作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

大班語(yǔ)言活動(dòng)小紅帽教案篇一

1、理解故事內(nèi)容，初步掌握“如愿以償”的意思，知道動(dòng)物的特點(diǎn)與所安排的“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)椤浴本涫竭M(jìn)行完整表達(dá)。

2、感受大猩猩助人為樂(lè)的美好情感，了解“找到自己長(zhǎng)處”的重要性。

3、樂(lè)于交流，積極思索，大膽表達(dá)自己的想法。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動(dòng)物圖片若干張（ppt形式）

一、開(kāi)始部分

1、引入

提問(wèn)1：“小朋友們，老師要問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，‘職業(yè)’是什么意思？”（長(zhǎng)大以后要做的工作）

提問(wèn)2：“你知道的職業(yè)有哪些？”

提問(wèn)3：“小朋友們知道那么多的職業(yè)，真厲害，老師真佩服你們。不過(guò)今天我要帶你們?nèi)サ牡胤剑銈円欢](méi)去過(guò)。看，動(dòng)物職業(yè)介紹所，你覺(jué)得‘動(dòng)物職業(yè)介紹所’是什么？”（給小動(dòng)物介紹職業(yè)/工作的地方）

過(guò)渡：“動(dòng)物職業(yè)介紹所最近可熱鬧了，現(xiàn)在我們一起去看看，到底發(fā)生了什么事情。”（出示ppt）

二、基本部分

1、教師進(jìn)行第一次故事講述，并出示ppt圖片。

提問(wèn)1：“小動(dòng)物們是怎么解決找不到合適工作的難題的？”（找動(dòng)物職業(yè)介紹所）

提問(wèn)2：“誰(shuí)能告訴我，動(dòng)物職業(yè)介紹所有哪些客人？（龍蝦，青蛙，袋鼠媽媽，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）

提問(wèn)3：“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來(lái)的職業(yè)是什么嗎？它們?yōu)槭裁凑掖笮尚伤L(zhǎng)重新介紹工作？”（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“因?yàn)椤浴本涫竭M(jìn)行完整講述）

2、教師進(jìn)行第二次講述，采用分段形式。

提問(wèn)1：“這里有個(gè)好聽(tīng)的詞，‘如愿以償’（ 希望的事得到滿足），它是什么意思啊？”( 可以通過(guò)情節(jié)——小動(dòng)物們都找到了適合自己的職業(yè)

——引導(dǎo)幼兒推測(cè))

提問(wèn)2：“來(lái)到動(dòng)物職業(yè)介紹所的客人們的的新職業(yè)分別是什么？”（包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）

提問(wèn)3：（發(fā)揮了小動(dòng)物的長(zhǎng)處）

三、延伸部分（出示ppt圖片）

提問(wèn)1：“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問(wèn)題已經(jīng)解決了，但是新的問(wèn)題又出現(xiàn)了：動(dòng)物職業(yè)介紹所來(lái)了太多的客人，大猩猩所長(zhǎng)實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，所以只好請(qǐng)小朋友們給他做助手，這些小動(dòng)物適合什么樣的職業(yè)呢？”

四、結(jié)束部分

1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)于助人的美好情感。

提問(wèn)1：“現(xiàn)在，老師要問(wèn)一問(wèn)，你覺(jué)得故事里的大猩猩所長(zhǎng)是怎樣的一個(gè)所長(zhǎng)，為什么？”（1)熱心，為小動(dòng)物介紹工作(2)細(xì)心聰明，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處）

2、引導(dǎo)幼兒了解“找到自己的長(zhǎng)處”的重要性。

提問(wèn)2：“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽因?yàn)椴恢雷约旱拈L(zhǎng)處，所以找不到適合的工作，而大猩猩所長(zhǎng)因?yàn)樯朴诎l(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，幫助小動(dòng)物們解決了很多難題，小朋友從這個(gè)故事里學(xué)到了什么？”（了解自己的長(zhǎng)處）

園任導(dǎo)師評(píng)議：

1、 活動(dòng)效果基本不錯(cuò)，教師邏輯性強(qiáng)，提問(wèn)簡(jiǎn)明直接。

2、 活動(dòng)中教師在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“因?yàn)椤浴本涫綍r(shí)靈活度不夠，可以將句式要求直接明確的告訴幼兒。

1、 活動(dòng)目的基本達(dá)到，在幫助幼兒掌握“因?yàn)椤浴本涫降姆绞缴线^(guò)于單一，應(yīng)有意識(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿，加強(qiáng)練習(xí)。

2、 講述故事時(shí)情緒元素不夠，應(yīng)更有激情。

大班語(yǔ)言活動(dòng)小紅帽教案篇二

1、嘗試根據(jù)動(dòng)物特征進(jìn)行聯(lián)想，為其介紹合適的工作。

2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒了解動(dòng)物的興趣。

1、對(duì)動(dòng)物特征有初步了解。

2、故事課件，大統(tǒng)計(jì)表，長(zhǎng)頸鹿、大象、狗、貓及相關(guān)職業(yè)的圖片。

一、導(dǎo)入活動(dòng)——（這一環(huán)節(jié)讓幼兒理解職業(yè)介紹所的含義）

1、出示故事課件。

2、這是什么地方？職業(yè)介紹所是什么意思？動(dòng)物職業(yè)介紹所是干什么的？這家動(dòng)物介紹所是

大猩猩開(kāi)的嗎？

二、分段講述故事——（第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒思考動(dòng)物特征與職業(yè)的關(guān)系）

1、講述第一段故事，提問(wèn)：

（1）大猩猩所長(zhǎng)給龍蝦介紹了什么工作？什么是裁縫？

（2）大猩猩所長(zhǎng)為什么介紹龍蝦做裁縫？

2、講述第二段故事。

講述第二段故事的前半部分，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：

大猩猩所長(zhǎng)可能會(huì)給小青蛙介紹什么工作？為什么？

教師繼續(xù)講述第二段故事的后半部分。

3、講述第三段故事

講述第三段古代的前半部分，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：

如果你是大猩猩所長(zhǎng)，你會(huì)給袋鼠媽媽介紹什么工作？為什么？

繼續(xù)講述故事的后半部分。

4、小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己的特征，大猩猩所長(zhǎng)就是根據(jù)它們的特征來(lái)介紹工作的。

5、過(guò)渡：現(xiàn)在還有些動(dòng)物沒(méi)有找到合適的工作，大猩猩所長(zhǎng)想讓小朋友幫這些動(dòng)物介紹合適

的工作，你們?cè)敢鈫幔?/p>

三、分組討論——（第三環(huán)節(jié)讓幼兒自己根據(jù)動(dòng)物特征為動(dòng)物介紹合適的工作）

1、提出要求：幼兒四人一組，自由選擇動(dòng)物為它們介紹工作。

2、幼兒分組講述，教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征為動(dòng)物介紹合適的工作。

3、集體交流：你們給動(dòng)物介紹了什么工作？為什么？

四、職業(yè)招聘會(huì)——（鞏固對(duì)動(dòng)物特征的聯(lián)想，為動(dòng)物找到最合適的工作）

1、大猩猩所長(zhǎng)說(shuō)：你們給動(dòng)物朋友介紹了這么多的工作，可是到底什么工作是最適合它們的？

看看這些工作到底誰(shuí)來(lái)做最合適。

2、小結(jié)：出示ppt

長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)，看得遠(yuǎn)，可以看清火災(zāi)的情況，讓住在樓上的人們沿著它的脖子滑下來(lái)逃生，適合做消防員。

大象的鼻子長(zhǎng)能吸水、噴水清洗汽車，做洗車工最合適。

貓抓老鼠的本領(lǐng)特別大，適合做糧倉(cāng)管理員。

狗的鼻子很靈敏，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練能做警察。

我們根據(jù)每個(gè)動(dòng)物的特征幫他們找到了合適的工作，它們非常高興，送來(lái)了鮮花表示感謝。

延伸活動(dòng)：現(xiàn)在許多動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)大猩猩動(dòng)物職業(yè)介紹所能介紹合適的工作，都要來(lái)了，我們讓其

他小朋友一起來(lái)幫大猩猩的忙吧！

大班語(yǔ)言活動(dòng)小紅帽教案篇三

欣賞童話故事，初步了解職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。

能夠用自己的經(jīng)驗(yàn)分析不同動(dòng)物的特點(diǎn)，考慮介紹合適的工作，并能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)。

通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

童話故事中的動(dòng)物形象，其他動(dòng)物形象（如小狗、小猴、大象等）胸牌。

出示動(dòng)物形象，引出故事內(nèi)容。

老師:小朋友們好！我是小白兔。我想找一份適合自己的工作。請(qǐng)問(wèn)到哪里可以找到工作呢？

老師引出故事，有表情地講述童話故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》。

了解故事內(nèi)容，知道幾種職業(yè)的特點(diǎn)。

老師：故事中出現(xiàn)了哪幾個(gè)小動(dòng)物？它們的工作是什么？

老師：你覺(jué)得它們找的工作合適嗎？為什么？

幫助幼兒理解故事內(nèi)容，分析故事中的動(dòng)物形象及特點(diǎn)。

老師：大獲猩所長(zhǎng)最后怎么說(shuō)的？為什么每個(gè)人的工作要符合自己的特長(zhǎng)呢？

請(qǐng)幼兒集體學(xué)說(shuō)：我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，就不愁找不到合適的工作啦！

老師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。只有發(fā)揮自己的長(zhǎng)處才能夠把事情做得更好。

為動(dòng)物介紹工作。

老師請(qǐng)部幼兒扮演其他動(dòng)物參與活動(dòng)。

老師提問(wèn)：職業(yè)介紹所又來(lái)了一些小動(dòng)物，大猩猩所長(zhǎng)忙不過(guò)來(lái)啦！它想聘請(qǐng)小朋友們秀專為它們找工作。你們?cè)敢鈫幔?/p>

請(qǐng)幼兒分別為不同的小動(dòng)物介紹適合它們特長(zhǎng)的工作，如猴子到果園工作，大象擔(dān)任搬運(yùn)工，鴿子當(dāng)郵遞員等。

附：故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》

大猩猩開(kāi)了一家動(dòng)物職業(yè)介紹所，他在電視上做了個(gè)廣告：尊敬的各位動(dòng)物朋友，你有合適的工作嗎？你想充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)嗎？請(qǐng)到大猩猩動(dòng)物職業(yè)介紹所，它能讓你如愿以償！

廣告登出不久，就有動(dòng)物報(bào)名了。第一位報(bào)名的是龍蝦，龍蝦急匆匆地說(shuō)：“猩猩所長(zhǎng)，我是糧倉(cāng)管理員，可我一不小心，大鉗子就戳破了米袋子，米就_了出來(lái)。請(qǐng)你幫幫忙，幫助我找一份合適的工作，好嗎？”

大猩猩所長(zhǎng)笑著說(shuō)：“龍蝦先生別著急，我想辦法幫助你。你的大鉗子像把剪刀，裁衣服倒挺合適，你可以當(dāng)個(gè)好裁縫！”

龍蝦非常樂(lè)意地當(dāng)上了一名裁縫。

第二位報(bào)名的是青蛙，他說(shuō)：“猩猩所長(zhǎng)，我是歌唱演員，可觀眾們都說(shuō)我的歌聲太難聽(tīng)，請(qǐng)你幫幫忙，幫助我找一份合適的工作，好嗎？”

大猩猩所長(zhǎng)笑著說(shuō)：“小青蛙，別著急，我來(lái)幫助你。你的歌聲不好聽(tīng)，可你是游泳的行家，你當(dāng)游泳教練肯定行！”

小青蛙想想：“對(duì)呀！我游泳棒極了，我就當(dāng)一名游泳教練吧。”小青蛙非常高興地當(dāng)上了游泳教練。

第三位來(lái)報(bào)名的是袋鼠媽媽，她急得快要哭了。她說(shuō)：“猩猩所長(zhǎng)，我是一名理發(fā)員，可這個(gè)工作一點(diǎn)兒也不適合我，請(qǐng)你幫幫忙，幫助我找一份合適的工作，好嗎？”

大猩猩所長(zhǎng)笑著說(shuō)：“袋鼠媽媽，你別急，我來(lái)幫助你。你不是有個(gè)大口袋嗎，當(dāng)郵遞員準(zhǔn)合適。”

袋鼠媽媽高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。

一天一天過(guò)去了，大猩猩所長(zhǎng)真能干，幫助許多動(dòng)物找到了合適的工作：小狗當(dāng)上了警察，小猴成了路燈管理員，大象開(kāi)了浴室，蚯蚓成了合格的天氣預(yù)報(bào)員，松鼠當(dāng)上了糧倉(cāng)管理員……

動(dòng)物們都找到了自己合適的工作，他們忘不了大猩猩所長(zhǎng)的幫助，買來(lái)鮮花表示感謝。猩猩所長(zhǎng)笑著說(shuō)：“我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和特點(diǎn)，找到自己的長(zhǎng)處，就不愁找不到合適的工作啦！”

《動(dòng)物職業(yè)介紹所》是《人們?cè)鯓庸ぷ鳌分黝}下的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。該故事情節(jié)生動(dòng)，富有童趣，內(nèi)容上構(gòu)思新穎，巧妙的把動(dòng)物的特性與人類的各種職業(yè)聯(lián)系起來(lái)。故事結(jié)構(gòu)上簡(jiǎn)單、平行，適合幼兒的學(xué)習(xí)，為活動(dòng)后面的續(xù)編故事也提供了很大的想象空間。活動(dòng)中，通過(guò)前兩周的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)人們的工作已經(jīng)有了一定的了解，活動(dòng)主要通過(guò)分析故事中一些動(dòng)物的特性幫助小動(dòng)物們選擇合適的工作，以提高孩子的知識(shí)遷移和邏輯思維能力。首先，結(jié)合故事ppt，直接進(jìn)行分段講述故事，以第一段故猩猩所長(zhǎng)為龍蝦介紹裁縫工作為例，鼓勵(lì)幼兒思考為什么猩猩所長(zhǎng)要為龍蝦介紹這個(gè)工作？龍蝦具有什么特征？通過(guò)集體的交流、分析，幼兒知道了龍蝦有兩個(gè)大鉗子，這是龍蝦很主要的特征，那么這兩個(gè)大鉗子有什么作用呢？抓東西、像兩把大剪刀，幼兒的想象力還是挺豐富的，于是，結(jié)合幼兒的想象以及幼兒的經(jīng)驗(yàn)，我又鼓勵(lì)幼兒想一想，生活中哪些職業(yè)經(jīng)常會(huì)需要用到抓東西或者剪刀的？其實(shí)，孩子們還是能夠想出很多很多種職業(yè)，如：理發(fā)師、服務(wù)員……倒是裁縫師，可能幼兒對(duì)于這份職業(yè)的了解不是很多，所以幼兒都沒(méi)能想到，還有部分孩子甚至對(duì)裁縫師的工作不太理解，但通過(guò)同伴的經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)充，幫助這部分幼兒解開(kāi)了謎團(tuán)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，我們也了解到了幼兒其實(shí)想象力豐富，能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽進(jìn)行猜測(cè)并聯(lián)系實(shí)際，獲得自己對(duì)合適的職業(yè)的詮釋。于是，在接下來(lái)的為青蛙、袋鼠媽媽選擇合適的工作時(shí)，我們主要以幼兒的講述為主，只要幼兒能夠大膽想象、推理，能夠大膽表達(dá)出自己的理解時(shí)，我都給予了鼓勵(lì)。這種沒(méi)有固定答案的講述，加上我及時(shí)的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，因此，也讓更多的幼兒愿意表達(dá)自己的見(jiàn)解，《指南》指出：幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，放手讓幼兒有機(jī)會(huì)說(shuō)、敢說(shuō)、大膽說(shuō)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造。我想，在今天的活動(dòng)中，這一方面體現(xiàn)的還是比較到位的。第三環(huán)節(jié)，主要是創(chuàng)編環(huán)節(jié)，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，但有了之前的大膽想象作為基礎(chǔ)，幼兒在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)的也比較大膽，只是參與的幼兒明顯有了減少。通過(guò)這一現(xiàn)象，給了我一定的啟示：語(yǔ)言活動(dòng)重在讓幼兒講述，但僅僅靠一個(gè)活動(dòng)是無(wú)法滿足讓每個(gè)幼兒都參與到講述過(guò)程中的，活動(dòng)中，能力強(qiáng)的，善于表現(xiàn)自己的幼兒總是能夠抓住更多的機(jī)會(huì)，而有些膽小、內(nèi)向，語(yǔ)言表達(dá)不夠清晰的幼兒往往表現(xiàn)機(jī)會(huì)較少，因此，在部分幼兒進(jìn)行創(chuàng)編結(jié)束后，我將本次活動(dòng)延伸到了課后，并采取同伴互助的辦法，鼓勵(lì)幼兒一對(duì)一交流，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒傾聽(tīng)或幫助結(jié)對(duì)同伴，以讓每個(gè)幼兒都獲得講述的機(jī)會(huì)，獲得成長(zhǎng)，并獲得成功的喜悅。整個(gè)活動(dòng)，大概地來(lái)說(shuō)，完成了預(yù)期目標(biāo)，活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)也積極，大膽，但幼兒間的差異還是比較明顯，而整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的差異性的提問(wèn)不夠，這個(gè)在經(jīng)后的活動(dòng)中還需要加強(qiáng)。