隨著個人素質的提升，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。報告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報告。下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

師德師風教師個人自查自糾報告篇一

按照市教育局《關于在全市中小學開展作風紀律整頓活動的通知》文件精神要求和學校實施方案安排，我校開展了教師紀律作風整頓活動自查自糾階段的工作。在教師作風整頓學習活動中，本人按照要求認真學習了學校有關作風整頓文件精神，學習了《教師法》《義務教育法》等重要內容。經過學習教育和深入思考，我個人對開展整頓紀律作風這一活動有了更深的理解，深刻地認識到教師紀律作風整頓的重要性和必要性，對自身存在的問題也有了進一步的認識。為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作等方面存在的作風問題，現就自己過去存在的問題進行剖析如下：

一、存在的問題。

1、思想上覺悟不高，認識不夠。

思想上，我雖然能關心時事，關心國家大事，積極參加學校組織的一切學習活動，但除了這些外，我不會主動去翻閱關于馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的書籍，不會主動去學習教育方面的一些基本知識，這就造成理論僅存于表面，只懂形式，不能把握其內涵，認識上沒有深度和廣度。

2、學習上缺乏積極進取精神。

學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種政治、業務學習，而對其他學習的主動性不夠;總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。總認為那些業務書籍看起來枯躁無味，而且幾年的教學已使自己的教學方法成了定視，一時是很難改過來的，或者，實在要改時，也不是我一個人要改，跟著大家一起來。因此，就存在著一種不著急的心理。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，至使語言表達欠精煉，業務知識疏淺。

3.對教研工作不熱心，態度消極。潛意識里認為搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門專門從事教學研究人員的事，我們老師沒有那個水平，不會搞，也沒有時間，更沒有必要，因此對教研工作熱情不高，態度消極。

4.有時學生中出現問題，與家長沒有及時取得聯系。家訪又難得走，教學的事情本來就多，忙不過來，多一事不如少一事。

5.忽視學生的思想品德教育，只注重知識的教學。認為知識的教學見效快，明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。因此，也就很少對學生進行法紀教育。

6.責任意識不夠強。由于大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的事就少有過問。有時，自己明明看見其它教師工作中存在的問題，因礙于面子或是認為不該自己管，也就沒有主動提出來幫助改正，而是放之任之。

7.工作中，我總是一味踏踏實實，埋頭干活，不重宣揚。總覺得自己盡全力乃至犧牲一切，搞好教育教學，學生看得到，家長看得到，領導看得到。平時我很少和同行切磋，交流學習。與其他同志，很少探討業務，人常說“隔行如隔山”，我認為學好本專業知識，做好教學就行了，沒有必要了解更多。這違背了構建和諧社會，學會與人合作的科學發展觀思想。

二、原因剖析。

上述這些問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時間，自己結合理論學習，對自身存在的主要問題和不足也多次進行認真反思，深刻剖析產生這些問題的根源與危害，從主觀上查找原因，概括起來主要有以下幾個方面：

1、理論學習不夠，政治素養不高，聯系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢。

2、業務知識鉆研不夠，沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用，業務水平要有提高，必須要對業務鉆研，而自己在業務方面存有依賴性，認為領導會有指示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套學習業務知識的計劃，故在開展工作中有時比較盲目，缺乏一定自信。

3、工作方法簡單，只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

三、整改措施。

通過這次學習實踐活動，我認真反思了自己的不足，決心邊學邊改，立查立糾，認真做好：

1、樹立發展的理念。自己要著眼于新思路、新視野、新舉措來做好教學工作的新發展。要努力增強加快發展的緊迫意識和危機意識，要開動腦筋，著力研究適應新時期發展形勢的新方法、新舉措;要轉變觀念，開拓創新，克服求穩和保守思想，積極嘗試新的課改，以全新的理念服務于教學;注重學生的全面發展;樹立育人意識，做新時期的智慧型教師。

2、樹立團結合作的理念。在單位積極和同事們交流，學習他人的長處，彌補自己的不足。和同行們共同研究探索新理念下的教育教學工作，關心和幫助每一個同志，維護同事們的利益。堅持以“學生”為主體，建立良好和諧的師生關系，為他們終身發展奠定基礎。

3、樹立自強的理念，不斷學習，轉變工作作風。

我要更深入地學習理論，采用報刊，網絡，聽報告會，聽專家點評等各種手段，豐富自己，武裝頭腦。用最先進的教育方法，激勵學生，提高自己，腳踏實地，努力改變工作方法，改進工作作風，堅持高起點、高標準、高要求，自強不息，爭創一流。用一流業績報答黨和人民。

4、樹立好教師形象。

隨時注意自己的言語、儀表、行為，給學生一種潛移默化的影響。及時對學生當天的學習、生活及在校表現進行總結，以表揚鼓勵為主，及時對學生進行思想品德教育。關心愛護學生，不體罰、變相體罰學生，不歧視后進生，循循善誘，因勢利導，全面發展學生的素質。努力提高自身的教學水平，加強教育教學藝術的修養。

“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”。以上整改措施，隨時接受領導、同事們對我個人進行適時監督，我將以這次紀律作風整頓活動為契機，在今后的工作中，加以改進，不斷完善自己，使自己成為一名家長滿意，人民滿意的教師。

師德師風教師個人自查自糾報告篇二

在思想上我用心要求向上，擁護黨的各項方針政策，參加政治學習，認真做好筆記，響應學校各項號召以及領導交給的各項任務，遵守各項學校的規章制度。

二、教學方面。

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在必須基礎上創造音樂。在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，本學年期，我認真根據課程標準和學生實際狀況備課。在課堂中我開設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。注重學生學習習慣、學習方法的培養和用心性的調動，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在必須基礎上創造音樂。使音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。

我們的音樂課堂不是培養專業的音樂人才，我們的教學目標是想通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對一切完美事物的摯愛之情，進而養成對生活的用心樂觀態度和對完美未來的向往與追求。通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。

三、課外活動。

課外活動是我校地一面旗幟，對于這方面受益的學生能夠說一生受益。根據需要本學期，我們用心的參加了教育局開展的藝術月活動，如“百名歌手大賽”，“器樂比賽”，多名學生獲獎，我校被評為優秀組織學校。我和孩子們的努力得到了認可，我很滿足。

四、個人學習。

1、加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。

2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養學生各種潛力和思想的進步，爭取多講公開課和參加活動，以錘煉自己。

總之，我相信勤能補拙，在學校領導和老師、家人的信任和關心、幫忙下，我會更上一層樓，不斷的進步。

師德師風教師個人自查自糾報告篇三

尊敬的領導：

時光飛逝，我們在感嘆時間過的如此之快之余，不免回首過去一年與同事們度過的美好時光、工作中出現的不足以及取得的成績。本學年接任了四年級_班的班主任工作、語文教學以及思品教學工作，面對新的工作，我積極努力的學習，向身邊的經驗教師請教，從而較順利的完成了教育教學任務，現將本學年的工作情況述職如下。

要想把班級管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通過從原任課老師處了解，以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部，并經常性的對其進行教育，使他們在班級中起到了表率帶頭作用，也使整個班級的良好的'班級風氣及學習風氣得以形成。此外，我還注重學生平日良好習慣的養成，發現問題，及時開展班會進行討論，我還積極組織學生參加學校組織的各項活動。通過師生的共同努力，我班的一日常規進步很大。

語文、思品教學工作：在教學中，我積極向身邊有經驗的教師請教學習，抽時間就去聽課提高，認真參加教研集體備課活動，從各方獲取知識提高自己。通過同事們的幫助和自己的努力，這學期我在語文教學方面有了很大的進步。在學期中的推門課上受到了領導的肯定。慢慢的，在學習中，我不斷用上了自己學的相關理念，不斷嘗試于我的教學，在實踐中用其所用，棄其所短，使自己的教育教學水平有所提高，學生的自學能力以及朗讀能力也有了很大的提高。

在思品教學方面，我認真備課，深刻領會課標，通過搜集資料來充實自己的課堂教學，使這門課上的有趣，還對學生進行教育，發揮本課程的育人功能。

在本學期，在課余學習之余，有幸參加了學校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎，本人指導的同學也在學校美文誦讀比賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優良率89.5%、及格率100%的好成績。

最后，我不敢說我的工作做的多么優秀，但我要說在我的教學中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學期中，我付出著、收獲著、進步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優異的成績。

師德師風教師個人自查自糾報告篇四

這次師德師風自查自糾活動中，我進行了深刻的檢討并重新認識自己，特總結如下點提高自己。

一、存在的主要問題。

1、理論功底不夠。

2、專業知識缺乏，業務水平不高。

我今年當任學校教導主任，作為一個新手，清楚的意識到自己肩上的職責和擔子的分量。剛剛起步時，沒有經驗和模式能夠借鑒，只能結合一些理論在實踐中摸索。所以開始，我走過了一段泥濘的路。

3、普通話水平低。

二、對存在問題的原因分析。

1、政治理論學習不夠。對黨和國家的方針、政策、業務知識學習不夠經常化。主觀上對學習比較放松。對政治學習的重要性認識不足，認為政治學習太死板、太空洞、不實用，除集中學習和完成規定要求外，平時比較強調客觀原因或忙于工作事務，而放松對自己的學習要求。久而久之必將影響素質的提高，影響到工作作風和處理事情的水平。

2、在工作中有怕得罪人的“老好人”思想，并以嚴于律己，寬宏待人的為人準則思想的影響，在管理事務中，常常會為別人著想，他這樣做有什么理由，自認為不是什么原則性事，都會為別人開“綠燈”。即使學生在課堂上，只要他（她)是圍繞課資料而隨便發言，我也會為他(她）找理由，而不會嚴格要求去批評。實際上，這樣做難勉有失公平，沒能及時制止不良現象。

三、整改措施。

3、我會認真地學習普通話，爭取不斷有所進步。

師德師風教師個人自查自糾報告篇五

羊街二小，劉萍，作為一名教師深刻地認識在教育教學中師德師風自查自糾的重要性。必須具有高尚的道德品質，對學生要有愛心，對自己要嚴格要求，不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才。我對教育活動有了更深入的認識，不斷的反思使我更加認識到工作中的不足與差距。

為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的自我反思：

熱愛本職工作，立足崗位，安心從教，教書育人，注重培養學生良好的品德，工作盡職盡責，精心施教，認真備課，上課，認真批改作業。

在工作中能做到尊重同志，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，優化自己的工作環境。

尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面，主動，健康發展，無諷刺，挖苦，歧視，體罰和變相體罰學生的現象。

在全面實施素質教育，深化教育改革的形勢下，育人觀念在不斷更新、我的創新意識有些薄弱，偏向注重經驗操作，不善于在教學實踐中探索實踐、因此我要時時處處加強學習，特別要注重素質教育，創新學習及教育政策法規的學習，不斷加強自身業務建設、把吸收別人的經驗與現代教育思想理念結合起來，深入進行教學研究，努力實踐新的教學方法，提高學習效果。

學生在成長，犯錯是難免的，作為老師，我們應該正確認識學生所犯的錯誤，深入了解學生的內心，找到原因，然后根據學生不同的心理進行引導，使學生認識到自己所犯的錯誤，并明確錯誤的危害，誘使學生從內心正確認識，進而改正錯誤。

通過此次自查，我將會在以后的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識，規范自己的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，使自己成為學生，家長，社會滿意的人民教師，為學校教育工作奉獻自己的一份力量。

師德師風教師個人自查自糾報告篇六

本人就上級主管部門開展的“五治兩整頓六查”的要求認真地進行了自查，結果發現，我的問題還真不少，現詳述如下：

我想，教育是關系到國家和民族存亡的大事，作為在這條戰線上的每一個人，都應有這種國家和民族的憂患意識，都要努力將自己的學生培養成為國家的有用之才，多出幾個華羅庚、錢學森之類的人物，實在不行，哪怕就出幾個雷鋒、王杰、歐陽海或者是董存瑞、黃繼光吧。可是，不知是我不努力還是因為他們的天資不夠，或許就是大家就命該如此吧，他們成家生孩子的倒是不少，如果不注意計劃生育的話，真可以說是兒女成群了，但成政治家、科學家、實干家的而出名的，還是沒有。

我和90%的教師一樣是真正的兩面派，我們面對學生，儼然一個正人君子的形象，用正統的思想來教育學生，用自己的行為來為學生作好表率。但我們畢竟是人，在走出了教室、離開了課堂之后，那種形象，猶如一個演員從舞臺演出后回到了家，全卸下了那副行頭。就拿教育來說吧，教師在教育上本來就應該遵循孔老夫子的“教無類”思想，只要愿意學的，無論其貧富貴賤，我們都應該一視同仁。

但我們畢竟是教師，不是神，有時神可能也無能為力。有些學生的思想工作，由于受社會的影響太大，可能不是我們能將他們“育”好的。有時，你在臺上講半天，還沒有他到外面走幾分鐘受的影響大。有一個學生學習不認真，我用社會主義制度下，“勞動的雙重性――一半為自己，一半為他人（社會）”這樣的理論來教育他，可他卻說：“我家長要讓我上學，只是為了將我糊到成人，順便混個畢業證。至于成績好不好，能不能考取大學，我并不感興趣。

老師，你看看社會上的那些人，他們有幾個有你們做老師的文化水平高，但他們又有幾個像你們做教師的寒酸？所以，就是認真學習了，上了大學，將來又能怎么樣？”一句驚醒夢中人。看來他們的家長也就是這樣教育孩子的，而且社會又確實如此，我們還能怎么呢？可話還沒說完，就受到了門生的質問，簡直問得我喘不過氣來。

從十幾歲走進師范的那時起，自己就有一個認識，將來是做教師的，不能將知識講錯了，所以要多學點。在上學幾年，我可謂是“孜孜以求之”。走上工作崗位后，更是多少年如一日，不斷地吸收新的知識來補充自己，生怕落伍而誤人子弟。但我也看到，有些滿口胡謅的人站在講臺上，更有甚者，他們還走上教育戰線上的領導崗位，而且還將官兒做得似乎正兒八經的，但誰又能將他們怎么樣呢？我對這些人有時也曾有過不屑的態度。但隨著時間的推移，見多而不怪了，也想，是否是世道變了，我過去的思想是陳舊了，觀念是落伍了，外行照樣可以領導內行，甚至可以指揮好內行。

關于這一點，不是我個人的思想境界有多高，有這種自覺的行為，而是我的身份、我的崗位決定了我不可能不廉，我就是想不廉，我一個教師，我去哪里貪財，我能收受到誰的賄？我也看到一些大講政治的人，抽著名煙，穿著名牌，喝著名酒，我是多么的羨慕啊！我也想，這些人國家公務員的工資多高啊，能有這樣的享受？我有時掐著指頭算，像我這樣的人，如果也像他們一樣，一天一包以上的中華或蘇煙，（不能奢求再高了），一個月要多少錢，剩下的錢還能不能生活？在正常情況下，有那樣享受的人，不外乎兩種可能，一是吃的不買，買的不吃；二是在公款中開支了。在很大一部分人（公務員）的眼里，收人家送的點煙啊酒啊之類的，不為賄賂。我也不知是哪個黨的信條。”

一次，與幾個以前的學生談及這個問題，幾個學生幾乎異口同聲地說：“你還罵人？”他們簡直不敢相信，用那種驚奇的目光看著我。在他們的心目中，我一向是一個態度溫和，和藹可親的老師，一直到現在，他們都非常喜歡我。我說：“我不光罵，有時還要動一點武力。”不是我年紀大了，得什么更年期綜合癥，脾氣變壞了，而是有些學生讓你不得不罵，有時也不得不用點體罰和變相體罰。一個老師，當看到他的學生花四個課時的時間連不到二百字的文章都背不下來時，你的態度能好到哪兒去？如果還是經過你的指導，在你的監督之下讀，都背不掉，而且又是在現在這樣的考核機制之下，你還是那樣溫和，你真正是比圣人還圣的人了。

吾雖老矣，難以跟上時代的潮流了，但為了教育改革，為了我們的后代，還需時時反省，立足三尺講臺，為搞好教育教學，提高教學質量盡一點微薄之力。

師德師風教師個人自查自糾報告篇七

—2—為扎實推進教師作風建設，按照教育局及學校作風領導小組要求，結合本人在思想、學習、教育。

教學。

等方面的工作表現，對照學校作風工作實施方案的評議資料進行了自查，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。特進行了自查自糾：

一、存在的問題1、思想認識不夠，政x學習記筆記敷衍了事。總認為這些理論太過政x化，只要走走形式，不必太過認真。

2、不思進取。對待工作不夠主動，進取。只要完成領導交給的任務即可。在工作中遇到難題，不善于思考，對于領導的個別任務，總有拖沓的心理。缺乏上進心。

3、教育教學的新課標理論理解的不夠透徹，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。

4、課堂教學的方法過于簡單，缺乏新意。傳統的教育方法和教學手段仍然竄進課堂，應付考試的應試教育已不適應現代的信息是到的素質教育。

5、對于學生的關愛不夠。在教學過程中帶著有色眼鏡，偏愛優生，歧視差生。為了不影響教學進度，點優生發言的次數偏多，卻扼殺可部分學生的學習進取性。

6、對學生的評價方式過于單一。備課不能面向全體學生。沒有根據學生的個性特點來評價學生的行為。

7、與家長溝通不夠。學校、家庭與社會是不可分割的團體。要使學生能有個性地發展成為德、智、體全面發展的優秀人才，必須與家長及時密切地聯系，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動，未按學校的要求家訪。

8、工作作風布不夠扎實。沒有腳踏實地，總想在工作中找捷徑。做事情沒有創新精神，對問題不做深層次的分析，思考不夠透徹。

9、業務知識不精。現代的社會是知識、信息快速發展的時代，可我卻認為有一些業務知識就能適應了，這是錯誤的想法。

二、產生問題的原因1、政x學習不夠深刻，沒有領悟其中的精華，導致學習政x不認真。

2、任務付出總要回報。思想認識不貼合教師職業道德規范。所以在工作中不夠踏實，缺乏進取心。

3、缺乏一顆寬容的心。此刻的學生難教，學習不主動，又頑皮。家長對教師的工作不進取支持，不理解。讓教師工作無法順利開展，從而越發缺乏耐性。

三、下一步整改措施。

—4—1、認真學習《教師職業道德規范》、《教師法》，忠誠于黨的教育事業，對教育事業盡心盡力，不計名利，進取進取，努力創新，盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。

2、不斷提高自身的精神修養，提高自我的政x素養和專業文化水平。與時俱進，勇于創新，踏實肯干。并加強業務學習，不斷充實自我。

3、平等對待每一位學生。在教學過程中不帶有色眼鏡，偏優生，歧差生。給學生同等的機會，讓他們有個性的展現自我。善于發現學生的閃光點，使他們充滿自信，在學習上進取主動。

4、改善課堂教學。針對學生的實際情景進行備課，做到面面俱到。讓學生在簡便、自主的環境中歡樂地學習。

5、加強與家長的溝通。了解每個學生的個性特點，促進每一位學生健康歡樂的成長。

6、發揚奉獻精神，不計個人得失，在工作中進取主動。

在今后的教育教學工作中，我將取長補短，努力提高自身素質，不斷完善自我，使自我成為一名紀律嚴、業務精、業績創一流的教師。

師德師風教師個人自查自糾報告篇八

近年來，我校堅持以《條例》為指導，以全面推進素質教育為目標，以普及和發展學校藝術教育為重點，深化藝術教育課程改革，大力弘揚中華民族優秀文化藝術。學校主要領導和分管領導對藝術教育的作用、地位和重要性有正確、全面的認識，熟悉并能夠很好地執行與藝術教育相關的法律和政策。能夠很好地處理藝術教育和其他學校工作美育與德育、智育、體育的關系得到了協調發展。藝術教育自學考試如下:。

(一)有健全的藝術教育組織管理和相應的管理措施、規章制度。學校制定了《學校藝術教育崗位責任制》和《藝術教育成果獎勵制度》。同時，我們一直非常重視藝術教育，并將其納入學校的重要工作。為了加強領導，成立了一個藝術教育創作領導小組，由校長為組長，中層和運動隊領導為組員。實施“工作層負責，人員分開分配，目標分開確定，任務分開執行，問題協調解決”工作管理機制，為藝術教育提供強有力的組織保障。通過完善組織管理機制，可以進一步規范、引導和鼓勵學校藝術教育的發展，充分利用人力、財力、物力等教學資源。

(二)藝術教育規劃或實施計劃，并納入學校工作的總體安排。學校制定了《學校藝術教育計劃》、《藝術教育日常檢查計劃》等一系列計劃和方案。，形成藝術教育的軟環境，從而保證實施過程中各項活動的規范動作。全校各年級都按照相關規定開設了足夠的藝術教育課程。

(3)將創建具有藝術教育特色學校的工作納入班級和教師的考核。在每學期的教師工作考核和優秀班級集體評比中，把指導學生藝術活動和班級學生參與第二節課作為重要的考核依據之一，讓每一位教師和學生都能充分認識到藝術教育的重要性。

(一)有符合我校藝術教育需要的美術教師。只有教師的發展才能帶動學生的發展，只有學生的發展才能形成學校的特色。學校對藝術教師的專業成長提出了五點建議“需求”:“必需；時刻準備著”改變；需求“時刻準備著”思考；需求“時刻準備著”學習；需求“時刻準備著”應對；需求“時刻準備著”做好新變化的準備，思考，學習，應對！我校有9名專職美術教師，其中3名獲得市骨干教師稱號。在學校特色建設方面有兩個具有特長的美術——繩結藝術與剪紙。兩位音樂老師擅長舞蹈和器樂。讓學校的美術教學充滿活力。

(二)學校重視藝術教育教師的專業培訓，支持藝術教育教師在文藝團體中學習、觀察和實踐。與其他學科不同，美術教師需要廣泛的修養、廣闊的視野和廣泛的實踐。因此，我們試圖實施各種形式的教師培訓模式:教師列出自己的需求和學校“付帳”為他們提供開發和培訓藝術課程所需的.運營費用。比如開辟美術教師出國留學考察的綠色通道，重視美術教師的繼續教育。

(三)教學與科研相結合，組織教師開展特殊藝術教育的理論研究，不斷提高藝術教育教師的理論和教學水平。為了使學校具有自己的辦學特色，走上合理發展的道路，教師將在教育教學中成為具有先進教育思想的教育實踐者。這幾年來，我們提倡面向實際問題設置研究課題，科研與教學相結合，彰顯學校特色。至今學校兩篇論文獲教育部優秀論文一等獎；很多案例和視頻課獲得省級以上獎項。20xx年，學校還承擔了“三隊兩隊”遼寧省藝術教育現場會議。

(4)鼓勵教師編制校本課程。我們編制了剪紙和結藝的校本教材，改變了隨意教學或只憑經驗教學的現象，以校本課程促進了學校藝術教育的不斷規范和發展。同時，校本課程的開發也是對教師主動性和潛能的開發和提升，實現教師自身的專業成長和特色發展。通過編寫教材，教師可以不斷實現自身的專業發展和特色發展。

(一)在校園、課外和校外開展藝術教育活動，建立藝術社團和興趣小組。為保證藝術活動的正常有效開展，學校藝術活動采取“分類并定期執行”這樣，中心的每個學生都可以參加藝術活動，讓每個學生在藝術領域得到不同的發展，學校的藝術活動大致可以分為兩類:(1)所有學生參加:每周一次的剪紙、打結校本教學活動，每周中午的器樂練習、合唱練習、舞蹈訓練，每天一小時快樂的課間活動。這些受歡迎的活動不僅激發了學生的學習興趣，而且提高了他們的藝術修養。(2)自選參與者:學校還成立了一系列興趣小組，供學生自主選擇。主要有繪畫、中英教材劇社、民樂、剪紙、書法、象棋等一系列活動。，使學生能夠走出課堂，根據自己的需要進行選擇，并單獨發展。

(二)每年一度的藝術節，定期舉辦活動，以各種形式吸引師生參加藝術實踐。豐富多彩的藝術活動為學生展示藝術成就搭建了平臺。如:一年一度的學校藝術節、中國文化節、世界文化之旅、學校田徑運動會、體育團體月會、月會、學生“體育藝術2+1項目”每學期期末申請，考試，學生星級測試。此外，學校還開展了“讓社會了解中心”活動。每年寒暑假，學校都鼓勵孩子們走出校園，參加社會的大舞臺活動。每年都有大量的學生積極參加社會組織的各種表演、比賽、禮儀展示等。向家長和社會展示他們在學校學到的藝術特長。

(三)積極參加高等教育行政部門組織的各種藝術教育競賽和演出。我們積極參加一年一度的區市舞蹈比賽、合唱比賽、民間藝術比賽、民間樂隊比賽等。學生的民間藝術和器樂多次參加社會上的各種演出，獲得各種獎項。

存在的問題及整改:。

1.繼續加強學校的美術教育，讓每個老師都重視。

2.提高美術教師的科研水平。