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小學(xué)語文活動方案(熱門18篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-02-14 10:47:03
小學(xué)語文活動方案(熱門18篇)
時間:2024-02-14 10:47:03     小編:HT書生

方案是在解決問題或達(dá)成目標(biāo)時所采取的一套行動步驟或方法,它指導(dǎo)著我們進(jìn)行思考和決策。我想我們需要一個明確的方案來解決當(dāng)前的問題吧。合理安排資源和分配任務(wù)是制定方案的關(guān)鍵要素。在制定方案時,我們可以參考一些成功的案例和經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)語文活動方案篇一

一、活動主題:

深入解讀課標(biāo),準(zhǔn)確把握文本,落實(shí)讀寫結(jié)合,發(fā)展學(xué)生語言運(yùn)用能力。

二、活動目的:

提高我縣小學(xué)語文教師對新課標(biāo)(20xx年版)理念的把握、對現(xiàn)行教材的駕馭和使用能力,展現(xiàn)我縣推進(jìn)小語生態(tài)課堂的力度,我縣小語課堂經(jīng)驗(yàn),推動我縣小語課改向深入發(fā)展。

活動時間:20xx年3月――10月。

(初賽:3月――6月;決賽:10月)四、活動要求:

1、初賽階段:全縣各校發(fā)動全體小學(xué)語文教師人人參與到“深入解讀課標(biāo),準(zhǔn)確把握文本,落實(shí)讀寫結(jié)合,發(fā)展學(xué)生語言運(yùn)用能力”的活動中來,認(rèn)真研讀新課標(biāo),深入解讀現(xiàn)用教材,努力提高自己駕馭教材和創(chuàng)造性使用教材的能力,改善自己的課堂教學(xué)。

首先抓好常態(tài)課教學(xué),必改往常那種教學(xué)氛圍沉悶、教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)內(nèi)容太繁雜、教學(xué)環(huán)節(jié)目的性不強(qiáng)、教學(xué)重點(diǎn)不突出、學(xué)科及學(xué)段特點(diǎn)不明顯、教學(xué)效率低下的課堂教學(xué),大力實(shí)踐“以生為本,激揚(yáng)生命;生態(tài)育人,和諧共生”的生態(tài)課堂,讓新課標(biāo)理念真正滲透于教師的每一個教學(xué)行為。

然后要組織好初賽,推選出下學(xué)期參加全縣決賽的選手。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理中心和縣城三所直屬小學(xué),在關(guān)注教師常態(tài)課的同時,3――6月間要組織好一定范圍教師參加的作文教學(xué)競賽(具體方案各單位自定),通過以競賽的形式促進(jìn)教師們進(jìn)一步鉆研教材,解讀課標(biāo),落實(shí)讀寫結(jié)合,發(fā)展學(xué)生語言運(yùn)用能力。競賽結(jié)束后,請各單位填寫好決賽選手信息表于六月底前傳qq郵箱xx。

2、決賽階段:下學(xué)期開學(xué)初,各位選手到教科所再抽取上課年段和習(xí)作題目,獨(dú)立設(shè)計教學(xué)預(yù)案。決賽活動擬定于10月,具體安排下學(xué)期另行通知。

四、聯(lián)系方式。

xx。

小學(xué)語文活動方案篇二

為逢迎市小學(xué)英語首屆文化節(jié),為推動我校英語特點(diǎn)創(chuàng)建、濃厚校園活動文化,給學(xué)生提供豐富多彩的校園生活、搭建英語交換和才藝展現(xiàn)的平臺,圍繞“激起愛好,構(gòu)成氛圍,全面參與”的原則,我校將展開每學(xué)年一次的“英語節(jié)”活動。借活動的契機(jī),修建濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍,分享英語教學(xué)成果,展現(xiàn)學(xué)生的英語才能。讓每個孩子找到自己身上英語學(xué)習(xí)的潛力,增強(qiáng)自信心,增強(qiáng)開口講英語的能力,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

感受英語的魅力,分享學(xué)習(xí)的快樂

enjoy english,have fun

1、以“活動”激起愛好。全員參與,寓教于樂,寓學(xué)于樂,生動活潑,樂學(xué)其中,學(xué)于其中。

2、以“活動”構(gòu)成主體。以校為本,快樂協(xié)作,主動實(shí)踐;享受成功,建立自信,自主探究。

充分發(fā)掘每個學(xué)生潛能,力爭讓全校三至六年級的學(xué)生人人參與,人人快樂,人人收獲,讓每個孩子在輕松愉悅的活動中感受英語,利用英語,享受英語,讓英語走進(jìn)每個孩子,讓每個孩子在活動中找到自信,讓英語節(jié)成為每個孩子的節(jié)日,使他們想說、敢說、能說、樂說。讓每個孩子在英語節(jié)都有收獲。

第9周-第16周(具體見活動內(nèi)容)。

a.全校性活動

1、挑選一些簡單、旋律優(yōu)美的英語歌曲在課間播放(英語組負(fù)責(zé)提供,信息技術(shù)組配合,具體定在16周)

2、英語文化節(jié)徽標(biāo)設(shè)計:

設(shè)計要求:徽標(biāo)設(shè)計要結(jié)合本次英語節(jié)的主題和口號,徽標(biāo)情勢為平面,包括標(biāo)識、字體、色采、組合等,徽標(biāo)應(yīng)簡潔大方,時尚典雅,行神皆備,內(nèi)涵豐富,寓意貼切,具有較強(qiáng)的視覺感染力和沖擊力,易于辨認(rèn)和傳播。應(yīng)征作品應(yīng)為原創(chuàng),不得抄襲。同一用a3紙張。

參賽名額:每班則優(yōu)選送1張作品到英語組。教研組聯(lián)評以后選4張上交教研區(qū)再評。

上送時間:11月10之前。

3、賀卡傳情

以圣誕文化為主題,自己動手制作一張圣誕賀卡,賀卡大小展開為16k做好后送給自己的老師,同學(xué)或家長。

5、英語節(jié)學(xué)生優(yōu)秀作品展現(xiàn)(展現(xiàn)英語節(jié)內(nèi)學(xué)生的優(yōu)秀作品手抄報等)。

b、分年級英語比賽

三年級:

i can dance.我是小小舞蹈家(英文韻律操),韻律操集英語,音樂、陽光體育元素為一體,將同學(xué)們在課堂中學(xué)到的歌謠,歌曲串連起來,并配以美好動聽的音樂和動感十足的舞蹈,實(shí)現(xiàn)了英語與體育的較完善結(jié)合。

四年級:

i can write.我是小小書法家(英文書寫)。

小學(xué)語文活動方案篇三

語文是一陣宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的羌笛聲,讓人心曠神怡;語文是一幅墨跡斑斕的水墨畫,讓人賞心悅目;語文是一座富麗堂皇的宮殿,讓人流連忘返;語文是一壇香醇陳年的老酒,讓人意猶未盡。語言文字是人們傳遞信息、表達(dá)思想感情的重要工具,與人們的生活息息相關(guān),是人類特有的最美妙的東西,是人類文明的載體。我們的漢語言更具有優(yōu)美、雋永的特點(diǎn)。我們理所應(yīng)當(dāng)對它興味盎然。文學(xué)作品更是思想、情感、美感的集合體,我們應(yīng)該對它熱情有加。寫文章更是美差,因?yàn)樽魑氖鞘銓懽约好篮们楦小⒄孤蹲约翰湃A的絕好形式。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,養(yǎng)成各種學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

2、使學(xué)生開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,陶冶情操,充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、營造濃厚的學(xué)習(xí)語文的氛圍,塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

走進(jìn)春天,親近語文。

4月1日至4月30日。

1、營造語文月氛圍:學(xué)校通過掛橫幅、征集口號的方式營造語文月氛圍。各班通過外面的教師寄語來營造語文月氛圍。(班級氛圍由各班主任負(fù)責(zé))。

2、“春蕾”文學(xué)社社員報名和篩選工作于第五周開始。

3、活動口號面向全校學(xué)生征集。時間:第五周周一始,截止至第六周周二(4月6日),每班上交5份。

活動安排:

系列活動一———古詩大過關(guān),吟誦古詩(詳見附表)(第七周)。

系列活動二———寫字比賽(詳見附表)(第八周)。

系列活動三———迎世博活動(詳見附表)(第九周)。

系列活動四——“春蕾”文學(xué)社。

小學(xué)語文活動方案篇四

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。”口語交際課是培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的重要渠道。為進(jìn)一步促進(jìn)教師重視并上好口語交際課,培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往,海陵區(qū)教研室于本學(xué)期分片,分低中高年級段進(jìn)行口語交際教學(xué)研討活動。東片低年級口語交際研討會將在xx市xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。

各校學(xué)科負(fù)責(zé)人、教師代表2-3人。

11月27日全天。

xx市蘇陳實(shí)驗(yàn)小學(xué)三樓多功能教室。

1.報到時間:上午8:10,下午1:05。

2.11月26日下午2:00召開活動預(yù)備會,請東片各校參加比賽的老師準(zhǔn)時到比賽地點(diǎn)抽簽決定比賽次序、比賽班級,拷課件,熟悉學(xué)生。

3.參加比賽的`老師每人準(zhǔn)備8份教材(小學(xué)低年級教材)和簡案,預(yù)備會時交承辦學(xué)校。

4.賽課評委為西片各校語文教學(xué)負(fù)責(zé)人,請全程參與。

5.未盡事宜,另行通知。

小學(xué)語文活動方案篇五

首羨鎮(zhèn)中心校。

一.指導(dǎo)思想:

以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù),在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合我中心校小學(xué)語文教育教學(xué)實(shí)際,以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為出發(fā)點(diǎn),以課程改革為切入點(diǎn),以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn),求本、務(wù)實(shí)、創(chuàng)造性地開展小學(xué)語文研訓(xùn)工作,認(rèn)真落實(shí)中心校《教研訓(xùn)工作計劃》。進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)語文常規(guī)教學(xué)過程,優(yōu)化教學(xué)過程,全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程,全面實(shí)施語文學(xué)科素質(zhì)教育。

二.活動準(zhǔn)備:

為了出色的完成此次教研活動,中心校成立以業(yè)務(wù)校長鞏尊峰為組長,教研員渠時秀、楊宏允、莊國平為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員在充分學(xué)習(xí)、領(lǐng)會教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開課評選情況,認(rèn)真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教,小組成員和他們一起研究、確定課題及活動時間,力爭活動圓滿成功。

三.活動安排。

1、活動范圍及形式。

縣級(西北片)公開課;

課堂教學(xué)形式:同題異構(gòu)。

2、開課年級學(xué)科及課題:四年級語文《》。

3、開課教師:王秀俠、尹清芝。

4、參加人員。

(1)邀請縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員;

(2)中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點(diǎn)小學(xué)四年級語文教師。

5、地點(diǎn):首羨鎮(zhèn)中心小學(xué)多功能教室。

6、活動時間、內(nèi)容安排。

(1)8:00—8:30簽到(領(lǐng)取相關(guān)資料:教案、課堂評議表等)。

(2)第一節(jié)課:王秀俠。

第二節(jié)課:尹清芝。

第三節(jié)課:課堂評價。

活動要求:聽課教師每人上交一份評課記錄。

小學(xué)語文活動方案篇六

我們1-6年級閱讀課外活動以學(xué)校課外活動精神為指針,認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程改革要求,以新穎活潑、形式多樣的語文活動為載體,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個內(nèi)涵豐富閱讀寫作氛圍,以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、活動目標(biāo)。

1、整體目標(biāo)。

通過語文活動的開展,進(jìn)一步完善學(xué)生的文化知識結(jié)構(gòu),豐富文化知識內(nèi)容,提高全體學(xué)生閱讀能力和寫作能力。

2、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

通過開展語文閱讀與習(xí)作活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和習(xí)作興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,陶冶情操,充實(shí)文化底蘊(yùn),促進(jìn)知識更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。并幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣,多讀書,讀好書,提高讀寫能力,充實(shí)文化底蘊(yùn),陶冶情操。

三、活動對象:

1-6年級學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自由報名參加。

四、活動組織小組:

組長:由學(xué)校聘請專人擔(dān)任。

組員:由組長聘請各年級有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),寫作有專長的語文教師擔(dān)任。每個年級一位組員。

五、活動要求及評價指標(biāo):

1、組長需對閱讀活動小組組員負(fù)責(zé),要有嚴(yán)格的'考勤制度和考核體系。

2、每位組員必須有本組活動方案(包括計劃、教案、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)等)。

3、每學(xué)期每個小組必須拿出本小組活動成果,并做好匯報工作(如閱讀比賽成績、習(xí)作比賽成績)。

4、要求每位組員領(lǐng)導(dǎo)本組的每個同學(xué)積極參加市、區(qū)、學(xué)校組織的各項(xiàng)語文活動,提高閱讀能力和寫作水平。

5、學(xué)校學(xué)期末評選最佳活動小組。

6、指導(dǎo)老師要在活動結(jié)束后,寫出案例,并通過案例分析,探索指導(dǎo)學(xué)生開展活動的策略,提高教師的指導(dǎo)水平。

六、活動時間安排:

每周周二、三、四下午3:30-4:20、周六上午或下午。

小學(xué)語文活動方案篇七

讀書是學(xué)生成長的階梯,在大量的課外閱讀中,學(xué)生能增長知識,拓寬視野,特別是對于小學(xué)生來說,恰好處于讀書的黃金時代。所以,開展課外閱讀尤為重要。我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、使用的教材、家庭情況,特制定了如下讀書計劃:

1.為了拓寬學(xué)生的知識面,激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣,增加學(xué)生的語文積累,提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力,使得課內(nèi)與課外知識能更好地相結(jié)合,本學(xué)期要求六年級學(xué)生以閱讀課外書屋中的兩本書為主,以閱讀與之有關(guān)的兒童讀物為輔助刊物,進(jìn)行閱讀活動。所要達(dá)到的要求如下:

能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法。

2.在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行閱讀做出筆記,讀后感每學(xué)期不少于16次。

3.通過開故事會、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書心得,引發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。

1.必讀書目:根據(jù)課文內(nèi)容選擇必讀的課外讀物:《綠山墻的安妮》《狼王夢》。

2.選讀書目:中國作家曹文軒的《根鳥》,瑞士作家斯比麗的《小海蒂》。中國作家沈石溪的《第七條獵狗》,美國作家杰克〃倫敦的《荒野的呼喚》,加拿大作家西頓的《小戰(zhàn)馬》《紅脖子》等。

1.閱讀時間:每周兩節(jié)閱讀課時間集中開展閱讀。語文教師在閱讀前,做必要的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生讀書方法,可以采取泛讀、速度、精讀相結(jié)合的“三讀法”。鼓勵學(xué)生做讀書筆記,不懂的詞語通過查字典理解后標(biāo)注在旁邊。觸動心靈的語句隨時記錄下自己的感悟。自己解決在閱讀中遇到的問題。晚上回家完成作業(yè),利用寶貴的30分鐘時間進(jìn)行自由閱讀,并且要讓閱讀成為一種習(xí)慣。2.活動要求:

閱讀筆記:以邊讀邊勾畫,隨時記錄感受,摘抄為主,兼顧練習(xí)寫讀后感或提綱型筆記。

手抄報:辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容,一月一次。

1.選出一些認(rèn)真的筆記向大家進(jìn)行展覽。

2.每月最后一周的閱讀課進(jìn)行學(xué)生讀書體會交流。

3.班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動。

4.學(xué)期結(jié)束評出讀書前10名的學(xué)生,評出“閱讀之星”。

小學(xué)語文活動方案篇八

語文教研組教師共五人,教師素質(zhì)優(yōu)良,教學(xué)工作負(fù)責(zé),年輕教師充滿活力,在教育教學(xué)方面都有自己獨(dú)特的方法,整體水平較高。在上學(xué)期的教研活動中,各位老師都能支持工作,積極參加教學(xué)研討活動,積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)競賽。相信在新的學(xué)期里全體語文教師一定能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作,取得更優(yōu)異成績。

1.積極支持和配合學(xué)校的教育教學(xué)工作,開展“寫規(guī)范字”和“經(jīng)典閱讀”的校本實(shí)驗(yàn),各班營造讀書氛圍,養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的習(xí)慣;開展以“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”為主題的教學(xué)研討活動和學(xué)科競賽,打造書香校園,讓學(xué)生的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量,深入開展課堂教學(xué)研究,努力打造高效課堂,向課堂要質(zhì)量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學(xué)校制定的教育教學(xué)常規(guī),把教導(dǎo)處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實(shí)到位,爭取在期末上級調(diào)研考試中語文平均分、及格率、優(yōu)良率名列前茅。

3.“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”課題研究繼續(xù)進(jìn)行,各備課組確定好誦讀內(nèi)容,堅(jiān)持利用語文課進(jìn)行訓(xùn)練。

4.積極組織參加各項(xiàng)比賽。校內(nèi)學(xué)生比賽:

5.發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,備課組長督促引導(dǎo),溝通交流教學(xué)方法,發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)老師的傳幫帶作用,集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學(xué)方法、準(zhǔn)備教案教具上多花心思,保證實(shí)效。

6.抓實(shí)常規(guī)教學(xué)管理,備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果。教定期相互交流聽課,每學(xué)期至少聽課20節(jié)以上,多反饋交流,共同提高。研組每月檢查一次教案和作業(yè),重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握,教具的準(zhǔn)備,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計。教師堅(jiān)持寫教后記或教學(xué)反思。作業(yè)布置科學(xué)合理,精而巧,有利于知識點(diǎn)的落實(shí)和鞏固。

總結(jié)起來就是:注重過程,提高質(zhì)量;作業(yè)規(guī)范,活動創(chuàng)新;考試嚴(yán)格。

1.各備課組每月互查作業(yè)一次,備課組集體備課一次;教研組每月檢查一次教案和教后記。每次檢查如實(shí)填寫《教案評估表》和《作業(yè)評估表》交教導(dǎo)處。每周三下午進(jìn)行研討活動。

2.六一期間,我校各級將開展普通話朗讀比賽、演講比賽、講故事比賽、演課本劇比賽等活動,開展語言文字知識有獎答題活動,同學(xué)們將在多姿多彩、充滿趣味。

小學(xué)語文活動方案篇九

一、目標(biāo):

本學(xué)期,我校組語文教師將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,腳踏實(shí)地,開拓創(chuàng)新,以學(xué)生發(fā)展為本,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力;以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,狠抓實(shí)效,大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

二、本學(xué)期的教研主題:

習(xí)慣校正,環(huán)節(jié)落實(shí)。

三、措施:

1.閱讀教學(xué):

1)三統(tǒng)一:統(tǒng)一學(xué)案,統(tǒng)一(集體)備課,統(tǒng)一進(jìn)度。統(tǒng)一學(xué)案,分工合作,優(yōu)化設(shè)計,實(shí)現(xiàn)高效;學(xué)案設(shè)計分為教師版、學(xué)生版。做到精講精練,講練結(jié)合,從平常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧。學(xué)案實(shí)現(xiàn)超周備課。

2)探索以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式,推廣“自動?互動?擴(kuò)展”的導(dǎo)學(xué)法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

3)努力校正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,人人必備課堂筆記本、糾錯本;

4)課堂練習(xí),針對重點(diǎn)、考點(diǎn),提前適應(yīng)中考題型;實(shí)現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”、“堂堂清”。重在落實(shí)。

5)構(gòu)建“書香人生”,建議生均圖書2――3本;每周開設(shè)一節(jié)閱讀課,老師必須做好閱讀指導(dǎo),圈定書目,做到有針對性閱讀。必須做到閱讀專用。

2.作文教學(xué):

2)各年級組統(tǒng)一使用作文學(xué)案;

5)嘗試以賽促學(xué)的方式,每學(xué)期建議舉辦或參加一項(xiàng)大型的賽事,提升語文學(xué)科的檔次;

1)統(tǒng)一組織聽評課,實(shí)施以評促教,以評促改;

2)兩一次教研會,原則:簡短、簡潔、務(wù)實(shí)、高效;

3)組織1次大型活動。

4)積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動,及時了解中考最前沿信息;

4.周末作業(yè):

1)每周一次,以16開紙為準(zhǔn),原則按進(jìn)度精選精段閱讀;要求評改,計算教案數(shù);

2)周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀,從平時為備考做好準(zhǔn)備;注意保存,以備復(fù)習(xí)。

【范例】。

從何炳章主任的“嗜書如命,每天閱讀,務(wù)成習(xí)慣,終生堅(jiān)持”的理念中,我們得出幾點(diǎn)啟示:課外閱讀不再是一種強(qiáng)加的任務(wù),而是師生共同的學(xué)習(xí)需求;課外閱讀不再是一種外顯的學(xué)習(xí)模式,而是一種實(shí)實(shí)在在的生活方式。只有在一天天的閱讀積累中,才能達(dá)成書香人生的理想。只有在一天天的閱讀體驗(yàn)中,才能形成良好的閱讀習(xí)慣。只有做到有著實(shí)實(shí)在在的閱讀生活,才可能達(dá)成何先生所期望的每生每天閱讀的最高境界和最終目標(biāo)。

實(shí)驗(yàn)至今,我校教師積極探索著一些行之有效的方法,也在指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀上取得了一定的收獲。在“虹小有效教學(xué)開放周”活動中,語文教研組將重點(diǎn)展示本組教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀上的點(diǎn)滴做法和成果,以期得到專家們和廬陽區(qū)各校同仁的進(jìn)一步指導(dǎo)。

小學(xué)語文活動方案篇十

以作文點(diǎn)評形式分享智慧,解決困惑借助同伴中的互助,學(xué)習(xí)和交流,分享教學(xué)的心得,解決在作文教學(xué)中,老師們遇到的困惑和問題,使大家的教學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)效果。

二、參加活動的人員:

三、活動的目的。

轉(zhuǎn)載自 m.xunshida.cn

1、通過作文點(diǎn)評,了解作文點(diǎn)評的方法,從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并針對自身的得失,制訂出新具體措施,為教學(xué)鋪路。

3、實(shí)現(xiàn)有效作文,達(dá)到教學(xué)相長。如何激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣和寫作愿望,如何指導(dǎo)學(xué)生的寫作方法,更好地引導(dǎo)學(xué)生樂于寫作。

四、活動的構(gòu)思與形式。

分析點(diǎn)評研討式并用,采用人人發(fā)言,討論交流的形式,通過集體議課、評課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式。

五、活動前的準(zhǔn)備。

1、確立主題。

2、教師認(rèn)真準(zhǔn)備結(jié)合教學(xué)實(shí)際的發(fā)言稿。

3、對所選作文進(jìn)行點(diǎn)評。

1、通過集體議課、評課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式。

2、針對自己所選文章進(jìn)行點(diǎn)評。

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小學(xué)語文活動方案篇十一

為提升教師教育教學(xué)理論素養(yǎng),錘煉教學(xué)基本功,推進(jìn)教育信息化與學(xué)科教學(xué)深度融合,培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化的師資隊(duì)伍,全面提高教學(xué)質(zhì)量,特制定本方案。

成立教學(xué)業(yè)務(wù)大比武工作領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長:

副組長:

成員:石門小學(xué)、黃泥塘小學(xué)全體教師

競賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在石門小學(xué),羅彬兼任辦公室主任,負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)大比武的組織協(xié)調(diào)工作。

強(qiáng)力推進(jìn),全員參與;教研相長,以研促教。堅(jiān)持立德樹人、質(zhì)量為本,堅(jiān)持教育信息化與學(xué)科教學(xué)深度融合。

利川市沙溪鄉(xiāng)石門小學(xué)、利川市沙溪鄉(xiāng)黃泥塘小學(xué)全體教師。

(一)學(xué)科

語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、道德與法治及其它(含音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、生命安全教育、心理健康教育)等學(xué)科。

(二)項(xiàng)目

每位教師須完整呈現(xiàn)以下三項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)技能參加比武:

1.一個課例。完成一個規(guī)定內(nèi)容的完整現(xiàn)場授課(45分鐘或40分鐘)。滿分70分。要求體現(xiàn)教師教與學(xué)生學(xué)和諧統(tǒng)一,避免滿堂灌、滿堂問、滿堂放;體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的情境化、生活化、系統(tǒng)化;體現(xiàn)教學(xué)手段的自主、合作、探究;體現(xiàn)教學(xué)組織的全員化、差異性;體現(xiàn)信息技術(shù)的融合度、有效性。

2.一份教案。所授課例的教學(xué)詳案(略案不得分)。滿分20分。要求目標(biāo)依課標(biāo)、教材、學(xué)情而定,定位精準(zhǔn);教學(xué)活動設(shè)計依學(xué)科性質(zhì)而設(shè),體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng);學(xué)法指導(dǎo)依教學(xué)理念和內(nèi)容而施,體現(xiàn)自主、合作探究。

3.一篇反思。所授課例教學(xué)之后的詳細(xì)教學(xué)反思。滿分10分。要求反思問題捕捉準(zhǔn)確,針對性強(qiáng);反思內(nèi)容具有價值,是教學(xué)中真問題;反思原因分析具體,思考透徹;反思問題有解決策略,具有可操作性。字?jǐn)?shù)要求300字以上。

教學(xué)業(yè)務(wù)大比武所有學(xué)科原則上在一學(xué)年內(nèi)完成,20xx年秋季舉行語文、英語、道德與法制三科。20xx年春季舉行數(shù)學(xué)、科學(xué)、其他(音樂、體育、美術(shù)等)

(一)石門賽區(qū)賽制

1.本賽區(qū)由石門小學(xué)為主、黃泥塘小學(xué)為輔協(xié)助組織實(shí)施。結(jié)合市教育局規(guī)劃的學(xué)科賽課時間表統(tǒng)籌安排好各學(xué)科的賽課。

20xx年10月20日前上傳實(shí)施方案到中心學(xué)校。

10月20日至11月26進(jìn)行秋季語文、英語、道德與法制比賽并推送優(yōu)勝者到中心學(xué)校參加沙溪鄉(xiāng)鄉(xiāng)級大比武。

11月30日前整理秋季比武資料歸檔。

20xx年3月20日——4月25日進(jìn)行春季數(shù)學(xué)、科學(xué)、其他比賽并推送優(yōu)勝者到中心學(xué)校參加沙溪鄉(xiāng)鄉(xiāng)級大比武。

20xx年4月30日前整理春季比武資料歸檔。

2、辦公室組織機(jī)構(gòu)

辦公室主任:羅彬

成員:溫超肖赟

要做到“三個確保”:確保區(qū)域內(nèi)正規(guī)賽課有序推進(jìn),不流于形式;確保各校人人賽課,不落一人;確保賽課評分客觀,不失公允。

3、本聯(lián)合賽區(qū)要求做到班與班之間,校與校之間交叉上課。各學(xué)科課題由參賽教師依據(jù)教學(xué)進(jìn)度自行決定,提前上報,各班級預(yù)留賽課內(nèi)容不上,以達(dá)到賽課公平。

4.賽課保留賽課資料。賽課資料含兩類。

一類為組織過程資料,即活動方案、評分記錄、評定結(jié)果等;

一類為教學(xué)資源資料,即每位教師的三項(xiàng)技能成果:一個課例(以完整的錄像呈現(xiàn)),一份教案(以電子文檔方式呈現(xiàn))、一篇教學(xué)反思(以電子文檔方式呈現(xiàn))。所有賽課資料均歸檔在中心學(xué)校,市教育局將不定期抽查。

5、在每一學(xué)科賽課結(jié)束后分學(xué)科推薦轄區(qū)賽課第一名參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)比賽,交齊該參賽教師的三項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)比賽資料。

6、各組織單位要利用錄像機(jī)、手機(jī)等工具保證課例的完整性。

兩所學(xué)校交叉上課,即黃泥塘小學(xué)到石門小學(xué)上課,石門小學(xué)到黃泥塘小學(xué)上課,當(dāng)天課題全部結(jié)束后,放學(xué)后在辦公室統(tǒng)一進(jìn)行說課評課,組織學(xué)校負(fù)責(zé)收集評分表,確定該科優(yōu)勝者,由辦公室上報推薦人至中心學(xué)校。

(一)20xx年秋季比武時間與課程:

20xx年10月29日黃泥塘小學(xué)五年級陳國福、六年級黃州到石門參加英語比武,三年級何玲美到石門參加道德與法制比武。

組織協(xié)調(diào)安排:羅彬

攝像:羅彬

后勤保障:溫超

說課評課主持人:羅彬

20xx年11月17日,黃泥塘小學(xué)參加語文的教師到石門小學(xué)比武

講課人:邱大雙五年級,喬僑二年級

組織協(xié)調(diào)安排:羅彬

攝像:羅彬

后勤保障:溫超

說課評課主持人:羅彬

20xx年11月18日,石門小學(xué)參加語文學(xué)科的教師到黃泥塘小學(xué)比武

講課人:蔡維一年級,李敏二年級,吳曉艷三年級,李建四年級,

梅梅二年級

組織協(xié)調(diào)安排:喬僑

攝像:喬僑

后勤保障:黃州

說課評課主持人:喬僑

20xx年春季學(xué)科賽課時間及具體安排根據(jù)春季教學(xué)進(jìn)度商量后再行決定

(二)20xx年秋季競賽評委安排:

20xx年秋季英語科目評委由兩所小學(xué)全體參與英語教師聽課后評選優(yōu)勝者推送至中心學(xué)校。

1.廣泛動員。教學(xué)業(yè)務(wù)大比武是教師專業(yè)成長的重要平臺,各校要認(rèn)真做好宣傳發(fā)動工作。比武結(jié)果與教師晉職晉級、評優(yōu)表模、年終考核、績效工資掛鉤;未參與的在編在崗一線任課教師在管校聘改革時實(shí)行一票否。

2.精心組織。各單位要按照比武方案和要求,組織好常規(guī)賽。骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師要帶頭參賽,充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。把教學(xué)比武開展情況納入各年終績效考核,故意不參與者績效扣十分,師德師風(fēng)評價為不合格。

3.大力宣傳。各單位要通過周前會等方式積極宣傳教學(xué)業(yè)務(wù)大比武活動,擴(kuò)大影響力。

4.加強(qiáng)培養(yǎng)。對于競賽中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師,各單位要加大跟蹤培養(yǎng)的力度,提供更多學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會和交流展示平臺,充分發(fā)揮其引領(lǐng)帶動作用,促進(jìn)更多教師崗位成才。

5.評分標(biāo)準(zhǔn)參照利川市教育局下發(fā)的《利川市20xx-20xx學(xué)年度教學(xué)業(yè)務(wù)大比武工作實(shí)施方案》小學(xué)階段評分標(biāo)準(zhǔn)。

小學(xué)語文活動方案篇十二

馬場小學(xué)。

一.指導(dǎo)思想:

以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù),在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合我中心校小學(xué)語文教育教學(xué)實(shí)際,以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為出發(fā)點(diǎn),以課程改革為切入點(diǎn),以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn),求本、務(wù)實(shí)、創(chuàng)造性地開展小學(xué)語文研訓(xùn)工作,認(rèn)真落實(shí)中心校《教研訓(xùn)工作計劃》。進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)語文常規(guī)教學(xué)過程,優(yōu)化教學(xué)過程,全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程,全面實(shí)施語文學(xué)科素質(zhì)教育。

二.活動準(zhǔn)備:

為了出色的完成此次教研活動,中心校成立以業(yè)務(wù)校長鞏尊峰為組長,教研員渠時秀、楊宏允、莊國平為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員在充分學(xué)習(xí)、領(lǐng)會教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開課評選情況,認(rèn)真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教,小組成員和他們一起研究、確定課題及活動時間,力爭活動圓滿成功。

三.活動安排1、活動范圍及形式。

公開課;

課堂教學(xué)形式:同題異構(gòu)。

2、開課年級學(xué)科及課題:二年級語文《要好好學(xué)字》3、開課教師:楊永龍。

張國華4、參加人員。

(1)邀請縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員;(2)中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點(diǎn)小學(xué)二年級語文教師。

5、地點(diǎn):馬場小學(xué)二年級教室。6、活動時間、內(nèi)容安排。

第二節(jié)課:張國華第三節(jié)課:課堂評價四、教研活動總結(jié)。

活動要求:聽課教師每人上交一份評課記錄。

小學(xué)語文活動方案篇十三

劍河縣太擁鎮(zhèn)半溪小學(xué)。

一.指導(dǎo)思想:

以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù),在總結(jié)上一學(xué)期學(xué)校教科研工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合我中心校小學(xué)語文教育教學(xué)實(shí)際,以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為出發(fā)點(diǎn),以課程改革為切入點(diǎn),以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn),求本、務(wù)實(shí)、創(chuàng)造性地開展小學(xué)語文研訓(xùn)工作,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校《教研訓(xùn)工作計劃》。進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)語文常規(guī)教學(xué)過程,優(yōu)化教學(xué)過程,全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程,全面實(shí)施語文學(xué)科素質(zhì)教育。

二.活動準(zhǔn)備:

為了出色的完成此次教研活動,學(xué)校成立以侯勁明老師為教研組長,教研員羅朝炎、楊周、楊昌云、羅永成、肖克花、邰劍蘭。小組成員在充分學(xué)習(xí)、領(lǐng)會教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合半溪小學(xué)的實(shí)際情況,認(rèn)真篩選出一位教師執(zhí)教,小組成員和他們一起研究、確定課題及活動時間,力爭活動圓滿成功。

三.活動安排。

1、活動范圍及形式校級公開課;

課堂教學(xué)形式:二次培訓(xùn)。

2、開課年級學(xué)科及課題:六年級語文《老人與海鷗》。

3、開課教師:楊周。

4、邰劍蘭、侯勁明作學(xué)習(xí)向下繼續(xù)培訓(xùn)。

4、參加人員。

5、地點(diǎn):半溪小學(xué)六。

(一)、六。

(二)教室。

第三節(jié)課:侯勁明、邰劍蘭作二次培訓(xùn)。

活動要求:聽課教師每人上交一份評課記錄。

小學(xué)語文活動方案篇十四

給學(xué)生出示各種實(shí)物以及相對應(yīng)的音節(jié)或詞語卡片。實(shí)物可以按照類別來進(jìn)行準(zhǔn)備。比如:

文具類:鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、練習(xí)本…水果類:蘋果、香蕉、梨、橘子桃子…蔬菜類:茄子、黃瓜、豆角、蘿卜…讓學(xué)生給實(shí)物選擇對應(yīng)的拼音標(biāo)簽。在整個過程中復(fù)習(xí)漢語拼音的拼寫和運(yùn)用。

第一單元:介紹我的名字。

主動和同學(xué)交流,了解他人,學(xué)會交際。課前學(xué)生詢問父母自己名字的由來。課上老師發(fā)放卡片,學(xué)生用記號筆寫下自己的名字。舉著自己的名字向大家介紹。例如:我叫趙宸睿。我爸爸姓趙,所以我名字的第一個字是趙。這個帶寶蓋的“宸”字是高樓的意思,“睿”是很聰明的意思。媽媽說給我取這個名字是希望我長大了很聰明,學(xué)習(xí)好。這樣就很有成就,像高樓一樣。請大家記住我,我叫趙宸睿。然后將卡片貼在墻上。每名同學(xué)介紹完畢后,請學(xué)生找出自己好朋友的名字。例:我認(rèn)識,這是趙宸睿。在活動識字,了解漢字的意義。

第二單元:我們的畫。

以“我有一枝神筆”導(dǎo)入課題,激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣。請學(xué)生拿出自己課前畫好的畫,比一比誰畫的好。出示“金話筒”,請學(xué)生介紹自己的畫,其他同學(xué)做評委,評一評他的畫好在哪里。他在介紹時,哪個地方介紹的詳細(xì),哪個詞用的好。在全班范圍內(nèi)交流后,以無計名投票的方式請學(xué)生評出今天的“小神筆”和“金話筒”。將評委“小神筆”的畫和“金話筒”的發(fā)言錄音打印文字稿張貼出來。在這樣的活動中,訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會傾聽,表達(dá),善于交流。發(fā)展賞識、合作精神。

第三單元:童謠谷。

結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容,帶領(lǐng)孩子通過讀童謠,說童謠,創(chuàng)編童謠,讓學(xué)生在讀中感受童謠語言的節(jié)奏、韻律,受到情感的熏陶。編寫童謠可以給孩子介紹幾種形式,如問答式:學(xué)習(xí)了課文《誰的尾巴彎》可以和孩子們一起改變誰的耳朵尖?誰的耳朵圓?誰的耳朵遮著半張臉?閱讀完《什么尖尖尖上天》后讓學(xué)生發(fā)揮想象,續(xù)編兒歌。在閱讀想象、擬人類兒歌后,給學(xué)生一個小動物讓孩子想象故事創(chuàng)作兒歌。這樣孩子在讀與做中有所創(chuàng)造,在讀中感受童謠的情趣,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的課外閱讀,從課外書中獲取養(yǎng)分。

第四單元:食品一條街。

搜集各種食品包裝袋,小組認(rèn)讀食品名字,全班匯報。全班交流認(rèn)讀你喜歡的食品名稱。將食品袋按類擺放,粘貼在素描紙上,再貼在墻壁上,準(zhǔn)備隨時復(fù)習(xí)鞏固。本活動培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的意識和興趣。學(xué)會給食品分類,遠(yuǎn)離垃圾食品。

第五單元:巧嘴巴。

課前準(zhǔn)備繞口令若干條。以班級為活動單位分成幾個小組。活動開始每個小組選擇一條繞口令,組內(nèi)練習(xí)。派代表參加全班的比賽,要求流利、無錯字。第二輪活動,給每組第一名組員發(fā)一條繞口令,讀完后告訴第二名同學(xué),依次傳下去,到最后一名仍然讀的正確為獲勝。評選優(yōu)秀小組。在活動中,訓(xùn)練了學(xué)生口的靈巧度和思維的敏捷度,同事檢查了學(xué)生掌握普通話的程度。

第六單元:我的童話世界。

在單元教學(xué)中,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話感受閱讀童話的樂趣。課外學(xué)生在閱讀童話故事,聽童話故事,講童話故事,欣賞童話劇的過程中受到情感熏陶。實(shí)踐活動課上,開辟童話俱樂部,編童話,演童話。展示學(xué)生對童話的理解和創(chuàng)造。

小學(xué)語文活動方案篇十五

為全面加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),進(jìn)一步提升教師的教學(xué)能力和科研素養(yǎng),引領(lǐng)教師專業(yè)化成長,根據(jù)《印山民族小學(xué)校園文化建設(shè)試點(diǎn)工作實(shí)施方案》要求,結(jié)合我校實(shí)際,經(jīng)研究決定在全校開展教學(xué)大比武活動。現(xiàn)制定活動方案如下:

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,以新課程理念為先導(dǎo),以提高教師常規(guī)教學(xué)基本功為核心,打牢廣大教師教學(xué)基本功和科研基本功,以學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新為重點(diǎn),以青年教師專業(yè)成長為根本,以教學(xué)質(zhì)量提高為目標(biāo),認(rèn)真探索和研究新課程背景下學(xué)科教學(xué)的基本特點(diǎn)和操作方法。通過大比武活動進(jìn)一步更新青年教師的課堂教學(xué)觀念,夯實(shí)專業(yè)知識,提高青年教師的專業(yè)水平,推進(jìn)課堂教學(xué)改革,不斷提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和新課程實(shí)施水平。

本次活動即是對教師個體教學(xué)能力的一次校本培訓(xùn),也是對學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一次檢閱和教師個體能力的一次展示,以活動促研究,以活動促規(guī)范,以活動促提高,通過比武競賽,激發(fā)內(nèi)部活力,進(jìn)一步濃厚教、學(xué)、練氛圍,加快青年教師專業(yè)成長的步伐,培植典型,打造名師,促進(jìn)全校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

組長:高應(yīng)忠

副組長:代靈芝

成員:教導(dǎo)處全體成員及各年級組長。

20xx年10月15日—12月8日。

1、上課

2、評課

3、下水作文

4、書法(硬筆或軟筆)、剪紙

1、全校教師都參加此次大比武活動,課題教師可參加兩個項(xiàng)目的比賽,其余教師自選一項(xiàng)。(45歲以上的教師可以不參加)。

(1)課題教師必須從上課、評課中自選一項(xiàng)參加比賽。

(2)語文教師必須從下水作文、上課、評課三項(xiàng)中任選一項(xiàng)參加比賽。

2、參加上課比賽的教師必須上自己所任學(xué)科的科目,內(nèi)容自定。

3、評課內(nèi)容由大比武活動組指定,統(tǒng)一觀課后同時寫評課稿,再按抽簽順序進(jìn)行評課比賽。

4、下水作文題目現(xiàn)場指定,現(xiàn)場作文。

5、書法內(nèi)容由活動組統(tǒng)一指定并進(jìn)行現(xiàn)場書寫。剪紙內(nèi)容自選,現(xiàn)場制作。

6、書法、評課、現(xiàn)場作文的所需紙張由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放,書法參賽用筆、墨教師自帶,剪紙材料和工具參賽教師自備。

7、報名

(1)語文、數(shù)學(xué)教師分別在自己所在年級的年級組長處報名;英語、信息技術(shù)在羅維老師處報名;音樂、體育、美術(shù)教師在姜南寧老師處報名;科學(xué)及其它教師在田桃秀老師處報名,并填寫好相關(guān)報名表。

(2)報名截止日期:20xx年10月10日。

(3)10月11日,組長將報名表交教導(dǎo)處匯總。

每項(xiàng)比賽設(shè)置一、二等獎,學(xué)校向獲獎選手頒發(fā)證書和獎品。

小學(xué)語文活動方案篇十六

知為先,行為重。如何提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力已經(jīng)成為當(dāng)下語文教育的熱點(diǎn)。綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其它課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合。能在多學(xué)科的交叉中體現(xiàn)語文知識和能力的實(shí)際運(yùn)用,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高,這是綜合性學(xué)習(xí)的目的。

有效地引導(dǎo)和規(guī)范語文綜合性學(xué)習(xí),全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

五年級學(xué)生自愿在語文老師處報名參加比賽。

1、比賽時間:6月8日中午12點(diǎn)15分。

2、比賽地點(diǎn):新河弄校區(qū)在四號樓報告廳,龍洲校區(qū)在多媒體教室。

1、活動負(fù)責(zé):趙梁謝克菲(制定方案、宣傳海報、活動結(jié)果上傳、統(tǒng)籌安排人員);

2、負(fù)責(zé)報名:各班語文老師;

3、賽場組織:新河弄校區(qū):趙梁;龍洲校區(qū):謝克菲;

4、宣傳報道:新河弄校區(qū):趙梁;

5、評卷:五年級語文老師。

獲獎人數(shù)為參賽總數(shù)的80%,其中一等獎為20%,二等獎為30%,三等獎為50%。

小學(xué)語文活動方案篇十七

一、目標(biāo):

本學(xué)期,我校組語文教師將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,腳踏實(shí)地,開拓創(chuàng)新,以學(xué)生發(fā)展為本,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力;以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,狠抓實(shí)效,大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

二、本學(xué)期的教研主題:習(xí)慣校正,環(huán)節(jié)落實(shí)。

三、措施:

1.閱讀教學(xué):

1)三統(tǒng)一:統(tǒng)一學(xué)案,統(tǒng)一(集體)備課,統(tǒng)一進(jìn)度。統(tǒng)一學(xué)案,分工合作,優(yōu)化設(shè)計,實(shí)現(xiàn)高效;學(xué)案設(shè)計分為教師版、學(xué)生版。做到精講精練,講練結(jié)合,從平常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧。學(xué)案實(shí)現(xiàn)超周備課。

2)探索以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式,推廣“自動?互動?擴(kuò)展”的導(dǎo)學(xué)法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

3)努力校正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,人人必備課堂筆記本、糾錯本;

4)課堂練習(xí),針對重點(diǎn)、考點(diǎn),提前適應(yīng)中考題型;實(shí)現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”、“堂堂清”。重在落實(shí)。

5)構(gòu)建“書香人生”,建議生均圖書2――3本;每周開設(shè)一節(jié)閱讀課,老師必須做好閱讀指導(dǎo),圈定書目,做到有針對性閱讀。必須做到閱讀專用。

2.作文教學(xué):

2)各年級組統(tǒng)一使用作文學(xué)案;

5)嘗試以賽促學(xué)的方式,每學(xué)期建議舉辦或參加一項(xiàng)大型的賽事,提升語文學(xué)科的檔次;

1)統(tǒng)一組織聽評課,實(shí)施以評促教,以評促改;

2)兩一次教研會,原則:簡短、簡潔、務(wù)實(shí)、高效;

3)組織1次大型活動。

4)積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動,及時了解中考最前沿信息;

4.周末作業(yè):

1)每周一次,以16開紙為準(zhǔn),原則按進(jìn)度精選精段閱讀;要求評改,計算教案數(shù);

2)周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀,從平時為備考做好準(zhǔn)備;注意保存,以備復(fù)習(xí)。

三、活動安排:時間:12月4日(周四)下午2:00。

地點(diǎn):虹橋小學(xué)多媒體教室,具體安排:時間,內(nèi)容,地點(diǎn),負(fù)責(zé)人。

2:00――2:20每班開放二十分鐘。

課外閱讀課各班教室陶勝利2:30――3:10。

課外閱讀課:《夏洛的網(wǎng)》多媒體室周曉華3:20――4:10。

教師講壇:《讓書香浸潤校園讓經(jīng)典陪伴童年》。

多媒體室周曉華4:20――5:00專家、教師互動研討多媒體室,張春芳虹橋小學(xué)語文教研組。

小學(xué)語文活動方案篇十八

幾年的教學(xué)實(shí)踐,不斷地研究與改進(jìn),“控制自學(xué)”教學(xué)模式的五個環(huán)節(jié)逐步完善,形成了一個整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時,總會出現(xiàn)或多或少的細(xì)節(jié)問題。本學(xué)期開展的巡回聽課活動,主要是解決這些問題為主,對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。為保證本次活動有效開展,特制定活動方案如下。

一、指導(dǎo)思想。

以課程改革基本理論為指導(dǎo),以“堅(jiān)定不移沿著海格小學(xué)教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)道路前進(jìn)”為主題,圍繞語文學(xué)科“控制自學(xué)“教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究工作的中心,按照求實(shí)創(chuàng)新的基本原則,采用校本教研行動研究的基本方法,以“控制自學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)生提出的問題以及教師預(yù)設(shè)的問題為重點(diǎn),從而使學(xué)生掌握解決問題的方法,以提高解決問題的能力。

二、活動目標(biāo)。

1、結(jié)合前幾次聽課活動研究的結(jié)果,學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會提出問題,并且會進(jìn)行問題的篩選,質(zhì)疑能力有了進(jìn)一步的提高,本學(xué)期主要是初步完成“控制自學(xué)”教學(xué)模式中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力有效方法的初步驗(yàn)證工作。

2、初步學(xué)會運(yùn)用校本研究中行動研究的基本方法。

三、活動原則。

1、全員參與原則。語文教研組的成員全體參加,以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),并積極邀請其他教研組的教師。

2、注重過程原則。活動要關(guān)注結(jié)果,更要重視備課、說課、聽課和評課過程。組內(nèi)教師要按照活動方案做好參與集體備課、說課、聽課和課堂教學(xué)評價和反思,提煉經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,分析問題,解決問題,提出改進(jìn)措施。

3、實(shí)事求是原則。評課活動要立足實(shí)際,圍繞本次的研究問題展開,不說套話,直入主題,互相學(xué)習(xí),共同提高。

四、活動要求。

1、上課教師要提前三天提交教學(xué)設(shè)計(其中包括“導(dǎo)學(xué)案”)。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法,經(jīng)過集體討論,根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,確定方法,最后組內(nèi)通過,必須經(jīng)過各級領(lǐng)導(dǎo)審批通過,再授課。

2、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課、說課、聽課、評課活動。

3、授課教師要在課后撰寫教學(xué)反思,并發(fā)表到博客上。

4、進(jìn)行閱讀教學(xué)。

五、活動地點(diǎn)。

海格小學(xué)各班教室。

采用“集體備課――上課――評課――課后反思”的方式。

七、組織機(jī)構(gòu)。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組:組長:鄭友山副組長:劉志寶成員:王鳳英焦忠宇。

2、工作小組:組長:焦忠宇成員:付志芹劉丹徐曉明。

八、日程安排。

活動計劃階段。

2、10月8日―10月9日,集體討論并修改活動方案。

3、10月10日上報各級領(lǐng)導(dǎo)審批活動方案。

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