每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

一年級數學應用題教學視頻篇一

5、小軍兩次用了10支鉛筆，第一次用了6支，第二次用了幾支?

6、學校有17個球，借走了10個還剩幾個?

7、歡歡做了5朵大紅花，貝貝做了8朵大紅花，兩人一共做了多少朵?

8、樂樂有梨和蘋果共15個，蘋果有8個，梨有多少個?

9、云云畫了6面旗，紅紅畫了5面，他們一共畫了多少面?

10、明明要做17朵花，已經做了6朵還要做多少朵?

11、草地上有8只羊，又來了8只，一共有多少只羊?

12、飛機場上午飛出9架飛機，下午飛出8架，一共飛出多少架?

13、明明要寫18行生字，已經寫了10行，還要寫多少行?

14、樹上有15只小鳥，飛走了3只還剩幾只?

15、學校里有13個轉椅，借走了7個，還剩多少個?

16、冬冬和玲玲共有16本書，玲玲有6本書，冬冬有幾本書?

17、小軍第一天讀書8頁，第二天讀書9頁，兩天一共讀了多少頁?

18、青青家有9只雞，又買來5只，現在有多少只雞?

19、方民家有11棵白菜，吃了5棵，還剩多少棵?

20、亮亮拍球，第一次拍了8下，第二次拍了6下，兩次一共拍了多少下?

21、有10頭牛，走了8頭，還剩多少頭?

22、晶晶和妮妮共有9支筆，妮妮有5支，晶晶有幾支?

23、云云有9個紙飛機，又做了6個，現在有多少個?

24、麗麗第一天寫了7行字，第二天寫了6行字，兩天一共寫了多少行字?

25、明明第一天寫了7個大字，第二天寫了5個大字，兩天一共寫了多少個大字?

26、妮妮有16本作業(yè)本，用了8本，還剩多少本?

27、麗麗和明明一共做了17朵花，麗麗做了9朵，明明做了多少朵?

28、學校有16只小白兔，賣了7只，現在有多少只?

29、山上有8只猴，又跑來4只，一共有多少只?

30、力力昨天吃了5個蘋果，今天又吃了4個蘋果，兩天一共吃了幾個蘋果?

31、貝貝拍球，兩次一共拍了12下，第一次拍了7下，第二次拍了幾下?

32、華華買了7塊橡皮，麗麗買了8塊，他倆買了多少塊橡皮?

33、王心看故事書，看了12頁，還剩7頁，這本書有多少頁?

34、云云要寫10個字，寫好了6個，還要寫幾個?

35、學校軍樂隊有19人，女同學5人，男同學有多少人?

36、歡歡第一次吃了8個山楂，第二次吃了7個，兩次一共吃了多少個?

37、晶晶和文文一共做了16個玩具，晶晶做了9個，文文做了多少個?

38、明明要做14只紙船，做好了6只還要做幾只?

39、草地上有8只白羊，6只黑羊，一共有多少只羊?

40、明明要剪12個五角星，剪好了7個，還要剪幾個?

41、有13頭牛，其中8頭大牛，有幾頭小牛?

42、草地上有10只雞，又跑來4只，現在草地上有多少只雞?

43、湖邊停著15只小船，劃走5只，還剩幾只?

44、媽媽買了13個蘋果，吃了6個，還剩多少個蘋果?

45、一本故事書，明明看了8頁，還剩11頁，這本書有多少頁?

46、山上有7只羊吃草，又來了5只，一共有多少只?

47、云云有9個紙鶴，又做了4個，現在有多少個?

48、王爺爺家有14只兔子，賣了7只，現在有多少只?

49、學校買了9個球，借給六年級6個，還剩多少個?

50、院子里有6只黃雞，5只白雞，院子里一共有多少只雞?

51、同學們做花，用了8張紅紙，又用了4張粉紙，他們一共用了多少張紙?

52、6個同學在教室打掃衛(wèi)生，又來了同樣多的同學，一共有多少個同學?

53、9個同學堆雪人，又來了同樣多的同學，一共有多少個同學?

54、樹上原有4只小鳥，后來又飛來一些，現在是7只，后來又飛來幾只?

55、方方上午寫5行字，下午寫的行數和上午同樣多，一天寫了多少行字?

56、有9只兔子在吃胡蘿卜，又來了3只兔子，一共有多少只兔子?

57、樹上有6只小鳥，又飛來了8只，現在有多幾只?

58、樹上原有8只鳥，又飛來9只，樹上現在有多少只?

59、從樹上飛走8只鳥，又飛走9只，兩次飛走多少只?

60、樹上有17只鳥，飛走了7只還剩幾只?

61、學校原來有7個足球，又買來4個現在有多少個足球?

62、學校現在有11個足球，其中原來有7個，后買來多少個?

63、學校現在有11個足球，其中有4個足球是新買的，學校原來有多少個足球?

64、六一兒童節(jié)，同學們做花，蘭蘭做了3朵黃花、8朵紅花，一共做了多少朵花?

65、六一兒童節(jié)，同學們做花，蘭蘭做了11朵花，其中紅花有8朵，做黃花多少朵?

66、六一兒童節(jié)，同學們做花，蘭蘭做了11朵花，其中黃花有3朵，做紅花多少朵?

67、華華昨天做了6道題，今天做了10道題，兩天一共做了多少道題?

68、華華兩天一共做了16道題，有6道題是昨天做了，今天做了多少道題?

69、華華兩天一共做了16道題，今天做了10道，昨天做了多少道題?

70、停車場兩次開走了12輛車，第一次開走了6輛，第二次開走了多少輛?

71、停車場兩次開走了12輛車，第二次開走了6輛，第一次開走了多少輛?

73、桌子上有8塊西瓜，媽媽又拿來2塊，桌子上現在有多少塊?

74、桌子上有10西瓜，小明吃了2塊，桌子上現在有多少塊?

75、桌子上有10西瓜，小明第一次吃了2塊，第二次吃了2塊，一共吃了多少塊?

76、紅紅有8朵小紅花，又做了9雜，紅紅現在有多少朵小紅花?

77、明明家有7條紅金魚，8條黑金魚，一共有多少條金魚?

78、爸爸買來蘋果和梨共12個，共中蘋果有7個，梨有幾個?

79、山坡上有松樹9棵，楊樹7棵，山坡上一共有多少棵樹?

80、湖里有12只白天鵝，飛走了7只，湖里還有多少只?

81、草地上有白馬和黑馬共14匹，白馬6匹，黑馬有多少匹?

82、媽媽買了16個梨，吃了9個還有幾個?

83、明明兩天看了16頁書，第一天看了9頁，第二天看了多少頁?

84、草地上有一群羊，第一次走了7只，第二次走了6只，兩次共走了多少只?

85、歡歡要剪15個五角星，剪好了7個，還要剪幾個?

86、明明家有黑色金魚和紅金魚16條，黑金魚有9條，紅金魚有多少條?

87、樂樂上午看了8頁故事書，下午看了7頁，她一天看了多少頁故事書?

88、媽媽買了桃和蘋果共14個，桃子有5個，蘋果有多少個?

89、河里先游走9只鵝，又游走6只，兩次游走多少只?

90、桌子上有菠蘿11個，吃了6個還剩多少個?

91、樹上第一次飛走7只鳥，第二次飛走4只鳥，兩次飛走多少只鳥?

92、李爺爺養(yǎng)黑兔和白兔15只。白兔有9只，黑兔有多少只?

93、小明昨天寫了8個大字，今天寫的和昨天一樣多，兩天一共寫了多少個大字?

94、同學們種花和樹，一共種了16棵，種了9棵樹，種了多少棵花?

95、媽媽買了13個犁，吃了一些，還剩6個，吃了多少個?

96、草地上有7只兔，又跑來5只，一共有多少只?

97、明明和紅紅一共做了11個燈籠，明明做了6個，紅紅做了多少個?

98、我和紅紅都做了6朵紅花，我們倆一共做了多少朵紅花?

99、小勇得五角星和小紅花共12個，小紅花6個，五角星有多少個?

100、幼兒園的小朋友吃餅干，第一次吃了8塊，第二次吃了9塊，兩次共吃了多少塊?

一年級數學應用題教學視頻篇二

1.冰箱有16個雞蛋，媽媽又買了10個，奶奶煮了7個，冰箱還有多少個雞蛋?

3.一只兔子有4條腿，一只小雞有2條腿，一只螃蟹有8條腿，一共有多少條腿?

4.王大伯種30棵果樹，桃樹15棵，梨樹8棵，蘋果樹有多少棵?

5.學校買來19張畫，一班分7張，二班分8張，三班可以分多少張?

一年級數學應用題教學視頻篇三

3．培養(yǎng)初步的分析、判斷和推理能力．

有圖有文字應用題的解答．

解答有圖有文字的減法應用題．

教師準備教科書第88頁例5的兩幅圖的圖畫，獨立作業(yè)的投影片．

學生準備教科書第88頁數學游戲的口算卡片和得數卡片．

6＋2＝ 9＋4＝ 9＋9＝

9＋3＝ 3＋5＝ 4＋6＝

9＋7＝ 9＋6＝ 9＋5＝

2＋7＝ 9＋2＝ 9＋8＝

統計2分鐘以內做完的人數及正確率．指名說一說計算9＋3和9＋7應該怎樣想．

1．導入．

師：圖中先告訴我們什么？又告訴我們什么？

引導學生回答：圖中先告訴我們樹上有3只鳥，又告訴我們又飛來6只．

師：求一共是多少只該怎樣算呢？

（2）揭示課題．

2．教學例5左邊的加法應用題．

（1）學生討論：題里告訴了什么？還告訴了什么？讓我們求什么？

（2）求一共是多少只怎樣計算呢？

（3）讓學生把教科書第88頁例5左題的算式補充完整．

（4）反饋練習．

完成做一做左邊的加法題（小兔圖）．

先讓學生說一說題中的條件和問題分別是什么，怎樣計算，然后讓學生填書上的空．

3．教學例5右邊的減法應用題．

讓學生自由讀一讀題，找出題中的兩個已知條件和1個問題．

師：求還剩幾個應該怎樣想，怎樣列式呢？

（3）讓學生把教科書第88頁例5右邊的減法應用題的算式補充完整．

（4）反饋練習．

完成做一做右邊的題（汽車圖）．

引導學生匯報：

5．看書，質疑．

1．練習十九第1題（圖片：練習3）．

2．比比看哪組先奪得紅旗（圖片：練習4）．

3．游戲你爭我搶【詳見探究活動】．

布置作業(yè)

（投影片出示）

讓學生寫到作業(yè)本上，獨立完成作業(yè)后，讓學有余力的學生做思考題．

教學開始抓住圖畫應用題與表格應用題的內在聯系，利用學生已有經驗，引導學生學習，激發(fā)學生興趣，有利于新知的學習。

整個教學過程注意引導學生參與學習的全過程，通過師生合作學習，使學生學會學習，通過體驗形成能力，有利于學生思維的發(fā)展。

一年級數學應用題教學視頻篇四

1．鞏固7的加減法，提高計算的速度和正確率.

3．初步培養(yǎng)學生的觀察、分析能力和語言表達能力．

4．通過教學培養(yǎng)學生學習數學的興趣，養(yǎng)成認真傾聽、積極思考的學習習慣．

正確識圖，知道括號和問號所表示的意義.

結合圖意正確地選擇算法．

1．口算：7以內的加減法

老師依次出示口算卡片，學生開火車口算．

2．看圖列式計算

分別出示：教材36頁的兔子圖和青蛙圖（不加括號和？只）．

學生看圖列式，老師板書：4＋3＝7 7－2＝5

3＋4＝7

第2題為什么用減法？（因為荷葉上有7只青蛙，跳到水里2只就是去掉了2只，所以用減法．）

師：同學們對圖的意思理解得非常好！你們都是根據小動物做動作的方向，確定是需要合并還是需要去掉來列算式的，今天我們要學習的題目意思更明確了，圖中清楚地告訴我們要求什么問題，這就是圖畫應用題．（板書課題：圖畫應用題）

1．教學例1

老師在兔子圖的下面畫括號，在括號的下面加寫？只．

邊畫邊說明：括號表示把兩邊的兔子合并起來，下面加一個？只表示求一共有多少只兔子？

問：括號表示什么意思？？只表示什么意思？

老師引導學生敘述圖意．

邊指圖邊問：圖中告訴了我們什么？又告訴了我們什么？讓我們求什么？

在分步回答的基礎上，讓學生試著用三句話完整地敘述圖意．

（有4只兔子采蘑菇，又來了3只，現在一共有幾只？）

問：要求現在一共有幾只，怎樣列式？為什么用加法計算？

板書：4＋3＝7（要求現在一共有幾只，就要把4只和3只這兩部分合并起來，所以用加法計算．）

問：4＋3＝7表示什么意思？

2．教學例2

老師在青蛙圖上畫括號，在括號下面寫7只，在左邊的青蛙圖上面寫？只．

問：現在這幅青蛙圖和剛才有什么不同？（多了括號、7只和？只）

這幅圖表示什么意思呢？

問：題中告訴我們原來荷葉上有幾只青蛙？（出現括號、7只）

（手指跳到水里的青蛙）跳到水里幾只？（手指？只）求什么？

你能完整地敘述一下圖意嗎？

找兩名同學完整地敘述圖意．（原來荷葉上有7只青蛙，跳到水里2只，還剩幾只？）

問：要求還剩幾只，怎樣列式？為什么用減法？

板書：7－2＝5（要求還剩幾只，就要從原來的'7只里面去掉跳到水里的2只，所以用減法計算．）

問：7－2＝5表示什么意思？

3．比較

（第1題是知道了兩個部分求整體用加法計算；第2題是知道了整體和其中的一部分，求另一部分，用減法計算．）

師：問號所在的位置不同，所求的問題就不同，因此，同學們在看圖的時候一定要認真．

4．做一做

（1）投影出示教材36頁做一做的金魚圖

問：圖中告訴了我們什么和什么，讓我們求什么？

找兩個人敘述圖意后，學生獨立列式．

訂正時說一說：為什么用加法計算？

（2）投影出示

問：樹上原來有幾只小鳥？（7只）飛走了幾只？（3只）求什么？

指名學生完整地敘述一下圖意．

學生列式解答．

訂正時說一說：為什么用減法計算？

5．質疑

師：今天我們學習了什么知識？你知道了什么？誰還有什么問題嗎？

1．出示教材39頁第5題的蘋果圖和兔子圖

同桌互相說圖意，然后自己列式解答，最后集體訂正：說一說你是怎么想的．

2．看圖列式（學生獨立完成）

3．教材39頁的思考題：

有7只小兔，每只小兔要喂1個蘿卜，還缺2個蘿卜．現在有幾個蘿卜？

學生分組討論，然后全班交流．

一年級數學應用題教學視頻篇五

5、學校原有25瓶膠水，又買回19瓶，現在有多少瓶？

6、小強家有36個蘋果，吃了7個，還有多少個？

7、汽車總站有33輛汽車，開走了13輛，還有幾輛？

8、小朋友做剪紙，用了8張紅紙，又用了同樣多的黃紙，他們用了多少張紙？

9、馬場上有39匹馬，又來了52匹，現在馬場上有多少匹？

10、商店有25把扇，賣去16把，現在有多少把？

11、學校有蘭花和菊花共65盆，蘭花有26盆，菊花有幾盆？

12、小青兩次畫了17個，第一次畫了9個，第二次畫了多少個？

13、小紅家有蘋果和梨子共33個，蘋果有14個，梨子有多少個？

14、學校要把42箱文具送給山區(qū)小學，已送去27箱，還要送幾箱？

15、家有11棵白菜，吃了5棵，還有幾棵？

16、一條馬路兩旁各種上48棵樹，一共種樹多少棵？

17、從車場開走8輛汽車，還剩24輛，車場原來有多少汽車？

18、從車場開走8輛大汽車，又開走同樣多的小汽車，兩次開走多少輛汽車？

19、學校體育室有6個足球，又買來26個，現在有多少個？

20、學雷鋒小組上午修了8張椅，下午修了9張，一天修了多少張椅？

21、原來有22人看戲，來了13人，又走了6人，現在看戲的有多少人？

22、面包房做了54個面包，第一組買了22個，第二組買了8個，還剩多少個？（兩種方法）。

23、男生有22人，女生有21人，其中有16人參加比賽，還有多少人沒參加？

24、三個小組一共收集了94個礦泉水瓶，第一組收集了34個，第二組收集了29個，第三組收集了多少個？（兩種方法）。

25、汽車里有41人，中途有13人上車，9人下車，車上現在還有多少人？

26、小紅有28個氣球，小芳有24個氣球，送給幼兒園小朋友15個，還剩多少個？

27、小軍和小麗做燈籠，小軍做了21個，小麗做了18個，送給老師50個，他們還要做多少個？（兩種方法）。

28、故事書有74頁，小麗第一天看了20頁，第二天看了23頁，還剩多少頁沒有看？（兩種方法）。

29、羊圈里原來有58只羊，先走了6只，又走了7只，現在還有多少只？（兩種方法）。

30、小東上午做了10道數學題，下午做的比上午多3道，小東一共做了多少道？

32、小明今年8歲，爸爸今年35歲。爸爸50歲時，小明多少歲？

33、小東今年6歲，媽媽今年30歲。小東12歲時，媽媽多少歲？

34、爸爸、媽媽和哥哥都掰了9個玉米，我掰了6個，我們家一共掰了多少個玉米？

35、小明種了5行蘿卜，每行9個。送給鄰居15個，還剩多少個？

36、會議室里，單人椅有30把，雙人椅有8把，一共能坐多少人？

37、食堂運來3車大米，每車8袋，吃掉18袋后，還剩多少袋？

39、小明買一支鋼筆花了8元，買書包的錢是買鋼筆的6倍，小明一共花了多少錢？

45、我有50元，要買一件29元的衣服和一副18元的眼鏡，還剩多少元？（兩種方法）。

48、小明今年8歲，爸爸的年齡是小明的4倍，爸爸比小明大多少歲？

49、小剛存了8元，小兵存的是小剛的9倍，小兵和小剛一共存了多少錢？

50.6個小朋友要折80只紙鶴，每人已折了9只，還要折多少只？

一年級數學應用題教學視頻篇六

1、學會用10以內加減法解決生活中簡單的問題，初步感覺數學與日常生活的緊密聯系，體驗學數學用數學的樂趣。

2、熟練口算10以內加減法，能正確解答生活中的簡單問題。

3、訓練學生根據掛圖正確表述語言的能力。

熟練口算10以內加減法，能正確解答生活中的簡單問題

課件或掛圖

今天咱們到郊外去秋游，看看有哪些數學知識。

1、加法

［出示美麗的郊外風光］

師：瞧，郊外的景色真美啊，藍藍的.天空，美麗的花朵，還有幾只蝴蝶正飛來飛去呢。

課件出示左邊5只，數一數有幾只蝴蝶？再出示2只，現在呢？

出示大括號和問號，師：現在有多少只蝴蝶呢？你知道用什么方法計算嗎？

美麗的蝴蝶可真漂亮啊，瞧，來了一群小朋友，他們是來捉蝴蝶標本的呢！

課件分步出示

2、左邊4人2、右邊2人3、大括號和問號，小組里互相說一說圖意

分組說圖意，有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐，一共有多少人？

誰來說說圖意，你知道怎樣算嗎？

那邊的小朋友玩的開心，這邊的農民伯伯正忙著呢？出示葵花，看，這是什么？

先出示顆葵花，再演示農民摘了3顆，再出示大括號和7個最后出示問號。

問：你能說出圖意嗎？

想一想：用什么方法計算？

農民伯伯摘完了葵花還要摘石榴。課件分步出示石榴圖，自己說出圖意后想一想怎樣列式。

p51：13 14 15及思考題看圖，先說出算式后寫算式。

一年級數學應用題教學視頻篇七

正確選擇算法．

1．口算：9以內的加減法．

（1）老師出示口算卡片，請一組同學來算，其他同學當裁判．

（2）學生搶答．

2．看圖列出兩道加法算式和兩道減法算式．

出示教材50頁的荷花圖（不注明條件和問題）

師：你能結合這幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？

指名回答，老師板書：6＋3＝9 9－3＝6

3＋6＝9 9－6＝3

問：這兩道加法算式表示什么意思？

（表示把左邊的6朵荷花和右邊的3朵荷花合并起來，一共是9朵荷花．）

這兩道減法算式分別表示什么意思？

（9－3＝6表示從9朵荷花里面去掉右邊的'3朵，就是左邊的6朵．）

（9－6＝3表示從9朵荷花里面去掉左邊的6朵，就是右邊的3朵．）

師：如果題中標明了條件和問題（板書：6朵、大括號和？朵），這幅圖該怎樣理解呢？

1．看荷花圖自己說一說圖意，然后指名說．（左邊有6朵荷花，右邊有3朵荷花，一共有多少朵荷花？）

學生獨立列算式，然后集體訂正．板書：6＋3＝9

問：這道題為什么用加法？（要求一共有多少朵荷花，就要把6朵和3朵這兩部分合并起來，所以用加法．）

2．出示小鹿圖．

學生互相說圖意，然后指名說．（草地上一共有9只小鹿，跑了3只，還剩幾只？）

學生獨立列式解答，然后集體訂正．板書：9－3＝6

問：這道題為什么用減法？（要求還剩幾只，就要從原來的9只里面去掉跑了的3只，所以用減法計算．）

3．做一做

投影出示50頁的葡萄圖和魚圖．

師：你能自己看懂圖意嗎？請你獨立完成這兩道題．

學生在書上完成后集體訂正．板書：5＋4＝9

問：第一題你是怎么想的？還有不同想法嗎？（如果列成4＋5＝9也是正確的．）

板書：9－1＝8

問：誰說說這道題，你是怎么想的？

問：你還有什么問題嗎？

1．學生獨立解答教材53頁的第15題．

出示53頁的兩組企鵝圖，集體訂正．

比較：這兩道題有什么不同？

學生在小組里互相說一說，然后指名回答．

問：為什么第1題用減法，第二題用加法？

如果把第1題的？只移到右邊來，怎么列式？

2．投影出示58頁的蘿卜冬瓜圖（圖中一部分被蓋住，不能數出來的）．

學生獨立解答，然后集體訂正．

3．聽題列式解答

老師口述題目，學生舉手回答．

（1）街道兩邊各種了3棵樹，一共種了幾棵樹？

（2）小明疊飛機，先用了3張紙，又用了6張紙，小明一共用了幾張紙？

（3）小紅要寫9行字，已經寫了5行，還要寫幾行？

（4）媽媽買來4個蘋果，買來的梨和蘋果同樣多，媽媽一共買來多少個水果？

一年級數學應用題教學視頻篇八

1.圖解分析法這實際是一種模擬法，具有很強的直觀性和針對性，數學教學中運用得非常普遍。如工程問題、速度問題、調配問題等，多采用畫圖進行分析，通過圖解，幫助學生理解題意，從而根據題目內容，設出未知數，列出方程解之。(例略)。

2.親身體驗法如講逆水行船與順水行船問題。有很多學生都沒有坐過船，對順水行船、逆水行船、水流的速度，學生難以弄清。為了讓學生明白，我舉騎自行車為例(因為大多數學生會騎自行車)，學生有親身體驗，順風騎車覺得很輕松，逆風騎車覺得很困難，這是風速的影響。并同時講清，行船與騎車是一回事，所產生影響的不同因素一個是水流速，一個是風速。這樣講，學生就好理解。

同時講清：順水行船的速度，等于船在靜水中的速度加上水流的速度;逆水行船的速度，等于船在靜水中的速度減去水流的速度。

3.直觀分析法如濃度問題，首先要講清百分濃度的含義，同時講清百分濃度的計算方法。

其次重要的是上課前要準備幾個杯子，稱好一定重量的水，和好幾小包鹽進教室，以便講例題用。

如：一杯含鹽15%的鹽水200克，要使鹽水含鹽20%，應加鹽多少呢?

分析這個例題時，教師先當著學生的面配制15%的鹽水200克(學生知道其中有鹽30克)，現要將15%的鹽水200克配制成20%的鹽水，老師要加入鹽，但不知加入多少重量的鹽，只知道鹽的重量發(fā)生了變化。這樣，就可以根據鹽的重量變化列方程。含鹽20%的鹽水中，含鹽的總重量減去原200克含鹽15%的總重量，就等于后加的鹽重量。

即設應加鹽為x克，則(200+x)×20%-200×15%=x。

解此方程，便得后加鹽的重量。

一年級數學應用題教學視頻篇九

1分米=10厘米1米=100厘米。

1厘米=10毫米。

面積單位換算。

1平方千米=100公頃。

1公頃=10000平方米。

1平方米=100平方分米。

1平方分米=100平方厘米。

1平方厘米=100平方毫米。

體(容)積單位換算。

1立方米=1000立方分米。

1立方分米=1000立方厘米。

1立方分米=1升。

1立方厘米=1毫升。

1立方米=1000升。

重量單位換算。

1噸=1000千克。

1千克=1000克。

1千克=1公斤。

人民幣單位換算。

1元=10角。

1角=10分。

1元=100分。

時間單位換算。

1世紀=100年1年=12月。

大月（31天）有:1\3\5\7\8\10\12月。

小月（30天）的有:4\6\9\11月。

平年2月28天，閏年2月29天。

平年全年365天，閏年全年366天。

1日=24小時1時=60分。

1分=60秒1時=3600秒。

一年級數學應用題教學視頻篇十

90.樹上飛走了9只小鳥，還剩6只，樹上原來有多少只小鳥？

91.停車場上有18輛車，開走了10輛，又開來了4輛，現在停車場上有幾輛？

93.媽媽買來12個蘋果，吃掉了8個蘋果，還剩多少個？

94.停車場有一些汽車，開走了7輛，又開走了3輛，兩次一共開走幾輛？

95.玩具店有玩具汽車6元、地球儀9元、鉛筆盒5元、毛絨玩偶8元。

(1)買地球儀和鉛筆盒一共需要多少元？

(3)花最少的錢買三樣不通的玩具，一共花去多少元？

96.商店里有15臺冰箱，上午又運來了4臺，現在商店里有幾臺冰箱？

97.小巧有11本故事書，小亞比小巧多6本，小亞有幾本？

98.小丁丁買了17個蘋果送給奶奶9個，現在小丁丁有幾個蘋果？

99.汽車上原來有12名兒童，到站后下去了6名，現在車上有幾名？

100.填上有6只紅風箏，又來了8只花風箏，現在一共有幾只風箏？

101.小巧有6塊糖，小胖又給了她一些，她就有13塊了，小胖給了她幾塊？

102.樹上有15只小鳥，飛走了一些后還剩下5只，飛走了幾只？

103.小丁丁有4支筆，再買8支就和小胖的筆同樣多，小胖有多少只筆？

104.學校里有18個籃球，借給二年級10個，還剩幾個？

一年級數學應用題教學視頻篇十一

雖說教學一年級已有三屆，但從上個學期的三年級下來，還是有點不太適應。也正是因為有多年的教學一年級的.經歷，深知一年級的小朋友天真無邪、活潑可愛，加上一年級數學的簡單，教學起來可并不是想象中的那么容易，教學圖文結合的應用題是繼認識時間后的第二大難點。

在教學圖文應用題時，讓學生先觀察圖意，不要求他們編題，只要說出你看到了什么，能根據數學信息提出數學問題嗎？學生剛開始不知怎樣說，教師就帶著學生說，慢慢地讓學生自己說。提問題對學生來說有一定難度，就讓學生找“？”，找到以后再提問。

當學生能提問后，教師應讓學生說說解決這個問題是怎么想的？剛開始接觸時，學生不理解老師提的問題是什么意思？教師可扶著學生：求這個問題是把兩部分合起來還是從總數中去掉？難度一降低學生就會說。而后，就直接讓學生說思考的過程。從教學情況看，學生經過訓練他們會說算理。當列好算式后，再讓學生說說所列算式的意義。圖文結合應用題的難點是，減法算式中被減數應是總數，學生往往用部分數減部分數。老師這時問學生：從什么里面減掉？這樣一問，學生自然就明白了。

總的來說，其實一年級學生的腦海里是一片空白的，我們應該從零開始。今后多練習，多讓學生說說圖意，然后再列算式解決應用題！