總結(jié)是我們對自己的一種負責表現(xiàn)。確定總結(jié)的目標和范圍，明確要達到什么效果。下面是一些總結(jié)的范文，供大家借鑒和參考。

語文老師推薦的絲綢之路三年級作文主題篇一

楊老師是我的語文啟蒙老師。按照古代的傳統(tǒng)，我應(yīng)該稱呼她為“先生”。她有一頭烏黑的長發(fā)，如銀盤一樣的臉龐上一雙圓圓的杏核眼泛著溫柔的光。

每天清晨，當教室回蕩著朗朗的讀書聲，楊老師就一只手拿著書，一只手背在身后，在桌間的過道中漫步。

楊老師愛穿長裙，每當她站在講臺上衣袂飄飄，就像詩中寫道的“北方有佳人，絕世而獨立。”楊老師的名字叫楊桂華，就是唐代詩人張九齡筆下的“蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔。”楊老師人如其名，她的品德也如秋月一樣明澈皎潔。她既善良溫潤，又公正嚴明。她一直告訴我們做人要正直，做事要認真。

當班級里有人淘氣時，楊老師會嚴厲地批評懲罰他。當有人進步時，她會真誠地表揚鼓勵他。這就是手中有戒尺，眼中有慈愛的楊老師。

還記得一年級剛?cè)雽W的時候，我的學習態(tài)度不認真，行為也很散漫。楊老師在課堂上多次提醒我，我不聽，最后還和楊老師對著干，趴在桌子上不聽課。楊老師課下耐心地和我談心，征服了我的倔脾氣。

在過去的三年中，楊老師用她儒雅的談吐、典雅的裝扮、優(yōu)雅的舉止贏得了全班同學的愛戴和依戀。我們都覺得自己是幸運的，能遇到這樣一位學養(yǎng)深厚的啟蒙老師。現(xiàn)在我們對優(yōu)美的古文都能流利誦讀、欣賞理解，這都離不開楊老師的教誨。這些傳統(tǒng)文化的`滋養(yǎng)會伴隨我們一生，這是楊老師送給我們最珍貴的禮物。今天，楊老師是我們的驕傲，希望未來我們能成為她的驕傲。

語文老師推薦的絲綢之路三年級作文主題篇二

新學期開始了，鈴……上課了，不知道這學期的新老師又有多兇啊！噓，新老師來了，她一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，眼睛炯炯有神，一張櫻桃小嘴。眉毛很濃，可謂是濃眉大眼，一看就是我們的語文老師，隨后在黑板上寫上‘劉’字，老師說：“我姓劉，大家可以叫我劉老師。”聲音清脆響亮。

劉老師非常嚴肅、嚴厲，每天放學回家的作業(yè)布置地非常多。只要不做完就要挨打，而且她的課只要發(fā)出一點聲音就讓說話的人站起來，并且作業(yè)錯到五個以上都要挨打。因為劉老師十分嚴肅和嚴厲所以我期末考試才會去的好成績。

熟話說‘教誨如春風，師恩似海深’有一次，我和同學玩時，不小心撞到了頭，頭就起了一個包。劉老師見了，馬上那張紙放在我的頭上，并打電話給我爸爸，然后又用水清洗我的傷口，每過一會換一張紙包著。我看見了汗水濕透了老師的衣裳，不一會兒爸爸來了接走了我，我非常感謝劉老師也十分感動。

劉老師，您辛苦了，我永遠都不會忘記您的。

語文老師推薦的絲綢之路三年級作文主題篇三

我的語文老師——李老師，她有一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，一雙“火眼金睛”的眼睛，一張能說會道的嘴巴，讀起書來聲情并茂。

李老師的教學方法非常好。李老師剛接接手我們班時，我們班是“外婆哭兒——沒救（舅）”。李老師一來就重新整頓我們班。讀書的方法是“開火車”，讓我們一個接一個地讀書，這樣的好處是：讀得好的可以展示自己，讀得不好的李老師也好指導。讀詞語的方法是“聲音打到墻壁上”。我們大聲讀出來，這樣李老師就能更好地糾正我們的讀音。

回答問題的方法是：想回答的自己站起來，這樣的好處是節(jié)省時間，也可以讓我們更活躍。

李老師不但教育方法好，而且不放棄任何一個學生，哪怕嗓子喊啞了也不放棄。

我們班上有個同學，上課不認真聽講，做業(yè)也不會完成，第一次測試得了8分，李老師在他身上付出了大量的心血。上課不聽講，老師就點名，叫他起來回答問題，一次不行就兩次，慢慢地他就認真聽講了。生字聽寫不出來，下課了，李老師把他帶到辦公室繼續(xù)聽寫。一次兩次后，他的聽寫也上去了，后來每次考試也有七八十分了。李老師臉上露出了欣慰的笑容！

正是因為李老師那種鍥而不舍的精神，使我們班的閱讀水平得到了提高，書寫更端正，學習更有勁了。

李老師不僅是一位嚴師，更是一位益友，這讓我不僅學到了知識，更學會了堅韌不拔，勇往直前的精神。這種精神會一直陪我走下去的。

語文老師推薦的絲綢之路三年級作文主題篇四

大家好！ 今天很榮幸在這里參加演講，首先請允許我向我們尊敬的老師問好，祝老師們身體健康，事事順心！

前幾天，我讀完了《奮發(fā)向上 崇德向善》這本書，我深有感受。我對于“崇德向善，奮發(fā)向上”有著個人的理解——“崇德向善”突出一個德，有德方能向善；“奮發(fā)向上”突出一個“上”字，我把它解釋為才能的“才”字，奮發(fā)努力方能成才。

中華民族歷來以“禮儀之邦“著稱于世，它五千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了講文明、懂禮貌的傳統(tǒng)美德。在生活中，在我們身邊，一個個文明故事正在演繹，一首首禮儀之歌正在唱響，但是，也有一些不和-諧的音符存在。就拿我們的校園來說，也存在著一些不文明的現(xiàn)象。比如：有的同學隨手亂扔紙屑；有的同學在樓梯上打鬧、高聲喧嘩；還有的同學語言不文明。這些都是不好的習慣，也就是不文明的禮儀。俗話說“少成若天性，習慣如自然”，這句話告訴我們，好的`習慣都是從小培養(yǎng)出來的。所以，我們一定要從小養(yǎng)成好習慣，并且在看到不良習慣時要提醒他們，讓他們改正。同時，在提醒他人的同時也要警醒自已，不能犯同樣的錯誤。學習也是這樣。

從身邊的小事做起，摒棄我們身上的種種不文明行為，養(yǎng)成良好的行為習慣。好好學習，天天向上，做一名優(yōu)秀的少先隊員；在家里做一個孝敬父母的好孩子，幫父母分憂；在生活中多做好事，做好人，積極向上，做一名優(yōu)秀的小學生。

同學們，趕快行動起來吧，從我們身邊的小事做起，運用正確的價值觀指導我們做人做事，做一個有價值的人，那么，這價值就會象一滴水，許多人的這一滴水匯集起來，就會成為文明的海洋，我們的祖國就會更加文明、和-諧、友愛、誠信。

語文老師推薦的絲綢之路三年級作文主題篇五

開學第一天的語文課上，來了一位新老師。她站在講臺上，我上下打量著她：老師圓圓的臉，長長的黑發(fā)，光滑的額頭上有幾條像水波紋一樣的皺紋，月牙眉毛下有一雙靈活的眼睛，一副紅棕色的眼鏡，她看上去不再年輕了。她自我介紹叫胡，以后大家都叫她胡小姐。

時光飛逝。和胡老師在一起的這段時間，我們逐漸了解到她的脾氣，時而溫柔，時而急躁。除了給我們上課，我們還會給我們講故事和笑話。

今天早上，鈴剛響，胡先生就拿著試卷走進了教室。我覺得：老師真快。他在一夜之間完成了試卷？昨晚你又加班了，所以你不累嗎？只見老師淡定的把試卷放在講臺上，看著周圍的同學說，先估計一下自己的成績。我很自信，我覺得還可以，不應(yīng)該被罵。看看其他緊張又期待的同學。胡老師開始宣布她的成績。她清楚地知道誰得分了，是進是出，是批評，是表揚，是鼓勵，所有的話語都流露出關(guān)心和期待。向最后一個同學匯報，她說：方薇薇，最高分。四十六。我們都笑了，胡老師沒有。其實她很難過，也很生氣，因為她每天中午都抽時間去幫薇薇。唉，方薇薇真是不爭氣！

試卷發(fā)下來后，胡老師興致勃勃地說：繼續(xù)好好考，考不好不要灰心。考試只是對你知識的一個考驗，學會學習才是最重要的。我把老師的話記在心里，以后一定要腳踏實地的學。

我的語文老師真的是一個關(guān)心我們學習的好老師，所以我喜歡這樣的語文老師。

語文老師推薦的絲綢之路三年級作文主題篇六

本學期我所任學科是三年級的語文，并兼班主任工作。回憶自己的十年教學生涯，做班主任的經(jīng)歷是少之又少，而今年由于學校的合并，我又重新走上了班主任的崗位，上任之初我真是手忙腳亂，課堂教學、班級管理等等問題都出現(xiàn)在了我的面前，好在南園小學的大環(huán)境幫了我，整個組的教研氛圍很濃，老教師也很照顧我這個并不是很新的“新手”，在組長吳媛老師和其它老教師的幫助下，我開始了這學期“摸著石頭過河”的教育教學生活。再看看我們班的學生，整個班的學生兩極分化較嚴重，尖子生不多，但是后進生卻較多，來自農(nóng)村的學生有12個，家長教育觀念淡薄。但大部分學生積極向上，團結(jié)進取，集體榮譽感較強。現(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：

(一)做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈。

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課;二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。利用班會課對學生進行思想教育，避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

(二)加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風。

轉(zhuǎn)載自 m.xunshida.cn

三年級的學生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。這個學期所有的班干部都進行了民主選舉，我選了一節(jié)班會課，由學生自愿在班內(nèi)進行，其他學生根據(jù)其平日表現(xiàn)進行公平選舉。當日競選場面非常激動人心，大部分孩子都進行了競選。孩子們不只是得到了一次鍛煉，更懂得了競爭，懂得了自信，懂得了要勇于表現(xiàn)自己，懂得了責任，懂得了平日該怎樣做一個優(yōu)秀的自己?只有平日嚴格要求自己，努力了，能成為別人榜樣了，你才有機會競選成功。當晚的日記上，孩子們都寫到這是一次最有意義的班會，他們永遠不會忘記。

(三)積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班臧利達平時反應(yīng)比較遲鈍，所以上課聽不懂，課后作業(yè)雜亂無序，成績較差。他常以為老師和同學看不起他，遇到不懂的地方也不敢問，生怕引起別人的嘲笑。發(fā)現(xiàn)這種情況后，我一方面告訴周圍的同學要多給他關(guān)心和幫助，一方面經(jīng)常找他談心，交流思想，增進情誼。還給他換了座位，漸漸地，他成為班集體中的重要一員，恢復了自信，走出了困境，學習成績也有所提高。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。

(四)抓好安全工作。

安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。利用周會、隊會、談心、家長會等形式做好周密細致的思想工作，一學期沒有發(fā)生任何安全事故。

(五)積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進師生情誼。

(一)培養(yǎng)學生學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文素養(yǎng)。

良好的學習習慣，是教學質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少。每天的早讀，由于班干部年齡小，經(jīng)驗不足，不能協(xié)助老師上好自習。因此，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，由小干部負責早讀紀律，早讀的領(lǐng)讀員也是由頭一天語文課上表現(xiàn)好的學生來擔任，這樣不僅調(diào)動了學生上語文課的積極性，也增強了學生之間的競爭意識。這樣，不僅部分學生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學生也能自覺、主動的進行學習，養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習慣。

(二)重視培優(yōu)補差工作，使全班學生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。

上學期，我班的語文教學成績一直很差，平均分也不是很樂觀。沒有高分，但低分還不少。特別是夏旌魁、楊悅、臧利達、蘇瑞、韓佳園等幾位學生，成績更是令人擔憂。為了促使每一位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我本學期著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績。

(三)讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果。

為了上好每一節(jié)課，為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好沒一節(jié)課教案，多向本組的老教師請教，做好每一節(jié)課課前準備。并結(jié)合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，以次提高課堂教學效果。同時，注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。

(四)注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進學生的全面發(fā)展。

學生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的情況，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當拓展一些與教學內(nèi)容相關(guān)的課外知識。如教學《孔子拜師》一課時，除了讓學生了解孔子的博學和才干，還給學生簡單介紹了孔子的一些名句。在學習《盤古開天地》后，還給學生補充介紹了一些傳說故事。

同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學生搜集自己知道的傳說故事、描寫風箏的古詩、中華傳統(tǒng)文化資料、制作課余生活記錄表等，閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使學生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學生動手、搜集整理信息等能力，刺激了學生的全面發(fā)展。此外，注意各學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

(一)思想方面。

在一學期的教育教學工作中我能認真學習國家的有關(guān)教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的xx大會議精神，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎(chǔ)。

(二)考勤方面。

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

(三)存在不足。

1、在平時的工作中，任務(wù)一多，有時就產(chǎn)生了消極應(yīng)付情緒，任務(wù)緊了就缺乏了耐心，和堅持性，有時又會把情緒帶到孩子身上。

2、平時工作中想的多，行動慢，做事效率不高。

1、在今后的工作中，還要克服消極應(yīng)付情緒，合理安排時間，打有準備之仗。

2、今后繼續(xù)加強理論學習，在實踐中，對自己的工作不斷總結(jié)、不斷反思;不斷提高自己。

3、努力加強自己的基本功訓練，爭取不斷提高。

總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務(wù)。通過這一學期的工作，我班53名的孩子，在思維方式上，在學習能力上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

語文老師推薦的絲綢之路三年級作文主題篇七

我們的語文老師姓王，大家都叫她王老師，她同時也是我們班的班主任。

每次，王老師的服裝都不一樣，有時穿一條靛藍色牛仔褲和黑漆漆的馬甲，有時穿有幾個破洞的時髦褲子和雪白的襯衫，還有時穿輕松、方便的休閑褲和溫暖的毛衣。

當然，王老師的發(fā)型也是變幻莫測，有的時候是把兩邊的頭發(fā)扎在一起，有的時候是扎了一個小辮子，還有的時候是長發(fā)飄飄，非常淑女。

王老師的外貌可是漂亮極了，她有著粉紅粉紅的櫻桃小嘴、一雙炯炯有神的火眼金睛的明眸大眼、挺直的鼻子、還有一雙在課堂上能聽清楚哪位同學在講話的“順風耳”。

每次兩分鐘預備鈴一響，教室里的同學們還是像下課一樣吵吵鬧鬧，但是只要見到王老師都會瞬間鴉雀無聲。她一走進教室，就會先用火眼金睛視察一遍。然后，她在講課時都能隨時隨刻、清清楚楚地聽見下面誰在講話，她就會把握時機，在短短的十分鐘內(nèi)批評這些調(diào)皮搗蛋的人。在這，我偷偷告訴大家一個秘密，王老師上課時不批評在課上講話、搗亂課堂紀律的同學的原因是為了不打擾其他專心致志聽講的同學。

這就是我們班上人見人愛、全班尊敬的語文老師——王老師。

語文老師推薦的絲綢之路三年級作文主題篇八

瞧，他中等個兒，鵝蛋臉，兩鬢斑白，一雙明亮的眼睛下面鼻梁高挺，顯得很有精神。再配上一件黑色的t恤，可神氣了！

在我看來，程老師和藹可親，幽默風趣，是一個很受大家歡迎的爺爺老師。每次語文課，程老師總是用他的“程式幽默”，讓我們進入到那種美妙的境界中，總是能把我們逗得捧腹大笑。

程老師很會講故事。上《白鷺》這一課，老師就結(jié)合自己的兒時經(jīng)歷，給我們講述與鳥同樂的趣事；上《冀中的地道戰(zhàn)》一課，老師繪聲繪色地給我們講述他和小伙伴如何在看完電影后，拿著鐵鍬去菜地挖地道，結(jié)果出來的全是水，最后失敗的糗事……這個學期程老師開始教我們語文，已經(jīng)講了許多個故事。這些個故事有如春雨點點，在我們幼小的心靈里撒播下希望的種子，滋潤著我們的心田。

程老師也很喜歡拍照。他有一部心愛的相機，課余時間，他總是把鏡頭瞄準我們，同學們也會送給老師一個迷人的微笑。

“來，看這里，來一張！”鄭雯曦和陳俊霖到辦公室交作業(yè)，老師拍了一張；“笑一個！”我們被評為語文學習明星的時候，老師又把我們召集到一起拍照。每次打開老師的qq空間，我們都能看到大家燦爛的笑臉。老師在用心記錄著我們的精彩瞬間，也在留住我們快樂的童年。

不僅如此，程老師還時常和我們眼神對話，在精神上給予我們鼓勵。記得有次上課時，我在開小差，程老師立即給我們了一個“上課認真聽講”的眼神。我看懂了，馬上乖乖地抬起頭，雙手疊在課桌上，回給老師一個“好的”眼神。老師笑了，我也笑了。我們和老師真是心連心啊！

我真的好喜歡這個年過半百，幽默風趣，熱情開朗，關(guān)心愛護我們的語文程老師！

語文老師推薦的絲綢之路三年級作文主題篇九

第二學期即將過去，根據(jù)本學期的教材特點，按照《課程標準》，比較圓滿地完成了本學期的教育教學任務(wù)，不斷培養(yǎng)和提高學生分析和解決問題的能力，雖然還未進行期末考試，但靜下心來仔細想一想，本學期的教育教學工作有成功之處，也存在著很多不足之處，為了認真總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，進一步提高教育教學質(zhì)量，為以后的教學工作打下基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學期的語文教學反思如下：

一、成功之處。

1、結(jié)合課文和“積累運用”，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富學生對語言的積累。

2、根據(jù)新課程的教育教學理念，在平時教學中，做到了認真?zhèn)湔n(備教材，備教法，備學生)，精心設(shè)計教案，按時批改作業(yè)，落實三維目標，體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想。根據(jù)本班的實際情況，逐一分析每個學生的基本素質(zhì)和接受知識能力的情況，不斷改進教學方法。

3、在教學中重視發(fā)展學生智力，加強學生思維的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的觀察、思維、表達能力。結(jié)合“口語交際”和“習作”教學，培養(yǎng)學生的口頭表達能力，激發(fā)學生的想象能力和創(chuàng)造力。

4、重視課前的預習工作，教給學生預習的方法，培養(yǎng)課前預習的習慣。

5、重視學生的書寫，平時面批作業(yè)時，及時表揚書寫好的同學，并在全班交流，稍有進步的總是寫上鼓勵性的語言或標記，經(jīng)常要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的內(nèi)容，看誰寫得又快又好。

6、與家長及時聯(lián)系，加強與家長間的溝通，加強家校聯(lián)系，把學生在校的情況及時反映給家長，共同搞好學生的學習。

二、不足之處。

1、全班有四分之三的學生比較努力學習，能按要求完成學習任務(wù)。四分之一的同學學習處于被動狀態(tài)，學習不用心，理解能力差、記憶力差，學習用品缺少，家長忙于打工，不顧及孩子的學習生活，還要繼續(xù)做思想工作。

2、對后進生的課外輔導太少，使其語文基礎(chǔ)知識掌握不住，書寫速度慢、潦草，說話不通順，對作業(yè)不能按時完成。

3、現(xiàn)代技術(shù)教育手段的運用有待加強，在今后的教學中要堅持繼續(xù)學習新課程的教育教學理念，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之，在今后的教學工作中，對不完成作業(yè)或不用心學習的同學重抓到底，要充分調(diào)動起學生學習的積極性、主動性，激發(fā)學生學習語文的興趣。

語文老師推薦的絲綢之路三年級作文主題篇十

這個學期我教三年級的語文，開學三個月了，在教學當中問題頻頻出現(xiàn)，值得我深思和探求。有人把小學的學習比作一個英文字母“u”，也就是說三年級的孩子處于最關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折時期，在這個特殊的過渡時期，學生的身心都發(fā)生了很大的變化。那么如何來上好三年級的語文課呢，我認為應(yīng)該做好以下幾點：

1、創(chuàng)建趣味、豐富的語文課堂來吸引學生的集中力，提高教學效果。

興趣是最好的老師，一旦學生被有趣的課堂吸引，我想那紀律的管理也就不費吹灰之力了吧。

三年級的語文教材，教材內(nèi)容形式多樣化。簽于學生的年齡特點，要想讓學生一堂課全神貫注地聽講確實不易，就算是好學生也很難做到。老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上，這是一個不可忽略的問題。我開始反思課堂紀律不單是孩子的問題，更多的也是老師的問題，有這么一句話“我拿什么去吸引你——我的孩子。”我開始注重提高課堂本身的趣味性，更加用心的去好好的備課。語文課有激情，有意思，同學們才樂意全身心的步入你的課堂，走進樂于學習的世界。所以要用心備課、認真?zhèn)湔n，不備好課，不進課堂。

2、培養(yǎng)他們良好的學習習慣和優(yōu)良的學習氛圍，同時適應(yīng)新課標的要求，更加注重他們“自主、探究”學習能力的培養(yǎng)。

讓學生成為學習的主人，首先必須制定了詳細的讓學生自主預習的預習要求，讓學生做好充足的課前準備，能夠在初讀的時候?qū)W生字，組詞，讀順課文，摘抄課文當中的好詞好句，做到課前的自主學習。小語修訂版大綱認定，“學生是語文學習的主人”，因而，“要加強學生自主的語文實踐活動，引導他們主動地獲取知識，形成能力。”孩子的成長基本上得益于自己的學習。

同時在課堂教學過程中，創(chuàng)設(shè)一些互動性的教學環(huán)節(jié)。再者多問一些有創(chuàng)建性的問題來啟發(fā)學生的思維。老師本身也在提問方面下苦功夫去研究，哪些問題是可以問的，如何問?學生會有哪些答案，是否能達到自己想要的教學效果?在備課時都要充分的考慮。

3、鼓勵學生多閱讀課外書籍，同時自己也要多讀、多看、多思考。

閱讀是一個很重要的環(huán)節(jié)，鼓勵他們多讀多看，同時開設(shè)小小讀書交流會或是讓他們寫讀書筆記。一能培養(yǎng)他們的口語交際的能力，讓他們向同伴介紹自己看過的書;二能幫助他們更好地學好三年級的新增內(nèi)容——作文。

教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)提出“人才只靠人才去培養(yǎng)，能力只能靠能力去培養(yǎng)，才干只有靠才干去培養(yǎng)”的論斷。言盡之意就是說“名師出高徒”。當今，是高科技的信息社會，學生可以通過各種渠道獲取知識，開闊視野。學生素質(zhì)的提高對老師也有了更高的要求，新教材的內(nèi)容更是從古到今，包羅萬象，這就要求我們每一位教師要力爭使自己成為一名學者。在學生眼里不僅是知識的傳播者，更要是智慧的化身，無事無物不曉。要使自己成為一名學者，平時應(yīng)該多讀書、多積累、多思考、多實踐、多總結(jié)。更要重視新教材中參考資料的學習，因為這與學生的學習有著直接的聯(lián)系。淵博的知識，是每一位老師教好書的關(guān)鍵所在。

語文老師推薦的絲綢之路三年級作文主題篇十一

今年我再次擔任三年級語文教學工作。三年級是一個由低年級向高年級過渡的階段，也是一個在小學階段較為關(guān)鍵的一個年級。因為三年級是個過渡時期，從低年級到中年級的轉(zhuǎn)變，教學目標也有了新的變化。如何來上好三年級的語文課，我在摸索中前進、在實踐中反思。

一、鉆研教材、從學生的學情出發(fā)進行教學。

在教學方面，我認真學習《語文課程標準》。課程標準是現(xiàn)行教學的總體思路，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學的特點，倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，在反復研讀《課程標準》的過程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上，有很大的收獲。

教材是學生學習、教師教學的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學生喜歡教材、喜歡學習，是首先值得思考的問題。教材中的32篇閱讀課文，針對不同的教學目標、學習要求如何與學生的學習實際相一致，不至于挖得深、學得難，讓學生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在我面前的難題。我覺得這時就要從學生的學情出發(fā)，明白什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計透過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣，在設(shè)計教學方案時教師才會有一個正確的教學預測，使教案更貼近學生、更合理。

二、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。

在教學活動中，教師與學生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個學生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學習。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于用心主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學習過程轉(zhuǎn)變成愉快的學習活動。生動活潑、用心主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的用心性。

三、鼓勵學生多閱讀課外書籍，同時自己也要多讀、多看、多思考。

閱讀是一個很重要的環(huán)節(jié)，鼓勵他們多讀多看，同時開設(shè)小小讀書交流會或是讓他們寫讀書筆記。一能培養(yǎng)他們的口語交際的潛力，讓他們向同伴介紹。教育家蘇霍姆林斯基以前提出“人才只靠人才去培養(yǎng)，潛力只能靠潛力去培養(yǎng)，才干只有靠才干去培養(yǎng)”的論斷。言盡之意就是說“名師出高徒”。當今，是高科技的信息社會，學生能夠透過各種渠道獲取知識，開闊視野。有時提出的問題，老師也會覺得束手無策。新教材的資料更是從古到今，包羅萬象。這就要求我們每一位教師要力爭使自己成為一名學者。在學生眼里不僅僅是知識的傳播者，更要是智慧的化身，無事無物不曉。要使自己成為一名學者，我認為平時就應(yīng)多讀書、多思考、多實踐、多總結(jié)。

總之，新教材充滿著時代的氣息，資料上的更新，要求我們每一位教師在教法上如何去創(chuàng)新。努力幫忙學生從小練好語文基本功，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

語文老師推薦的絲綢之路三年級作文主題篇十二

我有一個愛我們的老師，她很愛同學們，同學們也很愛她，我也很感謝老師。

記得有一次，我有一塊手表，是買的，我對它愛不釋手，到了學校后，在課間的時候，不知道怎么搞的，我把手表弄丟了，我連忙給老師說，老師聽后，又是去廣播又是去問同學，雖然老師很累，但還是在給我找手表，雖然最后沒找到，但我還是很感謝老師。

在學習中，老師也很愛我們，記得期末考試，老師又是上網(wǎng)找題，又是打印卷紙讓我們做，做了很多，考試后，我們也取得了好成績。

今天，我知道老師要去教三年級了，我很難過，但我為有一個愛我們的老師感到開心！

語文老師推薦的絲綢之路三年級作文主題篇十三

《詠鵝》是一首古詩，用一個七歲兒童的眼光將鵝游水嬉戲的神態(tài)，寫得極為生動活潑。全詩共四行，前兩行寫鵝鳴叫時的聲音及神態(tài);鵝彎曲著脖子，朝著天空叫，好像在唱歌似的。后兩行寫鵝游水嬉戲時的情景：一身潔白的羽毛，浮在綠綠的水面上，一雙紅紅的腳掌撥動著清清的水波。表達了作者對鵝十分喜愛的情感，表現(xiàn)出兒童時代的駱賓王善于觀察事物的能力。

1.認識本課的10個生字，會寫7個字。

2.指導學生能按照詩的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.引導學生欣賞鵝的形象、顏色、姿態(tài)，感受鵝的美好形象，使學生產(chǎn)生對鵝的喜愛之情，受到美的教育。激發(fā)學生學習古詩的興趣。

1.多媒體課件。

2.生字卡片。

3.圖片。

2課時

(一)激發(fā)情感，導入新課。

(二)學習新課。

1.對照拼音初讀古詩，讀準、讀好10個生字：詠、曲、項、歌、毛、浮、綠、掌、撥、波。

2.檢查讀的效果。

(1)難讀字音：項

(2)易讀錯字音：曲、撥、波

3.同桌互相檢查，指名讀。

(1)朗讀時大家一定明白了不少問題，愿意互相說說嗎?(先小組內(nèi)交流再全班交流)

(2)誰還有不懂的問題可以提出來，讓同學和教師幫幫你。(學生質(zhì)疑、答疑，如答不出，老師再啟發(fā)引導)

(3)大家說得那么好!連大白鵝也想說了，你們想聽聽大白鵝說些什么嗎?(放錄音)同學們，你們剛才說得都非常好!可是，你們知道嗎?每首古詩都有一定的韻律節(jié)拍。只有按韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，體驗情趣，得到深刻的理解。

4.(1)你們想知道這首詩的節(jié)拍嗎?請認真聽錄音。(播放古詩畫景，配樂朗讀)

(2)聽了錄音，你感悟出它的節(jié)拍了嗎?請一邊拍手打拍子一邊誦讀古詩。

(3)誰能有節(jié)奏地讀給大家聽?(播放古詩畫景，配樂朗讀，學生評議)

5.(1)現(xiàn)在請同學們閉上眼睛靜靜地聽錄音配樂朗讀，仔細地想象大白鵝游水唱歌的場面，看你的腦海中浮現(xiàn)出一幅什么樣的畫面。(連放數(shù)遍錄音)。

(2)你想用什么樣的方式描繪出自己腦海中呈現(xiàn)的畫面呢?(唱唐詩、跳舞、繪畫、朗讀、表演、語言描述等，也可合作完成)

(3)播放課件，展示動態(tài)畫面《白鵝戲水圖》，鞏固感知，想象的成果。

6.(1)大白鵝看著藍天白云，在清清的水面上唱歌游玩，心情怎樣?作者駱賓王看到這幅有白有綠、有紅有青、有動有靜的感人畫面，在什么樣的思想感情中吟出了這首小詩?(體會朗讀、練習背誦)

(2)多種形式的讀、背。(領(lǐng)讀、跟讀、誦讀、賽讀等)

(三)小結(jié)。

(一)復習。

1.朗讀古詩、背誦古詩。(集體、分組、個人)

2.學習生字：詠、曲、項、毛、浮、綠、掌、波、撥、馬、烏、鳥、寫、毛、車。(抽讀生字卡片)

(二)新授。

1.認識新筆畫：豎折折鉤。

出示新筆畫，說明名稱、寫法。教師范寫一個，帶領(lǐng)學生書空。

2.學習寫字。

(1)出示：馬、烏、鳥、寫

觀察：在這些字中，有我們新學的筆畫嗎?請你找出來。(學生找出來后，教師用彩筆標出)

分析字形，比較這四個字的異同。(讓學生用自己喜愛的方式記憶字形，如畫畫兒、形象記憶、講故事、編兒歌等形式)指導書寫：先書空數(shù)遍強化字的筆順，讓學生明白每一筆在格中的位置，再指導書寫。

(2)用同樣的方法學習“毛、車、火”。(觀察：與前面學的幾個字有什么不同)

3.指導學生在寫字本上寫。

(三)知識延伸。

讓學生將課前找的一些五言詩和同學交流，按照課上所學的誦讀五言古詩的節(jié)奏讀一讀，畫一畫，體會體會。

五.作業(yè)安排。

1.在田字格中，書寫7個生字，并組詞語。

2.朗讀課文，背誦課文。

3.搜集一些有關(guān)鵝的資料，了解更多鵝的知識;找?guī)灼鑼戼Z的文章讀一讀，知道更多有關(guān)鵝的有趣的故事。

語文老師推薦的絲綢之路三年級作文主題篇十四

巧用伏筆是文章的一大特點.文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊.這種構(gòu)思非常巧妙，可以借鑒.

這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙，語言樸實自然.

敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動.獻計獻策讀后能從中受到教育.

文章簡潔明了，語言平淡樸實.

作者觀察細致，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣.

借景抒情，托物詠志，很特色.

文章在的基礎(chǔ)上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的，讀來饒有趣味.

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語文老師推薦的絲綢之路三年級作文主題篇十五

1、引導體味詩的情趣，指導有感情地背誦古詩。(語感目標)

2、會認鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波，學會向、白、毛(技能目標)

3、逐步培養(yǎng)對古詩的興趣。(情感目標)

課件、實物投影。

寫字本、彩筆及填空圖。

一、古詩導入

1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥选？纯催@位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣?(出示詩人形象)

2、介紹詩人：他是古時候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫--?請大家拼拼音節(jié)，看誰最先拼出他的名字?(出示名字和音節(jié))指名一人拼。

二、初讀古詩

夸的意思，詠鵝就是--

(2)接下來老師學著駱賓王的樣子來詠鵝。師范讀。(你覺得老師讀得怎么樣?)

(3)要讀得好聽,首先要讀準詞語的音。(再聽老師詠鵝，聽清哪些字讀翹舌音)

(4)顯紅綠水、紅掌清波(后鼻音)鵝、向天、白毛、再聽老師讀，聽清這些詞念什么?自由讀--小老師教大家--師點詞生認讀。

(5)單獨出示詞認讀。(同桌互讀--小火車讀)(詞的意思有沒有不懂的地方?出示圖理解綠水、紅掌、清波、向天)

(6)記憶認詞。(老師要考考小朋友的記憶力，給你6秒鐘的時間，請你記這些詞，看誰記得最多?)

(7)請同桌互相念念這一首詩，注意把音讀準。

(8)小朋友們讀得真準，古詩光是會讀，不算稀奇，還要讀出詩的味道來。注意詩的停頓很重要，聽老師來有味道的讀詩，注意哪些地方需要停頓。

為什么鵝、鵝、鵝要說三個?出示停頓的地方(學生試讀--指名讀--齊讀)

三、課間操(小朋友們讀得真有味道，老師帶著大家去看鵝吧!)

四、理解詩意

1、小朋友學會了有味道地讀古詩，現(xiàn)在請你有味道地背一背這首詩。(自由背--指名背--齊背)

2、誰愿意回家背給媽媽聽。師扮演媽媽的角色，進行師生對話式背誦(隨機理解前兩句詩意)。

(1)看圖片理解曲項的意思。(曲項向天歌就是鵝彎曲著脖子朝天歌唱。)

(2)向天歌它可能會唱些什么呢?

3、孩子，你學得真不錯。請你找出后兩行詩中描寫顏色的詞(白毛、綠水、紅掌)，這些顏色是寫什么的?我手上有只大白鵝，請你給這兩只大白鵝正確地涂上顏色。

(1)給大白鵝涂色(紅掌、白毛、綠水)。

(2)反饋(實物投影出示學生練習，理解后兩行詩意。)

五、寫字指導

這首古詩中還有三個生字要請我們小朋友自己學習。請大家拼拼音節(jié)，看看筆順，想想意思。

(1)出示田字格中三個生字(向、白、毛)你學會哪個字?指名拼讀音節(jié)。

(2)指導書寫向、毛。

(3)老師給大家三分鐘時間寫字。寫完的同學給字找個朋友。

六、課后延伸

像這樣優(yōu)美的古詩，唐代還有許多，李老師介紹一本好書給大家--唐詩三百首，請課后去讀讀這本書。