第二學期暑期大家訪工作總結范文，第二學期暑期大家訪工作的目的在于加強家校聯系與溝通、關注學生個性化需求、促進家長參與學校教育、發現和解決潛在問題、提升學校教育教學質量以及建立和諧的家校關系。這些目標的實現將有助于為學生的健康成長和全面發展提供有力保障。以下是小編為大家整理的第二學期暑期大家訪工作總結范文精選5篇，供大家參考借鑒，歡迎閱讀與收藏，希望能夠幫到大家！現在和小編一起來看看吧！
篇一：第二學期暑期大家訪工作總結
“家長是學生的第一任老師，家庭是學生的第一所學校”，成功的學校教育離不開家長的支持和參與，而家庭教育的效果也需要學校專業教育工作者給予指導和幫助。為了更好地推動家校之間的溝通與互動，增強家校之間在學生健康成長的合力，學校于20__年7月起，將家訪活動作為學校德育的一項工作，各年級班主任及任課教師均按照學校要求積極參與家訪活動，現對本學期初三年級家訪活動開展情況進行總結。
一、活動概述
按照學校要求，本學期初三年級組共完成家訪近百人次，參與教師總計200余人次，其中涉及重點關注學生20余人。結合學校的實際情況，本學期家訪活動主要集中在玉泉區，也有周邊郊區或者旗縣農村等地區。在被訪家長的選擇上，班主任和科任教師們也結合學生近期表現，既有“學優生”，也有“學困生”，同時也有在課堂中被經常遺忘的“中等生”，基本上達到了全覆蓋。
二、家訪內容
對于初三年級的學生來講，學習、中考及升學等話題是家長們最為關注的問題。班主任和科任教師們首先向家長們介紹了學生在學校中的狀態，同時也向家長們了解了學生在家中的學校情況，通過信息的溝通，無論是教師還是家長，對學生總體情況有了更加全面的了解。
此外，參與家訪活動的教師們認真解答家長們在中考方面的疑惑，讓家長們更準確地了解中考政策的相關信息。另一方面，教師們還向家長們介紹學校當前所采取的新舉措，讓家長相信學校，堅定信心，減少在孩子中考及升學方面的焦慮。最后，教師們還從家長的角度出發，結合自身的經驗和專業知識，向家長們講授，如何在學生最后的沖刺階段，更好地做好“陪跑”工作。
三、活動效果
初三年級組家訪活動是教師們在正常上班時間之余，所承擔的額外工作任務，教師們通過身體力行，充分體現了學校“千方百計、千辛萬苦、千言萬語”的“三千精神”和“愛學生、愛一切學生、愛學生的一切”的“三愛精神”。
同時，通過本學期的家訪活動，進一步增強初三年級家校之間的合作意識，特別是教師們通過家訪向家長們介紹本學期學校為初三學生所采取的各項舉措，贏得家長們對學校的信任，提升家長對學生的期望。
最后，本學期初三年級組家訪活動在參與教師的規模、活動開展的形式以及被訪學生的覆蓋面上遠遠超過以往的同類活動，同時在學校領導和學生工作部部署下，初三年級組家訪活動越來越朝著規范化和常態化方向發展，所發揮的育人效果也越來越明顯，將更好地服務于我校教育教學工作。
篇二：第二學期暑期大家訪工作總結
為了進一步加強和改進學生思想政治教育工作，充分發揮家校社協同育人作用，促進學生健康成長和全面發展，20__年秋季學期下村鄉學校積極推進家訪工作，逐步構建“線上線下互聯、行政教師全員參與、覆蓋所有家庭”的家訪工作新格局。
1、行政牽頭，聚力傳愛
學校行政人員率先行動，帶頭家訪，不僅給被訪家庭提出精準的教育意見，還送去了人文關懷，真正實現家校攜手共育，搭起家校溝通共育的“愛心橋”。
2、全員家訪，用心用情
“全員診斷式”家訪活動進入高潮階段，班主任和科任教師全員參與。
3、訪而有獲，進步提升
通過家訪活動，學生家長對學校各方面情況有了更為詳細的認知，對學生的在校表現和思想動態有了及時的了解；同時，教師深入了解到學生在家的表現，更加全面地了解了學生的家庭環境，從而也會計劃針對不同學生的個性發展提供有效的指導。家訪活動結束后，教師們把了解到的學生情況、家長反映的問題、需要解決的困難進行細致的梳理與分析匯總，做好了家訪記錄。
“面對面”，才能“手牽手”，方能“心貼心”。不始于家訪，不止于家訪，構建生命成長共同體，繪制家校聯動同心圓，我們一直在路上。今后，下村鄉學校將繼續加強家校聯系、促進家校合作，真正實現“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
篇三：第二學期暑期大家訪工作總結
落實立德樹人根本任務，形成家校育人合力，促進學生全面成長成才，軟件工程學院根據學校暑假家訪工作要求，積極組織開展家訪活動。
高度重視、精心部署
為確保家訪工作安全、有序、高效地開展，結合各年級學生暑期實際情況，學院認真設計家訪形式和內容，并進行詳細地工作部署。要求家訪人員提高思想認識，明確家訪目的，在關注特殊群體學生的同時，也要滿足其他學生的期待；提前充分掌握學生在校學習、生活、獲獎受助等情況，制定詳細可行的家訪方案，使得家訪工作從容不迫、有條不紊地進行。
雙向奔赴、傳遞溫情
8月17日，軟件工程學院肖__老師驅車趕到王__同學家中，與家長就學生學習成績、興趣愛好、飲食習慣等進行交流溝通，對學生專業學習規劃和未來成長發展等方面做了講解，并鼓勵學生樹立信心、明確目標，力爭取得更大的進步。
8月21日，劉__老師來到20__級大數據技術專業張__家中，與學生家長進行了親切交流，對學生在校個人表現、學習狀態等情況予以充分肯定，對學生未來方向規劃給出建議，爭取在學業和個人發展上實現更高的追求。
家訪過程中，老師們還向家長和學生講解了國家和學校的各項獎勵、資助政策，把學校的關懷和慰問送到被走訪的學生家庭。同時，針對假期學生安全問題，老師們就防溺水、防詐騙、防食物中毒等進行提醒，并督促學生在開學初調整好作息習慣，進行適當體育鍛煉，防止沉迷手機等，為新階段的學習充電蓄力。受訪家長和學生紛紛對學校、學院的關心幫助表示感謝，并表示要更加勤勉努力，不辜負學校老師的殷切期望。
截至目前，軟件工程學院通過線下走訪、視頻會議、電話等方式對58位學生家庭進行訪問，涉及湖北、廣西、四川、新疆、江西、河南、山西、貴州等地。
家訪有愛，共育有聲。通過家訪，進一步增進了家校雙方的深度了解，拉近了師生、家校之間的距離，讓受訪學生和家長切實感受到學校、學院對學生的關心關愛；通過家訪，老師更加全面了解學生個性特征，從而制定有針對性的關愛和幫扶措施，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
下一步，我院將堅定不移地把“立德樹人”作為學生工作的出發點和落腳點，不斷總結經驗、創新工作方式，逐步深化學校、家庭、社會“三位一體”協同育人模式，把學生工作做實做細做深，為促進學生全面健康發展打下了堅實的基礎。
輔導員感言
[梁__]：隨著社會競爭的激烈，學習壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內是無法改變這一社會現狀的。作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責接著放任不管。而是應該運用理論知識和實際的經驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發現學生的問題，盡量幫助其解決問題。
[肖__]：通過家訪，能夠更好地了解學生的家庭環境和背景，進一步了解他們的需求和困難，提供更有針對性的幫助和指導。通過親自走訪學生家庭，了解他們的家庭情況和期望，與家長建立起更緊密的聯系，家長也更容易接受老師的意見和建議。這種信任和合作關系對學生的發展非常有益。
[許__]：身為一名輔導員，深刻地感受到家庭氛圍對于一個學生的成長環境有著很大影響力。其次，要做好學生工作，必須做到細、活、深。即把情況了解清楚，細節上不能馬虎；方法要靈活，要根據實際情況，采取不同方法；看問題要深刻，不能停留在表面，要看實質。做到真正了解學生，幫助學生，為學生解決實際困難，幫助學生成為更優秀的人。
家長感言
孩子在這里讀書我很放心，孩子如果不聽話請一定嚴加管教，我們家長一定大力支持！由于孩子大部分時間都呆在學校里，我們對他在學校里的表現不是很了解，我希望老師能多和家長聯系，多反映孩子的情況，以便我們共同把孩子教育好。
希望通過家校配合，了解更多孩子的學習與生活情況。
通過老師的家訪交流，對孩子在學校學習生活有了更深層次的了解，希望老師在學校繼續關注孩子的學習與生活情況。
篇四：第二學期暑期大家訪工作總結
為了解家長對學校的需求，增進教師與家長的親近感，聯系師生情感，促進家長、學生、教師間的合作。同時也為了增進學校與家庭間相互了解與合作，使學校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能。我們第二小學的全體教師利用假期、雙休日等休息時間專程進行了學生家訪。學校高主重視家訪工作，專門設置了家訪表格，讓教師在家訪時進行填寫，做好記錄。使家校聯系活動定質定量，真正落實到實處。
一、家訪的形式：
（1）上門家訪：教師利用課余及節假日休息時間，到學生家中訪問，與家長溝通，相互了解情況。
（2）家長來訪：家長主動到學校或教師家庭訪問，交流學生學習、生活、心理、交往等各方面的發展情況。
（3）通知家長來訪（簡稱“約訪”）：因某件事情，而由學校或有關教師通知家長到學校，相互溝通處理。
（4）電話訪問（簡稱“電訪”）：教師或家長通過電話的形式，針對學生的情況進行相互交流。
（5）書信及電子郵件等。
二、家訪的內容：
（1）向家長介紹學生在校實際情況，包括學習、生活、思想、身體及行為規范。
（2）向家長了解學生在家實際情況，包括自主學習、家務勞動、對待家長及長輩態度等。
（3）了解學生家庭的結構、經濟狀況、環境、教育等情況。（4）指導學生家庭建設學習型家庭。
（5）與家長協商共同教育學生的措施、方法、手段。
（6）協調學生與家長的關系。
（7）聯絡教師與學生、學生與家長的感情。
三、為達到家訪的預期目的，提高家訪針對性和效果，我們在家訪前做了充分的準備工作：
（1）家訪前，要做好充分準備，明確談話中心，考慮恰當的談話內容。（2）家訪中，應一切從實際出發，切忌片面孤立地看問題。
（3）與家長交流時，平等協商、做到有情、有理、有節，談話的態度誠懇、耐心，力爭形成和諧融洽的氣氛，使家長感到我們教師對學生的愛護和關懷，展現第二小學教師風采。
（4）家訪時指導家長開展家庭教育，指導家長采取說理、引導的方法教育學生，避免家長采取簡單粗暴的方式教育學生。與家長共同分析學生的思想、學習、生活等方面的問題，制定符合實際的教育方法。
（5）家訪時注意學生家庭環境、家長心情、學生在場與否，酌情采取恰當的談話方式，個別問題可要求學生或家長回避。
（6）家訪后，家訪教師如實填寫《家訪記錄表》，做好記錄，傾心聆聽家長的意見，對有建設性的好的建議，及時對學校領導匯報。對家訪中發現的問題，需學校行政或有關部門解決的，在第一時間上報學校。
（8）教師家訪時要注意路途安全。綜合考慮天氣因素，家訪時間，家訪路線等問題。
篇五：第二學期暑期大家訪工作總結
家訪是學校教育教學工作的必要補充和有益延伸，是教師全面貫徹黨的教育方針、落實“立德樹人”根本任務、提升育人質量的重要抓手。20__年1月，教育部等十三部門聯合印發《關于健全學校家庭社會協同育人機制的意見》，為統籌家校社協同育人提供了基本遵循。為進一步促進家校教育的有效銜接，__市教育局、__區教育教育局等上級部門面向全體教師發出倡議與要求：全體中小學教師要面向所有學生家庭開展暑假全員大家訪，以上門訪問為主，電話訪談、互聯網交流等多種方式為輔的形式開展。重點關注：掌握學生基本情況，宣傳家庭教育方法及心理健康知識，開展暑假安全工作宣傳，聽取家長的意見和建議。
__中學認真領會上級要求，積極響應，多途徑、多形式開展了“全員參與、全面覆蓋、全程跟蹤”的大家訪活動，因生施訪，因材施教，以家訪的暖心行動，凝聚起了家校育人合力。
訪而有備·從容而行
家訪活動前，學校制定了科學詳實的家訪實施方案與家訪清單，成立了以班主任為主體、所有學科教師和學校領導全員參與的家訪隊伍。學校德育處為此次全員家訪活動制定了細化的工作方案，對各位教師提出了全員家訪的要求，要求老師們盡可能做到“三全”，即“全員參與、全生覆蓋、全程跟蹤”；做好“三備”，即“備學生、備家長、備家庭”；做到“四要”，即“說優點要充分、講問題要聚焦、談措施要指導、聽建議要誠懇”。為保障家訪效果，學校要求重點學生家訪要做到入社區到戶、雙方見面，通過與家長面對面談話的形式，全面了解學生的假期學習、生活、思想等各方面的具體情況，為學生的暑期學習、生活提出合理化的建議與指導，保證學生假期學習生活充實、愉快。
訪而有伴·用心用情
7月10日起，在學校書記、校長親自帶領下，各班以班主任為班級家訪小組長，任課教師為小組成員，迅速開展家訪活動。活動中，學校行政干部、黨員教師率先垂范，主動聯點各年級各班進行走訪活動。班主任則提前確定家訪對象，與家長確定家訪時間，邀約陪同人員，向同行伙伴發布學生情況并研討家訪策略，科學設計家訪線路等。老師們頂著白日的驕陽，沐浴著夜空的星光，約伴而行，深入到學生家中，與家長、學生促膝長談、推心置腹。
家訪中，老師們檢查了孩子們的假期作業完成情況，對他們遇到的疑問進行了耐心詳細的解答，了解他們假期間的學習和生活計劃，鼓勵他們在認真完成老師布置作業的同時，安排好體育鍛煉的時間，利用假期幫助父母做些力所能及的家務，培養勞動能力，樹立更遠大的人生目標。在與家長的交流中，老師能夠與家長們促膝長談，推心置腹，鼓勵表揚了學生在校的優秀表現，分析查找了學習中的不足，詳細詢問孩子的在家表現以及“雙減”過后孩子在家的作息、作業完成時長及身心健康等情況，耐心傾聽家長對學校教育教學的建議與意見，家長也與老師溝通了學生在家的學習生活情況和遇到的一些困惑，老師們都能耐心傾聽并結合學生的實際情況給予了家長合理、中肯的建議。
訪而有獲·進步提升
通過家訪活動，學生家長對學校各方面情況有了更為詳細的認知，對學生的在校表現和思想動態有了及時的了解；同時，教師深入了解到學生在家的表現，更加全面地了解了學生的家庭環境，從而也會計劃針對不同學生的個性發展提供有效的指導。家訪活動結束后，教師們把了解到的學生情況、家長反映的問題、需要解決的困難進行細致的梳理與分析匯總，做好了家訪記錄，學校進行了收集、整理，形成了家訪手冊。
濃情暑假，洋溢著笑臉，燦爛著每一朵花兒。在這個充滿希望的季節里，在老師和家長，學校和社會之間架起了一道心靈彩虹。一家家真心實意的熱情接待，一番番和風細雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學校與社會、家庭的關系，增進了老師與家長、學生的感情，促進了家庭教育與學校教育的互動。家訪是一門永無止境的學問，是一種多姿多彩的藝術。如何更有效地與家長溝通交流，促進孩子健康快樂成長，我們還需繼續深入研究與實踐。我們會傾心奉獻，一如既往地開展好家訪活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。
