我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

養成教育心得體會篇一

閱讀是一種久遠而又珍貴的人類活動，它不僅僅是獲取知識和信息的方式，更是一種養成教育的途徑。在我多年的閱讀實踐中，我深感閱讀對個人的成長和發展有著深遠的影響。通過不斷閱讀，我逐漸培養了良好的閱讀習慣，拓展了自己的知識面，提高了思維能力，并獲得了快樂和滿足的心靈之旅。

首先，閱讀養成了我良好的閱讀習慣。我堅信，閱讀習慣是培養自己全面發展的基石。每當我有空閑時，我總是會選擇拿起一本書閱讀。無論是紙質書籍還是電子書，我都能夠充分利用碎片化的時間進行閱讀。這種習慣使我的閱讀量大大增加，相比于不愛讀書的人，我更容易獲得價值。同時，閱讀也使我養成了專注的態度，對待閱讀我常用心聆聽作者的觀點，自我思考并進行總結，不斷提升自己的閱讀能力。

其次，閱讀拓展了我的知識面。通過閱讀，我接觸到了許多不同領域的知識。無論是文學、歷史、科學或者哲學，每本書都是一座知識的寶庫，都能夠為我提供新的視角和思考方式。通過多樣化的閱讀，我逐漸了解了世界的多元性，思想的多樣性，從而拓展了自己的眼界。這些知識既是生活智慧的積累，也是人類文化的瑰寶，使我受益匪淺。

再次，閱讀提高了我的思維能力。閱讀是一種雙向的思維活動，它要求讀者通過理解、分析和評判來對書中的內容進行思考。這種思維訓練使我逐漸培養出了自己的思辨能力和批判思維，能夠更加深入地理解問題的本質，分析問題的各個層面，并提出合理的解決方案。在這個信息爆炸的時代，僅依靠曾經學到的知識已經無法適應快速變化的社會，思維能力就顯得尤為重要。

最后，閱讀給我帶來了快樂和心靈的滿足。每當我沉浸在喜歡的書中，我可以忘卻一切煩惱，進入一個完全屬于自己的世界。在那個世界里，我可以感受到作者的思想和情感，我可以與書中的人物一同經歷冒險和成長，我可以從中汲取力量和靈感。閱讀不僅可以帶來快樂的體驗，還可以激發我對生活的熱愛和積極的態度。通過閱讀，我像是與智者對話，不斷汲取智慧和力量，滋養了心靈。

綜上所述，閱讀養成教育是一種寶貴的修行，通過培養良好的閱讀習慣，拓展自己的知識面，提高思維能力和帶來快樂與滿足，我在閱讀中逐漸成長和發展。隨著時間的推移，我將繼續保持閱讀的熱愛，享受閱讀帶來的心靈之旅。同時，我也希望更多的人能夠加入閱讀的行列，感受到閱讀帶來的力量和樂趣，一同成長。

養成教育心得體會篇二

葉圣陶先生說“教育是什么，往簡單方面說，只需一句話，就是養成良好的習慣。”因此長期以來，我校一直把習慣培養作為教育教學工作的重要任務，大膽探索，多種途徑培養學生良好習慣，努力為每一名學生的幸福人生奠基。學校結合學生在校紀律觀念淡漠，學風不濃的實際開展了為期一月的養成教育活動，在學校領導的高度重視下，經過各班主任老師的辛勤努力。養成教育工作行動迅速，宣傳到位，組織得力，開局良好。為總結得失，促進工作。現將養成教育活動總結如下：

師生行動快，精神面貌良好。基本形成了：教師教的認真，學生學的踏實。校園緊張、有序、活潑氛圍呈蒸蒸日上之勢。

1、學校召開了先后召開各個層次的會議8次，專題落實此項工作，并專門召開學生養成教育動員大會，就養成教育進行專題要求，相關部門就各自分管的方面進行了細化，制定出臺了新的《班級量化考核實施細則》；印發了養成教育安排意見及學習材料；懸掛養成教育專題標語；在校園之聲廣播中專門開設養成教育專欄；設立違紀舉報箱，學生典型通報欄，讓養成教育之風傳遍校園的各個角落。

2、各班乘養成教育動員會的東風紛紛召開了養成教育。

專題班會。最多的班級達5次之多。對表現優秀的記紅星一個，對表現不好的記黑豆，納入學生表現長期管理。八年級成立了養成教育活動小組，負責督促學生學習、衛生、監督學生表現。同時各班也結合各自實際，召開了班團干部會、就養成教育相關要求進行細化落實。各班主任重視對學生的要求，班干部積極工作，學生行動積極。基本形成了學校、部門、班級（班主任）、班團干部四位一體的養成教育管理體系，形成了事事有人抓、處處有人管的良好氛圍。

3、目前達到的目標：

看到一個美化、亮化、綠化、凈化的校園環境，聽到的是課堂上學生朗朗的.讀書聲，課間學生悄悄的腳步聲，感受到的是一個文明、向上、和諧的校園文化氛圍。

4、學校組織開展了“養成教育知識競賽”。讓“守則”、“規范”等常規要求深入人心，增強每一位學生明辨是非能力。

5、召開養成教育座談會。了解師生中的各類典型，樹立榜樣，交流經驗。

6、開展儀容儀表整頓。過去留長發、怪發，佩帶首飾，著奇裝異服，蓬頭垢面，不講究個人衛生等現象基本得到遏制。

7、開通養成教育專題廣播。每日對師生中的各類典型進行宣傳，弘揚正氣。并對學生中的突出問題進行及時通報，讓校園充滿濃厚的教育氛圍。

8、樹立典型，立好榜樣。養成教育月活動結束后，學校共評出“文明標兵”10名，“文明班級”10個。為學生提供了學習的榜樣。

會，校長親自作了關于開展養成教育活動月的動員報告，學校以文件的形式，扎實安排了各個階段的活動任務，并作了明確分工，大多數包抓領導能深入班級調研班級活動開展情況。為了保證整改提高階段各項工作落到實處，學校延長了第三個階段活動時間，各班能依據學校要求，查找本班存在問題，積極尋求解決問題的方法。在此期間分別對15名學生進行談話，大部分班級還成立了幫扶小組，采取“一幫一”結對子的形式，轉化個別學生劣跡行為。

二是活動開展扎實有效，活動形式多樣，增添了本次活動的實效性和趣味性。本次活動各班能夠根據文件精神，結合班級細化活動方案。其中，八年級班活動計劃內容安排詳實，措施得力，并提出了教育對象，只整個活動目的明確，重點突出。六年級活動方案有組織機構，并對每個階段的活動做了明確的分工，責任到人，確保了各個階段活動效果。七年級1班能充分利用班隊會、午自習時間，對《守則》《規范》逐條學習，并要求學生領會其含義，讓《守則》《規范》成為自己的行動指南。

養成教育心得體會篇三

閱讀是一種養成教育，也是一種習慣。通過閱讀，我們可以豐富知識，拓寬視野，提高語言表達能力，培養思維能力等等。自從進入大學以來，我開始培養閱讀的習慣，并從中受益良多。下面我將分享一些關于閱讀養成教育的心得體會。

首先，閱讀幫助我拓寬了知識面。每當我讀一本新的書籍時，我就能了解到作者對不同領域的研究和見解。在閱讀的過程中，我接觸到了歷史、文學、科學、哲學等各個領域的書籍，從而積累了很多知識。這些知識不僅拓寬了我的眼界，還讓我在與人交流時有更多的話題可以展開。通過閱讀，我也了解到了不同的文化背景和人類智慧的積淀，從而使我對世界充滿了好奇心和探索欲。

其次，閱讀讓我提高了語言表達能力。在閱讀過程中，我會注意作者的表達方式和修辭手法，學習如何用準確、生動的語言來表達自己的思想。同時，通過大量的閱讀，我逐漸積累了更多的詞匯和句式，從而使我在寫作或口語表達中更加得心應手。閱讀還讓我對語言的細微差別和用詞之間的差異有了更敏銳的覺察，從而幫助我更好地理解和運用語言。

此外，閱讀也幫助我培養了思維能力。在閱讀的過程中，我會思考作者的觀點和論據，并對其進行分析和評估。通過思考和辨析，我逐漸培養了批判性思維和邏輯思維的能力。閱讀啟發了我的思考，使我能夠從不同的角度看待問題，培養了我對事物思考的廣度和深度。在解決問題時，我也可以借鑒書中的思維方式和解決問題的方法，從而更加有效地解決問題和面對挑戰。

最后，閱讀還給我帶來了心靈上的滿足和寄托。在現代社會快節奏的生活中，閱讀成為了我逃離煩惱和壓力的一種方式。通過閱讀，我可以與書中的人物一同行走在廣袤的大漠，或者參與巨人的思維之旅。閱讀給了我一個與現實世界不同的空間，讓我可以從中獲得平靜和舒適。無論是在匆忙的生活中或者是在疲憊的時候，只要拿起一本書，我就能找到內心的寧靜和自在。

總之，通過閱讀養成教育，我收獲了知識、提高了語言表達能力，培養了思維能力，追求了心靈的滿足。閱讀已經成為了我生活中不可或缺的一部分，它不僅豐富了我的內涵，還拓寬了我的視野。通過閱讀，我更加熱愛生活，愿意面對挑戰，積極拓展自己的能力和潛力。因此，我會繼續堅持閱讀下去，不斷積累知識，提升自我，追求更高的修養和人生品質。

養成教育心得體會篇四

小學語文教育是一門基礎學科，語文同時也是一門重要的交流工具，所以學好小學語文具有非常重要的意義。

對于剛入學的孩子來說，學習是一件新鮮事，學習的水平低，學習的習慣更談不上。作為他們成長階段第一任語文教師，就有責任、有義務在他們打基礎的階段指導他們養成良好的習慣。這有利于提升他們的語文素養，而且能使他們受用終生。

首先是養成孩子的傾聽習慣，良好的傾聽習慣是提升孩子聽懂語言的重要保證。

《新課程標準》也明確提出：要培養學生“學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地實行人際溝通和社會交往，發展合作精神。”由此可見，學會傾聽，是其他各種水平得以發展的基石，它是學生生活和學習必備的水平之一。不過，作為小學一年級剛入學的學生，處在學習習慣和學習自主性養成的初始階段，在課堂上表現出來的諸多問題中，傾聽，是教師容易忽視的一個方面。作為小學低年級的語文教師，應該在課堂教學中充分理解到培養學生傾聽水平的重要性和有意識地將學生傾聽水平的訓練與課堂教育有機結合。在學生的學習過程中，養成良好的傾聽習慣和形成一定的傾聽水平，這對于學生來說，將會受益匪淺，對于老師來說，上課也輕松了了，又能提升課堂效率。

其次是養成孩子的.讀書習慣，這對孩子會是受益無窮的。

興趣是的老師，有了興趣，學生就會主動去讀書。而興趣要從小培養，低年級教師在培養學生愛看書之前，能夠先讓教師讀給學生聽。教師要善于分析每個學生的心理特征，懂得孩子喜歡聽什么、做什么。然后再選擇適合學生的優秀作品，如童話故事、成語故事等，讀給他們聽。等他們理解了更多的字，就可自己主動讀這些生動的故事了。這不但激發學生讀書的興趣，而且引發了學生多識字的欲望。隨著年級的升高，學生的讀書熱情更是急劇升溫。

再次是養成良好的寫字習慣，激發他們寫字的興趣，養成良好的寫字姿勢。

《小學語文課程標準》在“識字與寫字”部分對小學生書寫水平。

有明確的要求，即一二年級要求學生養成準確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。三四年級要求學生能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。五六年級要求學生能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并具有一定速度。良好的寫字習慣的養成，是磨練學生意志、性格、品質的過程。所以必須嚴格要求，嚴格訓練。我堅信，在對寫字充滿興趣的氛圍中，在老師的嚴格要求下，通過刻苦認真的訓練，學生一定能寫出更加整潔、規范、美觀的字來。

最后是養成學生寫話的良好習慣，教師要激發興趣，寫自己所想，表達自己的思想。

低年級寫話目標是：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出對周圍事物的理解和感想；在寫話中樂于使用閱讀和生活中學到的詞語；根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。”由此可知，寫話在語文教學中占有非常重要的地位。對于低年級的學生來說，寫話剛入門，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。所以教師要準確引導，并對學生寫話的評價多采用鼓勵性的語言，以贊賞的眼光來看學生的作品。盡量找出他們的優點，并大力鼓勵，把寫得好的大力表揚。這樣學生的興趣濃了，寫話的水平自然就提升了。

總之，培養學生養成良好的學習習慣，會使學生真正地獲得自學自得的本領，良好的習慣也將成為他們一生學習的法。我們需要在語文課題教學中培養學生良好的語文學習習慣，這種習慣的養成不但對學生獲取知識，提升理解水平具有很重要的意義，而且對于學生的成長也有很重要的作用，良好的語文學習習慣理應結合語文課本的基礎知識，并且將知識延伸到課外實行實踐。

養成教育心得體會篇五

古人曰："勿以善小而不為，勿以惡小而為之"。要培養我們良好的行為習慣，就要從生活中許多小事做起。大家一定對文明守則不陌生，不打人，不罵人，不和同學起爭執，不和同學鬧別扭，在家多幫助父母做家務，對長輩尊敬等。但是在生活中真正做到的能有幾個?這些文明守則倒是信口拈來，都能說上個一二，在實際行動中，卻付之東流。我們這一代，是大人們口中所說的"小皇帝""小太陽"，即便不是這樣，在長時間家長的寵溺下，我們的意志也會被消磨掉，成為衣來伸手飯來張口的人。

像這樣瑣碎的小事還有許多，有的可能就藏在生活中，或許你多多留心，就能發現它的足跡，并加以改正，"好的開始，是成功的一半"。

養成良好的教育，是決定一個人素質高低的重要因素。

養成教育心得體會篇六

自古以來，教育一直被看作是改變人生命運的關鍵之一。而對于孩子的教育，更是家長們的關注焦點。近年來，許多家長利用傳統文化經典來培養孩子的品德和智慧，三字經便是其中之一。通過研讀三字經，我體會到了教育的真諦，體會到了三字經的魅力。在這里，我將分享我的三字經養成教育心得體會。

首先，三字經培養了我對傳統文化的熱愛和認同。隨著時代的進步，許多傳統文化已經漸漸被現代化的生活所淡化。然而，在學習三字經的過程中，我發現其中蘊含了中國傳統文化的精髓。三字經不僅包含了道德教育的重要內容，還涵蓋了歷史、地理、科學等方方面面的知識。通過學習，我深深感受到了傳統文化的魅力，也更加認同了自己身為中國人的身份。

其次，三字經培養了我正確的價值觀和人生觀。在三字經中，有許多關于道德和倫理的教誨，例如“人之初，性本善”、“立志、立德、立言、立行”等。通過學習這些內容，我逐漸形成了正確的價值觀和人生觀。我明白了人性本善，但也需要通過不斷的修行和努力來培養自己的品質。同時，我也明白了自己的責任和使命，要有正確的志向和行為。這樣的價值觀和人生觀將伴隨我一生，指導我成長和實現自己的夢想。

再次，三字經培養了我扎實的基礎知識和思維能力。三字經涵蓋了許多科學、歷史、地理的知識點，通過學習，我對這些領域有了更加全面的了解。同時，三字經的語言簡潔明了，引導我們進行簡單而深入的思考。通過思考和學習，我逐漸培養了扎實的基礎知識和靈活的思維能力。這些能力無論是在學習還是工作中都能發揮重要作用，使我能夠更好地理解和應用所學的知識。

再者，三字經培養了我良好的學習習慣和紀律意識。在學習三字經的過程中，我發現掌握知識的秘訣并不僅僅在于學得多，更在于學得藏。通過反復的閱讀和背誦，我培養了良好的學習習慣和恒心耐力。同時，我也明白了學習需要紀律和規劃。只有將學習貫徹到日常生活中，才能真正將知識應用于實踐。這些學習習慣和紀律意識將成為我生活和工作中的財富，使我更加高效地學習和工作。

最后，三字經培養了我對社會責任和公益事業的關注。在三字經中，有許多涉及到為人處世、關心社會的內容，諸如“愛人者、人恒愛之”、“愛國安科學”等。通過學習這些內容，我明白了自己身為一名社會成員的責任和義務。我要關心他人，傳遞愛和友善；我要愛國，熱愛我的祖國；我要追求科學，為社會的進步貢獻力量。這些使命和責任將成為我人生道路上的指引，推動我更加積極地參與社會事務和公益事業。

通過學習三字經，我不僅培養了對傳統文化的熱愛和認同，還形成了正確的價值觀和人生觀。我掌握了扎實的基礎知識和思維能力，培養了良好的學習習慣和紀律意識。同時，我也更加關注社會責任和公益事業。三字經養成教育為我提供了一個全方位的教育平臺，讓我在知識和品格雙重培養中成長。我相信，這些體會和經驗將在我今后的生活和工作中發揮重要的作用，成為我人生道路上的寶貴財富。

養成教育心得體會篇七

“養成教育”是培養幼兒良好行為習慣的教育，包括正確行為的指導、良好習慣的訓練、語言習慣、思維習慣的培養。隨著我國計劃生育政策的推進，獨生子女越來越多,獨生子女“性子野、習慣差”的特點突出，這給幼兒養成教育帶來了嚴峻的考驗。下面本人結合幼教實際，談談在探索幼兒養成教育的培養方面的一些做法。

幼兒教育不同于義務教育。對于幼兒教育來說，“育人”比“教書”更重要。單純教人知識的“教人”往往只需要講究“教”的方法和藝術就行了，而“育人”就不同了，“育人”除了要講究育人的方法和藝術，更要重視感情的因素在育人中的重要作用。幼兒階段是每個人成長中需要呵護和培育的重要階段，幼兒教育需要教師傾注愛心。對幼兒擁有了愛心，才能做到以情感人，以行帶人，動之以情，曉之以理。在做幼兒思想工作過程中，細心的呵護、溫馨的話語，耐心細致的工作態度，就像“隨風潛入夜，潤物細無聲”的春雨，啟迪著孩子的心靈，凈化著孩子的靈魂，開啟著孩子理想的心扉，從而使老師成為名副其實的“人類靈魂工程師”。所以老師和幼兒建立深厚的感情，這是幼兒養成教育的培養前提。

通過老師的關心和呵護，使幼兒在心理上感到安全、情感上得到滿足。在此基礎上，把關心熱愛孩子與耐心教育和嚴格要求結合起來，使教師和幼兒之間形成一種深厚的感情基礎，有了這種感情基礎，教師就可以靈活、有效地對幼兒進行教育，培養其養成良好的行為習慣。如幼兒年齡小，自理能力差，吃飯時遇到情緒不穩定的幼兒，老師要想辦法哄幼兒，然后細心交流和鼓勵；有的幼兒不慎大小便在身上，老師要毫不嫌棄地幫助他們換衣服、洗衣服。可以說，老師是幼兒生活上的“母親”，自然而然地成為幼兒心目中的行為榜樣，久而久之，幼兒良好行為習慣也就逐步養成，這就是幼兒教育的規律。

常言道：“無以規矩，不成方圓。”有秩序、有規矩的生活是幼兒園生涯的基礎。孔子說“少成若本性，習慣成自然”。可以說養成教育是幼兒學會做人最基本、最主要的課程。對一個幼兒園來說，是否有良好的常規，直接關系到幼兒的成長和教師教育的質量。如果常規沒有建立好，幼兒就不易形成良好的習慣，教師也會因總要花費精力來維持秩序而覺得十分勞累，從而影響教育質量。由此可見，建立良好的常規顯得多么重要。幼兒從家庭步入幼兒園，由于環境的變化和心理上的不適應，剛開始幼兒會出現哭鬧現象，并有許多諸如隨地亂丟垃圾、隨地吐痰、搶玩具、說粗話等不文明、不規范的現象，因此，針對幼兒的發展水平、能力、經驗，教師要利用不同的教學方法，注重個體差異，因人而教，使每位幼兒都有較大的進步。幼兒時期是幼兒長身體的重要時期，在生活中，教師要時刻注意幼兒的身體情況，注重幼兒的機能的協調發展，并使幼兒養成良好的生活習慣與衛生習慣，利用各種活動，發展幼兒的交往能力、口語表達能力、動手能力等。注重幼兒的心理發展，經常與幼兒聊天，了解幼兒的內心世界，幫助幼兒解決問題，使幼兒健康地成長。正所謂“木受繩則直，金就礪則利”。幼兒心目中有了明確的行為標準，自然而然地就會養成良好的行為習慣。

幼兒園作為傳承文化的啟蒙地，不僅要培養幼兒的文化素養和精神氣質，更要為幼兒的立品做人打下堅實的基礎。因此，幼兒園良好的文化氛圍，優美的育人環境，團結奮進的優良作風，就必然是幼兒園健康發展不可缺少的主要因素。教師要盡力為幼兒營造一個輕松自然的教育氣氛，對幼兒進行潛移默化的影響。幼兒園里，處處都是育人的人文環境和自然環境，置身其中，美不勝收。添置大型玩具，在園內各區域增加了養成教育標語及圖片，如幼兒園外墻上寫有園訓、園風、教風、學風，辦園主旨、辦園理念、方針等；內墻寫著幼兒園辦園目的；教學樓外墻上是幼兒一日活動中好行為、好習慣的自拍畫。園內每天保持“一掃兩檢三消毒”工作，每天早上幼兒入園前，全部教職工將各區域衛生、各室衛生進行徹底掃除，保持晨檢、中午檢，放學檢，從不間斷。在耳濡目沫的中，幼兒家長及幼兒隨手亂丟亂扔的現象大有好轉。教師每天早上在幼兒入園前，對幼兒毛巾、水杯進行消毒，每天中午對桌椅、午點盆進行消毒，每天下午幼兒離園后對教室的桌椅、門窗、門把手、玩具等進行消毒，對幼兒寢室、洗手間、廁所等進行清潔、驅蟲、消毒，為幼兒的生活和學習營造一個干凈舒適的環境。

在幼兒養成教育的培養中，榜樣法尤為重要。榜樣是無聲的力量，是學生良好行為習慣的典范，是行為規范化的模式。幼兒們都有“喜模擬”“愛表揚”的特色，教師應用這一特色，為個別幼兒建立榜樣，鼓勵其他幼兒向其學習。如小班幼兒入園時光不長，玩了玩具不能自覺地放回原來的位置。那么，在收玩具時我們以一個小朋友自覺整理玩具為良機當場對其進行表揚、獎勵紅花，并鼓勵其他小朋友向他學習，這樣玩具漸漸地“回到了家”。孩子們也養成了良好的好習慣。

幼兒的養成教育是教育過程中至關重要的一環，它不僅影響到幼兒成人后對勞動的認識，還關系著日后能不能有為社會服務的責任感問題。而作為幼兒教師的我們，必須從日常生活中的點點滴滴做起，抓好幼兒的養成教育。

養成教育心得體會篇八

自我介紹(120字)。

大家好，我叫李華，是一位小學生。這學期，我們學校開設了一門特殊的課程——三字經養成教育課。經過一學期的學習，我深深體會到了三字經教育的重要性，今天我就給大家分享一下我的心得體會。

段落1：傳統文化價值的培養(240字)。

首先，學習三字經能夠培養我們對傳統文化的興趣和了解。通過學習，我們了解到三字經不僅是一本啟蒙書，更是一部體現中國傳統文化和價值觀的經典之作。在學習的過程中，我們學會了理解和重視傳統文化的價值，以及在現代社會中如何運用。三字經中的古文、古典的思想、名人故事等吸引了我們的興趣，激發了我們對文化的好奇心。通過學習三字經，我們能夠更深入地了解中華文化的博大精深，增強自己的文化自信。

段落2：道德規范的塑造(240字)。

其次，學習三字經能夠幫助我們樹立正確的道德觀念和規范行為。三字經中凝聚了古人的智慧，它所展示的價值觀念和道德規范對我們現代人依然具有重要的指導意義。通過反復誦讀和理解三字經中的內容，我們逐漸形成了一套清晰的道德常識，學會了如何做人做事。例如，三字經中提到“覆巢之下，安有完卵”、“溫故而知新”，這些道理讓我們明白了家庭和睦、尊敬師長、勤奮學習等的重要性。通過學習三字經，我們能夠形成良好的品德和個人修養，從小培養起健康的行為習慣和積極向上的價值觀念。

段落3：言行一致的養成(240字)。

同時，學習三字經也讓我認識到言行一致的重要性。三字經中的每句話都是經過反復斟酌、挑選的，每個字詞都凝聚著深深的含義。通過學習三字經，我們不僅要理解其中的意義，更要將所學運用到實際生活中。比如，三字經中強調“三思而后行”、“言必信”等，提醒我們要在行動前仔細思考，做到言行一致。在日常生活中，我努力將所學的道理貫徹到實際行動中，這樣才能夠做到言行一致，真正學到知識。

段落4：培養良好的學習習慣(240字)。

最后，通過學習三字經，我也逐漸養成了良好的學習習慣。我們在學習三字經的過程中，不僅要掌握內容，更要背誦，并學會理解其中的道理。這種學習方法的要求讓我不能拖拉和偷懶，堅持下來只能靠培養好的學習習慣。通過每天的課后復習和不斷的課堂應用，我逐漸形成了持之以恒的良好學習習慣。現在，我不僅對三字經的內容了如指掌，還在其他科目的學習中也掌握了更好的學習方法，取得了更好的學習成績。

總結(120字)。

通過學習三字經，我發現它不僅僅是一本啟蒙書，更是一本有益于我們道德修養、思考能力和學習習慣形成的教材。學習三字經，不僅能夠培養對傳統文化的興趣和了解，更能夠幫助我們樹立正確的道德觀念、讓我們言行一致，同時也能夠培養良好的學習習慣。經過一學期的學習，三字經養成教育讓我受益匪淺，我會繼續積極學習，努力提升自己。

養成教育心得體會篇九

幼兒時期是一生的啟蒙階段，僅僅將知識、技能、品德作為教育的任務，作為成長的開端，是不夠現實的。一切教育都歸結為養成兒童好的生活習慣，好的生活習慣是幸福的基礎。

要培養幼兒生活習慣，一定要從認識開始。教師要使幼兒明白這樣做為什么好，那樣做為什么不好。要隨時隨地給他們說明或暗示，什么是好的，為什么好，什么是壞的，為什么壞，讓他們經過自己的體會，喜歡好的，厭惡壞的。

培養好的飲食習慣是培養幼兒生活習慣的首要方面。因為良好的飲食習慣能夠直接促進幼兒個體的健康成長。我認為，飲食習慣在幼兒期就形成比在后來糾正要容易得多，它不像學習習慣，要到小學甚至中學階段才真正形成，但如果能將良好的飲食習慣遷移到其它習慣中，便能奠定初步的行為習慣的基礎。

培養幼兒較強的自理能力，對生活自理能力方面的培養也是培養幼兒良好生活習慣的重要方面。不少家長的時間觀念很強，將日常作息時間安排得很緊湊，先干什么，后干什么，層次分明，合理利用，卻往往忽略了孩子的起居。特別是現在，幼兒園的小朋友大多數是獨生子女，爸爸媽媽很心疼，什么事都一手包辦了，而忽略了孩子在生活自理能力這方面的培養，父母不教導、指正，平時在家隨隨便便也不把這一切當回事，孩子從內心也沒重視，也不懂得究竟怎樣做才正確。因此，家長應把握幼兒模擬學習的時機及動機，并多給予嘗試的機會，尊重并接受幼兒不完美的嘗試，從小步驟學起容易有成就感，多鼓勵稱贊少責罰，避免給予過多或不必要的協助，要加強幼兒在家中的自理能力培養，這樣，班上的孩子在自理能力方面才能達到家園一致。

幼兒教育的任務，從根本上說，是做好啟蒙教育。從幼兒身心發展的年齡特征和幼兒教育的實際出發，這個啟蒙教育的具體化并真正落實到位，培養幼兒良好的習慣很重要，其中生活習慣不容忽視。因為幼兒正處于人生的初始階段，一切都要學習，可塑性大，自控能力差，既是養成良好生活習慣的關鍵年齡，又是沾染不良習慣的危險期。如果不適時培養生活習慣，便會錯失良機，養成不良生活習慣。而積習難改，習慣成自然，會給將來的發展帶來難以彌補的缺憾。

養成教育心得體會篇十

《中國教育改革和發展綱要》指出：“教育改革和發展的根本目的是提高民族素質，多出人才，出好人才。”教育擔負著提高民族素質的重任。提高公民思想道德素質，教育是基礎。

葉圣陶說：“什么是教育?簡單一句話，就是要養成習慣”。記得著名教育專家安文鑄教授在他的“讓孩子在快樂中健康成長、成才、成人”講座中舉了這么一個例子：在一九八八年那次世界各國諾貝爾獎得主的巴黎聚會上，有人問一位諾貝爾科學獎得主：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為是最重要的東西呢?”這位白發蒼蒼的老學者回答道：“是在幼兒園”。“在幼兒園能學到什么東西呢?”“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯前要洗手;做錯事要表示歉意;午飯后要休息;要善于觀察周圍的大自然……”。由此可以看出，養成一個良好的習慣多么重要。而這個例子中的諾貝爾科學獎得主所提到的種種行為習慣其實都屬于養成教育的理念范疇。

“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人”。這是著名教育家陶行知關于德育教育根本任務的基本闡述。我雖不是一個優秀的班主任，但我愿放棄沖天的志向，以恬淡心態和求實的作風，引導學生做好細節!讓每個學生，通過天天求知，日日求真，成為大寫的人、成為真人。真的班主任，敢于直面微薄的待遇，敢于正視“非優”的考驗，我行我素教人求真，兢兢業業常抓細節。求真的核心是習慣養成，求真的起點是求細做小。面對多屬獨生子女，思想尚不成熟，志向遠大模糊，良好習慣尚未養成的現代小學生(我們的養成對象)，班主任德育工作最原始最有效的辦法，就是從小處著眼，從細節入手，實抓細節教育。讓每個學生，心如明鏡，勤掃小屋;不好高騖遠，不求大棄小;關注生活中的每一細節，做好身邊的任何一件能夠做好的小事;追求細心、細行和細德。

古代著名大學者朱熹說：“論先后，知為先，論輕重，行為重。”因此，對學生進行行為習慣養成的教育應該從學生的認知出發，并抓住先入為主的規律向學生明確什么該做，什么不該做。我將開學的第一周定為常規養成教育宣傳周，向學生們宣讀《學生日常行為規范》以及學校相關的規章制度。并根據本班的特點，增補制定適合本班的班規。對學生進行文明禮儀、常規養成教育時，制定了《養成文明十個好習慣》向學生明確做什么，為什么要這樣做，以及如何去做。讓學生從最簡單的事情做起，如用完的東西要放回原處、別人幫助了你要說聲謝謝、見到老師要問好……由于目標明確，學生在實踐的過程中，就顯得相當的配合。現代心理學研究證明：一個人的成才受的影響，非智力因素約占75%，智力因素約占25%。良好的習慣是非智力因素最主要方面，所以培養良好的習慣，對學生的一生有重要作用。誠如心理學專家洛克所說的——“我們的身體只要從小養成習慣，它們是什么都受得了的。”“潤物細無聲”，學生應該在潛移默化中形成良好的行為習慣，為他的成人、為他的成才打下不可或缺的基礎。總之，正如葉圣陶老先生所說“教師工作的最終目的，無非是培養學生具有各種良好的文明習慣，如熱愛國家，關心他人的習慣，勤勞操作的習慣，求實研索的習慣等等。從小學教師到大學教授，他們的任務就是幫助學生養成良好的習慣，幫助學生養成政治方面、文化科學方面的良好習慣”。“德育就是要養成良好的行為習慣，智育就是要養成良好的學習習慣，體育就是要養成良好的鍛煉身體的習慣。”

3構建“教師——學生——家長”三位一體的德育網絡，確保養成教育。

育人，并不是說在學校一個樣，回到家卻是另一個樣。為了讓養成教育更具針對性和實效性，我們必須建立起以學生為中心的“教師—學生—家長”三位一體的德育體系。在學校里，老師嚴格要求學生;學生回到家后，家長對孩子也要嚴格要求，不斷督促和強化他們防止壞習慣的滋長，以便于繼續深化養成教育，并讓教育在實際的生活中得以運用。例如，在家長的監督下要學生在家里做一項力所能及的家務、看一本好書、看一部好電影等等，并制定“自評——師評——家長評”的評價制度，這樣，家長和教師在養成教育方面，就能達成一個共識，目標一致，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果。

作為一名年輕的教師，今后要學的東西還很多，還有許多東西等待我們去挖掘，我堅信付出總會有回報，我們的教育一定會有好的明天!