為培養孩子的閱讀愛好，發揮課外讀物的育人作用，學校強調讀書的重要性，提倡孩子“讀書好，好讀書，讀好書”。同時，為確保學生能在書香氛圍中汲取智慧、健康成長，學校特制定課外讀物管理制度，以引導學生選擇優質讀物，助力其全面發展。下面是小編給大家分享的一些有關于2024年小學讀物進校園管理制度及流程的內容，希望能對大家有所幫助。

2024年小學讀物進校園管理制度及流程 篇1

為規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進校園，根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》相關要求，結合我校實際，特制定我校課外讀物進校園管理制度，望各部門遵照執行。

第一條為豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，我校制定本制度。

第二條本制度是指教材和教輔之外的、進入我校供學生閱讀的正式出版物(含數字出版產品)。

第三條我校課外讀物推薦工作須遵守國家相關法律法規要求，堅持以下原則：

方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育。

適宜性。符合中小學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。

多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。

適度性。根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。

第四條我校進校園課外讀物要符合以下基本標準：

主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，重點宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。

內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。可讀性強。文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性。

啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。

第五條違反《出版管理條例》有關規定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為我校學生課外讀物：

(一)違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的;

(二)損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內容的;

(三)泄露國家秘密、危害國家安全的;

(四)危害國家統一、主權和領土完整的;

(五)存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的;

(六)存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的;

(七)宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的;

(八)存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的;

(九)侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的;

(十)存在科學性錯誤的;

(十一)存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的;

(十二)其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。

第六條教導處裝備圖書室負責組織我校課外讀物的遴選、審核工作。

第七條校園課外讀物推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環節。領導小組組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見。

第八條我校進校園課外讀物推薦目錄向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，我校不組織統一購買。

第九條我校加強其他渠道進校園課外讀物的管理。

任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

第十條我校將大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，設立讀書角，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。

第十一條圖書室加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。

第十二條要杜絕以下情況的發生

(一)進校園課外讀物未按規定程序組織推薦的;

(二)進校園課外讀物不符合本辦法原則、標準、要求的;

(三)強制或變相強制學生購買課外讀物的;

(四)接受請托、牟取不正當利益的。

第十三條懲罰制度

(一)未按規定程序私自組織推薦進校園課外讀物，一經查實予以收繳讀物并在年度考核中扣分處理。

(二)私自購買并用于教育教學不符合本辦法原則、標準、要求的進校園課外讀物，一經查實扣除當月績效工資并在年度考核中扣分處理。

(三)強制或變相強制學生購買課外讀物的，一經查實扣除當月績效工資，取消當年評先選優資格年度考核為不合格。

(四)教師接受請托、牟取不正當利益的。一經查實扣除當月績效工資，取消當年評先選優資格，年度考核為不合格。

2024年小學讀物進校園管理制度及流程 篇2

為讓孩子養成愛讀書的好習慣，充分發揮課外讀物育人功能，所以學校要求孩子讀書要做到：讀書好，好讀書，讀好書。為了保證學生在熱愛讀書的氛圍下，能夠讀到有益于孩子增智、健康成長的好書，學校規定學生的課外讀物管理制度如下：

1、由學校安排相關教師(班主任等)給各位家長推薦各學段“學生課外讀物目錄”供家長為孩子購買課外讀物時參照。同時規定：為了保障學生的課外讀物內容健康、思想進步、有益于學生的身心健康發展，不在學校推薦的“學生課外讀物目錄”中購買的課外讀物不許學生帶進校園，也不建議家長在學校推薦的“學生課外讀物目錄”外給孩子購買課外讀物。未經學校審核的課外讀物不準帶入校園。

2、學校給各位家長推薦的各學段“學生課外讀物目錄”必須是在國家批準的《教育部基礎教育課程教材發展中心中小學生閱讀指導目錄》中選擇。

3、學校成立“課外讀物推薦和管理工作領導小組”負責審核把關，學校禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物，禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。

4、學校每學年按上級主管部門要求，經過嚴格程序篩選、推薦各學段學生課外讀物目錄供家長為孩子購買課外讀物時參照，遵循自愿原則，不強制購買。請家長和學校共同努力，切實加強對學生良好閱讀習慣的培養。

2024年小學讀物進校園管理制度及流程 篇3

為豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，結合教育部相關規定，制定本辦法。

一、本管理規定所稱的課外讀物是指教材和教輔之外的、進入校園供學生閱讀的正式出版物(含數字出版產品)。

二、學校根據上級教育主管部門相關規定，合理地向學生推薦課外讀物，原則上每學年推薦一次。課外讀物必須遵守國家相關法律法規要求，堅持以下原則：

方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯系學生思想、學習、生活實際，滿足小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育。

適宜性。符合小學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。

多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。

適度性。學校和教師根據教育教學需要推薦的課外讀物，嚴格把關、控制數量。

三、進校園課外讀物要符合以下基本標準：

主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，重點宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。

內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。

可讀性強。文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性。

啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。

四、違反《出版管理條例》有關規定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為學生課外讀物：

(一)違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的;

(二)損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內容的;

(三)泄露國家秘密、危害國家安全的;

(四)危害國家統一、主權和領土完整的;

(五)存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的;

(六)存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的;

(七)宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的;

(八)存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的;

(九)侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的;

(十)存在科學性錯誤的;

(十一)存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的;

(十二)其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。

五、學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。

六、進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環節。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄;學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見;學校組織專門小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門備案。

七、進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館(室)規程》有關規定執行。

八、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學校或上級教育行政主管部門進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求。

九、學校要大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，可設立讀書節、讀書角等，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。對閱讀活動表現突出的師生予適當表彰。

十、加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。

2024年小學讀物進校園管理制度及流程 篇4

根據教育部關于印發《中小學生課外讀物進校園管理辦法》(教材〔20XX〕2號)的通知要求，為進一步規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入中小學校園，充分發揮課外讀物育人功能，我校制定了《課外讀物管理制度》，制度如下：

一、進校園課外讀物要符合以下基本標準：

(一)主題鮮明

體現主旋律，引領新風尚，重點宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。

(二)內容積極

選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。

(三)可讀性強

文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性。

(四)啟智增慧

能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。

二、違反《出版管理條例》有關規定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為中小學生課外讀物：

一違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的;

二損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內容的;

三泄露國家秘密、危害國家安全的;

四危害國家統一、主權和領土完整的;

五存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的;

六存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族。歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的;

七宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的;

八存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的;

九侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的;十存在科學性錯誤的;

十存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的;十二其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。

三、堅持公開、自愿購買原則

進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。

四、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。

任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。學校要明確校園書店經營管理要求。校園書店要建立進校園讀物的審核機制，嚴格落實本辦法的原則、標準和要求。

推薦優秀讀物。推薦原則、程序按《教育部關于印發<中小學生課外讀物進校園管理辦法>的通知》執行。進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。

五、學校要大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書的行為習慣

1、激發閱讀興趣

學校通過教師讀書交流會、學生讀書交流會、講故事、辦讀書手抄報、寫讀書筆記等形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。

2、加強圖書室建設

學校以不少于圖書總量的5%每年定期更新圖書，同時結合學校圖書種類向不同年齡段的學生推薦閱讀書目，進行圖書的借閱、閱讀，提高圖書室的使用率。學校在閱覽室設置了圖書角、圖書柜，方便學生閱讀，豐富閱讀體驗。

3、學校充分利用校園環境設置讀書角，優化校園閱讀環境

學校在每層樓建立了圖書角，便于孩子們閱讀，每個教室都有書廚。

4、要廣泛開展閱讀能力提升工程

以語文教研組為主體成立專家組，參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》，結合實際制定適合本校學生閱讀能力的推薦書目，向學生推薦經典類和前沿類的優秀讀物。

六、建立監督檢查機制。

學校要加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。

成立專項監督檢查領導小組：

組長：

副組長：

組員：小學部、初中部各年級主任

2024年小學讀物進校園管理制度及流程 篇5

為豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，XX市第二十四中學特制定了《課外讀物進校園管理辦法》。

一、做好課外讀物推薦工作。

我校根據學生認知發展水平，每學期向學生推薦一次課外讀物，家長自愿購買。推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環節。以方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性為原則，學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄;學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見;學校組織專門小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門備案。

二、進校園課外讀物推薦目錄向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校做好指導工作。學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館(室)規程》有關規定執行。

三、進校園課外讀物要符合以下基本標準：

主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，重點宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。

內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。

可讀性強。文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性。

啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。

四、違反《出版管理條例》有關規定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為中小學生課外讀物：

(一)違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的;

(二)損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內容的;

(三)泄露國家秘密、危害國家安全的;

(四)危害國家統一、主權和領土完整的;

(五)存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的;

(六)存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的;

(七)宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的;

(八)存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的;

(九)侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的;

(十)存在科學性錯誤的;

(十一)存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的;

(十二)其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。

五、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。

任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

六、學校大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，設立讀書角，組織經典誦讀、知識競賽相關活動，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設。

七、學校設立每周一節的閱讀課，注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。

八、建立監督檢查機制。學校設立監督舉報電話XXXXXXX，加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。

2024年小學讀物進校園管理制度及流程 篇6

根據省市相關部門要求，碑林區《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，為規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入中小學校園(含幼兒園)，充分發揮課外讀物育人功能，制定興慶小學課外讀物審查審核、管理制度。

一、審查小組成員：

組長：

副組長：

成員：圖書管理員、綜合組教師

二、審查內容：

學校圖書室、閱覽室的圖書，學生課外讀物，電子書柜，是否存在辦法中列出的12條負面清單中存在的問題書籍。

三、排查地點

學校圖書室、閱覽室、教室中的快樂讀書吧、學生課桌、電子書柜。

四、排查人員

全體師生

五、規范課外讀物管理

1、激發閱讀興趣。學校加強對學生閱讀的指導，讓閱讀真正成為學生的學習習慣。組織開展系列閱讀活動，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，引導學生多讀書、讀好書、讀經典，夯實學生文化知識基礎，激發學生的閱讀興趣。

2、加強圖書建設。學校圖書室和閱覽室建設要達標，有專人管理，借閱工作規范，定期更新圖書，圖書流通率高。學校要在校內和教室設置圖書角、圖書柜等，方便學生閱讀，豐富學生閱讀體驗。對學校圖書進行審查。

3、規范教輔管理。學校要按照各級教育行政部門公布的中小學教學用書目錄、教輔材料選用目錄選用用書。教師不得統一組織學生購買教輔資料，不得強制或暗示學生到指定地點購買教輔材料，家長委員會不得組織家長訂閱教輔資料。

4、嚴格讀物管理。教師要引導家長和學生到正規書店選用讀物，不得選購和使用盜版讀物，不得選購和使用與社會主義核心價值觀相違背的讀物，防止問題讀物進入校園，侵蝕學生心靈。

學校積極開展主題班會、知識講座、國旗下講話、讀書活動等多種學生喜歡的形式，大力宣傳打擊有害讀物、非法讀物的重要意義，號召廣大學生堅決杜絕不健康書籍和非法出版物在校園的傳播，積極引導學生閱讀健康有益的課外讀物，開展積極向上的校園文化活動。

2024年小學讀物進校園管理制度及流程 篇7

一、指導思想：

根據《中小學生課外讀物進校園管理辦法》有關規定和精神，為規范課外讀物進校園，防止問題讀物進入中學校園，充分發揮課外讀物育人功能，學校特制定本審核制度。

二、存在下列情形之一的，不得推薦或選用為中學生課外讀物：

(一)違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的;

(二)損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內容的;

(三)泄露國家秘密、危害國家安全的;

(四)危害國家統一、主權和領土完整的;

(五)存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的;

(六)存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的;

(七)宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的;

(八)存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的;

(九)侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的;

(十)存在科學性錯誤的;

(十一)存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的;

(十二)其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。

三、學校是課外讀物進校園推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。為此，特成立課外讀物審核專門小組：

組長：

副組長：

組員：各班班主任、科任教師、圖書管理員

四、審核實施步驟：

課外讀物每學年推薦一次。推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環節。主要從兩個方面進行：

圖書室圖書：

1、初選：學校組織班主任、學科教師和圖書館管理人員根據相關法規提出初選目錄;

2、評議審讀：根據初選目錄學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見，簽字確認后提交學校專門審核小組;

3、審核確認：學校以楊白菊、唐述秀主任帶隊的專門小組負責審核把關學科組簽字確認后的審讀目錄，統籌數量種類，確認推薦結果，并打印備案。

4、教務處進行公示并上報南岸區教育教委基教科備案。

學科教師課外讀物推薦：

1、初選：學科教師提出優秀讀物書單，并附樣書;

2、評議審讀：教務處根據初選書單組織學科組負責審讀，重點評議適宜性，對其全面把關，提出評議意見，簽字確認后提交學校專門審核小組;

3、審核確認：學校以楊白菊、唐述秀主任帶隊的專門小組負責審核把關學科組簽字確認后的審讀目錄，統籌數量種類，確認推薦書單。

4、學科教師將最后確認的書單在家長群公示，并周知家長，購買課外讀物完全遵循學生自愿原則。

2024年小學讀物進校園管理制度及流程 篇8

為豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，制定本制度。

1、本制度所稱的課外讀物是指教材和教輔之外的、進入校園供小學生閱讀的正式出版物(含數字出版產品)或者建議給家長自愿在家里進行親子閱讀的課外讀物。

2、根據國家教育行政部門負責制定全國中小學生課外讀物進校園的有關政策，學校嚴格執行推薦標準與要求，并根據實際需要做好課外讀物推薦和管理工作。

3、課外讀物推薦工作須遵守國家相關法律法規要求，做到“五必須”：必須堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人;必須堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育;必須符合小學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求;必須兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外;必須根據教育教學需要推薦的課外讀物，嚴格把關、控制數量。

4、課外讀物要主題鮮明，體現主旋律，引領新風尚，重點宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。

5、課外讀物要內容豐富，選材積極向上，反映新時代新風貌，反映科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有人文、社會、科學、藝術等方面價值。

6、課外讀物要可讀性強，文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性，要符合少年兒童的身心特點與年齡特點。要做到啟智增慧，能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。

7、課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環節。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄;學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準，要求全面把關，提出評議意見;學校組織專門小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門備案。

8、課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，學校不得強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。

9、學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館(室)規程》有關規定執行。

10、學校不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

11、學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學校或上級教育行政主管部門進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求。

12、學校要大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，可設立讀書節活動，創設讀書角，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。

13、建立監督檢查機制。學校要加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。

2024年小學讀物進校園管理制度及流程 篇9

為了落實“五項管理”精神的要求，營造良好的閱讀環境，保障學生健康成長，結合本校實際情況，特制訂本審核制度。

一、成立審核領導小組

組長：

副組長：

組員：

領導小組：對進校園的課外讀物做好審核，杜絕各種商業宣傳進校園，做好課外讀物進校園的備案與登記工作。

二、審核要求

1、課外讀物進入校園都要經過教師會議集體研究決定，經教師會議通過后向上級主管部門提出申請。

2、凡發現包含色情暴力、網絡游戲、商業廣告等內容及鏈接，要求立即停止發放，依法清理整頓傳播色情、低俗信息等違法違規和不良信息的課外讀物。

3、要確保進入校園的課外讀物的內容在思想性、科學性和適宜性等方面符合黨的教育方針和立德樹人要求，體現素質教育導向。要以“有效服務教育教學、不增加教師工作和學生課業負擔”為原則。合理選用課外讀物，嚴格控制數量，防止影響正常教育教學。

4、凡未經備案審查的課外讀物，一律禁止在校園內傳播，不得在課外統一組織或要求、推薦學生閱讀未經審核備案的學習類課外讀物。對違規傳播、疏于管理并造成不良影響的教育行政部門、學校、教師要嚴肅問責。

5、嚴格對標對表核查，是否有《出版管理條例》的12條負面清單列舉的書籍。

2024年小學讀物進校園管理制度及流程 篇10

為規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，保障校園文明教學環境和學生身心健康發展，結合我校實際，規定如下：

一、各種刊物進入校園，須報校長批準，教導處備案，經學校批準后方可進入校園。

二、學校成立讀物進校園審核小組，對圖書室和班級圖書角的所有書籍進行審核，保證校內圖書符合要求。

三、學校嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》采購規范的課外讀物，禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物(含數字出版產品)，禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。

四、學校參照《全日制義務教育語文課程標準》關于課外讀物的建議，依托統編語文教科書“快樂讀書吧”推薦書目、《淄博市全科閱讀推薦書目》制定初選目錄，經過初選、評議、確認、備案等環節確定學校推薦讀物目錄。

五、學校對學生攜帶進入校園的讀物進行管理審查，發現問題讀物及時處置，消除不良影響。

六、建議家長在正規渠道購買課外讀物，重視課外讀書價值取向，購買符合孩子認知發展水平，弘揚社會主義核心價值觀，內容積極向上的正版圖書，對于不適當的書籍要及時禁止閱讀。

七、涉12條紅線的不得推薦或選用為中小學生課外讀物：

(一)違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的;

(二)損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內容的;

(三)泄露國家秘密、危害國家安全的;

(四)危害國家統一、主權和領土完整的;

(五)存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的;

(六)存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的;

(七)宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的;

(八)存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的;

(九)侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的;

(十)存在科學性錯誤的;

(十一)存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的;

(十二)其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。