無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

鄉下人家教學設計篇一

俗話書：綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村風光魅力無限，我喜歡鄉下美麗的景色。

雖然房子不是很高也不是很豪華但是房前屋后空間很大每家每戶都有一塊屬于自己的小院子而且院子四周都用水泥磚圍起來。有的家門口有一條清澈的小溪溪水叮叮咚咚地響個不停。有的家門口有一條寬敞的馬路路上行人車輛來來往往十分熱鬧。

的花壇里種著許多花草樹木，他們分別是：吊蘭、鳳仙花、桂花，它們依著時令，順序開放。有些人家還在房前種一小片竹林，等到春天了，房前就豎立著一根根竹，能給增添許多色彩。

雞、鴨在鄉下是最常見的動物，每家每戶的院子里總能看見它們，特別是早晨，每戶人家的公雞喔喔地叫個不停此起彼伏，一呼一應。有時母雞邊圍著小雞，像是一朵花旁圍著一簇草。有時一兩只雄雞翹著尾巴，在院中神氣十足的大踏步的走來走去。

吃飯的時候跟城里的人不一樣夏天的時候吃飯的時候他們會把桌子搬到院子里四五個人圍在一起嘻嘻哈哈的吃上一頓又開心又快樂的晚飯。晚飯過后兩三個人手拉手在鄉村的小路上散步后回家。夜晚人們又在蛐蛐的催眠曲中甜甜的進入夢鄉等待明天的到來。

鄉下和城里大有不同，關鍵是到了夏天，到處是蚊子，我們就拿著拍蚊子的東西，去拍，看見一只蚊子，就拍死，拍死一只就少一只，我們每一次都有一個目標，一天拍死幾只蚊子。

無論什么時候，什么季節，都有一道秀麗的風景，我喜歡鄉下。

鄉下人家教學設計篇二

房前有菜，屋后有竹。竹子長在屋后，每一根都有不小的年紀，為鄉下人家擋著太陽，就像一位位忠心的護衛，春天還有好多鮮嫩的竹筍會破土而出，鄉下人挖出來炒炒，味道真鮮美啊！

房前還有一條清澈見底的小溪，溪流上總有幾只鴨子在歡快地覓食，鴨子是褐色的，頭有時向前看，有時低下頭來梳理自己的羽毛。它們不怕生，旁邊有婦女在搗衣，它們不慌；旁邊有一只貓，它們也不慌；就算旁邊有汽車開過，它們也照常覓食，絕不驚慌。

狗，忠誠的衛士，鄉下每戶人家都會照例養幾只，它可以看家。狗一般喜歡在門前散步，有時也在小道上奔跑，遇到一些不熟悉的人經過，它就會沖著他大叫兩聲，但聽到主人家的一聲喝叱，它就乖乖地夾著尾巴走開了；當然它也有溫順的一面，冬天太陽一出來，它們就三五成群地湊在一起，躺在地上，卷著身子，你給我撓撓癢，我給你舔舔毛，一副悠閑自在的樣子，一到吃飯時間，便會第一時間沖進來，等主人給它們骨頭吃。

貓，也是鄉下人家要養的，它除了吃飯，其他時間都在外面游蕩，在樹上爬上爬下，好不快活。一到吃飯時間，它就會立刻回到家里吃主人給它們準備好的魚，為了爭奪食物，它經常和冤家——狗上演一場微型的“貓狗大戰”，當然，它們爭奪的對象是不同的，“妙、妙”的叫音仿佛在稱贊主人家做的美味佳肴！

鄉下還有一望無際的油菜花，每到春天，你就會看到一望無垠的金黃的海洋，在微風的吹拂下隨風蕩漾，真是一幅美麗的畫卷！

鄉下人家在春天便開始種菜，拿著鋤頭和種子忙活著：一個叔叔刨地，一個阿姨忙著撒種子。一想到這樣的辛勤勞動能換來豐收的成果，叔叔阿姨的臉上便露出了幸福的笑容。

鄉下人家，無論什么時候，什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。

鄉下人家教學設計篇三

狗，是鄉下人家最喜愛的動物。見到生人，它總要汪汪叫幾聲，等聽到主人的喝斥聲便乖乖地搖搖尾巴走開去了。

倘若住在小河邊，石橋邊、柳陰旁，你一定會看到垂釣愛好者的身影。到了晚上，夏日里一定有蛙聲伴你入眠，秋日里蟋蟀的歌聲是更好的催眠曲。

鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。

鄉下人家教學設計篇四

1、認識5個生字，學會14個生字，正確讀寫帶有生字的詞語，并掌握多音字“冠”“率”。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落摘錄積累好詞佳句。

3、學習作者通過描寫鄉下人家的景物來表達感情的寫法。

4、感受鄉村生活的美好，體會作者對鄉村生活、對大自然由衷的熱愛之情。

同學們，你們了解鄉間那充滿溫馨和詩意的田園生活么？今天，老師將和你們一起走進“鄉下人家”，去感受鄉村生活的美好。

1、自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，畫出生字新詞。

2、同桌互讀課文，并交流生字新詞的讀音，教師重點指導“巢”字的音和形。

3、指名分段讀文，教師指導朗讀重點句子，想一想，鄉村生活給了你怎樣的感受。

4、組內互讀課文，交流個人感受。

5、仔細觀察插圖，默讀課文，畫出你認為課文描寫最美的一處鄉村風景，并聯系課文想想自己的理由，可以在書的空白處寫出來。

鄉村生活真是太美了，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景，請你想象鄉村生活的畫面，再讀一讀全文吧！

通過學習我們知道鄉村生活是多么淳樸自然，又富有情趣，能否將你最喜歡的語句讀給大家聽，讓我們一同來感受美、品位美。

1、組內品讀，交流感受。

2、全班交流，知道朗讀。

a： 幾場春雨過后，到哪里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（擬人化的手法使人感覺生動、自然）

c：從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞在場地上大踏步地走來走去。（運用擬人化的手法，體現了寧靜、和諧的農家生活畫面）教師重點引導學生體會鄉村淳樸、寧靜的生活以及作者樸素自然的表達方法。

3：體味語言感情朗讀。將自己感受最深的內容試著有感情的朗讀。

4：體會課文最后一自然段，進一步深化主題。

a：自由朗讀這一自然段，怎樣理解這句話？

b：同桌交流

c ：全班交流

三、積累語言

1、有感情的朗讀全文，邊讀邊想畫面。

2、仔細讀一讀你喜歡的部分，并把它們背誦下來。

3、認真抄寫或默寫你喜歡的部分。

1、自由朗讀《在天晴了的時候》。

2、想想作者描寫了哪幾種景物，是怎樣描寫的，說說你的感受。

3、全班交流。

4、有感情的朗讀，并試著背誦自己喜歡的詩句。

瓜藤攀檐圖

鮮花輪綻圖

雞鴨覓食圖

院落晚餐圖

總：獨特迷人

月夜睡夢圖

鄉下人家教學設計篇五

太陽的光輝從迷蒙的云間擴散開來，蜿蜒的小路被染成了帶紅的金黃。飽和的陽光從密林間的枝椏中漏下。公雞沐浴著光的影子，鳴叫著新的一天。這，就是鄉村。

在鄉村里，山水隨處可見。連綿不斷的翠綠色山峰形態萬千，或危峰兀立，怪石嶙峋；抑或草木茂盛，鳥語花香。好像山中有水，水里有山，山水融合在一起，如同青色的緞帶上嵌著清一色的綠翡翠，靜靜地藏在小山村里。

山后有大片的田野，一望無垠。每到秋收的時候，麥子、水稻，各種農作物就一齊冒了出來。金黃色的田野是一片茫茫稻海，每當有農民來收割時，稻谷和小麥總是鞠著躬，感謝人民的辛勤勞作。田埂上，幾個小朋友穿著短袖短褲，肆意地奔跑著。他們時而采果子，時而放風箏，追逐打鬧，很有意思。

山腳下，總有一些小小的磚頭屋，那是鄉村人的家。白墻與黑瓦，是最簡單的顏色，卻有一種古色古香的感覺。雖然房子不怎么高，也不華麗，卻比城市里的大廈可愛多了。

雞，每家每戶都會養幾只。早上，公雞們鼓著胸脯，互相爭鳴，神氣十足。要是你往雞舍中撒幾把米，不論小雞、母雞，總會爭先恐后地擁過來，頻繁地點著頭，啄起米來。

屋后的那條小河必不可少，那是鴨子們嬉戲的地方。它們平穩地在水上滑行，神態自若，還有些傲慢的架勢。在這里，它們是河的主人。當它們大搖大擺地從水上游過時，誰也不敢驚擾了它們，只是有幾個調皮的孩子拿著鵝卵石，側斜著講石頭“飛”進水里，正玩著“打水漂”的游戲。

如果你用心聆聽，鄉下的夜晚常有一些大自然的聲音：蟬鳴，蛙叫，甚至是昆蟲扇動翅膀的響聲……如果將它們串在一起，那一定是一首神奇的交響樂，單單屬于恬靜優美的鄉下人家。

這就是鄉村，不需要華麗的辭藻修飾，用不著金碧輝煌的高樓點綴，它永遠是那樣樸素、真實。這樣悠閑、宜人的慢生活畫卷，無時無刻不屬于那抹不搶眼卻美好的色彩——鄉下人家！

鄉下人家教學設計篇六

1．深入體會鄉村生活的美好及作者對鄉村生活的熱愛之情。

2．學習作者通過描寫最普通的景物來抒發情感的表達方式。

3．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。

教具準備

1．準備優美輕柔的樂曲。

教學過程

同學們，上節課我們隨作者來到鄉下人家，眼前出現了一幅幅美麗的畫面。誰能說說鄉下人家的哪處景物給你的印象最深？(學生回顧回答。)這節課，我們就一起隨作者走進這迷人的畫面，品味其獨特的美景吧。

1．自己品味，找出最喜歡的一處鄉村風景讀一讀，想想你喜歡的理由，并把相關段落展現的美讀出來。

2．小組內互相交流。

3．全班交流。

老師引導學生在讀中注意重點詞句，體會修辭方法，聯系上下文，結合生活實際等來體會景物的美，還可以通過想象把景物更充實地描繪出來，同時指導學生把這種美讀出來。

1．品讀了鄉下人家最常見的生活場景，你體會到了什么？(親切、自然、真實、普通，和生活密切相關。

2．出示課文最后一個自然段，請同學們齊讀。

老師小結：鄉下人家的獨特就體現在它的自然真實、和生活密切相關，迷人就在于它體現出了一種淳樸的美、和諧的美、無人工雕琢的美。

3．是啊，課文展現在我們面前的無非是鄉下人家極為常見的瓜藤、花、竹、雞、鴨等景物，卻體現著自然、美好、和諧、令人欣賞、令人向往的鄉村生活。這正是作者獨具匠心的寫作手法之妙。

4．除此之外，作者還有哪些寫法上的高明之處值得你學習(運用了一些對比手法、擬人修辭手法，有些詞句生動準確，作者觀察仔細、體味深刻，把情融于其中。)

1．有感情地朗讀課文。(配樂。)

2．把喜歡的段落背下來。

1．讀一讀《在天晴了的時候》，看看這首詩描寫了什么，怎樣描寫的，你有哪些感受。

2．交流感受。

3．課下再搜集一些關于國內外的鄉村生活的資料或了解一下我國不同地區鄉村生活的特點。

教學反思

教師的備課，除了要備教材，還要備學生、備自己。因為教師是教學內容的設計者，必須準確地把握教材，了解學生學習的特點，才能采取合適的教學手段，設計精彩的課堂語言，讓學生成為學習的主體，而不是被老師牽著走。同時，教師還要有收放自如的應變能力：當教學中出現問題時，要及時解決，讓課堂教學始終圍繞一條主線，把教學目標貫穿在各個教學環節之中。

鄉下人家教學設計篇七

雖然我是城里人，但是我對鄉下的事情還知道不少呢！

在我鄉下的老家，一年四季景色迷人，風景如畫。

春天，小草和柳樹都發了嫩芽。過了十幾天，便有柳絮飛出。我們到了老家，開始無憂無慮地玩耍。柳絮就像天上飛舞的雪花一樣，又像蝴蝶在半空中翩翩起舞，碰到身上癢癢的。有個柳絮飛到了妹妹的鼻子里，引得妹妹打了個噴嚏。

夏天的傍晚，雖然蚊子有點多，但是新鮮的空氣和適宜的溫度還是讓人心曠神怡。快速揮動一下手臂，就感覺手臂好像碰到了水一樣冰涼冰涼。走在鄉間的小路上，時不時可以望見那明亮皎潔的月亮，聽到那動聽的鳥鳴聲，呼吸到新鮮的空氣，感受到鄉村夏天的美好。

秋天，糧食豐收了，楓葉變紅了，而其他樹葉也變黃了。到田地里走一走，你會看到金黃的一片。頓時，仿佛感覺到自己在仙境里遨游一般。倘若再下一場秋雨，你就可以穿上雨靴，在積水里面盡情的跳來跳去。那濺起的水花，那金黃的田野，那紅紅的楓葉，都會成為你美好的回憶。

而冬天，白雪茫茫，大雪覆蓋了一切。這時，如果你走出了門，便會看到與其他季節不一樣的景色。在大地上，在樹枝上，在屋頂上，都是厚厚的雪。最吸引人的就是在樹枝上那些雪，好多好多呀！真可以用“多雪折枝”這詞來形容。在雪地里奔跑也是很有趣的一件事。當你看著你自己留下的一個個腳印，就會產生一種愉悅的心情。當然，下雪時最快樂的事情莫過于打雪仗。相對于城市里社區的一小塊地來說，這田野大地到處都是孩子們的樂園，他們盡情地堆雪人，打雪仗，玩得不亦樂乎。

鄉下人家無論什么時候，無論什么季節，都有一道獨特迷人的風景。

鄉下人家教學設計篇八

以你的獨特的視覺去發現鄉下人家的美吧!下面是由小編為大家帶來的關于鄉下人家冬天300字，希望能夠幫到您!

我是鄉下人，從小在鄉下長大，我熟悉、喜歡那里。

雖然我們鄉下人家住著小小的房屋，但是總愛在屋前修一個地壩，地壩旁種幾棵柿子樹、梨子樹、蘋果樹。春天，樹子們披上了一件芳香而又美麗的衣裳，樹下的草兒們，有從土里探出頭來了。夏天，麥子、玉米、油菜豐收了，把它們放到地壩里，曬曬，再加上地壩旁的樹，枝葉繁茂，仿佛就是一幅美麗的畫兒啊!秋天，果子成熟了，可真讓人垂延欲滴呀!金黃色的大鴨梨，紅澄澄的大蘋果，紅燈籠似的園柿子，直讓人一看就身愛慕之心。

我家屋后是竹林，每到夏天，筍子蟲就會滿天飛;你肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食;或者是瞧見聳著尾巴的雄雞，在院前走來走去。

我家有一群鴨子，它們經常在石橋旁邊，在綠樹陰下的河水中，不時地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。

我家無論什么時候，無論什么季節都有一道獨特、迷人的風景。

鄉下人家，每家每戶的房子都一座座擺成一排，近看感到房子擺放沒有順序，可遠看，就不同了，房子擺得整整齊齊，規律一看便知，可算是錯落有致。當大家空閑時，便會登門拜訪附近鄰居，特別是晚飯過后，更是熱鬧!

鄉下人家，最具有特色的就是那一眼望不到邊的田野了。春天，田里一片蔥綠;秋天，就一片金黃了，大家載著豐收的喜悅回家了。田里最美的景物，就是那四月開放的油菜花。四月來臨時，田野里邊便是金燦燦的油菜花，走在田中的小路上，便感到神清氣爽。一轉眼，田換了個“頻道”，金燦燦的油菜花變成了那綠油油的豆莢了，又感到了新鮮的氣息。

鄉下人家，有個愛好就是種花。他們門前是一堆花：芍藥、鳳仙、雞冠花、大麗菊、，他們時時刻刻都有花，這朵花剛謝了，另一朵花又悄然開放了。無論是夏、秋、冬，那兒都有一股春天的氣息在流動。

鄉下人家，樸素中的華麗城里是一絲也沒有的。那里，永遠都是生機勃勃!

一說起鄉下生活，我就想起我的外公，外婆就是長年生活在鄉下的，他們在鄉下過著美好的生活，我也經常去那里玩的。那里可好玩了。

外婆在院子里養了一群雞，還有幾只鵝，兩頭豬，一頭大水牛，他們的門前還有一條長長的河，河里有許許多多的小魚。

我每一次去那里的時候我都會去捉小雞的，我都會從袋子里拿些谷子灑在院子里等著它們來吃食的時候我好抓它們，一會就來了一只雞，我馬上伸手去抓，可是沒有抓到。我還在繼續等別的雞來吃食，這次我目標鎖定在一個小雞身上，我一伸手就抓到了，我的力氣太大了一點點，差點沒把小雞捏死，我趕快把它放下了。我是真想抓只大公雞來玩一玩的，可是鄉下的大雞比養雞場的雞調皮多了，我怎么也住不到。

我在那住的時候，每天早晨醒來都能聽到各種鳥叫，雞叫，還能聽到好多小動物的叫聲，就像在演奏交響樂，聽的我神清氣爽。

鄉下生活是美好的，獨特的，迷人的。

鄉下人家教學設計篇九

鄉下人家，雖然沒有我們城市這么美麗壯觀，但是，它也有其獨特的風景，下面就讓我來走訪一下鄉下人家。

我來到一戶人家，看見那小小的房屋前搭著一個瓜架，上面早已結出了一條條長的短的絲瓜，那些瓜藤像爬山虎一樣爬上屋檐，好似把整個房子都籠罩在其中，青的瓜，再加上那綠藤和綠葉，就構成了一道別有風趣的裝飾。

門前場地上的花兒，有芍藥、鳳仙、牡丹、雞冠花、大麗菊，聽這家主人說，這些花兒是按季節順序開放的，它們樸素中帶著幾分華麗，平凡中又帶著幾分高貴，還不時的傳來一陣陣撲鼻的香味。

雞或者是豬，鄉下人家總是要養的，從他們的房前屋后走過，一定會看見幾只母雞和一只雄雞帶著小雞們在食盆里啄食，小雞們一邊吃一邊嘰嘰喳喳的'叫著。還有旁邊的豬圈，里面一頭頭小豬可愛極了，有的吃有的睡，很悠閑。

我又來到了田野，看見一群孩子在嘻戲，有的在旁邊的小河里洗澡，有的在爬樹，有的在割草，還有的在藏貓貓，快樂極了。

指導老師：劉沛。

……。