心得體會可以讓我們更好地認識自己的優勢和不足。寫心得體會時可以采用遞進、對比、因果等表達方式，以增強文章的邏輯性和連貫性。以下是一些關于工作體會的范文，希望可以給大家帶來一些思考和啟發。
美術教育的心得體會篇一
短短的三個月實習生活已經接近尾聲，回想起這三個月的生活，充滿了酸甜苦辣，從一開始來的不愿意，慢慢的轉化為樂在其中，到現在的戀戀不舍。三個月的生活讓我學會了很多，也讓我充分認識到自身的不足，為以后的工作打下了堅實的基礎。
作為一名師范生，在學校的學習主要是一些理論上的東西，很少能夠接觸到真實的課堂，久而久之，我們就養成了眼高手低的壞習慣，看待事情往往過于簡單，缺乏深刻的簡介，思考大于行動。因此，要想把所學的東西切實的，合理的應用起來，就必須付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。實習是一個很好的機會，特別我們是國培計劃頂崗實習，有三個月的時間，在這三個月的里，我嘗試著將學校里所學的理論知識運用于實際中，在這個過程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力的完善自己。
經過三個月的實習生活，我覺得自己更加成熟了，認識到了理論與實踐相結合的重要性，教師是一個很特別的職業，肩負著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁。對于即將走出大學校門，成為這支光榮隊伍一員的我來說，責任更是重大，只有擁有過硬的本領，才能更好地接過這副重擔，否則只會誤人子弟。隨著思想境界的提升，我也切實體會到了實習的重大意義。
實習期間，我認真努力，來到實習學校的第一個星期，跟著指導老師聽課，熟悉環境，和實習班級的班主任主動溝通聯系，了解實習班級的情況。經過一個星期的了解，對于本班學生的情況已經相對熟悉，因此我制定了相應的教學計劃和班主任工作計劃，在第二個星期正式投入了教學工作。
三個月的時間，我經歷了從學生到教師的角色轉換，也漸漸領悟了教書育人的真正含義，收獲和感受也填滿了我的心房。
一、教學工作以學生為主體。
三個月的時間，教學工作占據了大部分時間，由于我頂替的化學老師教了兩個班，因而實習時我也順理成章得教兩個班。這兩個班差距較大，了解情況知道，一班的學生相對聽話，但是上課時課堂氣氛卻不怎么活躍，一節課下來的效果也不怎么好。二班的同學卻恰好相反，上課時總有學生在里面講小話，而且說了也不聽，然而二班同學聽課的效率卻很高，很多內容講一次就明白。因而針對不同的班級，我制定的教學方法也不相同，教學內容也有差異。一班主要加強對基礎知識的掌握，只有大部分同學都懂了，才深入講解一些較難的知識點。而對于二班，一般基礎性的知識一帶而過，講的都是比較深入的。這也使我認識到，在教學過程中，我們應該從學生的角度來考慮，把學生當做學習的主體，而不是一味的“滿堂灌”，“填鴨式”教育。
進措施。通過一段時間的訓練，上課的方法也靈活多樣，小組討論，實驗探究，自己閱讀等。
針對化學這門以實驗為基礎的學科，在教學設計的過程中更多的是讓學生自己探究實驗。比如說，在講二氧化碳的制取研究時，我安排了兩個課時，第一個課時我選擇在實驗室中進行，二氧化碳的制取研究可以研究藥品，研究發生裝置，研究收集裝置，利用一節課的時間我帶他們一起探究了藥品，探究了裝置，學生積極參與，還有一些同學想到很多制取的裝置，出乎我的意料，第二個課時在教室進行中進行，主要對上節課探究的內容進行歸納整理，這樣上下來之后學生印象深刻，從作業情況來看掌握的比較好。這使我慢慢是我恢復了信心，魏老師也漸漸放手讓我們自己去做，雖然不在對我們的教案進行檢查，但我還按照老師的要求先寫好教案，然后在進行試講，再去上課。
經過這段時間的努力，我漸漸認識到在新課改的教學背景之下，我們還是應該充分發揮學生的主體作用，體現教師的主導作用，鼓勵學生自主學習，合作學習，探究學習。著手于教材，根據學生的實際情況對教材加以利用。在這個實習學校里，我也發現了很多優秀的教師，除了我的指導老師魏老師，他的課堂組織的很好，教學技能，方法，值得我努力學習。另外一位老師是教務主任呂老師，她正好于國慶節期間參加了課改的學習，回來之后還在學校進行了示范。雖然她教語文，但我聽了她的課之后，我才發現原來枯燥乏味的古文能被她講的那么生動有趣，她實行的學習小組效果很好，學生積極參與，課堂氣氛也相當活躍，整節課下來，我感到的是在輕松愉悅的氣氛中學到了很多，而且那篇古文我都能當場背下來。在這個學校中，新來的幾位老師也是我學習的榜樣，他們有年輕的活力，給課堂注入了新鮮的力量?？傊?，每個老師都有自己的特色，我虛心的從他們身上學習，努力的改掉我自身的不足。
二、班級管理從學生出發。
除了做好自己的教學工作之外，我還擔任起了九(2)班的代理班主任。由于上著它們的化學課，在課堂里我對他們已經有了大概的認識，做起這份工作應該要得心應手，然而一切出乎我的意料，他們似乎不太歡迎我。第一次的班會組織活動時，沒有人響應。讓我頓時想要放棄。通過和原班主任的溝通，我才明白，原來我首先要深入了解每個人的思想特點，和他們建立起良好的關系，再結合他們的特點來開展不同的活動，效果才會更好。
初中階段的學生容易叛逆，特立獨行，班級里我發現大部分同學沒有班級榮譽感。針對這樣的問題，我首先和班委進行溝通，組織活動時也先征求其它同學的意見。隨著時間的深入，很多同學也越來越喜歡我，我們開展的活動也很順利。三個月中，我們召開了幾次主題班會，包括詩歌朗誦，讀書活動，辯論賽，學生積極參與，氣氛活躍。同時九(2)班在參加學校舉行的“愛國，愛家，愛?！钡睦收b比賽中獲得了第一，在一年一度的運動會中也取得優異成績。這也慢慢讓他們建立了集體榮譽的觀念。這樣的思想觀念既有利于他們的生活，也利于他們的學習。
三、和人相處應該有寬容的心。
發現現在的初中學生怎么那么難教啊，很多過分的行為，很多棘手的事情讓我心煩意亂，我甚至都不想給他們好臉色看?？赊D念一想，我當初的學生時代也是這樣的，我不能用成年人的標準去衡量學生的行為，凡事多設身處地的為他們想想。中學生有極強的可塑性和極強的自尊心，我們要好好保護他們的自尊心，自信心，不要一錯百錯，全盤否定。我們要用愛去開啟學生的心靈，很多時候一個笑容，一句鼓勵的話語，有時甚至是一個眼神，都可能對學生產生深遠的影響。
實習是一次鍛煉的機會，是一個摸索，探究的過程，它教會了我很多道理。在這個過程中，我體會到了成功的喜悅，也陷入失敗后的痛苦掙扎，但是當看到他們一點點的進步之后，我感到了很大的安慰。三個月的時間，我付出了我的心血，付出了我的感情，同時我也得到了豐厚的回報，學生成績的優異，生活中的開心，都與我息息相關，我也學會了堅強，學會了面對。在不斷的學習中慢慢成長，最后成熟。
美術教育的心得體會篇二
2021年_月_日到_月_日之間，我和其他28位同學來到龍陵第二中學進行為期40天的教育實習。40天的實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在二中校領導、老師及帶隊教師的支持和指導下，在音體美組老師特別是指導老師張老師和班主任熊老師的幫助輔導下。我的實習工作得了比較圓滿的成功。
一、教學工作。
實習學校給我安排的教學科目是《初中美術》。由于每一個班級一星期只有一節課，所以我教授了兩個班級的課。分別是：193和194班。共上了4節課。這是門操作性較強的課，要注意動手能力的培養與訓練。在第一周見習的聽課過程中，我基本上了解了課程進度和科組教師的教學方法。他們都是按課本和資料進行講解。學生自己做的時間較多。在上課過程中課堂氣氛比較活耀，與學生互動多。也就是老師先講，講的時間盡量少，剩的時間讓學生自己動手做，這樣的方法不但讓學生能學到知識，而且能更好的發揮學生的動手動惱能力。
班主任工作實習。
在班主任工作實習這一塊，我帶的是184班剛由初一升到初二，班上有54位學生由于人數較多，第一次面介紹完。我就盡量地把全班同學的名字記下來，這樣能給學生親切感。我的工作勉強做到了這一點。一些學生感到很驚訝。也拉近了與學生的距離。接下來的時間。我常下到班級、下到宿舍跟同學進行交流。了解學生情況。下午放學后還跟學生一起活動。很快根據情況制定了工作計劃。交由原班主任熊師審批。接下來，我就按計劃把一件件事做好。首先是常規工作方面，每天早起督促學生按時早讀、搞衛生。晚上下到班里跟班晚自修。進行一些答疑輔導。對于在晚自修等違紀現象較為嚴重的學生。對其進行思想、紀律教育。除了常規工作外。我還組織學生參加學校各種活動。在上班會課時，對班上的好人好事進行表揚，批評不良現象。在實習中,我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會不良風氣、不把老師當回事的學生。在這所學校，體罰現象很嚴重。原班主任也跟我說過。對那些學生不能仁慈。因為他們根本就不會聽你的話。凡是不聽話的就狠狠的罰。罰到他們怕為止!但我不同意這個觀點。因為他們這個年紀是最叛逆的階段，不能以惡制惡。我們要多去關心他們的成長。所以，在平時我就特別留意那些學生。多去找他們談心，了解他們的基本情況。當他們有一點點進步的時候。我就在班上表揚他們。激發他們的自信心。一個半月下了。也取得了一定的成效。
一個多月的實習已經結束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。這一個多月的里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人甜甜地叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。在此，對帶隊老師周老師、指導老師吳老師、原班主任李老師及其它所有支持和幫助我的老師、領導表示衷心的感謝!謝謝你們!
美術教育的心得體會篇三
轉眼之間，兩個月的實習期即將結束，回顧這兩個月的實習工作，感觸很深，收獲頗豐。
一、努力學習，理論結合實踐，不斷提高自身工作能力。
在學前教育崗位工作的實習過程中，我始終把學習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。思想上積極進取，積極的把自己現有的知識用于社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個月的實習工作中給我的感觸就是：我們在學校學到了很多的理論知識，但很少用于社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脫節了，以至于在以后的學習和生活中找不到方向，無法學以致用。
二、圍繞工作，突出重點，盡心盡力履行職責。
在學前教育崗位工作中我都本著認真負責的態度去對待每項工作。雖然開始由于經驗不足和認識不夠，覺得在學前教育崗位工作中找不到事情做，不能達到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發尋找原因，和同事交流，認識到自己的不足，以至于迅速的轉變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進入角色，我一方面抓緊時間查看相關資料，熟悉自己的工作職責，另一方面我虛心向領導、同事請教使自己對學前教育崗位工作的情況有了一個比較系統、全面的認知和了解。
三、轉變角色，以極大的熱情投入到工作中。
從大學校門跨入到學前教育崗位工作崗位，一開始我難以適應角色的轉變，不能發現問題，從而解決問題，認為沒有多少事情可以做，我就有一點失望，開始的熱情有點消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當初的那份熱情，不斷的做好一些雜事，同時也勇于協助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認可，沒有不會做，沒有做不好，只有你愿不愿意做。
四、存在的問題。
幾個月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領導的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進一步提高，對學前教育崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心在今后的工作和學習中努力加以改進和解決，使自己更好地做好本職工作。
美術教育的心得體會篇四
美術教育是培養學生審美能力和創造力的一門重要學科。初一是美術教育的重要起點，通過美術教育的學習，不僅可以提高學生的繪畫技巧，更可以培養學生對美的感知和理解能力。在初一美術教育的過程中，我有著許多寶貴的心得體會。
初一美術教育的效果很大程度上取決于教師的指導。作為初一美術教育的主要組成要素之一，教師應具備豐富的知識和經驗，能夠理解和引導學生的創作思路。我非常幸運地擁有一位富有經驗的美術老師，她擅長運用多種教學方法，使我們更容易接受和理解美術的知識和技巧。她也注重培養我們的觀察力和想象力，鼓勵我們大膽嘗試，不斷突破自我。正是她的指導和激勵，我在初一美術教育中有了顯著的進步。
第三段：創新思維促使我們發揮自己的創造力。
初一美術教育注重培養學生的創造力，而創造力又需要具備創新思維。在美術課上，我們常常被鼓勵以不同的視角來表達自己對事物的理解和感受。這種創新思維使我們能夠從不同的角度看待問題，尋找解決問題的方法。例如，我曾經在一次繪畫作業中，用顏料碎片拼貼出一幅樹葉的畫作，傳達了樹葉的輕盈和自由的感覺。這個創新的思維方式讓我找到了一個全新的繪畫表現方法，也讓我的作品更加生動和有趣。
第四段：培養耐心和細致的精神。
美術創作需要耐心和細致，而初一美術教育正好對我們這兩種品質進行了培養。在繪畫作業中，每一筆每一畫都需要仔細斟酌和處理。有時候，一個小小的瑕疵就會破壞整個作品的完美。通過這樣的繪畫訓練，我學會了耐心地處理每一步細節，并且不斷推敲，直到作品達到理想的效果。這種耐心和細致的精神也滲透到我的日常生活中，讓我更加注重細節和全力以赴的態度。
第五段：美術教育對我產生的積極影響。
初一美術教育對我產生了積極的影響。不僅提高了我的繪畫技巧和審美能力，更讓我對美術產生了強烈的興趣。通過參觀藝術展覽和了解各種繪畫作品，我不斷開闊自己的視野，增加了對藝術的熱愛和追求。初一美術教育還讓我學會了獨立思考和解決問題的能力，這對我未來的發展也具有重要的促進作用。
總結：初一美術教育是美術教育中的起點和基礎，教師的指導、創新思維、耐心和細致的精神是初一美術教育的重要內容。通過初一美術教育，我收獲了豐富的知識和經驗，也培養了審美能力和創造力。初一美術教育對我個人的發展產生了積極的影響，也讓我更加熱愛和追求藝術。
美術教育的心得體會篇五
20xx年11月29日至12月17日，我在xx小學進行了為期近兩個月的實習。實習的基本內容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。在原任指導老師林老師和班主任洪老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實習任務。
實習期間我的主要工作是聽課、講課、判作業等。
通過這次實習，不僅使我掌握了基本的教學技能，也提高了與他人交際的能力，以及在生活中應盡的責任，為以后步入社會積累了一定的經驗。這次實習令我感受頗多。我深深地體會到：成為一名優秀的教師，不單單是出色的完成每節課四十分鐘的教學那么簡單，同時在課余時間還要付出相當多的辛勤勞動。此次的實習我深深地體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的——當好一名老師真不容易啊!
試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優秀教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。
我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維，自己認為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方，所以，如何將問題簡單化，是一個至關重要的教學難點。實習中，我也發現自己仍存在一些不足，主要是有時上課還有點緊張的現象，授課過程中，聲音不夠洪亮等情況。
在當實習班主任工作中，我能快速準確記住學生的名字，了解他們的一些性格特點，熟悉全班的情況，工作積極主動。不過，這批學生比較調皮活潑，經常出現有些同學的課堂紀律差，有的還經常遲到，不交作業等問題。
在整個實習生涯中，我本著對學生負責的態度盡心盡力做好每一件事情。自己在實踐活動中得到了極大的提升，學到了許多書本上根本學不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學經驗。
美術教育的心得體會篇六
我實習所在學校是韶關市第一中學，實習基本內容包括四部分：《心理健康教育》課堂教學、班主任工作、教育調查和心理咨詢。
經歷了六個星期的教育實習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任，在這一個多月里，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關愛學生，本著對學生負責的態度盡全力做好教學及班主任的每一項工作;同時，作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，完成我們的實習任務。
一、在班主任工作實習方面：
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(1)在工作準備方面。
我擔任高一(10)班的實習班主任，首先我通過指導老師較快地了解了整個班的情況特點和個別好動生的基本情況，同時了解班級地一些日常工作。
其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天早讀和晚修我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。
(2)在班級日常管理方面。
在六周的時間里，更多的是抓學生的學習，紀律和衛生，每天早上都很早到課室提醒科代表帶讀，巡視早讀情況，監督打瞌睡，發呆或趕寫前天晚上作業的同學，提高早度效率。登記好遲到的同學，進行時間觀念教育。
對活躍的學生，班級紀律難管理，宿舍紀律同樣難管理。針對晚休特別吵的問題，再三批評教育都沒有效果，最后指導班主任聲明：違紀超過一定的上限數就自動退宿，讓家長來接送上學放學。之后，情況有好轉。看來對于頑皮得學生還應適當采取些硬辦法。
(3)在班級活動方面。
1、跳蚤市場我們班的跳蚤市場所賣的產品是：魔法香皂。看到學生們的精心準備，覺得很興奮，也很想參與到他們之中去。確實，這些實踐經驗對于一個人的一生有很重要的意義。我認為學生除了學習，高中生除了學習基礎文化知識，還非常有必要的有選擇地參加一些社會實踐活動。這對于積累人生經驗，對于做人處事，對于以后的工作都能增長一些智慧與技巧。
2、露天電影。那天晚上，我們高一級全級觀看了國慶愛國主義專題教育大片《建國大業》。同學們都很興奮，首先是為祖國母親迎來了六十周歲的生日而興奮，其次是為看露天電影而興奮。韶關一中，是一家全封閉式教學的重點高中，學生們的住宿生活，了學習，還是學習，所以，他們對娛樂活動的熱情是高漲的，是期待著的，是渴望著的，如饑似渴的。偶爾的一些露天電影，可以緩解他們對于娛樂活動的饑渴，這是一種很好的心理教育、成長教育的方式。
3、紅歌會。國慶節的高一級紅歌會，我們班以大合唱《中國人》獲得了全年級第一名，以及精神文明鼓勵獎。對于，這兩個獎，我很驚訝，因為我們班的同學在練歌的時候態度并不是很積極，很多同學都在私下做自己的事情。有很多次，文娛委員都很無奈，但是總是找不到解決的方法，領唱的同學也為此很著急。那時候，我想我們班不倒數第一已經是的安慰了。可是卻出乎我的意料，那天晚上，我們班的歌聲是如此得響亮，如此得動聽，感動得我潸然淚下。當我們班唱到高潮部分的時候，紅歌會場突然停電了，我緊張得神經發麻，但是卻出乎我意料，同學們在指揮的領導下，堅持到了最后，由配樂大合唱臨時成了清唱大合唱。迎來了全場1000千多師生熱烈的掌聲。
美術教育的心得體會篇七
美術教育法是指為了促進學生美術素養的發展，將其納入學校教育計劃之中進行教育。作為一名美術教師，在課程實施的過程中不僅要掌握教學技巧，而且要理解和應用美術教育法。在我的教學實踐中，我有一些體會和認識，現在與大家分享如下：
一、注重情感教育。
在美術教育中，情感教育占據了很重要的地位。美術作品并不僅僅是為了展示一個技巧的能力，而是通過藝術語言，表達情感和思想。教師需要引導學生通過感性的了解和表達發掘自我情感。在我的教學中，我不僅注重學生的技術訓練，更重視學生的情感培養，讓學生透過藝術作品找到自我，理解自己內心的想法和情感。
二、注重藝術概念的傳授。
美術教育法是以學生為中心的教學模式，重視學生的主體地位。作為教師，要關注每個學生的學習需求，給予個性化的指導。除了注重藝術技法的傳授，還要注重藝術概念的傳授。通過啟發學生對藝術的認識，拓展視野，培育審美能力，開闊思維，使學生具備自主學習和創造的能力。
三、注重多元文化交流。
藝術是超越國界、語言和文化的。在現代社會，多元文化成為了一種趨勢。教師要讓學生了解不同國家和地區的美術文化，拓寬藝術視野。在我的教學中，我會讓學生觀看海外名家的作品，并通過與外國教師的交流，加深對外國文化的理解和交流。學生可以從中獲得不同的靈感，并將其用于美術創作中去。
四、注重實踐與成果的展示。
美術教育的目標不僅在于知識點的傳授，更在于讓學生通過實踐來體驗藝術的魅力，并讓學生能夠用所學的知識和技能創造出新的作品。在我的教學中，我倡導從實踐中得到經驗和答案，鼓勵學生不斷地嘗試不同的創作方法，展示自己的作品。這樣不僅能夠加強學生對所學知識的理解和掌握，還能夠增強學生自信心。
五、注重教師的職業素養。
良好的教育是需要優秀的教師來實現的。教師要注重提升自己的專業素養，不斷學習新的知識和技能，以便更好地引導學生。教師還應該與同行多溝通交流，參加各種培訓和教育活動，不斷開闊自己的教育視野和思維，以便不斷提高自己的教育水平。
總之，美術教育法在現代教育中具有重要意義。在教學實踐中，注重情感教育、藝術概念的傳授、多元文化交流、實踐與成果的展示以及教師的職業素養，能夠讓學生更好地了解藝術，掌握藝術技巧和理解藝術思想，同時也能夠提高教師的教學水平和教學品質。
美術教育的心得體會篇八
時間如梭，光陰似箭。我已來三小工作三年了，記得剛來三小時，我不知如何走進課堂，不知如何與學生溝通，慢慢地，時間給了我這一切。當然，這里面有我付出的汗水，也有領導及老師們的幫助。由于我參加工作晚，為使自己快速融入這個集體，所以在工作中我積極肯干。隨著學校的發展壯大，我也慢慢的成長著。
記得在接到松山區體委藝綜合實踐現場會的通知，要求美術學科出展板及以“在同一片藍天下”為主題的十米長卷時，我一時慌了手腳，不知所措，因為我從未參加過這樣的活動，也從未代表學校參加過作品展。時間緊，任務重，壓力隨之而來。為了安慰自己，我在心里一直這樣告訴自己，要堅強些，勇敢些，相信自己，給自己一個機會，大膽的去設想，去創作。雖然給自己吃了寬心丸，但發自內心的焦慮是揮之不去的。
帶著這份艱巨的任務，我就像是一只無頭的蒼蠅一樣，到處亂撞，幸好在有教學經驗的吳老師的幫助下，我終于可以靜下心來，我們一起研究，設計。討論如何來設計展板上的作品，如何來設計十米長卷，以及作品要畫些什么內容等等。我們開始到處搜集資料，上網查閱，最后我們根據學生的年齡特點，決定先由我們把十米長卷畫好格，每人一塊兒，大小不一，每塊兒用鉛筆寫上選好同學的名字，同時給他們搜集畫的素材，幫助孩子們構圖、調色、上色等。由于畫卷很寬，我們就將畫卷分為兩層，選出一部分學生先畫上一層，待上面的畫畫好了，用報紙蓋好，以免被弄臟。然后，再讓另一部分學生來畫下面的畫，這樣可以保證畫的質量。
孩子們在作畫時，時而蹲著，時而跪著，時而又趴著，看著孩子們的認真樣兒，心里真的是高興。他們的胳膊酸了，就揉一揉；手麻了，就甩一甩；腿麻了，腳麻了，就站起來走一走，沒有一句抱怨的話，看著孩子們這樣辛苦，我不禁有些心疼，但時間緊，任務重，我們也只好堅持著。看著孩子們一幅幅的作品，我真的是打心眼兒里高興，所有的勞累全都煙消云散了。
一分耕耘，一分收獲。在大家的共同努力下，我們順利地完成了這項任務。在活動的現場，我觀看了所有的展板及長卷，真的是各有特色。同時，我也看到了我們的成果。當然，在欣賞別人作品的同時，我也反思了自己的工作，找到自己工作中的不足之處，以便改進。
每個人無論做什么事都有第一次，也許你的第一次是成功的，也許你的第一次是失敗的，這是我的第一次，談不上成功，但也不至于是失敗，相信在今后再有這樣的活動，我會做得更好。因為我相信，只要你肯付出，你就會有收獲的。
美術教育的心得體會篇九
美術教育是塑造人的全面發展，培養創新能力，提高審美素養，塑造良好品質的重要途徑之一。如何進行有效的美術教育，是每位美術教師不斷思考和探索的問題。而美術教育法，旨在規范美術教育的各個方面，為美術教師提供具體的指導和方法。在實踐中，我深刻認識到了美術教育法對于美術教育的指導作用，下面就我的體會進行闡述。
美術教育法首先明確了美術教師的基本職責，即教授繪畫、造型等方面的知識和技能，引導學生發展自己的藝術才華和領悟力，同時培養學生的審美能力和素質。這一指導，使得美術教師不再是單靠本能而奮斗的學者，而是在制度的規定下有了明確的職業規范。同時美術教育法要求美術教師不斷更新教育理念，開展多樣化的教育模式，使得美術教育工作者在職業發展上得到了更大的發展空間和機會。
美術教育法要求公共機構配備必要的教育資源，在選擇教材、組織師資等方面也要足夠重視。在實踐中，我發現這一原則十分重要。職業成長的美術教師應該持之以恒地開展自己的教育探究，也讓學生了解到自然形態，開發學生的創造力。而合理配備教育資源，才能為美術教師和學生提供必要的條件和環境。
在整個基礎教育體系中，美術教育的地位并不顯赫。美術教育法則指出，美術教育應作為一種基礎課程，切實進行專業和系統的規范化建設。在此方面，我們應該以一種全面的視角，考慮美術教育的價值和意義，并不斷完善美術教育的課程和體系。只有這樣，才能確保學生在美術領域的相對優勢。
青少年是美術教育的重點對象，而美術教育法的制定也正是要針對這一點來保證美術教育的健康和安全。法律指出了未成年人在美術教育中所應享有的權利，也要求美術教師和機構規范當前的美術教育教學和教育管理。對于青少年來說，這種規范讓美術教育的過程變得更加有序和安全。
美術教育法的安排和規定，無論是對美術教師還是學生來說，都是保證美術教育質量的重要方法。在實踐中，美術教育法不僅提升了美術教育工作者的專業水平和素質，而且也有助于學生的專業技能和綜合素質的提高。在這些方面，美術教育法將繼續充當重要的角色，為美術教育徹底走向現代化、現實化和實踐核心的路上，作出空前的貢獻。
總之，在我們的實踐中，美術教育法的指導和規范，真正地提高了美術教育的水平和質量，使美術教育成為了推動社會發展和人類文明進步的不可或缺的組成部分，也讓我們更好地把美術教育的重要性和價值進一步地傳播出去。
美術教育的心得體會篇十
音德爾第六小學 —— 吳桂珍 20xx年1月19日至20xx年1月22日，我有幸參加了興安盟教育局舉辦的“興安盟中小學美術教師高級研修培訓”學習。參加這次培訓的共有來自全盟的40名中小學教師。這次培訓的主要目標是提高受訓教師的美術理論素養，更新老師們的教育教學理念和教學方法，要求參加本次培訓的40名教師，回到各自的工作崗位后，發揮骨干教師的作用，帶動本地區美術教學教研工作的蓬勃開展。
在4天的培訓期間，我們學習了中小學美術教育創新思維模式的探究與實踐，也學習“教材與課堂教學” “美術教學教法研究”“當代美術教育的價值與意義”等理論知識，更有貼近美術教師上課實踐的看了觀摩課、評課、“微格實踐與案例分析”講課老師跟我們互動研究探討問題解決。作為這次培訓的主要對象，盟里各級領導特別重視這次培訓，教師淵博的學識和盡職盡責的授課，使我們受益匪淺。下面我談談參加這次培訓的一些感受。
這次培訓可以看出 對教師專業水平的重視程度。在這次培訓開設了創意版畫，操作實踐等課程，更突出強調—教師要有創造思維和主觀表現，打破了傳統的版畫課、色彩課的嚴謹寫實的拘束，這種教學理念在小學美術教學中也有很大的實踐意義。
美術新課程標準中規定美術課程是九年義務教育階段全體學生
必修的藝術課程，那么我們美術教師因該面對全體學生進行美術素質教育，而不是針對少數美術特長生和高考班的專業美術培訓，我們廣大基層美術教師應該將主要精力放在對全體學生的美術教育上，不要為了追求個人利益或者所謂個人成績而忽略了自己的基本職責。
美術學科具有知識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學，人文科學，自然科學有直接和暗含的關系。因此，它是素質教育中不可缺少的有機組成部分，把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面，可以使學生較為全面地了解美術與人類，美術與生活，美術與情感，美術與歷史等方面的聯系，從而更好地學習美術。這就要求我們美術教師必須重視文化學習，提高自身文化修養，不僅是一名美術人，還應該是一名文化人。
在此次培訓中授課的專家們對學生們寄予殷切期望，希望學生們結合本地區特色，深入生活，開發具有地方特色，民間特色的校本美術課程資源。興安盟地區有天然的風光，有豐富獨特的民間文化資源（如玉米秸稈、樹葉、木頭、卵石等等），這為我們開發校本美術課程提供了得天獨厚取之不竭的豐富資源，我們美術教師應靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個人風格的課出來。
你知道嗎？這是新孔版畫作品，是用2b鉛筆畫畫出來的哦！
美術教育的心得體會篇十一
一般的美術教育模式都是教師出來示范、再講解、最后幼兒臨摹畫。這種方法會使幼兒感到枯燥無味。我們應該以幼兒為中心、改進方法。實現師生互動，讓幼兒真正有趣想“動”，這樣通過美術教育發展幼兒的觀察力，想象力和操作能力。
我們要放手讓幼兒自由地通過探索嘗試自己掌握信息進行創造。我們使幼兒想創造，敢于創造。經常有幼兒問我：“徐老師，我可以畫我自己想象的奧特曼嗎？”“徐老師，我可以添畫上芭比娃娃嗎？”我會鼓勵他們要大膽地去創作，你想到的都可以畫出來。
我們要把美術活動與幼兒的現實生活聯系在一起，引導和鼓勵幼兒發現生活的美。例如《冬日的禮物》這節活動，我先和幼兒玩“搬運工人”的游戲，可以啟發幼兒松鼠爸爸為什么要儲藏果子？為誰儲藏果子？是松鼠爸爸送小松鼠的禮物，讓小松鼠在寒冷的冬天都有果子吃，讓幼兒體會到父愛的偉大。同時小松鼠也有禮物送給爸爸，就是在洞里畫一幅春天的畫，讓全家人在寒冷的冬天里也能感覺到像春天一樣溫暖，讓幼兒學會要像小松鼠一樣孝順自己的父母。然后和一起聽故事《冬日的禮物》，一起用畫筆畫出松鼠爸爸和小松鼠們在洞里溫暖生活的情景。
大班幼兒初步具有控制能力，在選擇材料上更有創造性。如：刮蠟、線描、畫棒和水粉分離法。手工部分：折紙、剪紙、貼植物豆畫等，產生了許多有藝術美的作品。其中在制作圣誕賀卡的活動中，幼兒都學會了對稱剪鏤空的制作方法，幼兒設計了許多不同的圖案，有愛心型、圣誕樹型、兔子型，貓頭型等，都設計的很新穎，并在賀卡的三個面上都畫上漂亮的裝飾畫，貼上彩條。更重要的是在這次的活動中體現了幼兒的合作精神，幼兒會把自己鏤空出來的圖案和同伴的圖案進行互相交換，這樣制作的賀卡不僅顏色漂亮而且還更加豐富。
“我是最棒的！”“我最能干的！”對于少數暫時畫不出來的幼兒，應鼓勵他們說：“很好，就這樣畫下去?！薄邦伾康貌诲e哦?！北匾菐退麄儺嫀坠P，使他們有勇氣畫下去?！澳惝嫷貌诲e，再繼續努力一下，好嗎?！边@樣得語言幫助幼兒樹立良好的自信心，幼兒也會慢慢大膽的畫出來。
我們可以讓幼兒自己評價、幼兒互相評價和教師評價相結合。通過評價可以培養幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的審美能力。
總之，我們要不斷的探索，讓幼兒感受美術的美，使美術教育活動更加活躍起來。
美術教育的心得體會篇十二
美術教育是培養學生藝術視覺和審美能力的重要課程之一。然而，傳統的美術教育過于注重技法和功利性，缺乏探究和自由創作的氣氛，不能滿足當代學生的學習需求和趣味發展。美術教育法的頒布和推廣，為美術教育注入了新的思維和方法，提高了學生的藝術素養和創造能力。本文將結合自己的學習經驗，分享關于美術教育法的心得體會。
美術教育法的基本原則是以學生為中心、探究為主導、多元發展為目標。在課程設置方面，美術教育法強調“以教材為基礎，以學生為中心，以探究為主導”的教學模式，適應不同學習階段和興趣特點的學生需求。
在教學實踐方面，美術教育法提倡自由創作和開放性探究。學生在創作和探究中，不受制度和功利性的限制和束縛，能夠體驗到美術創作的藝術魅力和樂趣。
美術教育法的實施不僅培養學生的藝術素養和審美能力，更重要的是強調學生的獨立思考和創造能力。美術教育法注重培養學生的創造性和創新意識，培養學生的自主學習和探究能力。
同時，美術教育法還注重多元化的學習方式。學生在進行創作和探究時，可以采用多種媒介和方法，比如在實踐過程中使用數碼設備進行拍照和編輯、創造時和他人進行交流和合作等。這些多元化的學習方式，能夠刺激學生的興趣和能力，增強學生自我感知和自尊心。
美術教育法的實踐方法包括以探究為主導的教學模式、開放式探究和自我評價。在課程設置上，設計師要結合學生的學習階段和興趣愛好，采用多種教學手段和策略，創造有利于學生探究和創造的教育環境。
在實踐過程中，開放式探究是最常見的教學方法，倡導學生自由發揮和探索。學生可以根據自己的創意和興趣，選擇題材、創作方式和媒介，定制個性化的作品。同時，教師還要注重啟發性的引導，讓學生充分發揮自己的創造力。
自我評價也是美術教育法的一個重要特點。學生在學習過程中需要總結、反思和評價自己的作品和探究成果。這種自我評價不僅可以幫助學生了解自己的學習狀況、發現自己的問題和不足，還可以激發學生的自信心和自我探索的意愿。
第五段：結語。
美術教育法要求教師重視學生的學習興趣，為學生提供豐富的學習體驗和探究空間。學生在自主學習和創作中，能夠充分發揮自己的個性和創造力，并且能夠從中獲得滿足感和成就感。總之，美術教育法為傳統美術教育注入了新的思維和方法，這種創新性和多元性的美術教育，應該在更多的教育場景中得到應用和推廣。
美術教育的心得體會篇十三
美術教育在學生的成長和發展過程中占據了重要的位置，它不僅能夠培養學生的審美能力和創造力，還有助于他們全面發展自身的個性和才華。我在初一的美術教育中有著深刻的體會和感悟。在這篇文章中，我將分享我對于初一美術教育的心得體會，包括學習動力、創作技巧、藝術欣賞以及美術之外的收獲。
首先，初一的美術教育在我心中點燃了學習的激情和動力。美術課上老師引導我們通過觀察、思考和創作來表達自己的情感和思想，這讓我對學習產生了濃厚的興趣。每次上課，我都迫不及待地想要展示自己的作品，與同學們分享創作的心得。在老師的引領下，我漸漸明白了學習美術不僅僅是為了拿高分，更是為了培養自己的藝術修養和審美能力。這種學習的動力推動著我在美術課上不斷努力，不斷提高。
其次，初一的美術教育讓我掌握了許多創作技巧。在課堂上，老師會通過講解、示范和指導幫助我們學習繪畫的基本技法和表現形式。我學會了運用線條、色彩、光影等元素來表達自己的思想和感情。我還學會了用不同的媒材和工具進行創作，如鉛筆、彩鉛、水彩等，這讓我有更多的選擇，能夠更好地實現自己的創意。通過不斷的練習和嘗試，我逐漸掌握了一些繪畫的技巧和方法，讓自己的作品更加生動且具有表現力。
另外，初一的美術教育拓寬了我的藝術視野，提高了我的藝術欣賞能力。在課堂上，老師會給我們講解一些藝術作品的背景和作者的創作意圖，引導我們從多個角度去理解和欣賞作品。通過觀看和分析大師的作品，我學會了欣賞不同藝術風格和表現手法，培養了自己的藝術眼光和鑒賞能力。這不僅拓寬了我的藝術視野，還讓我更加熱愛藝術，激發了我對于美的追求。
最后，初一的美術教育不僅僅帶給我藝術方面的收獲，還有諸多與之相伴的收獲。美術課上的創作過程需要我們不斷嘗試和堅持，這培養了我的毅力和耐心。同時，與同學們一起進行美術創作和交流，我培養了合作與交流的能力，提高了我的團隊意識。美術還能夠培養我的想象力和創造力，讓我學會從不同的角度去看待問題，提出獨特的解決方案。這些都是我在初一美術教育中得到的珍貴收獲。
總之，初一的美術教育給我帶來了學習的動力、創作技巧的提高、藝術視野的開拓，以及其他方面的收獲。美術教育不僅僅是讓我們學會繪畫技巧，更是為了培養我們的審美能力、創造力和個性發展。我相信在未來的學習和生活中，美術教育將繼續為我帶來更多的啟迪和成長。
美術教育的心得體會篇十四
在美術教學中我發現許多學生在繪畫過程中缺乏自信。作為一名美術教師，怎樣讓你的學生真正的獲得自信，愛上你的美術課呢？除了在平時處處播撒暖人的話語、露出會心的微笑、投去贊許的眼神，更重要的是，你的美術課能讓孩子們喜歡。
上課一開始我讓學生玩了猜猜看的游戲，引導孩子們摸一摸、聞一聞、嘗一嘗的方式導入，并且讓學生了解了水果的特點，還以水果做禮物送給他們以作鼓勵。學生們都爭先恐后的舉手，課堂氣氛十分活躍，當我展開范畫的一瞬，課堂一片嘩然，“哦！”“好漂亮啊！”各種各樣的水果出現在他們眼前。下面就請你們當小評委，評老師的幾幅畫，說一說好在那里，還有什么地方你認為還需改正。學生在自己評價的過程中找到畫水果的方法，增強了信心，創作思路也出乎意料的廣。
首先這節課的課題是《瓜果飄香》，為了能使一年級的孩子有一個更親切、兒童化、生活化的氛圍，是以學生為主體，俯下身來站在兒童的視角來看、來分析，以循序漸進的方式來引導學生觀察。在玩、嘗、看中自然的溝通。在情感上與學生進行不斷地心與心的交流，創設和諧、寬松的課堂氣氛，寓教于美的享受，寓教于情感的陶冶，從而使學生處于無拘無束、心情舒暢、心情振奮的心理狀態中，學生的思維活動才能真正充分地、深刻地、創造性地展開。
在教育的長河中，我們伸手可觸的地方，就是工作中的每一個細微之處。只有把握住每一個細節，我們教育的田野，才會蓬勃著碧綠的春意，喧騰著生活的甜蜜，流淌著生命的魅力。只要我們真心對待每一個孩子，收獲得將是一張張笑臉。
比較中日小學美術教育論文。
美術教育的心得體會篇十五
我們百花藝術幼兒園自從1995年開始就舉辦了幼兒的藝術教育活動，起先是從每個星期的一、三、五這三天的下午進行幼兒的藝術教育活動，再到后來的每個下午的一節課時間開展的藝術教育活動，可見，我們幼兒園對幼兒藝術教育方面的重視和深入實施。每年的六一節，我們百花藝術幼兒園對舉辦了各種不同形式的幼兒藝術才藝的展示，讓幼兒有一個展示自己才藝的舞臺，同時也向社會各界宣傳了我們幼兒園的藝術教育成果。這些年來，我們幼兒園的藝術教育特色得到了社會各界和教育界領導和同仁的認可和贊賞。
但是藝術是流動的、是不斷向前發展的，因此，我們所有的藝術教學的老師都不能在思想上、情感上、教學的方法上原地踏步、舉步不前。作為一名藝術幼兒園的老師，根據自己在教學時的一些感受，有幾點不成熟的感想。
幼兒好奇心強，對新鮮的事物表現出很大的興趣和熱情。教師應用欣賞的眼光鼓勵他們，敏感的捕捉孩子們的“閃光點”，給予表揚鼓勵，使幼兒增加了自信心。
如果說孩子有一百種語言，教師就應有一百種表現方式，教師應大膽地將游戲融入繪畫活動中，孩子們開心的游戲時達到了活動的目的。
教師要學會營造寬松的活動氣氛，讓幼兒展開想象的翅膀，畫自己想畫的，做自己想做的，說自己想說的，不要過分強調寫實和表現技巧，不能用成人的眼光去看待兒童的作品，他們有自己獨特的思維方式和想象力，好的作品往往來自想象和靈感。盡量啟發幼兒表達自己作品的構思并耐心傾聽，善于發現他們的進步和獨特之處，從而增強幼兒的自信心，萌發幼兒自由創作的愿望。
建立同科目平行班教師之間的資源共享，這樣可以使每一位老師在教學時都能拓展視野，獲得別人的成功經驗，促進教學的不斷提高。
美術教育的心得體會篇十六
非常榮幸參加了由《早期教育》編輯部和《東方娃娃》雜志社組織的20xx年“幼兒園繪本教育”研討會，來常州進行專場研討活動。上午由三所幼兒園現場展示三個繪本教學，下午是南京專家講座，分別是簡健萍博士的“繪本與幼兒的發展價值”和李慧博士的“繪本在幼兒園運用的方式、方法”。
就上午的三個繪本教學活動談談我的想法：
通過三個教學活動展示，詮釋了繪本教學的3個不同課程模式。挖掘了繪本豐富的內涵，構建多元課型模式。也打開了我的眼界，讓我對繪本教學形式有了更多的了解。
小班繪本《灰太狼娶新娘》教師選用了游戲型的課程模式。在整個活動中利用了生動地flash課件，并配上有趣的音效，有效地將繪本知識傳達給幼兒?；姨堑男履锸钦l？給孩子制造了懸念，通過不同的身體部位的觀察從中習得形容詞和句式“毛茸茸的尾巴、尖尖的爪子”等，到最后孩子們發現灰太狼的新娘原來還是狼，孩子們興奮不已，給幼兒提供了很大的想像空間，充分調動了幼兒的`思維能力，孩子們在活動中積極性很高，暢所欲言，大膽表達。
大班的繪本教學《胡椒生長在哪里》，這是一個科學繪本。教師選用了細讀型的課程模式，教師根據大班幼兒年齡特征選取了比較接近幼兒生活經驗的5個畫面，通過帶著問題去繪本中尋找答案到解答，再到了解書的結構，最后到再現閱讀，加深對書的理解。整個活動中充分調動了幼兒探究欲望，滿足幼兒的好奇心，在活動中采用了后半部分自主閱讀穿插的方式，教師適時指導，創造了更多的機會讓幼兒表達，提高了語言表達能力。這次活動都是機關幼兒園的孩子參與其中，從孩子情況能反映出孩子們積累的繪本素養及扎實的閱讀功底，孩子們的理解能力很強，知識面很寬泛，語言表述習慣非常好，可見并非一日之功。
第三個教學內容是大班的繪本《最好的貓，德澤》，這是一個關于親情，關于生命的繪本故事。人都是有感情的，有時候，人與寵物的關系，超乎朋友，近乎親人。對于這樣一個繪本，教師主要選擇了賞讀型的模式，教師以旁白“我”導出故事情節，通過觀察圖片、討論，加上教師語言、教態的感染，幼兒深入其中。故事高潮：貓德澤去世，音樂、圖片的渲染，整個悲傷流淌在每個在場的人的內心，這無疑是一堂非常成功的教學活動。
這次的學習，讓我學到了很多，繪本教學的創新還需要我們在課堂中不斷摸索，只要孩子喜歡的就一定是最好的。
美術教育的心得體會篇十七
美術教育在人們的成長過程中扮演著重要的角色，對于初中一年級的學生來說，美術教育更是意義非凡。通過一個學期的美術課堂學習，我獲得了很多與繪畫技巧有關的知識，同時收獲了對美術的熱愛和興趣。以下是我對初一美術教育的心得體會。
首先，美術教育培養了我的觀察力和想象力。在學習素描技巧時，老師要求我們觀察物體的形狀、比例、細節等，然后通過手繪將其表現出來。這使我更加注重細節，提升了我的觀察力。而在色彩運用的學習過程中，老師鼓勵我們大膽想象，將自己的感受與想法通過繪畫表達出來。這激發了我的創造力和想象力，讓我能夠用我自己的方式來看待世界。
其次，美術教育培養了我的耐心和細致精神。通過鉛筆畫和水彩畫的練習，我深刻體會到了畫畫的過程需要花費大量的時間和精力。完成一幅畫作需要反復的嘗試、糾正和修飾，而這需要耐心和細致的精神。通過這樣的學習，我慢慢培養起了耐心和細致的習慣，這不僅對于美術創作有著重要的意義，也在其他學科和生活中受益匪淺。
另外，美術教育培養了我的審美能力和文化素養。在學習美術的過程中，老師經常給我們展示各種不同的藝術作品和名家的作品，引導我們去欣賞和理解這些藝術作品所傳遞的東西。通過與藝術作品的接觸，我逐漸培養起了自己獨特的審美觀和鑒賞能力。在欣賞作品的同時，我也了解了不同地區和不同文化背景下的藝術風格和創作特點，豐富了自己的文化素養。
最后，美術教育讓我更加堅定了自己對美術的熱愛和追求。在課堂上，我與大家一起畫畫、交流，互相鼓勵，激發出了我對美術的熱情。而在美術展覽和比賽中，我看到了優秀作品的魅力和個人進步的動力，更加堅定了自己對美術的追求。美術教育為我們提供了一個更廣闊的舞臺，讓我們展示自我和交流思想，這讓我對美術的熱愛愈加深沉。
總結起來，初一的美術教育不僅幫助我提高了繪畫技巧，更重要的是培養了我的觀察力、想象力、耐心、細致精神、審美能力和文化素養等方面的能力和素質。美術教育讓我更加熱愛繪畫，更加熱愛藝術，也更加堅定了我對美術的追求。在未來的學習和生活中，我將繼續用心感受美術所帶來的精彩和樂趣，不斷提升自己的繪畫技巧和藝術修養。
美術教育的心得體會篇十八
構思講的是創作中幼兒對繪畫整體的思考活動、包括對表現的主題內容、形式個方法的思考。幼兒的繪畫是經歷了一個沒有構思，在畫的過程中構思和事先構思的過程。在幼兒的形象期教師應引導幼兒幼兒進繪畫練習，逐漸的，不少幼兒不僅能夠做到在動手繪畫之前能有個簡單的構思，而且能在繪畫過程中堅持原設想的內容不變。學中期相當于中班時期，此時，幼兒構思的穩定性進一步增強，能夠做到在整個繪畫過程中較少的受他人及環境影響，有始有終的將完成。到了大班時期，幼兒的構思就比較穩定了，能在動手之前想好要畫的主題，然后按照題去繪畫。
造型探討的是幼兒以何種方式構成畫面的每一形象。幼兒對繪畫的造型也是經歷了一個由不分化到分化的發展過程。在幼兒的形象期，教師可用簡單的幾何圖形，引導幼兒組成形象。如直線、圓形、方形、三角形等，這些簡單的圖形在它們分開是并不代表任何東西，只是簡單的幾何形，而以一定的方式組織起來的時候具有表現意義，可以代表某些事物。引導幼兒用這些簡單的幾何圖形組織在一起，在幼兒的作品中，往往不止一兩個形象甚至眾多的形象以何種方式將這些形象組織起來，我們稱之為構圖。不同的構圖著表達幼兒不同的的畫面和含義。為了使幼兒的畫面有序、生動、能把自己意圖通過傳達出來。教師應引導幼兒認識物體之間的許多大小，高矮的，上下，鄰近，分離，進小步，可以在加上內外，遠近，前后等空間關系。教師也可通過欣賞作品，激起幼兒的繪畫愿望，引導幼兒分析畫面上的形象相互之間的關系，在分析作品的同時還應讓幼兒體會，理解到作者處理畫面的意圖。
不是很高了。我就想了一個辦法，畫一個風箏高高的掛在樹上。您看，這風箏，是不是特別高呀！”可是風箏掛在樹上應該是耷拉下來的，你為什么是直直的掛在樹上的呢？因為當時有風，風箏是被書風吹起來的。默默笑著回答，這個風箏是這個小男孩的，他正想爬上樹去取呢，他指著樹下的男孩對我說。確實多了一個風箏不僅顯得高了，還表現出了另一個情境和情趣。
幼兒依美感選色表現他們天真爛漫的童心，在教育中教師不應將其作為幼兒的弱點或缺點加以克服糾正，強制納入按固有色賦色的軌道。在幼兒運用色彩表達情感的方式雖然簡單和原始，但并不錯誤，相反，他產生的獨特的美感值得欣賞的。教師同幼兒可一同嘗試探索運用簡單的色彩配合的規律表現情感，引導幼兒，想要畫出帶勁，痛快地感覺，可以用純一些，互不相同，看起來區別不太大的顏色來畫。想要表現輕輕的，柔柔的感覺，就用那些不太純，有些類似，區別不太大的顏色來畫。這樣孩子可以實踐用對比和協調的手法表達感情。
“評價”是有目的的，由方法的對幼兒的繪畫能力的發展進行客觀的了解，為進一步的教育與指導提供依據。幼兒會期待老師的評語，和小朋友之間的評語，評價對幼兒起著一個很鼓勵的作用。因此教師因認真地對待這個過程。這個過程中教師必須先了解每一個幼兒的當前達到的水平，包括幼兒繪畫能力和繪畫活動中幼兒身心多方面的發展水平。有了充分，確切地了解之后教師應對他們所得到的材料進行分析，找出形成當前水平，前后發展變化，個體之間差異的原因。然后對這些做出反思。經過對幼兒繪畫能力的評價和反思之后，教師還需根據幼兒以往發展趨勢的了解和自己的教育知識與經驗對幼兒今后的發展做出相應的教育方法。
