總結不僅是對過去的回顧，更是對未來的規劃。拓寬知識視野，提高對任務的理解和把握是寫一篇完美總結的重要策略。總結可以幫助我們反思過去，規劃未來。寫一篇完美的總結需要有系統性的思考和分析。以下是小編為大家整理的一些總結寫作技巧和經驗，希望對大家有所幫助。

作文評語的重要性與應用篇一

一、預算會計的重要作用絕對不可輕視作為實現財政職能、執行國家預算重要手段的預算會計,不僅過去而且現在,都發揮了極其重要的作用.具體表現在:一是為鞏固人民民主專政,保證國家政權安全正常運轉方面;二是為社會主義建設籌集資金,促進國家經濟發展方面;三是正確安排有效使用資金,充分發揮財政資金經濟效益方面;四是如何實現國民經濟的綜合平衡,保證社會和經濟可持續發展方面.總而言之,預算會計的`作用是非常重要的,我們絕對不可輕視.

作者：包文發作者單位：內蒙古注冊會計師協會名譽會長刊名：北方經濟英文刊名：northerneconomy年，卷(期)：2004“”(12)分類號：f23關鍵詞：

作文評語的重要性與應用篇二

人類要發展，就必須不斷改造周圍的環境，同理，應用文也是為改造環境獲取周圍信息，從而采取行動策略以求發展的重要工具。現代社會正向知識經濟的時代邁進，知識經濟的時代是信息的時代，是日新月異的時代，人們的任務就是如何預見變化，如何促成變化，如何把一個單位、一個地區、一個國家的各項工作做得更好。預見變化，促成變化，做好各項工作需要使用各種各樣的應用文。

文化素質包括道德素養、知識素養和技能素養。應用文是宣傳、貫徹、執行黨的路線、方針、政策的重要手段。在讀寫應用文的'過程中，人們的思想水平、理論修養、法制觀念都會有所提高或加強，從而促成了道德素養的提高。由于應用文使用廣泛，各行各業無所不包，因此應用文的知識也相當廣泛，理論知識、實踐知識、社會知識、自然知識、思維知識，應有盡有。應用文的目的是為了應用，因而它也是各種技能的載體。

從兩個方面來理解。一方面，應用文是建功立業的有效手段，它可把理想化為具體的藍圖，把正確的決策化為具體的行動，是實現奮斗目標的有力監控手段。另一方面，應用文為我們提供了建功立業的寶貴經驗，我們借鑒這些經驗可少走很多彎路，取得較大成績。

作文評語的重要性與應用篇三

《語文課程標準》中鼓勵學生“有目的地讀、充分地讀、有感情地讀，在朗讀時間中增加積累，發展語感，加深體驗與領悟。”以人教版四年級上冊為例，全書32篇課文中，要求朗讀或有感情地朗讀的就有18篇（其中包括兩篇古詩詞），大概占60%左右，可見其在語文教學中的重要性。在這里，就本人對朗讀的一些粗淺看法與大家一起商榷，以達到拋磚引玉之效果。

一、朗讀有助于普通話的推廣。

推廣普通話是教師義不容辭的責任，在學校里讓學生說好普通話，語文課是主要陣地。而朗讀是練習普通話的最好措施，因為讀的課文都是規范的現代漢語，有利于改造不規范的語言和句式。如在教學《去年的樹》這一童話過程中，出現了較多詞語兒化現象，如，“鳥兒”“哪兒”“細條條兒”“一會兒”，提示學生注意后面的“兒”不要自成音節，應該同前面的字連在一起讀。所以我們在指導學生朗讀時，要讀準每個字的字音，不能走調，以達到準確之要求。讀正確就應該做到不讀錯字、不添字、不重復、不顛倒字詞，還要做到心到、眼到、口到。這也正是規范普通話的要求所在。

二、朗讀有助于提高口語表達能力。

1影響學生，使他們學會有條理的表達思想，語文語言的聲調，語氣以及詞匯表達的豐富性會影響學生，使他們說話生動而有表情，從而形成和發展成自己的語言表達能力。如在教學老舍的《母雞》時，通過深情地朗讀后，學生能感受到母雞的負責、慈愛、勇敢、辛苦的偉大形象，也會從“討厭”轉變為“尊敬”。此時適時地引導學生試著將前三自然段的片段用自己的語言改寫，很自然地就有學生回答出諸如“母雞是個天生的音樂家，聽吧，它由前院嘎嘎到后院，再由前院到后院，像一個正在練聲的歌唱家”、“每當下蛋的時候，它就用自己最擅長的女高音向全世界宣布它的佳績”等富有想象力的語句從學生的嘴里流淌而出。口頭表達能力提高的速度加快，應該歸功于朗讀。

三、朗讀有助于加深理解。

“書讀百遍，其義自見。”其實就是說，只有經過反復朗讀，方能讀出其中的韻味，領悟深層含義。故也有“操千曲而后曉聲，觀萬劍而后識器”一說。教師通過讓學生齊聲讀、輪流讀、指名讀、分角色讀、領讀、默讀、朗誦等形式，一邊讀一邊思考，將讀與思結合，做到朱熹所說的熟讀精思。讓學生在讀中悟情，在讀中悟理，在讀中悟法，從而品析語言文字，理解文章內容。如教學老舍的《貓》一課，怎樣理解“人愛貓，貓親人，和諧共處”這一貫穿課文的主線，可以采用朗讀的方法，讓學生抓住“它要是高興，能比誰都溫柔可親，用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。”、“或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。”、“它在花盆里摔跤，抱著花枝大秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛。”等重點句，通過教師范讀，學生反復朗讀，教師從中稍微點撥，引導學生朗讀體會，在朗讀中去悟情，體悟中再讀好，直至情真意切，讓心靈感受到美好意境，加深理解。

四、朗讀有助于創設情景，再造意境。

通過反復朗讀文章精華所在，可以啟發學生深入思考，學生會對文章產生合理、豐富的想象，會很快跟隨作者一步一步逐漸走入到字里行間所創設的情景中去。這時，原本無聲的文字變成有感情的音符，文句的生命力跳躍并迸發出文章所體現的情感。如果教師善于創設情境來渲染氣氛，引導學生反復朗讀課文，啟發學生的想象，再造意境，這樣對課文的理解將起到事半功倍的效果。聯想以還原語言文字所描述的形象，并進入其中，深入其里，去感受語言情境，體會語言2情感，領悟語言情境，理解語言技巧，這是閱讀教學中對學生加強語言綜合訓練的重要方法，而朗讀則是達到上述目標的有效手段。如：《火燒云》教學時，我引導學生抓住“這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有”、“一會兒，天空出現一匹馬”、“忽然又來了一條大狗”、“接著又來了一頭大獅子”等句子，在朗讀指導的基礎上，邊聽示范朗讀邊閉眼想象，仿佛自己也在現場觀賞火燒云，看著它變成馬、獅子、狗??具體體會火燒云顏色極多、形狀豐富、變化極快的特點。學生時而露出驚奇的神態，時而又露出興奮狀，真是如臨其境。在這基礎上進行朗讀，因已進入角色，自然搖頭晃腦地讀得興致勃勃，也領略到大自然的絢麗多姿，美不勝收。

五、朗讀有助于體會思想感情。

經過實踐證明，要以興趣為先導，只有喚起學生豐富的積極的情感，才能使學生讀得有勁、有味，讀得富于表現力。在興致高昂的基礎上品味欣賞詞、句、段、篇的佳妙之處。能促使學生對語言有真切而敏銳的感受。感情朗讀，只有體會感情，才能充分地把這種感情表達出來，也只有充分地把這種感情表達出來，才說明已充分地體會作者的感情，這就是感情朗讀中的“感情體會”和“感情朗讀”的雙重功能。學習文章，只靠教師空洞的說教和蒼白的講解是難以更好地領悟文章的思想感情。這就要求學生對文章反復朗讀后深刻理解文章中字、詞的意思及句子所表達的含義，還要使語言文字情緒化，才能使蘊含于課文中的作者所要表達的思想感情浮出于文字表面。朗讀課文，可讓學生從中品味佳詞妙句，反復吟詠，可逐漸領悟語言的規律性和連續性。因此，感情朗讀中很重要的一點是要引導學生通過語言文字去體會蘊含其中的豐富情感，也只有這樣，才能在朗讀中把這種感情表達出來。

2.《語文課程標準》。

3.《課程·教材·教法》2002年第3期。

作文評語的重要性與應用篇四

作文。

評語。

是教師與學生筆上交談的有力工具，是溝通師生的橋梁。好的評語，對學生大有裨益。教師把要對學生說的話寫在作文本上，使學生有時間去回味去咀嚼，這是調動學生學習興趣，師生交流的難得機會。評語不僅是學生作文成績的總結，也是教師作文教學成效的歸納，是聯結教師和學生的紐帶和中介。因此，教師必須重視并寫好作文評語。評語寫得是否恰當，評價是否準確，對學生作文水平的提高起著至關重要的作用。

作文評語要有針對性，是說教師應針對學生的習作，緊扣新課程標準中各年級的作文要求，有的放矢地中肯的寫評語，少說廢話，套話。是最富有個性的思維活動，是學生心靈的釋放。每一位學生都有一個豐富多彩的世界，都有自己的喜怒哀樂，都有自己的特殊經歷，都有自己獨特的價值審美觀。翻開學生的作文本，毫無情感的作文評語雖已銷聲匿跡，但諸如“中心(不)明確，語言(不)通順，條理(不)清楚，詳略(不)恰當……”卻屢見不鮮。這些程式化、一般化的套語之所以可惡，是因為它司空見慣，沒有個性，寡情乏味。久而久之，有的學生拿到作文本后，只關心一下分數，根本不去認真看教師是怎么改的，怎么評的。這其中的一個重要原因，就是教師的評語枯燥乏味，情如嚼蠟，學生自然不愛看。因此，作文的評語要有針對性，要言之具體，說之準確，做到語語中的，方令學生受益。如指出文章寫沒寫出真情實感，哪方向觀察得仔細，體驗得深入，哪些材料選擇得既有趣，又有意義，哪部分思路開闊，想像豐富，從而引導學生懂得什么是值得寫的，什么是不可以寫的等等。評語具有針對性，具體指導了學生從哪方面修改，因而學生修改起來就比較容易。

作文是最富有個性的思維活動，是學生心靈的釋放。每一位學生都有一個豐富多彩的世界，都有自己的喜怒哀樂，都有自己的特殊經歷，都有自己獨特的價值審美觀。這些反映在作文中，便形成了作文的多姿多彩，極具個性。針對學生的這些個性作文，我們的評語也應具有個性，即便是用一命題的習作，針對不同性格的學生，也應采用不同的、適合學生生命成長的評語，使不同類型的學生都能從評語里汲取營養，為己所用。

作文評語的接受對象是學生，學生能否和樂于接受并受到啟示，是檢驗教師評語寫的是否合格的尺度。學生的年齡、心理、性別、經歷不同，寫出的文章也會風格各異，這就需要教師變化各種語氣，選取新奇的角度，巧用心思，精心設計，化平庸為高雅，化刻薄為寬容，化抽象為淺顯生動，寫出能讓學生讀之有新鮮感，有啟發性，心服口服的評語來，這樣才能充分發揮作文評語的指導作用。好的作文評語也該是一段短小精悍的文字，讓學生有所收獲，與學生有所溝通，互相理解，同時又賞心悅目。

總之，教師的作文評語要動真情、有魅力、富有創造性、鼓勵性。而要寫出不是程式化、具有個性特色的作文評語，除了教師要有較好的文學修養之外，關鍵是教師要諳熟學生的心理，培養自己的道德情感，使自己對學生、對學生的習作有著真誠的愛。

作文評語的重要性與應用篇五

邵陽市第四中學曾明輝。

現代教育理念的改革、深化，對國民教育，特別是基礎教育提出了更明確的要求,教育的根本任務就是使學習者學會如何學習、如何工作、如何合作、如何生存。教育要面向現代化、面向未來，就必須要緊跟時代發展的步伐，信息化教學必定要廣泛深入課堂，計算機教學自然成為其改革的重中之重。計算機教學的最大優點是可以將抽象的問題形象化，復雜的過程簡單化，隱含的知識清晰化，枯燥的教學生動化，可以說，計算機教學的引入，是教育發展過程中的一次飛躍，對教育教學效果是一次巨大的提高。對于現代的教學教育，學生已開始不滿足于“知識=書本+粉筆+嘴巴”的教學模式，隨著學生心理發展、生理發展期的提前，現代科學環境的影響，活動范圍和方式的不斷拓廣，他們對知識、對信息有了更高、更多的要求，而計算機教學的引入正好順應了這種時代發展的趨勢，它將外界與學校、活動與課堂、書本與信息有機的融合在一起，將“知識=書本+粉筆+嘴巴”更新成為“知識=書本+電教+嘴巴”，滿足了現代教育的要求。

一、計算機教學可以彌補教學器材的不足，增強教學中。

1形象化成分，順應學生心理思維的發展規律。伴隨著教育的發展，學生知識面的不斷擴大,教材的不斷更新，許多新事物、新知識的不斷涌現，作為面對著心靈幼稚、思維能力低下、抽象認識發展緩慢這一特殊群體的教師來說，已很難通過簡單的介紹、片面的幾句話來讓學生在內心世界形成完整的認識，即使是教師自己，也很難僅僅憑借自己的所知來弄清楚問題的關鍵。因此，在傳達知識的過程中往往會出現因教學資料、知識資料不能滿足需要所造成知識盲點,造成教師與學生在知識傳遞上的阻塞。而計算機能夠全面滿足教學需要，解決這一問題，它通過網上傳輸獲取教學中的所需資料，有力的彌補了教學器材數量與質量的不足，提供了豐富的教輔工具，并且運用各種動畫、圖解、音樂等先進的教學手段，系統全面的傳輸知識信息。更重要的是，學生這一不成熟的群體，獲取知識的絕對途徑則完全依賴于教師課堂的傳播，他們心理和思維的發展所要求的形象性資料，是任何教師都無法估計和全部滿足的，而計算機教學則具有很強的形象性、靈活性、多樣性，它可以根據學生的年齡層次有針對性的選擇，能把書本上簡單或是抽象的知識變得生動、深刻、形象，很好的針對學生形象思維發展快而抽象思維發展緩慢的心理特點進行信息的多元化處理，大大提高了課堂的教學效率。

3武、職稱評定、教研科研的一項必備內容，因而，教學本身的要求也使計算機教學的作用不斷增強，成為了現代教學的重要組成部分。

三、計算機教學可以加大課堂教學容量，克服傳統教育教學過程的弊端，創造最佳知識傳輸效果。計算機教學引入課堂，其高效、快速的信息傳遞功效，與傳統教學相比大大節約了教學時間，在相同的課堂40分鐘，采用計算機教學能夠加大課堂教學容量、擴大學生的知識廣度和深度。這在教學中是非常必要的，學生幼稚的思維對事物的認識需要尋求豐富的感官刺激，計算機教學正好能夠源源地傳遞他們對知識需求，滿足其求知欲。另外，計算機教學還能夠簡化教學步驟，克服傳統教育教學過程的弊端：

1、可以簡化教師繁瑣的書寫過程，以演示稿、幻燈片代替黑板板書內容，大大節約了教學時間，提高了教學效率。

2、克服了教學空間的限制，完成了以前在教室不能完成的教學內容，使教學從教室走向了校外，從有限空間走向無限空間，拓展了教學范圍。

3、克服了教學以教師為中心的觀念，增強了小學生對知識掌握的深刻性和長久性，因此，計算機教學在小學教學中的作用與中學或其它階段的教學表現得更明顯、更直接。

5廣大教師所認同，它所帶來的教學效果的飛躍，是任何時期都不能相比的。相信，在不久的將來，計算機教學必將成為課堂教育的主宰，成為推動現代教育巨大的動力和武器。

邵陽市第四中學。

作文評語的重要性與應用篇六

音標教學。

一、引言。

古人云：“授之以角，不如授之以漁”，意思是說送給別人一條角能解他一時之饑，卻不能解長久之饑，如果想讓他永遠有角吃，不如教會他捕角的方法。有角吃是目的，會釣角是手段。這句話說明，與其幫助他人解決難題，不如傳授給他人解決難題的方法。在小學英語學習中，老師單純地教小學生讀英語，就是“授之以角”，而教給學生音標，就相當于“授之以漁”。因為教會學生音標，就是教會了他們讀英語的基本方法，從而使他們在沒有教師領讀的情況下能由被動學習轉變成主動學習，培養他們獨立自主的學習能力。

一、小學英語教學現狀：

目前，中國的英語學習者，比較經常看見的情況是：首先，會聽寫單詞，會默寫let’stalk，會做作業，但是由于沒有學過音標，對于很多單詞的讀音把握不準，導致不敢張嘴說，結果學成了“啞巴英語”，使英語喪失了它的基本功能——交流，也沒有真正達到學習英語的目的。

其次，由于起初沒有學習過音標，所以在學習過程中碰見有不會的單詞，或者記憶上有困難的單詞，都只能用中文拼音在下面注音，來幫助自己記憶。這首先會影響單詞讀音的準確性，不會讀就肯定不會有興趣，有動力去記單詞，這給單詞的積累帶來很大的阻礙，也最終影響英語的使用。

最后，由于音標沒有掌握好，不能自己獨立學習單詞，導致不能養成良好的課前預習及課后復習的習慣，上課聽課效率不能發揮到最好，從而導致英語學習不夠扎實，不能學以致用。

二、小學音標教學的重要性：（1）首標教學有利于正確發音的形成對沒有學過音標的小學生，英語發音只能靠模仿。但是由于缺乏辨別能力，他們很難判斷教師的發音是否正確。對于相似的發音，如bed和bad，mouth和mouse僅憑模仿很難準確辨別。所以會導致一些不標準的發音甚至錯誤發音。而這些錯誤一旦形成定勢將很難被糾正。26個字母及字母組合在單詞中的發音規則,找出字母及字母組合與發音之間的規律,從而達到見其形而知其音,聽其音而知其形的效果。即首先要掌握每個字母及字母組合在單詞中的發音規律,見到一個單詞,可以判斷出這個單詞中各個字母或字母組合的發音,從而知道這個單詞的發音,例如看到cab這個單詞,就能判斷出字母c在單詞中發的是清輔音,字母a在單詞中發的是大口翻。“聽其音而知其形”指的是聽到一個單詞的發音,而能夠根據字母音形之間的關系規律判斷出這個單詞該怎么寫。例如聽到的/ei/,就能夠想到發這個音的幾個字母組合,ay、ey、a一e和/ai/這幾種情況所以我們看到現在很多英語筆試成績很好的成人，說出的英語卻讓人啼笑皆非，追溯根源就在于起初沒有打好英語發音的根基。

（2）音標教學有利于良好英語學習習慣的養成在教學中，經常會發現很多小學生用漢字來標注英語許多同學在沒有掌握音標的情況下，習慣用漢語注音來標注單詞的讀法。例如，把“jeep’注成“吉普”."policeman"標注成“怕梨死美”，"usethespoon”標注成“右子嘖死不n"??這祥標記單詞發音是不可取的，不利于學生英語意識的培養，學生之所以用漢語標注英語單詞，是因為他們缺乏可以依賴的識記單詞的工具。所以音標教學可以糾正學生不好的發音習慣。

（3）音標教學可以幫助學生更好的記憶和學習單詞。

音標對學習興趣和自信心有重要的影響、良好的語音是學習的動力，而音標是良好語音的關鍵，學好音標能在基礎階段解決英語學習的基本問題。學生熟練掌握音標之后，就能主動認識單詞，進而輕松地聽懂老師的授課內容，積極地參與課堂活動。由于沒有發音障礙，學生就會獨立自主地學習單詞、朗讀課文。通過對音標的學習，學生識記單詞的速度提高了，單詞的讀音準確了，音標的掌握給他們帶來成就感，這樣會極大地調動學生的積極性，使學生對學習英語更有興趣，并增強自信。

小學英語對于學生的英語學習起到一個至關重要的作用。學好音標不僅能減輕學生的認識單詞，記憶單詞的負擔，還能讓學生感受到學習英語的興趣。只有在小學有好的基礎，有好的學習習慣，才能讓學生更輕松學習英語，輕松的交流。總之，授人以魚不如授人以漁，教好音標，定會比死記硬背更加有效，培養好了學生外語的自學能力，也會使自己更加輕松，使學生受益終身的。

轉載自 m.xunshida.cn

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作文評語的重要性與應用篇七

一般說來，一份簡歷在招聘的`人員中停留的時間是比較的短，尤其是在比較熱門的職位上面，所以這些招聘人員往往沒有更多的時間來看。所以我們在制作簡歷的時候，需要突出一個重點，因為個人簡歷往往不是個人自傳，所以在進行填寫的時候，與申請工作的內容不相關的內容最好的不要填寫。在進行填寫簡歷的時候，需要使用簡潔的語言，填寫一些和工作相關的內容。網轉載請注明!

但是，需要知道的就是，一些工作方面的經驗是一定不能遺漏的，因為很多的招聘人員往往對于這一點的是十分的重視，也是我們獲得這份工作的最大的保證。在進行填寫的時候，也是需要進行使用一些積極方面的語言，這樣往往會給招聘人員留下積極樂觀的印象。

個人簡歷在找工作中發揮了重要的作用，所以我們需要一定重視，在進行選擇模板的時候也是需要選擇一種比較合適，并且比較大方的模板，這樣制作的出來的簡歷效果自然是比較的好。這份簡歷在我們找工作的時候也是發揮了十分重要的作用，幫助我們找到了更好的工作。

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作文評語的重要性與應用篇八

媒體教學，可以提高幼兒教學課堂的趣味性，幫助教師吸引孩子在課堂上的注意力，從而激發孩子對幼兒教育的學習熱情，培養孩子們對學科的興趣的目的。在幼兒教育中，利用多媒體教學手段，可以是通過播放動畫或者是有關課件的形式開展。如何在教學活動中充分合理的運用好電教設備，產出最大的知識效能呢？因此，我通過多媒體對幼兒教育教學的作用、如何掌握多媒體教育的“度”，從而使多媒體教學長久化、制度化，最大化的使用多媒體設備。

1.可改變傳統的教學模式。傳統的教學模式以教師講解為主，忽略了幼兒的參與互動，也由于課堂容量的局限，手段單一，所以教學的有效性很差，如何才能讓幼兒在體驗中學習，在探索中進步，讓幼兒成為課堂的主角，讓知識的產生有一個形成過程，有一個完整的知識鏈，這就要我們教者運用電教設備，加大課堂的容量，培養幼兒的直觀認知力、參與力，讓他們在觀察中、思考中、想象中愉快的完成知識的學習。例如：我在教小朋友認識水果的一課時，我制作了課件《水果找朋友》，在界面上放置了各種水果，分成兩列，左邊是單個某種水果，右邊放一個容器，容器里放兩個在左邊一列可找到的水果，分散排列，讓小朋友點左邊的水果，同時廣播里會發出預先錄制好的：“我是××”水果，然后小朋友再拖動水果，找到相同右邊水果容器，放到水果容器里，當小朋友放對了，電腦直接給出“你真棒”的聲音。如果放錯了，會出現“不要緊，再來一次，你能行”的聲音。我發現這樣的教法比普通的教法，有很多的優點，效果也非常明顯，小朋友從單一的學，變成了直接參與，圖文聲音并茂，調動了幼兒學習的積極性。

2.可使理性的教學感性化。幼兒的教學和中小學有很大的差別，一個小小的動作、一個小小的表情，對教者都是一個考驗、都要量化、細化，不然就收不到好的教學效果。高科技的電教輔助教學可以使教學簡單、實效。例如：我在教小朋友《模仿聲音》一課的教學過程中，預先在網上下載一些與教學相關聲音的視頻(動物、車輛、表情)、用攝像機在校園攝取一些資料，通過投影儀在大屏幕播放，讓同學們既看到實物又能聽到聲音，然后配合動作再行模仿，這樣既實在又感性。另外，我還利用視頻攝像頭的功能，用錄像軟件，讓小朋友現場輪流上臺，錄制模仿的聲音和視頻，再現場播放，讓小朋友來進行評價，小朋友個個模仿很認真，相互評價也很中肯，由于有小朋友的現場參與，他們的積極性特高，較好地完了本次課的教學任務。

3.可使抽象的教學直觀化。電教設備的輔助可以使抽象教學直觀化，有利于幼兒對知識點的理解積累，能使抽象復雜的內容直觀具體，使所學的知識更加清晰有順地呈現在幼兒面前，便于幼兒的觀察、理解、記憶。例如：我在教大班小朋友《毛毛蟲找媽媽》一課，我用幻燈片制作了課件，情景導入，美麗的蝴蝶在天上飛，小小的毛毛蟲在地上和草上爬，播放錄制好的聲音：“毛毛蟲：我要找媽媽”，引發幼兒興趣。今天，我們班來了一個小客人。你們看，它是誰呀?它怎么啦?教師：“毛毛蟲，你為什么哭呀?”毛毛蟲：“我想要找媽媽，你們能幫助我嗎?”在情景對話中激發幼兒的好奇心：“猜猜毛毛蟲的媽媽是誰?”這時教師提出問題，小朋友的回答各種各樣，這時鼓勵小朋友回答，然后用許多精美的圖片和動畫演示：“卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶——卵”，最終使小朋友形成了完整的毛毛蟲到蝴蝶的演變過程，然后再讓小朋友扮演角色，來表演毛毛蟲找媽媽的劇情，效果非常理想，所以用電教手段上這一課，教者講解容易，幼兒掌握迅速。

1.把握尺度。一節課用多長時間，何時切入，何時銜接，一定要精不能濫。明確運用多媒體所要達到的教育目標，才能使教學內容、目標相融合。

2.控制深度。多媒體在運用時，要突出教育內容的本質特征，增加一定的難度，讓小朋友有一定的`思考過程，而不是唾手可得。

3.找準精度。應按教學內容的需求來選擇教學媒體，而不是由教學媒體來決定教學內容。哪種設計方案合理，哪種媒體教學效度高，我們就應當選擇并使用它。

多媒體教學是在新的形勢下，在新課理念指導下，完成學校教學目標的重要舉措，是實行有效教學的重要前提和保證，要是幼兒園在教育競爭的機制下處于不敗地位，就要使多媒體教學長久化、制度化，可以納入到日常教育教學的考核范圍，讓制度引導多媒體教學的普及和提高。做到每一名教師心中都有電教的思想和思路，平時和關鍵時候，都能拿得出打得響。

要提高課堂的教學效率和有效性，就是在全園最大化的使用電教設備，很多的電教設備，使用的方法很多，要充分挖掘它的潛力，體現它的價值，決不能閑置。當然前提是你要會用它，樂于用它，所以應當發揮全園教師的聰明才智，廣泛開展多媒體教學教研活動，推廣好的電教經驗，交流和傳播好的課件，發揮骨干的推動作，聘請外校的電教高手來學校進行講課、交流，做到全體教師使用電教設備，使幼兒園的電教資源得到充分的發揮。

首先、保證學校微機室、語音室、多媒體教室及其配套設施的正常運轉，就必須有專人管理和維護，做到使用安全穩定，為教師的日常教育活動創造良好條件，提高電教設備的使用率，真正將多媒體教育落到實處；其次、是做好學校資料的收集和整理工作，幫助教師了解多媒體教育的縱向銜接、延伸與橫向拓寬、發展，有針對性地指導她們的實踐，并督促她們投身于多媒體教育的研究與改革。

幼兒園的教育教學工作是一個精細的工作，不僅需要教師有耐心、愛心，而且還需要教師的細心、專心，教法的不同、設備使用方法、次數、頻率的合理選擇，都會對幼兒的教育產生深遠的影響。所以教師必須管理好、使用好電教設備，充分發揮電教設備在幼兒園教學中的輔助作用。

作文評語的重要性與應用篇九

（劉吉成,鄖陽師范高等專科學校，湖北丹江口442700）。

摘要企業文化是企業發展的源動力，做好企業職工思想政治工作的重要途徑，提高企業凝聚力、創造力的重要手段。先進的企業文化必然與社會經濟發展相適應，必將引領社會經濟的全面發展。

關鍵詞企業文化；經濟時代；以人為本；源動力；社會形象。

作者簡介：劉吉成（1953d），男，湖北鄖西人，鄖陽師范高等專科學校助理研究員，研究方向：教育管理。

計劃經濟轉向市場經濟以后，中國加入世貿組織，人們的思想異常活躍，商品意識顯著增強，需要大量的新理念、新思想來豐富自己的頭腦，確立自己的世界觀、人生觀和價值觀。過去那種內容枯燥，形式單一，缺乏文化厚度的企業思想政治工作已遠遠適應不了新形勢的需要，必須解放思想，更新觀念，形成一種能凝結企業核心，調動職工積極性，激發職工團結一致、奮發向上、開拓創新、知難而進、爭創一流的團隊精神，利用形式多樣，內容豐富，催人奮進的企業文化，來引導和規范職工行為，塑造企業形象，從而促進企業健康快速發展。筆者認為，加快企業文化建設，也是做好企業思想政治工作的重要途徑，企業文化已成為企業思想政治工作的重要載體。要做好企業職工的思想政治工作就必須重視和加快企業文化建設，只有這樣才能達到事半功倍效果。現結合現實，談點淺見：

一、明確企業文化的內涵、地位和作用，是做好企業職工思想政治工作的重要途徑。

所謂企業文化，企業文化是企業長期生產經營活動中所自覺形成的，并為廣大員工恪守的經營宗旨、價值觀念和道德行為為準則的綜合反映。換言之，是思想政治工作、職業道德教育、豐富多彩的文體活動和富有朝氣的精神面貌等多種內容的綜合體現，它包含整個企業物質文明建設以外的全部內容。

21世紀是文化競爭與文化致富時代，企業文化將是企業發展的核心，價值觀又是企業文化的核心。因此，作為企業必須努力培育“生死與共”的值觀。時下，“三個代表”重要思想的學習與實踐和中國加入wto，隨著改革開放的步步深入，不少有識之士在改革開放和經濟建設的實踐中深深感到，企業的行為并不深入，不少有識之士在改革開放和經濟建設的實踐中深深感到，企業的行為并不只是經濟行為，必然涉及到大量的精神文化和物質文化因素，必須用豐富的企業文化為干部職工鑄就強有力的精神支柱。企業文化是永遠不可替代的競爭要素，企業必須靠先進文化和高素質人才取勝，這一點，已成為眾多企業家的共識。否則，企業將是死水一團，毫無活力，終會被競爭的大潮所淘汰。譬如，關于中國加入世貿組織的問題，不少人到目前還不太清楚對我國的經濟管理與發展到底有什么重大意義？那么，我們就必須從學習入手，教育干部職工首先了解中國入世，有助于促進政府宏觀調控和提高行政效率；有助于我國市場體系的完善；有助于國內經濟與國際經濟的法制建設，建立和完善執法監督機制；有助于國內經濟與國際經濟逐漸融合、接軌；有助于開放服務貿易，擴大對知識產權的保護，放開對引進外資的限制；有助于我國社會保障制度的建立和促進就業問題的解決，最終實現社會穩定，增強綜合國力，提高人民生活水平，提高國際競爭力。有了這些基本了解和認識，才有利于擴展干部職工的知識面和整體素質。同時也是企業思想政治工作體現“以人為本”的重要內容。從事物發展的規律來講，干任何一項事業都離不開“人”，而人必須要有一種精神支柱來支配。確立什么樣的精神支柱，取決于哪種形式的教育方法，都需要我們認真研究。例如，在深入學習“三個代表”重要思想的過程中，要幫助干部職工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，用“三個代表”的重要思想統領我們的各項工作，真正認識到：“始終代表中國先進生產力的發展要求、始終代表中國先進文化的前進方向、始終代表中國最廣大人民的根本利益”，這是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。如果只顧關起門來搞建設，強迫職工追求過多的勞動價值，常年不講政治，不抓學習，不注重科學引導，那么職工的人生觀就會變成“金錢觀”，拜金主義、享樂主義就必然會占據職工的世界觀，企業與職工的'關系就會變成“利益索取”關系。相反，如果一個企業既抓物質文明生產，又抓精神文明建設，關心職工生活，經常性地進行思想政治教育工作，引導職工樹立高尚的敬業精神，重視企業文化建設，增強企業全體職工的主人翁意識，使職工自覺地與企業同呼吸、同發展、同成長、共存亡。那么，企業就一定會有凝聚力，職工就會自然而然的將自己的命運和企業的興衰緊密地連在一起，形成“廠興我榮、廠衰我恥，我與企業共命運”以及我靠企業生存，企業靠我發展的“人企合一”的理念。有了這種理念，企業既是一時有困難，職工也會鼎力相助，團結一致，共擔風險。變少數人操心為人人出力，獻計獻策，沒有渡不過的難關。因此，企業文化建設一方面是時代變革的需要，同時又是企業發展和振興的關鍵。要徹底改變過去思想政治工作的被動局面，使企業思想政治工作更快地適應擴大改革開放和建立社會主義市場經濟的需要，積極轉變思想觀念，充分認識企業文化在新形勢下的地位和作用，堅持從抓企業文化入手，把思想政治工作與企業文化建設做到有機結合，達到相互促進、相互輻射，使先進的企業文化深深地植根于企業每個成員頭腦之中。獨特的創新理念和精神成果是提高企業凝聚力、創造力的重要手段。特別是在我國市場經濟飛速發展的今天，尤其需要用強化企業文化建設來引領社會全面發展。

二、先進的企業文化是企業道德建設和樹立良好的企業形象的基礎。

就是這個企業非常重視其道德建設和文化建設，能夠使企業文化與新經濟發展相適應。如海爾集團“以人為本、以德為先、以誠為信、以和為貴”的企業文化為企業發展壯大，走向世界奠定了堅實的基礎。聯想集團“講貢獻，講效益的價值觀；同舟共濟，協同作戰的整體意識；求實進取，拼搏創業的公司精神和高效率、高技術實力的社會形象”等等，為其企業集團參與國際國內的經濟大舞臺的競爭，提供了未來發展的前提條件和良好的價值觀基礎。

三、注重學習氛圍的培養，堅持“以人為本”的思想。

二十世紀末最成功企業是學習性企業，它不僅具有最佳業績，最強競爭力，最具活力，更重要的是人們在學習的過程中逐漸在心靈上潛移默化地升華生命的意義。隨著社會經濟飛速發展，其管理核心是發揮人的主觀能動性，實現從感性思維到系統思維和創造性思維的轉變。對于人的知識水平，經驗的積累，提出了更高的要求。所以，學習將會永遠是對企業探索發展起著至關重要的作用。現代企業的競爭是人才與科技的競爭，而企業文化絕對不是片面地發掘職工體力，更重要的是發掘職工的智力資源，注重于人的因素。企業文化的本質特征是倡導“以人為本”的管理哲學，反對“見物不見人”的理性管理思想，主張將培育先進的企業文化和發揮人的主體作用成為企業管理的主導環節。因此，企業不能再受商業化的束縛，要把主要精力投向人，大力加強人才工程的建設。

同時，企業必須建立和完善各種規章制度，用科學的制度規范職工的言和行。規章制度是企業文化建設的重要組成部分，也是合格企業正常運轉，正常經營的強制手段。隨著市場經濟體制的建立，企業由計劃經營轉變為自主經營，那就要求企業必須建立起適應市場經濟新體制的規章制度，并按照企業在市場競爭中的實際需要逐步更新和完善，充分發揮規章制度在保證和推動企業運轉中的規范制約作用。各級行政管理部門都應特別重視企業制度建設，幫助企業完善各項內部管理制度，使企業行為有章可循，有法必依，職工的言行完全受法規制度的約束，使企業的風氣正、人心順，遇事不推諉，相互不扯皮，團結協作，令行禁止。同時，在企業文化建設中還要十分重視提高企業職工的文化素質和思想道德素質，并將作為一項長期的戰略性任務來抓。通過開展多種形式的培訓班，分別進行不同層次，不同內容的系統培訓，不斷提高企業全體職工的整體文化素質，以增強企業在市場競爭中的實力。

總之，企業文化是企業快速發展源動力，企業文化必須與經濟發展相適應，這是社會發展的必然趨勢。現代企業的快速發展，就是借助于先進的企業文化凝聚職工的心，發掘職工的智慧，充分發揮企業職工積極性和創造性的結果。企業文化建設是一項十分重要的工作，其內容之多，范圍之廣，作用之大，它所帶來的效益是無法估量的。因此，我們必須高度關心和重視這項工作，不斷探索企業文化建設的新路子、新經驗、新方法，從而更好地推動社會經濟建設的飛速發展，提高國際競爭力，占領國際市場，為世界經濟的發展作出應有的貢獻。

作文評語的重要性與應用篇十

（江蘇省蘇州實驗中學）。

摘要：游戲教學是結合“游戲”和“教學”為一體的一種寓教于樂的教學方式。以新課程理念為指導，結合程序設計課程的特點，對游戲教學在程序設計課程中應用的教學策略進行探討，希望對教學起到一定的參考借鑒作用。

關鍵詞：算法與程序設計；游戲；教學。

《算法與程序設計》的學習能鍛煉學生的邏輯思維能力，提高學生分析問題、解決問題的能力，是信息技術教學中重要的一門課程。筆者一直從事《算法與程序設計》的教學工作，發現如果把游戲引入教學過程中，將會大大提高學生的學習、思維積極性，學習效果也有很大的提高。本文試著從游戲教學方面談談《算法與程序設計》的教學。

一、游戲教學的概念。

游戲教學是以游戲作為課堂教學的組織形式，通過玩游戲，制作游戲達到課堂教育教學目標。其本質是“以游戲學習知識”，將枯燥的“學技術”變成輕松的“玩技術”。

二、游戲教學的理論依據。

在希臘語中，游戲（paidia）和教育（paideia）的詞根一樣，都是指兒童（pais）的活動；柏拉圖的“教育包含游戲成分，游戲能夠幫助教育”；盧梭的“兒童在游戲中所學得的比在教室里所學的，價值要大一百倍”等，無不強調游戲在教學中起到了積極的重要作用。新課程也要求教師關注學生的學習興趣和體驗，強調形成積極主動的學習態度，努力改變課程過于注重知識傳授的影響。游戲教學正好能把學生興趣和知識內容很好地相結合。

同時，高中階段又是學生記憶力發展的最佳日期，隨著語言和抽象思維的發展，無意識記憶也隨之發展起來，并居于優勢地位。課堂中的游戲更能引起學生的無意識記憶，既幫助了學習內容的理解，又加深了知識點在大腦中的'記憶。

三、游戲教學在《算法與程序設計》教學中的作用。

1.興趣是最好的老師，讓游戲帶領學生進入程序設計的世界。

程序設計，對于學生是陌生且深奧的內容。如果一開始就向學生介紹空洞難以理解的知識、復雜的算法，學生立馬會產生排斥心理。其實vb可以制作很多難度不大，但很吸引眼球的小游戲，這樣就可以極大地調動學生的學習積極性。

如，對于程序設計第一節課，教師需要回答“程序設計能做什么”的問題，可以給學生展示一些自己制作的“抓地鼠”“超級瑪麗”“推箱子”等小游戲，吸引學生興趣。同時教師指出，對于這些游戲只要大家認真學習，自己也能做得出來，而且能做出更好更有意思的游戲，從第一節課開始就調動學生的學習積極性。

2.主題式游戲教學，讓教學進度在游戲中潛移默化。

有的游戲不是一個知識點能解決的，教師可以利用主題式游戲教學巧妙處理教材，將幾節課的教學任務通過主題串起來，將教學進度在游戲中潛移默化。

3.運用探究式學習法分析游戲，提升學生分析問題的能力。

不是每個游戲都能輕易通關的，有時需要學生認真分析，找出規律，才能順利過關。游戲對學生的“誘惑”，降低了學生對“分析難問題”的排斥，從而提高了學生分析問題的能力。

如，在學習“遞歸法”時，教師可以先讓學生玩漢諾塔游戲，比比哪位學生玩得塔層最高。一開始，4層以內的漢諾塔比較容易解決，但是要完成更多的塔層就需要分析并找出其規律。教師也可以通過帶領學生分析漢諾塔規律引出遞歸的概念。通過分析漢諾塔游戲降低了知識點的理解難度，也提升了學生分析問題的能力。

四、游戲教學的注意事項。

1.游戲的選擇需要與教學目標相吻合。

因為游戲本身所具有的娛樂性，導致其具有兩面性。游戲是為教學服務的，必須與教學密切相關。選擇游戲時，要充分考慮教學的教學目標和重難點，所選擇的游戲也應與之相吻合，并具有一定的啟發性。不能盲目地為了吸引學生的興趣，選擇不恰當的游戲，這樣會分散學生的注意力，在有限的課題教學過程中起到負面作用。

2.注重游戲教學與其他教學法的整合。

在游戲教學法運用的過程中需要注意與其他教學法的整合，特別是任務驅動法相整合。游戲教學法最大的風險在于學生游戲興趣高昂，只關注玩游戲本身，游戲完了，卻不了了之。與任務驅動法相結合，可以淡化“接收任務”“被迫驅動”的意識，巧妙地把“任務驅動”轉換為興趣濃厚的自主游戲。

3.注重學生自控能力的培養。

新課程倡導的課堂教學應該是以學生的發展為本，讓學生成為學習的主人。但千萬不要忘記教師的引導作用。學生不應看到教師展示的游戲好玩，就一味地玩而忘了自己的學習任務。如果那樣，教師需要及時地引導，不斷地提醒，并培養學生的自控能力，讓學生能真正地通過玩游戲來學到知識。

實踐證明，游戲教學對《算法與程序設計》教學來說是一種非常有效的教學方法。游戲教學在激發學生學習興趣、提高學生學習效率方面具有顯著的效果。

參考文獻：

何克抗。信息技術與課程深層次整合理論［m］。北京：北京師范大學出版社，.

作文評語的重要性與應用篇十一

中職學校商務禮儀課程一般只在商貿旅游類專業中開設，其他專業不開設商務禮儀課程。筆者一直從事中職學校商務禮儀課程教學，同時也是中職學校學生管理工作者。在商務禮儀教學以及學生管理工作中，筆者發現商務禮儀課程的學習對于學生無論是在校期間遵章守紀、與老師同學間溝通交往，還是在頂崗實習和求職就業走向社會階段都有很大積極作用，學生的素質和形象明顯提高。

據此，筆者認為商務禮儀課程可以嘗試在中職學校各個專業中普遍開設，理由論述如下：

一、商務禮儀課程教學有助于中職學校德育工作的開展。

學校德育是指教育者有目的、有計劃地對受教育者施加系統的影響，把一定社會的思想和道德轉化為學生個體的思想意識和品德意識的教育。

禮儀是人們在社會交往中形成的行為規范和準則，是為維系社會正常生活而共同遵守的基本道德規范，其實質是在利己的交換行為基礎上對他人的尊重。商務禮儀是在商務活動中而應當遵循的禮儀規范或程序。商務禮儀是禮儀的'一個分類，也是最普遍、應用性最廣的一種禮儀。

商務禮儀和德育工作都是對受教育者進行系統的影響，把特定的思想和行為規范轉化為受教育者的思想和行為規范。德育工作側重于學生在校期間的思想和行為，商務禮儀側重于經濟活動中的思想和行為，但兩者的目的、指導思想、規律和方法是相輔相成的。

在中學階段，學生的品德迅速發展，人與人之間的關系以及必須遵守的行為準則的認識正逐步形成。尤其是到了高中或中職階段，學生的品德進入了以自律為主要形式、應用道德信念來調節道德行為的成熟時期，能自覺地應用一定的道德信念和觀念來調節行為，初步形成人生觀和世界觀。

德育工作是多種開端多種方法進行的，在學生人生和價值觀形成的關鍵時刻引入商務禮儀教學，讓學生從職業素養的角度上去樹立商務禮儀所堅持的“平等尊重、真誠體諒”精神，從而去修正學生的人生觀和價值觀。

（二）“尊重”是貫穿商務禮儀和德育工作的核心精神。

“尊重”是貫穿著德育工作的一個核心精神，貫穿商務禮儀的根本原則也是“尊重”，尊重是商務禮儀的基礎。筆者在商務禮儀教學中經常對學生強調，只要心懷對交往對象的尊重，即使有些方面的禮儀知識沒有學過，但是只要從尊重交往者的角度思考問題，一般都不會發生嚴重錯誤。

同理，學生只要懂得尊重，在校期間一般不會犯重大行為錯誤。例如學生尊重課堂和老師，就不會遲到曠課玩手機；尊重學校和同學就不會酗酒打架。這樣能一定程度上解決中職學生不遵章守法的難題。

（三）商務禮儀修養表現與德育工作內容的具有相似性。

學校德育工作的任務是培養社會主義合格公民，培養學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的好品質。

商務禮儀課程是要把學生培養成具有遵守公德、遵時守信、平等尊重、誠實謙虛、維護形象、不卑不亢、熱情有度、求同存異等良好修養的職業人士。德育工作和商務禮儀課程的修養表現具相似性，尤其在遵守公德、平等尊重、誠實守信和維護形象等要求。

（一）商務禮儀課程學習讓學生在三年級的頂崗實習中能有一個得體的表現，給用人單位留下深刻的印象，有效提升學校的品牌。

中職學校實行“2+1”教學模式，學生在一二年級在學校完成理論課學習和職業技能實訓課程，三年級到企業頂崗實習。

學生在頂崗實習期間代表了學校的形象，學生形象好壞會直接影響學校聲譽。為保證學生頂崗實習的效果，維護和宣傳學校的品牌形象，需要讓學生懂得基本的職場商務禮儀，使學生在頂崗實習過程中能以一個企業員工的標準要求自己，遵守企業的規章制度，展現自己的職場素養，給企業留下深刻印象。

（二）商務禮儀課程學習能讓學生在求職面試中有一個良好的開端。

學生提升就業能力，除了具有扎實的技能以外，禮儀也是一個形象資源。商務禮儀的學習，能讓學生接受系統的禮儀訓練，讓學生從面試開始就具有良好的職業形象基礎，并逐漸養成適合自己的職業性格氣質，在職場中實現自我價值。

綜上所述，商務禮儀課程的開設，在中職學校的德育工作、頂崗實習和求職面試中都有著積極的意義，能同時提高學生的思想素質以及職業素質，可以嘗試在各專業中普遍開展。

作文評語的重要性與應用篇十二

開學已經三周了，作為一名新教師，自身教學經驗十分的不足，需要學習的地方有很多很多，從這三周的教學課堂體會上，我深刻認識到有效的溝通在教學中的重要性。作為一名新教師不僅僅自身的知識儲備要做到扎實，同時掌握有效的把知識傳遞出去的技能亦十分重要。

在課堂教學中，教師和學生是課堂的參與者，教師的責任是教知識，學生的任務是獲得教師所傳授的知識，但是現實情況中學生在接受知識時情況并不理想，學生不能較好的接受教師所傳遞的知識，即使是接受了部分知識在課后做題目或考試時也不具備良好的表達信息的能力。通過思考與分析，發現導致這種現象產生的問題根源在于教學過程中溝通這一環節存在問題。

在課堂教學中，溝通的能力很重要，何為溝通？溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達成一致和感情的通暢。在教學過程中的溝通分為兩個方面：一是說，作為課堂教學的引導者教師是否能夠邏輯清晰、重點分明地將你的觀點表達給學生，讓學生準確地理解教師所傳遞的知識。二是聽，作為課堂的主體學生是否能迅速地抓住教師傳遞知識的重點，準確地理解教師所講內容。在一堂課中如果作為師生之間溝通出了問題，教學的質量是無法保證的，學生不能準確接收教師所講，課后的復習、練習、考試等等環節都會出問題。

那么，如何解決課堂教學過程中師生之間的溝通問題呢？試著從以下幾個方法入手，嘗試解決問題。

第一，從學生的角度分析，學生應遵守課堂常規紀律。上課時保持良好的紀律，做到認真聽課，養成做筆記的習慣，同時，讓學生切記教師在講課過程中不準打斷，因為教師在講課的過程中，所講內容的信息不可能同一時間講出，有些重要的信息可能會放到后面才講，學生有疑惑時要養成認真聽講，如果學生打斷，會影響教師授課時表達的邏輯性。

第二，從教師的角度分析，教師應具備掌控課堂四十分鐘授課時間安排以及把控課堂局面的能力。對于所講內容要具有內在的邏輯性，在表達過程中讓學生有跡可循，這就需要教師備課要下功夫，做好充足的準備工作。同時，具備把控學生局面的能力，讓學生該問答問題時積極回答，不該回答時牽動學生的思維認真解惑。

第三，從學生的角度分析，給學生預留五分鐘時間讓學生表達對課堂內容理解中有疑惑的內容，在此過程中教師亦不能打斷，認真傾聽，確保讓學生完成表述，教師反思所講欠缺之處。

第四，師生結合的角度分析，在教師講授知識結束后，及時的讓學生用簡短的話語概括教師所授知識的梗概，以確保學生所接收的信息知識與教師所講授的知識一致，如果教師在確定學生理解有所偏頗時，馬上予以糾正重述。

采用以上四個做法，確保課堂上師生之間的溝通做到有序、準確、高效。課后，要求學生對課堂教師所講內容，做一個簡單的總結，然后對照所記筆記理出教師講課邏輯思路，順著思路記憶所講知識內容。

有效的溝通對高效課堂的實現起到保證的作用，作為一名新教師急需培養這方面的能力，作為一名新教師在教書育人的道理上需要上下求索，不僅要不斷的提高專業知識素養，更需要摸索出做到如何高效的傳授知識的途徑，做好師生溝通工作為成功課堂掃除障礙。

作文評語的重要性與應用篇十三

溝通能力是一個內涵非常豐富的概念，它包括一系列廣泛的活動技能：從寫到說，再到體態語言，可謂千變萬化，不可捉摸。但是，盡管這樣，溝通對大多數職場人員來說，面對面、一對一的溝通在他們取得職場成功中起著決定性的作用。事實上，企業中的很多工作每天所做的大部分事務都與溝通有著千絲萬縷的關系，甚至有時候起著決定性的作用，與公司上司、下屬，甚至社會公眾的交流時公司所有職員的最大任務。在我看來，無論你是在求職，還是已經職場如魚得水，有效地溝通就是建立在相互了解、相互尊重，彼此能坦率的討論個人情感和個人問題的信心和信任，決定我們是否能夠求職成功，甚至在未來的職場中獲得進一步的成功的關鍵是自身的能力、個性、和舒心、有效地交流和溝通，最終還得歸結于人與人之間的溝通，相互之間感覺舒心的溝通是最好的狀態。

不過說實話，《當幸福來敲門》這部電影打動我的地方實在太多了，對于這部從頭到尾都散發著令人心酸的幸福的電影，腦海里充斥著的是感動，還是感動，腦袋根本不用去思考的，跟著劇情在和他們一起歡笑一起憂傷，這樣淡淡的傻傻的讓自己迷失在他人的世界。不用思考的腦袋是幸福的。其實這是我第二次看這部電影了，但是這次看到時候是帶著一定目的，想關注特定情節去看的，可是在過程中我迷失了，恍惚間我聽見了幸福敲門的聲音。

用溝通理論對電影的分析：

電影的總體劇情并不復雜，簡單明了，很容易就能推斷出結局。已近而立之年的克里斯·加德納，在28歲的時候才第一次見到自己的父親，所以當時他下定決心在有了孩子之后，要給孩子做一個好爸爸。但事業不順，生活潦倒，只能每天奔波于各大醫院，賣骨密度掃描儀，偶然間認識到做證券經紀人并不是需要大學生文憑，只要懂數字和人際關系就可以做到后，就主動去找維特證券的經理jaytwistle，憑借自己的執著、非凡的妙語，并在一個小小的魔方的幫助下，得到了一個實習的機會。但是，實習生有20人，他們必須無薪工作兩個月，最后只能有一個人錄用，這對克里斯·加德納來說實在是難上加難。這時，妻子因為不忍窮苦的生活，獨自去了紐約，克里斯·加德納和兒子亦因為極度的貧窮而失去了自己的住所，過著東奔西跑的生活，他一邊賣骨密度掃描儀，一邊作實習生，后來還必須去教堂排隊，爭取得到教堂救濟的住房。但是克里斯·加德納一直很樂觀，并且教育兒子，不要灰心。因為極度的貧窮，克里斯·加德納甚至去賣血。功夫不負有心人，克里斯·加德納最終憑借自己的努力，脫穎而出，獲得了股票經紀人的工作，后來創辦了自己的公司。

結局是幸福的，讓我們看了之后，幸福的感動久久云繞不散，同時也松了一口氣。美好的故事應該有著幸福的結局，善良而奮斗的人們是不是更應該有著幸福的結局呢？我們都會踩著影片主人公的腳印，重復著他的故事，一遍又一遍。在影片中主人公在屢敗屢戰的求職過程中，依然對生活充滿希望和熱情，奮斗不息，而且善于抓住和爭取每一次求職的機會，最終獲得成功，這并不是偶然的。

在與面試官的對答中，主人公雖然自身情況糟糕，但依然保持輕松機智，在與面試官的交流里獲得了機會。人都是有感情的動物，只要你開了口，真誠地跟人家講，無論是工作、生活、學習中的事，只要是人家力所能及的，在時間、空間、資金、精力等方面可以做到的，我想，只要你的誠信度不是很差的話，人家還是樂意幫幫忙的。

人與人之間要經常溝通才會有感情、友情，甚至親情也需要經常溝通，不然的話日子久了，漸漸地會產生一點生疏的感覺，心理上覺得好像有些事不方便講，不好意思講等。就把這份本來可以維系并發展下去的友情給淡化了。

從眾多辛酸而堅持不懈的生活，到最終被錄取的那一刻，化作顫抖得拿不穩本子的手，有多少人不會在這一刻與chrisgardner一起無聲地哭泣？可是我不知道有多少人看到影片會更堅定自己的夢想，會對求職充滿信心。所有的困難，為的是最終那個成功的結果，我要再說上文曾經說過的那句話，有多少人最終會走向成功的呢？“對數字要敏感，善于交流，僅此而已”很多艱難職業被人幾句話概括，生活不僅僅如此，這部電影讓我終于能了解到那些那些表面看似美好、表面越風光的職業和人們，要成功所花費心力，堅持奮斗，永不放棄是必須的。

溝通理論在求職、職場過程中的作用：

公司的發展也與溝通的有效性有很大的聯系，可見溝通的重要性。惠普公司獲得成功的根本基礎是努力滿足顧客的需要。惠普鼓勵公司的每一個人經常考慮使自己的活動圍繞著顧客服務這一中心目標，認真地傾聽客戶的意見。“熱忱對待客戶”位于惠普公司提出的七個價值觀的首位，“傾聽客戶的意見”也是惠普之道的核心部分。在惠普公司為顧客服務的思想，首先表現于傾聽客戶意見，并據此提出新的思路和新的技術，在這個基礎上開發有用的重要產品。這些新的思路成為開發新產品的基礎，而新產品將滿足顧客潛在的重要需求。除此以外，惠普公司還提供許多不同種類的產品，以滿足不同顧客的需求。兼備彩色打印功能的臺式噴墨打印機的問世和成功推廣就是惠普有效客戶溝通的一個很好的例證。1991年各種非撞擊式彩色打印機在全世界的銷售量約為36萬臺，而1994年僅惠普公司一家銷售的彩色打印機就幾乎達到400萬臺。惠普公司通過與客戶有效的溝通，成功地打造了其業務上的輝煌。

有這樣一則寓言：

一只新組裝好的小鐘放在了兩只舊鐘當中。兩只舊鐘“滴答”、“滴答”一分一秒地走著。

其中一只舊鐘對小鐘說：“來吧，你也該工作了。可是我有點擔心，你走完三千二百萬3次以后，恐怕便吃不消了。”

“天哪!三千二百萬次。”小鐘吃驚不已。“要我做這么大的事?辦不到，辦不到。”

另一只舊鐘說：“別聽他胡說八道。不用害怕，你只要每秒滴答擺一下就行了。”

“天下哪有這樣簡單的事情。”小鐘將信將疑。“如果這樣，我就試試吧。”

小鐘很輕松地每秒鐘“滴答”擺一下，不知不覺中，一年過去了，它擺了三千二百萬次。

寓言告訴我們，有效溝通是人們在社會生活中經常需要遇到的基本問題。人與人之間要達成真正的溝通并不是一件易事。對于別人的建議，不管是好是壞，不要一棒子打死，要自己去體會對方所說的是真還是假。是真誠還是虛偽。

通過電影中主人公的求職過程，我們發現，每個人生命的主宰其實就是自己，關鍵是你要有所改變，要有強烈成功的愿望。而有效的溝通也許就會在適當的時候成為你獲得職位，走向成功的一把鑰匙。

結語感悟：

作為一名在校大學生，也許，我們的明天會很艱難。但有人說，過了獨木橋的我們就會幸福，他們還說拿了紅紅的本本的我們會幸福，他們說拿了這樣那樣的證書的我們會幸福。于是，我們跑啊跑，有時不得已路過了友情，無可奈何的消逝了愛情。

然而，我們依然要前進著，因為所謂的幸福正等著我們。

其實，我們只是想要幸福，然而我們忽視了生活中的每時每刻都需要我們去溝通。有人說，我們沒了理想主義，只知道利益，是個完全的實用主義者。還說，我們丟棄了那些年的理想，說我們脆弱不堪，就像空中飄下的紙屑一樣，一點都不懂得堅強，一遇到問題只會選擇自我了結。還有人會說，我們自私自利，沒有了天下情懷，說我們不會吃苦，就會享樂。也許是因為生命有太多難以承受之重，黑夜給了我們黑色的眼睛，我們還是會拿它來尋找光明。

溝通在工作中就如人的血脈,在生活中也同樣的重要。如果溝通不暢，就如血管栓塞，其后果是可想而知的。所以要學會溝通，就要一定懂得其途徑。因為它不只是語言，還包括動作、姿態、眼神、表情等等。有時一個眼神，一句我來了，抱一下肩膀，笑一笑......都會有很大的作用,讓你工作開心、事業有成。生活中沒有溝通，就沒有快樂人生。事業中沒有溝通，就沒有成功。工作中沒有溝通，就沒有了樂趣和機會。

一個人能夠與他人準確、及時地溝通，才能建立起人際關系，而且是牢固的、長久的。進而能夠使得自己在事業上左右逢源、如虎添翼，最終取得成功。

石油大王洛克菲勒說：“假如人際溝通能力也是同糖或咖啡一樣的商品的話，我愿意付出比太陽底下任何東西都珍貴的價格購買這種能力。”由此町見溝通的重要性。人與人的交流、溝通如果不順暢，就不能將自己真實的想法告訴給對方，會引起誤解或者鬧笑話。南方的孩子沒見過雪，所以不知道雪是什么東西。老師說雪是純白的，兒童就將雪想像成鹽；老師說雪是冷的，兒童將雪想像成了冰淇淋；老師說雪是細細的，兒童就將雪想像成了沙子。最后，兒童在考試的時候，這樣描述雪：雪是淡黃色，味道又冷又咸的沙。人與人的交往，就是一個反復溝通的過程，溝通好了，就容易建立起良好的人際關系。溝通不好，鬧點笑話倒沒什么，但因此得罪人、失去朋友，就后悔莫及了。

現代社會，不善于溝通將失去許多機會，同時也將導致自己無法與別人的協作。你我都不是生活在孤島上，只有與他人保持良好的協作，才能獲取自己所需要的資源，才能獲得成功。要知道，現實中所有的成功者都是擅長人際溝通、珍視人際溝通的人。

一個人能夠與他人準確、及時地溝通，才能建立起人際關系，而且牢固的、長久的。進而能夠使得自己在事業上左右逢源、如虎添翼，最終取得成功。

作文評語的重要性與應用篇十四

隨著社會的發展，人民生活水平的提高，以及家庭結構的變化，中國的家長越來越重視對子女的教育，倡導親子游戲，把游戲引入家庭，形成家庭生活中民主、平等的氣氛，對促進孩子的成長具有特殊而長遠的意義。

一、親子游戲有益于家長與孩子之間的情感交流，密切親子關系。

當今社會，年輕父母，大多是上班族，工作、學習、家務、社會活動都需要投入大量的時間和精力，一天到晚忙里忙外，根本沒有時間和孩子玩，家長與孩子溝通很少，造成了親子關系緊張。親子游戲是一種交往和溝通的重要手段。家長在家里利用休閑時間，與孩子在一起玩耍，讓孩子生活在輕松愉快、無拘無束的氛圍中，可以增強親子間的親近感和親密性，自然而然地流露著骨肉親情。那種由于親子交往和溝通不暢所造成的淡漠、緊張關系，就會得到緩解和消除。多對話，多提問，多交流，使氣氛變得和諧活潑一些，孩子就不會與其父母保持“距離”，而是在情感和認知等諸多方面獲得大豐收。

二、親子游戲有利于促進兒童各方面的發展。

眾所周知，游戲活動是幼兒生活內容的`主要部分，在他們眼里，什么都可以成為一種游戲，如果家長善于掌握時機，引導得當，通過親子游戲活動，運用在游戲活動中接觸到的一切事物和材料，對孩子進行因勢利導的教育，就能促進孩子在身體、生理和心理諸方面的有效發展。以傳統的“翻繩”游戲為例，家長和孩子面對面一起翻繩，材料只是一根細繩，也不用多大的活動空間，隨時隨地都可以玩，輪流翻動，就能變出各種圖案和樣式。有人說，最多可以翻出二百多種花樣，這對孩子是很有興致的一種游戲。在這個小游戲中，親子雙方既動手，又動腦，大小肌肉都受到鍛煉，空間知覺、形象思維、數學概念等認知能力都會得到提高。而輪流動手的方式，可以加強孩子遵守規則的意識，對其社會性發展十分有利。這種近距離活動，不僅親子面對面，而且手眼合作、協調。

三、親子游戲還有利于親子雙方的身心健康。

社會上流行一種說法，叫做“孫子療法”。祖輩與小孫兒在一起，享受到天倫之樂，家庭氣氛活躍，老人心里高興，因而身心疾病得到非藥物治療，且療效極好。同樣，小孩子也避免了因為缺少與成人交往、溝通而產生的內向、冷漠、孤獨感。親子游戲真是治療祖孫疾患的一種特效良藥。

四、親子游戲有益于幼兒把在親子游戲中獲得的對待物體的態度、方式、方法以及人際交往中的態度、方式、方法遷移到自己的現實生活中去。

在親子游戲的過程中，為了使游戲順利、有序的進行，家長會制定游戲規則，要求孩子遵守游戲規則，不耍賴；同時使孩子明確玩具都有固定的存放地方，玩完以后要自己收拾好，物歸原處；而且還安排合理的游戲時間，不能沒完沒了的玩，更不能因為玩而影響吃飯和睡覺。這些要求和做法一旦在孩子那里形成習慣，就會轉移到他們自己的現實生活中去。

總之，早期的親子游戲不僅有益于親子之間的情感交流，密切親子關系，有益于幼兒的發展，而且，對于幼兒游戲本身的發展也具有重要的促進和影響作用。幼兒在親子游戲中獲得的對待物體的態度、方式、方法以及人際交往的態度、方式、方法，會遷移到幼兒同伴的游戲中，形成良好的游戲習慣。家庭是幼兒成長的搖籃，家庭對幼兒的影響是全方位的、終身的，家庭教育的取向決定和影響了孩子日后發展的潛力與趨勢，為了孩子的健康發展和親子關系的和諧發展，家長要重視親子游戲，以親子游戲促進親子間的良好發展。

作文評語的重要性與應用篇十五

比如說，我前面說一個很漂亮的網站，是很棒。可是如果在網站里針對一些用戶的行為加入一些獎勵的機制，你的消費者會更樂意參與和你的品牌。他們會更經常的訪問你的網站，會注冊你的網站，或者還會邀請朋友參與進去。

為什么營銷者應該重視游戲化？

游戲機制，其實這并不是什么新鮮的事了。可是為什么它會在今天的營銷戰略上這么受重視呢？這里有四個因素可以來看看：

1.用戶們喜歡游戲。

在美國成年人的調查中發現，40%的成年人對于新的娛樂方式表示有興趣。消費者們希望無論在哪里都能看到有游戲的元素。60%的消費者會每周都玩在線游戲。消費者對于在線游戲和移動端末上的游戲需求一直在增大。

2.社交媒體促進了游戲化。

當消費者在社交媒體上分享他們的成就，如徽章，獎杯，這個行動達到了雙向激勵用戶參與活動，與社交媒體上的朋友對此感興趣的效果。用戶更新他們的狀態，分享他們的成就，這都是形成了非常低成本的營銷活動。

3.游戲供應商實現了它。

badgeville,bigdoor和bunchball都提供saas平臺，可以追逐消費和積累數據，同時還提供很好的游戲化戰略。這些供應商幫助更多的品牌商達到更精準的目標，同時也推進了游戲化本身的進步。

4.早起步的公司已經有了成功案例。

近期，一些大品牌公司，如chiquita，hp和sephora在有喜歡上的努力得到了相應的回報，也很受大家的關注。因此證明，如果你可以正確的應用，游戲化戰略可以給你回報的。

這里有一個問題你可能會問，“游戲化將如何幫助提升品牌參與呢？”這里有四個i打頭的關鍵詞可以給你一些參考。

involvement（參與）。

游戲化激勵了用戶更頻繁的回顧網站，增加新關顧者和注冊。通過獎勵機制也促進了口碑效應。比如，chiquita的贊助了rio的電影，消費者可以通過贏得徽章而觀看rio的電影短片。這成為了一個很成功的宣傳推廣活動。在開始這個活動后，chiquita增加了8000名新的顧客。

interaction（互動）。

我們一直希望讓光顧你的網站的用戶們能在你的品牌網站上滯留更長的時間，

通過游戲化，營銷者可以設定行動獎勵來加強你希望加強的那一塊用戶的參與度。

intimacy（親密度）。

在與消費者在網站上進行實時互動的同時，消費者對于你的品牌親睞度會大大增強。更重要的是，游戲化提供了一個非常有趣還帶有獎勵機制的環境，和普通的品牌比起來，消費者們很喜歡這樣活躍的網站。比如你可以在網站的加入社交媒體分享，評論的功能，消費者們可以直接針對你的商品或者最新新聞進行評論和分享。

influence（影響力）。

口碑營銷是營銷者們自然不可忽視的重要環節。它的作用在品牌視覺化和品牌傳播力上都有很好的效果。游戲化的機制給了你的消費者傳播你的品牌的機會。消費者們可以更簡單的推薦給他們的朋友。在這樣的一個機制上，商家們不但可以看到多少消費者分享了你的信息，也可以跟蹤到在他們的社交媒體上，多少朋友回點擊了他們的分享。

可口可樂在游戲化上的應用實例：

圖1，facebook上的游戲。

圖2，特種特色的積分值增加與客戶的互動。

圖3，在主頁上有宣傳廣告，左右兩側充份利用了社交媒體，加強用戶參與度。

圖4，配置自己的喜歡的個性化飲料，這也是游戲化最好的實例。

譯者小結。

游戲化的功能性如果你可以應用的很好的化，在品牌上的應用會有很好的效果。它可以增加你的消費者的親密度，也可以間接帶動消費者在你的網站或者是線下實體店的銷售。雖然現在社交媒體營銷仍然是熱門，游戲化的實現里與社交媒體的互動自然是不可缺少的。

但是，社交媒體的營銷，就目前而已商家是處于一個相對而已比較被動的狀態。畢竟社交媒體仍然是一般用戶的地盤，你所能做的事情會有一定的局限性，而真正做好做妙的品牌也是非常有限。而在自家的則不同了，你稍微在內容上，功能性上做一點功夫，貼點“香料”，可能效果會完全不同。