樣，讓自己的小皮球比自己飛得遠，接著他們一個一個的排好隊，等待著前面的小朋友和他們的小皮球一起飛起來，輪到自己時，他們專注的感受著自己和小皮球一起飛起來，相互炫耀著我的小氣球比我飛得遠。

簡單的安吉方箱上一塊木板和小皮球，孩子們盡情的跳躍著，感受自己和小皮球誰飛得遠，在安吉幼兒園里，小班的小朋友也能創造出精彩的游戲，他們自主發現，并因好奇而產生探究興趣，在游戲中獲得快樂。

篇九：名師工作室研修心得體會

聆聽了谷老師的講座，我感覺受益匪淺。讀后續寫是新課改下一種新的考查形式，學生普遍存在閱讀難、寫作難的問題。在教學中，應引導學生深入閱讀和分析文本，理解文本的主題，結構及作者意圖，從而能夠在寫作中更好地發揮自己的創造力和思考能力。同時，在日常教學中，應幫助學生樹立信心，積累素材，積極練習并予以講評，從而提高學生的寫作能力。張潔老師名師工作室為我提供了一個與同行交流、學習的平臺。通過觀摩優秀教師的課堂教學，我收獲了很多。同時，我也認識到了自己在教學過程中存在的不足。我將在今后的教學中進一步提高個人職業素養。

篇十：名師工作室研修心得體會

自加入名師工作坊以來，在豐富的活動中通過學習，有了很多的收獲，更新了教育教學觀念，提高了理論認識，更重要的是為我以后的進一步發展道路指明了方向，讓我對做好今后的教育教學工作有了更多的思考和認識。讓我深刻地認識到作為一線教師，我們必須要立足課堂教學，養成善于反思的習慣。只有在不斷地反思和學習中，才能更好地對教學中的得失加以分析和總結，并能以高度負責的態度認真對待日復一日的教學工作，把有效的教學方法靈活地運用到以后的課堂教學活動中，使教學活動得到更優化，教學質量更進一步。心動不如行動，在今后的工作中，需要更好地將反思結果落實于實際行動，這樣才能使自己的專業水平和能力得到不斷發展和提高。