為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家。

第二批教育實踐活動方案篇一

教育學生留心周圍的人和事，學會觀察，學會發現，學寫觀察日記和體驗日記，學會以寫信等方式表達自己的情感，從而有力地促進學生聽說讀寫的語文綜合能力。并與數學的統計方法，科技的手工制作、繪畫、音樂等內容有機結合起來，注重學科與社會的溝通，學科與學習者的內在統一，建構一個開放的知識體系。

讓學生認識到孝順是中華民族的傳統美德，我們從小就應該尊敬、熱愛、關心長輩。并懂得知恩、感恩、報恩。能力目標：培養學生的表達能力、動手實踐、綜合運用、開拓創新等各方面的能力。

(一)活動階段構想：

第一階段：閱讀有關“孝順”的文章。

第二階段：準備階段——通過觀察、詢問的方式，調查父母一天的工作、家務、休息時間，了解父母的辛勞。并寫出觀察日記。

第三階段：實踐體驗階段——通過一系列親身體驗活動，親身體驗父母的辛勞(如通過“護氣球”體驗母親懷胎十月的不易，通過“本周我當家”活動，體驗父母的操勞。寫體驗日記。第四階段：回報父母的愛：通過給父母寫信，寫詩、送父母一份小禮物等一系列活動，讓學生懂得知恩、感恩、并回報父母的愛。

(二)活動操作流程：

第一階段：確定研究主題目的：

時間：1~2周過程。

一，讓同學們在生活中學會觀察、學會發現，并通過調查了解父母的辛勞。學會寫觀察日記，記下生活中的點滴。

二、利用興趣活動時間，組織學生觀看影片《媽媽再愛我一次》。

三、閱讀有關孝順的文章。

第二階段：實踐體驗階段目的：通過親身實踐體驗，讓學生體會父母的辛勞。學會寫體驗日記，表達自己的真實感受。

時間：3~4周過程。

一、通過“護氣球”、“負重”等方式體驗母親懷胎十月的不易。

二、開展“本周我當家”的活動，學生親身體驗父母的辛勞。

三、寫體驗日記。(師隨時通過日記了解學生的活動情況，并和家長取得聯系，爭取家長的大力支持)。

第三階段：回報父母的愛目的：讓同學通過各種形式去回報父母，同時讓學生懂得知恩、感恩、回報父母。學習用語文的多種方式來表達自己的真情實感。

時間：(5~6周)過程：

一、學生準備寫給父母的信，及禮物。

二、邀請部分家長參與班會活動。

三、班會上學生朗誦詩歌《父母的愛》。

四、展示寫給父母的信。

五、各小組自由上臺展示自己準備的禮物，并說說為什么要準備這樣的禮物。

六、師小結寄語。

第二批教育實踐活動方案篇二

1．通過走進部隊這種活動形式，使師生親身感受了軍營生活，體驗了軍人的嚴謹作風，增強國防意識。

2．在活動中培養學生集體觀念、互助精神，逐步養成規范意識。

3．以活動促班級各小隊的成長，使學生們受到一次生動、具體的愛國主義教育，培養他們不怕困難、刻苦學習，長大報效祖國的偉大志向。

20xx年10月31日（周三）8：00出發，下午4：20到校放學。

xx防空旅（x6部隊）

8:00到校乘車出發，每班一輛車，對號上車，預計8：40到達。整隊教育后，1-8班為第一組，9-17班為第二組，每班從高到低成1路縱隊，全年級成17路縱隊列隊于士兵廣場，每班配一名教官協助老師管理，以組安排不同的參觀路線活動。

第一組參觀路線：參觀現代化食堂，感受后勤自動化――旅史廣場――參觀x6部隊80分隊內務設施，并進行整理內務訓練――心理訓練場――觀看火炮表演――大禮堂休息，飯后進行國防教育，觀看電影《戰馬》――士兵廣場隊列訓練（先觀看部隊隊列訓練，再由教官分班級分小隊指導學生進行隊列訓練，最后進行會操評比，由教官和校領導擔任評委對各班隊列隊形展示進行評比、頒獎。）

第二組參觀路線：參觀x6部隊80分隊內務設施，并進行整理內務訓練――參觀現代化食堂，感受后勤自動化――旅史廣場――觀看火炮表演――心理訓練場――大禮堂休息，飯后進行國防教育，觀看電影《戰馬》――士兵廣場隊列訓練（先觀看部隊隊列訓練，再由教官分班級分小隊指導學生進行隊列訓練，最后進行會操評比，由教官和校領導擔任評委對各班隊列隊形展示進行評比、頒獎。）

15：30整隊乘車返程，16：20學生在學校整隊放學。家長在平時放學指定接送地點接，兩（三）位老師要分頭送學生到指定地點，確保學生被接完方可離開。

老師方面：

1．班主任及跟班教師在活動期間必須做到全程管理。做好學生活動分組工作，指定有責任心的孩子擔任組長，細化管理，明確活動期間組長的管理職責，要求組長帶好組員，有事第一時間向老師匯報。

2．各位老師要保持通訊工具暢通，有情況隨時聯系。活動期間全體老師均要加強巡視，發現不安全及不良行為要及時教育阻止。

3．活動結束后，各班放學，班主任及配班老師待學生被家長安全接完后，才能離開。

學生方面：

1．學生統一穿秋季校服，佩帶紅領巾，穿運動鞋。

2．學生不帶有安全隱患的用具（如小刀等），保管好貴重物品（如相機）；來回途中遵守紀律，注意安全，服從教師的統一指揮，不可擅自行動。

3．活動期間發揚團結、合作、互助精神，要注重文明舉止，樹一附小形象：不得在沿途與參觀中追逐打鬧。愛護高炮旅衛生環境和設施設備，遵守相關規定。

4．注重勤儉節約，食品夠吃就行，杜絕浪費，統一用餐。

總指揮：xx

校長xx

負責人：xx

協調人：xx

隨隊醫護：xx

攝影：xx

宣傳報道：xx

第二批教育實踐活動方案篇三

為了陶冶心智，開闊視野，提高學生道德修養，增強參與社會生活的意識，過一個充實而有意義的國慶節。今年國慶節期間，學校布置以“感恩、愛國”為主題的國慶節社會實踐活動。

一、在家庭，以“感恩從每一天做起”為主要內容，開展“孝敬長輩，學會感恩”系列實踐活動。

（1）做一個快樂的“美容師”。主動分擔家務，在家做好拖地、洗衣、洗碗等家務。

（2）做一個快樂的“拜訪客”。直接拜訪或短信、網絡拜訪，給老師、同學、親友送去美好的祝福語。

（3）做一個快樂的“閱讀者”。利用國慶放假期間，在家閱讀革命傳統書籍或觀看革命傳統影片，聆聽革命傳統小故事，永遠銘記歷史，珍惜今天來之不易的幸福生活，激發學生報國之志。

二、在社會，以“愛祖國，從具體事做起”為主要內容，開展“弘揚美德，奉獻愛心”系列實踐活動。

（1）做一個快樂的“愛國者”。收看國慶節有關新聞節目，體驗祖國的繁榮與昌盛。

（2）做一個快樂的“志愿者”。關愛老人、殘疾人，幫助他們洗衣做飯、讀書、讀報等，解決實際生活中的困難。做文明、遵規守紀、節能降耗的宣傳者。

（3）做一個快樂的“文明使者”。學習宣傳禮儀知識，文明出行，禮貌待人接物。

xx市xxxx小學。

2013年9月23日。

第二批教育實踐活動方案篇四

綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程；我們將始終著眼于發展學生的綜合實踐能力、創新精神和探究能力。以全面提高學生的綜合實踐素質，開發人的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發展為宗旨。以活動為主要形式，以實踐為主要環節，要求學生積極參與到各項活動中去。

二、時間安排。

由于綜合性實踐活動開放性較強，因此我們采用彈性課時制。語文現場作文競賽。

2016年10月24日——10月28日各年級綜合實踐。

2016年11月21日——11月25日。

三、實施策略。

1．處理好語文活動的人文性與工具性的關系。

綜合實踐活動有別于一般的學科課程，活動內容不是預設好的，而是學生在活動中不斷生成的，活動涉及文學、自然、社會等諸方面的內容?；顒觾热莸纳珊驼闲枰煌幕顒有问脚c之相適應。實踐活動的活動形式是多樣的，有探究、實驗、調查、社會宣傳、設計與制作、展示與表演等。活動形式要為內容服務，可根據活動主題、活動內容的需要決定活動形式或活動方式。不少活動方式對小學生來說很少涉及，比較陌生，有的有一定的難度，教師要加強指導，提供支撐性的條件，提示建設性的意見，避免學生匆匆走個形式，不能沉浸在活動的過程中充分探究、體驗與感受。4．處理好語文學科與其他課程的關系綜合實踐活動具有綜合性、整體性等很重要特征，學生在活動過程中需要用到各學科的知識和技能。作為語文綜合實踐活動，一般由語文老師擔任這門課程的教學任務，語文教師如果局限于語文學科就難于很好地引導學生深入開展實踐活動。教師在活動方案設計之前，要總體考慮活動應該運用到哪些學科的知識與技能，然后主動與美術、音樂、自然、勞技等相關的任課教師取得聯系，還要與大隊部、圖書館、電腦房等負責人聯系，了解學生的基礎和學科相關方面的要求，與有關領導和老師共同商議活動的安排，得到他們的幫助和支持。引導學生在活動過程中，綜合運用所學知識和技能，碰到問題、遇到困難及時查找相關學科方面的資料、請教有關學科的教師。然而，在整個活動過程中，不能停留在為活動而活動，要指導學生在活動中學習語言、積累語言和與運用語言，用恰當的語言表達方式、流利的語言與人交流，表達親身經歷的故事、調查訪問到的情況、探究出來的結論等內容，使學生的語文學科素養和其他學科能力得到全面提升。

16、9、7。

第二批教育實踐活動方案篇五

1．了解理發師的工作，了解美發店的構造及理發的方法、步驟。

（一）、組織幼兒談話，引起幼兒參觀的興趣。

1、“小朋友們可以和爸爸媽媽一起去參觀理發店，看看理發店里都有什么？是干什么用的？理發店的叔叔、阿姨都做了什么？2．師生討論：到理發店我們要看什么？你想了解什么內容？我們怎樣與人交談？（三）、參觀理發店。

1、觀察理發店的門面的設計、有什么標記。

2、了解理發店各部門的名稱及主要工作內容：洗發區、理發區、燙染區、收銀臺等。3、幼兒參觀、與工作人員交談。

顧客進店是怎樣打招呼?怎樣了解顧客的需要？理發師問了什么？顧客是怎么回答的？理發要有哪些步驟等。4、讓幼兒嘗試與顧客交談，了解顧客的需求。

5、回園交談：你在理發店收獲了什么？與誰交談了，談了什么？（結束）。

四、活動延伸：創設角色區域美發店：設計美發店的標記、美發發型圖片。

（四）、收集活動資料。

第二批教育實踐活動方案篇六

“與數學對話——我的中國夢”

1、“與數學對話——我的中國夢”主題團日活動。

“五四”前后，重點圍繞當代中學生為什么要樹立正確的人生觀、怎樣樹立正確的人生觀、樹立一個怎樣的人生觀，什么是廣大小學生的“中國夢”、如何為實現偉大的“中國夢”而奮斗等，在小學生中開展交流討論、參觀考察、演講比賽、詩歌朗誦、故事講述等形式的團日活動，引導廣大小學生思考人生，認識自我，樹立夢想。

2、“與數學對話——我的中國夢”征文活動征文要求：

（1）圍繞“與人生對話——我的中國夢”為主題，撰寫一篇作文，題目自擬；

（2）內容翔實，可以把自己的所見所聞表達出來，也可以結合自己的。

心得體會。

抒發自己的情感；（3）字數500字以內。

3、“與人生對話——我的中國夢”作品展示活動。

1、高度重視，注重實效。開展“與數學對話——我的中國夢”主題教育，在全班學生中開展“中國夢”和“三觀”教育，是數學觀教育的一項重要舉措。要充分認識活動的重要意義，加強組織領導，做好統籌協調，確保活動取得實效。

2、充分發動，廣泛覆蓋。主題教育的覆蓋面和廣大小學生參與度是該項活動取得實效的關鍵。要圍繞主題設計開展豐富多彩的活動，大力創新活動載體，充分運用新媒體手段和情感、藝術、時尚等元素設計開展活動，把有意義的活動做得有意思，把有意思的活動做得有意義，增強對小學生的吸引力和影響力。

3、加大宣傳，深化影響。要加大宣傳力度，充分運用網絡、微博、微信等新媒體技術和報刊、電視等多種途徑，對活動進行報道，擴大“與數學對話——我的中國夢”主題教育的社會影響和品牌效應。

第二批教育實踐活動方案篇七

活動目的:1、本次實踐活動實現了資源的回收再利用，低碳環保，增強環保意識。

2、開展可利用物品回收活動，培養學生關愛環境、勤勞節儉的美德。

3、生活中一些可利用的廢物，開動腦筋，通過組合、描繪、剪裁等手法變廢為寶。

資源準備:學生收集身邊可利用的資源時間安排:秋學期十二月地點:蔡橋鎮中心小學責任人:一到六年級班主任參與人:一到六年級全體學生活動形式:1、通過競賽活動、實驗活動等增強學生對廢物再利用的認識的了解，養成節約資源的習慣。

2、利用廢棄的塑料瓶、紙箱、易拉罐、舊衣服等展開豐富的想象，進行精心設計與制作。

活動措施:第一階段：選題指導階段。

1、教師組織學生學習本次綜合實踐活動課方案，布置任務，讓學生了解整個活動課的目的、過程及方式。

組織學生親自參與調查、查找資料、并動手設計、制作。第三階段：成果展示階段。

各小組組員對本組資料進行匯總、整理、展示。

預期效能:本次活動從廢舊物品的妙用入手，拓展到廢舊物品的分類、回收利用，在培養學生動手能力、探究能力的同時，引發兒童節約資源、珍惜資源的體驗和情感，啟蒙他們的環保意識。綜合實踐活動的開發與實施強調學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐，注重學生在實踐性學習過程中的感受和體驗，促進學生與生活的聯系，為學生的個性發展提供開放的空間。因此，開展此次活動對每個人都具有積極的作用。

第二批教育實踐活動方案篇八

漢字書法是中華民族獨有的優秀文化。新課標指出，規范、端正、整潔地書寫漢字，是學生終生學習能力的基礎。養成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，積極推動書法教育健康和深入發展，感受書法的魅力，珍視傳承中華優秀傳統和民族精粹，努力增強文化自信和愛國情感，以促進我校學生聽說讀寫能力扎實有效地開展。一、活動目的1、豐富同學們的課余生活，給同學們一個展示自我的舞臺，并通過此活動互相促進交流，激發培養我校學生學習和欣賞書法的熱情，營造濃厚的校園文化氛圍。

2、培養他們正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學生的書寫質量，讓學生從小就練就一手好字，受益終生。

3、通過開展書法比賽活動，傳承我國文字文化，充分展現中國書法藝術的魅力。

一至六年級全體學生。

三、

1、硬筆書法：一、二年級：鉛筆字。

三、四、五、六年級：鋼筆字。

軟筆書法。

2、由于硬筆書法報名人數較多，硬筆書法分為初賽和復賽。3、參賽選手，統一用專用比賽用紙創作作品，格式自擬。4、按比賽規定的書寫內容創作，一至三年級古詩：畫，四至六年級古詩：小池。

四、活動程序。

（一）第一階段：練習階段（3月1日—3月15日）利用上課和課余時間，以各班為單位練習。

（二）第二階段：校級比賽階段（3月16日）。

現場比賽總時間為20分鐘，科任教師監考。

（三）第三階段：強化練習階段（4月——期末）活動內容：利用課余時間，針對存在問題，強化練習。

五、參賽要求：

（1）書寫必須合乎規范，紙面整潔。

（2）書寫時，在比賽用紙下面墊一薄本，筆畫更富有彈性。

（3）注意正確的寫字姿勢和執筆方法。六、獎項設立。

1、每年級評選“小小書法家”，評出一、二、三等獎。七、活動評委。

教師、教師。

成員：少先隊大隊委學習委員六名隊員八、評分標準。

1．正確（共3分）。

2．筆畫美觀（共3分）。

3．字體架構美觀（共3分）。

4．頁面整潔（共1分）。