學會管理時間，合理安排學習和休息的時間。在寫總結時要注重邏輯性和條理性，清晰地陳述觀點和結論。如果你想了解一些運動比賽的技巧和策略，以下的資料可能會給你一些幫助。

提升商務會議效率的方法篇一

對于高三學子來說，題海戰術可謂是家常便飯，但是很多高三學子對于題海戰術的理解并不是特別透徹，對于每日的題目只是埋頭苦干，這樣只是徒增每日的題量罷了，并沒有真正的理解題海戰術的意義，對于題海戰術的意義，認為最重要的就是通過一類題型徹底的去掌握這一類題型的做法，而不是每天的日復一日的完成每日題量，這樣只是起到了換湯不換藥的效果，并沒有什么真正的實際作用，這需要各位高三學子注意到的。

對于難題很多考生都有一種深陷其中的執著，對此深表理解，但在考試當中難題畢竟是少數題型，最多的題型還是集中在中等難度的題型和簡易難度的題型，這也是符合了試卷出題的初衷，因此高三學子在備考的時候，不應該將目光集中在難題身上，而是多注意身邊的中等難度和簡易難度的題型，這樣有利于快速提升自己的分數，其中一直集中在難題卻得不出答案是非常容易產生負面情緒，這對于后面的備考是非常不利的!

在考試中考察的題目內容基本都是源自自己所學的課本當中，因此在復習當中考生要多去學會歸納自己課本當中的知識點，特別是在復習的末尾階段對于知識點的歸納一定要重視起來，盡量做到以點到線再到面的歸納方式慢慢形成的知識體系，這樣能夠讓考生對于知識點的理解更加的透徹。

其次，考生除了需要進行歸納總結，對于查漏補缺一定也不要放過，在高考備考中的尾聲階段想要快速的提升一下自己的分數，對于知識點的查漏補缺千萬不要放過，考生可以利用之前考試總結的錯題來進行歸納總結，因為以往的錯題往往可以代表著考生的薄弱點，而想要快速的提升分數就需要擊破這些薄弱點，所以想要快速的提升自己的薄弱點就不要放過自己的錯題!

深呼吸法是平復內心中的緊張情緒最為常見的方法，在很多考試當中小編都比較推薦，如果高三學子在考前或者考中的時候感覺無比的緊張和焦慮，不煩先停下手中的事情或者停止腦海中的思緒，先閉眼深呼吸幾次，讓自己的心跳慢慢的平復下來，再走進考場或者動筆答題，相信這樣能夠讓考生對于答題更加的順暢!

相信很多考生在考完出考場的時候都有著這么一個壞習慣，那就是大家成群結隊的對答案，這其實在考場當中是一個非常不好的習慣，因為對答案和對于試卷的估分會讓考生陷入無盡的糾結和焦慮當中，特別是在上場考場當中錯誤題目比較多的時候，這種情緒會帶到下一場考試當中，所以大家最好還是不要在考完結束后進行對答案，這樣能夠避免之后的影響情緒!

積極暗示法顧名思義就是指考生通過內心的不斷暗示，給予自己不斷的信心，讓考生自己以輕松自信的狀態去參加考試，比如說考生可以在考前的對自己說自己是最棒的、相信自己可以的、自己是優秀等積極性較強的心理暗示，相信這樣考生對于在考場必然會減少發揮失常的機會。

大家都知道考場是一個比較壓抑的氣氛，特別是一些比較重要的考試，氣氛難以想象的壓抑，而考生在這種環境下想表現的放松必然會比較困難的，對于這種情況，小編認為可以用情景想象法進行放松，考生假象自己在一片草原中或者在一片海灘上，感受山水間的美麗，多去想一些可以讓自己心情平復下來的情景，相信必然會減少這種緊張的情況!

怕付出得不到回報可能是許多高三學子備考中最為常見的一種負面情緒，特別是一些平時看起來非常刻苦努力，但是在考場的時候則不盡人意，這種情況很容易就讓考生產生一種自我懷疑的心理，其實這是一個非常沒有必要的事情，因為高三是一個長期的備考過程，是一場“拉鋸戰”，千萬不能以一兩次的成績給自己定型，考生應該把目光放遠一點，給自己每一階段都定下一個小目標，然后竭盡全力的去完成，相信這樣對于之后的結果，一定不會錯!

在進入到高三的學習當中，相信不少的考生都能夠感受身邊的學習氣氛、壓力以及生活作息習慣都開始無比的緊張，這種緊張的情緒就容易讓考生由內而外的產生一定焦慮的`負面情緒，一些不知道處理的考生就容易產生發脾氣、情緒不穩定的情況，但這種情況出現越多就容易讓自己陷入到焦慮當中，因為當考生脾氣發的越多身邊的朋友就越少，所以考生盡可能的少用發脾氣這種形式來進行，對于這種情況小編建議有這種負面情緒的考生可以采用溝通的方式進行舒緩，可以和自己的老師或者是爸媽談談自己的想法，讓自己的長輩來開導自己，畢竟溝通才是正確舒緩焦慮的方式!

在中國望子成龍、望女成鳳的文化非常重，父母往往會給予孩子非常大的期望，但這也給子女們帶去了非常大的壓力，在備考中的很多高三學子時刻擔心著現在的成績是否符合父母的期望，因為父母的失望對于孩子的心理壓力還是非常大的，但這也給孩子的復習帶去了許多阻礙，所以在輔導孩子的時候要明白自己的作用只是輔導幫助性作用，沒有過多的干擾，實際的情況還是以孩子的備考計劃為主!

提升商務會議效率的方法篇二

在對工作決策時，應該選擇有相當技術能力或業務能力的員工進行決策。一些員工由于技術或經驗的欠缺，在進行決策時，會對工作造成錯誤的指導。如果方向錯了，做再多的工作也沒有意義。

許多工作，可能是因為電話、傳真機等辦公設備出現故障而耽誤下來。有的公司沒有傳真機，收發一份傳真需要走很長時間的路，這樣自然無法提高工作效率。

管理者在對員工進行鼓勵時，應該鼓勵其工作結果，而不是工作過程。有些員工工作很辛苦，管理者可以表揚他的'這種精神，但并不能作為其他員工學習的榜樣。否則，其他員工就可能會將原本簡單的工作復雜化，甚至做一些表面文章，來顯示自己的辛苦，獲取表揚。從公司角度而言，公司更需要那些在工作中肯動腦子的員工。所以，公司應該鼓勵員工用最簡單的方法來達到自己的工作目標。總之，工作結果對公司才是真正有用的。

公司在做一件事情之前，如果決策層沒有認真地進行思考，這種事情就不會干得非常出色。員工工作也是如此，如果管理者不給員工一些思考的時間，也很難讓他們作好自己的工作。管理者要鼓勵員工在工作時多動腦子，勤于思考。用大腦工作的員工肯定比用四肢工作的員工更有工作成績。

提升商務會議效率的方法篇三

對于高三學子來說，題海戰術可謂是家常便飯，但是很多高三學子對于題海戰術的理解并不是特別透徹，對于每日的題目只是埋頭苦干，這樣只是徒增每日的題量罷了，并沒有真正的理解題海戰術的意義，對于題海戰術的意義，認為最重要的就是通過一類題型徹底的去掌握這一類題型的做法，而不是每天的日復一日的完成每日題量，這樣只是起到了換湯不換藥的效果，并沒有什么真正的實際作用，這需要各位高三學子注意到的。

對于難題很多考生都有一種深陷其中的執著，對此深表理解，但在考試當中難題畢竟是少數題型，最多的題型還是集中在中等難度的題型和簡易難度的題型，這也是符合了試卷出題的初衷，因此高三學子在備考的時候，不應該將目光集中在難題身上，而是多注意身邊的中等難度和簡易難度的題型，這樣有利于快速提升自己的分數，其中一直集中在難題卻得不出答案是非常容易產生負面情緒，這對于后面的備考是非常不利的!

在考試中考察的題目內容基本都是源自自己所學的課本當中，因此在復習當中考生要多去學會歸納自己課本當中的知識點，特別是在復習的末尾階段對于知識點的歸納一定要重視起來，盡量做到以點到線再到面的歸納方式慢慢形成的知識體系，這樣能夠讓考生對于知識點的理解更加的透徹。

提升商務會議效率的方法篇四

不要等，一旦有了一個新的想法或目標，立刻開始著手去實現。尤其是在工作中開會的時候很容易就碰出一些想法，這時候一定要把這些想法立刻轉化成分配給個人的任務，然后定下deadline。很多想法就是在等待的時候被遺忘的。

不用時間很長，20分鐘到半小時都可以。早晨很適合看一些需要集中注意力的工具書，有利于幫你提前進入工作狀態，甚至看看報紙，你有多久沒有主動去了解除了八卦以為這個世界正在發生什么了?書的話，經濟學的一些基礎原理都很值得花時間了解一下，有利于站在理性的角度分析問題。

這是非常重要的一點，我剛開始工作的時候以為加班就是工作努力的象征，后來我發現加班很大程度上是因為效率低，能力不足(少數工作分配嚴重失衡的.情況除外)。總有人一天24小時都顯得無比繁忙，但他們里很少有人是成功的企業家或國家領導人，攤手。

做好規劃和不拖延能讓80%的人在工作時間內完成所有任務。一旦不做好規劃讓工作占用私人時間，比如吃飯的時候用手機處理工作或看著電影跑出去打電話，不僅對于身邊的人不禮貌，也讓自己難以找到喘息的機會，最后被工作拖的生活節奏完全凌亂。

提前到公司的時間可以用來check日程，計劃一整天的工作，給手頭的任務排優先級。需要集中注意力的工作放在午飯過后來做，這是我一天中注意力最集中的時間。每個人會有差異，根據自己的情況調整。

把時間留給對你有益的人，無論是情感上還是物質上。如果相處的人對你只是一種消耗，那這段關系就應該被定義為“useless”。朋友應該能在某方面幫助到你，同時你也應該成為對他們有所幫助的人，這種關系才是健康持久的。

即使是一些小事也要提前寫進日程，尤其是拖延癥患者們一定要養成寫日程的習慣。最好是能用手寫行事歷記錄，每做完一項工作就劃掉這個任務。儀式感是拯救拖延癥的一劑良藥。

一開始記日程會有點煩，但是千萬不要懶，習慣之后你會發現這是一個能讓生活變的井然有序的好習慣。

就像公司需要寫年終總結一樣，你也應該在像運營公司一樣打理自己。你需要量化自己在每個階段做過的事，看出自己是在成長還是倒退，人生可沒有原地踏步這一說，畢竟所有人都在成長。

筆記本對我來說有兩種作用。第一，有靈感隨時記錄，比如突然想到可以寫推送的選題，那我就一定會馬上拿出筆記本把想法寫下來。第二，做筆記，無論是讀書還是會議都應該做記錄，可以幫助你有條理的把好的idea留存，也防止記憶模糊忘記完成會議上老板布置的任務。

筆記本不要買太大，最好是能裝進口袋的大小，方便貼身保管。最好把一個本子根據需求分成幾部分，比如我會用前1/3頁書做靈感記錄，中間1/3做讀書筆記，最后1/3做會議記錄。這樣翻開本子就能很明確的找到自己想看的內容。

擁有時間管理的能力不一定是走向成功的第一步，但一定是生活順心的第一步。活成一個女精英是我一直以來的目標，因為聰明又能干的女人實在太性感了。smartisthenewsexy，不是嘛。

提升商務會議效率的方法篇五

訂立學習計劃，即訂立復習時間表。每月、每周及每天學習什么內容，看多少頁，復習到什么程度，達到什么要求，自己心中要有數。

考試大綱和教材是命題的重要依據。一般來說，考試大綱和教材包含了命題范圍和答案標準，考生必須按考試大綱和教材的相關內容回答試題中的問題，否則很難得到高分。會計考試的特點是覆蓋面廣、系統性強，因此考生要進行全面地、系統地學習，考試大綱中要求掌握的內容絕不能忽視，特別不能忽視基礎知識，但若時間不允許，可以有條件地放棄考試大綱中要求熟悉和了解的內容。

在看書時，要仔細做筆記，把重點、難點、疑點加以歸納總結，從而讓厚書變薄，并理解其精華所在。對于考試必考的知識點，如投資、收入等內容，注意一定要深刻把握，能夠舉一反三，做到以不變應萬變。

研讀教材需要一定的時間和精力的投入，考生應合理分配工作和學習的`時間。強調對教材的研讀，是要真正理解教材中的重要內容，并不是把教材的全部內容逐字逐句地背下來，理解掌握教材中的基礎知識和基本原理非常重要。

研讀教材主要是掌握教材內容的本質及不同章節之間的內在聯系，能夠從整體上全面、系統地掌握教材的內容，做到知識融會貫通。

研讀教材時，要循序漸進，一步一個腳印，不放過每個環節，并認認真真地作好筆記。對每章節內容，哪些問題應該掌握，哪些內容只作為一般了解，哪些要點要熟練精通都要做到心中有數。

在學習過程中，適當地做一些典型的習題是考試成功必不可少的一個環節。《初級會計實務》涉及的內容比較廣泛，僅僅依靠記憶和自身理解是遠遠不夠的，通過做一些典型題目可以更好地掌握教材中的重點內容，逐漸總結出考試的重點與規律，發現自身學習中的薄弱環節。值的說明的是，《初級會計實務》近年考試命題的難度不大，因此考生不要追求難度，不要做超出考試大綱的題目。只要掌握了考試大綱的內容，就一定會順利通過考試。

提升商務會議效率的方法篇六

挖掘課本資源，提升課堂效率（高中語文教學論文）。

肖培東。

摘要：課本也是一個寶藏。課本不僅僅只有閱讀鑒賞中的課文，還有單元導讀，插圖，注釋，課后研討與練習，表達交流，梳理探究，名著導讀等。如能深入挖掘課本資源，對于提高學生學習積極性，提高課堂效率，讓課堂煥發活力當大有裨益。

關鍵詞：課本資源課堂效率高中語文合作探究。

現在許多地方已進行多媒體教學，多媒體集聲音、圖像、視頻和文字等媒體為一體，能產生生動活潑的效果，有助于提高學生學習的興趣和記憶能力。但我校硬件設施尚有待完善，只有個別重點班有多媒體。面對如今浩如煙海的課程資源，常有望洋興嘆之感。對于我們，似乎只有教材而已。教學僅僅局限于文本，方式似乎有點單調，內容稍顯單薄。不能得之于外，應求乎齲當把目光轉向課本時發現其實課本也是一個寶藏。課本不僅僅只有閱讀鑒賞中的課文，還有單元導讀，插圖，注釋，課后研討與練習，表達交流，梳理探究，名著導讀等。如能深入挖掘課本資源，對于提高學生學習積極性，提高課堂效率，讓課堂煥發活力當大有裨益。

一讓課本插圖為我所用。

插圖，其實是語文課本的有機組成部分。它也稱插畫，插在文字中間以注明文字內容的圖畫，對文字內容作形象的說明。教學時若能加以巧用，不僅拉近了學生與文本、與歷史的時空距離，激發閱讀的興趣，提高課堂效率，而且能深化文本內涵，開發學生的創造性思維，促進情感教育和美育。

借圖以識人。在教授朱自清的《荷塘月色》時，筆者就課本中的作者插圖提問學生由作者畫像你感覺作者是一個什么人？學生一下來了興趣，觀察片刻后，有的說帶了眼鏡，是個知識分子，有的說看起來清秀文弱，有的說眼神很堅定等等，筆者順勢介紹作者，引入作者不領美國救濟糧的事跡，圖說結合，學生對于這位中國知識分子的多難、愛國、清高等有了深刻認識，也為后面解讀文本中作者的情感做了很好的鋪墊。又如教授《老人與海》時引導學生由課本中海明威像（額頭些許皺紋，顯示人物歷經滄桑，但炯炯的目光，熠熠的神采又顯示出人物的不屈斗志），體會“硬漢形象”以及作者簡潔明快、冷靜客觀的風格。

緣圖以析文。在教授《裝在套子里的人》時，可以利用課本中的三幅插圖來解讀文本。

如利用課本左邊插圖結合文本分析別里科夫的形象以及各種各樣的“套子”，引導學生觀察插圖細節：天空中燕子成群地飛翔；青年人騎車飛馳而過；三五成群的人在閑談；房屋的窗戶打開著……通過這些觀察，學生就會明白插圖中與“套子”有關的細節的內涵：騎車的年青人是具有新思想、充滿生命力的象征；燕子的飛翔和窗戶打開著預示革命形勢在高漲。后面的教堂暗示著沙皇黑暗統治。作者通過這個“套中人”的塑造，無情地鞭撻了因循守舊、害怕變革、頑固維護專制制度的奴才性格。這樣，緊緊抓住插圖分析，既訓練了學生的觀察方法和觀察能力，也推進了課堂教學。

讀圖明細節。教授《祝福》時，引導學生觀察插圖“你放著罷，祥林嫂”中祥林嫂的無辜與無助，四嬸對祥林嫂的不耐煩，厭倦，明確這一細節為后來祥林嫂的死理下了伏筆。從而更讓我們明白讓祥林嫂死亡的原因是兩個方面：一個是封建思想的影響，第二方面就是當時社會上大多數人的冷酷與無情。這些才是造成祥林嫂悲劇的根本原因，魯迅寫這篇文章的根本原因就是在于刺激當時人們麻木的.心靈。

二借單元導讀進行學法訓練。

高中語文課本每個單元前面都有單元導讀，目的在于激發學生的學習興趣，同時簡要說明本單元課文的的組成，提示學習的方法以及學習中要注意的問題，使師生在教學之前對整單元的課文有一個總體的了解。學生往往不太重視單元導讀，這就需要教師在上課是引導學生關注，并明確學習的目標，掌握學習的方法。所謂授人以魚，不如授人以漁。

以必修一第一單元為例，本單元課文所選編的大都是廣為傳誦的名篇佳作。這些詩作的主題，可以共用一個“情”字來概括：《沁園春長沙》中青年詩人的革命豪情，《雨巷》中對丁香姑娘的朦朧愛情，《再別康橋》中對母校的綿綿別情，《大堰河，我的保姆》中對“母親”大堰河的赤子之情。關于鑒賞詩歌的方法，導讀介紹了在反復誦讀基礎上，著重分析意象，同時品味語言，發揮想象，感受充溢于作品的真情。學生明析了解讀詩歌的一般方法，課堂上就不必老師敲著走，而是積極主動研讀詩歌。在教授《沁園春長沙》時我放手讓學生自己品詩歌中的秋景圖，然后討論交流。對于意象學生基本能找出，對于語言學生尚不知如何品，于是我交給他們通過換詞，增詞，刪詞等與原文比較品讀的方法，學生思維一下子被打開，課堂氣氛頓時活躍。通過討論交流發現詩歌很多次用的精妙，如“萬”“透”“爭”“擊”“翔”等，學生既品讀了詩歌，又嘗到了收獲的甜頭，對于詩歌的興味大增，竟嫌課本詩歌太少，要求筆者多介紹些新詩給他們品讀。

所謂授人以魚，不如授人以漁。對于單元導讀，不能忽視，也不能只是讓學生泛泛讀之，尤其對于提到的方法，要在課堂上落到實處，讓學生在實際訓練中真正掌握方法。

三借研討與練習培養學生合作探究能力。

語文課程標準積極倡導自主、合作、探究的學習方式并，指出應為學生創設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識；應鼓勵學生在個人鉆研的基礎上，積極參與討論及其他學習活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協作和分享。

課文的“研討與練習”，在保證語文基礎知識和基本技能訓練的基礎上，增加了開放性練習，突出了“探究”“體驗”“討論”等練習方式，所有開放性練習，不搞一個問題一個答案，而是倡導多向思維，在不同意見的碰撞中，激發學生的靈性和悟性，增進學生的創新意識。課后“研討與練習”的目的就是為了淡化訓練、強化能力、培養語文素質，倡導一種研討、探究的學習新方式。

所以筆者在上課時將課后的開放性練習引入課堂，注意培養學生的合作探究能力。我校學生基礎不是很好，自學意識較弱，筆者在要求學生預習時一定要思考課后練習，在課本上寫下自己對問題的思考，并允許利用手機查找相關資料。上課時，學生四人為一小組，交流各自思考的成果，學生課前已獨立思考，這樣就節省了課堂時間，也有助于提高課堂質量。例如在教授《奧斯維辛沒有什么新聞》時，我將課后研討四的第二題“……當時，她在想什么呢？現在她在這堵奧斯維辛集中營遇難者紀念墻上又在想什么呢？……請寫一段文字，描述一下她的內心活動”引入課堂，學生發言異常激烈，有說她在想念自己的親人，有說她在憧憬死后的生活，有說她在用微笑向法西斯劊子手作無聲的吶喊……通過談論，學生們更深刻認識到法西斯的罪惡，同時也激發了學生創造性思維，以及合作探究能力。

當然，對于課文本身，更應深入鉆研，包括構思、擬提技巧、結構、語句、字詞、修辭、標點等，以上只是就平時易被忽略的教材資源談了幾點淺薄的做法。

提升商務會議效率的方法篇七

42.學會對不夠重要的事和人說:”不”保存自己運用時間的主動力.

43.不委派學習、任務給他人.

45每一件巨大的事分割為幾件小事小事較易控制和完成,因而整件事也會更快完成。

47不要只用一個方式去做閱讀工作,應該至少有速讀\細讀\精讀和欣賞四種。

48.用快速掃描的閱讀方式先去了解文件\文章的性質,再決定應否詳細閱讀.

49.新聞無需花太多時間去知道或吸收,因為數小時后它便不新了.

50.長篇的文章,需太多時間才能看完.應先看看是否明白它的立場,若是同意而你又已經清楚的,無需去看;若不同意,看看文章提出的第一個論證,若你覺得合理或者有新穎的看法的,才應該看下去.

51.找出自己吸收文章內容最快的方式.有些人需要寧靜的環境,有些人需要音樂,更有些人需要讀出聲.

52.每天最少20分鐘運動,保持身體健康,頭腦清醒敏捷.

53.找出自己的生理韻律,什么時候最適宜思考\做決定.把重要的工作安排在那段時候.

54.當體力\精神或情緒不好時不要做重要的思考和決定.把決定的時間推去明天早上,給自己多一點時間去推敲\思量.55.每天都給自己最少半小時做自我思考工作:整理\凈化自己的思想,檢討對人\對事的看法;處理雜亂的,不應該有的意念.

56.凡是”等待”的時間都可以利用,例如等待事物,等待乘車\等待別人等.一般人每天可以有2-3小時之多的”等待時間”.

57.在車\船看書會暈的朋友,可利用耳聽錄音的學習方式學習.

58.很多不用細讀的文件\郵件及文章都可以隨身攜帶,利用”等待時間”去做速讀.

59.利用午飯或者喝咖啡的時間去促進人際關系或者進行輕松討論.

60.把一些需要考慮或者策劃的事寫在一張紙上,在”等待時間”里抽出一個題目思考.(例如等車\乘車)。

提升商務會議效率的方法篇八

學習時間如何節約，從自身學習態度做起，如果沒有一個明確的學習目標，沒有時刻探索知識的欲望，那么我們在學習中，學習效率必然是低下無比，知識也自然無法記憶深刻，畢竟自由主動，認真的去學，去做，我們的學習效率才會加速提升，保持充足的學習動力，明確學習目標，及時的調整自身情緒波動，勞逸結合結合的不斷進行學習，自然是節約時間，提升學習效率的最好方法。

二、學習方法。

高三生活中，有的同學不聽老師講課，只專注于自己的學習計劃，也有的同學喜歡挑燈夜戰，以晚上時間換取白天的學習時間，導致在課堂之中昏昏欲睡，更有的同學在上課過程中不斷的做題解題。這都是不好的學習習慣，畢竟高三知識點內容，除了自己的學習理解，更重要的還是課堂學習中，老師講解的題目知識詳解，解題方向，解題思路等，這才是我們學習過程中不可忽視的一大重點環節，而通宵學習，不僅導致白天學習狀態差，在夜晚學習復習過程中，如果遇見難題，一時無法解決，還可能影響學習心態，最重要的還是因夜晚復習形成生物鐘習慣，那么必然導致白天狀態不佳，白天無法保持狀態跟隨老師學習，導致不斷落后。

三、學習效率。

成績好與成績差的同學之間差在哪里，學習效率不同!不管是學習理解，學習過程的知識記憶，學習方法，都是我們與尖子生不斷拉開距離的重要所在，尖子生們可以控制自己去強行理解學習各種知識點，上課過程可以充分理解老師講解內容，保持足夠的注意力與隨時記錄筆記的習慣，有效的分析學習中存在的各種問題，解決問題的方法、方式。

提升商務會議效率的方法篇九

21.很多事并不是一次做得不好,多做幾次便會帶來好的效果.就像做好了而要改的衣服,只會越改越差.

22.養成凡事只做一次的聲譽,與你交手的人會更認真,更尊敬你,亦會因為知道拖延時間無用,而更早與你達成最好的協議.

23.時間是無從補充的資源,故此,用在每一件事的時間都應視為一種投資,因而應該要求有合理的回報率.比較兩件事之間的取舍,亦可憑此決定.

24.有了凡事只做一次的習慣,會大大減少積存待辦的事或文件,使到自己的自信和能力更強.

25.同一時間只做一件事,在做的時候把整個人的精神\能力\意念全部放在一件事上.

26.利用科技去節省時間,提高效率.

27.可以用電話的,不要見面.

出自 m.xunshida.cn

28.若用手做比計算機更快,用吧!

29.把命運放在自己的手里,不要讓別人支配你的時間而覺得無可奈何.

30.浪費二十分鐘比浪費二百分鐘好,處于對自己對別人都沒有貢獻的場合中,想方法早點告退.

31.不想在可以沒有自己的會議中浪費時間。

32.把校友會或朋友的頻密次數減半.

33.把沒有收獲又沒有急需聯絡的人,可以言減意深.

34.多年關系但又沒有貢獻的吃喝聚會取消或者減至每月一次.

35.積存文件\書信\記錄\雜志\甚至雜物,只會引起收拾\整理\尋找\堆疊的工作,虛耗時間,問題的起因是購買或存起時沒有好好地想清楚是否需要.

36.重要的東西都應有他們特定的柜和箱,以便需要時容易找尋.

37.不要回避必來的作業,主動去找尋它面對它,是最省力的方法.

38.常常問自己:”這是否此刻我可以做的最重要的事?”

39.拖延會產生壓力和焦慮,不要等”最恰當的一刻”去做某件事.

40.每天預留1-2小時空白時間去處理突然出現的事情.若無突然出現的事情,把預留時間用在學習或者進修上.

提升商務會議效率的方法篇十

在弱項的學習中，最有效的就是根據課本基礎知識點，來補充我們學習上的不足，畢竟學習的關鍵就是基礎，基礎不足，那么學習什么科目都很容易出現瓶頸，只有提前將我們的學習上限提高，我們在學習中，才能盡情的提高自身的學習成績，這也是我們在學習過程中，最重要、也是也關鍵的一步，一步步的跟隨課本基礎點學習，才是我們之后試題解析的重要助力。

二、學習課程。

課程學習是我們每天都要經歷的，而每天的學習內容也需要進行及時的復習理解，才能充分的將知識點吸收，這就需要我們每天晚上的獨立學習中，都需要分出一定的學習時間來回顧，我們在白天中所學習的知識點內容，而這也是將我們的知識點充分吸收的關鍵所在，畢竟缺乏及時的復習，即使老師的講解過程中，我們可以充分的理解，但一段時間的疏忽，那么曾經學習過的知識點就很容易遺忘并漸漸的成為一個知識短板。

三、作業。

作業是為了讓我們可以及時的將課堂中所學習的知識點，給轉化吸收為我們自己的知識內容，填充我們的知識積累，在完成作業過程中，我們要正確面對在解答作業過程中，所遇到的各種知識難題，并自己要試著去解答分析，而不是抄襲作業，或等著老師講解，這樣我們永遠都無法有效的提高自己的思維解答邏輯，就無法有效的提升自己的學習成績，一時的理解不代表在遇到真正難題時，就可以正確解析出來，都是需要去理解分析，并通過實踐的方式去發現解題過程中，可能出現的各種變量。

提升商務會議效率的方法篇十一

最重要的一條就是勞逸結合。

學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那么上課時的聽課效率如何提高呢?課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。

預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放松一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。

作題的效率如何提高呢?最重要的是選“好題”，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然后圍繞這個知識點來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題后就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對于做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。

提升商務會議效率的方法篇十二

可操作的工作效率提升方法：工作早一步什么緣故工作總會慢一步經常有人埋怨工作如山，總也做不完，領導在后面催得急，自己手足無措瞎忙亂。然而，“工作多”并不能成為“效率低”的借口。那么，什么緣故我們做情況總是慢一步呢？究其根源確實是缺少目標，不清晰自己在為誰工作，工作是為了什么！羅曼.羅蘭說：“緊盯目標的人，連恒星也會為他讓路。”目標是我們做情況的動力之源。反之，那種“做一天和尚撞一天鐘”的人，可不能按照目標將工作分出輕重緩急，沒有“趕忙”、“緊急”、“快速”等提高效率的意識，更沒有“趕忙就做”的執行力。

因此，高效率一定是對既定目標的“刻意追求”，這種“刻意追求”確實是產生高效率的直截了當緣故，內驅力和執行力是否強勁也是決定一個人工作效率高低的重要前提。

案例：累死了也不招人待見！辛迪晉升為客戶服務部經理，快樂勁兒還沒過，就忙得腳打后腦勺了。她整天像個陀螺似的轉個不停，有時連午飯也顧不上吃，可確實是如此也做不完自己的那一攤活兒。因為工作難出成果，老總見她沒笑容，下屬對她不服從。

這天領導正帶著供應商到服務部參觀，就見一群人圍著辛迪嚷嚷：“經理，這庫管員我干不了！兩年前生產的筆記本是‘老古董’了，這配件從工廠全然訂不來！”“經理，我沒方法做下月的備件打算，現在的備件庫存額度超標，我可不敢找老總報批，招罵！”更火上澆油的是，這時華南、華北的經銷商也找上門來投訴：“你們的售后服務跟不上，消費者要求退貨，都告到消費者協會了！”領導聞訊徑直走來，詢問辛迪：“如何積壓了這么多問題？先清理客戶急需的問題，能解決的趕忙解決；不能解決的，下午到我辦公室專題研究！”辛迪見老總皺著眉頭，她張張嘴，把想說的話又咽了下去。事實上辛迪內心專門委屈，她差不多使盡渾身解數來應對高強度的工作，即便如此，依舊問題百出，顧此失彼，工作成果看不見，累死也不招人待見。

后來，在職業顧問的關心下，辛迪找出工作被動的緣故，采取了改進的措施。半年后的一天，會議室座無虛席，辛迪用圖表說明了服務部門半年來的變化，還和大伙兒分享了她的四條體會：

11．每年一個目標；22．每月一個打算；33．每周一個檢查；44．每天一個結果。

作，總是埋怨上級安排任務過多，剛做完一件工作還沒緩過神來，下一件工作就像“炮彈”似的投射過來，被“炸”得暈頭轉向，不得不在“眼冒金星”中加班加點；還有人埋怨工作頭緒多，臨時任務總讓人感到目不暇接，力倦神疲。實際上，只要我們安排得當，總是能夠合理地處理好“工作多”、“頭緒亂”和“效率低”的問題。下面是形成效率低下的五種緣故，大伙兒看一下，自己是不是也有這類問題。

效率低下的五種成因為誰工作不清晰；凡事能夠慢慢來；工作之前不預備；進度總是往后拖；完成之后不。

總結。

1.為誰工作不清晰：

搞不清為誰工作，認為多干活確實是“自找苦吃”認為自己是在為別人打工的人，對待工作可不能有專門高的要求，覺得工作做多做少、效率高低對自己的意義不大：“為別人打工，為必緊追緊趕把自己搞得那么辛勞？干快干慢都掙那么點兒錢！”這類職場人一旦發覺自己的需求沒有得到滿足時，通常不找自己的問題，相反會埋怨企業、埋怨工作、埋怨領導，而且，怨氣越大，越不情愿付出太多的努力去工作，從而陷入“得過且過”的惡性循環之中搞不清為誰工作，認為追求效率是“賠本買賣”認為自己是在為別人打工的人，多干一點工作就像自己的錢包被別人掏了一樣不劃算。做一件事就運算一分薪酬，相同時刻內多做些情況，每件情況的平均酬勞降低了，自己不是賠本了？在這種“小九九”的阻礙下，他們做事只管拖著走，拖過了一天又一天，最后拖過了自己的最佳成長期，拖過了自己對工作技能的快速把握期，最終淪為效率低下、工作無能的人。

搞不清為誰工作，工作沒樂趣，效率難提升認為自己是在為別人打工的人，或多或少地忽略了工作的樂趣和意義。在他們眼里，工作是謀生的手段，工作是繁重的任務，工作是乏味的堅持，自己不歡樂，不能全身心投入工作，效率自然也上不去。

搞不清為誰工作，舍棄進展前景，喪失追求高效的動力認為自己是在為別人打工的人，只想自己合適，不太在意別人的看法，也專門少能夠得到領導、同事的尊重和贊揚，自己與企業、同事的關系僅僅是“掙錢吃飯”那么簡單，如此無形之中會喪失專門多機會和收益，最終失去老總的信任和同事的尊重，錯失職業生涯的最佳進展期和加薪晉職的機會。

小結：情愿為工作付出的人，以杰出的工作成果獲得高薪酬的回報；不情愿為工作奉獻的人，單純地“按量取薪”，只能獲得微薄的收入。

22．凡事能夠慢慢來說到工作效率時，專門多人認為“凡事能夠慢慢來”，然而職場能夠容忍“慢慢來”的沉穩心態，絕不能容忍“慢慢來”的做事速度；職場承諾縝密的摸索，絕不承諾拖沓的行為。

“慢慢來”意味著舍棄了展現才能的機會。

一個滿腦袋裝著“慢慢來”的人，專門難有任何雷厲風行的作為。在有限的單位時刻內，你每天比自己的同事慢一步，十天確實是一大步，日積月累，你們之間的差距就會越來越大，工作成果自然也會少專門多。當你的同事因為工作業績突出被晉職加薪的時候，你依舊一個“小矮人”，同樣出工又出力，然而一旦舍棄了工作效率，也就耗沒了工作業績。

治理大師彼得.德魯克曾指出：效率是以正確的方式做事，而效能是做正確的事。平常一向按部就班、從不追求高效工作的人，也可不能注重工作效能。要想在職場中脫穎而出，要想證明自己足夠優秀，要想獲得領導的賞識和同事的尊重，除了真正努力實現“以高效率工作制造高效益”，可能沒有更好的方法。

葛優在電影《天下無賊》中有一句經典臺詞：“21世紀什么最重要？人才！”而衡量人才的標準之一確實是制造高效率、高收益率。換言之，沒有工作的高效率就可不能有自己的高收益。

33．工作之前不預備專門多人在工作之前不善于預備和籌劃，沒有明確領導的要求，做事沒有格局，這也是他們效率低下的緣故之一。“兵馬未動，糧草先行”，意思是要辦成一件時，一定不要盲目著手，而是先要進行一番籌劃、做好充分預備，制造完成工作的有利條件，如此會大大提高辦事效率，“磨刀不誤砍柴工”。鈍刀砍柴，只會誤事“庖丁解牛”那個故事想必大伙兒都不生疏：廚師在分割一頭壯牛之前，需要做好所有的預備工作：前期潛心鉆研牛體構造，把屠刀在磨刀石上反復打磨銳利，然后深吸一口氣，目測下刀的基準尺寸，再用手找準下刀的部位，他依順著牛體本來的肌理結構，劈開筋骨間大的間隙，在骨節間的空穴使刀，“嘩啦”一下骨肉就差不多分離，還可不能磨損刀刃。工作中要想獲得高效率，工作前細致周到的預備是必不可少的。

不看靶子只會射偏有人接到任務或命令就“拔弓上弦”，急于射擊，甚至連靶子都沒有看清就差不多把箭射了出去，結果“十射九不中”。因此，要完成好一件任務或做好一項工作，先要搞清晰領導的意圖，搞清其目標指向，想好切入的方法和步驟，做好必要的預備，才會提升“命中率”。

事前打算少，事后補救多有人不把事前打算當回事，喜愛摸著石頭過河，有時工作做到一半，才發覺偏離了預定的方向，前功盡棄只得重新開始；有時在工作提交后，才發覺漏洞百出，全然不是領導需要和中意的東西。這種狀況越多，自己在領導心目中的折扣越大，只會落個受累不討好的結果。

下10天的時候仍舊覺得“大不了提早5天的時候加加班”，直到最后只剩下2～3天時才恍然覺得時刻緊迫，開始手忙腳亂起來。這時不僅沒有預想中的“急中生智”，反而因為壓力過大，容易急中出錯，或者因為對困難估量不足而將進度一拖再拖。

拖沓耽擱職場前景、延誤時機，拖垮團隊“拖沓癥”是職場的頑疾。專門多人在家靠父母督促，上學靠老師督促，工作中只要無人督促就放任自流。做事不緊不慢，遇到困難就叫停，直到領導問起來才振振有詞地找一百個理由說明一個意思：我完不成工作理所應當。有人不僅自己拖沓，也拖慢了整個團隊的節奏。例如，在銷售旺季，企業下達產品促銷政策，由于你的拖沓，延誤了傳遞到經銷網絡的最佳時機，結果競爭對手捷足先登，給整個銷售團隊造成被動的局面。因此，拖沓看似是個人問題，事實上在組織工作中的阻礙極大。

拖沓的根源是“躲避責任”工作能拖就拖，責任能躲就躲，看起來司空見慣，實際上自己也落得個白費無功。工作中有著顯著“拖沓癥”的職場人自律性相對較差，總把“改日做、以后做”如此的話掛在嘴邊，而實際上，翌日也沒有工作熱情，在時刻壓力下手忙腳亂。他們往往無法有條理地做一項需要一段時刻才能完成的工作，總是認為時刻還專門充足，還應對得來，得過且過。

拖沓的根源是“不敢面對，逃脫責任”。專門多職場人有時候也會在頭天晚上睡覺前打算翌日的工作，但真到了翌日，那些列好了的“一二三四”由于自己的畏難情緒和心理得不到有效執行，用“改日再說吧”來安慰自己。因此，許多個翌日就如此被白費掉了。

案例：小李的工作狀態專門糟糕，因為辦事拖沓，剛進單位兩年的他在領導和同事的心中就有了如此一個定位：靠不住。同事有任務可不能叫上他一起來完成，領導有項目也可不能考慮到他。經常到了半夜小李還在對著改日要交的一堆材料發呆，熬到困得不行再告訴自己，改日起個大早去辦公室完成。

有一次領導交代小李寫份報告，周五上交，他照樣拖到周四晚上才動筆，抓起同事交給他的材料看，發覺專門多不明白的地點。看看時刻，差不多十一點多了，要是打去核實，如何都說只是去。小李只好含模糊糊地把有疑點的地點掩蓋掉。盡管翌日將就交了差，然而領導對這份報告專門不中意。當時他感到專門后悔，心想假如再有機會一定會用心做。“好了傷疤忘了疼”，后來確實有了機會，他依舊一拖再拖，給自己找如此那樣的借口。

專門多人和小李一樣，盡管差不多意識到自己拖沓誤事，可壞毛病卻始終頑固地改不掉。工作拖沓專門有可能造成工作的累積，不僅阻礙工作進度，長此以往還會形成懶散消極的性格，阻礙到個人進展。毫無原則的拖沓實際上是一種職業頑疾。

55．完成之后不總結。

多總結，找出高效路徑。

努力工作并沒有錯，但只顧做事、不善于總結的人不是聰慧的職場人。丁玲寫了幾十年的日記，日記里記錄的是每天的總結和收成；魯迅幾乎每天發表一篇文章，文章成了他的“日記”和“總結”。我們把每天工作做一次總結，通過對工作量和工作時刻的分析，能夠發覺一天中的效率“峰點”和“谷點”，發覺高效率和低效率的緣故，逐步在自我工作治理中形成自己專門的效率治理法。

多總結，幸免重復出錯把一只小白鼠放入一個迷宮里，在迷宮的出口放置一塊奶酪，第一次小白鼠花費了大量的時刻找路，第二次他只走錯了為數不多的幾段路，第三次小白鼠徑直沿著正確道路找到奶酪。工作總結能夠讓我們全面系統地了解以往工作的體會，發覺問題，幸免重復出錯，提高工作效率。總結的過程是積存體會和提高效率的過程。

多總結，形成工作流程做同樣的一件情況，第一次做我們可能會遇到專門多意想不到的問題和“插曲”，然而第二次做就要在第一次的基礎上充分預估問題的難度和可能性。我們在第一次工作終止后形成一個簡明的工作流程，以后做同類情況的效率就會大大提升。

總結工作是一個將以往體會連續和升華，同時在此基礎上發揮才智不斷制造的過程。假如不對之前的體會進行總結，隨著時刻的推移，讓寶貴的體驗蒸發，可不能在頭腦中留下一點兒痕跡，這才是最大的無形缺失。

總結越充分，越能夠儲存更多的體會和感悟。總結越深刻，對工作的明白得越有深度，越能把握所要達到的工作結果，相比那些在相同時刻內只顧工作而不善于總結的人收成更多、成長更快。

自我督導的四個方面凡是具備高效工作意識的人，都會以一切可行的效率標準來要求自己，會在有限的單位時刻內完成盡可能多的工作量。因此，對個人而言，具有高效的意識就意味著能夠減少更多的無效時刻，獲得更高多的工作回報。

自我督導的四個方面11．為自己工作，設定高效目標設定事業目標和時期性目標假如你現在是企業的一名骨干職員，你的事業目標是在工作20年后成為一名銷售總經理，那么，就要規劃以后20年內個人成長的時期性目標，同時保證所有時期性目標全部指向你的事業目標。時期性目標能夠分解成15年的長期目標、5～8的中期目標以及3～5年的短期目標。然后還能夠將3～5年的短期目標依照“倒計時原則”連續分解到年、月、周、日中。從今天開始，做一個有目標的人吧，因為目標能夠促使你在限定時刻內，全力以赴地去實現自己的妄圖。

設定工作能力目標工作能力目標通常包括兩項目標：第一個目標是專業能力目標，是指熟知本崗位必要的專業知識；第二個目標是治理能力目標，是指通過對工作的治理來提高效率的能力。設定這兩個目標能夠關心自己看清以后的進展方向，成為一個為實現目標不斷提升自己能力的人。

設定溝通能力目標設定自己與領導、下屬、同事溝通的能力指標，包含溝通對象、溝通范疇、溝通頻次、溝通方式、溝通的成效等。假如形成了“他人即效率”的觀念，與周圍的人溝通順暢了，必定能夠大大提升自己的工作效率。

22．為自己提速，限定完成時刻什么是為自己提速？為自己提速確實是追求費盡心機、用盡全身心的力量才能實現的個人速度，完成工作的時刻永久超前于領導期待的完成時刻。

如何限定完成時刻將整體工作化整為零，限定每一節點的完成時刻合理安排多項工作的先后順序，限定每項工作的完成時刻不可預見的問題預留出彈性時刻限定整體工作最終完成、提交領導的時刻33．為自己督導，進度盡量前提什么是為自己督導？為自己督導確實是在工作過程之中，憑借自己強大的自控能力，抓緊現在應該做的事，而不是隨意往后拖延。自我督導是一種“不待揚鞭自奮蹄”的主動工作態度和積極的自我治理精神。

預備工作在工作開展前，確認工作內容，籌劃工作方法，搜集相關信息，幸免在動工時才發覺缺失工具或者不清晰工作內容而造成延誤。

打算工作對整體工作進行分解，打算每一個部分、每一個節點、每一個步驟的完成時刻，要做出時刻推進表，督促自己每天保質保量地按打算完成，使整個工作有序進行。

操縱工作在工作執行的過程中發覺問題，監控工作的完成趨勢，把問題解決在工作過程之中，解決在打算完成的時刻之內，以防止在工作進行不下去時才被動地查找問題，阻礙整體進度。

44．為自己總結，讓工作快一步。

工作效率既反映整體工作的快慢，也說明每一工作步驟效率的高低。總結是對阻礙工作效率的每個環節有一個具體的分析，對整體工作過程有一個清晰的梳理和認識，從中找出規律性以指導今后的工作。

要按工作打算進行總結，以期發覺打算與執行結果間的差距，總結體會，采取改進的措施。

要按時刻推進表進行總結，找出時刻節點，對比時刻差，總結阻礙正常進度的因素，采取改進措施。

還要按完成工作的成效進行總結，從成績和不足兩個方面，分析產生的緣故，升華對工作過程的感悟，加強對高效工作體會的積存。

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提升商務會議效率的方法篇十三

高考時間已經是越來越近，不管是復習知識點內容，還是學習更多的知識、公式，都需要擁有充足的時間幫助我們學習，而復習過程中，有哪些可以幫助我們充分利用一天24小小時的所有時間，來幫助我們學習呢?下面是小編為大家收集的20xx怎么更好的提高學習效率，提升學習效率最有用的三種方法。希望可以幫助大家。

學習時間如何節約，從自身學習態度做起，如果沒有一個明確的學習目標，沒有時刻探索知識的欲望，那么我們在學習中，學習效率必然是低下無比，知識也自然無法記憶深刻，畢竟自由主動，認真的去學，去做，我們的學習效率才會加速提升，保持充足的學習動力，明確學習目標，及時的調整自身情緒波動，勞逸結合結合的不斷進行學習，自然是節約時間，提升學習效率的最好方法。

高三生活中，有的同學不聽老師講課，只專注于自己的。

學習計劃。

也有的同學喜歡挑燈夜戰以晚上時間換取白天的學習時間導致在課堂之中昏昏欲睡更有的同學在上課過程中不斷的做題解題。這都是不好的學習習慣畢竟高三知識點內容除了自己的學習理解更重要的還是課堂學習中老師講解的題目知識詳解解題方向解題思路等這才是我們學習過程中不可忽視的一大重點環節而通宵學習不僅導致白天學習狀態差在夜晚學習復習過程中如果遇見難題一時無法解決還可能影響學習心態最重要的還是因夜晚復習形成生物鐘習慣那么必然導致白天狀態不佳白天無法保持狀態跟隨老師學習導致不斷落后。

成績好與成績差的同學之間差在哪里，學習效率不同!不管是學習理解，學習過程的知識記憶，學習方法，都是我們與尖子生不斷拉開距離的重要所在，尖子生們可以控制自己去強行理解學習各種知識點，上課過程可以充分理解老師講解內容，保持足夠的注意力與隨時記錄筆記的習慣，有效的分析學習中存在的各種問題，解決問題的方法、方式。

提升商務會議效率的方法篇十四

最重要的一條就是勞逸結合。

學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。

那么上課時的聽課效率如何提高呢?課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。

預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。

上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放松一下。

要記一些書上沒有的.定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。

否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。

作題的效率如何提高呢?最重要的是選“好題”，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。

題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然后圍繞這個知識點來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題后就可以認真地去做了。

作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對于做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。

1、不妨給自己定一些時間限制。

連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產生疲勞感。

如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鐘就完成了。

2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。

一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。

或許你會說聽音樂是放松神經的好辦法，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

3、不要整個晚上都復習同一門功課。

我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。

后來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。

除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。

如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。

課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。