教師職業的崇高之處在于培育與塑造新一代，其道德品質對學生成長具有深遠的影響。盡管教育之路充滿挑戰，我仍堅守初心，致力于成為對學生負責、傳授知識、解答疑惑的引路人。我深知教育的責任重大，因此會不斷提升自我，為學生的未來奉獻我所有的熱情和智慧。下面是可圈可點小編為您推薦2024年我為什么當老師第九期心得體會感悟10篇。
2024年我為什么當老師第九期感悟1
“我為什么當老師”第九期主題師德感想：觀看完這期視頻突然想到一句話“冰凍三尺，非一日之寒”，只有沉淀了自己，才能做好每一件事。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得佳寂寞，受得佳挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
觀看“我為什么當老師”第九期視頻后，老師是太陽底下最光輝的職業，肩負立德樹人之教育根本任務要求。教師想把學生培養成什么樣的人，自己首先就應該成為什么樣的人。在今后的工作中，我將通過閱讀有關師德修養、名師成長故事、未來教師素養等書籍提高自身的專業知識能力，努力成為一名適應未來的“名師”，受家長和學生喜歡的“良師”。
看完師德師風建設主題活動第九期“我為什么當老師”，心中有許多的感言。作為一名二十幾歲的潛力組老師，需要三年內站穩講臺，五年內有自己的教學方法和教育理念。雖然自己已經站上了講臺三年，但是自己的課堂駕馭能力和靈活應變能力依然不夠。看到視頻中的年輕老師，為了自己理想追求，為了堅守講臺志不移，努力的提升自己的教學技能。為了上好一堂課，不下十來次的打磨，這種堅持不懈，不斷追求更好的精神深深的觸動了我。我為什么當老師，我想是因為老師的每次付出都能換來收獲，老師的每一滴汗水都是在澆灌生命。為了不辜負學生的期望，不辜負家長的寄托，我們應該不斷的修煉自己的教學基本功，跟隨時代不斷更新自己的教育理念，為讓孩子成為更好的自己貢獻自己微薄的力量!
2024年我為什么當老師第九期感悟2
通過觀看第九期”我為什么當老師”主題師德課：我感受教育的本質是用一棵樹搖動另一棵樹，一朵云搖動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。有靈魂的教育也是有溫度的教育，這溫度蘊含在教師的面龐、性格和處事方式之中。每個孩子從踏進校門開始，個性、脾氣、行為和習慣都各不相同，教師的作用不是將他們打磨成一模一樣的人，而是用師愛去感染、去潤澤每一個孩子的心靈。
看到六位優秀的青年教師，他們通過不斷向身邊榜樣學習、反復磨課、精心打造課堂，從初登講臺的青澀一路走到具備潛力的莞邑良師，為我們青年老師樹立了非常好的榜樣。初出茅廬，初登講臺，我們每一位青年教師都擁有無限的潛能。從青年教師向優秀教師的跨越，就需要我們堅定理想信念，抓住每一次成長的機會，拓寬教學寬度，積累教學厚度，提升教學高度，往深處扎根，向高處生長，書寫出我們的精彩故事。
觀看了幾位教師的從教經歷，使我回想起自己從教的初衷，“學高為師，身正為范”這句話一直指引我在教師的道路上不斷前行，我們肩負的是教育的未來，祖國的希望，在做好本職工作的同時，應滿懷希望，不斷探索，更要熱愛自己的工作，在教學工作中體驗師生情感互動的樂趣，我為能在工作中開啟孩子們的心智，幫助孩子們掌握必要的知識，引導孩子們樹立正確的人生觀而感到驕傲。同時，我也深深地感到只有把工作當成一種快樂，把教書當成一種享受的時候，才能真正把工作做好，把書教好。
2024年我為什么當老師第九期感悟3
看完“我為什么做老師”第九期，我的感悟以下：你想學生怎樣，首先你要做好。學生總是模仿教師，所以為人師表要以身作則，處處嚴格要求自己，用自己的模范行為去影響學生。“喊破嗓子，不如做樣子”，榜樣的力量是無窮的，用自己美的語言，美的行為，美的心靈來影響教育孩子。每一個學生都是祖國的希望和未來教師要愛自己所教的全體生，一視同仁。我們教師要善于理解學生，理解是產生關心和愛的情感的前提，不善于理解人則很難去關心他，很難對他產生愛的情感。
經師易遇，人師難遇。單純傳授知識的老師容易遇到，為人師表，身正為范的老師難求。習近平總書記提倡的“四有”好老師，有扎實學識是經師方面的要求，而有理想信念，有道德情操，有仁愛之心都是人師方面的要求。從這一點上看，也能知道作為老師，師德師風的重要地位。學高為師，身正為范，教師不僅要在自己的學科專業上有過硬的素質，充沛的知識儲備。更重要的，教師還是學生模仿的對象，教師應該能當得起學生的優秀榜樣。就像張桂梅老師說的那樣，我要求學生做到的事情，我自己也都要做到。其身正，不令而行。身不正，雖令不從。教師應該以身作則，飽含著對知識的好奇心，終身學習的熱情，成為學生熱愛學習的優秀榜樣。
“我們為什么做教師”第九期里講述的6位教師道出了做老師的初心和宗旨。機緣巧合下，我從一名汽車銷售顧問轉變為一名汽修專業老師。從教八年期間，我的人生有了翻天覆地的變化，肩上的擔子“重”了，心中的信念堅定了，前方的路明亮了，教書讓我的生活變得更有意義。每每看到畢業的學生歡天喜地步入大學或踏進社會，心中都有無盡的歡喜。培養他們的技能和素養，努力讓他們成人成才，正是我們的職責所在，我也一直在教育的道路上努力著，希望為教育事業貢獻自己的一份力量。
2024年我為什么當老師第九期感悟4
今天，觀看了《我為什么當老師》第九期主題師德課之后，我有了更深入的思考。
要做好教師，就要做業務精湛的專業者，深入掌握精深的學科專業知識、學生成長規律知識、教育教學規律知識的基礎上提高自身的教育教學能力，課堂管理能力，教書育人的本領。只有學而不厭，才能誨人不倦。老師自身要做一個終身學習的踐行者。
習近平總書記曾提到老師不僅要做傳授知識的教書匠，更要做培養學生品德品行品味的大先生。除了做傳道授業解惑的經師，還要做人師，以自身高尚的情操、理想信念鼓舞學生、感染學生、引領學生，以德立身，以德施教。立志把學生培養成有理想有本事有擔當的社會主義事業接班人。總而言之，好老師就是做經師和人師的統一者，應成為老師們的共識。
本期師德視頻介紹了六位年輕教師虛心好學，潛心耕耘，短短幾年時間就成為能獨當一面的骨干教師的事跡。他們的努力令人敬佩。看著年輕教師充滿朝氣的臉龐，仿佛看到當年青澀的自己，彈指之間自己就已經是從教21年的中年教師了，不敢說自己已經是能夠獨當一面的骨干教師，但是敢肯定地說，仍然堅定為師的信念，不忘育人的初心。從教多年，已經站穩講臺，但是依然存在很多的不足，社會在不斷地進步，各種教學配套技術、教學理念不斷更新，仍然需要不懈怠地學習。在育人的路上，永遠沒有停頓的腳步，年輕人需要扎實打好基本功，老教師需要更新教育理念，不斷提升自己的各項能力。
2024年我為什么當老師第九期感悟5
第9期師德課主題是助推品質教育建育建設，做有潛力的莞邑良師，做有潛力的莞邑良師。視頻中6位受訪老師都是還不足30歲的優秀青年教師。他們的事跡讓我明白，要對自己精益求精，他們的收獲背后有著扎實的基礎，在向這些前輩老師學習的前提下努力學習，不斷摸索、不斷試課磨課，潛力來自每一次成長的機會，有付出就會有收獲，謙卑虛心不自滿，好學樂學勇上進在今后的工作中，我也要的踔厲篤行，打好基本功，當優秀教師，要教書育人我們就必須要做孩子們的“引路人”。
觀看完第九期的“我為什么當老師”后，我諸多感慨。尤其深深感慨于視頻中的每一位老師對教育事業的熱忱，正因為這份熱忱使得他們在最初站在講臺上的時候就不斷鉆研，不斷對自己提出更高的要求，并且堅持不懈，用努力澆灌自己的目標，最終使得自己更上一個臺階。同時，這些老師也在這個過程中，浸潤了每一位學生的心靈。磨課、寫教案、打磨設計、以學生為中心……這些教學的要求是每一位新手老師需要去努力完成的，通過這一個個鮮活的事例，讓我也擁有了勇氣與信心，抓住每一次成長的機會，希望自己能夠在這一個個成長的機會中，努力傳遞知識的火種，點燃思想的火花，相信未來的我也能書寫屬于自己的華麗的教育篇章。
“我為什么當老師”第九期師德師風學習有感：教師想把孩子培養成怎樣的人，首先我們就要成為那樣的人。以理想點燃理想，以情懷感染情懷，通過觀看視頻中的六位青年教師的分享，讓我深刻的體會到，原來一個專業的老師，都是需要不斷的學習，要時刻保持一顆樂學好學上進的心。從他們身上有著我們的影子，他們也有過從最開始的滿腔熱血到不知所措，正是因為虛心好學，不斷精進，堅守崗位，不斷的提升自己才取得了一些成就。原來每一位優秀的教師前期都經歷過磨課研課，推翻重構，重構后再推翻的歷程，讓我意識到教育要腳踏實地，懷著認真，負責的態度，堅持學習，堅持反思，不斷精進。
2024年我為什么當老師第九期感悟6
在第9期“我為什么當老師”師德學習中，聆聽了6位年輕老師的成長故事，讓我感觸很深，他們懷揣著夢想，以堅定信念，扎根講臺;他們用大愛去灌溉、呵護學生的幼小心靈，努力做孩子心中的好老師;他們用自己的實際行動，通過努力奮斗，寫出屬于自己的教書育人的精彩故事。這讓我回憶起自己的成長歷程，從教25個春秋里，既有蹣跚的前行，也有成功的喜悅，既有艱辛的探索，又有執著的追求。我是幸運的，幸運成為一名教師!幸運遇到了好領導、好同事的幫助。我也是幸福的，遇到了純真而可愛的孩子們;我把真情給了孩子們，把真愛給了三尺講臺，把青春奉獻給了平凡而光榮的教育事業。在今后的教育旅程中，路漫漫其修遠兮，我將上下而求索，用執著和熱愛續寫人生的新追求，用真心和愛心譜寫園丁的新樂章。作為一名人民教師，我們要把培養擔當民族復興大任的時代新人作為我們的使命，辛勤耕耘，潛心治學，開拓創新;始終不忘初心，心懷大愛，立德樹人，做到心中有國家，心中有學校，心中有學生，爭當一名“四有”好老師。
看了視頻，我再次對“我為什么當老師?”這個問題進行深思。做一名光榮的人民教師，一直以來都是我的夢想。我非常熱愛這個充滿奉獻精神、充滿挑戰的職業，可愛的孩子們、令人敬佩的同事們，他們都會成為我人生路上不可磨滅的一筆財富。習近平總書記勉勵我們做黨和人民滿意的“四有”好老師——“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”，這是我窮盡一生需要踐行的崇高理念。
作為一名青年教師，我深知只有不斷努力，提升自己的專業素養和學科知識，才能給學生帶來高質量的教學課堂和教學成效。幸運的是我來到松湖朗中，可以跟著科組前輩教師參加教研活動，觀摩優秀公開課，參加各類培訓，聽專家講座，虛心學習，潛心教學，進一步實現個人專業提升。我希望能夠讓語文之美扎根在每個學生心中，帶領學生們在語文的世界里發現美，感受美，創造美。
如果再問一次“我為什么當老師?”我會堅定地回答：我是一名平凡而光榮的人民教師，我所做的就是我所愛的!
2024年我為什么當老師第九期感悟7
觀看了本期視頻，6位還不足30歲的青年教師的心路歷程讓我深有感觸，看到他們在青春奮進中堅定師者信念，接續愛與教導，開啟無限潛力的教育人生，讓我也明白自己多年堅守的意義——以理想傳遞理想，以情懷感染情懷。助推東莞品質教育建設，做有潛力的莞邑良師，需要我們堅定為師有信念、堅守講臺志不移的理想追求。
“我為什么當老師”第九期觀后感：習近平總書記提出老師不僅要做傳授知識的教書匠，更要培養學生品德品行。除了做傳道受業解惑的經師，還要做人師，以自身高尚的情操、理想信念鼓舞學生、感染學生、引領學生，以德立身，以德立行，以德施教。立志把學生培養成有本領有理想有擔當的社會主義事業接班人。總之，好老師就是做經師和人師的統一者。這是常識，也將成為老師們的共識。
”我為什么當老師”第9期主題師德課的主題是助推品質教育建設，做有潛力的莞邑良師。視頻中6位還不足30歲的優秀青年教師的事跡告訴了我，堅定信念、扎根講臺，謙恭虛己好學樂學，打好基本功、與日俱進，這是廣大青年教師踐行有理想的教育成為“四有好老師”、當好“四個引路人”的必經之路。在青春奮進中堅定師者信念，接續愛與教導，才能開啟無限潛力的教育人生。讓我們一起加油!
2024年我為什么當老師第九期感悟8
通過觀看學習——“我為什么當老師”第九期，觀后我深刻明白作為一名普通教師，應專注備好每一堂課，用心設計每一次活動，教師的教學基本功，才是保證教學質量的關鍵所在。學海無涯，教無止境，想把學生培養成什么樣的人，自己首先就應該成為什么樣的人。要不斷向先進典型看齊，向身邊榜樣學習，以謙遜的態度向前輩取經，努力成為一名新時代四有好老師。
看完“我為什么做老師”第九期，我的感悟是其實師德兩個字可以說是從我們踏入這個專業甚至到這個崗位時，這兩個字就一直不斷的出現在我們的生活中，是我們每個普通教師必須具備的職業道德，也可以說是所有教師人格的具體體現。我們只有做到了優先關心、愛和理解學生。從實際和結合她們的腳步出發，這樣才能收獲孩子們真摯的情感。其實每天和孩子在一起，讓我深深體會到他們的純真和活潑。有句話說的好如果你親吻你的老師，你會相信它，并跟隨它的腳步。因此，教師是孩子們的引路人和旗幟。不是說老師是人類靈魂的工程師嗎?因此我們要始終肩負著為祖國培養重要人才的歷史使命。必須具備專業素養，更要充分了解教師工作的重要性，愛自己的每一個孩子，這樣才能像視頻中的六位老師一樣成為一個孩子們愛和喜歡信任的好老師。
在學校的師德教育活動中，我從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事跡，我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。
做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業務水平;其次在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學生多方面的智力;另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
2024年我為什么當老師第九期感悟9
觀看了第九期“我為什么當老師”的學習視頻，我了解了許多青年教師的教學情懷與育人理想，也讓我有了學習的榜樣。對于像我們一樣二十幾歲的青年教師來說，要做到擇一業、精一事、終一身，正是教書育人筑夢前行的良好開端。我們要以飽滿的熱情走進課堂，傳道授業解惑，勇敢抓住每一次的成長機會，利用好每一個成長平臺，挖掘自己無限的潛能。相信我們只要敢想敢為，堅定從師信念，不斷打磨自身業務能力與專業知識，一定可以成為學生成長道路上的引路人，成為一名卓越的教師。
通過本期的視頻學習，了解到6位還不足30歲的青年教師是如何一步一個腳印地成長起來，我對怎樣做一位好老師又有了更進一步的體會。
要做一位好的音樂教師，首先要做業務精湛的專業者，在掌握精深的學科專業知識、學生成長規律知識、教育教學規律知識的基礎上，總結實踐經驗，反思教學效果，不斷提高自己的教育教學能力。其次在教育過程中，帶領學生在音樂的世界里發現美、感受美、創造美，虛心好學、潛心耕耘，讓音樂之美的種子扎根在每個孩子的心田。像6位老師那樣抓住每一次成長的機會，往深處扎根、往高處生長。助推東莞品質教育建設，我也要做有潛力的莞邑良師。
看完“我為什么當老師”第9期，看到東莞的青年教師熱愛教育工作，在工作中保留自己的特色。他們在一步一步踏實的工作中，摸索出適合自己的教學模式，以充沛的精力、旺盛的斗志，堅定不移地走好、走穩每一步。我為自己是一名人民教師而光榮，我要心懷學生，用真誠打動學生，用毅力感染學生，用自信鼓舞學生，以換得學生一顆顆心靈的健康成長。我要在思想政治、道德品質、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。
2024年我為什么當老師第九期感悟10
看到本期師德視頻里這些教師的言談，我深深地感受到，做教師可以親歷創造的過程，追求真實健康的成長，主張“成事”“成人”，并在創造中提高總結。這么多優秀教師的現身說法，也使我更多地感受教師的責任和教育的使命。從“我們為什么做教師”我不由想到另一個話題“我們做教師又能為孩子做些什么?”老師給予孩子們的東西是多方面的，有些甚至是影響孩子一生的。我們需細心反思，這眾多給予的東西中哪些是孩子最需要的，最能幫助孩子的?就教師的教學而言，“教”能教會學生什么?知識是可以教會的，方法部分是可以教會的，能力是永遠也教不會的。
作為教師，我想應該在以下幾方面下功夫：
1、培養學生良好的學習意識和習慣，比如幫助學生養成勤于思考、善于思考的品質。
2、指導學生在實踐中掌握有效學習的方法，比如指導學生如果快速高效地使用工具書。
3、協助學生解決一些解決不了的難題。
4、幫助學生創設良好的學習環境。
