5月25日，全國大中小學生心理健康日，其寓意深刻的“525”諧音“我愛我”，時刻提醒著我們珍視生命，關愛自我。為了深化并推動學生心理健康工作的進展，我們需要持續加強學生心理健康的關注和提升，確保每一位學生都能在健康、快樂的環境中茁壯成長。下面一起來看看吧！
篇一：小學5.25心理健康月活動倡議書
親愛的家長們、老師們、同學們：
五月，山花爛漫，艷陽高照，在這青春似火、激情四溢的五月，我們迎來了一個特殊的節日——“5。25”心理健康節。5。25”諧音“我愛我”，意為關愛自我、了解自我、接納自己，關注自己的心理健康和心靈成長，提高自身心理素質，進而愛別人、愛社會。
尊敬的家長：
健康是人的基本權利，是幸福快樂的基礎，是國家文明的標志，是社會和諧的象征。孩子是祖國的花朵、是我們的未來，保障孩子生命安全和心理健康是每位家長義不容辭的責任。為進一步加強學生生命教育、安全教育、心理健康教育和思想道德教育，并配合好學校落實好有關管理制度和教育舉措，及時掌握學生異常行為，采取相應干預措施，切實杜絕極端行為發生，切實履行監護人職責，現特向各位家長提出如下倡議：
一、嚴格作息時間管理
上午上課時間8：00，放學時間11：50；下午上課時間2：30，放學時間5：50。請家長監督學生按時作息，不得過早到校。中午學生務必在家午休，家長務必監管。監督學生按時回家，嚴禁路途逗留，嚴禁學生到網吧、游戲廳等不適合兒童的場所上網和玩耍。
二、注意防溺水安全
請家長做好學生防溺水教育和監管，不得私自下塘堰河洗澡、游泳、捉蝌蚪，遠離水邊，讓孩子牢記防溺水“六不準”：不準私自下水游泳；不準擅自與他人結伴游泳；不準在無家長或老師帶隊的情況下游泳；不準到不熟悉的水域游泳；不準到無安全設施、無救護人員的水域游泳；不準不會水性的學生擅自下水施救。并牢記“游玩莫到水邊、救人莫用手牽”十二字提醒口號。
三、注意防交通事故
教育孩子遵守交通規則，主動安全避讓行駛車輛，按照學校制定的放學排隊走斑馬線秩序及相關“護學崗”要求過馬路，不闖紅燈，不在公路上游玩嬉戲，過交叉路口注意過往車輛。堅決不乘坐拼裝車、報廢車、農用車、貨運車、無牌無證等非法運營車輛、超載車輛以及其他不符合安全標準與規定的社會車輛，未滿12周歲不得騎自行車及共享單車。
四、與孩子建立良好的親子關系
家長一定要與孩子平等交流，包括學習、生活、困惑、苦惱、煩惱、見聞等；孩子在家的時間，應盡量多陪孩子；在教育孩子的方法上盡量采用關愛(達到暖其心)+民主(達到交其心)+權威(達到正其行)的方法。
五、幫助孩子樹立積極向上的人生觀
家長有計劃地與孩子討論人生的價值和意義，諸如對生活、人生、生死、成績、社會消極因素的態度，抓住典型的人和事，引導孩子追求進步、追求發展、追求一流，讓理想、信仰、追求伴隨孩子人生的每天。
六、關注孩子的學習狀態和品質
家長要給孩子灌輸學習是享受的理念，包括聽課是享受、做題是享受、考試是享受、學習成功是享受、暫時失敗也是享受(失敗是成功之母)，讓孩子知道一分辛苦一分才，拼搏是成功者永遠的專利、勤奮永遠是成才的鑰匙，一流人才都是通過拼搏獲得成功的，樹立吃苦耐勞的精神和拼搏意識。
七、讓孩子保持陽光心態
一是要快樂，告訴孩子成功需要一顆快樂的心態支撐，快樂才會有學習效率。二是要自信，引導孩子放大自己的優點，要相信自己的實力和潛力。三是要大氣，有胸懷有氣度的氣才有成功的本錢，要學會寬恕、大肚，教育孩子把悲觀和怨恨拋在身后，才能有自己的幸福和快樂。四是要堅強，讓孩子認識到挫折和困難是他們一生的必修課，引導孩子笑對切困難挫折，學會駕馭自己的情緒，做情緒的主人，始終保持樂觀陽光的心態。
八、讓孩子學會處理人際關系
引導孩子學會與同學友好相處，用平和的方式解決與他人的矛盾和沖突；對孩子產生的對異性的好感、愛慕、暗戀和早戀行為要注意觀察，及時引導、科學引導處理；引導孩子學會與老師相處，尊師學本領，善于向老師請教和交流溝通；引導孩子學會與家人相處，學會換位思考和感恩，讓孩子體會到母愛的寬容和熱烈，感受到父愛的深邃與厚重。
篇二：小學5.25心理健康月活動倡議書
各位家長和親愛的同學：
“5。25”心理健康節又如約而至。“5。25”諧音“我愛我”，也就意味著關愛自我、了解自我、接納自我，關注自己的心理健康和心靈成長，提高自身心理素質。在鮮花盛開、春意盎然的五月，我們應該積極行動起來，關注自己的心理健康，愛自己，愛他人，呵護心靈，共同成長。因此，在心理健康日來臨之際，我們向全校老師、同學以及家長們倡議：
一、多學習心理健康知識
閱讀有關心理的書籍，聽有關心理的講座，積極參加心理相關的活動。
二、多尋求心理幫助
勇敢地敞開心扉，讓你的老師、好友或父母聆聽你的心聲，釋放你的壓力。求助是一種能力，讓每個人都因自助而成長，因助人而快樂，因互助而不再孤獨。
三、多聽好歌
優美的旋律，清新的歌詞，深入我們的心扉，沉淀心中的煩雜，凈化我們的心靈。
四、多欣賞悅納自己
每個人身上都有自己的閃光點，要學會從多個角度豐富對自己的認知。每個人都是不完美的，但是找到自己的閃光點，允許自己身上存在不足，正確的認識自我才能夠積極悅納自己。
五、親子互動多一點
親子之間良性互動多一點幸福感能夠加倍，正能量也能夠加倍。讓我們行動起來，給我們的心靈多一份感動，多一點寬容吧，讓我們對生命充滿信心和敬意，讓我們越過彷徨，拋掉煩惱，釋放悲傷，正視失??！
在“525我愛我”這個特殊的節日里，讓心靈插上翅膀，學會表達自我，真誠贊美他人，讓我們一起營造理解、寬容、接納和互助的溫暖氛圍，相約525，伸出溫暖的手，讓世界因我們而更加美麗。
篇三：小學5.25心理健康月活動倡議書
__年前教育部、團中央、全國學聯辦公室向全國大中學生發出倡議，把每年的5月25日確定為全國大中學生心理健康日。“5·25”諧音“我愛我”，意為關愛自我、了解自我、接納自己，關注自己的心理健康和心靈成長，提高自身心理素質，進而愛別人，愛社會。雖然5。25是大中學生心理健康日，但心理健康提示同樣適用全體師生與家長朋友。
為進一步提高我校全體師生的心理健康水平，倡導廣大師生、家長關注自我的身心健康，珍愛生命、共克時艱、積極進取、幸福成長。在此，我們向全體師生、家長發出如下倡議：
5·25心理健康節倡議書
給心靈多一份關注
在人生的旅途中，我們需要不斷審視自我、完善自我，才能擁有純凈的心靈、美好的人生。一本好書，一首好歌，一次活動……讓我們用心去挖掘心靈深處的感動與震撼，為我們指點出一種積極的人生態度。
給自己多一點勇氣
勇敢地敞開心扉，讓你的同學、好友、老師聆聽你的心聲，釋放你的壓力。求助是一種能力，讓每個人都因自助而成長，因助人而快樂，因互助而不再孤獨。
給友誼多一點珍愛
用我們彼此的愛心澆灌生命之花，互相分擔痛苦，分享幸福，珍愛生命，珍視友誼，為絢麗的青春喝彩。
給心靈多一份關注
在人生的旅途中，我們需要不斷審視自我、完善自我，才能擁有純凈的心靈、美好的人生。一本好書，一首好歌，一次活動……讓我們用心去挖掘心靈深處的感動與震撼，為我們指點出一種積極的人生態度。
希望全體師生積極行動起來，堅持做到：
1、多學習心理健康知識——閱讀心理健康方面書籍、觀看心理健康影片，積極參加學校組織的心理健康活動；
2、多讀好書——好的書籍如一盞明燈，為我們指點積極的人生態度；
3、多聽好歌——有沒有那么一首歌，帶給你心靈深處的共鳴，滋養你前進的動力；
4、多進行鍛煉——強身健體，培養堅強的意志，提高自信心，同時宣泄不良情緒；
5、多參加活動——鍛煉團隊協作能力，培養集體榮譽感，豐富生活閱歷，增長見識；
6、多關注自我——發現自我的優勢，用正向樂觀的眼光看待自己，不斷檢視自我、塑造和諧心靈，才能擁有美麗心情；
7、多關愛他人——關心你的老師和同學，讓你與老師和同學在相互關愛中變得更加溫暖，用行動傳遞正能量。關心家人，讓家人感受到你對他們的愛。主動關愛他人、積極回報社會；
8、多進行交流——美好校園，青春歲月，暢訴衷腸，分擔痛苦，分享歡樂，不論流淚還是微笑，讓我們并肩走過，為絢麗的青春喝彩；
9、多接觸自然——課余時間置身在大自然中，汲取生命能量，煥發青春活力；
10、多尋求幫助——心情郁悶時，勇敢地敞開心扉，讓心理健康老師為你撥云見日，守護心靈的陽光。
親愛的家長、老師和同學們，讓我們相約“5·25”，越過彷徨，拋掉苦惱，釋放悲傷，正視失??！讓我們一起，感知心靈的溫度，感受生命的絢爛，感恩生活的美好，從我做起，自覺踐行，以青春之我，同心跟黨，一起向未來！
篇四：小學5.25心理健康月活動倡議書
親愛的同學們：
大家好！
陽春三月，春意盎然，鮮花盛開。在這美好的季節，我們迎來了主題為“積極情緒，快樂成長”的心理健康教育活動月。
成長的路上，有幸?？鞓罚灿锌鄲缿n傷。積極的情緒，可以讓我們感受生活的美，善于發現身邊的美好和感動，體會幸福的點點滴滴，趕走心靈的陰霾。為此，學校在這里向全校同學發出倡議：共同關注心理健康，用愛與科學知識塑造健康美麗的心靈，讓心的世界充滿陽光。
1、多關注自己的心靈。心理健康和身體健康一樣重要。心靈健康的人，朝氣蓬勃，開朗樂觀，學習效率會大大提高。
2、多學習心理健康知識。閱讀有關心理的書籍，聆聽有關心理的故事，學會自我調適。
3、多參與“心理健康”活動。從微笑做起，從自我的微小改變開始，感受成功，提升自信。
4、多尋求心理幫助。勇敢地敞開心扉，讓家長和老師傾聽你的心聲，釋放你的壓力。求助是一種能力，讓每個人都因自助而成長，因助人而快樂，因互助而不再孤獨。多與人交流、結交良師益友，讓彼此暢敘衷腸，分擔痛苦，分享快樂。
同學們，讓我們積極行動起來，共同守護我們的心靈健康。最后，祝所有同學快樂學習，幸福成長！
篇五：小學5.25心理健康月活動倡議書
親愛的同學、尊敬的老師及家長們：
陽光明媚的五月，鮮花盛開，我們即將迎來__縣第二實驗小學第一屆“心理健康月”活動。“5·25”取其諧音“我愛我”，旨在讓學生關注自己學業和身體健康的同時，關注自己的心理健康，順利迎接未來的挑戰。
也許，在成長過程中，我們都會經歷黯然惆悵，難耐的孤寂、壓抑的委屈、落空的期盼……生活中有太多失落，讓我們常常彷徨、焦慮甚至是痛苦掙扎。能否擁有良好的心態決定了我們能否面對生活的挑戰，良好的心理素質是笑對人生各種挫折和失落的先決保證。如何讓自己心靈健康，已成為我們不可回避的話題。
因此，本屆心理健康活動月將以“珍愛生命擁抱陽光心向未來”為主題，開展面向全校師生、家長參與的豐富多彩的心理健康宣傳教育活動。為此，我們發出如下倡議：
一、擁抱生活，悅納自己
生活是一面鏡子，你對它笑，它也對你笑；你對它哭，它也對你哭。生活更是一個絢麗多彩的舞臺，每個人都是導演、編劇和演員，而最忠實的觀眾其實就是你自己。
二
重視人際交往，多與人交流
菁菁校園，繽紛歲月，讓我們勇敢地敞開心扉，彼此暢敘衷腸，分擔痛苦，分享快樂，無論流淚還是微笑，我們都可以攜手一起走過。
三、多學習心理健康方面的知識
閱讀有關心理的書籍，聆聽有關心理的講座，參加心理健康知識講座以及參與心理健康的各種活動。
四、勇敢尋求心理幫助
當遇到自己解決不了的困難，勇敢地敞開心扉，讓你的父母、老師、同學、朋友聆聽你的心聲，釋放你的壓力。求助是一種能力，讓每個人都因自助而成長，因助人而快樂，因互助而不再孤獨。
五、多讀好書，多聽好歌
用先賢的品行砥礪我們的志氣，讓優美的旋律沉淀心中的煩雜。我們不能掌握生命的長度，但可以挖掘生命的深度；我們不能控制生命的外延，但可以豐富生命的內涵。好的書籍正如人生的燈塔，為我們的人生指明方向。
六、懂得感恩，樂于奉獻
永懷感恩之心，常表感激之情，才能收獲更多的人生幸福和生活的快樂。學會了奉獻和擔當，人生才會有意義、有價值。讓我們主動關愛他人，積極回報社會，笑對風雨人生。
人生旅途，漫漫長路，讓我們從心開始，共同關注心理健康，用愛與科學知識塑造健康美麗的心靈。讓我們期待明天的美好！
篇六：小學5.25心理健康月活動倡議書
親愛的家長們、老師們、同學們：
五月，鮮花盛開，春意盎然，“5。25”心理健康月如約而至。“525”是“我愛我”的諧音，此節日的核心內容是：關愛自我、了解自我、接納自己，關注自己的心理健康和心靈成長，提高自身心理素質，進而愛別人、愛社會，順利迎接未來的挑戰。
為進一步提高我校全體師生及家長的心理健康水平，響應錫林郭勒盟教育局心理健康教育以“心沐陽光，共筑未來”主題的宣傳月活動，我校以”我愛我，做獨一無二的我”為活動主題，組織開展我校”5。25”心理健康主題教育系列活動。為此，向全體師生及家長倡議：
學生如何做？
多學習心理保健知識
適當閱讀心理保健的書籍，認真參與心理健康課堂以及心理健康知識講座，這些途徑能更好地幫助我們掌握心理知識。
多讀好書
我們不能掌握生命的長度，但可以挖掘生命的深度；我們不能控制生命的外延，但可以豐富生命的內涵。好的書籍正如一只溫柔的手指，可以為我們指明人生的方向。
多傾聽好歌
有沒有這樣一首歌，能讓你輕輕跟著唱和？清新的歌詞，優美的旋律繞過我們心靈深處的角落，暖暖棲息在心頭，讓我們的心靈得到凈化，心中的繁雜得以沉淀。
多進行交流
菁菁校園，繽紛歲月，讓我們勇敢地敞開心扉，彼此暢敘衷腸，分擔痛苦、分享快樂，無論流淚還是微笑，我們都可以攜手，一起走過。
給生命多一點關愛
愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，見證生命的花香爛漫，感受生命的無限可能。
給心靈多一份關注
在人生的旅途中，我們需要不斷檢視自我、塑造和諧心靈，才能擁有美麗心情、主動關愛他人、積極回報社會、笑對美妙人生。
勇敢尋求心理幫助
心情郁悶時，勇敢地敞開心扉，讓班主任、任課老師及心理老師開導你撥云見日。
家長如何做？
1、傾聽孩子說話
家庭應該是孩子說心里話的地方，家長常跟孩子聊天，把說話的機會多留給孩子，讓孩子敞開心扉，盡情表達自己，不做過多評判。特別是父親要跟孩子作有益的思想交流，不能因為忙碌而缺席孩子的成長。當孩子說話時，家長傾聽時是最美好、最溫馨的。
2、寬容與約束都重要
家長應平等地對待孩子，在寬容孩子的同時要給孩子必要的約束。過分寬容則陷于溺愛，過分嚴格則破壞親子關系。孩子的快樂性格不會是在訓斥聲中養成，寬容孩子與約束孩子的不良行為并不矛盾，奠定孩子愉悅的幸福基礎從鼓勵與表揚開始。
3、鼓勵夸獎有方法
青少年的自尊心往往都很強，如果父母只因為孩子獲得好成績而夸獎孩子，會讓孩子覺得取得好成績才是好孩子，而好成績往往不是完全可以由孩子的努力來控制的，所以孩子會更容易不安。如果父母能看到孩子的努力，夸獎他做事情的過程，往往會讓孩子更有動力繼續去努力做事。
4、親近大自然，接觸社會生活
家庭教育要鼓勵孩子接觸大自然，接觸社會。放學后讓孩子在開放的空間里盡情地舒展身心，休息日讓孩子在藍天下、草地上曬太陽，親近大自然。鼓勵孩子參加社會公益活動，培養孩子為他人服務的行為與愛心，體驗不同的學校角色、家庭角色、社會角色，體驗生活的多姿多彩，有助于培養孩子的完善人格。
5、保持和諧的夫妻關系
良好的夫妻關系會讓孩子更好地學習父母的優點，感受到穩定和安全的家庭氛圍，提高他們面對問題的信心。父母之間和諧的關系也對孩子建立自己的人際關系，尤其是未來的親密關系具有積極的影響，有助于提高孩子未來生活的幸福指數。
教師如何做？
1、巧妙暗示，樹立自信
老師及時發現學生的優點及閃光之處，以各種方式：真誠的微笑、關切的眼神、鼓勵的話語、看似不經意的表揚等向學生巧妙暗示，讓他們了解自己的長處，看到自己的能力，克服自卑，樹立自信。
2、引導學生正確認識自己
老師應引導學生科學地、一分為二地評價自己，讓學生明白我們有別人羨慕的長處，也有自己的不足，學會悅納自己。
3、善于疏導，培養情感
老師指導學生認識各種心理現象，耐心地幫助學生分清積極與消極、樂觀與悲觀、自尊與虛榮、自豪與自傲等不同心理品質的界限，指導學生通過合理釋放、調節升華自己的情感，減少心理壓力和緊張感，引導學生學會多方面、多角度看問題，胸襟寬廣，能容人容事，情感豐富。
4、組織實踐，鍛煉意志
學校組織開展豐富多彩的實踐活動，使學生在活動中經受磨煉，通過積極克服活動中不斷出現的困難，進行自我約束、自我調節、自我教育，鍛煉意志，形成自強不息、堅韌不拔的心理品質。讓學生在活動中成長，在活動中走向成熟。
讓我們的心靈多一份寬容，多一種感動，多一點堅強，讓我們對生命充滿信心和敬意，讓我們越過彷徨，拋掉苦惱，釋放悲傷，正視失??；讓心韌若纜繩，百折不撓；讓心純若水晶，滌去污穢；讓心烈如火焰，點燃生命！
來吧，相約“5。25”，共度心理健康活動月！
篇七：小學5.25心理健康月活動倡議書
老師們、同學們：
大家好！
5月25日即將到來，525的諧音是“我愛我”，它提醒我們“珍惜生命，關愛自己”，其核心內容是了解自己、接納自己，關注自己的心理健康和心靈成長。只有接納自己，熱愛自己，才能更有能量去愛家人、愛他人、愛社會、愛生活。為了幫助大家更好地愛自己，__小學學生發展指導中心向全體師生發出以下倡議：
愛自己給自己多一些了解
真正的自信必須建立在完整的自我認知基礎上，只有了解自己，才能更好地塑造自己，才能更加有智慧和定見。我們每個人都是獨一無二的個體，即使再平凡也是限量版！不妨拿起筆來，天馬行空地寫一寫“我是一個什么樣的人”，相信你對自己會有不一樣的認識。例如：自信的張三、友善的李四。從此刻起做當下最好的自己。
愛自己給心靈多一些體驗
如果把人生比作一塊拼圖，那么每一次全新的體驗，都是其中不可或缺的板塊。漫漫人生路，請時刻保持對萬事萬物的好奇心，勇于跳出舒適圈，去嘗試不同的事情，去體驗多彩的人生，去挖掘自己的潛能，無關乎成敗，只關心自我的感受和即時的體驗。請大家積極參與學校各項活動和社會實踐活動，感受不同的經歷帶給我們的體驗，并通過體驗拓展生命的色彩。
愛自己給情緒多一份關注
少年的你們，情緒感受力十分靈敏，但情緒控制力還有不足。也因為有了多種多樣的情緒，你的精神世界才會生機勃勃，因而要接納情緒的多變。我們會開心，會難過，會興奮，也會憤怒，失望，羞怯，這些情緒都是內心給自己發出信號，幫助我們在特定的情境中保護自己。只有充分地覺察自己的情緒，我們才能更好地調節情緒。
愛自己給自己多一點勇氣
在我們成長的過程中，我們會遇到各種困擾和挑戰，當我們自己難以支撐的時候，請學會及時求助。遇到煩心事，我們可以向家人和朋友敞開心扉，積極傾訴，我們也可以撥打心理熱線，走進心理輔導室，主動尋求專業的心理支持與幫助。我們要記住主動求助是強者的行為。
愛自己給自己多一聲喝彩
每一個平凡的你我，就像是浩渺星河中的小小星辰。星辰雖渺小，但同樣有著耀眼且特別的光芒。停止自我否定，停止妄自菲薄，試著去發現自己身上的閃光點，給自己多一點鼓勵與肯定。每天睡覺前回想一件今天你做得很好的事情，夸一夸自己。請相信，你自有別樣星光！
篇八：小學5.25心理健康月活動倡議書
親愛的同學們：
你們好！
今天是5月25日，也是我國學生心理健康日，今年心理健康日的主題是“珍愛生命·陽光自信”。“5·25”取自“我愛我”的諧音，意為關愛自我心理的成長和健康。它提醒同學們“珍惜生命，關愛自己”。其核心內容是關愛自我、了解自我、接納自己，關注自己的心理健康和心靈成長，提高自身心理素質，進而愛別人，愛社會。
當前，青少年心理健康問題日益受到各方面重視，受三年新冠疫情的影響，學生的心理健康問題有越來越凸顯之勢。
在鮮花盛開、春意盎然的五月，我們應該積極行動起來，關注自己的心理健康，愛自己，愛他人，呵護心靈，共同成長。
今天，讓我們與心靈相約，一起愛自己，在此，__鎮__完全小學向全體同學發出倡議：
1、多學習心理健康知識——閱讀有關心理的書籍，聽有關心理的講座，積極參加心理健康活動，增強自我調節和自我控制的能力，培養良好的心理品質，讓自己成為積極向上和幸福有成的人。
2、正確認識并悅納自我——悅納自我就是既能由衷的欣賞自己的優點，同時又能看到并接受自己不完美的地方，允許自己有不足，并給自己一個逐步提高的過程。
3、給心靈多一份關注——在人生的旅途中，我們需要不斷檢視自我、塑造和諧心靈，才能擁有美麗心情、主動關愛他人、積極回報社會、笑對風云人生。
4、多進行交流——敞開心扉，和老師父母同學促膝暢談，分擔痛苦，分享快樂，不論流淚還是微笑，讓我們并肩走過，積極營造出樂觀、積極的生活和學習氛圍。
5、勇敢主動尋求外界幫助——生活很苦，困難很多，但你要記住——你永遠不會是一個人。當你面對困難時，勇敢地尋求幫助，讓你的老師、好友和心理咨詢師聆聽你的心聲，幫你釋放壓力。用愛與科學知識塑造健康美麗的心靈，讓心的世界充滿陽光。
親愛的同學們，讓我們的心靈多一份寬容，多一種感動，多一點堅強，讓我們對生命充滿信心和敬意，讓我們越過彷徨，拋掉苦惱，釋放悲傷，正視失??；讓心韌若纜繩，百折不撓；讓心純若水晶，滌去污穢；讓心烈如火焰，點燃生命！
讓我們相約5·25，愛自己，愛大家，讓心靈成長！
如果同學們在學習與生活方面有什么困惑和疑慮，歡迎來到心理咨詢室與我們心理老師進行溝通。
篇九：小學5.25心理健康月活動倡議書
你們知道每年的5月25日是什么日子嗎？“525”諧音是“我愛我”，提醒我們“珍惜生命，關愛自己”。此節日的核心內容是關愛自我，了解自我，接納自己，關注自己的心理健康和心靈成長，提高自身心理素質，有能力愛自己，才有余力愛他人。
在鮮花盛開、春意盎然的五月，我們應該積極行動起來，關注自己的心理健康，愛自己，愛他人，呵護心靈，共同成長。因此，我們向全校師生倡議：
1、珍愛生命，呵護心靈。
生命于每個人只有一次，只有珍愛生命，感受生命之美，才能擁有更美的人生，為自己創造更好的成才之路。
2、加強體育鍛煉，保證充足睡眠。
生理健康是心理健康的基礎，要時刻保持健康的身體狀態，讓自己充滿活力，放松身心，沐浴春光，積極應對消極情緒。
3、合理安排學習。
端正學習態度，建立適合的學習目標，做好學習計劃，養成預習復習的習慣，合理規劃學習時間。獨立思考問題，選擇合適的學習策略，平衡好學習娛樂時間，勞逸結合，科學用腦。
4、建立和諧人際關系。
樂于交往，與人為善，關愛他人，團結同學，與大家相互理解，互相配合，協調一致。
5、多與他人交流，懂得尋求幫助。
在這和諧的校園里，讓我們勇敢地敞開自己的心扉，把自己的想法多向老師和同學傾訴，釋放自己的壓力。求助是一種能力，讓每個人都因自助而成長，因助人而快樂，因互助而不再孤獨。無論流淚還是微笑，讓我們并肩走過，讓我們共同成長。
6、積極面對生活。
生活處處有挫折，挫折只是磨礪，積極面對，勇于挑戰嘗試，從經驗中學習。尊重生命，熱愛生活，養成鍛煉、閱讀的好習慣，學會承擔責任，享受生活樂趣。
7、主動與父母溝通。
父母是我們最重要的人，主動與父母溝通，真誠與父母交流，恰當表達自己的需求與情感，設身處地地換位思考，為他們分擔一些力所能及的事情，與父母分享成長收獲。
8、常懷感恩之心。
生活中有許多感動與感謝，感恩會讓自己變得更開朗、快樂。感謝父母無私的愛，感謝師長諄諄的教誨，感謝同學真誠地陪伴，感謝生命的美好，讓感恩成為習慣。
9、多學點心理健康知識。
認真閱讀有關心理成長的書籍，聆聽有關心理成長的講座，樹立積極的人生態度，培養自己積極向上的心理品質。
同學們，給生命多一份希望。我們要調整好心情，每天面帶微笑，樂觀向上，保持幽默感，天天開開心心的。在今后的每一天，都要充滿希望，更加熱愛生命、熱愛生活，呵護好自己。
同學們，給自己多一點勇氣。勇敢地面對自己，主動地敞開心扉，讓你的同學、老師、朋友和父母聆聽你的心聲，你就會感受到他們對你的愛，愛會讓我們的生命更美麗。
祝愿同學們能愛自己，愛他人，在__實驗小學健康快樂地學習與成長，讓生命綻放成自己最好的樣子！
篇十：小學5.25心理健康月活動倡議書
每個孩子都是世界上獨一無二的美好存在。家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育是孩子健康成長的前提，關注孩子心理健康是每一位家長的必修課。為共同關注孩子心理，培養學生積極樂觀的心態，__學校西校區小學部心理健康教育暨家庭教育指導中心特發出以下倡議：
學生篇
一、欣賞悅納自我
每個人都是獨特的，要學會從多個角度豐富對自己的認識，每個人都是不完美的，要欣賞自己的閃光點，允許自己當下存在不足，正確認識自我，積極悅納自我。
二、保持樂觀情緒
無論是正性情緒還是負性情緒，都是我們生命中不可或缺的部分，要用理性、平和、友好的態度對待它，建立合理歸因，從多個視角審視問題，恰當宣泄情緒，成為情緒的主人。
三、合理安排學習
端正學習態度，建立適合的學習目標，做好學習計劃，養成預習復習的習慣，合理規劃學習時間。獨立思考問題，選擇合適的學習策略，平衡好學習娛樂時間，勞逸結合，科學用腦。
四、豐富社會交往
與人為善，珍惜同學情誼，主動幫助有困擾的同伴朋友，彼此關愛支持，共同進步。積極參加社會活動，增長見識，關愛他人，關愛社會，建立和諧的人際關系。
五、積極面對生活
生活處處有挫折，挫折只是磨礪，積極面對，勇于挑戰嘗試，從經驗中學習。尊重生命，熱愛生活，養成鍛煉、閱讀的好習慣，學會承擔責任，享受生活樂趣。
六、主動與父母溝通
父母是我們最重要的人，主動與父母溝通，真誠與父母交流，恰當表達自己的需求與情感，設身處地地換位思考，為他們分擔一些力所能及的事情，與父母分享成長收獲。
七、常懷感恩之心
生活中有許多感動與感謝，感恩會讓自己變得更開朗、快樂。感謝父母無私的愛，感謝師長諄諄的教誨，感謝同學真誠地陪伴，感謝生命的美好，讓感恩成為習慣。
八、勇敢尋求幫助
遇到煩心事，及時尋求家人與同學的支持，勇敢敞開心扉，積極傾訴，釋放壓力。如果遇到特別問題，也要積極向老師尋求幫助。
家長篇
一、營造溫馨的家庭氛圍
家是孩子成長的港灣、精神的家園。父母要學會及時關注要孩子的情緒變化，主動和孩子交流和溝通，學會與孩子商量，發現、欣賞孩子的閃光點，努力做孩子的“暖心被”。
二、樹立科學合理的成才觀
每個孩子都是獨特的個體，都有自己的優劣勢。對于孩子的成長，家長要給予孩子適度的期待，樹立科學的成才觀。不盲目攀比，不過分增加孩子心理壓力，多關注孩子的努力過程，以積極鼓勵、正面引導為主，給予孩子足夠的支持與幫助。
三、樹立正面的言行榜樣
身教重于言傳。家長要學會反思，主動學習進步，提升對孩子教育的認知，努力從多方面分析孩子問題的原因。家長對待孩子要有耐心，以身作則，培養積極的生活態度，情緒平和，不斷成長，成為孩子學習的榜樣。
四、學會尊重接納孩子
孩子是一個獨立的生命個體，家長要學會尊重孩子當下的想法、感受與隱私，維護孩子的尊嚴，家長要學會接納孩子的不完美，接納孩子的情緒，讓孩子感到自己被理解、被尊重、被接納，鼓勵孩子為自己負責，引導孩子學會接納自己。
五、豐富孩子的社會交往
交往與溝通、分享與合作是孩子生存和發展所必需的品質。作為家長，要創造條件和機會，鼓勵孩子參加心育活動和豐富多彩的社會活動，讓孩子在活動中釋放消極的情緒，培養自信心，發展興趣愛好，提升交往能力，豐富他們的內心世界，塑造健全完美的人格。
六、培養孩子積極的心理品質
積極向上的心理品質是孩子成長必備的養料。作為父母，要用積極的思維方式去發現和欣賞孩子身上的閃光點，培養孩子陽光的心態。家長為孩子塑造了一個健康美好的心靈，家長就為孩子鋪就了一條幸福之路。
七、耐心傾聽孩子的心聲
耐心傾聽孩子的心聲要求家長站在孩子的角度留意觀察孩子具體行為，感受孩子的具體想法，理清孩子真正的需要。在傾聽過程中，家長務必提醒自己少說教，不批評，多傾聽，多理解，多鼓勵。發現孩子情緒異常時，多與孩子交流溝通，及時進行疏導化解，與學校積極聯系，共同教育引導。
八、教給孩子直面挫折的勇氣
孩子的成長道路不可能一帆風順，總是會遇到各方面的困難與挫折，家長要培養孩子面對挫折的勇氣，引導孩子正確認識挫折，理性接受挫折。家長在精神情感方面給予孩子支持，引導孩子合理地解決問題。
學校篇
一、開通溝通渠道，加強家校溝通
學校積極開通多渠道加強教育溝通。教師通過家訪、電話、網絡、面談等多種途徑與家長勤溝通，多交流，向家長了解學生的家庭環境與親子關系狀況，反饋在校狀態，提醒家長關注孩子的情緒變化與行為反應，強化親子溝通，構建和諧家庭。
二、開展心理調查，做好預防工作
借助濱州市教育局開展的心理調查問卷，篩選暫時有問題學生，繼續開展針對性的心理健康教育課程和活動，幫助學生做好心理調適。針對學生可能的心理困擾和行為問題開展心理講座、心理健康教育課、同伴互助、團體輔導等活動，幫助學生掌握簡便有效、容易操作的心理調適方法。
三、上好心理課程，做好心理調適
針對不同年級、不同班級學生出現的問題，老師有針對性地開展相關課程、同伴互助、團體輔導等活動，幫助學生掌握簡便有效，容易操作的心理調適方法。
親愛的同學們、家長們，我們希望每一個孩子都擁有一個健康的身體，擁有一種陽光快樂的心態。讓我們攜手一起努力，共同關注心理健康，培養積極心態！
篇十一：小學5.25心理健康月活動倡議書
孩子是家庭的希望，是祖國的未來。孩子健康快樂的成長需要家校攜手共同努力。為進一步加強學生心理健康教育，培養學生積極樂觀的心態，促進學生身心全面健康發展，__市中小學家長聯合會、__市教育局特發出以下倡議：
家長篇
1、營造和諧家庭氛圍。家庭成員間高質量溝通，積極互動，保持邊界，不過分控制和包辦。家庭成員要保持一致，為孩子提供溫暖民主的情感氛圍，關心孩子，學會與孩子商量。了解孩子的性格特點，欣賞孩子的閃光點，因材施教。
2、給予孩子高質量陪伴。陪伴有利于培養和諧的親子關系，家長每天需要抽出一段時間，全心全意陪伴孩子吃飯、閱讀、運動，與孩子多交流，傾聽他們的日常分享。合理規劃家庭活動，設立家庭活動日，共讀一本書，共享一場運動之趣，體驗一次家務之樂，在家庭活動中讓孩子感受家庭溫暖。
3、傾聽孩子的心聲。真誠的傾聽，了解孩子的內心世界，對孩子的想法抱有開放的心態，允許孩子有各種各樣的奇思妙想，少評價，不指責。對處于青春期的孩子，溝通時盡量做到平等、包容、共情，多關注孩子的情感世界，及時幫助他們排解不良情緒，給予心理支持。同時，請家長主動與班主任、科任老師溝通，了解孩子在校動態，發現異常時與學校積極聯系，共同教育引導。
4、給予孩子適度期待。每個孩子都存在個體差異，都具有優劣勢。給予孩子適度期待，不過分增加孩子的心理壓力，不唯分數論，不盲目攀比，關注孩子努力過程，鼓勵為主，與孩子一起設置合理的目標，并給予孩子足夠的心理支持，幫助孩子放平心態。
5、引導孩子直面挫折。培養孩子面對挫折的勇氣，引導孩子認識到挫折存在的客觀性，接納孩子的挫敗情緒。教會孩子合理釋放壓力，給予孩子情感支持與問題解決指導，分享自身挫折應對經驗，理性應對挑戰。
6、培養孩子積極心理品質。積極的心理品質是學生成長的養分，作為家長，要創造條件和機會，鼓勵孩子親近大自然，參加社會實踐，豐富社會交往，培養廣泛興趣愛好，引導孩子正向看待社會，培養孩子的責任感和感恩之心，形成陽光心態。家長要熱愛生活，樂觀面對生活中的挑戰和困難，以身作則，以積極的狀態影響孩子。
7、家長主動學習成長。家長要主動學習家庭教育知識和心理健康知識，了解孩子身心發展規律，提升自身家庭教育水平。面對孩子的問題，要學會反思，客觀多角度分析原因，理解孩子的心理需求，關愛孩子健康成長。
8、關注孩子的異常行為。本著早期發現、及時介入、有效干預、防止特殊突發事件發生的原則，密切關注孩子異常心理、行為特征。若孩子疑似出現異常情形，家長應及時與班主任溝通，以便家校合力、盡早介入，保障學生心理健康，同時到權威醫療機構進行診斷，積極治療。
學校篇
1、加強家校溝通，通過家訪、電話、網絡、面談等多種途徑經常性與家長溝通，向家長了解學生的家庭環境與親子關系狀況，提醒家長關注孩子的情緒變化與行為反應，強化親子溝通，構建和諧家庭。
2、開展針對性的心理健康教育課程和活動，幫助學生做好心理調適。針對學生可能的心理困擾和行為問題開展心理講座、心理健康教育課、同伴互助、團體輔導等活動，幫助學生掌握簡便有效、容易操作的心理調適方法。
3、組織學生開展生命教育，引導學生調整心態，珍愛生命，樂觀向上，直面挫折。針對不同學生群體的不同需求，例如面臨升學壓力的初三、高三學生及家長和困境學生，有針對性地開展團體輔導和個體輔導，提升心理素質。
4、搭建心理疏導平臺，暢通求助渠道?？茖W設置心理信箱，及時收集、處置、反饋心理信箱信息，保障學生成長中心和心理援助熱線運轉正常，提供專業化、系統化、精準化、溫情化的心理支持服務，通過多種方式宣傳推廣，讓每一位學生了解學校提供心理輔導的時間、地點和預約方式。
5、構建完善校園心理危機預防預警干預機制，建立心理危機發現—報告—干預—轉介—跟蹤的工作閉環，密切關注學生心理健康和思想動態。對心理危機事件發生的高危群體、高危時段提前預警，提高應對危機事件的主動性、系統性和科學性。
關愛學生健康教育發展是學校和每一位家長的必修課。幸福成長，從“心”啟航，愿我們家校共同攜手托起孩子幸福的明天！讓我們行動起來，為孩子的成長保駕護航！
篇十二：小學5.25心理健康月活動倡議書
親愛的同學們：
四月秀葽，五月鳴蜩。春天的腳步款款而來，在校園撒下生機，播下希望。5月，__小學心理健康月系列活動即將拉開帷幕，我們邀請大家一起共赴一場“心向陽光趣享生活”的主題盛宴。
心向陽光，旨在培育積極情緒，發掘品格優勢。積極心理學認為，發展積極情緒使我們的心理過程更具靈活性、更有創造性；聚焦品格優勢讓我們的生活導向有意義的目標，幫助我們迎接人生挑戰。趣享生活，意在喚起我們的“好奇心”，覺察體驗生活的“趣味”，培養怡然自得的生活方式，培育堅韌向上的生活態度。在此，向全體同學發起倡議：
1、保持好奇，感受發現的驚喜
生活不只有“內卷”和“躺平”；試著走出教室，打開我們的五官，去探索校園未曾到過的角落；走向陽光，開放我們的感受，去接納所有真實的生活體驗；走進人群，去參與一項沒有試過的活動，去品嘗一種未曾嘗試過的食物，都是感受生活微小變化的方式。每一次新的嘗試和發現，都將減少我們頭腦里的“理所應當”，使我們的生命體驗更豐厚和有意義。
2、聚焦優勢，堅守內心的價值
學會發現并聚焦自己的品格優勢，認識到它們來自于我們的內在核心，來自于我們的自由選擇。試著在自己的人生經驗中總結和肯定那些更具體的特點和能力，不被外界的評價所左右；嘗試挖掘發自內心的熱愛與興趣，可以是藝術創作、競技挑戰、志愿奉獻或閱讀沉淀等。無論是“濃人”還是“淡人”，“e人”還是“i人”，都可以是獨立、自信、有價值的人。
3、練習感恩，體會分享的快樂
注意和欣賞生活中的美好，珍視我們擁有的一切，可以拓寬視野，走向樂觀主義。試著每天記錄發生的“三件好事”、寫日記、向給予自己支持的人表達感謝、與親友聚餐出游度過美好時光等，都可以讓我們在分享中獲得人際聯結的溫暖和積極的心理體驗。
4、自我關懷，增強內在的力量
傾聽內心的聲音，放下自我苛責，理解自己的需求和感受。當自己感到疲憊或壓力時，可以給予自己一個溫暖的擁抱，練習冥想，體驗心理自助小程序，在閱讀或書寫中放松身心，平衡情緒，以慈悲之心關懷自己。當然，如果你或身邊人陷入心理困擾而自助無效時，可聯系學校的心理教師尋求專業幫助。
篇十三：小學5.25心理健康月活動倡議書
親愛的家長：
您好！
在與孩子相處時，特別是復課以后，您是否關注過孩子的心理狀態？您是否了解過孩子的內心？您是否知道如何點燃孩子內心的能量，讓孩子陽光開朗、自信飛揚？
心理學研究表明，良好的親子互動能促進彼此的理解，增進融洽和諧的親子關系。通過親子活動與孩子建立的心理聯結能讓孩子獲得有效的社會支持，減少孩子的負面情緒，增強積極的情緒體驗。
為了更好地呵護孩子們的身心健康，值此心理健康節來臨之際，特向家長們提出倡議，邀請您和您的孩子參與“擁抱一分鐘，傾聽一刻鐘，運動半鐘頭，烹飪一小時”的親子活動。
01、擁抱一分鐘
心理學的研究表明，擁抱和觸摸有利于心理健康。那些經常被接觸和擁抱的人心理素質要比缺乏這些的人健康的多。人類之間最好的身體接觸方式就是擁抱，因為它很簡單又明確地表達著人與人之間最真的關愛。擁抱也會幫助人消除沮喪，消除疲勞，增強勇氣，注入活力。
從今天起，請您在每天早晨給孩子一個深情的擁抱，讓孩子感受到您對他的愛，在擁抱中接受力量，增強勇氣；讓他在一天中都能在腦海中記得您給他的這個擁抱，從而對生活、學習充滿積極健康的心態。
02、傾聽一刻鐘
傾聽，屬于有效溝通的必要部分，以求思想達成一致和感情的通暢。從今天起，請您和孩子一起放慢腳步，每天拿出一刻鐘，傾聽孩子的心聲。談心內容可以是孩子當前的情緒狀態、最大的困擾或擔憂、人際交往中的煩惱、對本學期的期望和計劃，討論學習上的困惑等。
在這短短15分鐘里，不要對孩子加以評判、不需要指責、輕視、打擊、打斷；只是單純欣賞、專注、幸福地靜靜聆聽孩子訴說。
__大學公共衛生學院趙靜波教授提出，與孩子有效溝通“三步走”：
第一，家長要學會無界限溝通，好溝通是“聽”出來的，不是“說”出來的。在和孩子溝通的過程中，不要下判斷，要傾聽。此外，在溝通時，多講些孩子感興趣的，而不是只關注孩子的學習，否則溝通的“大門”就會越來越封閉。
第二，在溝通時盡可能具體化，避免抽象化。多問問孩子“你怎么看？你怎么想？你覺得應該做？”站在孩子的角度思考，和孩子統一戰線，與孩子共同商量出解決問題的辦法。
第三，多談“情”少講“理”。父母和孩子發生分歧本身不是問題，但如果父母處理不當，則會將問題放大，這樣會讓矛盾成為真正的問題。在與孩子交流時，家長處理好自己的情緒這一點非常重要，平時則可以多通過開玩笑、身體接觸等方式，拉近孩子的距離。圖片
傾聽的注意事項：
1、要認真、有興趣、設身處地地聽；
2、適當的表示理解；
3、不帶偏見和框框，不做價值評判。對孩子講的任何內容不表現出驚訝、厭惡、奇怪、激動或氣憤等神態，而是予以無條件的尊重和接納；
4、傾聽不僅用耳，更要用心。不但要聽懂孩子通過言語、表情、動作所表達出來的東西，還要聽出孩子在交談中所省略的和沒有表達出來的內容或隱含的意思，甚至是孩子自己都不知道的潛意識。
5、正確的傾聽要求我們以積極共情的態度深入到孩子的感受中去，細心地注意孩子的言行，注意對方如何表達問題，如何談論自己及與他人的關系，以及如何對所遇問題做出反應。
6、善于傾聽，不僅在于聽，還要有參與，有適當的反應。反應既可以是言語性的，也可以是非言語性的。
一分鐘有品質的陪伴，勝過一整天無意義的相處；一次真誠的親子交流，能讓孩子銘記一生！讓我們每天一刻鐘，從我做起，從今天做起！
03、運動半鐘頭
根據世界衛生組織（WHO）的建議，對于5-17歲的兒童和青少年，每天應進行累計至少60分鐘中等到高強度身體活動。運動可以提供的健康效益包括：增進心肺、肌肉和骨骼健康，減少疾病風險等。
在學校，孩子們每天都能保證足夠的運動量，課間操、活動課、體育課……他們在運動場上揮灑汗水，放松身心，在運動的過程中促進大腦分泌讓自身感到快樂的物質“多巴胺”和“內啡肽”。
那么，在家里如何保證孩子的運動量呢？每天晚上，可以安排半個鐘頭時間，和孩子進行散步、慢跑、騎車、球類等戶外活動；也可以選擇在家進行雙人跳繩、呼啦圈、健身操等家庭親子運動。
04、烹飪一小時
“廚房”是一個創造神奇的地方，它能讓一個不起眼的小土豆變成可咸可甜的薯條；一團白色的面團搖身變成各式各樣美味的面包，當雞蛋和西紅柿碰撞到一起又變成了可愛的番茄炒蛋……
每個周末，請您抽出一個小時，帶孩子走進廚房，關注柴米油鹽，學做百味美食。
“親子烹飪“的意義遠遠不止創造神奇，它還能使孩子們感受到親情的溫暖，體會到一日三餐的辛勞，找尋到勞動的快樂！眾人品嘗，談笑風生，才是家庭幸福的模樣。圖片
家長們，陪伴是最長情的告白，堅持是最有效的教育。從今天開始給孩子多一些擁抱，多一些傾聽，多一些運動，多一些勞動，您就會帶領孩子從成功走向自信，用樂觀擁抱快樂。讓我們一起攜手，以愛滋養孩子，用心陪伴成長！
篇十四：小學5.25心理健康月活動倡議書
每個孩子都是世界上獨一無二的美好存在。家庭是孩子的第一課堂，良好的家庭教育是孩子健康成長的前提，關注孩子心理健康是每一位家長的必修課。為共同關注孩子心理，培養學生積極樂觀的心態，____小學特發出以下倡議：
學生篇
一、欣賞悅納自我
每個人都是獨特的，要學會從多個角度豐富對自己的認識，欣賞自己的閃光點，允許自己當下存在不足，正確認識自我，積極悅納自我。
二、保持樂觀情緒
無論是正性情緒還是負性情緒，都是我們生命中不可或缺的部分，要用理性、平和、友好的態度對待它，恰當宣泄情緒，成為情緒的主人。
三、合理安排學習
端正學習態度，建立適合的學習目標，做好學習計劃，養成預習復習的習慣，合理規劃學習時間。勞逸結合，科學用腦。
四、豐富社會交往
與人為善，珍惜同學情誼，主動幫助有困擾的同伴朋友，彼此關愛支持，共同進步。積極參加社會活動，增長見識，關愛他人，關愛社會，建立和諧的人際關系。
五、積極面對生活
生活處處有挫折，挫折只是磨礪，積極面對，勇于挑戰嘗試，從經驗中學習。尊重生命，熱愛生活，養成鍛煉、閱讀的好習慣，學會承擔責任，享受生活樂趣。
六、主動與父母溝通
父母是我們最重要的人，主動與父母溝通，真誠與父母交流，恰當表達自己的需求與情感，設身處地地換位思考，為他們分擔一些力所能及的事情，與父母分享成長收獲。
七、常懷感恩之心
生活中有許多感動與感謝，感恩會讓自己變得更開朗、快樂。感謝父母無私的愛，感謝師長諄諄的教誨，感謝同學真誠地陪伴，感謝生命的美好，讓感恩成為習慣。
八、勇敢尋求幫助
遇到煩心事，及時尋求家人與同學的支持，勇敢敞開心扉，積極傾訴，釋放壓力。如果遇到特別問題，也要積極向老師尋求幫助。
家長篇
一、營造溫馨的家庭氛圍
家是孩子成長的港灣、精神的家園。父母要學會及時關注孩子的情緒變化，主動和孩子交流和溝通，學會與孩子商量，發現、欣賞孩子的閃光點。
二、樹立科學合理的成才觀
每個孩子都是獨特的個體，都有自己的優劣勢。對于孩子的成長，家長要給予孩子適度的期待，樹立科學的成才觀。不盲目攀比，不過分增加孩子心理壓力，多關注孩子的努力過程，以積極鼓勵、正面引導為主，給予孩子足夠的支持與幫助。
三、樹立正面的言行榜樣
身教重于言傳。家長要學會反思，主動學習進步，提升對孩子教育的認知，努力從多方面分析孩子問題的原因。家長對待孩子要有耐心，以身作則，培養積極的生活態度，情緒平和，不斷成長，成為孩子學習的榜樣。
四、學會尊重接納孩子
孩子是一個獨立的生命個體，家長要學會尊重孩子當下的想法、感受與隱私，維護孩子的尊嚴，家長要學會接納孩子的不完美，接納孩子的情緒，讓孩子感到自己被理解、被尊重、被接納，鼓勵孩子為自己負責，引導孩子學會接納自己。
五、豐富孩子的社會交往
交往與溝通、分享與合作是孩子生存和發展所必需的品質。作為家長，要創造條件和機會，鼓勵孩子參加心育活動和豐富多彩的社會活動，讓孩子在活動中釋放消極的情緒，培養自信心，發展興趣愛好，提升交往能力，豐富他們的內心世界，塑造健全完美的人格。
六、培養孩子積極的心理品質
積極向上的心理品質是孩子成長必備的養料。作為父母，要用積極的思維方式去發現和欣賞孩子身上的閃光點，培養孩子陽光的心態。家長為孩子塑造了一個健康美好的心靈，家長就為孩子鋪就了一條幸福之路。
七、耐心傾聽孩子的心聲
家長要站在孩子的角度，留意觀察孩子具體行為，感受孩子的具體想法，理清孩子真正的需要。少說教，多傾聽，多理解，多鼓勵。發現孩子情緒異常時，多與孩子交流溝通，及時進行疏導化解，與學校積極聯系，共同教育引導。
八、教給孩子直面挫折的勇氣
孩子的成長道路不可能一帆風順，總是會遇到各方面的困難與挫折，家長要培養孩子面對挫折的勇氣，引導孩子正確認識挫折，理性接受挫折。在精神情感方面給予孩子支持，引導孩子合理地解決問題。
