10.讀后感是對(duì)于所讀書籍的思考和分析，能夠幫助我們更深入地了解書中的內(nèi)容和主題。寫讀后感時(shí)，可以引用書中的經(jīng)典語句和段落，增強(qiáng)文章的權(quán)威性和說服力。在以下的讀后感范文中，可以看到不同讀者對(duì)同一本書的多樣觀點(diǎn)和感悟。
夏洛的章讀后感指南篇一
我看的這本書叫《植物觀察指南》，顧名思義，里面寫的都是有關(guān)于植物的知識(shí)。但我對(duì)植物不感興趣，倒對(duì)動(dòng)物挺感興趣的。看到《植物觀察指南》后面寫著：同款的書還有一叫做《野鳥觀察指南》的，應(yīng)該很好看。于是心里就在想：為什么老師不讓我們買《野鳥觀察指南》呢？起碼比《植物觀察指南》好看、有趣得多了。
這本《植物觀察指南》寫得還是很不錯(cuò)的，從這里可以看出它的作者一定是個(gè)細(xì)心的人，我在心中暗暗贊嘆。這本書里面寫了植物的分類知識(shí)、植物形態(tài)知識(shí)、植物識(shí)別方法……給我們介紹一些常見植物時(shí)，還會(huì)寫清楚那種植物叫什么名字，什么科，什么屬，還具有什么特征，有什么用途等把這個(gè)植物給清清楚楚、明明白白的寫出來，有時(shí)候還會(huì)寫這種植物的近似種是什么。它是這樣寫的：宮粉羊蹄甲，蘇木科，羊蹄甲屬，小喬木……園景樹……羊蹄甲：花瓣……等等。這本書里還夾著一張“常見植物簡(jiǎn)明圖譜”呢！
后來我覺得這本書還蠻好看的，原因是有一些花的圖片很漂亮，把我給吸引住了。另外，這本書也會(huì)讓我懂得許多植物的知識(shí)，而且有一些植物的名字很奇怪，常常會(huì)使我笑趴……買這本書還真是“一舉三得”啊，何樂而不為呢？但說實(shí)話，這本書的.這些好的地方也不能讓我對(duì)這本書的熱情提高多少，沒辦法，誰讓我一直都對(duì)植物一點(diǎn)興趣都沒有啊。
讀完這本書后，我懂得了許多有關(guān)植物的知識(shí)，讓我終身受益。在此，我深深地感謝學(xué)校和班主任張老師推薦這本書給我看。
夏洛的章讀后感指南篇二
通過學(xué)習(xí)《幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教育的要點(diǎn)》讓自己對(duì)幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí)。首先，我們需要正確認(rèn)識(shí)兒童藝術(shù)與兒童藝術(shù)教育的價(jià)值，兒童藝術(shù)活動(dòng)是一種感性地把握世界的方式，我們要把兒童的創(chuàng)造意識(shí)與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)放在核心的地位。
為了實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，教育內(nèi)容的選擇應(yīng)與幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，既要有文化內(nèi)涵，又要符合幼兒自身特定的生活經(jīng)驗(yàn)、愿望與情趣的作品，尤其是對(duì)周圍自然環(huán)境和生活中美的事物的欣賞與感受，并強(qiáng)調(diào)尊重幼兒自發(fā)的、個(gè)性化的變現(xiàn)與創(chuàng)造。
我們可以通過具體的做法來展開活動(dòng)：
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的藝術(shù)環(huán)境，要注意的是創(chuàng)設(shè)有審美情感色彩的一日環(huán)境，除了要保證有足夠的活動(dòng)空間，合乎安全原則及滿足其生活需要以外，要注意環(huán)境的布置要有情趣，要符合幼兒審美趣味。可以在材料的選擇上采用一些自然界的物品，花花草草、貝殼、小動(dòng)物等等，也可以通過展示藝術(shù)圖片、藝術(shù)作品等供幼兒欣賞感受，有助于審美能力的提高，激發(fā)孩子的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。
2、作為老師應(yīng)注意引導(dǎo)孩子們欣賞時(shí)要關(guān)注事物的外形特征、聲音、色彩等等，注重孩子們的自主感知、想象與感受，鼓勵(lì)孩子們發(fā)現(xiàn)屬于自己的意義世界。
3、創(chuàng)設(shè)寬松的心里環(huán)境和豐富的物資材料環(huán)境，研究表明在心情良好的狀態(tài)時(shí)認(rèn)得思路開闊、思維敏捷。對(duì)孩子們來講我們要為其提供機(jī)會(huì)，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，減少規(guī)定，過多、過細(xì)、過于整齊會(huì)阻礙孩子們的自由想象。要為孩子們提供一段不受評(píng)價(jià)的時(shí)期，這樣自由想象不會(huì)受到阻礙。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中采用問題情境，激發(fā)孩子們的探索解決問題，我盡可能不去直接提供解決問題的途徑，讓幼兒通過自己的思考尋求解決問題的策略。在評(píng)價(jià)方法上要注意不要用“像不像”“對(duì)不對(duì)”來評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)創(chuàng)造，要幫助幼兒有成功的體驗(yàn)，對(duì)活動(dòng)有積極的參與興趣和創(chuàng)作欲望，過多的指責(zé)會(huì)讓孩子失去自信、對(duì)活動(dòng)失去興趣，產(chǎn)生自卑心理，不利于孩子的身心發(fā)展。
夏洛的章讀后感指南篇三
今天我一口氣讀完了《夏洛的網(wǎng)》這本書，讀完這本書后，夏洛和威爾伯的故事卻深深地印在了我的腦海里。
這本書是美國(guó)大作家e?b?懷特寫的，講述了在朱克曼家的谷倉(cāng)里，快樂的生活著一群小動(dòng)物，其中就生活著蜘蛛夏洛和小豬威爾伯，它們倆結(jié)下了深厚的友誼。然而，一個(gè)最壞的消息打破了谷倉(cāng)的平靜，威爾伯未來的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿，作為一只豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運(yùn)了，然而，看似渺小的夏洛卻答應(yīng)救小豬。
于是，夏洛用自己的絲織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，終于讓它在集市的大賽中贏得了特別獎(jiǎng)，還有一個(gè)安享天年的未來。但這時(shí)，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭，只留下了514顆自己的卵。
這不禁讓我想到馬克思和恩格斯之間的友誼，他們同舟共濟(jì)，有福同享，有難同當(dāng)，經(jīng)過十年的努力，終于創(chuàng)造了偉大的馬克思主義，他們兩人的友誼也是多么深厚呀！
在日常生活中，友誼很重要，一個(gè)人有了友誼，就等于有了快樂的人生，在我看來，幾乎沒有東西比友誼更重要了。
我們也要像夏洛一樣多去幫助別人，和朋友結(jié)起偉大的友誼，讓友誼充滿全世界。
夏洛的章讀后感指南篇四
夏洛只是一只不起眼的蜘蛛，但它讓我知道了什么是最真摯的友誼；威爾伯只是只春豬，一只落腳豬，威爾伯讓我明白了不是任何一種動(dòng)物都是任人們?cè)赘畹模毁M(fèi)恩只是個(gè)普通的小女孩，但她也讓我知道了任何一種動(dòng)物，我們都要關(guān)愛它，愛惜它，不是任何動(dòng)物都認(rèn)我們?cè)赘畹摹?/p>
夏洛的章讀后感指南篇五
讀了《夏洛的》后,給我留下了深刻的印象，我來講講這個(gè)故事吧。
一開始,有一只小豬和一個(gè)名叫佛恩的女孩,佛恩很喜歡這只小豬,但佛恩的爸爸認(rèn)為它是落腳豬,想把小豬殺了。佛恩一再懇求爸爸,最后,爸爸決定把小豬賣給農(nóng)場(chǎng)。佛恩為小豬取名為威伯爾,她每天晚上到農(nóng)場(chǎng)去看威伯爾。圣誕節(jié)到了,農(nóng)場(chǎng)里的鵝對(duì)威伯爾說:"你會(huì)被殺掉變成人們桌上的美味熏肉火腿,威伯爾聽后,害怕極了。威伯爾聽見有個(gè)動(dòng)物跟它說話,到了早上出來跟它見面。太陽從東邊慢慢升起,威伯爾到了指定地點(diǎn),但沒找到昨晚跟它說話的動(dòng)物,最后才發(fā)現(xiàn)了一只蜘蛛,這只蜘蛛叫夏洛,她決定幫助威伯爾。
夏洛不停地在屋檐下織著各種各樣的.文字,"了不起'',"王牌豬",等等,農(nóng)場(chǎng)內(nèi)的人們轟動(dòng)了,他們搞不懂怎么回事呢？但他們不會(huì)再殺掉威伯爾了。威伯爾得救了,但夏洛耗盡了自己的生命,走到了盡頭。
讀完這本書,我被夏洛深深的感動(dòng)了,它有一顆樂于幫助的心,值得我們學(xué)習(xí)。
夏洛的章讀后感指南篇六
最近，通過學(xué)校推行的“晨誦、午講、暮讀、晚省”的閱讀活動(dòng)，我知道了《夏洛的》這本書，主要講了一只小豬和蜘蛛的故事，激起了我心中無盡的`愛和溫情。書中描寫的友情與愛讓我感動(dòng)，讓我難忘，現(xiàn)代社會(huì)中，金錢不停地淹沒著各種情感，人類活得越來越機(jī)械，似乎只有金錢才是活著的意義。日記文中有這樣一句話：“弗恩愛威爾伯勝過一切。她愛撫摸它，喂它，把它放在床上。每天早晨一起來，她就去熱牛奶，給它圍上圍涎，拿著奶瓶喂它。”從中可以看出弗恩是一個(gè)很有愛心的小女孩。她拼命求爸爸別殺落腳豬威爾伯，還無微不至地照顧它，給予它溫暖，從而讓威爾伯感到快樂，也從此有了更多朋友。書中描寫到：“夏洛已經(jīng)在上織出了‘光彩照人’四個(gè)大字，威爾伯站在金色的陽光里，真是光彩照人。”夏洛就用幾個(gè)用絲織成的字挽回了威爾伯的生命。夏洛之所以愿意為威爾伯付出，是因?yàn)樗鼝弁柌@個(gè)好朋友，它希望在它的生命里留下這個(gè)好朋友，也希望在自己活著的時(shí)候?yàn)樽约旱暮门笥迅冻鲆恍＿@大概就是朋友之間的真情吧！
夏洛的章讀后感指南篇七
《夏洛的》是一個(gè)非常感人的故事，它講述了兩個(gè)弱小的生命之間相互幫助的故事。故事表現(xiàn)出對(duì)于生命的贊美，友愛的力量能戰(zhàn)勝一切的中心思想。讀完讓我心中頓生陣陣暖意。故事講述了蜘蛛夏洛和小豬威爾伯間超越物種的真摯友情，夏洛為了威爾伯犧牲了自己，保護(hù)了朋友的生命。作者就是通過渺小的蜘蛛作出的偉大犧牲來烘托出，生命的偉大。早在蜘蛛想到在威爾伯的豬欄上結(jié)的時(shí)候就已經(jīng)知道自己的生命就要失去了，可他依然這么做，它為了朋友無私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。威爾伯的命運(yùn)受到了徹底的改變，蜘蛛的自我犧牲換來了回報(bào)。夏洛為了一個(gè)承諾，不圖回報(bào)，犧牲自己成全他人。我們身邊就有很多像蜘蛛這樣的'英雄，他們把生的希望留給別人，我們的革命烈士為了民族大業(yè)犧牲自己，我們的消防員隊(duì)員冒死救出群眾，我們的排雷英雄杜富國(guó)，我們的英雄王成龍……我們有太多太多這樣的英雄了。時(shí)代需要英雄，需要楷模，需要榜樣，他們照亮我們前進(jìn)的路，加強(qiáng)我們的信念。
夏洛的章讀后感指南篇八
在寒假里，我讀了一本讓我非常感動(dòng)的童話書，書名叫做《夏洛的》，作者是美國(guó)的作家e.b.懷特。
這本書講了在阿拉布爾先生加的豬圈里，誕生了一只落腳豬，差點(diǎn)要被殺掉，被阿拉布爾先生的女兒弗恩阻止了。善良的'弗恩每天細(xì)致地照料這只小豬，還給它起名叫威爾伯。一天天過去了，威爾伯越長(zhǎng)越大，阿拉布爾先生把它賣給了弗恩的舅舅，搬到了朱克曼的谷倉(cāng)里。在這里，它結(jié)實(shí)了很多朋友，尤其是和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼，然而有一天，老羊透露了一個(gè)可怕的消息：圣誕節(jié)的時(shí)候，威爾伯將被殺掉做成熏肉火腿。威爾伯感到害怕絕望，蜘蛛夏洛一面安慰著它，一面在蜘蛛上織出贊美的文字來幫助它扭轉(zhuǎn)命運(yùn)，最終生命走向了盡頭。
看到這里，蜘蛛夏洛對(duì)待朋友真誠(chéng)，無私，一諾千金的態(tài)度，讓我留下了感動(dòng)的眼淚，而書里的另一個(gè)角色老鼠坦普爾頓，他自私自利，貪婪，毫無同情心，讓我感到討厭。
我要像夏洛一樣去對(duì)待和幫助我的朋友，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人！
夏洛的章讀后感指南篇九
讀了《夏洛的》這本書讓我感觸很深，更激起我心中無盡的愛和溫情。
這個(gè)故事很感人，但是現(xiàn)在已經(jīng)很少有“夏洛與威爾伯”式的真摯友誼了，人與人之間錢財(cái)?shù)谝唬嗷ダ谩＿@一點(diǎn)，動(dòng)物比我們?nèi)祟愖龅煤茫鼈兩m然很短暫，但很有意義。其實(shí)，人只要活著，朋友是不可缺少的。特別是我們這些獨(dú)生子女更要懂得怎樣相處真正的朋友。改掉那些“以自我為中心”的壞毛病，尊重朋友，關(guān)心朋友，相信朋友。這樣，我們的生活才會(huì)豐富多彩，社會(huì)才會(huì)更加和諧。
夏洛的章讀后感指南篇十
今天我一口氣讀完了一本書。這本書的名字叫《夏洛的》，它是一本關(guān)于生命、友情、愛與忠誠(chéng)的書，講了一頭豬和一只蜘蛛的友情故事。一則童話猶如一副畫卷，賞心悅目；一個(gè)故事猶如一汪清泉，澄凈身心；一本好書猶如一陣清風(fēng)，放飛思緒。
這本書很感人！夏諾是那么渺小，但是她卻自竭盡自己全部的力量來幫助別的動(dòng)物，沒有半句怨言。夏諾勇敢而直率，她鼓勵(lì)威伯爾不要怕，要勇敢的活下去。然而自己卻在解救了朋友之后，煙硝玉殤！就算人與人之間的友情也不過如此吧！
這本書很感人！夏諾是那么渺小，但是她卻自竭盡自己全部的力量來幫助別的動(dòng)物，沒有半句怨言。夏諾勇敢而直率，她鼓勵(lì)威伯爾不要怕，要勇敢的活下去。然而自己卻在解救了朋友之后，煙硝玉殤！就算人與人之間的友情也不過如此吧！
在現(xiàn)代生活中，金錢好像無所不能，不停的吞噬著人們的各種情感，人類活得越來越機(jī)械，似乎只有金錢才是活著的全部意義。有些人為了金錢走上了犯罪的道路：去偷、去搶、去販賣毒品……可是小豬威伯爾和夏洛卻告訴我們，什么才是最珍貴的東西———那就是友誼！即使是犧牲自己的生命，也要讓伙伴長(zhǎng)長(zhǎng)久久地活下去！這種犧牲源于對(duì)伙伴的友誼與熱愛。讓友誼長(zhǎng)存，讓真愛長(zhǎng)存！
我要把這本蘊(yùn)涵著生命、愛和友誼的寶書推薦給所有人，讓更多的人擁有一本好書，擁有一份真情！讓每個(gè)人心里埋下愛的種子，愿這愛的種子在每個(gè)人心中發(fā)芽，開花，結(jié)出友誼之果！
夏洛的章讀后感指南篇十一
上周我讀了《夏洛的網(wǎng)》這本書，收獲很多。
《夏洛的網(wǎng)》是一本描寫動(dòng)物之間的友情的'童話書。主要寫了夏洛和威爾伯之間是怎樣建立真摯深厚友情的故事。當(dāng)威爾伯第一次遇險(xiǎn)時(shí)，弗恩救了它。第二次遇險(xiǎn)時(shí)夏洛救了它。最后，夏洛為了救威爾伯失去了自己的生命。威爾伯把夏洛放在了心中最重要的位置，永遠(yuǎn)地懷念著它。在這本書里我最喜歡夏洛，因?yàn)橄穆逵兄呱械钠焚|(zhì)，樂于助人，有著無私的奉獻(xiàn)精神。
在我的生活中也有樂于助人的好朋友。他是我的同班同學(xué)，也是我的好朋友吳馭龍。有一次，我的作業(yè)登記本漏在課桌的抽屜里了。在“430”下課后，我趕緊回課室找，可是作業(yè)本卻像長(zhǎng)了翅膀一樣不見了。于是吳馭龍幫我一起找，把課室的抽屜找了個(gè)遍還是沒找到。我很著急，快要哭了。吳馭龍安慰我說：“別著急！我這有新的本子，你把作業(yè)重新抄上去就行了。”就這樣我的糟糕事情解決了，我很感謝吳馭龍。
《夏洛的網(wǎng)》讓我懂得了人與人之間要互相幫助，特別是當(dāng)別人遇到困難時(shí)，更要盡全力去幫助他們，這樣我們的生活才會(huì)更美好！
夏洛的章讀后感指南篇十二
看了公眾號(hào)來看的這本書，主要是對(duì)基金進(jìn)行了簡(jiǎn)單的科普，以及中國(guó)股市的行情，中國(guó)主要有三大交易所，根據(jù)一定的規(guī)律選取一些股票組成一支基金，每隔一段時(shí)間進(jìn)行更新，例如中證500，選取的是最大的500家公司〈好像是這個(gè)意思〉，每隔一段時(shí)間剔除掉發(fā)展不好的新增好的公司，所以基金具有長(zhǎng)生不死的特性，再看中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，始終上升，所以公司也會(huì)始終上升，其股票價(jià)值也會(huì)不斷增長(zhǎng)。但是a股屬于新興市場(chǎng)，制度不夠完善，具有很大的波動(dòng)性，即可以再這個(gè)波動(dòng)性中牟利，也可以長(zhǎng)期持有，靜待總趨勢(shì)的上漲。但是很難分別出哪個(gè)基金會(huì)在短時(shí)間上漲，價(jià)值與價(jià)格在中國(guó)市場(chǎng)沒有美國(guó)那么通用，巴菲特的理論感覺不是很實(shí)用在中國(guó)，但是沒有別的辦法來判斷，只能在挑選基金的時(shí)候看價(jià)值與價(jià)格的`關(guān)系，謹(jǐn)慎出手，定投也是一種很好的辦法，每次買一定金額的股票，價(jià)格高的時(shí)候買的股票少，價(jià)格低的時(shí)候股票多，等到頂點(diǎn)的時(shí)候，總體來算是掙錢的。但是還是會(huì)有虧錢的風(fēng)險(xiǎn)，周期太長(zhǎng)，需要用錢的時(shí)候就虧了，看到每天虧欠堅(jiān)持不住了也會(huì)虧，看運(yùn)氣和心態(tài)。
然后就是理財(cái)會(huì)花費(fèi)一些精力，對(duì)于剛?cè)肼毜牟锁B來說，手里的那點(diǎn)工資的打理遠(yuǎn)沒有好好工作，提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力帶來的效益高，所以目前主要經(jīng)歷還是放在工作上，閑暇的時(shí)候了解一些，為以后做準(zhǔn)備，最后引用書中一句話，我相信我終將富有！
夏洛的章讀后感指南篇十三
在這個(gè)快樂的寒假里，我看了一本讓我感觸很深的書，它叫做《夏洛的網(wǎng)》。
出處 m.xunshida.cn
火腿。作為一只豬，威爾伯最大的愿望是能看到冬天的雪，卻只能悲痛絕望地接受做火腿的命運(yùn)，但好朋友夏洛卻堅(jiān)信它能救小豬。它吐出一根根絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，這讓威爾伯在集市上贏得了特別獎(jiǎng)和一個(gè)安享天年的未來，小豬得救了。小豬終于看到了冬天的第一場(chǎng)雪，而夏洛卻死了，然后，就像所有的.輪回，新的蜘蛛出現(xiàn)。
讀完了這本書，我的眼淚不由自主地流了下來。夏洛只是一只小蜘蛛，它沒有力量反抗人類的行為,但它在朋友最傷心的時(shí)候，夏洛卻選擇了鼓勵(lì)與幫助,并沒有服從命運(yùn)的安排，給予小豬威爾伯以溫暖和自信。它竟可以為了小豬威爾伯默地付出這么多。
從最初的認(rèn)識(shí)到患難與共的生死與共的好朋友，它們結(jié)下了深厚的友誼，在我心里牢牢的結(jié)下了一張友誼的網(wǎng)!
夏洛的章讀后感指南篇十四
終身學(xué)習(xí)是教師職業(yè)道德規(guī)范的一部分。做為教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能擁有先進(jìn)的教育理念，才能更科學(xué)地指導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。在園長(zhǎng)的號(hào)召下，全園展開了讀書活動(dòng)，為了提高自己的專業(yè)水平，我也細(xì)細(xì)品讀了《3—6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。通過學(xué)習(xí)，使我茅塞頓開，平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，也變得清晰明朗。讓我更深刻了解自己工作中仍然有許多不足之處，還有許多需要我學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。
《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，通過3—6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議，幫助幼兒園老師和家長(zhǎng)了解3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望，實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。
《指南》從五大領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。通過學(xué)習(xí)讓我我深刻地體會(huì)到，一日生活皆課程的'道理，讓我更加注重自己的言行舉止。因?yàn)橛變旱纳鐣?huì)性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿，潛移默化地發(fā)展起來的。教師要在生活中做好榜樣示范作用，不能忽視細(xì)節(jié)問題，所謂身教勝于言傳說的就是這個(gè)道理吧。
夏洛的章讀后感指南篇十五
寒假期間，我細(xì)細(xì)翻看、品讀了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》案例式解讀一書，使我對(duì)各領(lǐng)域幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展有了一定的了解：
1、健康領(lǐng)域從幼兒身心狀況，動(dòng)作發(fā)展，生活習(xí)慣與生活能力。著重強(qiáng)調(diào)，一是幼兒積極、健康的身心狀況不僅是身體健康，也包括心理健康；二是身體動(dòng)作和手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展；三是具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，基本的生活自理能力和自我保護(hù)能力。
2、語言領(lǐng)域從傾聽與表達(dá)、閱讀與書寫準(zhǔn)備。強(qiáng)調(diào)語言領(lǐng)域重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒的口語交流能力，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，習(xí)慣以及初步的閱讀理解能力。
3、社會(huì)領(lǐng)域從人際交往和社會(huì)適應(yīng)。著重強(qiáng)調(diào)了一是培養(yǎng)幼兒的交友愿望與交往能力；二是學(xué)習(xí)自尊?自主和自信；三是關(guān)心和尊重他人，逐步適應(yīng)群體生活，遵守基本的行為規(guī)范。
4、科學(xué)領(lǐng)域從科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知兩方面，強(qiáng)調(diào)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)注重激發(fā)幼兒的科學(xué)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，培養(yǎng)初步的探究能力；幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)注重在生活和游戲中感知數(shù)學(xué)的有用和有趣，初步理解數(shù)量關(guān)系，形狀與空間關(guān)系，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力。
5、藝術(shù)領(lǐng)域從感受與欣賞?表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的食物，讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品，萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn)；鼓勵(lì)和支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)和創(chuàng)造，培養(yǎng)初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力。
在初淺的閱讀后，我不由自主地開始反思幼兒的一日活動(dòng)，其實(shí)要求各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該是有教無痕的。從晨間活動(dòng)、晨間談話、教學(xué)活動(dòng)、生活活動(dòng)、戶內(nèi)外游戲活動(dòng)、離園活動(dòng)等每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與組織都應(yīng)該以幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)，在合理的期望下進(jìn)行適宜引導(dǎo)，這樣才能使幼兒得到良好的發(fā)展。還讓我更加明白了：幼兒的成長(zhǎng)離不開教師的引導(dǎo)，教師的成長(zhǎng)離不開專業(yè)知識(shí)的引領(lǐng)，有了《指南》中更詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)劃分，教師對(duì)于不同年齡階段的幼兒應(yīng)該達(dá)到某一能力或水平有了更詳細(xì)的了解，對(duì)教師的工作有積極有效的推動(dòng)作用，也讓教師更快更好地在工作中不斷成長(zhǎng)。
以上是我閱讀《指南》以后的點(diǎn)滴理解和體會(huì)，在今后的教育工作中不斷反思、實(shí)踐，將《指南》的精神和經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到工作中，為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的鼓勵(lì)、引導(dǎo)和支持，和孩子共成長(zhǎng)。
夏洛的章讀后感指南篇十六
近段時(shí)間讀了關(guān)文信先生編著的《問題學(xué)生教育指南》一書，頗有感觸。本書是對(duì)問題學(xué)生教育的一種理論與實(shí)踐的探索，記錄了一個(gè)個(gè)充滿靈性、富有生活氣息、感人至深的故事。
通過學(xué)習(xí)這本書我知道了：?jiǎn)栴}學(xué)生是當(dāng)今世界各國(guó)教育中存在的一種普遍現(xiàn)象，沒有問題學(xué)生的教育只是一種良好的愿望，但卻不是真實(shí)的教育。問題學(xué)生轉(zhuǎn)化的過程是一個(gè)鳳凰涅的過程，也是一個(gè)化蛹為蝶的過程。
在閱讀完實(shí)踐篇后我掌握了課堂麻木問題、厭學(xué)問題、注意持久性差問題、馬虎問題、經(jīng)常不寫作業(yè)問題、偏科問題、學(xué)業(yè)困難問題等教學(xué)常見問題的成因、解決策略和應(yīng)注意的問題，書中用一個(gè)個(gè)鮮活的小故事為我們進(jìn)行了詳細(xì)的分析與介紹，理論加實(shí)踐，既感人又令人深思。其中，書中有這樣一個(gè)例子：有一位教師接了一個(gè)新班，班里有一位學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)很差，連續(xù)兩個(gè)學(xué)期末考試成績(jī)年級(jí)倒數(shù)第一。他從來不寫作業(yè)，每天放學(xué)不是踢球就是上網(wǎng)。老師多次找家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也毫無辦法。老師經(jīng)常讓他留校補(bǔ)作業(yè)，這樣的懲罰也不見效。在開學(xué)第一周當(dāng)課代表報(bào)告他沒做作業(yè)時(shí)，這位教師只看了一他眼，什么也不說。而當(dāng)他在一次課堂作業(yè)做得清楚端正，字寫得漂亮?xí)r，卻及時(shí)地表揚(yáng)了他。第二周他交了一次作業(yè)，老師用自己的真誠(chéng)寫道：不寫作業(yè)不是你的錯(cuò)，你寫作業(yè)一定有困難，會(huì)幾道就寫幾道，老師不會(huì)怪你的。第三周他交了三次作業(yè)。后來經(jīng)過老師的多次表揚(yáng)，最后數(shù)學(xué)成績(jī)顯著進(jìn)步，獲得了成功。類似的例子其實(shí)一直在我們平時(shí)的教學(xué)中出現(xiàn)，我們?cè)趺刺幚淼模繜o外乎個(gè)別談話，抑或批評(píng)，抑或動(dòng)之以情、曉之以理，看上去孩子悔改之心甚濃，可等你去批作業(yè)他仍然是個(gè)老樣子，顯然我們采取的教育行為治標(biāo)不治本。怎么才能治本呢？本書中提出的教育策略“表揚(yáng)激勵(lì)正強(qiáng)化”、“視而不見也是愛”、“體驗(yàn)成功有動(dòng)力”、“尋找多角度解決問題的方法”等觀點(diǎn)就給了我們諸多啟示。本書還以一個(gè)個(gè)小故事的形式為我們提供了遇到學(xué)習(xí)問題、行為問題、心理問題等具體情況時(shí)的應(yīng)對(duì)策略，和需要注意的問題。每一個(gè)故事都反映了班主任轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的實(shí)踐過程與研究過程，是理論與實(shí)踐的結(jié)晶，讓人讀來受益匪淺。
最后，我想說的是，去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)吧，不要吝嗇。只要我們細(xì)心尋找，哪怕是后進(jìn)生，也一定會(huì)有他的獨(dú)特之處，只要我們不用千篇一律的標(biāo)準(zhǔn)來衡量每一個(gè)孩子，更不要拿一些連我們自己都無法達(dá)到的嚴(yán)苛要求來要求我們的孩子。
多一點(diǎn)表揚(yáng)吧，少一點(diǎn)批評(píng)，他們只是孩子，我們輕輕的一句贊賞，在孩子心里激起的是千層浪，讓孩子找到信心，勃發(fā)向前沖的動(dòng)力，最終獲得勝利。多一點(diǎn)贊賞吧，少一點(diǎn)責(zé)難，孩子們會(huì)開心，發(fā)自內(nèi)心的開心，我們看到孩子優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候，有些原本覺得差強(qiáng)人意的地方也會(huì)忽然間變得沒那么遜了，孩子也不是那么令人頭疼了，甚至還挺可愛的呢。也許在不經(jīng)意間，我們就能和孩子一起營(yíng)造出一種溫馨、和諧的師生關(guān)系！而我們的問題學(xué)生就會(huì)真正得到涅重生，成為燦爛耀眼的明星！
夏洛的章讀后感指南篇十七
與《綱要》相比，《指南》中每一條領(lǐng)域目標(biāo)的后面還添加了教育建議。通過仔細(xì)的閱讀、學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這些教育建議很好，給老師們提供了一些目標(biāo)的達(dá)成的策略，引導(dǎo)教師更好的去引導(dǎo)孩子應(yīng)該怎么做。如社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)2“能與同伴友好相處”，教育建議為：結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能;結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行換位思考，學(xué)習(xí)理解別人;和幼兒一起談?wù)勊暮门笥眩f說喜歡這個(gè)朋友的原因，引導(dǎo)他們多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。這些教育建議的每一條都有詳細(xì)的分析，教給了老師一些具體的做法，對(duì)實(shí)際的教育工作很有幫助。再如：社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)3“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)”，這一目標(biāo)看起來不太好操作，看到這一目標(biāo)我的想法是給孩子提供機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并給與鼓勵(lì)增進(jìn)其自信心。而《指南》中這一條目標(biāo)的教育建議是：關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心(能以平等的態(tài)度對(duì)待幼兒，使幼兒切實(shí)感受到自己被尊重。不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作簡(jiǎn)單比較)。鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心(與幼兒有關(guān)的事情要征求他們的意見，在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事，鼓勵(lì)幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他們感受經(jīng)過努力取得的成就感)。這些建議開闊了我的想法，給了我更多達(dá)成這一目標(biāo)的策略和途徑，起到了引領(lǐng)的作用。
《指南》對(duì)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和幼兒應(yīng)達(dá)到的水平都做了詳細(xì)的分析，通過《指南》的學(xué)習(xí)和理解讓我更加明確每一個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)，以及一些達(dá)成目標(biāo)的策略，對(duì)老師的實(shí)際教學(xué)工作起到了較好的指導(dǎo)作用。在今后的工作中，我也會(huì)依照《指南》中的建議引導(dǎo)幼兒開展各種活動(dòng)，在開展設(shè)計(jì)每一個(gè)活動(dòng)時(shí)多看看《指南》中的建議，科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)好每一次的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒更加自主、快樂的游戲和學(xué)習(xí)。
