一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重*的一筆。下鄉支教一年，我覺得值！以下是可圈可點小編為大家整理的關于支教老師的作文 有關我的支教生活作文，希望大家能夠喜歡。

第1篇：我的支教老師作文

9月10日，我站在教室門前的陽臺上，深深地凝望著你曾住過的地方，想起了你，我的支教老師，郭老師。“本人郭某，現年三十，原畢業于上海華東師范大學，碩士學位，現執教于廣州市玉巖中學。來此支教一年。”“哇，才子啊！”男生高呼。“帥呆了，真是太帥了！”女生竊竊私語。

的確，1.76米的海拔，110余斤的體重，再戴上兩塊方形鏡片，還有120高的iq。這些能不叫人稱贊嗎？如果不是他已報“芳齡”，大家肯定認為他不過是個剛畢業不久的大學生。怪不得贏得那么多少女的傾慕啦。郭師曰：知道這書上所說的左、右、左分別是什么意思嗎？同學們齊*：no！郭師曰：很好，表明我還是有用的。你們也不愧是“一班”的學生啊！同學們齊喊：去，什么呀！但笑聲不停。郭師曰：好，就讓我來解釋啊……郭師又曰：哎，我說你們是不是真的懂了呀？不過，幸好你們遇到了我這個高材生啊。一切是easy的。同學們齊“吐”。

一調皮蛋高呼：老師，你要不要臉呀。（他是用客家話說的）在一秒鐘內，全班同學捧肚笑撲桌，唯有郭老師一臉疑惑（因為他聽不懂客家話啊！）。“郭老師，這題怎么做啊？”“郭老師，這題我不懂啊？”“郭老師，這題的*是什么啊？”猜？這是從哪個辦公室傳出來的？哈哈，不用猜，一聽就是三樓東邊的那個辦公室傳出來的，因為我們的郭老師就在那個辦公室啊。“看來，你們炳中的學生夠積極的。”郭老師說。那當然啦，因為郭老師的辦公室桌旁無論是下課十分鐘還是下午放學后，更或是晚上，都站有學生，當然有問問題的，也有聊天的。

但無論是干什么的，郭老師都是很歡迎的，而且還經常講一些他的童年往事引得他們哈哈大笑。但無論如何，我的歷史成績是在他的指引下有了很大的突破。時間如流水，那些美好的時刻也在回眸間成為回憶。但是，盡管高一的那些美好時光一去不復返，你也離開了我們去實現你的夢想，但我們永遠不會忘記你，永遠不會忘記你為我們所做的一切。我也將永遠記住你：我的支教老師，我最敬愛的郭老師，愿您一生幸福！

第2篇：支教老師支教工作述職報告范文

xx至2016學年度，我們迎來了支教生活的第二年，在這一年中，通過與孩子們的接觸，和本校老師的共同學習，我在思想上有了新的理解，在教學工作計劃上有了新的認識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多，現將一年來的支教情況做一下具體的匯報:

一、思想認識更加深刻，明白了更多的更道理道

我作為一名支教老師，萬分幸運地來到了師xxx中心小學。和第一年相比，我們心里也更加成熟比，也逐漸愛上了這片沃，

土。愛上了她的人杰地靈，。愛上了她的憨厚樸實，愛愛上了她上的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上昏，看到了他們在，

以身作則地地忠于黨的教育事業;從上級領導的細致要求上，上看看到了教育事業生生不息，，蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀子書聲中，我看看到了未來和希望。在這里，有一種無形的精神里

在陶冶著我的心靈，有一種陶無形的動力在鞭策著自己無前進。前在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關于生命的斯名言，明白了事名

無具細的道道理，更懂得了要將黨和國國家教育事業的忠誠融入奉奉獻中去。

二、業務水平的改進與提高平

在本學年，乘著國家對農村基礎年教育加大投入的春風，教

我們們xx小學業也增添了許多多硬件設備，為教學水平的提高的配置了必備條件。我我有幸成為一名農遠工程的受益者，享受的

了國家對學學校的細致入微的關懷。在這一年中，我和更多的在同同事，學習了很多有關電腦腦和衛星接收的知識，并將所學知將識轉化為對學生教教育的水平提高。我們將所所用材料實現自動化，無紙化，大大提高了教育教紙學學效率。同時，根據農遠所所學知識，我們的業務水平也有了較大的提高，如平結結合第三輪繼續教育，我們學習了新的教學方法，們并應用于廣大教學實并

踐中去。去

三、以身作責，給學生樹立良好的榜樣學

一走進我們走xx中心小學，就就會被她濃濃的學習氣氛所所感染。在一年來，教育局領導多次來我校檢查指局導工作，予導以很多的關懷。中心校領導更是嚴格要。求求，從制度上給予我們更高的進步臺階，而更多的高老師早來晚走，更給了我老們們學生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有著作其他老師不具其備的條件。我我們生活在學校，有了更多的與孩子朝夕相處的多

環境。每天早晨，我第一個境走進教室，迎接孩子們的走到來，到晚上，送走所有的孩孩子，再關上教室的門。在給孩子良好榜在

樣的同時，也對學生的安全提供了，切實的保障，對此，我無切愿

愿無悔。

四、一年來的成績與經驗成

在這一年來，我通過不斷地學習、研，究、反思各種教學究

方法，使自己在新課改的春風下使，以新的姿態來融入教育，教教學中去。努力實現素質教育和科學發展的精神，教教教育學生做人與學習并重，知識與技能等會值，在，有限的時間里提高自有

己的學習成績，讓自己養成習學慣，并影響著孩子的今后慣的的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關懷下，我格們龍小這片沃們土上的學生也取得也相應的成績，在也上學期全區期末各中心上

校四年級語文抽考中，我們四班取得了全區第一名的好班成績，成但我們仍不能滿足。今后還要繼續努力，服。從上級的安排，從

為黨和國家家教育事業多做貢獻。

第3篇：小學老師支教的工作總結優秀范文

一學年的支教生活即將結束，回顧本學年以來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也可以說獲益非淺！我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們——才是我真正學習的榜樣。在支教學校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了本學年的支教工作，現總結如下：

一、思想方面：

做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類*學習，并且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，

不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關系，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、踏踏實實教書，全心全意育人

平時我切實做到關心愛護每一位學生，力求成為學生的良師益友。在支教的這一年里，我主要擔任四年級數學、綜合等課的教學工作，我深感肩上責任的重大。在所教的學生身上，我傾注了全部的愛。在數學教學中，首先，不斷刻苦鉆研，認真備課，向老教師學習教學經驗；其次，注重培養學生良好的學習習慣，不斷地結合學習目標，更有的放失的進行教學。如鼓勵學生大膽質疑，在教學中營造自主、合作、探究、*平等的學習氛圍等；再次，在教學中滲透德育教育，使學生學好知識的同時，更好的學會做人、做事，為社會和國家做出更大的貢獻。

三、不斷加強學習，強化自身素養

自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨式”的教學模式，采用師生互動，以學生為主體啟發引導的教學方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題了；那些調皮搗蛋的也認真聽課了??學生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。

工作中，我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對

服從學校的統一管理，嚴格遵守學校的各項規章制度。積極參加學校組織的各項活動，在學級運動會中擔任裁判，并幫助學生排練慶“六.一”文藝匯演的節目。

一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發的光芒將照亮我今后的人生道路。

一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也可以說獲益非淺！我敬佩吳山鎮小學老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們——才是我真正學習的榜樣。在吳山鎮小學領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：

一、降低重心,做教學一線的普通人

我并沒有因為支教就有了“光環”。自從我踏進吳山鎮小學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，*勤付出。

首先，服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優越感，一律按學校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“吳山鎮小學”這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“吳山鎮小學教師”的身份去爭取??這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入吳山鎮小學這個集體而高興。

二、精心準備并做好示范課和專題報告

我在繁重的教學工作之外，還承擔了一項十分重要的任務，那就是指導我們學校青年教師的教學工作。聽了青年教師多節隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導授課教師，使青年教師的教學水平有了很大的提高。

三、認真聽課、評課，精心指導我校教師的教學工作。

（一）是“聽”，按照學校的安排，我把所有教師的課，全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學的基本情況，找到了教師課堂

教學中普遍存在的一些突出問題。

（二）是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析，歸類，并利用間周一次的教研活動時間，有針對性地，有計劃地舉行輔導講座。我先后講過的專題有“簡單語文不簡單”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統的課堂教學面貌”等8次講座，為了讓教師們學有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫講座稿。在講座的基礎上還做了多次的示范課，達到了每月一次，起到了較好的示范作用。

（三）是“跟”，學校為我安排了幾位青年教師，我深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導。一年來，我隨堂聽課達40節，評課、指導課達30多節，說課達20多節，幾位青年教師的課堂教學水平有了明顯提高。他們的教學理念、教學方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學起到了模范作用，推動了學校新課改的順利實施。

四、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精*的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。課后，我認真批改作業，按“四精四必”處理好學生作業，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了*的關系。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我了解到我班陳剛同學家里比較困難，我就經常把家里的舊衣服送給他，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重*的一筆。下鄉支教一年，我覺得值！

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