作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

狼和小羊教案中班篇一

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

１．在語(yǔ)言區(qū)中投放《小羊和狼》的故事圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

２．在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作小羊、狼等角色的道具。

物質(zhì)準(zhǔn)備：制作小貓、小狗、小羊、狼、白馬、大象的頭飾，房子背景、積木若干。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：展示幼兒設(shè)計(jì)的道具，布置好游戲場(chǎng)景。

狼和小羊教案中班篇二

人手一份小羊操作卡、油畫(huà)棒、彩紙、膠水等。

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

師：小朋友們，春天到了，今天老師就給大家講一個(gè)春天里發(fā)生的故事，小耳朵豎起來(lái)聽(tīng)哦！

（春天到了，山坡上長(zhǎng)出了五顏六色的花朵，小草們也都發(fā)芽了。小羊?qū)殞殏兣艿搅松狡律铣圆荩嫱骠[鬧可開(kāi)心了。可是，有一只叫點(diǎn)點(diǎn)的小羊有點(diǎn)不開(kāi)心，原來(lái)呀，它看見(jiàn)花兒、蝴蝶都換上了五顏六色的衣服，可自己過(guò)了一個(gè)冬天還是穿的白衣服，心想著：要是我也有件漂亮的花衣服該有多好啊！誰(shuí)能幫幫我呀！）。

2、幼兒討論，怎樣幫貝貝制作一件花衣服。

幼兒自由討論交流。

3、教師指導(dǎo)，幼兒操作。

師：小朋友們說(shuō)的真棒，那你們想不想知道老師想怎么幫助點(diǎn)點(diǎn)呀？

1）出示油畫(huà)棒。

老師示范，用油畫(huà)棒在白色的衣服上畫(huà)上好看的花紋，涂上好看的顏色，強(qiáng)調(diào)涂畫(huà)的時(shí)候要小心，不能畫(huà)到小羊身體外面去。

2）出示彩紙。

老師示范，將不同顏色的彩紙撕成小塊，粘上膠水，貼在小羊身上，一件漂亮的花衣服就就制作好啦！不過(guò)小朋友們要注意哦，彩紙要撕的小一點(diǎn)，不能貼到小羊的身體外面，這樣制作的衣服貼在身上才好看哦！

師：老師給小朋友們也準(zhǔn)備了這兩種材料，你們自己選擇一種你喜歡的方式來(lái)給點(diǎn)點(diǎn)制作一件漂亮的花衣服吧！幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、作品交流展示。

小朋友們制作的花衣服都能漂亮，點(diǎn)點(diǎn)很喜歡，它要跟小朋友們說(shuō)一聲謝謝呢！

狼和小羊教案中班篇三

一、熟悉角色的出場(chǎng)順序，并能運(yùn)用連貫的語(yǔ)言大膽地表演。

二、能根據(jù)自己所扮演的角色，初步運(yùn)用表演道具裝扮自己。

三、能按意愿分組，初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、在語(yǔ)言區(qū)中投放《小羊和狼》的故事圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

2、在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作小羊、狼等角色的道具。

物質(zhì)準(zhǔn)備：制作小貓、小狗、小羊、狼、白馬、大象的頭飾，房子背景、積木若干。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：展示幼兒設(shè)計(jì)的道具，布置好游戲場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程。

一、展示布置好的場(chǎng)景，并出示幼兒制作的道具，導(dǎo)入游戲。

（一）介紹布置好的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：上周我們一起尋找了可以用來(lái)布置小羊家的`材料，今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家，我們一起來(lái)看看吧。

（二）請(qǐng)幼兒介紹自己制作的道具。

師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你是為那個(gè)角色制作道具的，你是怎么制作的？

（三）師幼回憶故事中角色出場(chǎng)的順序，熟悉狼和小羊、小動(dòng)物們與小羊以及小動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)。

師提問(wèn)：

2、后來(lái)有哪些小動(dòng)物來(lái)了？先是誰(shuí)？接著是誰(shuí)？他們都對(duì)小羊說(shuō)了什么？

3、天黑了，小動(dòng)物們都在小羊家一起商量怎么對(duì)付大灰狼，它們是怎么說(shuō)的？

二、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準(zhǔn)備。

（一）鼓勵(lì)幼兒用協(xié)商的方式選出組長(zhǎng)，組長(zhǎng)按組員的意愿協(xié)調(diào)、分配角色。

（二）引導(dǎo)幼兒選擇適合的道具裝扮自己，然后開(kāi)展游戲。

三、幼兒分組開(kāi)展表演游戲，教師觀察指導(dǎo)。

（一）觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。

（二）觀察表演中角色出場(chǎng)的順序和角色對(duì)話(huà)的情況。

四、整理游戲場(chǎng)地，收拾游戲材料，交流游戲情況。

（一）在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場(chǎng)地，歸類(lèi)收拾游戲材料。

（二）交流游戲情況。

1、請(qǐng)游戲中表演較好的小組上臺(tái)表演精彩片段，其他幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。

師：你們覺(jué)得他們表演的怎么樣？誰(shuí)表演的最好？好在哪里？

2、討論道具的使用情況以及初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲的情況。

師：今天游戲中你扮演什么角色？用什么道具來(lái)裝扮自己？你是怎么跟同伴一起游戲的？

3、討論下次游戲需要增添的道具。

師：下次游戲你們覺(jué)得還需要增加哪些道具來(lái)裝扮自己呢？

（2）第二次游戲。

上次游戲情況分析。

因?yàn)樵谇捌趨^(qū)域活動(dòng)中幼兒熟悉了故事的情節(jié)及故事中的角色對(duì)話(huà)，所以在上次的游戲中幼兒能較為完整、連貫地表演，能按角色的順序出場(chǎng)，并大膽地對(duì)話(huà)，表演起來(lái)特別自信。但是在表演時(shí)他們只顧著記憶對(duì)話(huà)，而動(dòng)物的特征動(dòng)作卻不知道怎樣表現(xiàn)出來(lái)，動(dòng)作表演的不夠生動(dòng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我將本次游戲的目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整。

一、能大膽地運(yùn)用動(dòng)作和連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表演。

二、能根據(jù)自己所扮演的角色選擇合適自己的道具裝扮自己，并初步學(xué)習(xí)運(yùn)用游戲材料布置游戲場(chǎng)景。

三、繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、輪流扮演角色，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、在語(yǔ)言活動(dòng)的情景表演"這是什么動(dòng)物"中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作。在音樂(lè)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物律動(dòng)，模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作。

2、在表演區(qū)投放小羊和狼的頭飾，引導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作表演小羊和狼的不同特征。

物質(zhì)準(zhǔn)備：新增兒在建構(gòu)區(qū)用膠粒建構(gòu)的小羊的家和在美工區(qū)制作的白馬、大象道具。

活動(dòng)過(guò)程。

一、欣賞幼兒布置的游戲場(chǎng)景照片，引發(fā)幼兒自主創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景的興趣。

二、回憶上次游戲出現(xiàn)的情況，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)角色特征。

三、教師提出游戲要求。

1、大家先一起合作創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景。

2、要協(xié)商、分配角色。

3、先根據(jù)自己所扮演的角色選擇合適自己的道具裝扮自己，再開(kāi)始游戲。

四、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)。

1、觀察幼兒創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景、選擇合適的道具裝扮自己的情況。

2、觀察幼兒用動(dòng)作表演動(dòng)物的情況。

3、觀察幼兒小組協(xié)商、輪流扮演角色的情況。

五、整理游戲場(chǎng)景，收拾游戲教材，交流游戲情況。

（一）提醒幼兒主動(dòng)整理游戲場(chǎng)景，歸類(lèi)收拾游戲教材。

（二）交流游戲情況。

師提問(wèn)：

1、剛才你表演了誰(shuí)？你用什么道具來(lái)裝扮自己？你是怎么表演的？

2、說(shuō)說(shuō)你這組是怎么分配小動(dòng)物的頭飾和道具的？當(dāng)出現(xiàn)搶玩具時(shí)，你們是怎么解決的？

（3）第三次游戲。

上次游戲情況分析。

在上次游戲中，幼兒的動(dòng)作表演技能提高了許多，并且在游戲中幼兒能夠合作搭建小羊的家，布置簡(jiǎn)單的游戲場(chǎng)景。但是在表演中幼兒還不能表現(xiàn)出害怕、兇狠、同情等的表情，并且在表演時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)前一個(gè)角色還沒(méi)進(jìn)門(mén)，后一個(gè)角色已經(jīng)到的現(xiàn)象，根據(jù)這些問(wèn)題，我們及時(shí)增加了場(chǎng)景，并將本次目標(biāo)定位如下。

一、嘗試運(yùn)用表情、創(chuàng)造性的動(dòng)作、完整的語(yǔ)言大膽地表現(xiàn)角色特征。

二、能合理地運(yùn)用游戲材料豐富游戲場(chǎng)景，并學(xué)會(huì)整理游戲材料。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在語(yǔ)言區(qū)投放小羊和狼的指偶，引導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、表情來(lái)表現(xiàn)不同角色的特征。在表演區(qū)投放小羊和狼的頭飾，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用動(dòng)作、表情表現(xiàn)出不同角色的特征。

材料準(zhǔn)備：增設(shè)小塊的塑膠墊、樹(shù)等材料。

活動(dòng)過(guò)程。

一、回憶上次游戲出現(xiàn)的問(wèn)題，師幼共同討論解決的方法。

（一）與幼兒一起討論小動(dòng)物在表演時(shí)候該有什么樣的表情。

4、最后狼死了，小動(dòng)物們覺(jué)得心情怎樣？臉上的表情呢？

（二）出示小塊的塑膠墊，引導(dǎo)幼兒把小塊塑膠墊鋪成通往小羊家的路，豐富環(huán)境的布置。

師：今天新增加了塑膠墊、樹(shù)等材料，你們?cè)诓贾铆h(huán)境時(shí)可以鋪一條通往小羊家的路，周?chē)€可以有樹(shù)、房子等。小動(dòng)物們?nèi)バ⊙蚣业臅r(shí)候要從這條小路走到小羊的家。表演的時(shí)候你們自己可以想想表演的動(dòng)作。

二、提出游戲要求。

1、布置游戲場(chǎng)景時(shí)要記住增添一條小路。

2、分配角色時(shí)一定要協(xié)商，大家要輪流扮演角色。

3、游戲后及時(shí)整理材料。

三、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)。

1、觀察指導(dǎo)幼兒運(yùn)用完整的語(yǔ)言和不同的表情創(chuàng)造性地表演的情況。

2、觀察幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境的情況，特別是增添小路的場(chǎng)景。

四、整理游戲場(chǎng)景，收拾游戲材料，交流游戲情況。

1、整理游戲場(chǎng)景，歸類(lèi)收拾游戲材料。

2、交流游戲情況。

（1）師：你們?cè)俦硌輹r(shí)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？有什么困難需要大家?guī)兔鉀Q？

（2）請(qǐng)個(gè)別小組的幼兒再次表演精彩片段，引導(dǎo)其他幼兒關(guān)注其角色的表情。

（3）欣賞各組幼兒布置的游戲場(chǎng)景的照片，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（4）第四次游戲。

上次游戲情況分析。

上次的游戲，大部分幼兒都能比較生動(dòng)地表現(xiàn)出動(dòng)物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。游戲中增添的小羊家的路，既解決了角色出場(chǎng)的問(wèn)題，又使幼兒在走小路的過(guò)程中充分表現(xiàn)出出自己所扮演角色的動(dòng)作特征，豐富了表演情節(jié)，但是由于大灰狼是幼兒憎恨的動(dòng)物，再加上故事結(jié)局是大灰狼死了，所以很多幼兒都不愿意扮演大灰狼。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們制定了這次活動(dòng)的目標(biāo)。

一、能綜合運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情，大膽地表現(xiàn)出自己所扮演角色的特征。

二、與同伴共同協(xié)商，大膽地改編故事結(jié)尾。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

2、在語(yǔ)言區(qū)投放小羊和狼的指偶，讓幼兒用不同的語(yǔ)氣、表情來(lái)表現(xiàn)不同角色的特征。在表演區(qū)投放小羊和狼的頭飾，讓幼兒運(yùn)用動(dòng)作、表情表現(xiàn)出不同角色的特征、在美工區(qū)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作肉骨頭、小魚(yú)、草地、灶臺(tái)、大樹(shù)、小河等道具。

物質(zhì)準(zhǔn)備：新增幼兒自己制作的道具（如肉骨頭、小魚(yú)、草地、灶臺(tái)、大樹(shù)、小河）小桶、毛巾、臉盆等。

活動(dòng)過(guò)程。

一、播放上次游戲的錄像片段，引導(dǎo)幼兒關(guān)注角色的動(dòng)作及表情并組織討論。

師：你們看了錄像，覺(jué)得這幾個(gè)小朋友表演得好不好？好在哪里？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、表情上變化。）。

二、分小組共同討論故事結(jié)尾的改編。

1、幼兒分小組討論改編故事的結(jié)尾。

2、交流、分享改編的結(jié)尾。

師：你想怎么改編故事的結(jié)尾？狼可以怎么說(shuō)、怎么做？小動(dòng)物們又可以怎么說(shuō)、怎么做？

三、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。

1、觀察幼兒能否綜合運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)角色特征。

2、指導(dǎo)幼兒改編故事的結(jié)尾。

3、觀察幼兒對(duì)改編后的角色對(duì)話(huà)、動(dòng)作和表情的表演情況。

四、整理游戲場(chǎng)地，收拾游戲材料，交流游戲情況。

1、整理游戲場(chǎng)地，歸類(lèi)收拾游戲材料。

2、交流游戲情況。

附：

一只小羊正在河邊河水，一只狼走過(guò)來(lái)說(shuō)："這河里的水是我的，你為什么喝我的水！"小羊說(shuō)："這河里的水是山上流下來(lái)的，大家都可以喝，怎么說(shuō)是你的呢？"狼說(shuō)："我說(shuō)是我的就是我的！你喝了我的水，晚上我要來(lái)吃掉你！"狼說(shuō)完了就狠狠地?fù)u著尾巴走了。

小羊回到家里，想起狼說(shuō)晚上要來(lái)吃他，就坐在門(mén)口哭起來(lái)了。

一只小花貓走來(lái)，看見(jiàn)小羊在哭，就問(wèn)："小羊，你為什么哭啊？"小羊說(shuō)："狼說(shuō)今天晚上要來(lái)吃我。"小花貓說(shuō)："不要緊，晚上我來(lái)幫助你。"小花貓說(shuō)完就走了。

小羊還坐在門(mén)口哭。

一只小黃狗走來(lái)，看見(jiàn)小羊在哭，就問(wèn)："小羊，你為什么哭啊？"小羊說(shuō)："狼說(shuō)今天晚上要來(lái)吃我。"小黃狗說(shuō)："不要緊，晚上我來(lái)幫助你。"小黃狗說(shuō)完就走了。

小羊還坐在門(mén)口哭。

一匹馬走來(lái)，看見(jiàn)小羊在哭，就問(wèn)："小羊，你為什么哭啊？"小羊說(shuō)："狼說(shuō)今天晚上要來(lái)吃我。"白馬說(shuō)："不要緊，晚上我來(lái)幫助你。"白馬說(shuō)完就走了。

小羊還坐在門(mén)口哭。

一只大象走來(lái)，看見(jiàn)小羊在哭，就問(wèn)："小羊，你為什么哭啊？"小羊說(shuō)："狼說(shuō)今天晚上要來(lái)吃我。"大象說(shuō)："不要緊，晚上我來(lái)幫助你。"大象說(shuō)完就走了。

到了天黑的時(shí)候，小花貓，小黃狗，白馬，大象都來(lái)了。大家在一起商量怎樣來(lái)幫助小羊。

小花貓說(shuō)："小羊，你到外邊找個(gè)地方藏起來(lái)，我躲在灶臺(tái)上，狼來(lái)了，找不到小羊，他一定會(huì)到火爐這邊來(lái)點(diǎn)火，那時(shí)候，我就用爪子抓他。"小黃狗說(shuō)："狼被小花貓抓了，一定會(huì)往外跑；我躲在門(mén)口，等他出來(lái)的時(shí)候，我就咬他。"白馬說(shuō)："狼被小黃狗咬了，一定會(huì)往房子后邊跑；我躲在房子后邊，等他跑來(lái)的時(shí)候，我就踢他。"大象說(shuō)："我站在大樹(shù)底下，等狼從大樹(shù)旁邊逃跑的時(shí)候，我就用鼻子把他卷起來(lái)扔到河里去。"大家商量好了。小羊藏到外邊的大樹(shù)后面，小花貓?zhí)狭嗽钆_(tái)，小黃狗蹲在門(mén)背后，白馬躲在房子后邊，大象站在大樹(shù)底下。大家一聲也不響，靜靜地聽(tīng)著聲音。

不大一會(huì)兒，老狼"吧噠吧噠"地走來(lái)了。老狼走進(jìn)屋子里。屋子里黑洞洞的，什么也看不見(jiàn)。他就到火爐那兒點(diǎn)火。

小花貓?zhí)饋?lái)，用它發(fā)亮的眼睛，看準(zhǔn)老狼的臉就是一爪子。老狼嚇壞了，"噢"的一聲，轉(zhuǎn)身就往外跑。小黃狗從門(mén)背后竄起來(lái)，看準(zhǔn)老狼的腿就是一口。老狼疼得"噢噢"地叫著，想繞到房子后邊逃走。這時(shí)候，白馬抬起腿來(lái)，看準(zhǔn)老狼狠狠地踢了一腳，把老狼踢到踢得好遠(yuǎn)，一直踢到大樹(shù)那兒。小羊也勇敢地從樹(shù)后面沖出來(lái)，用他尖尖的角，對(duì)準(zhǔn)老狼頂了一下。

老狼被小花貓抓了一爪子，被小黃狗咬了一口，被白馬踢了一腳，又被小羊頂了一下，摔在地上站也站不起來(lái)了。

這時(shí)候，大象用鼻子把老狼卷起來(lái)，呼的一聲，把老狼扔到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的大河里去。老狼淹死在水里，再也不能來(lái)吃小羊了。

狼和小羊教案中班篇四

1、喜歡繪畫(huà)活動(dòng)，嘗試用段數(shù)西安的方式表現(xiàn)小草。

2、了解小羊簡(jiǎn)單的生活習(xí)性，萌發(fā)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

《快樂(lè)家園》畫(huà)頁(yè)、油畫(huà)棒每人一盒。

1、教師模仿小樣的叫聲“咩咩咩…”引起幼兒的興趣，并請(qǐng)小朋友猜一猜這是什么小動(dòng)物？”“你在哪見(jiàn)過(guò)小羊？他長(zhǎng)得什么樣？他愛(ài)吃什么東西？你喂過(guò)它嗎？”請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)。

2、請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面，“看一看草地上有機(jī)制小羊？他們?cè)谧鍪裁矗俊薄靶⊙蜃類(lèi)?ài)吃草了，可是草地上沒(méi)有小草怎么辦呢？請(qǐng)小朋友給小羊花一些小草好嗎？”

3、教師邊說(shuō)兒歌邊教幼兒繪畫(huà)小草：“青草地長(zhǎng)青草小羊吃草咩咩叫。”

4、幼兒在畫(huà)紙上獨(dú)立繪畫(huà)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

5、展示作品，體驗(yàn)成功。

讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中，自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征，在自選的材料上自由想象，用線(xiàn)條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛(ài)形象，充分體驗(yàn)了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)，體會(huì)到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感。

狼和小羊教案中班篇五

1、使幼兒知道要學(xué)習(xí)故事中的.羊姐姐，聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，外出不亂跑。

2、教育幼兒在外出游玩時(shí)，要遵守集體規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、幼兒欣賞故事，教育幼兒外出時(shí)要聽(tīng)大人的話(huà)，不要亂跑。

（1）、幼兒邊看，教師邊講故事。

2、聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒討論在那些時(shí)候要聽(tīng)大人的話(huà)？

組織幼兒討論，并選代表回答。

生活中有沒(méi)有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的？

3、教師總結(jié)。

與家人一起或小朋友集體外出時(shí)，都要聽(tīng)大人的話(huà)，不能單獨(dú)亂跑。

外出游玩時(shí)，事先向幼兒交代游玩規(guī)則。

活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

狼和小羊教案中班篇六

1、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、綜合練習(xí)走、跑、跳的動(dòng)作，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

小羊頭飾、錄音磁帶、長(zhǎng)繩（小河）、平衡木(小橋)、易拉罐(樹(shù)林)拱形門(mén)（山洞）。

1、熱身運(yùn)動(dòng)：放音樂(lè)《向前沖》帶領(lǐng)幼兒做體操進(jìn)行熱身。

2、談話(huà)激趣：師：有一群小羊迷路了，小朋友們想不想救小羊。（想）。

3、游戲規(guī)則：把幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)扮演迷路的小羊，藏在山洞里或藏在樹(shù)后面，一隊(duì)救小羊。救小羊的小朋友要鉆山洞、夸小河、鉆樹(shù)林、過(guò)獨(dú)木橋。找到迷路的小羊，然后一對(duì)一拉著小羊的手順原路返回。（救小羊的幼兒半路不能松開(kāi)小羊的手。）。

4、游戲：《救小羊》布置場(chǎng)地：山洞、樹(shù)林、小河、獨(dú)木橋。把幼兒分成兩隊(duì)，迷路的小羊藏起來(lái)。放歡樂(lè)的音樂(lè)，游戲開(kāi)始。第二次游戲互換角色。

5、放松活動(dòng)：老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)輕輕拍打自己的腿和身體做放松。最后扮演小羊跟著老師回教室休息。

活動(dòng)反思：通過(guò)這次活動(dòng)，鍛煉了幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，使幼兒懂得了同伴之間要互相幫助，既幫助了朋友自己又得到了快樂(lè)。

狼和小羊教案中班篇七

1。了解故事內(nèi)容，知道要學(xué)習(xí)故事中的羊姐姐，聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，外出不亂跑。

2。懂得在外出游玩時(shí)，要遵守集體規(guī)則。

1。小羊的圖片。

2。課件《小羊迷路了》。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：知道要聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，外出不亂跑。

教學(xué)方法與手段：談話(huà)話(huà)、討論法、觀察法、提問(wèn)法等。

開(kāi)始部分

1。出示圖片導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）出示圖片，“小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了我們班？”

（2）“原來(lái)是一只小羊，這只小羊怎么會(huì)一個(gè)人來(lái)到我們班呢？”讓幼兒猜想，并回答。

（3）“那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧。”

基本部分

1。幼兒欣賞故事。

（1）出示課件，幼兒邊看，教師邊講故事。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

（2）“小羊一家外出游玩時(shí)，爸爸是怎樣交代孩子們的？誰(shuí)做到了？小羊應(yīng)該怎么做？”

（3）老師小結(jié)，幼兒仔細(xì)聽(tīng)。

2。聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活。

（1）“小朋友們，剛才小羊?yàn)槭裁磿?huì)迷路？”

（2）“小羊要怎樣做才能不迷路呢？”引導(dǎo)幼兒思考討論。

（3）“哦，原來(lái)只要小羊乖乖的聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)就可以了，那我們小朋友要不要聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)？在哪些時(shí)候要聽(tīng)大人的話(huà)呢？”引導(dǎo)幼兒討論，并請(qǐng)部分幼兒起來(lái)回答。

（4）“那生活中有沒(méi)有像瓜瓜一樣的人呢，那他們是怎樣做的`呢？”

3。幼兒回顧自身經(jīng)歷，并起來(lái)講述。

4。老師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：與家人一起或小朋友集體外出時(shí)，都要聽(tīng)大人的話(huà)，不能單獨(dú)亂跑。

結(jié)束部分

1。總結(jié)：“小朋友，現(xiàn)在我們知道了，出去玩之前一定要聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，不要亂跑，萬(wàn)一迷路了也不要慌，可以找警察叔叔幫忙。”

活動(dòng)開(kāi)始聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)，幼兒能一起談話(huà)關(guān)于走丟的話(huà)題，積極性很高，有的幼兒還把電視里看到的內(nèi)容講給大家聽(tīng)。當(dāng)提問(wèn)“出門(mén)應(yīng)該怎么做”的時(shí)候，大家都非常認(rèn)真地說(shuō)要跟緊爸爸媽媽?zhuān)荒軄y走，而且還舉例說(shuō)了很多自己外出時(shí)的表現(xiàn)。小羊迷路的故事非常吸引幼兒，大家從故事中認(rèn)識(shí)到了小羊的錯(cuò)誤，就是跟爸爸媽媽出門(mén)不能亂跑會(huì)走失。孩子們很聰明，幫助小羊想了很多走時(shí)候應(yīng)該采取的措施。有的說(shuō)找警察、有的說(shuō)借電話(huà)打給爸爸媽媽……看來(lái)，孩子們安全意識(shí)越來(lái)越高了，進(jìn)步不少。

狼和小羊教案中班篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試探索學(xué)習(xí)用卷紙的方法表現(xiàn)卷卷的羊毛。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行貼畫(huà)活動(dòng)。

3、認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行貼畫(huà)活動(dòng)，對(duì)卷羊毛活動(dòng)感興趣。

4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、印有小羊圖案的畫(huà)紙若干。

2、剪刀、固體膠、鉛筆、小長(zhǎng)方形白紙若干。

3、ppt課件。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)將紙條繞在鉛筆上的方法進(jìn)行卷羊毛。

教學(xué)方法與手段：

提問(wèn)法、講解示范法、操作法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分。

1、播放課件圖片，師：小朋友們，你們看到了什么？。

二、基本部分。

1、出示課件圖片，講述故事。

師：這只沒(méi)有卷卷羊毛的小羊名叫丁丁。這是它的綿羊爸爸，這是它的綿羊媽媽。丁丁原來(lái)是一只可愛(ài)的小綿羊，它長(zhǎng)著一身白白、卷卷的毛，就像白白的云朵，又像軟軟的棉花。這天早上丁丁和爸爸媽媽正在山坡吃草，忽然一陣龍卷風(fēng)出過(guò)來(lái)把丁丁給卷走了。等到丁丁醒來(lái)，它發(fā)現(xiàn)自己身上白白、卷卷的毛都不見(jiàn)了，它傷心極了。

2、教師繼續(xù)故事：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹著，丁丁沒(méi)有了白白、卷卷的羊毛很冷很冷。小朋友們，你們有什么好辦法讓丁丁不怕冷呢？請(qǐng)幼兒回答。

3、師：老師想到一個(gè)好辦法讓丁丁不怕冷，我呀準(zhǔn)備給丁丁做一件羊毛大衣。

4、師：做這件大衣需要剪刀、膠棒、鉛筆和這張長(zhǎng)方形的小紙。（教師邊講述邊一一出示操作材料）。

5、師：怎么用這些材料做羊毛大衣呢？小眼睛可要看仔細(xì)了！

6、教師邊操作邊講述制作方法：

（1）先用剪刀沿著這張長(zhǎng)方形白紙的短邊慢慢向下剪，剪出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條；

（3）用膠棒在這卷卷的紙條背面輕輕地“親”一下，把它貼在小羊身上，用手輕輕按一下。看，一條卷卷的羊毛就完成啦！

7、師：教師出示事先剪好的紙條和印有小綿羊的圖紙，再次示范，引導(dǎo)幼兒徒手操作學(xué)習(xí)：我們把剪好的紙條依次在鉛筆上繞一繞，卷一卷，用手按一按，打開(kāi)，然后貼在小羊丁丁身上。（出示完成的作品）這樣，一件羊毛大衣就這樣完成了。

8、師：你們想不想也來(lái)動(dòng)手做一做呢？教師講述操作中的注意事項(xiàng)。

9、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分。

1、將幼兒完成的作品貼在展板上，比一比誰(shuí)做的羊毛大衣又暖和又漂亮。

2、師：一起拿著我們做的羊毛大衣去送給丁丁吧！

教學(xué)反思：

總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

狼和小羊教案中班篇九

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的中班表演游戲教案小羊和狼教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《小羊和狼》是中班表演游戲中的傳統(tǒng)教材,由于故事中的角色個(gè)性鮮明,情節(jié)簡(jiǎn)單,具有趣味性,動(dòng)作性強(qiáng),對(duì)話(huà)多次重復(fù),語(yǔ)言瑯瑯上口,因此,非常適合中班幼兒進(jìn)行表演、聽(tīng)了三遍故事后,幼兒就基本上會(huì)復(fù)述這個(gè)故事了,而且在復(fù)述的時(shí)候幼兒園不由自主地表演了故事中角色的動(dòng)作,比如貓用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,馬用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起來(lái)等、看到幼兒喜歡這個(gè)故事,我們就開(kāi)展了"小羊和狼"的表演游戲。

1、喜歡參與表演游戲，感受故事情節(jié)、角色情緒的變化，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征。

2、能根據(jù)角色的特征運(yùn)用表演道具裝扮角色,并能根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的.場(chǎng)景。

3、能合作游戲,學(xué)會(huì)協(xié)商,輪流扮演角色、使用玩具。

4、懂得遵守游戲規(guī)則，會(huì)有條理地整理游戲材料。

5、會(huì)根據(jù)游戲的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)，并針對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題提出下一次游戲的改進(jìn)方案。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、在語(yǔ)言區(qū)中投放《小羊和狼》的故事圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

2、在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作小羊、狼等角色的道具。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

制作小貓、小狗、小羊、狼、白馬、大象的頭飾，房子背景、積木若干。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

展示幼兒設(shè)計(jì)的道具，布置好游戲場(chǎng)景。

一、展示布置好的場(chǎng)景，并出示幼兒制作的道具，導(dǎo)入游戲。

(一)介紹布置好的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師:上周我們一起尋找了可以用來(lái)布置小羊家的材料，今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家，我們一起來(lái)看看吧。

(二)請(qǐng)幼兒介紹自己制作的道具。

師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你是為那個(gè)角色制作道具的，你是怎么制作的?

(三)師幼回憶故事中角色出場(chǎng)的順序，熟悉狼和小羊、小動(dòng)物們與小羊以及小動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)。

師提問(wèn)：

2、后來(lái)有哪些小動(dòng)物來(lái)了?先是誰(shuí)?接著是誰(shuí)?他們都對(duì)小羊說(shuō)了什么?

3、天黑了，小動(dòng)物們都在小羊家一起商量怎么對(duì)付大灰狼，它們是怎么說(shuō)的?

二、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準(zhǔn)備。

(一)鼓勵(lì)幼兒用協(xié)商的方式選出組長(zhǎng)，組長(zhǎng)按組員的意愿協(xié)調(diào)、分配角色。

(二)引導(dǎo)幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開(kāi)展游戲。

三、幼兒分組開(kāi)展表演游戲,教師觀察指導(dǎo)。

(一)觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。

(二)觀察表演中角色出場(chǎng)的順序和角色對(duì)話(huà)的情況。

四、整理游戲場(chǎng)地，收拾游戲材料，交流游戲情況。

(一)在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場(chǎng)地，歸類(lèi)收拾游戲材料。

(二)交流游戲情況。

1、請(qǐng)游戲中表演較好的小組上臺(tái)表演精彩片段，其他幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。

師：你們覺(jué)得他們表演的怎么樣?誰(shuí)表演的最好?好在哪里?

2、討論道具的使用情況以及初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲的情況。

師：今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來(lái)裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的?

3、討論下次游戲需要增添的道具。

師：下次游戲你們覺(jué)得還需要增加哪些道具來(lái)裝扮自己呢?