心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領悟。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

學高等數(shù)學的心得體會篇一

玩數(shù)學，或許是很多人小時候最不想碰的活動之一，更別說成為一項愛好或?qū)I(yè)了。不過，隨著年齡的增長，我們逐漸意識到了數(shù)學在日常生活中的重要性，以及它所具有的美妙和神奇。而當我們真正開始嘗試去玩、去探索數(shù)學時，或許會有意想不到的心得和體會。

第二段：數(shù)學的美妙和神奇。

數(shù)學并不僅僅是一種工具或考試科目，它更是一種抽象美學體驗和思想探究。比如，在數(shù)學中，我們可以發(fā)現(xiàn)一些看似古怪但卻實用的公式和定理，比如歐拉公式和貝爾數(shù)，它們都有著數(shù)學家們所發(fā)掘的神秘和美妙。而在數(shù)學的探索過程中，我們也常常會遇到一些難以想象的問題或悖論，比如著名的“維達定理”和“巴赫-塔爾木特猜想”，它們展示了數(shù)學的無盡深度和奧秘。這些美妙和神奇的數(shù)學現(xiàn)象，都啟示著我們?nèi)ネ鏀?shù)學。

第三段：數(shù)學的趣味和挑戰(zhàn)。

除了美妙和神奇，數(shù)學還有另一個吸引人的方面：趣味和挑戰(zhàn)。數(shù)學游戲可以是一種有趣的活動，比如拼圖、數(shù)獨、推理游戲等，它們不僅可以鍛煉我們的思維能力和空間感知能力，還可以帶來樂趣和滿足感。而對于更有挑戰(zhàn)性的數(shù)學問題，比如數(shù)學競賽題目和研究性問題，它們常常需要我們動用多種思考方法和技巧，去攻克難關。這種挑戰(zhàn)和收獲的過程，也是玩數(shù)學所帶來的美妙體驗之一。

除了美妙和趣味，數(shù)學還有另一個重要的方面：應用和影響。數(shù)學不僅為科學技術和工程領域提供了理論基礎和工具，還為人類社會的各個領域做出了巨大貢獻。比如，在經(jīng)濟學和金融領域，數(shù)學模型和概率論等理論極大地促進了市場分析和風險管理的發(fā)展；在醫(yī)學和生物學領域，數(shù)學方法被廣泛應用于疾病預測、病人治療和合成生物學等領域。數(shù)學的影響無處不在，讓人不由得想要深入了解并去玩數(shù)學。

第五段：結(jié)語。

玩數(shù)學，不僅可以讓我們更深入地了解這門學科，還可以幫助我們鍛煉獨立思考和解決問題的能力，甚至是激發(fā)我們的潛力和創(chuàng)造力。因此，當我們面對數(shù)學時，不妨嘗試放下對它的恐懼和壓力，用一顆好奇心和探究心去探尋它的本質(zhì)和意義。或許，你也會像許多數(shù)學愛好者一樣，從玩數(shù)學中汲取到無窮無盡的美妙和智慧。

學高等數(shù)學的心得體會篇二

數(shù)學是一門普適的學科，涉及到幾乎所有領域的知識，是人類智慧的集中體現(xiàn)。而我對數(shù)學這門學科有著特殊的情感和體會。今天我想分享一下我對數(shù)學的心得和體會，也希望能夠和大家共同探討數(shù)學學習的方法和理念，共同進步。

在我眼中，數(shù)學是一門深入細節(jié)的學科，它追求嚴謹、準確，需要思維的邏輯和推理能力。這門學科無處不在，能夠廣泛應用于各個領域中，如物理學、經(jīng)濟學以及工程學等。學習數(shù)學讓我認識到世界的不同面向和豐富性，也鍛煉了我的思維和分析能力。

第三段：數(shù)學學習的方法。

我認為，數(shù)學學習的方法非常重要。對于初學者，要從基礎入手，對數(shù)學基本概念和公式進行全面理解和掌握，形成完整的知識結(jié)構(gòu)。對于長期學習數(shù)學的人來說，要善于總結(jié)經(jīng)驗，不斷更新理解和應用方法，提高解題的速度和準確度。此外，課前預習和課后復習也是很重要的方法，這能夠鞏固學習成果，保持學習動力。

第四段：數(shù)學學習的理念。

數(shù)學學習的理念對于我來說也很重要。在學習數(shù)學時，我往往把它看作一門有趣的學科，而不是一個簡單的任務。學習數(shù)學不僅是為了應對考試和考試壓力，而是為了讓自己變得更加有智慧和能力，更接近真理所在。通過持續(xù)的學習和探索，我逐漸認識到，數(shù)學真正的魅力是在它的簡單中見奧妙，深度中感玄妙。

學習數(shù)學需要持續(xù)的熱情和積極的態(tài)度，不能因為遇到難點而放棄或者心態(tài)失衡。當我認真學習數(shù)學時，總會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，甚至有時會因為指導老師的錯誤或者學生的疏忽而感到挫敗。但是，這些挑戰(zhàn)讓我更加努力地學習，成為一個更好的數(shù)學學生。我相信，只要心態(tài)和態(tài)度正確，任何人都可以學好數(shù)學。

結(jié)論。

總的來說，學習數(shù)學需要我們具有一定的掌握技能，重視學習方法和理念，擁有積極的態(tài)度和最初的熱情。只要我們善于總結(jié)經(jīng)驗，不斷錘煉，就可以在數(shù)學學習中茁壯成長。我相信，在這個過程中，我們會有更多的驚奇和發(fā)現(xiàn)，會不斷探索世界的新奇和深度。是的，數(shù)學學習的路程充滿了艱難，但也會讓我們變得更加聰明、有思想和感悟力。

學高等數(shù)學的心得體會篇三

習慣養(yǎng)成有很多方面，首先要學會的是整理書包和帶齊學習用品，孩子要逐步學會自己管理自己，培養(yǎng)孩子細心認真的將學習用品準備齊全，這在習慣形成初期非常重要。其次，作業(yè)格式訓練也是學習習慣培養(yǎng)的一方面。要利用數(shù)學練習冊和書讓學生練習寫數(shù)和寫算式（老師會布置，家長只要督促書寫端正、格式正確和及時改錯即可）。

學習習慣的另一方面就是養(yǎng)成每天復習和預習的習慣。這也是我們數(shù)學常規(guī)作業(yè)，即回家三件事，一復習，二預習，三口算。

復習就是看著書給家長講講今天我們學了什么，有什么新的收獲和發(fā)現(xiàn)。

預習就是讓孩子自己安靜看書后完成書上的相應練習和提出自己的疑問。我們的預習要求有兩則：預習要求一，見空就填，見問就答。預習要求二，遇到問題自己想，獨立思考無價寶，想不出來打問號，帶著問題進課堂。

由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。

計算的練習方式多樣，可以做口算題卡，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個對口令。有時間還可以給孩子聽算。我們關于口算練習的要求是：口算口算天天練，時間多我就做（口算題卡本），時間少我就讀（口算卡），想練耳朵就聽算。強烈推薦各位家長多給孩子聽算，聽算可以同時訓練孩子聽，寫和算的速度和能力。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數(shù)學的興趣的。

有些數(shù)學知識較抽象，容易混淆，我們家長要注意給孩子創(chuàng)造生活情境，讓孩子在實際體驗中理解知識。如"左右"的認識，有些孩子正確掌握左右需要較長時間和過程，家長要有耐心，在生活中強化孩子對左右手的認識，引導孩子借此來分辨物體間的左右關系。

同時，我們家長在生活中遇到一些很好的契機，一定別放過，順便就可以教教孩子一些數(shù)學知識。比如，當孩子問你幾點了，不防和他聊聊怎么認鐘；當孩子問你，3—5不夠減怎么辦，你就可以談談負數(shù)的知識等等。這些看似不經(jīng)意的閑談，是他以后在課堂上學習數(shù)學寶貴的經(jīng)驗。

在時間許可時，我們家長不妨和孩子一起做做數(shù)學游戲或畫畫數(shù)學畫，通過那些具有訓練目的的游戲促進孩子在數(shù)學、認知、空間理解、想象力和數(shù)形結(jié)合等方面的發(fā)展。

語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發(fā)展，因此我們應充分認識孩子語言發(fā)展的重要性。不妨給孩子的智力發(fā)展插上"語言的翅膀"，讓孩子飛得更高，更遠。

在生活中要多為孩子創(chuàng)設說數(shù)學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達習慣。如"我是這樣想的"；"我認為……""因為……所以……"。要求孩子說完整的話。

數(shù)學書中的實際問題小朋友都要能在老師或家長引導下看書說出題意。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發(fā)交談話題，進行適當?shù)狞c評反饋就夠了。

把孩子推上講臺，做孩子的"學生"這雖有明知故問的嫌疑，但并不妨礙孩子的為師熱情。他們會很興奮，很熱情的扮演老師的角色，介紹自己今天的學習收獲。比如：一年級孩子常常把老師的要求不能完整帶回家，家長對于他們說的不合理的事情，請堅決保持絕對的懷疑，并且裝出絕對的好奇，請他們自己第二天把事情弄清楚，告訴你們。大家再裝出絕對的空前的佩服。這樣我們的孩子以后就會有意識的記住老師的要求，因為他會想到爸爸媽媽要請教他。

俗話"數(shù)子千過，莫如夸子一長"，每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞。與其說"你不要這樣做！"還不如"你那樣能夠做得更好！"；與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏于做過的錯事，還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩！自信不足的孩子更是特別害怕出錯，家長更應盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞。"有進步！繼續(xù)努力！""沒關系，我相信你一定能行！"，不要吝嗇真心的表揚。

首先每個孩子由于學前的教育差異問題，大家的起點不同，因而我建議在一年級上期，我們家長讓我們的孩子自己和自己比！就是將孩子現(xiàn)在同過去不同進期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，抑或是原地踏步。進步是因為他在哪些方面有所改進，有所完善，分析得出后要加以鼓勵，讓其發(fā)揚光大，開始表揚的頻率要高，漸弱之，以至形成習慣；踏步著或退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程；稍有進步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點表揚，樹立起自信，讓他自強不息。切忌讓孩子感受到你覺得他的學習很糟糕，你很著急，這樣孩子也會因為沒有成功感而對學習缺乏興趣。這里我們說的其實就是縱向比較。

當然我們也需要橫向比較，就是能將自己的小孩與同年級、同班級的`其他孩子比較一下，找差距和不足。具有良好習慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點進行實踐，一定有收獲。

其次，當他們面對新內(nèi)容，特別是思維含量較高的問題時，孩子就會感到困難，因此常會出現(xiàn)這樣的狀況：家長在家看孩子的計算很熟練，就以為孩子的數(shù)學學得很好，但真正考查或解決實際問題時，孩子往往有些不適應，或者說不盡如家長之意。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內(nèi)容，數(shù)學并不僅僅是單純的計算。

另一方面，我們要能"不唯分數(shù)是問"。分數(shù)只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學能力究竟相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是知識點沒掌握。

每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，僅供參考。期待在大家的共同努力之下，為孩子創(chuàng)造一個良好的數(shù)學學習環(huán)境！也期待能給孩子一雙會用數(shù)學視角觀察世界的眼睛，一個會從數(shù)學角度思考問題的頭腦。

學高等數(shù)學的心得體會篇四

工程數(shù)學，作為一門重要的應用數(shù)學學科，是工程領域中不可或缺的一部分。通過學習和應用工程數(shù)學，我深刻體會到了它的重要性和實用性。在我?guī)啄甑膶W習和實踐中，我認識到工程數(shù)學不僅僅是一門理論學科，更是一種解決實際問題的思維方式，下面我將從數(shù)學模型的建立、方程的求解、數(shù)據(jù)的處理、優(yōu)化問題的解決和實踐應用等方面來分享我的心得體會。

首先，工程數(shù)學的核心在于建立數(shù)學模型。無論是研究汽車運動、電力傳輸還是流體力學等領域，我們都需要將實際問題抽象為數(shù)學模型。這就需要我們將問題中的各個因素進行量化和抽象，并建立合理的數(shù)學關系式。例如，在分析電路時，我們可以利用歐姆定律、基爾霍夫定律等數(shù)學公式來建立電路方程，進而得到電壓和電流的關系。只有建立了準確的數(shù)學模型，我們才能夠深入研究問題的本質(zhì)，并為實際問題的解決提供可行的思路。

其次，方程的求解是工程數(shù)學的重要內(nèi)容。在工程實際應用中，我們經(jīng)常會遇到各種復雜的方程式，如微分方程、偏微分方程、差分方程等。解這些方程是解決實際問題的關鍵步驟之一。而工程數(shù)學為我們提供了多種方法去解決這些方程，如分析解法、數(shù)值解法和近似解法等。在實際運用中，我們需要結(jié)合具體問題的特點選擇合適的方法，并善于運用數(shù)學工具來求解方程。通過方程的求解，我們能夠?qū)栴}的發(fā)展趨勢和規(guī)律有更加深入的了解。

此外，數(shù)據(jù)的處理也是工程數(shù)學中不可忽視的部分。現(xiàn)實世界中的工程問題往往伴隨著大量的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)需要我們進行有效的整理和處理，才能從中找到規(guī)律和信息。在數(shù)據(jù)處理過程中，統(tǒng)計學、概率論、回歸分析等數(shù)學方法被廣泛應用。我們需要善于利用數(shù)學方法從海量的數(shù)據(jù)中提取有用信息，進而對問題做出準確的預測和分析。通過數(shù)據(jù)的處理，我們能夠更好地理解問題的本質(zhì)，并為進一步的優(yōu)化和改進提供參考依據(jù)。

另外，工程數(shù)學也為我們解決優(yōu)化問題提供了有力的工具。在實際工程中，我們常常會面臨一些最優(yōu)化問題，如最小化成本、最大化效益等。這些問題需要我們利用數(shù)學模型建立相應的優(yōu)化模型，并應用優(yōu)化方法來找到最優(yōu)解。例如，在工程設計時，我們需要考慮各種因素的權衡和平衡，如材料的選擇、結(jié)構(gòu)的優(yōu)化等，這就需要我們運用工程數(shù)學的方法來解決。通過優(yōu)化問題的解決，我們能夠提高工程設計的效率和質(zhì)量，實現(xiàn)最佳的工程方案。

最后，工程數(shù)學的應用貫穿于實踐之中。學習工程數(shù)學不能只局限于理論知識的學習，更應注重實踐應用。在實際工程中，我們需要將所學的數(shù)學知識與實際問題相結(jié)合，將理論轉(zhuǎn)化為實際的解決方案。只有通過實踐應用，我們才能更好地理解數(shù)學原理的實際意義，并不斷完善和提升自己的數(shù)學能力。

綜上所述，工程數(shù)學的學習與實踐是十分重要的。通過建立數(shù)學模型、求解方程、處理數(shù)據(jù)、解決優(yōu)化問題和實踐應用，我們能夠更好地理解和應用工程數(shù)學。工程數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種解決實際問題的思維方式和方法，它為我們提供了強大的工具和框架，使我們能夠更準確和有效地解決實際工程中的問題。所以，我們應當持續(xù)學習和應用工程數(shù)學，不斷提升自己的數(shù)學能力，為工程事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

學高等數(shù)學的心得體會篇五

在人類歷史發(fā)展的長河中，埃及文明是一個耀眼的星辰。埃及古老文明的偉大之處不僅體現(xiàn)于其建筑和藝術方面，更體現(xiàn)在數(shù)學領域中。埃及數(shù)學不僅具有獨特的魅力，還對人類數(shù)學探索產(chǎn)生了深遠的影響。經(jīng)過對埃及數(shù)學的研究和學習，使我深切感受到了埃及古代智慧的卓越和數(shù)學的魅力。以下是我對于埃及數(shù)學的心得體會。

首先，埃及數(shù)學十分實用。埃及古人以其聰明才智創(chuàng)造出了一套簡單而實用的數(shù)學系統(tǒng)，主要用于解決土地測量和建筑工程等實際問題。埃及人尤其擅長計算面積、體積以及土地界限等問題。他們運用最基本的四則運算和幾何圖形，通過實際測量和計算，發(fā)展出了一套簡便有效的數(shù)學方法，并應用于社會實踐中。通過研習埃及數(shù)學，我深切感受到數(shù)學的實用價值，數(shù)學作為一種工具，可以幫助人們解決現(xiàn)實問題，提高工作效率和土地利用率。

其次，埃及數(shù)學融入了宗教與文化元素。埃及數(shù)學發(fā)展與埃及的宗教和文化緊密相關。埃及人崇拜太陽，因此十進制的記數(shù)系統(tǒng)在埃及被普遍采用。埃及人用太陽的光繩來測量建筑與土地面積，并將其劃分為100份。這種以10為基數(shù)的計數(shù)方式，體現(xiàn)了埃及人對宇宙和生命的崇敬之情。同時，埃及的圖騰和象形文字也影響著他們的數(shù)學符號體系。埃及人將自然界的事物轉(zhuǎn)化為數(shù)學符號，并在計算中使用，使數(shù)學更具生動性和文化內(nèi)涵。通過學習埃及數(shù)學，我認識到數(shù)學不僅是一門冷冰冰的學科，更是融入了人類智慧與情感的藝術。

再次，埃及數(shù)學孕育了許多創(chuàng)新的數(shù)學思想。埃及數(shù)學發(fā)展中出現(xiàn)了許多獨創(chuàng)的思想和方法。例如，埃及人利用一種稱為“單位分數(shù)”的概念，將真分數(shù)以基數(shù)1的倒數(shù)的形式來表示和計算。這被認為是一個非常獨特的發(fā)現(xiàn)，并在埃及的商業(yè)領域中得到廣泛應用。另外，埃及人還發(fā)展出了一套實用的方程求解方法，用于解決土地測量和建筑中的線性方程組問題。這些數(shù)學思想的創(chuàng)新和實用性，為后世數(shù)學的發(fā)展奠定了基礎，并影響著現(xiàn)代數(shù)學的研究和應用。通過深入研究埃及數(shù)學，我明白了數(shù)學的創(chuàng)新性和發(fā)展性，它是一個與時俱進的學科，不斷涌現(xiàn)出新的思想和方法。

最后，埃及數(shù)學展現(xiàn)了人類思維的卓越和智慧。埃及古人通過對自然界和生活經(jīng)驗的觀察和思考，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的數(shù)學規(guī)律。他們的數(shù)學思維雖然沒有像今天的數(shù)學那樣系統(tǒng)和抽象，但卻富有活力和創(chuàng)造力。埃及人用直觀的方法來解決實際問題，嘗試各種不同的路徑，從而逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的奧秘。埃及數(shù)學的研究深化了我對數(shù)學思維的理解，數(shù)學思維不僅僅是機械地進行計算，更是一種發(fā)散性和創(chuàng)造性的思維方式，需要不斷地觀察、思考和嘗試。

總之，埃及數(shù)學不僅具有實用性，還融入了文化和宗教元素，孕育了許多創(chuàng)新的數(shù)學思想，同時也展現(xiàn)了人類智慧的卓越。研究和學習埃及數(shù)學讓我們深切感受到古人的智慧和追求，也為我們在數(shù)學探索中提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。無論是埃及數(shù)學還是其他古代數(shù)學體系，都與現(xiàn)代數(shù)學密不可分，值得我們深入研究和學習。數(shù)學的魅力將永遠激勵著人們的思維探索和創(chuàng)新思想的誕生。

學高等數(shù)學的心得體會篇六

數(shù)學是家長和學生一向很重視的學科。數(shù)學學習除了要認真學習外，更重要的是掌握方法。一年的教學工作即將結(jié)束，想就這一年的數(shù)學教學工作做心得體會。

在班主任工作中，我做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養(yǎng)，深入了解每個學生的思想動態(tài)。嚴格管理，用心與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習、清潔衛(wèi)生等良好的習慣。努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上，富有朝氣的班群眾。

在教學工作中，我根據(jù)學校的工作目標和教材的資料，了解學生的實際狀況透過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學之前，認真貫徹九年義務教育數(shù)學教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，透過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法。用心參加市教研室及學校組織的教研活動，透過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的'教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。在教學工作中，有意識地以學生為主體，教師為主導，透過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習用心性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)展。

除了日常的教學工作之外，我還負責校內(nèi)部分的德育工作，為了能做好學校的德育工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質(zhì)完成學校安排的工作。

總之，在這一學年的工作中，我透過努力提高了自己的數(shù)學教學水平，并取得了必須的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經(jīng)驗，努力提高自身的潛力。

學高等數(shù)學的心得體會篇七

經(jīng)過學習二年級下冊數(shù)學《課程綱要》，我從中學習到了很多，感觸頗深。

首先，我明確了學科《課程綱要》的內(nèi)涵和意義。《課程綱要》是學科教師依據(jù)學科課程標準、學材、校情、學情編制的、體現(xiàn)學科各種課程元素的計劃大綱，是一種規(guī)定時間內(nèi)的課程計劃。編制《課程綱要》，就是對一個學期或一個模塊、一個單元所要實施的教學進行整體設計，也就是從學生學習的角度對一定時期內(nèi)的學習內(nèi)容進行整體規(guī)劃，研究和分析教與學中所涉及到的各方面因素。編制和使用學科《課程綱要》，有利于教師整體把握課程實施的目標與內(nèi)容，有利于教師審視、滿足課程實施的所需條件，有利于學生明確所學課程的總體目標與內(nèi)容框架，有利于學校開展課程審議、管理與評價。

其次，我把握住了學科《課程綱要》的基本結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。《課程綱要》不同于教學進度表，課程綱要完整的體現(xiàn)了課程元素，而教學進度表只是教學時間和教學內(nèi)容的簡單安排。《課程綱要》的構(gòu)成要素包括：

（一）一般項目：學校名稱、課程類型、設計教師、日期、適用年級、課時。

（二）課程元素：課程目標、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價。

（三）所需條件：為順利實施該課程所需要的條件。

課程目標：是課程的靈魂。制定目標的依據(jù)是對課程標準的分解和對學生的研究、對學材及其他教學資源的分析。具體要求是：全面、適當、清晰；目標要涉及三個維度，特別是認知要求。

課程內(nèi)容：是指依據(jù)課程目標對學材的內(nèi)容及相關的資源進行一定的選擇與組織，教師要從總體上把握教學內(nèi)容的難點、重點，依據(jù)課程標準、學材及現(xiàn)場學習資源進行設置。

課程實施：是指如何更好的實施課程內(nèi)容，以便于學生實現(xiàn)預定的學習目標。涉及學習主題，課時安排，教與學的方法等。

課程評價：是指選擇與課程目標匹配的評價方式，以獲得學生實現(xiàn)目標的證據(jù)，包括過程作業(yè)與模塊、單元測試。

我會繼續(xù)對課程綱要細致琢磨，深入學習的，把學習到的運用到實際的教學工作中！

學高等數(shù)學的心得體會篇八

埃及數(shù)學源遠流長，有著悠久而輝煌的歷史。通過學習埃及數(shù)學，我深深體會到了其中蘊含的智慧和思維方式，更加深入地了解了古埃及人民的聰明才智和數(shù)學造詣。在這篇文章中，我將會分享我對埃及數(shù)學的心得體會，從而幫助讀者更好地了解這個古老而神秘的文明。

第一段，我們先介紹一下埃及數(shù)學的基本特點和發(fā)展歷程。埃及數(shù)學具有很高的實用性，主要用于解決土地測量、建筑和貿(mào)易等方面的實際問題。其特點之一是使用十進制的計數(shù)系統(tǒng)，而不像其他一些古代文明使用六十進制。此外，埃及數(shù)學還有著獨特的紙上運算符號，包括基本的加減乘除和平方根等運算。這些特點使埃及的數(shù)學方法相對簡便，容易理解和應用。隨著時間的推移，埃及數(shù)學不斷發(fā)展，逐漸形成自己獨特的體系，并為后來的數(shù)學發(fā)展奠定了堅實的基礎。

第二段，我們可以講述一下埃及數(shù)學在實際應用中的優(yōu)勢。埃及人主要通過測量來解決土地界定和建筑規(guī)劃等問題，因此他們對幾何學和三角學有著很深入的研究。他們建立了一套完整的幾何學理論，掌握了各種三角函數(shù)的計算方法，并通過觀測天上的星星和太陽來進行實地測量。這些幾何和三角的知識在當時的土地測量和建筑施工中發(fā)揮了重要作用，也讓埃及人成為了數(shù)學領域的領袖。

第三段，我們可以討論一下埃及數(shù)學中的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。埃及人發(fā)明了一些重要的數(shù)學概念和方法，在整個數(shù)學史上都有著重要的影響。例如，埃及人率先發(fā)現(xiàn)并應用了負數(shù)，這使得他們能夠處理更復雜的計算問題。他們還開創(chuàng)了分數(shù)和無理數(shù)的概念，解決了許多實際問題。此外，埃及人還研究了一些高等數(shù)學問題，如立方根、平方根和二次方程等，為后來的數(shù)學家們提供了許多啟示。

第四段，我們可以討論一下埃及數(shù)學對現(xiàn)代數(shù)學的影響和啟示。雖然埃及數(shù)學在古代很有影響力，但在古代末期逐漸衰落，被后來的希臘和阿拉伯數(shù)學所取代。然而，埃及數(shù)學的基本原理和方法仍然給予了后來數(shù)學家們很大的啟示。埃及人的注重實用性、幾何學和三角學的深入研究以及對分數(shù)等概念的發(fā)現(xiàn)，為后來的數(shù)學領域的發(fā)展提供了重要的思路和方法。因此，我們可以說埃及數(shù)學對現(xiàn)代數(shù)學的發(fā)展起到了積極的影響和推動作用。

最后一段，我們可以總結(jié)一下自己對埃及數(shù)學的心得體會。通過學習埃及數(shù)學，我深深感受到了其中蘊含的智慧和創(chuàng)新精神。埃及人在解決實際問題時的靈活性和創(chuàng)造性給我留下了深刻的印象。他們對幾何學和三角學的研究不僅使我對數(shù)學有了更深的理解，還讓我意識到數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。總的來說，學習埃及數(shù)學是一次充滿收獲的旅程，它拓寬了我的數(shù)學視野，激發(fā)了我的思考，讓我更加熱愛和鉆研數(shù)學這門學科。

學高等數(shù)學的心得體會篇九

工程數(shù)學作為工科專業(yè)中不可或缺的一門學科，為我們培養(yǎng)了扎實的數(shù)學基礎和解決實際問題的能力，讓我受益匪淺。下面我將從學習方法、應用能力、邏輯思維、創(chuàng)新意識以及未來發(fā)展等方面談一談我的心得體會。

學習方法是工程數(shù)學學習的關鍵。在學習過程中，我意識到了理論和實踐密切聯(lián)系的重要性。數(shù)學是一門理論與實踐相結(jié)合的學科，在解題過程中，我們不能只看重理論推導，更需要將理論應用到實際問題中去。我通過與老師和同學的交流學習，掌握了一些解題的方法和技巧，提高了自己的學習效率。在習題解答時，我始終堅持理論聯(lián)系實際的原則，善于運用數(shù)學工具解析和求解實際問題。這樣的學習方法不僅提高了我在工程數(shù)學學科的成績，更培養(yǎng)了我勇于面對實際問題和解決問題的能力。

工程數(shù)學的學習也增強了我的應用能力。數(shù)學在工程領域中扮演著重要的角色，它是解決實際問題的一種強大工具。通過工程數(shù)學的學習，我學會了運用數(shù)學方法對實際問題進行建模和分析，獲得了解決問題的有效途徑。例如，在工程中，通過運用微分方程理論，我們可以對電路的響應和穩(wěn)定性進行研究，保證電路的正常運行。而在工程力學中，運用線性代數(shù)的知識，可以有效地描述和分析結(jié)構(gòu)物的受力情況。這樣的應用能力不僅幫助我更好地理解工程實踐中的問題，還為我今后走向工程師的道路打下了堅實的基礎。

工程數(shù)學的學習培養(yǎng)了我的邏輯思維能力。數(shù)學是一門邏輯嚴密的學科，在學習過程中，我們需要學會分析和總結(jié)問題，對問題進行邏輯推理。通過解題和習題訓練，我逐漸培養(yǎng)起了自己的邏輯思維能力。在解題過程中，我學會了觀察問題，通過分析問題的本質(zhì)和特點，靈活運用相關的數(shù)學理論和方法，找出解題的思路和方法。同時，在數(shù)學推導過程中，我注重每一步的邏輯性，力求嚴密和清晰，這樣不僅使我能夠正確解題，也陶冶了我的思維方式，提高了我解決問題的能力。

工程數(shù)學的學習還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識。數(shù)學是一門追求發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新和證明的學科，它教給我們不僅僅是運用已有知識解決問題，更是培養(yǎng)了我們面對新問題的能力。在學習過程中，我養(yǎng)成了勇于提出問題、思考問題的習慣，并努力探索新的解決方法和角度。通過學習數(shù)學的證明過程，我懂得了堅持不懈、持之以恒的品質(zhì)和堅定的意志，這對于我今后的工作和研究是非常寶貴的。

展望未來，工程數(shù)學在工程科學和技術領域的發(fā)展前景是無限的。隨著科技的不斷進步和社會的不斷發(fā)展，工程師在解決實際工程問題時對數(shù)學理論的需求將越來越大。工程數(shù)學作為工程科學的重要基礎，將在實踐中不斷完善和發(fā)展，為工程師提供更多更精確的解決方案和方法。因此，我們作為工程數(shù)學的學習者，更應該增強自己的數(shù)學素養(yǎng)，掌握更多更高級的數(shù)學工具，以適應未來工程數(shù)學領域的挑戰(zhàn)。

總之，工程數(shù)學的學習讓我受益匪淺，不僅提高了我在工程數(shù)學學科的成績，更培養(yǎng)了我解決實際問題的能力，加強了我的邏輯思維能力，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識。在未來的工作和學習中，我將繼續(xù)保持對工程數(shù)學的熱愛，繼續(xù)不斷學習和探索，為建設一個更美好的世界貢獻自己的力量。

學高等數(shù)學的心得體會篇十

數(shù)學是一門非常有趣味的學科，也是最有邏輯性的學科。數(shù)學不存在似是而非，也不存在模棱兩可，對就是對，錯就是錯。

以我目前的理解，我認為中學階段數(shù)學有以下特點：一是數(shù)學的基礎知識非常重要；這里的基礎知識并不是低年級和簡單知識，應該是所有前邊掌握的知識都歸到基礎知識里邊，因為，對于后來的知識來說，前邊的都是基礎。二是數(shù)學的趣味性非常強；我們生活中唯獨離不開的就是數(shù)學，有些是在我們不經(jīng)意間運用的數(shù)學知識。可以這么舉例，凡是帶數(shù)字的東西，都是在數(shù)學基礎上派生或應用的事物。三是數(shù)學的關鍵在理解和應用；人類所有的知識都歸結(jié)為一點，就是為我所用。很多人認為數(shù)學難、不容易學，其實是在最初接觸數(shù)學的時候把它困難化了。數(shù)學中最直接的目的就是解決問題，解決困難，只要我們對這些問題、這些困難認識到位、理解透徹、方法得當、措施正確再加上我們認真和細致的推導，問題和困難都會迎刃而解。

我非常喜歡數(shù)學，特別喜歡立體幾何和線性代數(shù)部分。我記得在高中開始的時候，我數(shù)學成績并不是很理想，我對數(shù)學也是按部就班的學。在高二下學期的時候，因為一次考試讓我對數(shù)學的興趣陡然提升，數(shù)學成績也快速提高。那次成績雖然不是特別高，主要是因為我是全校里邊唯一把90分選擇題全部做對的一個，當時我們數(shù)學老師都認為不可思議，但是我做到了。也就從那一刻起，我自信心大漲，數(shù)學課聽講特別認真，老師講課時注意力特別集中，數(shù)學題竟然不再乏味和無趣，在我眼里竟然都熱鬧和活靈活現(xiàn)起來。

如何學好數(shù)學呢？還是談一下個人體會。

首先，我們對待數(shù)學要端正態(tài)度。數(shù)學學習和考試時面對的每一道題都是一個困難，都需要我們抱著高度認真負責的態(tài)度去應對，不能草率對待。我們要堅信，每一個數(shù)學題必定有正確的答案，必定有合理的解決方法，我們當時不會，肯定是還沒有找到而已。

其次，要認真對待每一道題目。鑒于數(shù)學的特點，我們面對學習和考試中的每一道題目，都要確保：只要本人能理解明白這道題，只要認為個人完全可以把這道題做對，那么無論如何不能丟掉這道題目的分。

再次，要試著培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣點。生活中用到最多的就是數(shù)字，數(shù)學知識貫穿在生活中的時時刻刻和方方面面。人們從幼兒出生前就開始推算預產(chǎn)期；幼兒出生后要稱體重、量身高，要化驗血型參數(shù)；隨后要定期防疫；要按照規(guī)定的年齡去幼兒園、上小學；期間身高、體重、衣服尺寸、鞋碼等等都與數(shù)字有關；生活中更是離不開數(shù)學。賣油條的，要稱斤兩，按價格收款；超市里所有商品都有價格；我們的住址門牌號、樓座是為了確定方位；等等等等一切都離不開數(shù)學的因素。

最后，也是最重要的一點，要善于總結(jié)和不斷自我提升。這一點不僅僅是對待數(shù)學，不僅僅是對待學習，對待生活和工作中的事物都一樣。科學知識是在前人總結(jié)和歸納的基礎上，融入新的東西，不斷拓展延伸。作為我們個人來說，雖然我們不可能把一切東西全部學懂弄通，不可能面面俱到。但是我們可以在適當?shù)臅r期和特定的情況下，盡量多的提升自我能力，迎接更多困難和挑戰(zhàn)。

另外，有一點多加體會：個體的唯一性和事物的變化鐵律。天下沒有兩片完全一樣的樹葉，當然天下也沒有完全一樣的兩個人。每個人的身高、體重、年齡、血型、智商、生活環(huán)境、碰到的一切等等都是獨一無二、無法復制的。這里重點說一下智商。人的智商只也是數(shù)學的一種體現(xiàn)，是人們?yōu)榱搜芯咳祟愒谥橇λ椒矫娴恼J識，也可叫做工具，通過測量對不同題目的解答和最后的得分，反映一個人智力水平的高低。多年總結(jié)研究，人們發(fā)現(xiàn)智商極高（iq在130分以上）和智商極低的人（iq在70分以下）均為少數(shù)，智力中等或接近中等（iq在80－120分）之間者約占全部人口的80％。也就是說，一個班級中50名學生的話，有40名學生是平均智商水平，有4-5名學生，智商略低，有4-5名學生智商略高。因此，大部分的學生智力水平并未明顯差別，更多是后天的努力和學習的認真程度及學習方法。既然每一個人都有唯一性，那么我們不要和別人比較，分數(shù)和名次只是參考，關鍵是自己是否發(fā)揮了應有的能力和水平。本來我具備110分的能力，結(jié)果考了90分，20分的差距可能是粗心、誤解、筆誤等；本來110分的能力，考了115分，有5分是對你取得成績的額外獎勵，只是你不自知而已！分數(shù)多少還在其次，關鍵在我們是否能通過這一次考試真的總結(jié)并找到更適合自己的學習方法，這才是不斷前進的動力源。

世界中，唯一不變的東西就是萬事萬物始終在變。當我們真的習慣于一種狀態(tài)的時候，其實是最需要變化的時候，甚至是最危險的時候。羚羊只有不斷的提高跑步的速度，才能確保性命無憂；而獅子、豹子只有不斷提高速度和捕獵技巧才能捕獲獵物。在變化中尋找平衡，在動態(tài)中保持穩(wěn)定，挖掘潛力，提升自我，創(chuàng)造一個屬于自己的精彩時空！