每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。那么你知道心得體會如何寫嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
專業書籍閱讀心得體會篇一
自古以來，書籍就是人類知識的寶庫，閱讀書籍更是培養心智、開拓視野的重要途徑之一。然而，如今人們的閱讀習慣逐漸偏離書籍，轉向電子設備和網絡。然而，對于喜歡讀書的人來說，書香永遠彌漫在空氣中，書籍的世界是無窮盡的。在這篇文章中，我將分享我閱讀書籍的心得體會。
第二段：書香讓我耳目一新。
讀書是我的愛好，也是我遠離紛擾、沉淀思緒的一個途徑。當我打開一本書，在字里行間沉浸其中時，周圍的喧囂逐漸被書香籠罩。書籍的香氣給我耳目一新的感覺，仿佛置身于一個完全不同的世界。無論是古典文學，還是科幻小說，每一本書都有一種獨特的書香，讓我感受到知識與智慧的力量。
第三段：書籍啟迪我的思維。
讀書不僅提供了知識，更重要的是書籍能夠啟發我的思維。有時候，當我讀完一本書之后，會發現自己的思緒變得更加清晰，思考的角度也更加廣闊。書籍中的思想和觀點，會引發我對一些問題的深入思考，讓我不僅僅停留在表面，而是試圖去更深層次的理解事物。閱讀書籍使我具備了一個更開闊的思維，使我能夠更好地應對生活和工作中的各種挑戰。
第四段：書籍豐富了我的人生。
讀書不僅僅是為了獲取知識，更是為了豐富我的人生。在書籍的世界中，我可以感受到人性的善良與偉大，我可以感受到不同文化的魅力與魔力。每一本書都是一個開啟新世界的鑰匙，它讓我能夠隨時隨地去探索未知的領域。通過閱讀書籍，我了解到了歷史的長河、人類的悲歡離合，也讓我體味到了人與人之間的情感糾葛。書籍的世界既有悲劇，也有喜劇，它豐富了我的人生閱歷，使我更加深刻地理解人性和生活。
第五段：結尾。
總之，書香是一種珍貴的香氣，它帶給我耳目一新的感覺，啟迪了我的思維，豐富了我的人生。在快節奏的現代社會中，人們應該保持閱讀書籍的習慣，去感受書香，去遨游在不同的世界中。書籍無愧于人類文明的瑰寶，希望更多的人能夠重新找回閱讀的快樂，享受書香帶來的益處。讓我們一起把書香傳遞下去，讓書籍的力量永遠照亮我們的前行之路。
專業書籍閱讀心得體會篇二
在本周我讀了《21世紀少兒小百科》這本書主要介紹了：探索宇宙、水上世界、影視天地、交通與建筑、電子世界等許多知識。
其中我最喜歡的是發明探索這一版塊，我從中了解了許多的知識。比如，英國的貝爾在研究聾啞人的“可視語音”時發現了一個有趣的現象——電流在導能和關閉時，螺旋線圈也隨著發送電碼一產的的滴答聲，這一現象激發了他的靈感。于是他全身心的投入到了電話的研究中，經過多次的實驗終于發明了電話，給遠隔萬里的人們也能夠像站在對面交談一樣了。
再一個，同學們可知道是誰經過不斷的努力制造出了最原始的船——獨木舟，揭開了人類制造船只的第一頁?這是遠古時代人類受到自然現象的啟發，對水能夠對其中的物體產生浮力有了一定的認識。人們借助水中漂浮的物體抵抗水災，從此人類開始了征服海洋的新篇章。
從這兩個故事中我們可以看得出，其實科學就在我們的身邊，只要我們平時能夠善于發現，勤與思考，反復試驗，就能取得很大的成就。這樣我們就能夠使生活更加的精彩!
假期我看了李開復先生的《做最好的自己》。李開復博士認為：成功就是不斷超越自己，就是“做最好的自己”。對此我的理解就是每個人都有成功的機會，形式不同，成功的意義也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去實現理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的標準并不是單一的，社會給每個人提供了不同的舞臺，只要在自己的舞臺上將自己的價值發揮到極限，無論是令人矚目還是平凡普通，都是成功。當然，在現實社會中或許我們每個人都有自己無法實現的夢想，我們的理想和現實永遠存在著差距。而許多事情是我們無法改變的，我們所能做到的就是改變心態，調節情緒，改變思考方式，不斷超越自己，努力讓自己的生命充分燃燒，做最好的自己。
作為一名年輕教師，工作經常陷入一種疲勞的狀態，經常會被學生的問題搞得自己覺得很累，我知道這不應該是年輕老師應有的心態，但是總是控制不住自己的情緒，總是會被學生不如意的表現所影響，開始經常抱怨這，抱怨那，甚至開始懷疑自己到底適不適合教師這個職業，剛參加工作時的熱情減少了，這種心情影響到我的生活和工作，受李老師的影響，“既然只能當老師，那么悲悲戚戚是當，高高興興也是當，我當然選擇后者!”
多么樸素的道理，為什么我當初就沒想到呢，想想我們在工作學習中難免會與人產生摩擦，如果我們只盯著別人的錯誤，那么只能讓矛盾越來越激化，但是我們如果想別人的優點，就會使我們很快的冰釋前嫌，問什么同樣的問題發生在學生與老師的身上就這么不可調和呢?其實還是緣于“愛”，如果我們給學生多點，再多點的愛，對于他們的錯誤我們都用理解之心，包容之心，責任之心看待，而不去苛求他們像成年人那么懂事，師生關系會不會更和諧一點呢?在眾多的壓力與競爭下，要保持積極的心態，不論遇上什么困難都不要氣餒，積極心態戰勝一切困難，一樣可以做到優秀。
證明，我們每個人都可以做一個最好的自己，都可以做到優秀。我們更不必為自己趕不上別人而太過自責，也不必因為境遇不好而太過感傷，怨天憂人。我們所需要做的，是追隨自己心靈的選擇，不求其他，但求做最好的自己。我們就會變成一個更美好、更大度、更成功的人!
在文學史上，有許多的經典名著將要永不垂朽，就象《簡愛》這樣深深地進入人們的靈魂。讀它，給你或許不是瞬間力拔山兮的氣量，但卻像品一杯香味悠遠的清茶，仿佛聽一首余音繞梁的名曲。又如撩人的春風醉人的春雨親吻過越冬的枯枝：外觀雖然干裂，生命卻已被從內部喚醒。
簡愛是個孤兒，在里德舅母家中，她受盡屈辱，形成獨立，堅強，自尊的性格。在路德孤兒院，她經歷了一生難得的挫折，覓見了真正的友誼。在桑菲爾德莊園，她釋放了青春最火熱的激情，然后，遇見了美麗的愛情。
每個人都很平凡而普通，吃喝拉撒中成長起來，都會烙下人間煙火的痕跡，并受七情六欲的支配。在桑菲爾德莊園，從相遇相知到相愛，簡愛和羅徹斯特先生已然成了融為一體的靈魂。真情告白后，他們度過了簡愛生命中最快樂安靜的時光，彼時卿卿我我，此時花前月下。
“我要離開你!”
她的理由很簡單，“我要尊重我自己!”
從莊園出走的簡愛，孤身在廣闊的原野上。那一刻，雷電交加，路途迷茫。里德太太的暴力，洛伍德孤兒院的苦難，她都能挺住，但這一次，她徹底失望了。
當一個人傾盡真情之后，得不到預期的效果，要么加倍的報復，要么無恥的墮落。
《簡愛》該何去何從呢?
風雪交加夜，燈火映佳人。從荒原上闖出來的簡愛，此時端詳寧靜。經歷了所有該經歷的之后，使她變得更加透明，透明的就像眼前跳動的燭光。當然，如果此時羅徹斯特先生出現在她面前的話，她將會重整行裝，重新打理。
門開了，眼前并不是羅徹斯特，是一張清俊的面孔，他舉止優雅，行為彬彬有禮，話語差點兒打動了簡愛。直到此時，她才發現。她的心，一直都在桑菲爾德莊園，眼睛始終盯著羅徹斯特。
她始終堅信：能夠尊重自己的女人不會有太壞的結果。
終于他的消息來了。不過，由于經歷了家庭的變故，他現在已經成為雙目失明的殘疾人。可這一切對于簡和羅徹斯特來說，結局在料定中會必然發生，正像所有的古典小說結尾那樣，有情人終成眷屬。
簡·愛蔑視財富、蔑視社會地位和宗教的威儀，她認為，“真正的幸福，在于美好的精神世界和高尚純潔的心靈。”她展現出來的人性美，在那個時代是那樣難能可貴。難怪她的信念和行動展現出來的力量，深深的打動了一代又一代讀者的心，使生活在金錢萬能的社會中的人們的靈魂得到凈化。
我喜歡書，也愛讀書。
我看了許多書，有《托起心中的太陽》、《格林童話》等。其中，我最喜歡看《托起心中的太陽》這本書。這本書的內容很豐富，有鐘儀南冠刀、此心無憾訶振梁、向中國人脫帽等。
其中我最喜歡看《螞蟻告訴我們》。這篇文章主要寫了螞蟻能滅火，螞蟻能圍成一個螞蟻球脫離火災。螞蟻是個大家庭，大集體，不會為一點小事而打架。我們班其實也是個大集體、大家庭，但是卻常常為一點小事而爭吵。比如：今天誰丟了橡皮，或丟了東西，都會去找一些不相干的同學不分青紅皂白就開始打罵起來。我也會發生一些爭吵，橡皮不見了，就找同桌問話。螞蟻尊敬伙伴和家長。我常常會為一些小事而傷害朋友之間的友誼。我也常常會冒犯長輩，我想要讀書，硬是逼著爸爸買書，從來不知道爸爸的辛苦和關心，從我讀了這故事后，尊敬長輩了，很少跟朋友鬧別扭。
其他故事也讓我知道了許多道理和知識。比如：楊鋼林叔叔為國獻身，在非典面前從不屈服的白衣天使，黃堂那不足掛齒的小事，李根同學那孝女繩中的故事等。
好讀書，讀好書。讀書益處多，它可以讓人們明白許多道理，學到許多知識。
讀書，讀書，就是讀了書，才能了解信息。高爾基曾說過一句形象的話：“書籍是人類進步的階梯。”是啊，不讀書怎能進步呢?此外，高爾基自身就是一位書迷，他從小就愛看書，長大了更是勤奮好學，直到最后就通過書籍成了一位家喻戶曉的名人。
讀書是為了更好的學習，而學習則是為了在以后的人生事業中取得輝煌的成就。人生就像一列火車，長得不能再長，而想要乘坐這列“火車”就必須要有火車票——書，有了這張獨一無二的火車票才能通向事業的大門。
讀了書就可以學到知識，知道哪些事該做，哪些事不該做。也許有人會說“讀書又有什么用呢?不是還有老師嗎?”是啊!可老師并不是萬能的，難道等老師白發蒼蒼還要教你嗎?畢竟老師也是讀了許多書，明白了許多道理，學到許多知識才能成為老師的。
“書”是人類的朋友，人類的啟蒙老師。當我們很小的時候，爸爸媽媽就買了許許多多的小人書給我們看，為的就是讓我們了解知識。小時候我們還小，不認識字，人們就把畫畫在書上，這樣小朋友就能學到了書中的知識。
在我小時候就非常愛看書，書中的人物深深地吸引了我。我經常一看就是大半天。現在，我更是愛看書，也從書中學到了許多知識，相信總有一天，我自己也能出一本書。
oh，ilovebookverymuch!從這一刻起，請你也愛讀書吧!
“沒有什么勝利可言，挺住就意味著一切。”——里克爾。
十幾年前，柴靜剛剛跨進中央電視臺，她幾乎不知所措，批評與譏笑幾乎生吞了她，她這樣寫道：“我知道自己身上已經開始發出了失敗者的味道……幾乎就意味著沒有指望了，很快你就會被盯上，毫不留情的被撲倒在地上，同伴會四處逃散，甚至顧不上看你一眼。”
想想自己，挫敗和糾結是我對自己上學期的總結。我在學校一天一天過這一成不變的學習生活，拼命地扎在書堆里，我知道自己基礎不如別人，所以更是努力的去做各種練習題，我總是晚上很遲才睡，早上第一個起床，別人吃飯吃20分鐘，我只吃10分鐘。我奔跑著，在教室，食堂，宿舍之間奔波，在無邊的題海里掙扎，但似乎總是事與愿違，成績總是不夠好，搞得自己心中焦慮不已。我覺得自己就是那個跌倒在起跑線上的失敗者，什么希望都沒有，在失望的黑夜中徘徊。借句柴靜的話：“這些不是我打心眼里有欲望的題，他們不會觸動我。”這也許就是為什么我總是學不好的原因。在夜里，我總是習慣性地將自己蜷成一團，縮在被子里，“我還能實現夢想么?”我一遍一遍的反問自己。“也許，實現不了了吧。”我煩躁的將被子蓋在頭上，卻怎么也無法入睡。
半夜，我掀開被子開了臺燈，把自己埋進書里，我看見了柴靜，看見了她瘦小卻又無比倔強的背影。她在一次又一次的挫折中慢慢改變，慢慢適應，慢慢成長。她最終找到了自己，得到了認可，她依然在追逐夢想的這條路上執著，盡管生活需要她做小改變，她依然一步一步的向著夢想的方向奔跑。對我來說不也是一樣的么?若把目標比做靶子，環境需要你脫靶的時候，你可以脫靶，但你不能失去自己的目標。那是墮落。而我，不能墮落。錢學森曾說過“不要失去信心，只要堅持不懈，就終會有成果的。”我需要一步一步堅定執著地走下去!就像柴靜一樣，領導曾經在柴靜低落時告訴她“扶不起來就不扶了”但她沒有放棄，她始終堅持，她有目標，她從不屈服!而這正是我要學習的。無論遇到什么，都要堅定、勇敢地走下去。
挺住，是一種堅持，是一種態度，是一種勇氣。我每天必須鼓足勇氣面對每一件事，用嚴謹的態度去對待每一次作業，要將勤奮的習慣堅持下去才行。這又有什么難的!
要從容地著手去做一件事，一旦開始，就要堅持到底。新的一學期即將到來，我還將繼續前行，我無法預料會發生什么，但我知道，柴靜會一直引領我走過每一道坎坷。不管前方的路有多苦，只要方向正確，不管多么崎嶇不平，只要勇敢地挺住，都比站在原地更接近幸福!
專業書籍閱讀心得體會篇三
這次聽劉憲華“主題閱讀”的課讓我大開眼界，領略了不同的授課方式。下面我就我自己的感受，談談我的體會。
1、主題閱讀明確了學習的目的，學生帶著主題來閱讀，激發了學習的興趣。主題閱讀的心基礎是學生的興趣，有人說“興趣是最好的老師”，只有自己喜歡的，才有可能廣泛地去閱讀。學生只有明確了學習的主題，才能深入地去研究，才能通過閱讀找到其中的快樂。從小就培養學生的這種文化底蘊，其妙處不僅僅在于多認字，更重要的是一種人生的沉淀。這種嘗試有時候是膽量的問題，第一個吃螃蟹的人往往會取得意想不到的成功。
2、主題閱讀有力地開發了教材，讓學生有書可讀，讀得全面。經濟時代和網絡時代的到來，文字的地位在慢慢下降，學生越來越不愛讀文學作品。教育部門雖然已給中學生提供了許多“文學作品必讀篇目”，但真正去讀過的同學很少。
讀書已經不再成為需要，而那些必讀篇目也成了學生心上的一筆筆債務。如何改變這種狀況，讓學生從文學作品中吸取有益的營養，成了當今中學語文教學亟待解決的大問題。“主題閱讀”就解決了這個問題，學生可以借助一本書了解一個主題的，借助一本書讀很多篇書，借助一本書豐富閱讀積累。
生主觀能動作用，并且讓個人的興趣完成由淺入深、由粗到精的蛻變，同時又充分利用學生相互間的影響、學習作用，通過交流，達到對文學作品的閱讀、理解、體會目的，另外，它不只是停留在閱讀文學作品的層面上，讀可以促進寫。主題閱題可以幫助解決學生寫作素材的大問題，讓學生對自己感興趣的事物從語言文學的角度進行深入的研究，全方位地了解這一事物中蘊含的哲學思想、文化心理、人類情感、生活情趣，為學生的筆記、縮寫、改寫和仿寫提供豐富的題材，開拓思維空間，成為學生寫作起步的根據地。
以上是我的幾點體會，在以后的教學工作中，我要認真學習教學方法，讓學生在快樂的學習中掌握更多的知識。創新地運用主題學習的方法，將語文學習與學生生活體驗緊密結合，真正提高學生的人文素養。在我的感覺中，主題學習做到了透過一個個小小的主題，讓學生看到的是具體生動的世界。
專業書籍閱讀心得體會篇四
Excel是一款非常重要的辦公軟件，它的使用廣泛涉及到很多領域。其中，閱讀Excel書籍是提高自己對Excel理解程度的一個重要途徑。而在我近期閱讀Excel書籍的過程中，我深刻地認識到了Excel的重要。在我的閱讀過程中，我不僅學到了不少的知識，也體會到了很多的心得體會。
一、閱讀前的準備工作。
在閱讀Excel書籍之前，我們需要做好一些必要的準備工作。首先，為了更好地閱讀，我們需要找到一本適合自己的書籍，尤其是對于初學者來說，一本系統全面的書籍是非常有必要的。其次，由于Excel涉及到大量的公式和函數，我們需要提前做好筆記和整理，以便在實際操作時能夠更加清晰明了地理解Excel的內容。最后，在閱讀過程中，我們需要有耐心和恒心，因為Excel的內容非常繁雜，我們需要細心認真地一步一個腳印地閱讀。
二、掌握基礎知識。
閱讀Excel書籍的過程中，我們需要首先掌握一些基礎的知識，例如Excel的界面布局、單元格格式設置、公式的輸入等等。只有掌握好這些基礎知識，才能在更高級的應用中進一步掌握相關內容。而在閱讀過程中，我們需要注意理解和消化這些基礎知識，不要急于求成，否則會在后期的操作中遇到很多麻煩和問題。
三、深入了解函數和公式。
Excel最重要的功能之一就是函數和公式，它們為我們提供了強大的運算功能。在閱讀Excel書籍的過程中，我們需要深入了解這些函數和公式，學會如何使用和優化它們。同時，我們也需要注意區分不同的函數和公式，以及它們的應用場景和用法。只有熟練掌握這些內容，才能更好地實現我們的工作目標。
四、學會數據處理和分析。
Excel最重要的一個應用領域就是數據處理和分析，它可以幫助我們更好地理解和解決實際問題。在閱讀Excel書籍的過程中，我們需要學會如何處理各種數據，例如數據的導入、篩選、排序、分組等等。同時，我們也需要學會如何使用圖表工具進行數據可視化分析，這樣能更加清晰地展現數據的趨勢和規律。
五、實踐和總結。
閱讀Excel書籍只是學習的第一步，我們還需要通過實踐和總結，來深化我們的學習成果。在實際操作中，我們需要把書本知識與實際操作結合，不斷嘗試和探索新的方法和思路。同時，我們也需要總結經驗和教訓，反思自己的不足和不足之處，以便在以后的工作中更好地提高自己的技能水平。
總之，閱讀Excel書籍是一個不斷精進和深入理解Excel的過程，它需要耐心和恒心、規劃和整理、實踐和總結等等。只有在這樣的學習方式下，我們才能真正掌握Excel的功能和技巧，進而更好地解決工作中遇到的各種問題。
專業書籍閱讀心得體會篇五
教育事業本來就是一項具有理想性的事業，沒有理想的教育是不存在的。第一，新教育涵蓋了教育的所有方面。施行新教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。第二，新教育的開展推進過程是整個社會文明程度的進步過程。新教育倡導在教育中每個人都得到開展，而不是只注重一局部人，更不是只注重少數人的開展。第三，新教育倡導的是在教育中使每個人都得到比擬充分的全面的開展。第四，新教育倡導的是每個學生富有個性的開展。
它的價值觀影響著教育的全過程和教育活動的各個方面，影響著教育目的的制定、課程的設置、內容確實定、方法的選擇，影響著管理的風格、師生關系的類型，影響著學校與整個社會的關系。首先，新教育是強調以人為對象，以人自身的開展為目的的教育。其次，新教育強調學生有個性的開展。但新教育不滿足于每個人的一般的、共同的開展，而是根據人的千差萬別自然本性，鼓勵并竭力創造條件促進個性的開展。第三，新教育注重可承受性，更注重可開展性。新教育重視書本知識的積累，更重視現實和活動才能的開展；重視承受性的學習，更重視獨立的、創造性性格的養成。最后，新教育是指向群眾主義的教育。以學生為本位、以學生的個性開展為本位、以學生的可開展為本位和以群眾教育為本位的素質教育，是一種價值觀的轉變，也是一種思維方式的轉變，是從單一價值觀向多元價值觀的轉變。
一要樹立學生創造信心和勇氣。要使工作、學習獲得成功，首先的是樹立信心和勇氣，創造才能的培養也如此。在教學中，教師要擅長運用帶有鼓勵性、期望性的語言，培養學生的自信心和進取精神。充滿激情的語言，能極大地調動學生學習的積極性和創造性。除此以外，還要注意保護和培養學生的好奇心、求知欲，對一些學生提出的怪想法，不要訓斥，輕易否認。那些看起來似乎很奇怪的，出乎教師意料之外的想法或問題，正是學生一瞬間產生的實現創造思維的火花。
二要營造創新氣氛和環境。在數學課堂教學中，教師要幫助學生自主學習、獨立地考慮，保護學生的探究精神和創新思維，創設輕松、愉快、活潑的氣氛，才能為學生稟賦和潛能的充分開發營造寬松的環境。寬松、和諧、自由、平等、競爭的環境，利于激發學生的思維和靈感，易于知識的創新。詳細方面又要做到以下幾點：首先，應竭力防止給學生造成害怕因素的心理壓力，營造和諧寬松的氣氛及自由的環境。其次，教學中要創造一種平等、民主的師生關系，使學生教學相長，促進創新才能的開展。假設教師的創新意識淡薄，制造出不平等、不民主的師生關系，那么無益于創新才能的培養。第三，跨世紀的學生，應具有強烈的競爭意識和競爭才能。知困難然后能自強，假設學生從小就不具有競爭意識和競爭才能，那么很難適應形勢的開展。
三要開展多種創造性的活動，創設動手的時機和空間。楊振寧博士曾作過這樣的比照，中國學生的學習成績比一起學習的美國學生好得多，然而，十年后，科研成果卻比人家少得多。原因何在？就在于美國的學生思維活潑，動手才能和創新才能強。因此，我們的教育應向美國汲取一些好的方法，多給學生一些自由時間，讓學生多一些創造性的任務。教師要讓學生積極參與課堂，開動腦筋，擴展思維，并讓學生發現自己在分析問題、解決問題時的缺乏之處。
專業書籍閱讀心得體會篇六
暑假里拜讀了陶行知先生的《陶行知論制造教育》，受益頗深，這本書匯合了陶行知先生一生教育理念的精華，從“教學做合一”，“制造的教育”，“制造的兒童教育”，“民主教育”等方面，集中表達了陶先生教育理念的精華。對于我們教育工有積極地指導意義，特殊是其中的一篇《制造的兒童教育》，令我印象特殊深刻。
本文中說道，制造的兒童教育，不是說教育可以制造兒童。教育是要在兒童自身的根底上，過濾并運用環境的影響，以培育加強發揮這制造力，使他長得更有力氣，以奉獻于民族與人類。我們曉得特殊是中國小孩，是在苦海中成長的。我們應當把兒童苦海制造成一個兒童樂園。讀到此處，不禁令人感同身受。現在有很多學校靠犧牲孩子的時間來換取所謂的“成績”，這就失去了讓兒童體驗學習樂趣的時機，養成無意制造的傾向，等這樣的孩子長成大人時，就不知制造為何物了。那是多么悲傷的一件事啊！
在說到如何培育孩子的制造力時，陶行知先生說到了三個方面：
（1）需要充分的養分。他說孩子的體力和心理都需要適當的養分，這個是制造的前提條件。而這個都是要我們學校和家庭共同合力去努力的。
（2）需要建立下層的良好習慣，以解放上層得性能，才能從事于高級的思慮追求。
（3）需要因材施教。陶先生用的比方特殊貼切，易懂。
他說，松樹和牡丹花所需要的肥料不同，你用松樹的肥料培育牡丹，牡丹會瘦死；反之，你用牡丹的肥料培育松樹，松樹受不了，會被燒死。培育兒童的制造力要同園丁一樣，首先要熟悉他們，發覺他們的特點，而予以相宜之肥料、水分、太陽光，并須除害蟲。這樣，他們才能欣欣向榮，否則不能免于枯萎。多么形象的'比方啊，我們的學生就是陶行知先生筆下的植物啊！只不過品種還要簡單，所以對于我們園丁來說工作的更加簡單，難度更加高，就更需要我們現代教師不斷學習，充實自己，以適應自己對各式各樣植物的培育需要。
陶行知還特殊提出，我們從事兒童教育工作的人，要成為兒童中的一員，擁有一顆赤子之心，這樣才能真正熟悉到兒童的力氣，敬重兒童。要不斷的更新教育理念，引導學生首腦并用，學會過硬的技能，用陶行知的創新理念指導我們的實際教育工作，從本職工作做起，仔細對待每一位學生，仔細對待每一節課，以真正的創新理念去開拓教育的新天地。
專業書籍閱讀心得體會篇七
偉人書籍具有獨特的魅力和啟發力。無論是自發的追尋還是學校、公司的指導，讀偉人書籍都能給我們帶來無窮的啟迪和正面的影響。偉人書籍是經過時間的考驗，被廣大讀者贊譽的經典著作，因此它們在思想引導方面具有重要的價值。通過閱讀偉人書籍，我們可以了解偉人的思想、智慧和成功之道，并借此提升自己的內涵和能力。
第二段：通過偉人書籍獲得的人生智慧與真理（字數：250）。
偉人書籍蘊含了豐富的人生智慧與真理。這些智慧與真理不只是偉人的個人心得，更是世代相傳的寶貴經驗。例如，讀過亞里士多德的《倫理學》可以讓我們了解何為真善美，如何塑造自己優秀的品格；讀過林肯的《顧問的角色》可以讓我們學會辨別和選擇值得信任的人，增強領導力。通過閱讀偉人書籍，我們可以在人生的道路上少走彎路，通過偉人們留下的智慧與真理，我們能更加明確自己的目標、發展計劃，更堅定地走向成功的道路。
第三段：偉人書籍對于激發創造力和激發潛能的作用（字數：250）。
偉人書籍激勵我們發現和釋放內在的創造力和潛能。在讀偉人書籍時，我們可以看到偉人們是如何用他們的智慧和創造力改變了世界。他們的故事和思想激發了我們對于塑造自己的興趣，以及對事物的獨特見解。通過了解偉人們的創造和創意思維，我們可以學會觸發自己潛在的創造力，并用于實際的生活和工作中。閱讀偉人書籍，我們能夠從中獲得勇氣，去關注自己的激情和興趣，追求我們真正想要的目標。
第四段：偉人書籍對于個人發展與成長的重要性（字數：250）。
偉人書籍對于個人發展與成長至關重要。通過閱讀偉人書籍，我們能夠看到偉人們是如何戰勝困難、克服挑戰，不斷成長和進步的。偉人書籍告訴我們，困難是人生的階梯，挑戰是與成長伴隨的，只有勇敢面對，才能夠實現自己的夢想。通過偉人們的經歷，我們能夠從中學習到解決問題的方法和思維方式。偉人們的故事和經驗并不是用來欣賞的，而是要讓我們在實際生活中運用，從而促使我們在成長的道路上更進一步。
通過閱讀偉人書籍，我們能夠獲得智慧、真理和啟示，激發創造力和潛能，促進個人發展與成長。偉人書籍不僅是一份知識的寶庫，更是一面鏡子，通過它我們可以看到自己的不足和需要改進的地方。同時，它也是一盞明燈，照亮我們前行的道路。因此，我們應該充分利用偉人書籍所提供的資源，不斷拓寬自己的思維，凈化自己的靈魂，成為一個更好的人。閱讀偉人書籍是一項循序漸進的過程，無論何時何地，都應該虛心學習，努力向偉人們看齊，不斷提升自己，實現最真實、最優秀的自己。
專業書籍閱讀心得體會篇八
眾所周知，教育是一種無私而又博愛的職業，幼兒教育作為根底教育的重要組成局部，是學校教育和終生教育的根底。作為幼兒教師，更需要用愛心和急躁來暖和呵護每一顆童稚的心靈，想要成為一名幼兒教師，尤其是一名優秀的幼兒教師是特別的不簡單的。這段時間里，我讀了《幼兒教師最需要什么》這本書，讓我有很大的感受。書中提到說幼兒教師需要有什么樣的精神、需要有什么樣的專業素養、需要有什么樣的教育才智、需要有什么樣的教育藝術。讓我了解了要做一名合格的幼兒教師需要具備的有哪些。
在《幼兒教師最需要什么》一書中，分別從“幼兒教師最需要什么樣的精神”，“幼兒教師最需要的專業素養”，“幼兒教師最需要的教育才智”和“幼兒教師最需要的教學藝術”這四方面來闡述了怎樣做好一名幼兒教師。的確，要做好幼兒教師這份工作，單靠熱忱是不夠的，還需要我們布滿愛心、痛心、和真心的付出；同時還需要我們教師間的相互協作，這就要求我們教師要具備良好的團隊合作精神。不光這樣，幼兒教師還應具有創新精神和終生學習的思想，才能不斷提高自身的素養。在孩子的心中，教師是圣神的、無所不能、完善無缺的，而孩子本身就有很強的可塑性和仿照力量，他們對于教師的一言一行、一舉一動觀看微小，感受劇烈，而且還會不加選擇的仿照。因此，幼兒教師也應當從自身的言語、行動中使孩子的思想、道德、行為等方面都受到潛移默化的教育，這比起對孩子一本正經的教育要有用得多。
我還了解到，作為一名幼兒教師，需要的東西很有許多。比方說，幼兒教師需要“幸福”。
幸福的定義很廣，是一個沒有答案的迷。有的人認為自己擁有財寶就是幸福；有的人認為自己取得勝利了就是幸福；作為一名幼兒教師，我覺得幸福其實很簡潔。就是每天早上聽著孩子們和你問早，晚上聽著孩子們和你說再見是一種幸福；看到孩子們在幼兒園里開快樂心地生活、嬉戲是一種幸福；看著孩子們一每天地長高長胖是一種幸福……幼兒教師需要這樣的幸福。
幸福當然重要，一個好的心態也非常地重要。它能成就一個優秀的幼兒教師，幼兒教師也需要一個好的心態。我在書中看到過這么一個故事：在一個剛剛退潮的沙灘上，一個小男孩正俯身撿起一條被海潮涌來時帶到岸邊的小扔到了大海里。身邊的.爸爸媽媽覺得很驚奇，問道：“這么多的小魚都被帶到岸邊，你什么時候能撿完呢？再說誰又在乎呢？”小男孩頭也沒抬地連續撿起撿起一條小魚又扔進了大海，并且自言自語道：“這條小魚會在乎的。”又撿起一條說：“這條小魚也在乎”。是呀，每條小魚都會在乎，它們盼望得到這個小男孩的救助，由于他撿起一條，就意味著這條小魚有生的盼望了。就像我們的孩子一樣，他們確定也盼望教師能夠關注自己、在乎自己、鼓舞自己，讓自己獲得更大的勝利。
所以，既然我們選擇了幼兒教師這一職業，就應當將自己的心態放平和一些，保持最初職業的熱忱，有一個良好的心態，公正對待身邊的每一個孩子。把孩子生活中的每一個小細節都當作一件大事情來做，讓孩子能感受的到你對他的關懷，在乎。讓他們覺得教師也是我的好朋友，以朋友的身份和他們一起生活、學習、嬉戲。擺正了自己的心態，你的每一天都會過的充實，歡樂。
除了要有好的心態，還需要才智。通過自身不斷地努力，填充學問面，將學問教給孩子們。用正確的方法來對待孩子們，而不是孩子一做錯什么事就罵他、責怪他。孩子是要靠教師去引導的。只有你用對了方法和孩子去溝通、接觸，孩子才會打心底崇拜你。
以上就是我看了《幼兒教師需要什么》這本書后的一些感受。
專業書籍閱讀心得體會篇九
保險作為現代社會不可或缺的保障形式，受到廣泛的重視與關注。而保險書籍作為傳授保險知識的快捷方式，有著不俗的作用。然而，有些人可能對保險書籍抱有淺薄的認識，認為那些內容難以理解且過于枯燥。那么，筆者在讀過多本保險書籍之后，希望能夠和大家分享一些個人心得與感悟，為讀者們打開閱讀保險書籍的新視角。
第二段：保險書籍的內容豐富多元。
保險內容令人生畏、過于無趣這些問題，在我眼中已成為“迷思”。保險領域的書籍也是五花八門，不同的書籍內容不同，涉及的方面也各不相同。例如，有些書籍針對保險知識偏基礎，講解保險的基本概念、保險分類和保險流程；有些書籍從保險公司角度出發，深入探究保險公司的內部運營機制等等。因此，我們讀保險書籍時，可以根據自己的需求選擇適合自己的保險書籍，從而更有效地了解相關知識。
第三段：閱讀保險書籍的重要性。
保險領域的深入了解需要我們花時間掌握，閱讀保險書籍是快捷有效的學習方式之一。通過閱讀圖書，我們可以更加深入地理解保險知識，并從中吸取受用。同時，保險書籍還能讓我們掌握保險領域的發展動向，幫助我們抓住發展機遇，應對各種風險。我們可以將所掌握的保險知識應用到我們的生活、工作中，起到實實在在的作用。
第四段：閱讀保險書籍需要有技巧。
對于保險初學者來說，想要通過閱讀保險書籍快速入門不那么容易。我們需要適當地調整閱讀策略，例如可以先通讀一遍全書，了解全書的內容概要；然后再透徹閱讀重要章節、段落。同時，我們也可以嘗試閱讀一些通俗易懂的保險書籍，讓自己的閱讀體驗變得更愉悅。當然，最重要的還是保持長期的閱讀，不定期地查閱和學習，才能更好地掌握保險知識。
第五段：結尾。
總之，讀保險書籍是我們了解保險領域、提高保險意識的有力武器。希望通過以上個人心得，切實地獲得更多驚喜。在未來的學習、工作中，加強閱讀保險書籍的重要作用，將保險知識融入到生活中，起到更好地保障自己、降低風險的作用，真正地體現保險的價值！
專業書籍閱讀心得體會篇十
這段時間,我主要閱讀的書籍依然是蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。這本書其實從閱讀之日算起該有一年的時間了,可到今年才將此書讀完,不是我懶散悠閑,而是每次看完一個故事吸收完一個教育精華后總得花上好一段時間去消化,去反思自己,我想只有這樣才能將所讀所學所悟的東西用之教學,我的學生才能從中獲益。讀完此書我發現,雖然現在教育形勢發生了很大改變,但蘇霍姆林斯基那偉大的教育思想對我們現在的教育工作者來說,依然有著重要的意義。
底是這些學生太笨,是他們上課不專心聽講,還是從教師自身尋找原因?
在書中有一章節專門是針對后進生問題的,這個章節在讀完一遍后我收獲不多,可在我一次次教育失敗后我總會再次翻閱,發現每次的感受是不相同的,現在我常問自己:作為教育者,我是否做到了教育的公平性?是否做到了面向每一個學生?特別是弱勢群體。學生再幼稚,也有他個人的思想和情操,有他獨特的思維和心靈。
他們不是我們恩賜或施展個人魅力的對象,更不是等待我們塑造的蒼白魂靈。我們應該多一份關愛,多灑一些陽光給那些"落伍"得"無藥可救"的后進生。蘇霍姆林斯基曾說過,對那些學習有困難的學生,要走到他們跟前,看看他們有什么困難,提出專門為他們準備的習題。學習差的學生腦力勞動的效果如何,不能要他們光聽別的學生流利的回答,記黑板上的內容,而要設法使他們獨立思考,因為思考的過程已經包含對知識因素的利用。要促使他們在每一節課上,在腦力勞動中哪怕獲得一點點進步也好。
當然說說容易做做難。我覺得我做得就不是很好,因為我給每個學生上著同樣的課,問著同樣的問題,布置同樣的作業哪怕,補差也沒有分出個差別。我想,我做得不是很好,是我缺少教育素養的原因吧。而蘇霍姆林斯基在《教師的教育素養》中也提到,提高教師教育素養的主要途徑是讀書,讀書,再讀書,讀書是教師的精神需要。
而我呢,大部分時間忙于上課,批改作業,管理班級,教育孩子,有多少時間在捧著教育名著或其他有益的書籍?所以今后,我要想要求學生多閱讀必須從自己做起:多讀書,讀好書,好讀書。我想只有讀得多,學得多,悟得多,才能將最好的教學奉獻給自己的學生,才能將最新的教學理念灌輸給我的學生,最終我才對得起我的學生。
專業書籍閱讀心得體會篇十一
保險是一項重要的財務規劃領域，但一般人可能并不了解保險的基本概念、種類和作用。閱讀保險書籍可以幫助我們學習如何選擇適合自己的保險計劃，減少風險，提高財務衛生。在這篇文章中，我將分享我的保險書籍閱讀心得和體會。
第二段：了解保險的基礎知識。
在開始閱讀保險書籍之前，我們需要了解一些基礎知識。保險的本質是對特定事件的風險進行保障，例如生病、意外事故或不幸身故。保險公司通過收取保費來承擔這些風險，為客戶提供經濟保障。在選擇保險計劃時，應根據自身需求、財務狀況和可承受風險程度做出決策。
第三段：如何選擇合適的保險產品。
了解了基本的保險概念后，我們便需要選擇適合自己的保險產品。在選擇保險產品的過程中，我們需要考慮以下因素：風險類型、保險期限、保費、保單的范圍和限制，以及額外的利益和附加條件。對于不同的風險類型，有不同的保險產品可以提供保障。例如，健康保險可以保障醫療支出，而人壽保險則可以提供經濟支持給被保險人的家庭。
第四段：如何理解保險合同。
在購買保險產品之前，我們需要簽署保險合同。保險合同是一份法律文件，它詳細說明了保險公司和被保險人之間的權利和義務。合同中包含的條款和條件需要被認真閱讀和理解。對于一些重要的條款，如免責條款、賠償限制和罰則，我們需要仔細研究，以免在理賠時遇到麻煩。
第五段：結論。
閱讀保險書籍可以幫助我們了解保險知識，從而更好地規劃財務，減少風險。選擇合適的保險產品需要考慮自己的需求、財務狀況和可承受風險程度。在簽署保險合同之前，我們需要認真研究和理解合同中包含的條款和條件，以便在申請理賠時能夠順利處理。通過深入了解保險知識，我們可以更好地掌握自己的財務大權，提高財務衛生水平。
專業書籍閱讀心得體會篇十二
在我還是一個小學生的時候，我接觸到了很多優秀的兒童讀物。那些既有趣味性又富有教育意義的書籍，給我留下了深刻的印象，同時也激發了我對閱讀的興趣。而幼教閱讀書籍的選擇和引導，更是對孩子們心智發展和人格塑造的重要幫助。
在本次幼教閱讀書籍活動中，我有幸接觸到了許多優秀的童話故事、兒童文學作品和啟蒙性的科普讀物。這些書籍不僅內容豐富，而且色彩繽紛、形象生動，給孩子們提供了一個豐富多彩的心靈世界。并且這些書籍的選用都充分考慮到了孩子們的心理特點和認知程度，有著淺而易懂的語言、簡單明了的情節，深受孩子們的歡迎和喜愛。
通過這些優秀的書籍，我深刻的理解到“閱讀是心靈的盛宴”。每一次閱讀都是一次心靈和情感的體驗，是一次和作者靈魂溝通的契機。比如，我曾經閱讀過一個名為《小熊和兩只小兔子》的童話故事，講述了一只小熊在森林中迷路，遇到了兩只小兔子，最終順利回到家的故事。我從中不僅了解了遇到困難就要勇敢面對和相互幫助的道理，也感受到了作者對于生命、關愛和情感的深刻理解。
除此之外，優秀的幼教閱讀書籍，還提供了對一些事物和現象的解釋和認知。比如《小豆豆的變形歷險記》就生動形象地向孩子們展示了豆子在生長和變化的過程中所經歷的挑戰和考驗，讓孩子們從多個角度認識到了生命的寶貴和神奇之處。
總的來說，幼教閱讀書籍對于孩子們的成長和發展，具有不可替代的作用。作為一個在校學生，我也正在通過閱讀不斷豐富自己、提升自己的知識和價值。希望在未來的日子里，能夠有更多的人關注和參與幼教閱讀活動，為孩子們注入更多的文化元素和思想啟示。
專業書籍閱讀心得體會篇十三
20xx年xx月xx日，在xx區新教育研究中心的組織下，我終于懷著激動與欣喜之情踏上了盼望已久的學習之旅海門一個溫馨而又充滿詩意的教育圣地。中國教育看江蘇，江蘇教育看南通，南通教育看海門。的確，短暫的兩天學習，感受到了海門獨特的異地風情與育人氛圍；體驗到了新教育實驗散發的無窮魅力與核心價值。書香校園、每月一事、精品課堂、社團活動、生命敘事不僅是詩與思的交響，更是意與境的融合。
海門，教育的一方沃土。不管是從金碧輝煌的（電視文化塔）標志建筑還是從當地的民俗風情（熱情、恬靜）來看，都能深深的感受到江海風情與古樸民居規劃的前瞻性和濃厚的待人文化氛圍。咨詢解惑，海門人總是熱情微笑地為客人指點迷津；穿越馬路，忠實厚道的海門司機以車讓人的禮貌之舉，讓人倍感溫馨興許這就是海門家校共育、每月一事成功教育的舉措基石。
本次學習共參觀了海門實驗中學、東洲國際學校，正余初中三所學校，不管從學校的建筑布局、辦學設施還是校園文化建設都彰顯了濃厚的育人氛圍。海門實驗中學既有建筑物的對稱美又有蘇州古典園林的鑲嵌秀；崇德進學，懷遠敏行的學校精神標識，展現了海門實驗人懷揣讓每個孩子得到更多的關愛，讓所有學生獲得最大的發展的辦學理念，以高起點追求高目標，以高目標追求高質量，孜孜以求，跨越發展，力爭建成現代化、特色化、國際化的一流名校的宏偉藍圖。東洲國際中學北望黃海，南倚長江，在青樹綠草的環抱下彰顯了現代先進的辦學條件和新穎的辦學理念做最好的自己；書香長廊又顯示了該校文化育人的濃厚氛圍。正余初中一所標準的農村中學，在申冬暖陽的照耀下處處飄灑著墨香紙潤的校園書香氣息，在外顯文化，與人文環境交相輝映下，充滿了詩情畫意，為學校增添無限生機與活力。
課改，當代教育發展的使命。在東洲國際學校和正余初中參觀精品課堂學習中，兩所學校在不同的課堂都給求經者帶來了不一樣的精彩、不一樣的思維、不一樣的感觸。導學案的設計既有大問題教學廣度延伸，又不乏細節學習習慣培養；既有現代先進教學的新穎理念，又不缺傳統教學的文化底蘊；既有課堂教學評價梯度標準，又不乏因材施教，個性發展的營養美餐。課堂上，學習任務分配、小組探究交流、匯報學習結果展示、小組自主評價每一個環節無不展示學生以學為中心，以知識建構、問題解決兩大途徑為教學策略。整個課堂教學汲取了金字塔理論、建構主義理論、多元智能理論等諸多教育教學理論的精髓而逐步形成自己獨有的課堂模式。看出了海門新教育人在教育理念的支撐下，課改路上敢于實踐，敢于創新的探索精神，追求的不僅僅是課堂的理想化更是理想化的課堂。
每月一事是行為習慣養成的重大舉措亦是新教育實驗十大行動之一。核心素養是我國教育發展改革的趨勢，亦是我國提升教育國際競爭力的迫切需要。國家督學成尚榮老師在做《習慣養成與核心素養》報告中提到行為習慣的背后是一種思維的存在，行為習慣是核心素養的起點。朱永新教授提到：從個體成長看，良好習慣是創造幸福完整生活的必備保障；從教育歷史看，注重習慣養成是中外教育的共同優良傳統；從教育改革看，注重習慣養成是夯實核心素養的必然方式；從世界趨勢看，注重習慣養成是全球教育改革的主要朝向。由此可知，行為習慣的養成是核心素養形成的`路徑之一。每月一事是以習慣為路徑，明確目的，在文化與理論的支撐下進行系統的、科學的、規范的操作與實踐，培養學生完全的人格。這恰恰與核心素養價值力、思維力、學習力和生命力相呼應。同時，在海門兩天學習中參觀社團活動的展示，正是行為習慣的價值與核心素養因素的體現。
《教育就是喚醒》一書提到：一名好教師的重要條件的前提是愛教。知之深，才能愛之初；愛之切，才能行之堅。每月一事具有獨特的價值取向，在聽到張小敏老師自律行動敘事《允許孩子犯錯誤》中讓我看到了老師豁然與大愛；在聽到陳雪峰老師閱讀行動敘事《做一個精神充實的人》讓我感受到了老師的細心與無私；在聽到張燕老師好學習慣行動敘事《你若盛開，青春自來》，讓我感受到了老師真誠與關懷每位教師的闡述無不讓人感動，無不讓每一位熱愛教育的工作同仁產生心靈共鳴用愛教育，書寫生命傳奇。
專業書籍閱讀心得體會篇十四
聲樂書籍是我進一步了解聲樂藝術的重要途徑，也是培養自己音樂素養的有效途徑之一。當我選擇此主題時，心頭涌起滿滿的期望。在翻閱大量的資料后，終于決定從聲音的生理、心理層面和藝術欣賞的角度來探索聲樂書籍，希望能增長音樂見聞，加深對聲樂的熱愛。
第二段：揭開聲音的神秘面紗。
在讀《聲樂物理學》時，我恍若置身于聲音的魅力世界。書中詳細解析了聲音產生和傳播的過程，揭開了聲音學奧秘的神秘面紗。我深深體會到，聲音原本是由聲帶的振動引起的，而不單純是靠氣流推動，對聲音的賞析有了更深的了解。
第三段：心理層面的思考與反思。
閱讀《聲樂表演學》使我對聲樂從心理層面的認識產生了更深的思考。書中介紹了演唱時需要調整自我認知和情緒，充分發揮個人潛力，傳遞音樂的感染力。我深感表演不僅僅是技術的展示，更需要情感的投入、自我意識的調整和內心深處的思考。我意識到，只有真正理解音樂背后的情感，才能將其完美地傳遞給聽眾。
第四段：藝術欣賞與提升修養。
在閱讀《聲樂名家講演》時，我深深被這些名家對聲樂藝術的熱愛和執著所打動。他們探討了聲樂藝術的方方面面，從音準到發音、從表演到舞臺道具等，傾盡心血，用心講解，提醒我們要以一種虔誠的心態去欣賞、去塑造音樂。通過閱讀這些名家的講演，我收獲了很多關于表演技巧和藝術修養的寶貴經驗，感受到音樂給人們帶來的力量和魅力。
這次聲樂書籍閱讀使我深入了解了聲音的奧秘，加深了對聲樂藝術的熱愛，也使我對自己的音樂素養有了更高的要求。在今后的學習中，我將繼續閱讀與聲樂相關的書籍，并積極參與相關講座和研討會，不斷提升自己的音樂素養和表演技巧，為夢想更進一步。
結束語：
通過這次聲樂書籍的閱讀，我不僅開拓了視野，豐富了知識，更發現了聲音的無窮魅力。在今后的藝術道路上，我將牢記名家的教誨，持續努力，不斷提升自己的聲樂水平，為聲樂事業貢獻自己的力量。
專業書籍閱讀心得體會篇十五
再讀朱永新教授的《寫在新教育邊上》一書，再一次感受到他在新教育實驗中的激情、癡情。作為一名身居高處的政府官員，他仍輕盈衍生出“新教育”的魅力，我真真切切地感受到他對教育有一種特別的情懷，對教育注入了深深的愛，真是不同凡響!
全書從歲月滴石、偶有所悟、杏壇小語、名家影響、亦師亦友、相伴飛翔六章展開描寫。從他的小學生活片段至今當人大代表、政協委員的經歷，每一個階段就是生活中一個閃亮的浪花，讀書、生活、工作中的故事用心書寫，構成一幅幅美麗的畫卷。他在文章中多采用了一些記敘的手法，抓住生活的中的每一個細節，用心在理解生活、擁有自己全新的生活。他用一種獨特的視覺理解教育，創造新的教育生活，編織著新的教育之夢。他的眼中充滿五顏六色的色彩，所以就會有一個繽紛的世界，他的心中盛滿了陽光，所以就會在教育中不斷創造奇跡。我相信，他每一天都面帶微笑擁抱著一輪新的太陽，用心釀造著美好的未來。
從書中的字里行間的描寫，我發現他覺得自己在享受教育的幸福。他相信：如果你多了一雙會發現的眼睛，就會發現每一個孩子的潛能機會激情迸射，每一個孩子的個性就會輕舞飛揚，而自己，也就插上了一個會飛翔的翅膀，時時刻刻都會聽見花開的聲音，把校園當成追求卓越的教育夢工廠。
讀完了他的書，我認識到一個與眾不同的朱永新先生。他是一個對教育懷有無限虔誠的教授，是一位擁有大愛和悲憫情懷的人物。不難看出，他一定博覽群書，深入教育第一線如行者一般探尋中國教育方向，他的種種舉動，都匯成了教育言論、觀點、以及作品。他櫛風沐雨，背負著教育的行囊，行板如歌。
我發現，他一直在追尋教育的一種新實驗，于是就以全部的熱情致力達到超乎常人的行動境界，取得了學術上輝煌的成就。
從他的語言中，我感到他激情如詩人、深邃如哲人、純凈如嬰孩、憨拙如老農、淘氣如嬰孩。他將成功的教育實驗作為己任，心系西部，想通過實驗，改變教育現狀。時時轉換思維的角度和方法，宏觀和微觀的自然結合，造就了他獨特的研究方法和風格。他說“教育是一首詩。”他常常用是一樣的語言來謳歌教育，表達自己的教育思想，他提倡教師要讀書，要寫讀書筆記，他希望教師參加他的教育實驗，要每天讀書、要寫作，要讀、要寫，必有心得，有領悟。他開通了網上博客，教育在線，與教師對話，啟發教師的體悟。
讀他的文章，有一個很大的特點，就是理論聯系實際，語言如同他的人一樣平易近人，整個讀書的過程就像是與他進行面對面的對話。他站在廣大一線教師的角度上說出自己的教育理論，案例中有蘊含著深刻的教育哲學，沒有華麗的辭藻，沒有深奧的語言，唯有句句真真切切的字句，讓人看到了一個勤奮、熱情、堅毅的智者形象。正如他的一首詩之中所說，“我是一粒種子，一粒教育的種子，來自理想與激情催開的花兒，我無法選擇我落到怎樣的土壤——富饒還是貧瘠，北國還是南方，無論把我埋得多深，我終將穿越泥土，向著明亮的方向……”
作為一名一線教師，我為能遇見這樣的教育實驗而幸運，更為這種實驗讓更多教師參與其中而欣慰。不知什么時候，我發現，我已經不知不覺地踏上新教育的征程，我發現我的教育生活開始發生了變化。新教育是一個心靈長跑的過程，就像一個推進器，讓人在長跑中不離不棄。而在新教育實驗中帶給我的知識、智慧，讓我感到這個教育的世界是多么廣博壯麗;新教育實驗帶給我的勇氣、力量，讓我感到美麗的培新小學竟然是我心馳神往的地方;新教育實驗帶給我的理念、意念，讓我感到語文課堂已成為我興致勃勃經營的地方。
在新教育的實驗中，我們發現新教育中獨有的精神領域，改變了我的生存狀態，改變了我的行走方式，使我變得堅強、樂觀、自信、勇敢。今天，我已離不開我的課堂，來到孩子們的世界，我們之間思維碰撞的火光，向我打開了一個天窗：讓我看到一片蔚藍的天空，一朵潔白的云朵，吸到一絲新鮮的空氣，一滴清甜的甘露。新教育，讓我的生命漸漸地寬敞起來，新教育，讓我們從這里出發，去穿越那些偉大的靈魂，去擁抱生命中每一次精彩的綻放。
穿行在文字的叢林中，我醉心于新教育的實驗，按照朱永新教授指引的方向奮勇向前，締造完美教室，走進教育的夢工廠，我看見青春是道明媚的霞光。
專業書籍閱讀心得體會篇十六
孩子是人類美妙的童年，保存著千百年來未被玷污的純潔。只要你肯俯下身子，專心去閱讀孩子，就肯定不會空手而歸。
從孩子的笑中，我讀出了樂觀。雖說孩子臉如六月天，說變就變，一會哭一會笑，但孩子臉上最多的，還是純真的笑臉。這笑容不帶世俗的虛偽，清亮透亮的目光將內心世界向你展現的完完全全。他們遇到什么不順意也大哭大鬧，可一轉瞬就把它拋到了腦后，又樂呵樂呵玩耍起來。不像我們大人，不順心的事擱在心里像塊石頭，沉甸甸的一壓好多天還無法釋懷，甚至終日以淚洗面，郁郁愰愰。常常閱讀孩子，就不會壓抑，不會厭世，不會消沉，像個孩子一樣，每天歡樂的生活，愉悅的成長。
從孩子的口中，我讀出了才智。小雞一誕生就會跑，小鳥生下不久就會飛，可小孩呢，誕生大半年才剛會跑剛會叫。大自然這樣安排是煞費苦心的，你以為孩子這段時間就傻傻的.呆著嗎，不，他無時無刻不在緊急高效的學習，別的不說，就以語言為例，要學會一門外語究竟有多難，學過英語的學生深有體會，花費大量的時間精力，做大量的練習作業仍考不及格。而孩子呢，也不見他如何吃力，一兩年便輕輕松松吐出流暢的母語，三四年便流流利利表達簡單的意思，真讓人刮目相看。
孩子是大自然細心創作的一部奇書，無論從哪個角度品讀，都給人以啟發，或許上蒼是以這種方式，幫人們修正前進的方向。
常常讀讀孩子吧，你會因此收獲許很多多。
專業書籍閱讀心得體會篇十七
在信息化時代，雖然互聯網普及，數字化閱讀逐漸成為主流，但是文獻書籍閱讀仍然是一種不可或缺的學習方式。通過閱讀專業文獻書籍，人們可以深入了解特定領域的知識和研究成果，從而提升自己的學術水平和思維能力。本文將分享我在閱讀文獻書籍過程中的心得體會。
二、抱有好奇心和求知欲。
在閱讀文獻書籍時，有一顆好奇心和求知欲是必不可少的。文獻書籍往往探討的是前沿問題和新領域的研究成果，對于讀者而言是一個全新的知識積累過程。因此，擁有好奇心可以幫助讀者更加主動地去探索和理解文字背后的意義和價值。在閱讀過程中，我時常會提出問題，思考作者的觀點和觀點之間的聯系，以及對我的學術研究和實踐有何啟示。通過這樣的思考，我可以拓寬自己的思路，增加對問題的理解和解決的能力。
三、善用批注和筆記。
在閱讀文獻書籍時，善用批注和筆記是提高閱讀效果的有效方法。我通常會將關鍵詞或者重要觀點用熒光筆標記出來，以便于復習和總結時快速找到重點內容。同時，在關鍵觀點旁邊用小箭頭或者符號做出批注，可以幫助我更好地理解和記憶作者的觀點。除此之外，我還會記錄下對文章內容的思考和自己的想法，以便于日后進一步深入探討或者寫作。通過批注和筆記，我可以更好地整理和梳理文獻書籍中的知識結構，提高閱讀的深度和廣度。
四、善于交流和分享。
閱讀文獻書籍是一個個體的學習過程，但是對于深入理解和應用知識來說，交流和分享同樣重要。在閱讀過程中，我會將一些重要的觀點或者啟發與同學、同事進行討論和交流。通過交流，我可以從其他人的觀點和經驗中得到啟發，進一步深化自己的理解和認識。此外，我也會將一些有價值的文獻推薦給我的同學和朋友，共同學習和進步。通過交流和分享，我不僅提升了自己的學術能力，還促進了整個學術界的合作和發展。
五、多角度思考和批判性閱讀。
在閱讀文獻書籍時，要善于從多個角度去思考和分析。一篇好的文獻書籍往往會給出不同的觀點和理論，讀者需要比較和分析這些觀點，形成自己的判斷和觀點。同時，在閱讀過程中要保持批判性思維，對作者的觀點進行質疑和思考。這樣可以幫助讀者形成自己的獨立思考能力，從而加深對問題的理解和認識。通過多角度思考和批判性閱讀，我可以更好地理解文獻書籍中的內容，同時也能夠提出新的思考和研究問題的方式。
結語。
通過文獻書籍的閱讀，我不僅豐富了自己的學術知識，也提高了自己的思維和交流能力。通過好奇心和求知欲，善用批注和筆記，善于交流和分享，多角度思考和批判性閱讀，我在閱讀過程中不斷獲得啟發和突破。相信通過持續的閱讀和思考，我能在自己的學術研究和實踐中取得更好的成果。希望更多的人可以重視文獻書籍的閱讀，從中汲取智慧和靈感，推動自己和社會不斷進步。
