總結可以幫助我們形成良好的思維習慣，提高我們的反思和總結能力。寫總結時，要有針對性地總結自己的優(yōu)點和不足，找出進步的方向和改進的方法。為了更好地總結工作經驗，我們特地整理了一些范文供大家參考。

七年級政治易錯知識點總結篇一

(1)人民代表大會是人民行使當家作主權力的國家機關(包括全國人民代表大會和地方人民代表大會)。

(2)全國人民代表大會是最高的國家權力機關，其職權有：修改憲法;監(jiān)督憲法的實施;立法權;任免權;重大事項決定權;監(jiān)督權。

(注意：在我國，國家的一切權力屬于人民。)。

2、制度。

(1)我國的根本制度：社會主義制度。

(2)我國的根本政治制度：人民代表大會制度。

(3)我國的基本政治制度：民族區(qū)域自治制度。

(4)我國的基本經濟制度：公有制為主體，多種所有制經濟共同發(fā)展。

(5)我國的分配制度：以按勞分配為主體，多種分配方式并存。

3、原則。

(1)處理民族關系的原則：民族平等、團結和共同繁榮。

(2)社會主義的根本原則：共同富裕。

4、經濟地位。

(1)公有制經濟：是國民經濟的主體，是經濟制度的基礎。

(2)國有經濟：國民經濟的主導力量，控制國民經濟命脈。

(3)集體經濟：體現著共同致富的原則，是公有制經濟的重要組成部分。

(4)非公有制經濟：社會主義市場經濟的重要組成部分。

5、國家的經濟政策。

(1)公有制經濟：鞏固和發(fā)展。

(2)非公有制經濟：鼓勵、支持和引導。

6、任務。

(1)立足基本國情，面對主要矛盾，建設中國特色社會主義的總任務是實現社會主義現代化和中華民族偉大復興。

(2)社會主義精神文明建設的根本任務，也是發(fā)展先進文化的根本任務：提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民。

轉載自 m.xunshida.cn

(3)重大戰(zhàn)略任務：構建社會主義和諧社會。

7、核心。

(1)民族精神的核心：愛國主義。

(2)時代精神的核心：改革創(chuàng)新。

(3)依法治國的核心：依憲治國。(依法治國，首先是依憲治國)。

(4)黨的基本路線的核心：“一個中心，兩個基本點”。

(5)社會主義道德的核心：為人民服務。

8、國策、戰(zhàn)略、方略。

(1)基本國策：計劃生育、節(jié)約資源、保護環(huán)境、對外開放。

(2)發(fā)展戰(zhàn)略：科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

(3)基本方略：依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。

9、目標。

(1)社會主義初級階段的奮斗目標：把我國建設成為富強民主文明和諧的社會主義現代化國家。(即共同理想)。

(注意：我們的最高理想是實現共產主義)。

(2)在新的發(fā)展階段，我國經濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略目標是：到建黨1時，建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會;到建國100年時，人均國內生產總值達到中等發(fā)達國家水平，基本實現現代化。

(3)實現全面建成小康社會的目標。

10、國情：

(1)基本國情：從總體上看，現階段我國社會生產力水平還比較低;科學技術水平、民族文化素質還不夠高;社會主義具體制度還不完善，我國社會主義仍然處于初級階段。

(2)最基本國情：我國正處于并將長期處于社會主義初級階段。

(注意：建設中國特色社會主義的總依據是：社會主義初級階段)。

(3)人口國情：中國是世界上人口最多的國家。

(4)資源國情：

a.自然資源總量大、種類多，但人均資源占有量少，開發(fā)難度大、總體上資源緊缺。

b.資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學，由此造成的浪費、損失十分嚴重。

(5)科技國情：在尖端技術的掌握和創(chuàng)新方面，我國已經建立起堅實的基礎，在一些重要領域已走在世界的前列。從整體上看，我國科技創(chuàng)新能力不強，科技總體水平同世界先進水平相比仍有較大差距，同我國經濟社會發(fā)展的要求還有許多不相適應的地方。要迅速提高我國的生產力水平，縮小與發(fā)達國家的差距，必須加快發(fā)展科學技術。

11、基本路線核心內容的地位：

(1)以經濟建設為中心是興國之要，是我們黨、我們國家興旺發(fā)達和長治久安的根本要求。

(注意：解決我國社會主要矛盾最根本的途徑是：以經濟建設為中心，大力發(fā)展社會生產力。)。

(2)四項基本原則是立國之本，是我們黨、我們國家生存發(fā)展的政治基石。

(3)改革開放是強國之路，是我們黨、我們國家發(fā)展進步的活力源泉。

12、祖國統一。

(1)兩岸關系和平發(fā)展的政治基礎是：堅持一個中國原則。

(2)解決臺灣問題的基本方針是“和平統一、一國兩制”

13、內涵。

(1)公民基本道德規(guī)范：愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻。

(2)中華民族精神的內涵：以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。

(3)和諧社會的基本內涵：民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。

14、基點、基石。

(1)中國發(fā)展的根本基點：獨立自主、自力更生。

(2)教育決定一個國家和民族的未來，是民族振興和社會進步的基石。

(3)四項基本原則是我們黨、我們國家生存發(fā)展的政治基石。

15、“集中表現”

(1)社會責任感的集中表現：不計較代價與回報的奉獻精神。

(2)艱苦奮斗集中表現為：創(chuàng)業(yè)精神。

16、地位。

(1)思想道德建設——是發(fā)展先進文化的重要內容和中心環(huán)節(jié)(地位)。

(2)發(fā)展教育和科學——是先進文化建設的基礎工程(地位)。

(3)集中力量發(fā)展社會生產力擺在首要地位。

(4)我國堅持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。

17、中國特色社會主義。

(1)改革開放以來，我們取得一切成績和進步的根本原因，歸結起來就是：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，確立了中國特色社會主義制度。

(2)中國特色社會主義理論體系，就是包括-理論、“-”重要思想以及科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內的科學理論體系。

(3)中國特色社會主義是當代中國發(fā)展進步的根本方向，只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國。要實現社會主義現代化和中華民族偉大復興，就要始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅定不移地走中國特色社會主義道路。

(4)中國特色社會主義事業(yè)總體布局：經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態(tài)文明建設五位一體。中國特色社會主義是全面發(fā)展、全面進步的事業(yè)。

七年級政治易錯知識點總結篇二

6、生產與消費的關系易錯觀點。

(1)消費是生產的動力。消費所形成的新的需要，對生產的調整和升級起著導向作用。(消費生產的動力。一個新的消費熱點的出現，往往能帶動一個產業(yè)的出現和成長)。

(2)生產是消費的目的和動力。(生產為消費創(chuàng)造動力，消費是生產的目的和動力)。

(3)隨著汽車工業(yè)的發(fā)展，汽車的性能在不斷地提高，其價格也在不斷地下降，人們對轎車的向往也越來越強烈，說明了生產決定消費的質量和水平。(說明了生產為消費創(chuàng)造動力)。

(4)我國擴大內需的措施促進了經濟較快增長，體現了消費決定生產。(體現了消費對生產有重要的反作用，消費拉動經濟增長、促進生產發(fā)展)。

(5)凡是消費，就能促進生產的發(fā)展。(要適度的消費才能促進生產的發(fā)展，反之，則起阻礙作用)。

(6)消費是社會再生產過程中起決定性作用的環(huán)節(jié)。(生產是起決定性作用的環(huán)節(jié))。

(7)隨著汽車工業(yè)的發(fā)展，汽車的性能在不斷的提高，其價格也在不斷的下降，人們對轎車的向往也越來越強烈，說明了生產決定消費的質量和水平。(說明了生產為消費創(chuàng)造動力)。

7、基本經濟制度的易錯觀點。

(1)社會主義市場經濟就是社會主義經濟。(社會主義經濟是指以公有制為基礎的具有社會主義性質的經濟，社會主義市場經濟是相對于計劃經濟、主要依靠市場實現資源配置的經濟體制)。

(2)公有制經濟就是國有經濟和集體經濟和混合所有制經濟。(公有制經濟就是國有經濟和集體經濟和混合所有制經濟的國有成分和集體成分)。

(3)堅持公有制經濟為主體就是堅持國有經濟為主體。(國有經濟與公有制經濟不能等同。公有制經濟不僅包括國有經濟，還包括集體經濟以及混合所有制經濟中的國有成分、集體成分。其次主體與主導不能等同。主體是一個比重概念，是指事物的主要部分;主導是一個權重概念，是指主要的并且能夠引導事物發(fā)展的方向。所以公有制是主體，而國有經濟是主導)。

(4)公有制的主體地位主要體現在國有經濟在社會總資產中占優(yōu)勢。(應該是公有資產在社會總資產中占優(yōu)勢，國有經濟控制國民經濟命脈)。

(5)公有資產占優(yōu)勢，主要是看量的優(yōu)勢。(既要有量的優(yōu)勢，又要注重質的提高)。

(6)國有資產等同于公有資產。(國有資產小于公有資產)。

(7)國有經濟是社會主義經濟制度的基礎。(公有制是基礎，國有經濟是主導)。

(8)國有企業(yè)通過改革發(fā)展壯大，有利于發(fā)揮公有制經濟在國民經濟中的主導作用，鞏固國有經濟的主體地位。(有利于發(fā)揮國有經濟在國民經濟中的主導作用，鞏固公有制經濟的主體地位)。

(9)國有經濟是我國國民經濟的支柱。它掌握著國家的經濟命脈，在國民經濟中起主體作用。(在國民經濟中起主導作用)。

(10)國有經濟在國民經濟中各個領域都占支配地位。(國有經濟在關系國民經濟命脈的重要行業(yè)和關鍵領域中占支配地位)。

(11)國有經濟的主導地位體現在關鍵領域和重要行業(yè)的控制上。(對整個國民經濟的控制上)。

(12)堅持公有制為主體就是堅持國有經濟的比重超過非公有制經濟。(公有制經濟不等于國有經濟。公有制的主體地位表現在兩個方面：公有資產在社會總資產中占優(yōu)勢;這種優(yōu)勢不僅要有量的優(yōu)勢，更要注重質的提高)。

(13)公有制經濟和非公有制經濟地位是平等的。(公有制經濟是國民經濟的主體，非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分。作為市場經濟的主體，在法律地位上平等;但在所有制結構、基本經濟制度上地位又不平等)。

(14)我國鼓勵、支持、引導非公有制經濟的發(fā)展，是因為它是社會主義經濟的重要組成部分。(非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分)。

(15)個體經濟是以生產資料私有和雇傭勞動為基礎的。(個體經濟以勞動者自己的勞動為基礎)。

(16)非公有制是社會主義經濟的重要組成部分，是推動我國生產力發(fā)展的主要力量。(非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分，不能將社會主義市場經濟與社會主義經濟混同;是推動我國生產力發(fā)展的重要力量而不是主要力量)。

(23)社會主義的根本目的是解放和發(fā)展生產力。(社會主義多的根本目的是解放生產力和發(fā)展生產力，消除剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕)。

(24)社會主義的根本任務是共同富裕。(社會主義的根本任務是解放和發(fā)展生產力)。

社會主義市場經濟的以實現同步富裕為目標。(社會主義市場經濟以實現共同富裕為目標)。

(25)混合所有制經濟是非公有制經濟。(公有制經濟與非公有制的聯合，既不能稱“公”，也不能稱“非公”，只有其中的非國有和非集體成分才是屬于非公有制經濟)。

(26)混合所有制經濟就是股份制。(股份制是混合所有制經濟的主要形式之一)。

(27)混合所有制經濟是非公有制經濟。(如果是公有制經濟與非公有制的交叉持股，既不能稱“公”，也不能稱“非公”，只有其中的非國有和非集體成分才是屬于非公有制經濟)。

(28)股份制和股份合作制都是混合所有制經濟。(股份制可能是混合所有制經濟，股份合作制是集體所有制經濟)。

(29)外資經濟是混合所有制經濟。(外資經濟是我國發(fā)展對外關系，吸引外資建立起來的所有制形式。在中外合資、中外合作和外商獨資三種形式中都有外資經濟。其中外商獨資企業(yè)不屬于混合所有制經濟)。

8、關于公司和股份制的易錯觀點。

(1)股份制經濟成為經濟發(fā)展的主導力量。(國有經濟是我國經濟發(fā)展的主導力量)。

(2)股份制都具有公有制性質。(控股權掌握在國家和集體手中，具有明顯的公有制性質，但不能認為它是公有制企業(yè))。

(3)股份制有利于擴大公有資本的支配范圍。(不能籠統地說，要國家或集體控股)。

(4)股份制是我國公有制的唯一實現形式。(主要)。

(5)股份制是產品的分配方式。(股份制是現代企業(yè)的一種資本組織形式)。

(6)股份有限公司股東濫用法人獨立地位欠下的債務，應以其個人財產承擔有限責任。(應該以個人財產承擔連帶責任)。

(7)公司制是現代企業(yè)的唯一組織形式。(公司制是現代企業(yè)最主要最典型的組織形式，在我國除公司外，還存在大量的個人獨資企業(yè)和合伙企業(yè))。

(8)廣告是企業(yè)成功的關鍵。(廣告是企業(yè)成功的影響因素而不是關鍵因素)。

(9)代言明星的聲譽決定產品的聲譽。(代言明星的聲譽影響而不決定產品的聲譽)。

(10)企業(yè)做廣告的根本目的是增加商品的價值量。(順利讓渡商品，實現商品價值)。

(11)中國企業(yè)海外并購有利于加速本企業(yè)資本周轉。(企業(yè)海外并購有利于加速被收購企業(yè)的資本周轉)。

(12)企業(yè)的經營規(guī)模越大越好。(企業(yè)的經營規(guī)模并非越大越好，經營規(guī)模要適度)。

(13)提高最低工資標準能夠直接、有效地促進就業(yè)。(提高最低工資標準有利于維護勞動者合法權益，不能直接、有效地促進就業(yè))。

(14)公司經營的目的就是營利。(公司經營的直接目的是利潤，還應該承擔相應的社會責任)。

(15)缺乏用于技術創(chuàng)新的資金投入是企業(yè)競爭失利的根本原因。(不是根本原因)。

(16)強大的制造能力是中國企業(yè)出口的核心競爭力。(以科技為基礎的自主創(chuàng)新能力是中國企業(yè)出口的核心競爭力)。

(17)有限責任公司的資本劃分為等額股份。(股份有限公司的資本劃分為等額股份)。

(18)經營不善的企業(yè)被兼并或破產的根本原因是缺少核心技術。(經營不善的企業(yè)被兼并或破產的根本原因是價值規(guī)律的作用，是市場競爭的必然結果)。

9、勞動者的權利和義務的易錯觀點。

(1)勞動者各項權利的基礎是享有平等就業(yè)權。(勞動權)。

(2)勞動者的權利和義務是相統一的，不可放棄的;只有履行義務才是享受權利的基礎。(權利可以放棄;義務和權利互為基礎)。

(3)勞動者享有法律規(guī)定的權利，所以，勞動者享有合法權益是無條件的，一旦權益受損害，就要不惜一切代價維權。(在社會主義條件下，勞動者的權利和義務是統一的，勞動享有權利以履行義務為前提，勞動者必須通過合法途徑和手段維權)。

(4)勞動者獲得權利、維護權利的基礎是依法簽訂勞動合同。(是自覺履行義務)。

(5)選擇職業(yè)只能根據個人興趣專長。(也要考慮國家的需要)。

10、投資理財的選擇。

(1)儲蓄存款比較安全，沒有風險。(儲蓄存款存在通貨膨脹下存款貶值及定期存款提前支取而損失利息的風險。)。

(2)銀行存款利率提高，儲戶的實際收益越多。(居民實際收益取決于存款利率和物價漲幅的對比)。

(3)債券和股票都是有價證券，都以定期收取利息為條件,都是表明債權、債務關系的憑證。(債券和股票都是有價證券是正確的，但是，債券是表明債權、債務關系的憑證，股票則是股東持有的股份有限公司的所有權證書,股票不是定期收取利息的)。

(4)金融債券具有信用度高、代用率高、收益高和流通性強等特點。(國債具有信用度高、代用率高、收益高和流通性強等特點)。

(5)股市是經濟風險的避風港。(股票投資是一種高風險的投資)。

(6)股市是經濟發(fā)展的引領者。(股市是伴隨著經濟的發(fā)展而發(fā)展的，股市是經濟變化的晴雨表)。

(7)股票是一種表明債權、債務關系的憑證。(股票是一種所有權關系。債券是一種表明債權、債務關系的憑證)。

(8)有限責任公司的最基本的特征是可以向社會公開募股集資。(混淆了有限責任公司和股份有限公司)。

(9)股票價格與股息收入成反比，與銀行利息率成正比。(前者是正比，后者是反比)。

(10)只要購買了股票就一定能獲得股息。(股票持有者憑股票定期從股份公司取得的收入叫做股息。股票按股東權利和承擔風險的大小分為優(yōu)先股和普通股。優(yōu)先股是按固定的股息率優(yōu)先取得股息，并且是固定的，不以企業(yè)利潤的有無和多少為轉移。普通股的股息通常是在支付優(yōu)先股的股息之后，根據剩下的利潤來酌情支付，因而是不固定的，在企業(yè)虧損時便得不到股息)。

(11)商業(yè)保險是避免風險的投資，可以分為社會保險和人身保險，任何公司都可以經營保險業(yè)務。(商業(yè)保險是規(guī)避風險的途徑，可以分為財產和人身保險，只有依法設立的保險公司才能經營保險業(yè)務)。

(12)通過購買社會保險，投保人把風險轉移給保險人，使自己所承擔的風險損失降到最少。(是購買商業(yè)保險)。

(13)居民儲蓄大幅增長的原因是居民的消費趨于飽和。(是人們對未來住房、養(yǎng)老等支出的擔心)。

(14)為幫助中小企業(yè)走出困境，政府可以采取的經濟措施是提供信用貸款。(提供信用貸款的主體是商業(yè)銀行)。

專題二收入與分配。

11、關于分配制度的易錯觀點。

(1)在社會主義制度下，個人消費品分配的基本原則是以按勞分配為主體，多種分配方式并存。(不能將分配原則等同于分配制度，個人消費品分配的基本原則是按勞分配)。

(2)收入差距擴大具有激勵作用，效率將會提高。(收入差距在一定范圍內具有激勵作用，過大則不利于提高效率。)。

(3)實現居民收入倍增是促進收入分配公平的根本措施。(促進收入分配公平的根本性措施是大力發(fā)展生產力)。

(4)私營企業(yè)中的工人獲得的工資收入屬于按勞分配收入或按勞動成果分配。(屬按勞動要素分配)。

(5)我國現階段的按勞分配與按生產要素分配都是社會主義性質的分配方式。(只有按勞分配是社會主義性質的分配方式，而按生產要素分配不屬于社會主義性質的分配方式)。

(6)勞動收入都屬于按勞分配方式。(只有公有制經濟范圍內的勞動收入是按勞分配方式，個體勞動者勞動成果分配、按生產要素分配中的按勞動要素分配屬于非按勞分配方式)。

(7)收入分配中注重公平就是消除收入差距,公平就是消滅差別，有差別就不公平。(收入分配的公平主要表現為收入分配的相對平等,收入差距不能過于懸殊，要將收入差距控制在合理范圍之內，并不是要消除收入差距,公平不等于平均)。

(8)勞動生產率越高，產量越大，效率越好。(勞動生產率與效率是不同概念)。

(9)在我國的分配制度中，按勞分配體現了公平，忽略了效率;按生產要素分配體現了效率，忽略了公平。(效率和公平是不可分割的)。

(10)居民證制度取代暫住證制度消除了收入再分配的差距。(有助于促進社會公平正義，但不能消除了收入再分配的差距)。

(11)收入差距擴大具有刺激作用，效率將會提高。(收入差距擴大到一定程度后，效率反而會降低)。

(1)國民收入是勞動者創(chuàng)造的社會財富;財政收入增加意味著國民經濟收入的增加或國民收入增加，財政收入也增加。(國民收入是勞動者新創(chuàng)造的社會財富;財政收入是在國民經濟收入總量中國家憑借政治權力無償占有的一部分。國民收入大于財政收入，財政收入增加不一定意味著國民收入增加。國民收入增加，其他條件不變，財政收入將增加)。

(2)國家的財政是通過決算實現的。(國家財政的實現是通過預算實現的)。

(3)財政收入減少，會減少企業(yè)和個人的收入。(應該是財政收入增加，會減少)。

(4)增加國家財政收入，關鍵取決于國家的分配政策;要發(fā)揮財政在促進社會事業(yè)發(fā)展中的作用，關鍵是要增加稅收收入。(增加國家財政收入，關鍵因素是經濟發(fā)展水平;發(fā)揮財政在促進社會事業(yè)發(fā)展中的作用關鍵因素是發(fā)展經濟，還要調整分配政策)。

(5)財政收入隨著居民收入水平的增長而增長。(財政收入隨著經濟發(fā)展水平的提高而增長)。

(6)國有企業(yè)上繳的利潤收入是我國財政收入的最主要的形式。(稅收是主要形式)。

(7)國內生產總值應與居民收入水平保持同步增長。(居民收入水平應與生產總值保持同步增長)。

(8)財政收入快速增長是國內生產總值增長的基礎。(國內生產總值增長是財政收入快速增長的基礎)。

(9)適度的財政赤字可以增加社會總供給，擴大居民消費。(適度的財政赤字應該增加總需求，而不是總供給)。

(10)出現財政赤字，意味著要靠借債來維持財政支出，這必然會引起通貨膨脹。(赤字的出現，是否會引發(fā)通貨膨脹，關鍵是看借債的規(guī)模，以及借債所得資金的使用方向和效益)。

(11)財政赤字對經濟發(fā)展有弊無利。(財政赤字對經濟發(fā)展有弊還是有利，關鍵要看財政、信貸能否實現綜合平衡。如果銀行信貸具有較強的承受能力，財政、信貸能夠實現綜合平衡，財政赤字就不會對經濟發(fā)展產生危害)。

(12)財政收入水平平衡是指當年國家財政收入等于支出或收入大于支出。(平衡是指當年國家財政收入等于支出，或者收入大于支出，略有結余)。

(13)財政收入代表著國家可以支配的商品，是社會總需求的一部分，財政支出會形成貨幣購買力，是社會總供給的一部分。(財政收入是社會總供給的一部分，財政支出會形成貨幣購買力，是社會總需求的一部分)。

(14)要充分發(fā)揮財政作用，關鍵是要大力增加財政支出。(關鍵是要增加財政收入)。

(15)財政支出大于收入，意味著財政支出要依靠借債來維持，因而財政收入大于支出是最理想的狀態(tài)。(在預決算中，收入等于支出是最理想的狀態(tài))。

(16)財政收入越多越好或越少越好。(財政收入太多，就意味著企業(yè)和個人的收入減少，不利于企業(yè)生產的擴大和個人購買力的增加;再說財政收入太少就會直接減少財政的經濟建設支出，降低國家宏觀調控能力。但也不能認為財政收入越多，國家宏觀調控能力越強，因為太絕對了，只能表達成，有利于國家宏觀調控能力的提高)。

(17)適度的財政赤字可以增加社會總供給，擴大居民消費。(適度的財政赤字可以增加社會總需求，擴大居民消費)。

(18)扶貧標準的提高，促使合理有序分配格局的形成。(合理有序分配格局的形成從根本上講是由生產力決定的)。

(19)財政赤字對經濟發(fā)展有弊無利。(財政赤字對經濟發(fā)展有弊還是有利，關鍵要看財政、信貸能否實現綜合平衡。如果銀行信貸具有較強的承受能力，財政、信貸能夠實現綜合平衡，財政赤字就不會對經濟發(fā)展產生危害)。

(20)財政政策和貨幣政策都是國家宏觀調控的經濟手段，二者沒有區(qū)別。(二者都屬于國家宏觀調控的經濟手段，但有區(qū)別：財政政策是由國家制定的，必須經全國人大或其常委會通過，凡有關財政收入和財政支出的政策，如稅收的變動、發(fā)行國債、保護價收購糧食等都屬于財政政策;貨幣政策是由中國人民銀行直接制定的、和銀行有關的一系列政策，如三率的調整)。

13、稅收和納稅人易錯知識。

(1)要充分發(fā)揮財政的作用，就要提高稅收的稅率。(二者無必然聯系)。

(2)稅收都是取之于民、用之于民。(所有的稅收都是取之于民，但只有社會主義稅收的最終受益者是廣大勞動人民)。

(3)稅收具有固定性，一旦確定就不能改變。(固定性是指不經過國家批準不能隨意改變，而不是不能改變)。

(4)稅收具有無償性，意味著國家對納稅人不付出任何代價。(稅收的無償性是指國家取得稅收收入既不需要返還給納稅人，也不需要對納稅人直接付出任何代價。社會主義稅收取之于民、用之于民，也就是說國家的稅收收入最終是服務于人民的)。

(5)稅收的強制性要求它具有無償性，無償性是強制性的保障;稅收的無償性和固定性又決定了它必須具有強制性。(稅收的無償性要求它具有強制性，強制性是無償性的保障;稅收的無償性和強制性又決定了它必須具有固定性)。

(6)納稅人即征稅對象。(征稅對象是征稅所指向的客體，表明對什么東西征稅;納稅人是繳納稅款的主體)。

(7)在稅種上，營業(yè)稅、增值稅分別屬于流轉稅、行為稅。(營業(yè)稅、增值稅都屬于流轉稅)。

(8)在我國，每個公民的所有收入都在個人所得稅的納稅范圍或每個公民都應自覺繳納個人所得稅。(只有超出一定數額的薪金才需繳納個人所得稅，要減去一個起征點3500，按照個人所得稅法規(guī)定的個人所得納稅)。

(9)增值稅的征收不受企業(yè)盈虧影響，稅源廣且便于征收。(營業(yè)稅的征收不受企業(yè)盈虧影響，稅源廣且便于征收。增值稅可以避免重復征稅)。

(10)個人所得稅起征點提高，初次分配更加合理。(個人所得稅起征點的提高屬于再分配范疇)。

(11)個人所有稅能消除收入差距。(個稅在市場經濟條件下是一種公平稅，有利于調節(jié)人們的收入，縮小收入差距。在市場經濟條件下，收入差距是調動勞動者的積極性的杠桿。社會不可能也不應通過征稅個稅把收入差距消除)。

(12)個人所得稅實行超額累進稅率。(并不是使用超額累進稅還有比例稅率，其中稿酬所得，勞務報酬所得，利息、股息紅利所得，財產轉讓租賃所得，偶然所得等適用20%的比例稅率)。

(13)個稅顯著的特點是“高收入者多納稅，低收入者不納稅”。(高收入者多納稅，低收入者少納稅)。

(14)推行刮獎發(fā)票的主要目的是促進消費，對無需報賬者可以不開發(fā)票。(推行刮獎發(fā)票是為了鼓勵消費者索要餐飲發(fā)票，這有利于減少稅收流失;無需報賬者也要開發(fā)票)。

(15)納稅人是指稅法上規(guī)定的最終負有納稅義務的單位或個人。(納稅人是直接負有納稅義務的單位和個人。而非間接進行納稅的單位和個人。當納稅人通過一定的途徑將稅款轉嫁給他人負擔時，納稅人就不是負稅人。如果不能轉嫁時，納稅人就是負稅人。負稅人是最終負擔稅款的主體，是稅款的實際承擔者。所得稅和財產稅等直接稅的納稅人和負稅人是一致的，增值稅、消費稅和營業(yè)稅等間接稅的納稅人和負稅人是分離的，即稅負可以轉嫁給消費者)。

如：

(16)所有人都是納稅人，因而所有的商品都包括著稅，人民在購買商品時都納了稅。(并非所有的商品都包含著稅。人們購買商品所付的款中含有稅，買者也只是負稅人，而不是納稅人)。

(17)在我國，每個公民都是直接納稅人，人人都應該具有“納稅人”意識。(不一定每個公民都是直接納稅人)。

(18)納稅人意識就是指要依法納稅。(納稅人意識包括納稅人的權利意識和義務意識，是二者的統一)。

(19)所偷稅款只要沒有裝進個人腰包就不構成犯罪(也要)。

(20)偷稅就是以非法手段騙取國家稅收優(yōu)惠的行為。(偷稅是指納稅人有意違反稅法規(guī)定，用欺騙、隱瞞等方式逃避納稅的行為，騙取稅收優(yōu)惠的行為屬于騙稅。如果因為不了解稅法而少繳或未繳稅款的行為叫漏稅)。

(21)稅款的繳納是公民行為，稅收的使用是政府行為。(稅收與每個人息息相關)。

(22)公民納稅，國家受益。(個人也受益)。

(23)“營改增”積極的效應是優(yōu)化國家稅種結構，拓寬財政收入來源。(“營改增”不是增加新的稅種，而是稅種之間的轉換，并沒有拓寬財政收入的來源)。

(24)國家提高稅收起征點的直接效果是完事收入分配制度，提高企業(yè)效率。(直接效果是增加中低收入者收入，減輕小微企業(yè)負擔)。

(25)公民自覺納稅是實現社會公平的必要前提。(效率是公平的物質前提)。

專題三發(fā)展社會主義市場經濟。

14、市場經濟的易錯觀點。

(1)發(fā)展社會主義市場經濟要充分發(fā)揮宏觀調控在資源配置中的決定性作用。(在資源配置中起基礎性或決定性作用的是市場)。

(2)平等性是社會主義市場經濟的基本特征。(不能將市場經濟的基本特征和社會主義市場經濟的基本特征混淆)。

(3)在市場經濟條件下，應該以經濟手段和行政手段為主，發(fā)揮宏觀調控的總體功能。(以經濟和法律手段為主)。

(4)宏觀調控最主要的任務和目標是增加就業(yè)。(促進經濟增長)。

(5)必須鼓勵一部分地區(qū)和個人先富起來，通過先富帶動后富，最終達到共同富裕，同步富裕。(不可能同步富裕)。

(5)政府是超越市場利益的中立者。(政府作為市場經濟的調控者，應通過對市場主體利益的調節(jié)來實現國家的整體利益)。

(6)法律法規(guī)是資源配置的基本手段。(計劃和市場是資源配置的基本手段)。

(7)污染是公共物品，必須由政府治理。(治理污染應該由企業(yè)和政府共同承擔)。

(8)我國應該調整產業(yè)結構，放緩現代服務業(yè)發(fā)展步伐。(我國應該調整產業(yè)結構，加快現代服務業(yè)發(fā)展步伐)。

(9)我國之所以重視新一代信息技術產業(yè)，是因為了它是基礎性產業(yè)。(因為它是提高生產效率的有效手段。農業(yè)是基礎性產業(yè))。

(10)市場規(guī)則僅僅規(guī)范經營者。(市場規(guī)則不僅規(guī)范經營者，也規(guī)范消費者，甚至規(guī)范政府這樣的特殊參加者，也就是說，市場規(guī)則應該規(guī)范每一個市場主體，只有這樣才能促進市場經濟的健康發(fā)展)。

(11)宏觀調控是社會主義市場經濟的特有特征。(宏觀調控是現代市場經濟的共有特征，并非社會主義市場經濟所特有。但社會主義國家的性質決定了社會主義條件下的宏觀調控效果與程度更佳、更強、科學)。

(12)宏觀調控是提高經濟效益的主要手段。(在市場經濟條件下，企業(yè)要生存和發(fā)展，必須以市場為導向，不斷提高自己的競爭力，從而提高經濟效益。提高經濟效益主要靠市場機制的作用，而不是宏觀調控)。

(13)社會主義經濟就是社會主義市場經濟。(社會主義經濟是指以公有制為基礎的具有社會主義性質的經濟，社會主義市場經濟是相對于計劃經濟、主要依靠市場實現資源配置的經濟體制)。

15、小康社會的經濟建設的易錯觀點。

(1)總體小康水平就是全體人民都在達到的小康水平。(總體小康是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康)。

(2)科學發(fā)展觀的本質和核心就是經濟增長。(科學發(fā)展觀的本質和核心立場就是堅持以人為本，把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，不斷滿足人們多方面的需求，實現人的全面發(fā)展)。

(3)我們要堅持以工業(yè)化帶動信息化，以信息化促進工業(yè)化的新型工業(yè)化道路。(以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化)。

(4)全面小康社會的建成過程是一種平衡的發(fā)展過程。(是一種不平衡的發(fā)展過程。不同地區(qū)根據實際情況可以有所差別)。

(5)gdp是衡量經濟增長與成績的唯一指標。(片面追求經濟快速增長，往往帶來一系列社會問題，甚至出現沒有發(fā)展的增長，導致資源短缺，環(huán)境污染，生態(tài)破壞)。

(6)實現收入倍增是促進收入分配公平的根本性措施。(大力發(fā)展社會生產力是促進收入分配公平的根本性措施)。

(7)大力推進生態(tài)文明建設是中國特色社會主義的根本任務。(解放和發(fā)展社會生產力是國特色社會主義的根本任務)。

(8)我國之所以重視新一代信息技術產業(yè)，因為它是基礎性產業(yè)。(農業(yè)是基礎性產業(yè))。

(9)現代服務業(yè)成了競爭性的支柱性產業(yè)。(現代服務業(yè)不是我國支柱性產業(yè))。

16、經濟全球化與對外開放。

(1)經濟全球化對我國的經濟安全構成極大威脅。(經濟全球化對我國的影響，既有機遇，又有挑戰(zhàn)和威脅)。

(2)經濟全球化只會使兩極分化更加嚴重。(經濟全球化是一把雙刃劍，有利有弊)。

(3)經濟全球化使世界各國普遍受益。(發(fā)達國家是主要受益者，發(fā)展中國家則面臨更大的挑戰(zhàn))。

(4)對外開放戰(zhàn)略應由引進來轉向走出去。(我國對外開放堅持“引進來”和“走出去”相結合的戰(zhàn)略)。

(5)美國頻頻發(fā)起對中國產品的反傾銷與反補貼調查，主要是因為美國需要縮小與中國的貿易逆差。(主要是因為美國欲以貿易保護措施扶持國內產業(yè)發(fā)展)。

(6)增強企業(yè)市場競爭力的出路在于“引進來”。(引進來要結合企業(yè)實際，注重質量，把吸收、消化和創(chuàng)新結合起來，以便更好地增強企業(yè)自力更生的能力，還要堅持走出去戰(zhàn)略)。

(7)獨立自主自力更生是對外開放的重要途徑，對外開放是提高自力更生能力的前提和基礎。(獨立自主自力更生是對外開放的前提和基礎，對外開放是提高自力更生能力的重要途徑)。

(8)在社會主義現代化經濟建設過程中，必須把對外開放作為自己發(fā)展的根本基點。(獨立自主、自力更生是根本基點)。

(9)為了緩解貿易摩擦，我國可以對相關產業(yè)采取貿易報復措施，加大對出口企業(yè)的補貼和支持力度。(以上措施不符合世貿組織的相關原則，會導致貿易戰(zhàn)升級)。

(10)經濟全球化是主要通過生產的全球化來實現的。(通過跨國公司來實現的)。

(11)實施“走出去”戰(zhàn)略是我國全面提高對外開放水平的基本戰(zhàn)略。(堅持“引進來”和“走出去”相結合，是我國全面提高對外開放水平的基本戰(zhàn)略，實施“走出去”戰(zhàn)略是我國對外開放新階段的重大舉措)。

(12)面對開放的世界，在社會主義現代化經濟建設過程中，必須把改革開放作為發(fā)展的根本基點。(獨立自主、自立更生是根本基點)。

(13)世界貿易組織的基本原則中，最重要的是公平競爭和公平貿易原則。(最重要的是非歧視原則，包括最惠國待遇原則與國民待遇原則)。

七年級政治易錯知識點總結篇三

身體外形的變化內部器官的完善性機能的成熟。

2：青春期帶給我們什么?

旺盛的生命力，使我們充滿能量，有充沛的精力，敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活充滿無限可能。

3：身體發(fā)育不同的原因?

遺傳營養(yǎng)鍛煉。

4：心理矛盾產生的原因?

5：如何讓排解青春期心里矛盾?

參加集體活動向他人求助培養(yǎng)興趣愛好轉移注意力自我調節(jié)。

6：心里矛盾自我調節(jié)的方法?

把自己的想法寫下來參加體育活動自我暗示自我解嘲。

第二課：成長的不僅僅是身體。

1：什么是獨立思維?

獨立思維：并不等同于一味的追求獨特，而是不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理的，正確的意見。

2：思維的批判性?

表現在對事情有自己的看法，并且敢于發(fā)表不同的觀點，關于向不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰(zhàn)。

3：思維批判性的好處?

有助于發(fā)現問題，提出問題。

從不同角度思考問題，探索解決方案。

調動自身經驗，激發(fā)學習動機，解決問題，改變現狀。

4：批判性思維的要求?

有質疑的勇氣。

有表達自己觀點和提出合理化建議的能力。

考慮他人感受，要知道怎樣的批判容易被接受，有利于解決問題。

5：批判的技巧?

對外部事物的質疑、批評和對自己的反思。

就事論事，不攻擊他人。

有一定建設性，不是一味否定。

6：青春的我們有什么特點?

7：怎樣開發(fā)自身的創(chuàng)造潛力?

打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫。

關注他人與社會，注重創(chuàng)造的意義與價值。

創(chuàng)造離不開實踐，社會實踐是創(chuàng)造的源泉。

第三課：男生女生。

1：男生和女生的差異?

性格特征興趣愛好思維方式。

2：性別角色的認識對我們有什么好處與弊端?

了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。

性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。

3:怎樣對待性別角色?

在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。

4：面對男女生的各自的性別優(yōu)勢，應該怎么做?

發(fā)現和欣賞對方優(yōu)勢，認識自身優(yōu)勢，取長補短，不斷完善自己。

不因某方面優(yōu)勢而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之間相互理解。

相互學習、相互幫助、共同進步。

第四課：青春萌動。

1：青春期心里萌動的表現?

有自我表現的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到異性的肯定與接受。

2：與異性交往意味著什么?

有助于我們了解異性的思維方式和情感特征，能看到對方優(yōu)秀品質。

是我們成長的重要方面，也是對我們的考驗，我們要內心坦蕩、言談得當、舉止得體。

3：怎樣對待青春期情感?

慎重對待理智處理。

4：什么是真正的愛情?

愛情需要具備愛他人的能力，這種能力包含自我成熟、道德的完善、也包含對家庭的責任。

愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質基礎和共同的生活理想，是強烈、穩(wěn)定、專一的情感。

真正的愛情包括尊重、責任、珍惜、平等和自律。

第五課：青春飛揚。

1：自信的作用?

青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情，有了自信，才能有堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。

自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展示優(yōu)勢與才華，激發(fā)恰能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。

2：自強的作用?

自強可以讓我們更自信。

讓青春的步伐永不停息。

3：自強的內容?

不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己，超越自己。

4：自強依靠什么?

堅強的意志進取的精神持久的堅持。

第六課：青春有格。

1:行己有恥的意思?

一個人行事，凡是認為可恥的就不去做。

2：行己有恥需要我們怎么做?

(1)需要我們有羞恥心，不斷提高辨別“恥”的能力。

行動之前，審查愿望，行動之中，監(jiān)督調解，行動之后，反思效果與影響。

(2)用行為證明并創(chuàng)造自己，樹立底線意識，觸碰道德和法律的事情堅決不做。

(3)磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。

3：增強自控力的方法?

增強“我不要”的力量，例如：不要亂發(fā)脾氣、隨便許諾。

增強“我想要”的力量，例如：放學回家先完成作業(yè)，出門之前和家人打招呼。

加強自我監(jiān)控，例如：日長零花錢的支出，上網和看電視的時間。

4：止于至善的意思?

是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。

5：榜樣的作用?

好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的而思考，飛魚我們自我完善的力量，善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量，我們的社會、國家才會變得更好。

6：止于至善的要求?

養(yǎng)成自我省察的習慣，檢視自己的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自身行為。

7：什么是對青春最好的證明?

去經歷，去體驗，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲。

第七課：青春的情緒。

1：情緒受哪些因素影響?

個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境，周圍情況的變化。

2：情緒的作用?

影響我們的行為和觀念，它可以激勵我們克服困難，努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗止步不前。

3：青春期情緒的特點?

情緒反應強烈、情緒波動與固執(zhí)，情緒的細膩性、閉鎖性、表現性。

4：怎樣對待青春期情緒?

青春期的情緒也包括煩惱和擔憂，學習積極面對這些負面情緒。

第八課：情緒管理。

1：情緒的表達有什么影響?

不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。

2：人際交往中，怎樣表達情緒?

需要了解自己的情緒。接受它們，并學會以恰當的方式表達出來。

3：如何正確對待自己的各種情緒?

保持積極心態(tài)，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。

適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發(fā)事件，但持續(xù)的處于負面情緒，會危害我們的身體健康。

4：調節(jié)情緒，讓情緒在哪些方面發(fā)生變化?

生理活動、主觀體驗、外線表情。

5：調節(jié)情緒的方法?

改變認知評價、轉移注意、合理宣泄、放松訓練。

6：情緒調節(jié)方法有什么作用?

調節(jié)情緒，幫助同學和家人。

7：如何管理憤怒?

與信賴的長者交流。

自我提醒。

運用“我感到憤怒，是因為······”這樣的表達方式。

尋找一種適合自己排解憤怒的運動方式。

寫一封信。

8：如何安慰他人?

為他做些體貼的事。

做一份耐心的聽眾。

設身處地，向他表示理解。

幫助他轉移注意。

第九課：我們的情感世界。

1：情感與情緒的關系?

情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發(fā)展。

情感與情緒也有區(qū)別，情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，情感是逐漸積累的、穩(wěn)定的。

二者都是復雜的2：為什么情感是復雜的?情感的種類?

基礎情感：安全感。

高級情感：道德感。

正面體驗:愛的情感。

負面體驗:恐懼感。

兩方面混雜體驗：敬畏感。

3：情感的作用?

社會生活中，情感是人最基本的精神需求。

情感反應這我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們作出行動。

情感與我們的想象力和創(chuàng)造力有關，豐富深刻的情感有助于我們更全面的觀察事物，探索未知。

情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現。

第十課：在品味情感中成長。

1：如何獲得美好情感?

通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感。

2：如何創(chuàng)造正面的情感體驗?

完成一項自己喜歡的活動。

幫助他人。

走進博物館或大自然。

欣賞藝術作品。

3：負面情感的意義?

豐富我們的人生閱歷，是我們的生命變得更加飽滿豐盈。

學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。

4：人與人之間進行有效的、深入的情感交流，需要怎么做?

學會關心。

沒有偏見，以接納的姿態(tài)認真傾聽或觀察。

試試運用可能被接納的方式表示關心。

關注對方的態(tài)度和反應。

確認對方是否接受自己的關心。

如果沒有被接受，則調整方式，以對方能接受的方式來表達。

5：我們的情感需要什么?

表達、回應、共鳴。

6：怎讓讓世界因為我們的積極情感而多一份美好?

我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，是我們的生命更有力量。

第十一課：集體生活邀請我。

1：什么是集體?

集體是人們聯合起來的有組織的整體。

2：我們渴望在集體中得到什么?

希望被認可和接納，分到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。

3：作為集體的一員應該怎么做?

散發(fā)自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖。

4：如何對待集體榮譽?

當集體取得成績、受到表彰和獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感，這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進，集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽。

5：集體的力量來源于什么?

集體成員共同的目標和團結協作。

6：個人的力量是什么樣的?

個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。

個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現優(yōu)勢互補，產生強大合力，借助這種合力，我們得以完成許多憑一己之力無法完成的事情。

7：集體的力量是什么樣的?

集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。

第十二課：集體生活成就我。

1：集體生活的作用?

培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。

培養(yǎng)我們人際交往的基本態(tài)度和能力。

2：怎樣在集體中發(fā)展自己的個性?

集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺，在這個平臺上，我們展示自己個性，發(fā)展自己個性，不斷認識和完善自我。

每個人的個性特點不同，包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。

實現集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。

第十三課：單音與和聲。

1：什么情況下個人愿意積極遵守和維護集體規(guī)則?

集體規(guī)則與個人意愿一致。并且保障個人利益。

2：為什么集體規(guī)則與個性需求會發(fā)生矛盾?

可能給予乙方有不正當或不合理的要求，也可能是個人和集體的需求不同。

3：怎樣對待集體與個人的沖突?

面對沖突，通常會讓個人意愿服從集體要求，理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，就可能找到解決沖突的平衡點。

4：堅持集體主義意味著什么?

不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己不顧他人的個人的極端個人主義。

5：集體生活中，如何處理個人矛盾?

要學會處理與他人的各種關系，當遇到矛盾沖突時，要慎重考慮，冷靜選擇適當的處理方式。

無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因為個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

第十四課：節(jié)奏與旋律。

1：排解角色沖突時，我們需要考慮什么?

考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度。當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應充整體利益出發(fā)，自覺讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。

2：什么是集體中的小群體?

在集體生活中，一些志趣相投、個性相似或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體，在小群體中，彼此相互接納、相互欣賞，找到自己位置，\t"/zhishi/_blank"體會到歸屬感和安全感。

與同伴更容易理解、溝通，在與同伴在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學中增長才干。

3：小群體和集體的關系?

在日常生活中，一些小群體往往以集體的面目出現，黨校群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與機體的建設。

不能很好地融入時，我們就會產生于曉群體之外的其他同學的矛盾和沖突。甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。

4：什么是小團體主義?

小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。

5：如何正確對待小團體主義?

明辨是非，堅持正確行為，堅持集體主義，反對小團體主義。

第十五課：憧憬美好集體。

1：什么是集體的愿景?

美好的集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同共同的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。

2：集體愿景的作用?

是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內驅力。

3：美好集體的作用?

是我們共同學習、共同生活的家園，引領我們成長。在美好的集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。

4：美好的集體是什么樣的?

民主的、公正的充滿關懷與關愛的善于合作的充滿活力的第十六課：我與集體共成長。

1：怎樣在共建中盡責?

集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。

共同確定愿景和目標，讓她凝聚每個人的才華與智慧，并堅信集體的愿景和目標經過努力一定會實現。

共同商定集體的規(guī)則與制度內容，協商確定對組織領導者的品格和才能的要求，通過民主程序選舉了與服務集體、有責任心的組織領導者。

共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。

2：自治精神表現為什么?

每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。

3：集體建設需要什么?

每個人的智慧和力量，集體食物需要每個人去分擔，人人都要積極參與，都是集體的主人。

4：怎么樣為集體出力?

集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要悉心呵護。

5：承擔責任的重要性?

既是個人有所成就的基礎，也是集體發(fā)展的必要前提。

6：怎樣承擔責任?

勇于擔責，體現在實際行動中，落實與具體是情里。

勇于擔責，不是為了獲得獎賞或避免懲罰，而是出于內心的責任感。

7：集體生活，我們需要學會什么?

學會接納他人、理解和包容他人。

學會關愛他人、互相幫助。

學會參與、學會擔當。

第十七課：生活需要法律。

1：法律與生活的關系?

法律就在我們身邊。

法律已經深深地嵌入到我們的生活當中，滲透到生活的方方面面。

法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。

2:什么是法律?

法律是統治階級意志的體現，是用來統治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。

3：什么是法治?

就是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律之上，要求任何組織和個人都要服從法律、遵守法律依法辦事。

是人們共同的生活方式，也是國家治理現代化的重要方式。

4：十八屆四中全會提出了什么?

全面推進依法治國的總目標，即建立中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。

5：法治是什么的必由之路?

助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安。

第十八課：法律保障生活。

1：法律與道德的共同作用?

是人們生活中的性違規(guī)范，共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。

2:法律與道德的區(qū)別?

法律是由國家制定或認可的，道德不是由國家制定的。

法律是由國家強制力保證實施的，其他規(guī)范則依靠社會輿論，信念、習俗、教育或行政力量保證實施。

法律對全體社會成員具有普遍約束力，

3：法律對全體社會成員具有普遍約束力表現在哪里?

法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人沒有超越法律的特權。

每個公民都平等的受到法律的保護，平等的享有權利和履行義務。

任何人不論職務高低，功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。

4：法律的作用?

法律規(guī)范全體社會成員的行為，保護我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。

規(guī)定我們享有的權利和應該履行的義務，也為我們批評、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。

即受到法律的約束，又受到法律的保護，隨著法制建設的推進，讓我們的生活更美好。

第十九課：法律為我們護航。

1：未成年人的定義?

未滿十八周歲的公民。

2：為什么要特殊保護未成年人?

身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受不良因素的影響和不法侵害。

未成年人的生存和發(fā)展事關人類的未來，是人類的共識，是人類文明和社會進步的應有之義。

3：保護未成年人的法律有哪些?

《憲法》《婚姻法》《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》。

4：保護未成年人的四道防線?

學校保護家庭保護社會保護司法保護。

5：保護未成年人都是誰的責任?

6：未成年人如何對待自己的權利和義務?

憲法和法律賦予我們收到特殊的保護的權力，我們要珍惜自己的權利，依法行使自己的權利，同時也要尊重和我維護他人權利，自覺履行公民應盡的義務。

第二十課：法律與我們同行。

1：依法辦事的要求?如何做到依法辦事?

遵守各種法律法規(guī)。

2：法律的權威來源于?

人民內心的擁護和真誠信仰。

3：如何樹立法律信仰?

發(fā)自內心的尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。

4：讓法律成為信仰有什么作用?

充分體現法律自身價值，發(fā)揮其應有的功能。

法治精神銘刻在人們心中。

5：人民道德水平提高有什么好處?

法治時代，并不影響道德的重要性，道德提高，有益于增強守法的意識和自覺性，有利于促進法治生活方式的形成。

6：青少年健康成長的基本要求?

增強法制意識，依法辦事。

2：青春期帶給我們什么?

旺盛的生命力，使我們充滿能量，有充沛的精力，敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活充滿無限可能。

3：身體發(fā)育不同的原因?

遺傳營養(yǎng)鍛煉。

4：心理矛盾產生的原因?

5：如何讓排解青春期心里矛盾?

參加集體活動向他人求助培養(yǎng)興趣愛好轉移注意力自我調節(jié)。

6：心里矛盾自我調節(jié)的方法?

把自己的想法寫下來參加體育活動自我暗示自我解嘲。

第二課：成長的不僅僅是身體。

1：什么是獨立思維?

獨立思維：并不等同于一味的追求獨特，而是不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理的，正確的意見。

2：思維的批判性?

表現在對事情有自己的看法，并且敢于發(fā)表不同的觀點，關于向不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰(zhàn)。

3：思維批判性的好處?

有助于發(fā)現問題，提出問題。

從不同角度思考問題，探索解決方案。

調動自身經驗，激發(fā)學習動機，解決問題，改變現狀。

4：批判性思維的要求?

有質疑的勇氣。

有表達自己觀點和提出合理化建議的能力。

考慮他人感受，要知道怎樣的批判容易被接受，有利于解決問題。

5：批判的技巧?

對外部事物的質疑、批評和對自己的反思。

就事論事，不攻擊他人。

有一定建設性，不是一味否定。

6：青春的我們有什么特點?

7：怎樣開發(fā)自身的創(chuàng)造潛力?

打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫。

關注他人與社會，注重創(chuàng)造的意義與價值。

創(chuàng)造離不開實踐，社會實踐是創(chuàng)造的源泉。

第三課：男生女生。

1：男生和女生的差異?

性格特征興趣愛好思維方式。

2：性別角色的認識對我們有什么好處與弊端?

了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。

性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。

3:怎樣對待性別角色?

在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。

4：面對男女生的各自的性別優(yōu)勢，應該怎么做?

發(fā)現和欣賞對方優(yōu)勢，認識自身優(yōu)勢，取長補短，不斷完善自己。

不因某方面優(yōu)勢而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之間相互理解。

相互學習、相互幫助、共同進步。

第四課：青春萌動。

1：青春期心里萌動的表現?

有自我表現的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到異性的肯定與接受。

2：與異性交往意味著什么?

有助于我們了解異性的思維方式和情感特征，能看到對方優(yōu)秀品質。

是我們成長的重要方面，也是對我們的考驗，我們要內心坦蕩、言談得當、舉止得體。

3：怎樣對待青春期情感?

慎重對待理智處理。

4：什么是真正的愛情?

愛情需要具備愛他人的能力，這種能力包含自我成熟、道德的完善、也包含對家庭的責任。

愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質基礎和共同的生活理想，是強烈、穩(wěn)定、專一的情感。

真正的愛情包括尊重、責任、珍惜、平等和自律。

第五課：青春飛揚。

1：自信的作用?

青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情，有了自信，才能有堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。

自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展示優(yōu)勢與才華，激發(fā)恰能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。

2：自強的作用?

自強可以讓我們更自信。

讓青春的步伐永不停息。

3：自強的內容?

不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己，超越自己。

4：自強依靠什么?

堅強的意志進取的精神持久的堅持。

第六課：青春有格。

1:行己有恥的意思?

一個人行事，凡是認為可恥的就不去做。

2：行己有恥需要我們怎么做?

(1)需要我們有羞恥心，不斷提高辨別“恥”的能力。

行動之前，審查愿望，行動之中，監(jiān)督調解，行動之后，反思效果與影響。

(2)用行為證明并創(chuàng)造自己，樹立底線意識，觸碰道德和法律的事情堅決不做。

(3)磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。

3：增強自控力的方法?

增強“我不要”的力量，例如：不要亂發(fā)脾氣、隨便許諾。

增強“我想要”的力量，例如：放學回家先完成作業(yè)，出門之前和家人打招呼。

加強自我監(jiān)控，例如：日長零花錢的支出，上網和看電視的時間。

4：止于至善的意思?

是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。

5：榜樣的作用?

好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的而思考，飛魚我們自我完善的力量，善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量，我們的社會、國家才會變得更好。

6：止于至善的要求?

養(yǎng)成自我省察的習慣，檢視自己的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自身行為。

7：什么是對青春最好的證明?

去經歷，去體驗，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲。

第七課：青春的情緒。

1：情緒受哪些因素影響?

個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境，周圍情況的變化。

2：情緒的作用?

影響我們的行為和觀念，它可以激勵我們克服困難，努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗止步不前。

3：青春期情緒的特點?

情緒反應強烈、情緒波動與固執(zhí)，情緒的細膩性、閉鎖性、表現性。

4：怎樣對待青春期情緒?

青春期的情緒也包括煩惱和擔憂，學習積極面對這些負面情緒。

第八課：情緒管理。

1：情緒的表達有什么影響?

不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。

2：人際交往中，怎樣表達情緒?

需要了解自己的情緒。接受它們，并學會以恰當的方式表達出來。

3：如何正確對待自己的各種情緒?

保持積極心態(tài)，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。

適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發(fā)事件，但持續(xù)的處于負面情緒，會危害我們的身體健康。

4：調節(jié)情緒，讓情緒在哪些方面發(fā)生變化?

生理活動、主觀體驗、外線表情。

5：調節(jié)情緒的方法?

改變認知評價、轉移注意、合理宣泄、放松訓練。

6：情緒調節(jié)方法有什么作用?

調節(jié)情緒，幫助同學和家人。

7：如何管理憤怒?

與信賴的長者交流。

自我提醒。

運用“我感到憤怒，是因為······”這樣的表達方式。

尋找一種適合自己排解憤怒的運動方式。

寫一封信。

8：如何安慰他人?

為他做些體貼的事。

做一份耐心的聽眾。

設身處地，向他表示理解。

幫助他轉移注意。

第九課：我們的情感世界。

1：情感與情緒的關系?

情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發(fā)展。

情感與情緒也有區(qū)別，情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，情感是逐漸積累的、穩(wěn)定的。

二者都是復雜的2：為什么情感是復雜的?情感的種類?

基礎情感：安全感。

高級情感：道德感。

正面體驗:愛的情感。

負面體驗:恐懼感。

兩方面混雜體驗：敬畏感。

3：情感的作用?

社會生活中，情感是人最基本的精神需求。

情感反應這我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們作出行動。

情感與我們的想象力和創(chuàng)造力有關，豐富深刻的情感有助于我們更全面的觀察事物，探索未知。

情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現。

第十課：在品味情感中成長。

1：如何獲得美好情感?

通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感。

2：如何創(chuàng)造正面的情感體驗?

完成一項自己喜歡的活動。

幫助他人。

走進博物館或大自然。

欣賞藝術作品。

3：負面情感的意義?

豐富我們的人生閱歷，是我們的生命變得更加飽滿豐盈。

學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。

4：人與人之間進行有效的、深入的情感交流，需要怎么做?

學會關心。

沒有偏見，以接納的姿態(tài)認真傾聽或觀察。

試試運用可能被接納的方式表示關心。

關注對方的態(tài)度和反應。

確認對方是否接受自己的關心。

如果沒有被接受，則調整方式，以對方能接受的方式來表達。

5：我們的情感需要什么?

表達、回應、共鳴。

6：怎讓讓世界因為我們的積極情感而多一份美好?

我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，是我們的生命更有力量。

第十一課：集體生活邀請我。

1：什么是集體?

集體是人們聯合起來的有組織的整體。

2：我們渴望在集體中得到什么?

希望被認可和接納，分到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。

3：作為集體的一員應該怎么做?

散發(fā)自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖。

4：如何對待集體榮譽?

當集體取得成績、受到表彰和獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感，這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進，集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽。

5：集體的力量來源于什么?

集體成員共同的目標和團結協作。

6：個人的力量是什么樣的?

個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。

個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現優(yōu)勢互補，產生強大合力，借助這種合力，我們得以完成許多憑一己之力無法完成的事情。

7：集體的力量是什么樣的?

集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。

第十二課：集體生活成就我。

1：集體生活的作用?

培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。

培養(yǎng)我們人際交往的基本態(tài)度和能力。

2：怎樣在集體中發(fā)展自己的個性?

集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺，在這個平臺上，我們展示自己個性，發(fā)展自己個性，不斷認識和完善自我。

每個人的個性特點不同，包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。

實現集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。

第十三課：單音與和聲。

1：什么情況下個人愿意積極遵守和維護集體規(guī)則?

集體規(guī)則與個人意愿一致。并且保障個人利益。

2：為什么集體規(guī)則與個性需求會發(fā)生矛盾?

可能給予乙方有不正當或不合理的要求，也可能是個人和集體的需求不同。

3：怎樣對待集體與個人的沖突?

面對沖突，通常會讓個人意愿服從集體要求，理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，就可能找到解決沖突的平衡點。

4：堅持集體主義意味著什么?

不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己不顧他人的個人的極端個人主義。

5：集體生活中，如何處理個人矛盾?

要學會處理與他人的各種關系，當遇到矛盾沖突時，要慎重考慮，冷靜選擇適當的處理方式。

無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因為個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

第十四課：節(jié)奏與旋律。

1：排解角色沖突時，我們需要考慮什么?

考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度。當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應充整體利益出發(fā)，自覺讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。

2：什么是集體中的小群體?

在集體生活中，一些志趣相投、個性相似或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體，在小群體中，彼此相互接納、相互欣賞，找到自己位置，\t"/zhishi/_blank"體會到歸屬感和安全感。

與同伴更容易理解、溝通，在與同伴在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學中增長才干。

3：小群體和集體的關系?

在日常生活中，一些小群體往往以集體的面目出現，黨校群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與機體的建設。

不能很好地融入時，我們就會產生于曉群體之外的其他同學的矛盾和沖突。甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。

4：什么是小團體主義?

小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。

5：如何正確對待小團體主義?

明辨是非，堅持正確行為，堅持集體主義，反對小團體主義。

第十五課：憧憬美好集體。

1：什么是集體的愿景?

美好的集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同共同的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。

2：集體愿景的作用?

是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內驅力。

3：美好集體的作用?

是我們共同學習、共同生活的家園，引領我們成長。在美好的集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。

4：美好的集體是什么樣的?

民主的、公正的充滿關懷與關愛的善于合作的充滿活力的第十六課：我與集體共成長。

1：怎樣在共建中盡責?

集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。

共同確定愿景和目標，讓她凝聚每個人的才華與智慧，并堅信集體的愿景和目標經過努力一定會實現。

共同商定集體的規(guī)則與制度內容，協商確定對組織領導者的品格和才能的要求，通過民主程序選舉了與服務集體、有責任心的組織領導者。

共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。

2：自治精神表現為什么?

每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。

3：集體建設需要什么?

每個人的智慧和力量，集體食物需要每個人去分擔，人人都要積極參與，都是集體的主人。

4：怎么樣為集體出力?

集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要悉心呵護。

5：承擔責任的重要性?

既是個人有所成就的基礎，也是集體發(fā)展的必要前提。

七年級政治易錯知識點總結篇四

(1)區(qū)分民族節(jié)日和文化遺產:民族節(jié)日是“民族文化”的集中展示，是“民族情感”的集中表達。文化遺產是民族“歷史文化成就”的重要標志。注意這些關鍵詞不能混用。

(2)文化的民族性和文化的世界性的關系:二者是個性和共性的關系，文化“首先”有民族性，然后才是其世界性，只有民族的才可能是世界的。

(3)尊重文化多樣性，態(tài)度是:“認同”本民族文化，“尊重”其他民族文化;原則是:各民族文化一律平等?！皯B(tài)度”和“原則”不能混淆。

(4)文化傳播途徑和文化傳播手段:文化傳播途徑有商業(yè)貿易、人口遷徙、教育等途徑，文化傳播手段是文化傳播的媒介,依托現代信息技術的大眾傳媒已成為文化傳播的“主要手段”,但新傳媒的產生并不意味著舊的傳媒的消失。做題時“途徑”和“手段”不能混淆。

七年級政治易錯知識點總結篇五

1)區(qū)分源遠流長與博大精深：源遠流長是從縱向的歷史發(fā)展的角度看中華文化，漢字和史書典籍是淵遠流長的重要“見證”。博大精深是從橫向、從文化的內涵上突出中華文化的成就和魅力。中華文化的獨特性、區(qū)域性、民族性是中華文化博大精深的體現。

(2)區(qū)分“文字”和“漢字”:文字是文化的載體，是人類文明的標志。“漢字”是“中華文化”的載體，書寫的是中華文化,傳承的是“中華文明”。

(3)中華文化具有區(qū)域性特征，地理環(huán)境“影響”區(qū)域文化的形成，但不能說由地理環(huán)境“決定”。

(4)中華文化源遠流長和博大精深的原因是其“包容性”，中華文化的包容性指的是“求同存異,兼收并蓄”。

(5)中華民族精神是中華優(yōu)秀文化的結晶，是中華民族的整體氣質，“植根于”源遠流長、博大精深的優(yōu)秀中華文化中,中華文化的力量集中表現為民族精神的力量，不能顛倒這一關系。

(6)區(qū)分中華民族精神的基本內涵:。

愛國主義-一對祖國的深厚感情;。

創(chuàng)造精神--辛勤勞作，發(fā)明創(chuàng)造。

團結結精神一民族凝集力、向心力，集體主義意識;世界和平與發(fā)展;。

奮斗精神一-革固鼎新，自強不息;團結精神團結一心，同舟共濟;。

夢想精神一-一心懷夢想，不懈追求。

(7)愛國主義是具體的歷史的，不是抽象的。愛國主義在不同歷史時期有共同的要求，但其具體內涵會隨時代的發(fā)展而不同。發(fā)展中國特色社會主義，擁護祖國統一，是新時期愛國主義的“主題”。

(8)民族精神和時代精神的關系:民族精神以“愛國主義”為核心，時代精神以“改革創(chuàng)新”為核心。只有注人“時代精神”，民族精神才能博采眾長、日益豐富。只有培育“民族精神”，時代精神才能不移根基、不失本色。

七年級政治易錯知識點總結篇六

情緒是人的心理活動的重要表現，它產生于人的內心需要是否得到滿足。人的情緒在某種程度上，還反映了人對外界事物的態(tài)度。從這個意義上，情緒是人的內心世界的“窗口”。

2.不同的情緒對個人會產生什么樣的影響(或：情緒有什么作用)?

(1)情緒猶如雙刃劍。

(2)積極的情緒可以充實人的體力和精力，提高個人的活動效率和能力，促使人健康成長。

(3)消極的情緒會使人感到難受，抑制人的活動能力，降低人的自控能力和活動效率，作出一些令自己后悔甚至違法的事情。

3.情緒是否可以調適?

可以。情緒與個人的態(tài)度、看問題的角度有密切關系。在生活中，我們可以通過改變自己的態(tài)度、轉換看問題的角度來控制自己的情緒。

4.為什么說情緒需要調控?

情緒會帶給我們勇氣、信心和力量，也會使我們沖動、消極、無所事事，甚至作出一些違背道德與法律規(guī)范的事情。因此，情緒需要調控。

(1)注意轉移法，如可以改變注意焦點或者環(huán)境。

(2)合理發(fā)泄法，如做運動、向他人傾訴等。

(3)理智控制法，如進行自我暗示、自我激勵、心理換位、學會升華等。

7.情緒表達完全是個人的事情嗎?

不是。(1)人的情緒具有相通性和感染性，一個人的情緒狀態(tài)很容易影響到周圍的人。(2)我們要學會在合適的場合、用合理的方式發(fā)泄自己的情緒。(3)我們應在生活中對別人的情緒給予更多的關心，嘗試去共享彼此的各種情緒，增加喜悅，加深感情。

七年級政治易錯知識點總結篇七

(1)文化有意識形態(tài)與非意識形態(tài)之分。意識形態(tài)文化具有鮮明的階級性，而非意識形態(tài)文化則沒有階級性。

(2)文化是人類社會特有的現象,純粹“自然”的東西不能稱為文化。文化是精神力量，不能說是“物質力量”，但是可以“轉化為“強大的物質力量。

(3)文化與經濟、政治相互影響，主要是指經濟、政治對文化的決定作用和文化對經濟、政治具有反作用。而文化與經濟、政治相互交融，是指文化與經濟、政治“你中有我，我中有你”。

(4)一定的文化由一定的經濟政治決定，但這并不意味著文化與經濟政治的發(fā)展是同步的，文化有其自身的傳承性和相對獨立性，可以滯后或超前”于經濟政治的發(fā)展。

(5)文化有先進和落后、健康和腐朽之分,不同性質的文化對人生發(fā)展所起的作用是不同的。

(6)文化需要物質載體，文化對人的影響是通過特定的“文化環(huán)境”和各種各樣的“文化活動“來實現的。

(7)文化“影響”人的交往行為和交往方式,影響人的認識活動、實踐活動和思維方式,不能用“決定”-詞。

(8)區(qū)分潛移默化”和“深遠持久”:潛移默化強調的是“不知不覺的、無形的非強制的”，但不意味著人接受文化的影響是完全被動的，人可以主動接受先進文化、優(yōu)秀文化的熏陶。深遠持久強調的是文化對人影響的持久性和深遠性，文化影響人的“世界觀、人生觀和價值觀”，“三觀”作為人的素養(yǎng)的核心，這種影響往往是終生的。

(9)“豐富精神世界”和“增強精神力量“的判斷:豐富精神世界側重優(yōu)秀文化對人的“三觀”的影響，對人的健全人格的塑造等，強調的是“內化于心”。增強精神力量側重優(yōu)秀文化的感染力、感召力、震撼力，強調的是“外化于行”

七年級政治易錯知識點總結篇八

答：注意容貌上的修飾，舉止方面的文雅以及行為的后果，以塑造更好的形象，贏得別人對自己的肯定。知恥是自尊的重要表現。

答：自尊即自我尊重，指既不向人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。

答：(1)我們感悟

生活

(2)如果別人不僅能欣賞我們的長處，而且不恥笑我們的弱點與缺陷，這種尊重更能使我們體驗到快樂與感動。無論是自己對自己的價值的肯定，還是他人對我們的價值肯定，即自尊與被人尊重，都是快樂的。

(3)面對生活中不如別人的地方，我們不要氣餒，不灰心，不放棄，自己相信自己，自己看得起自己，自己尊重自己，我們就可以通過進一步的努力，找到自己的人生價值，贏得別人的尊敬，感受自尊的快樂。

答：(1)真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人，知恥是自尊的重要表現。

(2)唯有知恥，才有自尊。如果一個人對自己不恰當，不合適的行為不感到慚愧和羞恥，就永遠不會有自尊。

答：(1)虛榮心是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。

(2)虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己行動的內在動力，總是在乎他人對自己的評價，一旦他人有一點兒否定自己的'意思，自己便認為失去了所謂的自尊而受不了。

答：虛榮心是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理，自尊是對自身內在價值和尊嚴的追求。

答：這種過于追求表明上榮耀、光彩的心理師不健康的心理，是缺乏自信的表現。它不僅會影響人的

學習

答：(1)我們的自尊經常受到他人的呵護與關

愛

(2)尊重他人，就是尊重自己。要贏得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。

(3)每個人都要通過他人的尊重、欣賞、鼓勵、期望來感受自尊。尊重他人是我們的需要，也是我們的快樂。

(4)為了自尊，我們需要借助他人的眼睛作為鏡子，來更好地認識自己。人人彼此尊重，相互接納，共同在自尊的快樂中成長。

(5)在成長過程中，我們需要他人善意的提醒，以便意識到自己的弱點、盲點與誤區(qū)，激勵我們更加嚴格要求自己，不斷增強自身實力，做一個有尊嚴、有價值的人。

答：自尊的人最看重自己的人格。自尊的人不圖虛榮，拒絕沾染不良習氣。有時，為了維護自尊，可以舍棄許多東西，但決不可喪失人格，做有損人格的事。

答：

(1)由于人與人的個性不同，生活的環(huán)境與閱歷不同，形成了不同的為人處世風格。承認世界因為差異而精彩，就不會太在意他人的議論和態(tài)度。如果我們養(yǎng)成一種豁達、開朗的性格，可以更多地欣賞來自他人的智慧，感受自尊的快樂。

(2)斤斤計較，得理不讓人，那不是自尊，而是情緒沖動于人于己都不利。(3)自尊要適度。適度的自尊有助于我們面對批評，改正錯誤;過度的自尊，則使我們過于敏感，作繭自縛，體驗不到生活的樂趣。

答：議論只能代表個別人的意見，未必正確;批評是對我們行為的評價，針對的是具體行為，而不是人本身。對待議論與批評，要做到“有則改之無則加勉”。無關緊要的議論，忍讓一下就過去了。當然，對惡意的侮辱與詆毀，則要及時予以回擊，必要時運用法律武器捍衛(wèi)自尊。

答：日常生活中，尊重他人最基本的表現，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。

答：(1)善于站在對方的角度，感同身受，推己及人。

(2)善于欣賞、接納他人。由衷地欣賞和

贊美

(3)不做有損他人人格的事情。對于他人的缺陷、缺點，我們不能取笑和歧視。每個人都會有缺點，我們要承認別人。

答：(1)取笑、歧視和侮辱別人，就是冒犯別人的尊嚴，極易制造矛盾，引發(fā)沖突、仇恨和報復，最終令冒犯者自取其辱。

(2)每個人都會有缺點。我們需要別人的承認，我們也要承認別人。

答：尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過。尊重可以喚醒人的良知，產生無法估量的正面效應。

答：(1)自己尊重自己，看重、維護自己的人格，不做有損自己人格的事;

(2)要知恥，能夠正確對待自己的缺點;

(3)避免虛榮;

(4)嚴格要求自己，不斷增強自身實力;

(5)養(yǎng)成豁達、開朗的性格，不要太在意他人的議論;

(6)善于尊重他人。

(7)自尊要適度。

七年級政治易錯知識點總結篇九

人與其他動物不同，在于人要知道自己為什么活著，明白人生的意義。

(1)追求積極向上的人生目標。我們應該追求為社會作出更大的貢獻，為人類謀求更大的幸福。追求積極向上的人生目標，并為之奮斗，將是我們的人生更有意義、更有價值。

(2)保持積極樂觀的人生態(tài)度。當我們以積極樂觀的人生態(tài)度面對人生的種種境遇時，困難與挫折就能轉化為成長的機會，就能創(chuàng)造出美麗的人生。

(3)充分利用有限的今天。充分利用有限的今天，對于中學生來說，就是應該認真學習，認真對待今天的每一堂課、每一次作業(yè)、每一次鍛煉、每一次活動；同時，在家庭、學校和社會，要多做有益的事，多做令人愉快的事。

七年級政治易錯知識點總結篇十

1、中華文化的源遠流長和博大精深沒有區(qū)別。(×)。

點撥：源遠流長是從時間上來講的，要從縱向來理解，強調的是中華文化歷史悠久、影響深遠;博大精深是從內涵豐富的角度來講的，要從橫向來理解，強調的是中華文化內容豐富、底蘊深厚。

2、中華文化源遠流長的原因在于漢字和史書典籍。(×)。

點撥：漢字和史書典籍是中華文化源遠流長的見證。中華文化源遠流長的原因在于它所特有的包容性，即求同存異和兼收并蓄。

3、漢字的發(fā)明，標志著人類進入文明時代。(×)。

點撥：文字的發(fā)明，標志著人類進入文明時代。漢字為書寫中華文化，傳承中華文明，發(fā)揮了巨大的作用，是中華文明的重要標志。

4、中華文化呈現各民族文化的豐富色彩，民族不同，民族文化的色彩就不同。(×)。

點撥：中華民族是多民族的共同體，中華文化呈現各民族文化的豐富色彩，但這不等于民族文化之間沒有共性。中華各民族的文化，既有各自的民族特性，又有中華文化的共性。各兄弟民族的文化相互交融、相互促進，各族人民對共同擁有的中華文化有強烈的認同感和歸屬感。

5、中華文化的包容性就是在交流中全盤吸收、借鑒其他民族文化。(×)。

點撥：對于其他民族文化，中華民族敞開其博大的胸懷，發(fā)揚其“包容性”的特點，吸收、借鑒其他民族文化中的積極成分，同時必須堅持文化發(fā)展的獨立性。

6、中華文化是各民族文化的總和。(×)。

點撥：中華民族是多民族的共同體，中華文化呈現著各民族文化的豐富色彩。中華各民族的文化，既有中華文化的共性，又有各自的民族特性。在長期的歷史發(fā)展中，各兄弟民族的文化相互交融、相互促進，共同熔鑄了燦爛的中華文化。中華文化是由各民族文化共同構成的，但不是各民族文化的簡單相加。

7、中華文化的力量是激勵中國人民幾千年來克服艱難險阻、戰(zhàn)勝內憂外患、創(chuàng)造幸福生活的決定力量。(×)。

點撥：中華文化的力量深深地熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，是激勵中國人民幾千年來克服艱難險阻、戰(zhàn)勝內憂外患、創(chuàng)造幸福生活的強大精神力量而非決定力量。

七年級政治易錯知識點總結篇十一

成功的曙光屬于每一個奮斗過的人。小編為您編輯了七年級下冊政治知識點回顧，祝大家學習進步。

情感世界

1.情緒的基本類型有——喜、怒、哀、懼等。還有復合情緒，如亦悲亦喜、百感交集

2.少年時期的情緒特點——(1)比較敏感，但不穩(wěn)定(2)活動比較強烈，但相對脆弱(3)變化迅速，但不持久(4)容易沖動，缺乏理智控制。

3.情緒的分類——(1)正常情緒和不正常情緒。正常情緒是由適當原因或反應適度的情緒。不正常情緒是沒有適當原因的或反應程度不適當的情緒。(2)積極情緒(良好情緒)或消極情緒(不良情緒)。

4.情緒為什么需要調節(jié)?——不同情緒對于人的身心健康和成長發(fā)展有不同的作用。調節(jié)不正常的、消極的情緒，保持和培養(yǎng)積極的情緒，不僅有利于我們的身心講課，也對我們的學習、工作和社會有積極的作用;反之，不正常的、消極的或不良的情緒則影響我們的身心健康，妨害我們的學習、工作和生活。

6.心理放松法包括——呼吸放松法、肌肉放松法、靜坐放松法。

7.喜怒哀樂，人之常情，指情緒;人非草木，孰能無情，指情感。

8.情感的.發(fā)展需要依靠自身自覺的努力和培養(yǎng)。少年時期是情感發(fā)展的關鍵時期。

9.情感與道德的關系?——情感是道德的基石。沒有情感就沒有道德可言。培育豐富的、健康的、高尚的情感世道德品質發(fā)展的重要途徑之一。

10.怎樣培育高尚情感?——(1)感受理智(2)體驗道德(3)欣賞美好

11.愛國情感——是對祖祖輩輩賴以生存的祖國的深厚情感，是一種崇高的道德情感。是我們對國家和民族的認同感、親近感、榮譽感、自豪感、責任感、義務感。

以上就是由為您提供的七年級下冊政治知識點回顧，愿大家有所收獲。

七年級政治易錯知識點總結篇十二

有利于個性的完善發(fā)展，對于人的全面成長具有重要的意義。

2、面對男女差異，我們就怎樣樹立健康向上的青春形象?

把握好自己的角色定位，并且相互學習，共同成長。

3、男女生之間正常交往的好處：

不僅有利于學習進步，優(yōu)勢互補，提高學習效率，而且也有利于個性的全面發(fā)展，使性格更為豁達開朗，情感體驗更為豐富，意志也更為堅強。

4、我們應該學會用怎樣恰當的方式與異性交往?

(1)落落大方，掌握分寸。男女同學交往要注意時間、地點、場合。男同學要充分尊重女同學，要講文明;女同學也要尊重男同學，要自重自愛。

(2)互相幫助，互相學習。男同學要豁達大度，關心幫助女同學，主動把困難和危險留給自己;女同學要端莊大方，也要關心和幫助男同學。

(3)提倡男女同學之間的群體交往。

七年級政治易錯知識點總結篇十三

1、金錢的誘惑(有爭議誘惑)。

對待金錢，我們一定要取之有道，通過自己合法勞動和正當途徑來獲得。決不能沾染法律禁止的“強行向他人索要財物”等不良行為習慣，更不能觸犯刑法。

我們要知道“強行向他人索要財物”是法律禁止的行為。

2.游戲機的誘惑(有爭議誘惑)。

(1)電子游戲對于開發(fā)人的智力，鍛煉眼耳手腦并用能力，有一定的好處。我們也可以通過玩電子游戲來適當放松和調節(jié)自己。(2)我們要注意游戲內容健康積極，游戲時間科學合理。(3)我們決不能沉迷于電子游戲，要以豐富的學習、健身、交友等活動堅決抵制這一誘惑。

3.青少年在上網過程中應該如何去做？

(1)把網絡優(yōu)勢運用到學習上，提高自身素質；

(2)正確選擇網上信息，自覺抵制不健康信息的影響；

(3)合理安排時間，不影響正常的學習和生活。

(4)遵守網絡道德，尊重網絡知識產權。

4、我們身邊的不良誘惑有：

不健康信息(黃)、賭博、毒品、吸煙、酗酒、沉迷電子游戲、邪教等的誘惑。

5、不良誘惑的危害：

(1)危害身心健康，影響學習和生活；(2)容易誘發(fā)違紀違法甚至犯罪行為；

(3)麻痹思想，影響個人進步和發(fā)展；(4)造成一定的`錢財損失。

6、我們要知道不良誘惑具有隱蔽性的特點，學會分辨并自覺抵制它們的誘惑，才會有健康幸福的生活。否則，我們會為之付出沉重的代價。

7、學會拒絕不良誘惑(怎樣拒絕不良誘惑？)。

1.我們要相信不良誘惑是可以戰(zhàn)勝的。

2、我們要結合自己的實際，用科學的態(tài)度、堅強的意志、清醒的頭腦和正確的方法，拒絕不良誘惑。

3、戰(zhàn)勝不良誘惑可以采用多種具體方法：如聯想后果法、求得幫助法、避開誘因法；學會拒絕，提高自制力；專時專用，改正不良習慣等。

七年級政治易錯知識點總結篇十四

(1)注意轉移法，具體有：改變注意焦點法，改變環(huán)境法，做自己感興趣的事。

(2)合理發(fā)泄法，具體有：在適當的場合哭一場，向他人傾訴，進行劇烈的運動，放聲歌唱或大聲叫喊。

2、怎樣正確表達情緒？為什么？p68。

學會適度表達情緒。人的情緒具有相通性和感染性，一個人的情緒很容易影響到周圍的人。只顧發(fā)泄自己的情緒，不顧及他人的感受，是不通人情的做法。我們應該學會在適當的場合、用合理的方式表達情緒。

七年級政治易錯知識點總結篇十五

1、民族節(jié)日是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志。(×)。

點撥：民族節(jié)日是一個民族歷史文化的長期積淀。慶祝民族節(jié)日，是民族文化的集中展示。文化遺產，是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志。注意民族節(jié)日和文化遺產對應的內容不能混淆。

2、文化多樣性等同于文化多元化。(×)。

點撥：文化的多樣性主要是從文化的表現形式來說的，即人類文化表現形式豐富多彩;文化多元化主要是從文化的來源和性質上說的，各種文化中既有優(yōu)秀文化，又有落后、腐朽文化。我們要提倡文化多樣性，反對文化多元化。

3、文化多樣性是人類社會賴以存在和發(fā)展的基礎，是人類文明進步的根本動力。(×)。

點撥：文化多樣性是人類社會的基本特征，是步的重要動力。人類社會賴以存在和發(fā)展的基礎是生產，人類文明進步的根本動力是社會實踐。

4、民族文化是一個民族區(qū)別于其他民族的獨特標志，是民族生存和發(fā)展的物質基礎。(×)。

點撥：民族文化是一個民族區(qū)別于其他民族的獨特標志是正確的，但民族文化不是民族生存和發(fā)展的物質基礎，而是民族生存和發(fā)展的精神根基。

5、尊重文化多樣性，既要認同本民族文化，又要尊重和認同其他民族文化，相互借鑒，求同存異，共同促進人類文明繁榮進步。(×)。

點撥：尊重文化多樣性，既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化。對其他民族文化，要尊重但不一定要認同。

6、尊重文化多樣性，要遵循各種文化一律平等的原則。(×)。

點撥：文化多樣性主要是指不同民族、不同國家都有自己獨特的文化。尊重文化多樣性，要遵循各民族文化一律平等的原則，或者各國文化一律平等的原則。但文化有先進與落后、健康與腐朽之分，因此各民族文化一律平等不等于各種文化一律平等。

7、大眾傳媒是文化傳播的主要途徑。(×)。

點撥：大眾傳媒能夠最大程度地超越時空的局限，匯集來自世界各地的信息，日益顯示出文化傳遞、溝通、共享的強大功能，是文化傳播的主要手段而非主要途徑。文化傳播的重要途徑有商業(yè)貿易、人口遷徙、教育等。注意區(qū)分文化傳播的途徑和文化傳播的手段。

8、大眾傳媒的發(fā)展將會促使舊的傳媒的消失。

點撥：新的傳媒的出現，并不意味著舊的傳媒的消失，各種傳媒都在文化傳播中發(fā)揮著重要作用。

9、文化交流有助于減少文化差異。(×)。

點撥：文化交流不會減少文化之間的差異，相反，加強文化交流，可以促進本民族文化的創(chuàng)新與發(fā)展，促進世界文化的繁榮，從而有利于維護世界文化的多樣性。

七年級政治易錯知識點總結篇十六

情趣來源于興趣，情趣是以興趣為基礎產生的，沒有興趣就談不上情趣。情趣通過興趣表現出來。

高雅的生活情趣，有益于個人的身心健康，符合現代文明的要求，也符合科學精神和科學生活的要求。

庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心發(fā)展，甚至有害于人的身心健康。往往使人看不到生活中豐富多彩的一面，也看不到生活的美好遠景，對個人的前途和發(fā)展都會產生負面影響(我們應該追求高雅的生活情趣，拒絕摒棄庸俗的生活情趣。)

(1)要有樂觀幽默的生活態(tài)度，這是陶冶高雅生活情趣的重要條件。

(2)要善于將好奇心轉化為濃厚的、正當的興趣;鑒別不同情趣，不盲目從眾。。

(3)豐富文化生活，這是追求高雅生活情趣的重要途徑。

(4)提升情趣，陶冶情操。

七年級政治易錯知識點總結篇十七

立就是靠自己的勞動生活，不依賴別人；自強就是不安于現狀，勤奮，進取，依靠自己的努力不斷向上。自立自強是一種良好的品質，一種可貴的精神。自強是一個人活出尊嚴、活出個性、實現人生價值的必備品質；是我們健康成長、努力學習、將來成就大事業(yè)的強大動力。

1、什么是自立？（自立的含義）自立就是自己的事自己干。

2、日常生活中自立的表現自立的生活表現在方方面面。如能獨立地科學安排自己的生活，解決自己生活中的問題；能自主地科學安排自己的學習時間，處理自己學習中的問題；能自主地處理自己所遇到的社會問題……（或者：自立是一種人生觀，是一種良好的學習、生活習慣，也是一種積極的生活態(tài)度，自立包括學習自立，處理社會問題自立等方面，它從各個方面影響著我們的成長和發(fā)展。

1、自立就要所有事情自己做，拒絕他人幫助這種觀點對嗎？為什么？a不對b我們在社會生活中，需要幫助，相互依靠。自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴。父母，長輩和老師的閱歷、經驗都比我們豐富，他們有撫養(yǎng)，教育，保護我們的職責，我們對他們有所依賴是自然的，也是必要的。隨著年齡的增長，我們日益強烈地希望自己能像成年人那樣管理自己的生活。我們的成長正在經歷這樣的時期：告別依賴，走向自立。

2、依賴思想有何危害？依賴思想對于自己的發(fā)展，是非常有害的。它不僅會使人喪失獨立生活的能力和精神，還會使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷。只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。

3、什么是自主？自主，就是遇事有主見，能對自己的行為負責。自主不僅是一種權利，更是一種能力。

4、為什么要自主？自立與自主有何關系）a告別依賴，一個重要的表現是獨立地生活。要獨立生活，就要做到自己的事情自己負責。b自己的事情自己負責的前提是要自主，遇事沒有主見，獨立也徒有虛名。很難設想，一個沒有主見的人，一個人與亦云的人，卻能夠承擔自己的責任，能夠在生活中自立。c自主是自立的前提，自立是自主的表現。

5、怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢？a認識依賴思想的危害，告別依賴走向自立b遇事有主見，做到自己的事情自己負責。c多實踐多鍛煉。立足于自己當前生活、學習中的問題，從小事做起。大膽投身社會實踐，在社會生活中反復鍛煉，不斷實踐。