在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術教學心得體會總結篇一

美術教學是一門有趣而富有挑戰性的事業。作為一名美術教師，我積累了許多寶貴的教學心得和體會。通過與學生的互動和反思，我不斷完善自己的教學方法，不斷提高學生的美術修養和創作能力。在這篇文章中，我將分享我在美術教學中的五個關鍵體會。

首先，創造積極的學習氛圍對于美術教學的成功非常重要。我發現，鼓勵和引導學生在藝術創作中表達自己的想法和情感是培養創造力和想象力的關鍵。為了鼓勵學生大膽表現，我會提供一個放松和無壓力的環境，讓學生感到自由和安全。我鼓勵學生相互分享和討論自己的作品，以激發彼此的靈感和批判思維。在這種積極的學習氛圍中，學生們更容易探索和嘗試不同的藝術形式和技巧。

其次，個性化教學對于發展學生的美術技能和潛力至關重要。每個學生都有獨特的興趣、風格和能力。作為美術教師，我努力了解每個學生的個性和需求。我會與學生進行一對一的交流，了解他們對美術的興趣和目標。在教學過程中，我會根據學生的不同程度和需求提供個性化的指導和批判性反饋。我會鼓勵學生挖掘他們自己的創造力和獨特性，培養他們獨立思考和解決問題的能力。

第三，應用跨學科教學方法可以提升學生的美術素養和學習動力。美術與許多其他學科有著緊密的聯系，如歷史、文學和科學等。我善于結合不同學科的知識和技能，幫助學生在藝術創作中發現和探索更多的資源和靈感。例如，通過在藝術課上學習古代藝術品，學生可以了解各個歷史時期的文化和思想。通過藝術作品的創作和展示，學生可以學習到文字表達和溝通的重要性?？鐚W科的教學方法激發了學生的興趣和好奇心，提高了他們的學習動力。

第四，鼓勵學生進行藝術欣賞和批評能夠培養他們的審美意識和藝術見解。我發現通過藝術欣賞和批評的活動，學生可以對各種藝術形式和風格有更深入的了解和欣賞。在欣賞和批評的過程中，學生有機會表達自己的觀點和理解，并嘗試用藝術語言和詞匯去描述和解釋藝術作品。我鼓勵學生學會從多個角度去評價藝術作品，培養他們的批判性思維和判斷力。

最后，注重交流和合作對于美術教學的成功至關重要。藝術是一項具有情感和創造性的活動。為了幫助學生更好地表達自己的情感和思想，我常常采用小組合作的形式。在小組作品的創作過程中，學生必須相互交流合作，分享和接受彼此的意見和建議。通過這種合作和交流，學生學會尊重和欣賞別人的作品和觀點，培養了團隊合作和溝通的能力。

總之，美術教學是一項需要不斷學習和提高的工作。通過培養積極學習氛圍、個性化教學、跨學科教學、藝術欣賞和批評以及交流與合作，我發現學生的美術修養和創作能力都得到了很大的提升。作為美術教師，我將繼續努力創造更好的教學環境和方法，激發學生的藝術潛力，培養他們對美的熱愛和欣賞能力。

美術教學心得體會總結篇二

春季是一年中最美的季節之一，也是美術教學中最活躍和富有啟發性的時期。在這個季節里，不僅可以讓學生在課堂中感受到春的氣息，還可以讓他們用畫筆和顏料去表現春的美麗。在進行春季美術教學時，我深刻體會到美術教學的重要性和美好的意義。

第二段：理論與實踐結合。

美術教學不僅要有理論支撐，也需要實踐支持。在我進行春季美術教學時，我結合了理論和實踐，讓學生在繪畫中體驗到春季的美景。不僅是通過課堂講解和展示一些春季畫作，還通過組織學生實地寫生的方式加深學生的理解和感受。

第三段：探索與創新。

美術之所以神奇，是因為它可以隨意創造和表達。在春季美術教學中，我通過探索和創新來激發學生的創造力。例如，我讓學生在課堂上自由組合花卉，進行不同形式的創作。同時，我提供一些關于配色、材質等方面的技巧指導，讓學生能夠更好地發揮他們的想象力和創造力。

第四段：互動與分享。

美術教學是一個互動和分享的過程，我們需要通過課堂內外的交流和互動來激發學生的興趣和創造力。在春季美術教學中，我鼓勵學生互相分享他們的作品，并從中學到更多的知識和經驗。我還鼓勵學生進行小組合作，共同完成一幅美術作品，讓他們更好地體驗到互動和分享的樂趣。

第五段：總結與展望。

在春季美術教學中，我深刻體會到美術教學的樂趣和意義。通過理論與實踐相結合，探索與創新，互動與分享等方式，讓學生在春季的美景中享受藝術的魅力。未來，我將繼續研究和探索更好的教學方法和手段，讓學生愛上美術，從而更好地發掘和培養他們的藝術潛能。

美術教學心得體會總結篇三

今年暑假我參加了教育局組織的小學美術教師培訓，在培訓中接受封閉式管理，吃、住、學全在培訓學校，累計集中培訓時間為七天，共分二個階段學習。培訓學習了藝術理論，美術課堂教學設計，新課程標準下的美術教學的分析，精彩15分鐘的設計，美術教師的專業化成長，多媒體課件的制作與應用，基本技能訓練等。既有理論學習與教育教學實踐相結合、又有集中學習與分散研修相結合、還有理論學習與技能訓練、課題研究相結合等方式，同時突出了我們學員主體地位，也突出課堂教學的效果。通過為期四天的培訓學習，自我感覺收獲多多，現將自己的心得擬寫如下：

一、提高了專業知識水平。

深化了本學科基礎知識，加強了對本學科基本知識和基本理論理解，掌握了本學科的一些發展動態，了解到本學科理論與技術的新發展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。尤其是聽了丁玉祥老師的有關自主合作探究式教學及學生能力的培養課，使我深深體會到新課程更加凸顯自主合作探究，進一步認識到自主學習并不等于學生的自由學習，而是在教師的引導下選擇有合作休息價值的內容，引導好學生的討論，培養學生合作的本領，提高學生團隊協作的能力。

二、教育觀念得到更新。

此次“千農教”的全體學員都來自教學第一線。通過集。

中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發現了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。

三、提高了現代教育技術的運用水平。

在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現代教育技術。李濤老師雖然只給我們上了半天的課，卻使我受益菲淺，在現代教育技術、計算機應用（含網絡技術和多媒體課件制作）的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會制作適用學科的簡單教學課件。我都深深地感到自己的思想在不斷地充實，可以說這些理論是指導我們順利開展各項工作的必要前提，也為我們的不斷成長提供了有利的條件。通過老師的博客培訓，使我深切的感受到我在現代教育技術應用方面的能力是多么的欠缺，為了提高自身的現代技術應用能力。為了適應社會發展的需求，成為一個不被社會淘汰的合格教師，我認識到必須要與時俱進，不斷學習不斷自我更新，以提高自己的適應能力。

四、教育教學理論掌握得更為系統。

這樣的培訓非常及時，平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。

五、合作學習、共同成長。

在四天的學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯系，我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效了。可以說，我們進行最多的活動就是看活動、評價、討論，這是一個非常好的學習方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結后的理論來指導我們的工作，幫助我們的成長。

總之，經過這次的學習，我的意志品質得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富！不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富，我想，雖然我們要畢業了，但是我們仍然會孜孜不倦地學習，充滿熱情地工作，讓這結束之時成為我又一嶄新的開始。

美術教學心得體會總結篇四

隨著陽光漸漸明媚，花草樹木漸漸恢復生機，學校的春季美術教學也進入了白熱化的階段。在這個過程中，作為一名美術教師，我深刻感受到了在教學實踐中所面臨的優勢和挑戰。通過調研和實踐，我總結出以下幾點心得體會。

第一段：創建良好的教學氛圍是關鍵。

良好的教學氛圍是春季美術教學成功的關鍵。在創造一個良好的教學氛圍時，我認為必需的因素包括師生的情感互動，學生與學生之間的互動，以及教學內容的合理安排。在我的課堂，我會多與學生交流，讓學生在愉悅的氣氛下參與美術作業，建立全班學生的良好關系，并使得他們更加投入到我的教學中。

第二段：注重學生的審美素養。

審美素養是藝術教育的核心之一，而它的提升離不開學校和家庭的共同努力。在春季美術教學中，我以學生的審美感受為出發點，并聯合學校的其他教育學科，如音樂、文學等，來拓展他們的藝術想象力。我還鼓勵學生在尋找個人審美特點的過程中勇敢表達自己，因為這有助于學生更清晰地表述自己的觀點，提高他們的自信心。

第三段：創新教學方式。

春季美術教學也是一次創新教學方式的機會。我的課堂上，我采用不同的教學方法，以滿足學生多樣化的學習需求。例如，我會采用興趣引導法來讓學生對新知識產生興趣。此外，我也會在課堂上組織一些互動活動，以促進學生之間的互動和思維碰撞。

第四段：注重心理健康教育。

隨著社會競爭的加劇和生活壓力的增加，學生們的心理健康面臨著巨大的挑戰。在春季美術教學中，我注重培養學生的自我認知和自我控制能力，培養他們的心理素質。我會提供多種方式幫助學生放松自己，如指導學生通過繪畫、手工等藝術形式來舒緩情緒，以此達到心靈的愈合。

第五段：強化互動溝通。

教學活動是一種相互關聯的過程，充分的互動和溝通是學生工作的核心，也是掌握學生的心理因素的關鍵。在春季美術教學過程中，我鼓勵學生提高自身能力，善于表達并接受意見，使他們貫穿整個教學過程中都能夠充分發揮自身的主體性，建立起師生之間良好的溝通互動關系。

總之，在春季美術教學中，學生的學習狀態、情感體驗、價值觀念也會得到營養和呵護。優秀的春季美術教學不僅能夠滿足學生學習美術專業知識的需求，同時還能激發他們的想象力和創造力，在全面發展人類文明的今天，春季美術教學的實踐是必要的。

美術教學心得體會總結篇五

我任教美術有xxx年的時間了，這幾年的教學讓我感覺美術教學其實是特別重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力,教師要積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言；在傳統的模仿性的美術教育和受多方面的模仿習慣的影響，我們的美術教師在教育教學工作中習慣于模仿性的教學常規，其實在各行各業的工作中也多是習慣于依賴、仿照、模仿式的工作。缺乏“創造性”，思想不解放，創新才能被嚴重束縛，是我們多數人普遍的遺憾。教師應鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。

其一：我覺得美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。美術教學要創設一定的文化情境，增加文化含量,使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識。可以拿當地的風俗，如宜興的紫沙壺進行教學。

第二：加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學。要確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學的惟一主角的現象，應提倡師生間的情感交流和平等關系。

第三：應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯系,與學生生活經驗的聯系,培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

第四：應重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

第五：應以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游,甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發學生學習美術的興趣。

美術教學心得體會總結篇六

美術教學一直以來都是學生們喜愛的課程之一。作為一名美術教師，我經常思考如何將藝術知識簡潔明了地傳授給學生，并且培養他們的審美能力。在長時間的教學實踐中，我總結出了一些簡短有效的教學心得，下面將分享給大家。

首先，培養學生的藝術創造力是至關重要的。在美術課堂上，我鼓勵學生利用自己的想象力和創造力，發揮自己的想法和意愿。我經常給學生們提供一些簡單的主題，比如“家庭”、“自然”、“夢想”等，然后請學生們根據主題進行創作。我鼓勵學生們盡可能多地使用各種材料和工具，以激發他們的創意。通過這種方式，我發現學生們能夠產生出各種不同的作品，展現出他們獨特的藝術個性。

其次，培養學生的觀察能力也是非常重要的。藝術作品是一個人對世界的觀察和理解的表達。因此，培養學生對事物的觀察能力對于他們理解藝術作品非常重要。在教學中，我經常給學生們展示一些優秀的藝術作品，讓他們觀察、分析并理解其中蘊含的豐富信息。我還鼓勵學生們到博物館、美術館等藝術場所進行實地參觀，以拓寬他們的藝術視野。通過培養學生的觀察能力，他們可以更好地欣賞藝術作品，從中獲得靈感和啟發。

再次，培養學生的表現能力是美術教學的重要目標之一。藝術作品是學生們表達自己情感、思想和見解的重要方式。在美術課上，我會提供一些具體的繪畫技巧和表現方法，如線與色彩的運用、對比與層次的處理等，讓學生們通過實踐掌握這些技能。同時，我鼓勵學生們運用這些技巧和方法，將自己的情感和思想融入到作品中。我相信通過不斷的練習和表達，學生們的藝術表現能力會不斷提高。

另外，培養學生的藝術鑒賞能力同樣重要。藝術是人類智慧和創造力的結晶，學會欣賞藝術作品對于學生們的藝術修養和審美能力的培養至關重要。在美術課上，我會給學生們展示一些不同風格、不同時期的經典藝術作品，讓他們去欣賞、理解和評價這些作品。我還會引導學生們從不同的角度去感受和解讀藝術作品，讓他們發現其中的美和價值。通過培養學生的藝術鑒賞能力，他們可以開闊自己的眼界，提高對藝術的感知和理解。

最后，作為美術教師，我認為激發學生對美術的熱愛和興趣是最重要的。在教學中，我會以身作則地展示自己對藝術的熱情和熱愛。我鼓勵學生們多做實踐，在課余時間多看書、多涂鴉、多欣賞藝術作品，培養他們對美術的興趣。同時，我也會與學生們進行互動，了解他們對美術的喜好和意見，根據他們的需求和興趣進行個別輔導。通過激發學生對美術的熱愛和興趣，可以更好地推動他們在藝術領域的發展。

綜上所述，美術教學是一個既有挑戰性又有趣味性的任務。作為美術教師，我們應該不斷完善教學方法，以使學生們能夠真正受益于藝術教育。通過培養學生的藝術創造力、觀察能力、表現能力和鑒賞能力，并激發他們對美術的熱愛和興趣，我們相信學生們將在美術領域取得更加突出的成就。

美術教學心得體會總結篇七

我任教美術有x年的時間了，這幾年的教學讓我感覺美術教學其實是特別重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力,教師要積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言;在傳統的模仿性的美術教育和受多方面的模仿習慣的影響，我們的美術教師在教育教學工作中習慣于模仿性的教學常規，其實在各行各業的工作中也多是習慣于依賴、仿照、模仿式的工作。缺乏“創造性”，思想不解放，創新才能被嚴重束縛，是我們多數人普遍的遺憾。教師應鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。

其一：我覺得美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。美術教學要創設一定的文化情境，增加文化含量,使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識?？梢阅卯數氐娘L俗，如宜興的紫沙壺進行教學。

第二：加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學。要確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學的惟一主角的現象，應提倡師生間的情感交流和平等關系。

第三：應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯系,與學生生活經驗的聯系,培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

第四：應重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

第五：應以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游,甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發學生學習美術的興趣。

古語說：“水至清則無魚，文至直則無味”。我認為課至平則無趣。那么，什么樣的課才能吸引學生呢?才是一節好的美術課呢?俗話說：“良好的開端是成功的一半”。一本好書，一部電影，要吸引住讀者、觀眾，精彩的開頭是必不可少的，上課也同樣如此，沒有精彩的開場白如何吸引學生呢?所以，一堂好課的導語設計是至關重要的。導語設計得好，先聲奪人，就能激發情趣，創設意境，激起學生強烈的“樂知樂學”的欲望，就會對教學產生積極作用。我們常說的“寓教于樂”，這“教”就是審美教育。美育是一種運用藝術美和現實美來影響、感染、教育學生，使他們具有感受美、欣賞美、評價美和創造美的知識和能力的教育活動。美術是一種高雅的藝術，是一門充滿美的魅力的藝術。而審美過程是人們用感覺器官耳、眼感受客體的過程。所以，我們在設計教學導語時，可以讓學生通過視覺、聽覺去感受美的造型、美的線條、美的色彩、美的構圖、美的聲音，從而喚起一種審美的快感。我認為，可以通過三個方面達到目的。

(一)、圖片欣賞法。

“百聞不如一見”。運用直觀形象的插圖、掛圖、畫像、范畫等圖片材料導入新課，可激發學生濃厚的學習興趣。這是我在教學過程中常用的方法。通過直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很容易吸引學生的注意力，從而將學生引入課堂教學。

(二)、興趣激發法。

心理學研究證明：“最大最持久的學習動機，是學生對學科內容的內在興趣”，只有這種“內在興趣”才能激發學生的求知欲。激發學生興趣的方法很多，從以下幾個方面可以調動學生的積極性：

1、運用實物導入。

實物是最直觀的，也是最有效的教學工具之一。有時，千言萬語的，不如一覽實物，它可以使任何繁瑣復雜的事物變得簡單明了，把實物運用到課堂上，不僅可以使內容變得通俗易懂，也可以激發學生的興趣，加深他們的印象。我在上《標志設計》這一課時，我取出學生常見的標志給學生看，發現他們的注意力一下子集中起來，變得非常興，課堂氣氛立即活躍起來。

2、運用謎語導入。

生活中沒幽默是乏味的，同樣美術課上沒有幽默則是枯燥的。美國保羅韋地博士曾對9萬名學生進行過調查，從中得出結論：學生最喜歡具有幽默感的老師。在美術課教學中，如能運用詼諧幽默的語言，教學過程會更輕松、更有效。一下子拉近了師生間的距離，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學情境之中。

3、運用故事導入。

兒童喜歡聽故事，他們一聽故事，會興致勃勃，注意力高度集中，引述與上課內容有關的故事導入新課，將會激發學生學習的興趣。

(三)、想象激發法。

黑格爾曾說過：“真正的創造就是藝術想象的活動”，但真正的想象是需要有情感體驗的，沒有情感的作用，想象就成了無源之水，無本之木了，想象的內容是自由的、寬廣的，所以，我們在美術教學中，可通過各種方法，如生動的語法描述，音樂的欣賞，畫面的展示，學生的表演等作為導入，為學生創設情境，從而提高的想象力。另外，一節好的美術課除了要有好的導入，教師在開展美術活動過程還需充分調動學生的創造熱情，讓學生了解美，學會創造美的能力。

美術教學心得體會總結篇八

小學新課標的美術教育以促進學生的美術素養為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元為結構，這就要求我們美術教師在教育教學中要注重培養學生的美術素養。然而，美術素養的培養又需要以一系列的欣賞、創作(制作)、交流、評價等師生、生生間的活動來承載和體現。下面談談我在美術教學活動中的一點嘗試和膚淺的體會：

一、從生活中獲取創作素材。

生活是一切文藝創作取之不盡、用之不竭的源泉，小學生的美術活動也是如此。我們只有引導學生去做生活的有心人，用心去發現自己身邊發生的一系列美好的事，捕捉自己身邊的一瞬即逝的美好風光，才能不斷從生活中獲得進行美術活動的豐富的創作素材。小學低年級的學生，他們是以自己特有的思維形式——直觀的形象思維為主要思維形式去觀察事物和描繪事物。要指導低年級的學生進行有意有序的美術活動，首先就得根據學生的思維特點，提供給他們直觀而美好的形象。

二、由淺入深，循序漸進地指導。

小學低年級的學生雖然比中高年級的學生更不受條條框框的束縛，但他們的畫畫還正處于“涂鴉”階段，在自己創作的作品中存在著更多的是隨心所欲的涂鴉成分，缺乏對描繪對象的取舍和畫面的安排能力所表現的大多數是平鋪直敘式的，更缺乏對形的描繪能力。如果要他們畫一幅完全由自己創作的作品，往往是左上角一個紅太陽，附近是幾朵均勻排列、大小一致、顏色一樣的云彩，云彩下面是幾只展翅飛翔的小鳥或蝴蝶，再下面就是房屋和排列均勻的花草和小白兔。不會去描繪自己身邊的人和事，更不用說有一定的故事情節的了。正因這樣，就要我們對他們進行耐心地引導，但美術的創作能力的培養不是一早一夕就能完成的，需要日積月累的進行練習才有可能獲得成功。因此，我們在進行美術教學活動的整個過程中，不能因為創新而忽視了對學生的基本技法的指導。只有在掌握了基本技法后才能去進行創新(創作)。在小學低年級階段，我們只有讓他們從最簡單的基本形狀開始進行練習，從三角形、長方形、圓形等基本形體的描繪開始，由淺入深，由易到難，逐漸過度到比較復雜的形體的描繪。雖然不要求畫得很標準，只要有一定的樣子就可以了。

三、給學生更多的機會。

小學低年級的學生由于其畫畫正處在涂鴉階段。往往是想到哪里畫到哪里、落筆成章，不會再去做進一步的修改了。因此，教師在整個教學活動過程中要盡量做到精講少講，讓學生有最多的時間進行練習。在學生進行練習時，教師要勤于巡視，看到能較好地表現作業要求的作品，及時表揚，同時，把他的作業作為范例來講解，引導學生觀察這為學生是怎樣來畫的，讓學生從身邊的榜樣中學習知識技能。指導學生修改完善自己的作業，不要怕影響須生的學習積極性，只要讓學生看到每一次修改都會有新的收獲，新的喜悅，學生不但不會降低學習積極性，反而會因看到自己的進步而欣喜若狂，信心倍增，更樂于參加到整個教學活動中來。

另外，不要固定學生的創作(作業)時間。有很多情況學生可能不能在一節課里完成作業，可以給學生安排2節課或者更多的時間，也可以讓學生請他們的爸爸媽媽、哥哥姐姐幫助，當然這個幫助不能是包辦代替了，而是請他們指點，作業還是要學生自己完成。這樣有助于提高學生的繪畫和自主創新能力。

美術教學心得體會總結篇九

美術教學是一門復雜而又豐富的學科，要想做好美術教學需要有一定的藝術知識，同時還需要有耐心、專注、靈活及敏銳的觀察力。在這長期的教學實踐中，我有著自己的一些心得與感悟，這些感悟經過實踐的驗證，已經成為我成功的關鍵。

第二段：培養學生的觀察力。

在美術教學中，學生能否獲得成功，與他們是否有著良好的觀察力有密切的關系。我會以時間和耐心去培養學生觀察力，例如讓他們靜下心來觀察外界的景象，通過刻意練習來提高他們的觀察能力，最終幫助他們創作出更具創意和原創性的作品。

第三段：激發學生的創造力。

要想在美術領域呈現出色的成果，需要有一顆富有創造力的心。我會引導學生借鑒他人作品，學習他們的優點，然后通過活動和練習來激發出他們的創造性，讓他們在藝術表現方面更具有表現力。

第四段：發揮美術的審美價值。

美術教學不僅培養學生的藝術表現能力，更重要的是讓他們學會欣賞藝術的價值。我會用藏品向學生展示大師的藝術作品，讓他們了解藝術之美，感染他們的美的情感，并幫助他們發現藝術具有的審美價值和風格特點。

第五段：從實踐中提高教育效率。

對于任何一位美術教師來說，理論不是單憑面授就能學會的。在實踐中教育效率更高，這也是在美術教育實踐中我最重要的一個心得。我會為學生們提供更多豐富的實踐機會，讓他們通過實踐的過程中了解學術原則，也能在實踐中不斷深化認識，并提高他們的美術技藝。

總結：美術教育中的學生不僅要學會如何把自己的想象和感受轉化為藝術形式，還要學會欣賞藝術、鑒賞美術。與此同時，學生的觀察力和創造力的培養，也是美術教育中極為重要的環節。對于美術教師們來說，要加強實踐教學，不斷深化理論認知和實踐經驗的積累，與時俱進地提高教育效率。

美術教學心得體會總結篇十

3月21日至25日，我非常有幸參加了在美麗海濱城市青島舉辦的山東省中小學美術教學觀摩研討會暨山東省美術教研專業委員會學術年會。短短五天的學習讓我感受頗深，不僅沉醉于美麗城市的文化氛圍，更深深感受到省美術教學年會帶來的美術教育氣息。權威專家的理論講座、全省骨干教師精彩的課堂教學、課堂點評以及米海峰老師最后全面總結，讓我是滿載收獲而歸。讓我快樂就是大家快樂，請一起來分享我學習和收獲的快樂。

年會第一天，我們全體參會人員來到青島大學的歌劇院，大會在山東省美術教研員米老師的主持下拉開了序幕，這一天分別聆聽了國家美術課程標準研究組組長、首都師范大學美術學院博士生導師尹少淳教授和華東師范大學教授博士生導師錢初熹教授及山東師范大學孔新苗博士的講座。

尹教授為我們做了題為《美術新課程標準修訂說明》的報告，向我們詳細介紹了新的課程標準的情況，新的課程標準將在四月初向國家教育部匯報，四月中旬頒布，期待著新的美術課程標準正式頒布，相信我們的美術教學做的會更好。

錢初熹教授首先總結了我國這幾年的課改成功之處，教學的觀念、教學的方法多樣性、課堂的拓展、課堂的評價變化。又為我們做了《中外美術教育的現狀及發展方向》報告，并且運用了大量的視頻和圖片，讓我們更直接的領略中外美術教育的現狀。最后錢教授以這么幾句話結束了報告，眼觀決定于世界，一個人的世界有多遠，決定于她心中的世界有多大，在全球化的今天，需要全球的視野，更需要有世界的思維。

孔新苗博士做了《視覺文化美術教育新課題》的報告，報告中提出了義務教育對美術教師的新要求。在講到視覺文化給美術教育帶來了什么?孔博士運用了大量的圖片進行對比說明，新的視覺文化最驚人的特征之一就是它越來越趨于把那些本身并非是視覺性的東西予以視覺化，讓人耳目一新。

聽三位權威專家講座，增長我的知識，開掘智慧，陶冶情操，凈化心靈，更新了我的教育理念，為我今后的工作提供了正確的方向。讓我對美術課程改革由更清晰堅定，同時更升華了教師的職業道德，讓“美術”教學不僅成為學生的朋友，也成為教師的朋友，并終身受益。

年會第二天，我們聽了來自青島、濟南、濟寧的五位省級教學能手的公開課。授課教師扎實的基本功、睿智的應變能力、優美的課件、每一個環節銜接，給了我一個又一個的驚喜，讓我們贊嘆不已。青島永寧路小學黃諧卿老師指教六年級的《動畫片的今昔》，導入環節讓學生欣賞了喜歡看的動畫片片段：《獅子王》、《貓和老鼠》《喜洋洋》、《寶蓮燈》等等，讓我感覺回到了童年，緊接著教師引導學生欣賞了解了動畫片的四個一。世界上第一部動畫片，無聲、簡短、幽默、沒有色彩的斯圖爾泰發明的`動畫片。第一部有聲動畫片《威力號汽船》。第一部彩色動畫長片《白雪公主》。我國的第一部水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》，讓學生從欣賞中感受到了動畫片1906年到1961年的歷史和發展。有中國特色經典動畫片更是深受學生喜愛，皮影、木偶、剪紙等動畫片，取材于敦煌壁畫，表現我國深厚底蘊動畫片《九色鹿》更是吸引在座學生和老師的眼球。經典的畫面還不止這些，又了解動畫制作的復雜和工作量大。不管是聽課的老師還是學生都感悟科技是奇跡，同時展示了人類的無所不能。

青島福州路小學的張佳倩老師執教了五年級的《20世紀的藝術大師馬蒂斯》，這是一節欣賞評述課，我還是挺喜歡的，平時自己上最怕上的欣賞課，因為欣賞很是枯燥，整節課中，老師對學生的問題應變有余，顯示出老師駕權課堂能力，對大量作品的深入的了解，老師運用精美的語言和學生愉快的交流，而這些來源于老師對藝術作品的領悟和理解，來源于對平時美術教學的研究。青島嘉欲關小學黃賀老師執教的《楓葉傳情》，以學校的特色楓葉為主，讓學生在楓葉上表達自己的感情，讓學生想自己所想，說自己想說。

濟寧市東門大街小學阮鴻雁老師《迷宮》一課，阮老師從《迷宮的故事》導入，引導學生欣賞迷宮、畫迷宮、玩迷宮、制作迷宮幾個環節讓學生做到玩中學、學中玩，整節課玩的是不亦樂乎。

小學部的活動分散在不同幾個學校，讓我有機會參觀了幾所有特色的學校，其中嘉欲關小學給我留下的印象最深，嘉峪關小學地處風景如畫的八大關海濱風景區的嘉峪關路上，以楓葉為主題，進入校園，相信每個人的心中都會涌出大氣、現代、靈動、典雅，教學樓上幾個大字：楓葉紅了，我長大了，更是大氣蓬勃，他們的出版的校本教材《讓創意飛起來》，就如他們學校文化氛圍一樣，讓創意飛起來，讓孩子們的夢想飛起來，一顆童心就是一個美麗的世界。

在三位主持人做完小學、初中、高中三個學段上課、評課總結后，山東省美術教學研究室米海峰老師做了簡明扼要的大會總結。通過這次年會學習，受益匪淺，今后將以年會為指導，自覺加強自身修養，提升人格品位;適時更新教育理念，提高課堂時效;扎扎實實、兢兢業業地投入到美術教育教學之中，做教育的有心人，更要做教育的用心人，從而將藝術的芬芳播撒得更遠。

美術教學心得體會總結篇十一

xx月xx—xx日，我有幸參加了xx市初中美術教學研討會。受益匪淺，對教育教學和日常工作也有了更深入的思考，深感不枉此行。

xx日下午在xxx中，開設了兩節公開觀摩課，一節評課。通過觀看公開課特別是聽了老師和教研員們對公開課所作的評價后，我對美術課的教學有了更深的認識。就像市教研員xx老師說的，我們今天的課不是經過層層評選選出的全省最拔尖的課，但是能站在這里講課的老師肯定有他的獨到與過人之處。對于課的理解，仁者見仁，智者見智。

第一節是xxx中xx老師講的《漫畫》。這節課教師使用了直觀式教學，圖片導入學生感興趣，有道是興趣是最好的老師，有了好的開始自然下邊就好說了，思路特別清晰。課上有些問題的回答已經遠遠超出了老師的提問范疇，而且他們的語言表達能力很強，我想這與他們平時的訓練是分不開的。如果平時在課堂上給學生回答問題的機會很少的話，學生是不會練出這樣的好口才的。有幾個同學不但語言組織能力好，而且十分優美，聽他們回答問題感覺像聽廣播員演說一樣。這讓我想到了我們的學生，有個別班級學生回答問題的特別少，像悶葫蘆，也許就是因為太多時候老師替他們表達了，以至于他們說話的機會很少。

第二節是xx中xx老師講的《生活中的色彩搭配》采用設疑的方式引入課題，整節課內容很豐富，過渡很自然。她采用了聯想的方式，讓人們更有目的地去欣賞。

緊接著是評課，講課教師談了自己的思路，xx老師給予點評及鼓勵，其他老師也發表了自己的建議。

16日第一節是xxx中xx老師的《文房四寶》。這節課材料準備非常充分，但教師講課太注重表現自我，沒有給學生發揮主動性去思考的機會，學生學習很被動。但x老師教態很自然，表情很放松，具有親和力，這些是值得肯定的。

第二節是xx老師的《黑白裝飾畫》。教師語言精妙，范品優秀，教態自然，環環相扣，值得學習。如果教師非常有激情，并且能夠對學生的回答作出適當鼓勵性的評價的話，學生上課的積極性便會更高。

講完課后，對于什么樣的課才是好課，xx老師做了簡短的評價：

第一、必須讓學生喜歡；

第二、課堂要順暢，不能疙疙瘩瘩；

第三、目的達成度高：

1、目標準確、具體。

2、內容選擇恰當，知識結構吻合，適應學生，不過高過難，也不過低。

3、方法得當，不論使用什么方法，能幫助完成教學目標就是好方法。

第四、效果好。所說的效果包括學生的作業效果和教師的整體表現，與學生之間的交流是否充分，評價是否到位。

第五、個人素質，也就是教師的人格魅力以及對待課堂的態度。這段評價雖然簡短，但我感覺句句擊中要害，抓住了這幾點就相當于抓住了一節課的整體脈絡。

通過此次觀摩研討會，我們學習到了先進經驗，認識到了自己的不足，明確了努力方向，對今后教育教學工作水平的提升，無疑將起到舉足輕重的促進作用。

美術教學心得體會總結篇十二

美術教學是一項復雜而繁瑣的工作，一名優秀的美術教師需要不斷琢磨、總結和反思，才能不斷提高自己的教學水平。在我教學生涯中，我不斷發現和理解一些美術教學心得體會，那么下面我就來總結一下我的教學感悟。

一、體驗教學效果最好。

美術教學是一門需要實踐的課程，而且每個學生的實踐作品都是獨一無二的。因此，為了真正發掘學生的潛力、激發學生的興趣，最好的方法是讓學生親身體驗教學內容。例如，我們在講解繪制人像時，我會讓學生分組進行實踐，一個人負責模特，其他人輪流繪畫。在之后的講解中，我會對每個人的作品進行點評，讓他們了解如何通過細節來加強輪廓感，從而提高整個組的繪畫水平和學習熱情。

二、啟發創意思維。

美術學科不僅僅是手工制作的功夫，更需要學生具備創意思維來發掘和表達內心的想法。因此，在美術教學中，我會注重啟發學生創意思維。例如，我會組織學生到戶外進行素描創作，在這個過程中，我會鼓勵學生自由發揮，不重視技法和表現手段，達到能夠自由表達個人意識的目的。同時，我也會在教學中提供多樣化的材料和文化背景，讓學生擴大想象力和創造力。

三、注重學生批判能力。

在美術教學中，學生不只是要學會制作作品，也應該具備一定的批判能力，懂得思考作品里的符號、表現手法和文化背景，并能夠通過對現實生活中的藝術作品的欣賞，提高自己對作品的鑒賞能力。因此，在我的教學中，我注重啟發學生批判能力，在分析作品的同時，提醒學生不要僅僅受到傳統審美觀念的束縛，而要學會對作品自由思考和透視。

四、注重知識結構構建。

在美術教學中，往往會出現學生掌握了一些分散的知識點，而無法形成有效的知識結構，影響學生的進步。因此，除了重視技法教學外，我也注重幫助學生構建知識結構。例如，在講解色彩語言的時候，我會讓學生了解如何組織顏色形成表現技法，同時也會講解顏色運用的文化背景，從而讓學生在掌握了知識點的同時，也逐漸形成了一定的知識結構。

五、開展展示交流活動。

美術教學很大程度上是一種個人經驗和感性體驗的結合，因此展示和交流是非常重要的一個環節。在我的教學中，我會把班級分成若干小組，每個小組設計展示作品，并邀請母校師生進行交流互動。通過這樣的方式，學生可以展示自己的作品，探討彼此的創作思路和作品亮點，并學習從他人的角度來看待自己的作品，從而不斷完善自己的創作水平。

總之，在美術教學中，除了重視技法教育外，也要多關注學生的心理、批判思維、創意表現以及知識結構的構建。通過這些方法，可以幫助學生全面提高自己的美術素養和綜合能力，促進學生健康、快樂、全面的成長。

美術教學心得體會總結篇十三

美術教學是培養學生審美能力和創造力的重要途徑，而教學過程中的點滴體會往往能對教師深入思考教學方法和效果提供啟示。在我的美術教學實踐中，我體會到了簡短美術教學的重要性。通過簡短的教學，我發現學生的學習興趣得以激發，創造力得到提升，因而產生了更好的教學效果。簡短有效的美術教學在激發學生潛能、培養他們的創造力和審美能力方面發揮著巨大的作用。

首先，簡短美術教學能夠激發學生的學習興趣。長時間的語音教學會令學生疲憊，而經過精心設計的簡短美術教學可以激發學生腦海中的好奇心和求知欲。例如，在講授色彩搭配時，我選擇了短小精悍的視頻教學，讓學生通過觀看畫面能夠直觀地了解色彩的組合方法，激發他們對色彩的探索欲望。此外，我還會利用一些趣味性強的美術游戲，讓學生在輕松的氛圍中學習。這樣一來，學生們對美術學習變得更加感興趣，愿意投入更多的精力去學習，從而取得更好的學習效果。

其次，簡短美術教學能夠培養學生的創造力。美術是一個注重創造力的學科，而長時間的傳統講授容易讓學生變得呆板，缺乏創造力。而通過簡短美術教學，我能夠引導學生進行實踐和探索，從而培養他們的創造力。我會利用簡短的示范性教學，然后讓學生進行練習和創作。例如，在教授素描時，我會簡要示范一些基本的線條和畫法，然后讓學生根據自己的實際情況進行練習和創作。通過這樣的教學方式，學生們能夠在實踐中不斷嘗試并發現自己獨特的創作方法，提高他們解決問題和創新的能力。

此外，簡短美術教學還能夠促進學生的審美能力的提升。美術教育的一個重要目標就是培養學生的審美能力，讓他們能夠擁有對美的敏感和良好的判斷力。而長時間的講授容易讓學生感到疲勞，影響他們對美感的體驗。所以，通過簡短美術教學，我能夠用圖像和視頻來激發學生的視覺體驗，讓他們更容易理解和感受美術作品。我會選擇一些經典的藝術作品，通過簡短的解說和討論，讓學生在理解的基礎上對作品進行感性的體驗和分析。這樣一來，學生們能夠更好地欣賞和理解藝術作品，提高他們的審美能力。

最后，簡短美術教學對于教師而言也是一種挑戰和提高。長時間的講授容易讓教師變得枯燥和乏味，而用簡短的教學方式來體現自己的教學能力和藝術魅力，對教師的能力是一種提高和挑戰。通過簡短美術教學，教師需要思考怎樣讓知識更加明了簡潔地呈現給學生，怎樣引發學生的主動學習興趣，怎樣激發學生們的創造力和藝術潛能。在教學中，教師也會不斷尋找和探索更好的教學方法和教學手段，提高自己的教學能力和藝術水平。

總之，簡短美術教學能夠通過激發學生的學習興趣、培養他們的創造力和審美能力，取得更好的教學效果。同時，對教師來說，簡短美術教學也是一種挑戰和提高。在今后的教學實踐中，我會繼續探索和研究簡短美術教學的方法和手段，不斷提高自己的教學水平，為培養學生的創造力和審美能力做出更大的貢獻。