時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候開始寫計劃了。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

小學學校閱讀工作計劃篇一

1.本學期師生共讀了三本書:《窗邊的小豌豆》《水滸傳》(青年版)和金波的《與樹對話》。同時要求學生閱讀大量書籍，每人一學期至少要閱讀五本課外書。

2.養成業余時間積極自覺閱讀課外書籍的好習慣。

3.掌握閱讀課外書籍的方法，學會有選擇、有條不紊地閱讀，學會提煉、思考、交流和與他人分享閱讀感受，讓閱讀更有效、更有意義。

4.構建“書香”家庭，向家長宣傳閱讀的意義和孩子課外閱讀的要求，結合實際開展“親子閱讀活動”。

5.真正培養孩子的閱讀興趣，讓他們的童年浸泡在耳目一新的書籍中。

1、豐富班級圖書角。每個學生至少帶兩本課外書，編號登記，然后放在班級圖書館角落，供其他同學借閱。

2.制定班級圖書館角借閱制度，選擇班級館員。

3.買三本:《窗邊的小豌豆》《水滸傳》(青年版)和金波的《與樹對話》。

4.在開學的家長會上，要做好宣傳，要求家長給孩子準備一個書架，經常給孩子買書，打造書香門第。

1.每個學生做一個簡單的閱讀計劃，貼在蜂蜜收藏的主頁上。引導學生充分利用課余時間學習。比如安排中午的時間，晚上做完作業后的時間，周六周日休息時間學習。每天閱讀不應少于半小時。

2.營造濃厚的閱讀氛圍。在班里建一個“讀書角”，指定專人管理，及時修復、更新、添加圖書。

3.在教室墻上創建一個“成長的學術書籍”專欄。分為“好書推薦”“精彩劇情”“閱讀體驗”“閱讀標兵”四個部分。它宣傳閱讀的特殊內容，定期展示學生的蜂蜜收藏、閱讀體驗等。，并隆重展示了班級閱讀標兵的照片和閱讀成績。

4.每周從金波的《與樹對話》中選取一篇文章，在周五上午的課外閱讀時間與學生一起閱讀，在閱讀的基礎上有選擇地背好字好句。

5.充分利用周五早讀和班級活動，舉辦“閱讀博覽會”，用“名人名言”、“從書里撿貝殼”、“我更喜歡……”和“好書推薦”等方式，向同學們介紹自己讀過的好書和新書，在閱讀活動中互相交流心得，從而形成班級良好的閱讀氛圍。

6.每月評選一次班級讀書小標兵，并鄭重頒獎表彰。

周的具體安排。

第一周。

2.做好班級圖書角的布置。

3.選舉班級圖書管理員，制定班級圖書借閱制度。

第二周。

2.最后一節課外閱讀指導課《窗邊的小豌豆》。

第三周。

1.導讀《窗邊的小豌豆》。

2.周五早讀:交流小兜兜生活中的'一件趣事。

第4周。

1.繼續讀《窗邊的小豌豆》。

2.周三團隊課，和小兜斗交朋友，聊聊生活中有趣的事情。

3.選出本月班級閱讀的小標兵。

第五周。

1.國慶假期繼續閱讀《窗邊的小豌豆》。

2.寫一篇讀后感。

第6周。

1.以“我眼中的小豌豆”或“美麗的學校公園”為題開讀書交流會。

2.帶學生閱讀黑柳徹子的相關書目，如《小豌豆》。

第七周。

1.利用課堂和小組課帶學生初步了解《水滸傳》，這是本學期要讀的三本書之一。

2、周五早讀，精彩攻略:水滸人物。

第八周。

1.每天晚上讀作業:讀半個多小時《水滸傳》。

2.周五早讀:帶學生到多媒體教室觀看《水滸傳》電視集錦。

3.選出本月班級閱讀的小標兵。

第九周。

1.讀水滸傳。

2.周五早讀:我來講講水滸傳的故事。

第十周。

1.讀《水滸傳》。

2.周五早讀:導讀水滸傳故事，分析人物特點。

第11周。

1.讀水滸傳。

2.制作卡片介紹水滸人物。

3、周五早讀:水滸人物大賽。

第十二周。

1.讀《水滸傳》，試著寫讀后的感受。

2.班級和團隊班:《水滸傳》的故事解讀。(精選片段，不同角色的閱讀和表演)。

3.周五早讀:看完《水滸傳》，感受到了交流。

4.選出本月班級閱讀的小標兵。

第13周。

1.讀《水滸傳》和《與樹對話》。

2.周五早讀:精彩導讀，走近金波。

第14周。

1.讀《水滸傳》和《與樹對話》。

2.周五早讀:導讀《與樹對話》一文。

第15周。

1.讀《水滸傳》和《與樹對話》。

2.周五早讀:導讀《與樹對話》一文。

第十六周。

1.閱讀“與樹對話”

2.周五早讀:“與樹對話”美國英語閱讀比賽。

3.選出本月班級閱讀的小標兵。

第17周。

1、閱讀“與樹對話”

2、周五早讀:“與樹對話”閱讀體驗交流。

第18周。

1.總結閱讀活動，交流閱讀經驗。

2.選出本學期班級的閱讀明星。

小學學校閱讀工作計劃篇二

一、目的意義：

開展讀書興趣小組是全面推進小學生素質教育，提升學校辦學層次，提升小學生整體素質，培養學生個性特長的一項重要舉措。本學期我們豐富學生課余生活，拓展實踐空間，讓學生有選擇的權利，讓每個學生享有成功的喜悅，真正為學生的發展服務。

二、活動內容：

本小組將進行豐富多彩的閱讀和寫作活動，利用周一周四下午規定時間，到閱覽室閱讀課外書;要求小組成員寫讀書筆記和心得體會，并定時開展交流活動，評選優秀筆記。我們將在興趣小組實施過程中繼續實行雙選制度：活動前，讀書小組根據每個學生的特點選擇閱讀書籍，同時鼓勵學生依據自身特長，特別是興趣所向，選擇所需書籍。在老師的幫助下，學會閱讀，學會分析，掌握方法，從而創作真正屬于自己的作品。

三、活動時間地點：

每周一和周四下午最后一節課，課外活動時間，三樓圖書室。

四、具體事宜安排：

(一)第一周：自由閱讀適時輔導。

(二)第二至第三周：閱讀童話故事類書籍，先自由閱讀后集中欣賞佳作。

(三)第四至第六周：閱讀名人故事類書籍，先自由閱讀后集中欣賞佳作。

四)第七周至九周：閱讀文學故事類書籍，先自由閱讀后集中欣賞佳作。

(五)第十周至十五周：開展文學習作賞析活動，選舉產生本年級優秀佳作。

五、落實辦法措施：

為避免興趣小組的隨意性和盲目性，我們將堅持“六定”管理體制：

三定活動時間，每周課外活動時間是固定活動時間;。

四定活動內容，每個興趣小組活動必須嚴格按照計劃上活動;五定輔導老師;。

六、定具體細則：

1.激勵孩子多讀課外書：比比誰讀得多，爭當小書迷。

2.間周一次讀書心得交流會。

3.建立學生讀書筆記(摘抄本)。

4.鼓勵學生多背誦，多積累，學會欣賞名篇佳作，會運用一些有文采的語言詞匯表達思想感情。

5.適時開展閱讀比賽活動。

小學學校閱讀工作計劃篇三

為進一步貫徹落實《柳河縣關于深入開展中小學生課外閱讀活動的指導意見（試行）》，弘揚優秀文化，營造“書香校園”和全員讀書的良好氛圍，落實語文課程標準提出的九年義務教育階段課外閱讀量不少于400萬字的要求，培養學生廣泛的閱讀和誦讀古詩詞的興趣，幫助學生形成扎實的語文素養、豐厚的文化積淀、健康的審美情趣和積極的人生態度，使學生在書香中成長，在書香中成人，在書香中成才，促進學生人文素養和綜合學習能力的可持續發展。

二、活動目標。

旨在培養學生廣泛的閱讀興趣，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的的的樂趣；擴展閱讀面，增加閱讀量，引導學生多讀書，讀好書，讀整本的書；幫助學生掌握朗讀、默讀、精讀、略讀、瀏覽等方法；引導學生注重閱讀感受和體驗，培養語感，注重積累；指導學生掌握勾畫和摘記的方法，幫助學生逐步養成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣；提升閱讀品位，領略人類社會氣象與文化，體驗中華傳統文化、革命文化和社會主義先進文化，提高語言文字運用能力與思想文化修養，豐富精神世界。

三、活動措施。

1．保證書源。

進一步建立健全學校圖書室開放借閱體系，學校圖書室盡快配齊配全《語文課程標準》推薦的有關書目，定時開展借閱活動；在學校一樓大廳的建立“圖書漂流站”，各班設置圖書角，號召師生將有閱讀價值的書刊捐獻或借給班級“圖書角”、學?！皥D書漂流站”，與其他同學共享圖書資源；引導家長和學生自覺購書。

2．保證讀書時間。

為保證學生課外閱讀質量，在時間上我們予以保證，一是利用早晨和中午時間，二是利用每天放學時間，三是利用雙休日和節假日分散閱讀。四是每周利用一節自習課進行主題式閱讀課，或是匯報讀書收獲，或是教師指導，或是閱讀欣賞，使得學生課外閱讀活動有過程，有檢查，對學生做到有指導，對學生讀書情況心里有數。以免課外閱讀活動流于形式。

3．細致過程管理。

（1）細致制定活動計劃，并向師生及學生家長廣泛宣傳，充分重視課外閱讀活動，教師、學生、家長三者合一，營造良好的活動氛圍。

（2）為了確保課外閱讀活動的有序開展，我們安排管理圖書室的教師負責，每班安排二至三名學生為圖書管理員，做好圖書借閱工作和“漂流站”圖書管理工作。這些學生除了負責取書和送書，同時做好圖書借閱記錄；學生各自購買書籍，班主任要做好統籌安排，安排學生分組購買必讀書目，班級書籍輪換閱讀，省錢也能達到書源共享。

（3）利用校園廣播，每天中午播放經典著作，營造學校書香氛圍，讓每個孩子在朗朗的讀書聲中成長；每節課前一首詩和一首歌時間，各班級利用白板播放110首優秀古詩詞，利用校車播放110首優秀古詩詞，讓孩子每天在優秀詩詞陪伴中成長。

（4）豐富積累，厚積薄發，讓每個孩子在讀書時養成記讀書筆記的習慣，學校統一印發“小魚兒遨游書?！弊x書筆記，學生記錄好詞、好句、讀書感悟。每月學生書寫一次好書推薦，每兩月書寫一次讀書小報，通過日積月累，豐厚學生的文化積淀、幫助學生逐步形成扎實的語文素養。

（5）為了營造閱讀的氛圍，調動廣大師生的積極性、自主性和創造性，讓學生享受讀書的樂趣和成功的喜悅，我們開展“故事會”“讀后感”“讀書手抄報”“背詩小能手”“讀書成果匯報課”“讀書之星”“百家講壇”等讀書活動，通過豐富多彩的活動，提高學生讀書興趣。

（6）學校與教師、家長形成合力，開展師生共讀一本書和親子共讀的活動，讓學生在濃濃的書香與教師與家長共同提高。

（7）加強過程管理，凡布置工作必檢查，凡檢查必反饋，凡反饋必看整改，逐步達到共同提高，開展好“讀好書”的活動。

為了學生的終身學習和可持續發展，為了提高學生的學習質量和生命質量，讓我們學校、教師、家長攜起手來，共浴書海，共同進步。

小學學校閱讀工作計劃篇四

制定“閱讀課”教學計劃是為了推進校園文化建設的高品味，為了拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，培養學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣和能力。下面是本站小編帶來關于小學生語文閱讀課。

的內容，希望能讓大家有所收獲!

一、指導思想：

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。為了深化“書香校園”活動的開展，推進校園文化建設的高品味，為了拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，培養學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時起到發展學生智力、陶治情操的目的，根據小學生不同的年齡特點，制定“閱讀課”閱讀計劃。此計劃作為學校閱讀教學活動的延伸與補充，促進學生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。

二、活動目標：

1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。

2、通過引導學生誦讀經典美文，積累優秀詩文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。

3、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養。

4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。

三、讀書內容。

1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。

2、教師根據教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。

3、“朝陽讀書”中的書籍。

四、指導措施：

1、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導訓練，激發學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。

2、可以根據實際需要，靈活、適當地選擇和運籌：朗讀、默讀;精讀、略讀、速讀;范讀、試讀、復讀;單讀、齊讀;分組讀、分角色讀、接力讀;研讀、賞讀……等讀書的方式。

3、保證學生有時間讀書，利用好每周的閱讀課以及每天中午的“午練”時間，確保學生每天閱讀時間平均不少于半小時。

4、傳授有效讀書方法，指導學生學會閱讀，教給學生簡單的讀書方法，指導列出自讀提綱。如：(1)看見了題目你想到些什么?(2)讀后你知道了什么?還想知道什么?(3)你還有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到、心到。

另外，強化“不動筆墨不讀書”的方法：(1)圈點勾畫;(2)做批注;(3)寫。

讀書筆記。

5、與學生一起讀書，及時交流讀書心得。

6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優秀。

讀后感。

評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發興趣，鞏固成果。

7、有計劃、分層次安排作好讀書筆記。

低年級：

課外閱讀篇目——注音童話故事、安徒生童話、格林童話、伊索寓言、中國現當代童話等、

1、《鵝媽媽的故事》[法國]萊曼·弗蘭克·鮑姆/著。

2、《木偶奇遇記》[意大利]科羅狄/著。

3、《小熊溫尼·普》[英國]a、a、米爾恩/著。

4、《人人都叫我搗蛋鬼》[奧地利]涅斯特林格/著。

5、《精靈鼠小弟》[美國]e·b·懷特/著。

6、《了不起的狐貍爸爸》[英國]羅爾德·達爾/著。

7、《笨狼的故事》湯素蘭/著。

8、《笨笨豬》楊紅櫻/著。

9、《小豬唏哩呼?！穼O幼軍/著。

10、《小企鵝心靈成長故事》明天出版社。

中年級：

1、《長襪子皮皮》[瑞典]林格倫/著。

2、《吹小號的天鵝》[美國]e·b·懷特/著。

3、《當世界年紀還小的時候》[德國]于爾克·舒比格/著。

4、《愛的教育》[意大利]亞米契斯/著。

5、《鼴鼠的月亮河》王一梅/著。

6、《嘭嘭嘭》童喜喜/著。

7、《我要做好孩子》黃蓓佳/著。

8、《烏丟丟的奇遇》金波/著。

9、《我的媽媽是精靈》陳丹燕/著。

10、《麻雀不唱》常新港/著。

高年級：

課外閱讀篇目——《海底兩萬里》《魯賓孫漂流記》《紅巖》青少版《西游記》《水滸傳》。

1、《夏洛的網》[美國]e·b·懷特/著。

2、《帥狗杜明尼克》[美國]威廉·史代格/著。

3、《西頓動物文學經典》[加拿大]厄尼斯特·湯·西頓/著。

4、《小河男孩》[英國]蒂姆·鮑勒/著。

5、《小王子》[法國]安·德·圣—埃克絮佩利/著。

6、《米歐，我的米歐》[瑞典]林格倫/著。

7、《屋頂上的小孩》[美國]奧黛莉·克倫畢斯/著。

8、《城南舊事》林海音/著。

9、《青銅葵花》曹文軒/著。

10、《草房子》曹文軒/著。

二、經典繪本推薦閱讀書目。

1、《可愛的鼠小弟》系列[日]中江嘉男/著。

2、《快樂的泰迪熊》系列[英]艾莉森·塞奇/著。

3、《提姆與莎蘭》系列[日]芭蕉綠/著。

4、《艾特熊與賽娜鼠》系列[比利時]嘉貝麗·文生/著。

5、《爺爺一定有辦法》系列(加)菲比、吉爾曼/著。

6、《大衛·麥基親子幽默繪本》系列(英)大衛·麥基/著。

7、《莎娜的繪本》系列(日)成日雅子/著。

8、《美國學生課外閱讀叢書》系列(美)馬西亞、布朗/著。

9、《花格子大象艾瑪》系列(英)大衛·麥基/著。

10、《書本里的螞蟻》王一梅/著。

11、《你真好》(日)宮西達也/著。

12、《猜猜我有多愛你》(英)山姆、麥克布雷尼/著。

13、《鱷魚怕怕，牙醫怕怕》(日)五味太郎/著。

14、《愛心樹》[美]謝爾·希爾弗斯坦/著。

15、《逃家小兔》(美)布朗/著。

16、《閣樓上的光》[美]謝爾·希爾弗斯坦/著。

17、《再見了，艾瑪奶奶》(日)atsukootsuka/著。

18、《你看起來很好吃》(日)宮西達也/著。

19、《蚯蚓的。

日記。

》(美)克羅寧/著。

20、《小皮斯凱的第一個朋友》(日)二木真希子/著。

21、《失落的一角》[美國]謝爾·希爾弗斯坦/著。

學習態度：

1、能根據自己的閱讀疑難上網查詢有關資料，并進行保存。

2、能獨立地或與同學合作把自己收集到的信息資源進行整理、歸納。

3、愿意與其他學習伙伴相互交流讀書心得。

閱讀交流：

1、能提出自己的閱讀疑難。

2、依文本在討論學習重點問題時，能充分發表自己的意見。

3、愿意與教師交流學習上的問題。

4、對教師的反饋能及時進行再反饋。

資源利用：

1、能作一些學習紀錄，并與同學做交流。

2、能有效的利用各種學習資源。

拓展延伸：

1、能將閱讀所得整理成文字。

2、能積極參加各種讀書活動。

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小學學校閱讀工作計劃篇五

小學閱讀課喲普助于培養學生良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅要“讀進去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中挖掘學生的閱讀潛能、培養語言表達力。下面是本站小編帶來關于小學閱讀課程教學。

的內容，希望能讓大家有所收獲!

一、指導思想：

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。為了推進校園文化建設的高品味，為了拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，培養學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時起到發展學生智力、陶治情操的目的，根據小學生不同的年齡特點，制定“閱讀課”教學計劃。此計劃作為學校閱讀教學活動的延伸與補充，促進學生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。

二、活動目標：

1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。

2、通過引導學生誦讀經典美文，積累優秀詩文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。

3、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養。

4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。

三、讀書內容：

1、新課標指定要求背誦的部分古。

詩詞。

2、教師根據教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。

3、學生在老師的指導下自主選擇圖書。

四、指導措施：

1、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導訓練，激發學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。

2、可以根據實際需要，靈活、適當地選擇和運籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀等讀書的方式。

3、保證學生有時間讀書，利用好班級的地方課程課以及每天中午的時間，確保學生每天閱讀時間平均不少于半小時。

4、傳授有效讀書方法，指導學生學會閱讀，教給學生簡單的讀書方法，指導列出自讀提綱。如：(1)看見了題目你想到些什么?(2)讀后你知道了什么?還想知道什么?(3)你還有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到、心到。

另外，強化“不動筆墨不讀書”的方法：(1)圈點勾畫；(2)做批注；(3)寫。

讀書筆記。

5、與學生一起讀書，及時交流讀書心得。

6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優秀。

讀后感。

評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發興趣，鞏固成果。

7、有計劃、分層次安排作好讀書筆記。

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小學學校閱讀工作計劃篇六

一、實施目標：

1、激發學生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。

2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力和理解能力，使得課內與課外知識能更好地相結合。

3、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

二、活動要求：

1.能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

2.在老師的指導下，進行閱讀做出筆記，每學期不少于8次。

3.通過開故事會、優美文章誦讀、佳作評選等形式交流讀書心得，引發學生的興趣，培養學生的語言表達能力和口頭表達能力。

4.培養學生的課外閱讀興趣，一學期課外閱讀量不少于15本書，背誦、積累優秀詩文。

三、活動安排。

1、教師講清課外閱讀的目標及要求，指導學生制定個人的讀書計劃，充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業后的時間，周六、周日的休息時間。

2、做好家長的宣傳工作。鼓勵家長為孩子購買適合的讀物，提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。

3、實施行動。

（1）讓學生充分利用早晨晨讀時間、中午的“美讀”時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平時，允許學生來校帶課外書）。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

（2）開展精彩的課前3分鐘演講。學生通過觀看電視、收聽廣播，閱讀最近的報刊、雜志。從中挑選最新的、最具有代表性的國際、國內新聞寫下來，并在內容后面談談自己讀了這條新聞后的感受和體會。利用每節閱讀課前的3分鐘，按照學號的`先后順序，讓每一個學生在全班同學面前充分的展示自我。開展其它交流活動，如讓學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。可以把這些作文、讀書筆記抄在周記中或貼在班級板報欄里，供大家欣賞。

（3）老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在積累本中，鼓勵學生多寫讀后感和日記。

（4）老師和學生一起共讀一本書或上網共享讀書資源，在網上閱讀好書，談談讀書心得。

（5）利用黑板報、手抄報等營造良好的讀書環境,，培養學生讀書的興趣。

（6）開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。

（7）班級設立圖書角，制訂一系列的方案，鼓勵學生讀書。

四、總結評比。

1、開展講故事演講比賽，課外閱讀知識競賽活動。

2、定期進行班級評比，每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”。

3.選出一些認真的筆記向大家進行展覽。

4.班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動。

5.學期結束評出讀書前10名的學生，給予獎勵。

必讀書目：

《昆蟲記》《愛的教育》《世界童話名著》《兒童小百科》。

《中外名人故事》《中外智慧故事》。

《中外神話傳說》《木偶奇遇記》。

《窗邊的小豆豆》《我要做好孩子》《男生賈里傳》《中國節日故事》《勤學故事》。

《少年奇才成長故事》。

《我要做個好孩子》。

《淘氣包馬小跳》《男生日記》《女生日記》《舒克與貝塔》。

《小王子》《愛麗絲漫游奇境記》。

《魯濱遜飄流記》《哈里波特》《科學家故事100個》。

小學學校閱讀工作計劃篇七

一、指導思想：

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。為了推進校園文化建設的高品味，為了拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，培養學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時起到發展學生智力、陶治情操的目的，根據小學生不同的年齡特點，制定“閱讀課”教學計劃。此計劃作為學校閱讀教學活動的延伸與補充，促進學生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。

二、活動目標：

1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。

2、通過引導學生誦讀經典美文，積累優秀詩文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。

3、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養。

4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。

三、讀書內容：

1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。

2、教師根據教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。

3、學生在老師的指導下自主選擇圖書。

四、指導措施：

1、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導訓練，激發學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。

2、可以根據實際需要，靈活、適當地選擇和運籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀等讀書的方式。

3、保證學生有時間讀書，利用好班級的地方課程課以及每天中午的時間，確保學生每天閱讀時間平均不少于半小時。

4、傳授有效讀書方法，指導學生學會閱讀，教給學生簡單的讀書方法，指導列出自讀提綱。如：(1)看見了題目你想到些什么?(2)讀后你知道了什么?還想知道什么?(3)你還有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到、心到。

另外，強化“不動筆墨不讀書”的方法：(1)圈點勾畫；(2)做批注；(3)寫讀書筆記。

5、與學生一起讀書，及時交流讀書心得。

6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發興趣，鞏固成果。

7、有計劃、分層次安排作好讀書筆記。

小學學校閱讀工作計劃篇八

一、活動目標：

1、通過活動的開展，培養學生的興趣，在班級形成熱愛讀書的良好風氣。

2、通過活動的開展，使學生養成良好的讀書習慣。

3、通過讀書活動，使學生學會讀書，學會學習。

二、活動構想：

1、制定切實可行的讀書計劃；

2、營造良好的讀書氛圍。

三、指導老師：毛希華紀榮方祁昌山。

四、活動地點：五、六教室。

五、具體措施：

1、時間落實。我校每周三下午活動課開設社團的課外閱讀指導活動。

2、保證閱讀數量。要求學生每周至少讀2本書。

3、班上建立組織。以班級為單位建立班級讀書會的組織機構，并將學生分成若干個書友隊，設隊長一人，要為書友隊取個別致的名字，想一句讀書口號。

4、充分利用學校現有資源及學生自帶的圖書，保證學生有書可讀，有好書可讀。

5、活動落實?！白孕艁碜怨膭睿晳T決定人生?！蔽覀兌ㄆ陂_展一些學生喜愛的活動，使閱讀成為一種有組織的集體活動，盡可能多讓學生樂在其中，盡情地展示自己的閱讀才能。活動的形式多種多樣，如舉行讀書故事會、讀書心得交流會、優美片斷朗誦賽，搶答辯論賽、“小博士，考考你”等活動。表揚表現好的學生，評出閱讀之星，滿足學生的榮譽感，激發其閱讀的積極性。學生通過大量的閱讀，會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。

6、教給學生良好的讀書習慣。

1）、快樂積累。提倡學生在看書時養成摘錄好詞佳句的好習慣。每位學生準備一本讀書筆記，隨時摘錄好詞、好句或精彩片段。

2）、做好學生的閱讀方法的指導，對不同的讀物能采用不同的方法，逐步培養學生的默讀能力。

加強閱讀，可以豐富學生的語文積累，提高口頭語言表達能力和書面語言表達能力，豐富學生的人文底蘊，激發閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣。結合《語文課程標準》，我們通過家校聯手，深入落實“課外閱讀活動計劃”；創生課堂，努力探究行之有效的課外閱讀教學模式；活化課程，培養語文實踐能力；讀寫結合，放飛閱讀想象的翅膀，為學生的終身學習和健康發展奠定堅實基礎。

每星期閱讀一本書并交流，制作多種形式的讀書小報，玩一些關于閱讀方面的積極有益的游戲，多積累多背誦。

學生名單：

（附后）。

小學學校閱讀工作計劃篇九

詩文是民族優秀傳統文化的瑰寶，誦讀經典對于提升人的境界，豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。新的學期，在上級領導的大力支持下，為進一步發揚中華民族的傳統經典詩文，深化我校書香校園建設，為每一個學生精神打底，為每一個學生的終身發展奠基，學校決定有計劃地開展經典誦讀活動。現制定2014-2015學年經典詩文誦讀活動計劃。

一、建立中華經典古詩文誦讀領導小組組長:卓幫勤。

副組長:田永恒張海濤魏勇。

成員:侯勇陳廣林劉煥余張尤想王春宵。

二、學校制度的保障。

1、將經典詩文誦讀納入學校計劃和校本課程管理。每學期各班。

設立經典誦讀課一節，語文教師組織學生開展經典誦讀工作，并將經典誦讀與語文教學進行緊密結合。

2、開展“三讀活動”。我們每天上午和下午預備鈴前10分鐘為。

經典詩文誦讀時間，每天學生晚上回家學校布置一定的經典詩文誦讀內容，引導學生在家積極進行經典詩文誦讀。

3、學校每年上半年的讀書周和下半年的讀書節進行經典詩文誦。

讀活動展示。

4、學校上學期評比“經典詩文誦讀明星”，下學期評比“書香青年”“書香教師”“書香家庭”，促進學校經典詩文誦讀活動。

三、具體措施。

1、科研課題引領，以科研推進特色建設。

本學期我們開始著手《開展經典誦讀，全面提高學生的傳統道德文化素養》為主題的德育課題研究，使課題研究在校園文化建設、學生德育中真正起到導航作用。提高學生的傳統道德文化素養，提高教師專業化水平的提升、促進學校特色的建構與彰顯。探索以特色課題引領特色活動，以特色科研推進特色學校建設的內涵發展式特色學校建設模式。

2、編訂特色教材，使特色有本可依。

充分挖掘經典美文的德育教育內容，建設勤奮努力、積極向上、認真誠信、充滿興趣、樂于探究的良好學風。開發具有我校特色的經典誦讀校本課程的教材，在誦讀經典美文的同時，逐步了解和培養中華傳統美德，做到品格培養和增長知識同步進行。爭取人手一冊，保證教學效果，使學校課程有本可依，使課程的實施有根本的保證。

3、德育活動為載體，踐行中華傳統美德。

發出踐行見面禮儀的倡議，同學們學習了在校園中師生見面，以及課前師生問好的傳統禮儀。每周開展評選活動，使活動深入到全體學生中去。讓傳統禮儀之花開遍校園。結合傳統美德良好品格，通過抓禮儀、促良好習慣養成等常規活動，培養學生言行舉止彬彬有禮良好風氣，使優秀傳統美德在學生的一言一行中得到充分地展現。與經典同行，做謙謙小文人；同圣賢為友，成彬彬正君子。

4、誦讀與語文相結合，由誦到寫開展分年級訓練。

小學學校閱讀工作計劃篇十

時間就像手中握著的細沙，慢慢的，從指縫中溜走。一不小心，一年又過去了，新年的鐘聲已經敲響我們的心扉，20xx來啦！^v^年年歲歲花相似，歲歲年年人不同^v^！作為新華小學^v^雁翔^v^團隊的一名老成員，我很懷念過去的歲月，也很珍惜今天的日子，更期盼明天的朝陽！

展望20xx，我心潮澎湃。雖然已經年過40，但是我的心很年輕。我愿在團隊導師王校長的指導下，在各位成員的陪伴中，繼續和大家一起走在^v^雁翔^v^這條幸福的大道上，過一種幸福完整的教育生活！多讀書，不斷學習先進的教育教學理論，緊跟教育發展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己。認真上好每一節課，多思多寫，堅持寫教學隨筆，多寫教學論文。

20xx年參加過許多次有關^v^新教育^v^的培訓，也閱讀過有關^v^新教育^v^的書籍，印象最深的是朱永新老師的這幾句話：^v^閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們！閱讀，讓博愛和睿智豐富我們！閱讀，讓歷史和時間記住我們！閱讀，讓吾國之精神永世傳承！^v^作為一個小學語文老師我會用我的^v^閱讀^v^去推動孩子們的^v^閱讀^v^.書籍就像一塊巨大的寶藏，我們永遠也開發不完！讀書的好處恰又似長江之水源源流長，讓人取之不盡、用之不竭。今年我除了要堅持讀有關教育教學方面的書籍，還要讀有關心理學、歷史學、哲學方面的書。因為教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，我才能完成教書育人的神圣使命。讓^v^閱讀^v^成為自己的一個習慣，提升自己的生命質量，做一個高雅的人。

課堂教學是教學的基本形式。優質、高效的課堂教學是促進學生有效學習的基本前提條件，是素質教育的重要保障。我積極向同事們學習，多走進同教研組教師和優秀教師的課堂，積極參加每周的一輪聽課，多向大家學習。就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。堅持以讀為本，以讀攻讀，在大量的語文實踐中掌握運用語言的規律，追求扎實、樸實、真實的教學境界。繼續踐行^v^學講課堂^v^，加強課外閱讀指導力度。多磨課，力爭把每一節課當做是賽講課，提升自己的教學能力，做一個智慧的人。

在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節課，并及時對每節課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有幾篇質量較高的反思和教學設計。在教學中留心積累、思考，積極撰寫教育科研論文。積極參加學校教科研課題的開發與實踐，成為具有較強科研能力的教師。多練筆，提升自己的人文素養，做一個幸福的人。

最近參加了教育局組織的螢火蟲活動，聆聽了張碩果老師的《好孩子是怎樣練成的》的精彩報告，記住了這句話^v^父母好好學習，孩子天天向上。牽起孩子的手，和孩子一起成長。^v^所以，新學期我打算切實做好家訪工作。通過與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定基礎。家長老師互相信任，提升自己的親和力，做一個溫和的人。向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑。

送走了20xx年，迎來了20xx年。我會依舊做個^v^雁翔人^v^，依舊堅持讀書、磨課、寫作、家訪……因為我相信^v^行動，就有收獲。堅持才有奇跡^v^、^v^你若盛開，蝴蝶自來。你若精彩，天自安排^v^！

小學學校閱讀工作計劃篇十一

一、指導思想。

以科學發展為根本的指導思想，以新課程理念為行動指南，以全面推進素質教育為根本目的，立足現實，著眼未來，遵循規律開發和利用好校本課程，引領廣大學生閱讀經典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無限相信書籍的力量，為學生的幸福人生奠定堅實的發展基礎。

本次活動以中國優秀傳統文化為指導，以當今青年心靈缺失及相關問題為背景，以高揚“孝道”為主題，以提升人倫道德、凈化世人心靈、構建和諧社會為目的，傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深。通過誦讀活動，讓這些傳統美德根植于小學生幼小的心靈，對于豐富學校德育內容，加強小學生思想道德建設和公民道德建設，培養學生的人文素養，具有重要的現實意義。經典文化內容豐富，文字精煉，體現了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧，對于促進學生全面發展具有不可替代的作用和意義。

《弟子規》是學童們的生活規范，它是依據至圣先師孔子的教誨編成的。是中華文化精髓，倡導孩子在日常生活中要做到孝敬父母，友愛兄弟姐妹，其次一切言行中，要謹慎，要講信用；和大眾交往時要平等仁和，要時常親近有仁德的人，向他學習。以上這些事是學習的根本，非做不可。如果做了還有余遐，更應努力的學習禮、樂、射、御、書、術等六藝，各種經典，以及其他有益的學問。

以上內容適合小學生認知規律和閱讀發展，不僅能弘揚傳統文化，還能教育孩子從小養成良好的習慣。

二、活動目的、任務（包括知識、能力、德育）。

1、通過經典詩文誦讀活動的開展，為學生提供一些做人的思想和行為指導，對學生加強思想道德教育。

2、開設經典詩文誦讀活動，提高學生的語文綜合素質和人文素養。

3、開啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識的巨大記憶力和創造力；開發學生的智慧，使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學、更為高效的開發和培育。

三、具體做法。

采用多種形式的學習方法。初學時，可以邊讀邊指，學生們跟著讀。2-3遍后一起跟著老師的口型讀；然后在分句讀；老師一句學生們一句；最后可以分角色朗讀。

1、表演游戲形式。

2、貼圖游戲。

3、接龍、對誦游戲。

4、藏讀游戲。

5、拼字、拼句游戲。

3、唱經典。

古詩文本身就具有強烈的音樂美。在誦讀的過程中，為激發學生的誦讀的興趣，讓他們記得更好，可開展歌唱古詩文的活動。如孟郊《游子吟》，教師先讓學生聽音樂看視頻，跟著音樂唱唱，最后談談感受。

四、具評選“經典誦讀”優秀個人；

評選“經典誦讀”優秀誦讀者1名；評選“經典誦讀”優秀小組成員2名;評選“經典誦讀”最佳小組長3名。

“雞有反哺之義、羊有跪乳之恩”小生靈尚有如此情意，更何況是我們人類，孝是生命的紐帶，一旦出現裂縫和斷裂，將永無鏈接，孝是做人的責任和根基，孝是后輩的榜樣，親愛的同學們，對你的父母盡一片孝心吧，千萬別做那種“子欲養，而親不待”的后悔事。

小學學校閱讀工作計劃篇十二

隨著社會的進步發展，美術學科在教育改革中的實際狀況也發生了改變，我們必須要提高自我對美術學科的認識，能夠結合生活中的藝術，認真學好這個學科，為更好的完成本學期的教學任務打下基礎，現制定出本學期工作計劃如下：

進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使美術教學工作有一個新的突破。

本學期我擔任二至六年級的美術教學工作，每周17節課，根據以往的教學經驗，針對低、中、高年級學生的心理特點和學習情況，通過美術課教學，將欣賞、繪畫、剪紙，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的、吸引學生的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握并進一步提高繪畫技法，繼續接受基本技能和色彩的傳統教學。設計和手工繼續深入學習。提高學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。并在教學當中注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離書本教材，自己獨立的、大膽的去完成學習任務。

1、繼續加強美術新課程標準和業務培訓，深化教學觀念和理念。

本學期，我將繼續加強自身的業務培訓，利用一切時間，多學、多練、多找自身的不足，多以課堂教學研討為主要研究活動，加強自己的業務能力，使自己由認識新課程到走進新課程。

認真制定學校美術工作、教學計劃、美術活動等計劃。

學習新課程標準，認真設計教案。

準備、積累資料編寫美術案例。

2、課堂教學活動。

加強課堂教學新理念、新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究?！蓖瑫r發揮自己的創造精神，結合實際情況開發教材內容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學水*。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學活動有機的結合在一起，以調動學生積極性為主，使學生開闊眼界、擴展學習的興趣和技能。

3、組織學生多出作品，參加各級各類的賽事,迎接區校園藝術節書畫大賽。

認真組織、輔導美術興趣濃厚的學生。

加強對美術優秀生的輔導。

1、注意課堂秩序，防止意外發生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。

2、自調顏料比較難把握，應該注意課室衛生，用品的清洗。

總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以兒童興趣、經驗、知識的發展為目的，以培養學生良好的美術素養以及扎實的美術基礎知識，學會簡單的美術技能和美術創造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。