每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

狼牙山五壯士課堂筆記篇一

首段：引言（150字）。

黨史上有無數(shù)英雄豪杰，而狼牙山五壯士無疑是其中最為杰出的一群。這五名無產(chǎn)階級青年以自己的熱血革命精神和犧牲精神，為中華民族的解放事業(yè)立下了赫赫戰(zhàn)功。我深受五壯士的精神影響，對于他們的事跡和精神有了深入的思考和體會。在這篇文章中，我將分享我對于黨史狼牙山五壯士的心得和體會。

二段：革命理想的強(qiáng)大力量（250字）。

作為無產(chǎn)階級革命者，狼牙山五壯士心中燃燒的是一腔火熱的革命理想。他們深知，只有通過革命，才能實現(xiàn)中國人民的解放，才能讓中國這個古老而偉大的國家重振雄風(fēng)。五壯士的行動，證明了革命理想的強(qiáng)大力量。在極其艱苦和危險的條件下，他們毫不猶豫地選擇了為黨和人民的事業(yè)而獻(xiàn)身。他們的決心和勇氣激勵著我，在面對困難和挫折時，始終堅守自己的理想，并為之努力奮斗。

三段：對黨忠誠的堅定信仰（250字）。

五壯士的事跡以及他們堅定的信念使我深信黨和人民的利益高于一切。他們舍棄個人利益，選擇了為全體人民的幸福而奮斗。在他們的理念中，意識形態(tài)的認(rèn)同和擁護(hù)是最重要的因素。他們對共產(chǎn)主義事業(yè)的堅定忠誠鼓舞著我，讓我相信，只有堅持正確的信念，才能在矛盾和困難面前披荊斬棘，取得最終的勝利。

四段：犧牲自我，永垂不朽（250字）。

在敵人的圍剿下，五壯士選擇了犧牲自己，維護(hù)了革命事業(yè)的純潔性。他們放棄了個人的生命和幸福，追求了更為偉大的目標(biāo)。他們的犧牲精神感動了無數(shù)的人們，他們的事跡永遠(yuǎn)銘刻在中國革命史冊上。五壯士的犧牲告訴我們，只有犧牲自我，才能保衛(wèi)革命的利益，才能譜寫出英雄的篇章。

五段：接過革命的旗幟，傳承五壯士的精神（300字）。

作為新時代的青年，我們接過了五壯士的革命旗幟，繼承了他們的精神。我們要將他們的事跡和精神傳承到底，不辜負(fù)他們的犧牲和付出。我們要保持對黨的忠誠，堅持正確的信仰，為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。我們要與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高自己的素質(zhì)，為祖國的繁榮和人民的幸福貢獻(xiàn)自己的力量。我們要時刻保持革命精神和犧牲精神，勇敢面對困難和挫折，奮發(fā)圖強(qiáng)，努力成為新時代的有志青年。

結(jié)尾（100字）。

黨史狼牙山五壯士的事跡和精神永遠(yuǎn)流傳在我們心中，他們的忠誠、勇氣和犧牲精神將永遠(yuǎn)激勵著我們，引導(dǎo)我們在新的時代中更好地為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們永遠(yuǎn)銘記狼牙山五壯士，傳承他們的精神，為中華民族的偉大事業(yè)而努力奮斗！

狼牙山五壯士課堂筆記篇二

《狼牙山五壯士》是人教版五年級上冊“勿忘國恥”這一主題單元中的一篇精讀課文，課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，仇恨敵人，勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。選編本文的主要意圖：一是讓學(xué)生從表現(xiàn)英雄壯舉的感人文字中，感受五壯士的英雄氣概，弘揚民族精神，激發(fā)愛國熱情；二是通過閱讀領(lǐng)悟?qū)懭擞浭碌膶懽鞣椒ǎ岣弑砬檫_(dá)意的能力。因此這篇課文的重難點應(yīng)放在理解描寫五壯士痛殲敵人，英勇跳崖的動作和神態(tài)語句上，體會五壯士偉大的獻(xiàn)身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，從中受到教育。

教學(xué)目標(biāo)。

八、斬釘截鐵、居高臨下，粉身碎骨，昂首挺胸、壯烈豪邁、堅強(qiáng)不屈等詞語。

2、有感情朗讀課文，背誦描寫五壯士英勇跳崖的部分。

3、理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇，壯烈犧牲的英勇事跡，感受五壯士愛護(hù)群眾，仇視侵略者，為祖國人民勇于獻(xiàn)身的精神，從中受到思想教育。

教學(xué)重點。

體會五壯士為了掩護(hù)群眾和主力部隊，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。

教學(xué)過程：第二課時。

教學(xué)目的：

1、有感情地朗讀課文。背誦描寫五壯士跳崖的部分。

2、體會五壯士為了掩護(hù)群眾和主力部隊，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。

教學(xué)難點：

本文離學(xué)生的生活實際較遠(yuǎn)，學(xué)生在理解五壯士跳崖的舉動上有一定的難度。

教學(xué)過程：

一、揭示課題，提出疑問。

1、師板書課題，同學(xué)們，我們已經(jīng)熟悉了這五壯士，讓我們一起來喊喊他們的名字——問：課題可不可以改成“狼牙山五戰(zhàn)士”讓學(xué)生明確壯士的含義。然后讓學(xué)生根據(jù)課題提問，為什么把他們叫做“五壯士”？自由讀全文，說說每段主要講的是什么？看還有什么不懂的問題。對學(xué)生的問題進(jìn)行梳理，提出這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。將重點問題板書。

2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（l）分小組學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容,體會五壯士的豪壯。

（2）有感情地朗讀課文。

二、自由學(xué)習(xí)全文，默讀畫批：從哪些詞句中可以看出他們是五壯士？給學(xué)生充足的時間自學(xué)。

三、確定重點，小組自學(xué)。

1、小組經(jīng)過討論，很快確定1——2段為學(xué)習(xí)重點。根據(jù)情況做相應(yīng)調(diào)整，保證每段都有小組選擇。

2、投影出示學(xué)習(xí)要求：

小組學(xué)習(xí)要求：

（l）先讀一讀學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（2）抓詞句，談?wù)勎鍓咽康摹皦选北憩F(xiàn)在哪？

（3）有感情地讀一讀這些句子。

告訴學(xué)生，主持人要根據(jù)發(fā)言情況，給組員評分，老師要根據(jù)小組學(xué)習(xí)的效率、發(fā)言情況評優(yōu)秀討論小組。

四、全班交流。

在匯報時教師要把握以下幾點：

1、匯報由小組共同發(fā)言，充分體現(xiàn)小組學(xué)習(xí)的成果。

2、一個小組表達(dá)不完整，別的小組補(bǔ)充，其他同學(xué)認(rèn)真聽，也要參與，發(fā)表自己的意見。

3、重點指導(dǎo)朗讀的地方，要帶動全班同學(xué)讀。要體現(xiàn)以讀為主。

五、教師指導(dǎo)重點。

1、第一段。

引導(dǎo)學(xué)生抓住“集中兵力，大舉進(jìn)犯”看出敵我力量懸殊，而五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和部隊轉(zhuǎn)移，接受了重任，決心拖住敵人重兵，即使?fàn)奚约阂苍谒幌А＿@充分顯示了五壯士的豪壯之氣，這是壯士的壯志。

2、第二段。

討論你從中感悟到了什么?指導(dǎo)朗讀。

3、第三段。

（1）投影填空：

（2）填完后有語氣地讀一讀，說說你體會到了什么？

（3）重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀“為了保護(hù)人民群眾和連隊主力??引上絕路”。自由讀、指名讀、齊讀。

4、解決學(xué)生的提問。通過對道路的選擇，體會五壯士不怕犧牲的崇高精神。在生與死面前，五位戰(zhàn)士為了群眾和部隊的安全，義無返顧地選擇了死亡，表現(xiàn)了無位壯士不怕死的英雄氣概。

5、第四段。

（1）由學(xué)生的問題入手，“為什么用石頭砸？”抓住下列句子“他剛要擰開蓋子，班長搶前一步??向敵人頭上砸去。”讓學(xué)生體會到五壯士不顧激戰(zhàn)數(shù)小時的勞累，不顧累累傷痕的劇痛，與敵人血戰(zhàn)到底的壯舉。

媒體顯示砸石頭的畫面插圖，學(xué)生想象當(dāng)時的情境。

（2）指導(dǎo)朗讀。

“同志們，用石頭砸！”。個別讀——學(xué)生評讀——示范讀——齊讀。

指導(dǎo)朗讀兩個“帶著”。自由讀——個別讀——學(xué)生評。兩個“帶著”，后一個語氣更強(qiáng)，“砸”前稍做停頓，“砸”讀重音。

師范讀——自由讀——齊讀。

6、第五段。

（2）模仿“石頭像雹子一樣，帶著??帶著??”寫話。

（4）你覺得當(dāng)時五壯士的心理會想些什么？

（5）為什么說五壯士的口號聲是“英雄的中國人民堅強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚大動地、氣壯山河”？有感情地讀一讀。師用充滿激情的語言打動學(xué)生，讓學(xué)生充分地讀。

六、總結(jié)。

1、這篇課文表現(xiàn)了五壯士的什么精神？通過分析題目，通過抓住課文中的重點詞句，概括出這篇文章的中心思想。

2、五壯士跳崖后的情景怎樣？人民又是怎樣來紀(jì)念他們的？交流課下查閱的資料。

3、還有什么不懂的問題？

4、總結(jié)語：歷史不會忘記英雄，讓我們記住這悲壯的歷史場面，做一個堅強(qiáng)不屈、自強(qiáng)不息的中國人。

七、背誦描寫五壯士跳崖的部分板書。

教學(xué)反思：

《狼牙山五壯士》記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。

首先，課文題目是文章的眼睛。因此，教學(xué)時我扣住這個“壯”字，由課題入手，引出問題，啟發(fā)學(xué)生思考。“壯”是什么意思？“五壯士”指誰？為什么不用“戰(zhàn)士”，而用“壯士”？這樣，從學(xué)習(xí)一開始就把學(xué)生推到主動探索的地位，既讓學(xué)生探明了學(xué)習(xí)的方向，又激發(fā)了他們的思疑解惑的欲望，從而調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生勤于思考，勇于探索，分析問題，解決問題的能力。其次，我挖掘了教材的創(chuàng)造性的教育因素，啟發(fā)學(xué)生合理想象，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和領(lǐng)悟能力。如看完“五壯士英勇跳崖”的影片后，我設(shè)計的一個啟發(fā)想象的訓(xùn)練點：“當(dāng)時五壯士的心情如何，心里會想些什么？”從而對學(xué)生既進(jìn)行了創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，又開發(fā)了學(xué)生如何讀好課文的創(chuàng)造潛能。第三，放“五壯士英勇跳崖”錄像，讓學(xué)生親眼目睹五壯士英勇跳崖的壯烈場面。學(xué)生全神貫注地看著一幅幅悲壯的畫面，完全沉浸在五壯士那感人的事跡中。這時，抓住學(xué)生的心被深深地震撼了，配上音樂讓學(xué)生反復(fù)品讀，從具體的形象中明白五壯士以自己的生命換來的是人民的安全和幸福。

總之，上了這節(jié)課自己收獲挺多，在課堂中不斷成長自己，鍛煉自己，讓自己的教學(xué)水平有了很大提高。

徐輝謝老師執(zhí)教的《狼牙山五壯士》是一篇精讀課文，課文的篇幅比較長謝老師上的是第二課時，即抓住重點語句體會五位壯士英勇頑強(qiáng)、堅強(qiáng)不屈、不怕犧牲的精神整堂課的教學(xué)流程是比較清晰的，條理也比較清楚語言文字訓(xùn)練比較扎實主要表現(xiàn)在抓典型句段，重視語言訓(xùn)練如班長馬寶玉砸石頭的語句；出示課件，比較句子；深入理解“屹立、眺望、望望、喜悅“等重點詞語；有感情朗讀班長說的話語等這樣，教師抓住一切有利時機(jī)，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，注重學(xué)生積累，收到了比較好的教學(xué)效果尚需進(jìn)一步努力之處：應(yīng)注意教學(xué)語言的嚴(yán)密、規(guī)范教師提問題比較隨意，語速可放慢一點，讓學(xué)生聽得明白，有足夠的時間思考。

毛亞青。

今天聽了謝老師執(zhí)教的《狼牙山五壯士》這一課，整節(jié)課教者都落實了新課程改革的理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。課堂開放而有活力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。這方面何老師在課堂中也處理得很好。例如：在學(xué)習(xí)“頂峰殲敵”這部分時，教者靈活運用多種教學(xué)策略，首先讓學(xué)生初讀課文，想象畫面整體感知，再用成語概括五壯士的光輝形象，然后自由讀文，找出最讓自己感動的語句去品讀體味。

王幼娜。

上午第二節(jié)課聽了謝老師執(zhí)教的《狼牙山五壯士》一課，感覺本節(jié)課最大的亮點就是緊扣課眼，線索清晰。《狼牙山五壯士》這是一篇精讀課文，課文的篇幅比較長，體會五壯士的思想感情，偉大的獻(xiàn)身精神是本課教學(xué)的重點。謝老師在教學(xué)中，為突破這一重點，抓住了“壯”字教學(xué)全文，抓住課題的切入點，扣住“壯”字進(jìn)行設(shè)問“課文中哪些方面最充分地表現(xiàn)了壯士的‘壯’呢”再引導(dǎo)學(xué)生理解“壯士”的壯志（接受任務(wù)）——壯行（誘敵上山）——壯舉（英勇跳崖）——壯語（高呼口號）——壯氣（視死如歸）。這樣的思路緊扣課題，線索清晰。讓學(xué)生更深刻地領(lǐng)悟了五壯士英勇無畏的精神。

鄭悠云。

語文教學(xué)提倡在閱讀中體驗情感。在閱讀教學(xué)中，注重對關(guān)鍵詞句的把握。通過讓學(xué)生抓住句中的關(guān)鍵詞語進(jìn)行理解，然后在理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生朗讀，從而讓學(xué)生加深對語言文字的敏感程度，使教學(xué)達(dá)到應(yīng)有的效果。如在引導(dǎo)學(xué)生理解完班長領(lǐng)戰(zhàn)士們走上絕路這一部分時，讓學(xué)生讀出班長的斬釘截鐵等。學(xué)生的語感在自然而然當(dāng)中就訓(xùn)練出來了。然后就跟深刻地理解了課文。真正做到了讀中感悟，悟后促讀。

狼牙山五壯士課堂筆記篇三

狼牙山五壯士是指在抗日戰(zhàn)爭時期，在狼牙山作戰(zhàn)中表現(xiàn)英勇的五位共產(chǎn)黨員，分別是楊子榮、劉華清、秦長生、顧順章和鄧鐵濤。他們在敵人追擊時留守狼牙山，炸毀了敵人的橋梁和強(qiáng)化據(jù)點，為中國抗日戰(zhàn)爭的勝利做出了重要貢獻(xiàn)。經(jīng)過這次事跡的宣傳和傳頌，他們成為了全國人民心中的英雄，激勵著無數(shù)革命志士。

第二段：五壯士的堅定信仰和革命精神。

作為五壯士，他們的共同特點就是堅定的信仰和對革命事業(yè)的無限忠誠。在狼牙山上，他們面臨著敵人的強(qiáng)大火力和追擊，但他們沒有退縮，毫不猶豫地選擇留守下來，堅決執(zhí)行黨的指示。他們以生命詮釋了共產(chǎn)黨員的忠誠，展現(xiàn)出了對黨和人民的無私奉獻(xiàn)精神。他們?yōu)榱丝谷諔?zhàn)爭的勝利，將自己的生命置之度外，表達(dá)了對國家和人民的深厚愛國情懷。

第三段：五壯士的集體主義精神和奉獻(xiàn)精神。

作為一個團(tuán)隊，五壯士展現(xiàn)出了高度的團(tuán)結(jié)和集體主義精神。在狼牙山上，他們分工合作，互相配合，共同完成任務(wù)。他們沒有個人之間的爭斗和分歧，秉持著團(tuán)結(jié)一致、共同奮斗的原則。雖然他們的生命最終戛然而止，但他們的奉獻(xiàn)精神將永遠(yuǎn)銘刻在中國共產(chǎn)黨的歷史中，成為全國干部黨員學(xué)習(xí)的榜樣。

第四段：五壯士的英雄形象對現(xiàn)代青年的影響。

五壯士堅定的信仰和頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神給了我們現(xiàn)代青年很大的鼓舞和啟示。我們生活的時代雖然不同，但追求真理、理想和信仰的追求從未改變。五壯士的英雄形象告訴我們，在任何時候，我們都應(yīng)該堅持自己的信念，勇往直前，不屈不撓。無論面對多大的困難和壓力，我們都應(yīng)該像五壯士一樣，時刻牢記自己的責(zé)任和使命，為實現(xiàn)民族復(fù)興、國家富強(qiáng)而努力奮斗。

第五段：總結(jié)討論，強(qiáng)調(diào)五壯士精神的價值和意義。

狼牙山五壯士以他們的事跡和精神影響到了廣大人民群眾，激勵著無數(shù)的革命烈士和現(xiàn)代青年。他們的英雄形象讓我們明白了什么是真正的英雄和共產(chǎn)黨員應(yīng)有的品質(zhì)和精神，也提醒著我們在實現(xiàn)中國夢的進(jìn)程中，不斷向英雄革命人物學(xué)習(xí)，繼承和發(fā)揚他們的精神。五壯士的事跡和精神將永遠(yuǎn)銘記在黨史中，激勵著我們繼續(xù)前行，在新時代中不斷取得更偉大的成就。

狼牙山五壯士課堂筆記篇四

教材分析：

這是毛澤東在紅軍長征勝利結(jié)束時寫下的一首詩，全詩生動概括了兩萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“逶、迤、磅、礴”等，會寫“逶迤、磅礴、泥丸、岷山”等詞語。2、2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解長征這段歷史以及本課寫作背景。

3、理解詩文意思，感受紅軍大無畏的精神和豪邁的氣概。

4、有感情的朗讀課文并背誦課文。教學(xué)重難點：

重點：指導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦課文，了解詩的內(nèi)容，體會詩句表達(dá)的思想情感。

難點：感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概教學(xué)過程：

一、督預(yù)示標(biāo)：

同學(xué)們，紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概讓我們感受頗深，今天我們就來學(xué)習(xí)《七律長征》，通過昨天的預(yù)習(xí)你可能有很多不理解的東西，也可能有疑問的地方我們都將在接下來的學(xué)習(xí)中解決。

1、學(xué)習(xí)小組長檢查組員預(yù)習(xí)情況，并向全班做簡單報告小組完成情況及困惑地方。

2、依據(jù)小組匯報的情況，結(jié)合教師目標(biāo)，確立本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）有感情朗讀課文，解決生字詞，體會詩中情感。

（2）從哪些詩句中可以看出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”？從文中你感受到了什么？

二、自學(xué)梳理：出示自學(xué)提綱：

1、有感情朗讀課文，解決生字詞。

2、這首詩表達(dá)了什么內(nèi)容？抒發(fā)了詩人什么情懷？

3、思考紅軍是如何對待困難的？

4、巧渡金沙江前后體會欣喜之情。

三、小組答疑：

1、小組組內(nèi)答疑，每個組員發(fā)表自己看法，獨立思考。

2、小組長安排班內(nèi)展示交流內(nèi)容，共享學(xué)習(xí)成果。

思考：詩歌具體為我們展示了幾幅紅軍長征途中的“征難圖”。

四、展示評價：各小組成果展示匯報：

1、按節(jié)奏朗讀課文，注意生字詞。

2、五幅“征難圖”的展示。

3、理解重點詞句。

集體質(zhì)疑，評價討論，老師進(jìn)行總結(jié)評價。

五、聯(lián)系拓展：運用本節(jié)的知識，更多的用到生活中去，運用詩歌的寫作手法寫一首小詩。

1、擴(kuò)展閱讀《憶秦娥.婁山關(guān)》。

2、你應(yīng)該怎樣對待困難？

七、總結(jié)導(dǎo)預(yù)：

1、教師總結(jié)，小組說出學(xué)習(xí)心得。

2、布置下節(jié)預(yù)習(xí)，幫助學(xué)生確立目標(biāo)。

教學(xué)反思：教學(xué)完課文，我讓學(xué)生高聲朗讀詩句，再現(xiàn)紅軍長征中的一些重要戰(zhàn)役。如：巧渡金沙江、飛奪瀘定橋，過草地，爬雪山等。通過想象加以充實，加以補(bǔ)充，使長征的一些畫面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容，感受詩歌所表達(dá)的思想感情。

通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了詩歌的基本特征，初步培養(yǎng)閱讀詩歌的能力，體會詩歌表達(dá)的豐富的情感。

這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和連隊轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，仇恨敵人，勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“寇，冀，葛，繃，澗”5個生字，學(xué)會“冀，廟，榴，彈”等11個生字，能正確讀寫“龍王廟，晉察冀，奉命，手榴彈，滿腔怒火，全神貫注，斬釘截鐵，驚天動地”等詞語。2.指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，背誦自己感受深的段落。3.啟發(fā)學(xué)生理解課文內(nèi)容，從中受到教育。

4.指導(dǎo)學(xué)生抓住課文中令人感動的內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟課文寫人寫事的方法，提高表達(dá)能力。教學(xué)重難點：

重點：指導(dǎo)學(xué)生理解描寫五壯士痛殲敵人，英勇跳崖的動作和神態(tài)的語句。

難點：體會五壯士偉大的獻(xiàn)身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，從中受到教育。教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞卡片。

多媒體課件教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，放映影片。

二、督預(yù)示標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)小組長檢查組員預(yù)習(xí)情況，并向全班匯報。

2、結(jié)合匯報情況確立本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解課文主要內(nèi)容，理清文章思路（2）按照事情發(fā)展的順序給文章分段加小標(biāo)題（3）自主解決生字詞，并理解掌握。

三、自學(xué)梳理出示自學(xué)提綱。

（一）：

1、書寫生字詞。

2、簡明復(fù)述文章內(nèi)容。

3、感受五壯士愛護(hù)群眾，仇視敵人，勇于獻(xiàn)身的精神出示自學(xué)提綱。

（二）：

1、抓住描寫五壯士的重要詞語、句子反復(fù)品讀。

2、通過五壯士動作、神態(tài)，體會對敵人的仇恨。

3、分析五壯士是在怎樣的情況下接受任務(wù)的？

四、小組答疑。

1、小組內(nèi)交流，自主討論，組長做記錄。

2、小組匯報學(xué)習(xí)交流內(nèi)容，集體討論。

3、共同解決疑點難點。

五、展示評價各小組成果展示匯報：

1、狼牙山五壯士英勇殺敵、不怕犧牲的革命精神值得歌頌。

2、人物的動作、神態(tài)的具體表現(xiàn)手法。

3、事情的發(fā)生經(jīng)過：

接受任務(wù)——引敵上山——引上絕路——英勇殲敵——英勇跳崖。

六、聯(lián)系拓展。

2、領(lǐng)悟?qū)懭擞浭碌谋磉_(dá)方法并加以運用。

七、總結(jié)導(dǎo)預(yù)。

1、教師及學(xué)生代表總結(jié)。

（1）文章表達(dá)的情感（2）文章的記敘手法。

2、預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容，積累描寫英雄的詞語。

教學(xué)反思：由本堂課的教學(xué)可以看出在閱讀教學(xué)中讀的作用不容小覷，它是學(xué)生理解課文，把握形象的有效手段，是提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的必要訓(xùn)練手段。它本身既是一種能力，也是一種方法。如果在語文的每一堂課中這種能力和方法得到進(jìn)一步提高和拓展，那是語文教師的快事，又是語文教學(xué)的快事。

13、小英雄雨來教材分析：

這是一篇略讀課文，課文講述了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊去的少年英雄雨來，聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強(qiáng)，為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人做斗爭的故事，歌頌了少年英雄雨來熱愛祖國，不畏強(qiáng)敵的斗爭精神。教學(xué)目標(biāo)：

3、指導(dǎo)學(xué)生了解意思，加小標(biāo)題。

4、幫助學(xué)生簡要復(fù)述課文教學(xué)重難點：

多媒體課件教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

歷史長河中許多兒童用智慧勇敢同敵人作斗爭，這樣的英雄事跡，這樣的兒童，我們中國也有許多，今天我們就來認(rèn)識一位小英雄——雨來。

二、督預(yù)示標(biāo)。

1、檢查預(yù)習(xí)：

小組長匯報學(xué)習(xí)情況，抽查學(xué)習(xí)成果。

2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）解決生字詞。

（2）邊讀邊思考這篇文章講了些什么？（3）文章分為幾個部分，每部分都寫什么內(nèi)容？

三、自學(xué)梳理出示自學(xué)提綱。

（一）1、用簡練的語句為每部分加小標(biāo)題。

2、簡要復(fù)述課文大意出示自學(xué)提綱。

（二）1、課文哪幾部分最能表現(xiàn)雨來是個小英雄？為什么？

2、有感情朗讀最能體現(xiàn)雨來是個小英雄的語句。

3、如果雨來就在你的跟前，你想對他說什么？

四、小組答疑。

1、各小組組內(nèi)答疑，獨立思考，自主完成。

2、小組長安排展示內(nèi)容，大家集體討論。

3、共享學(xué)習(xí)成果。

五、展示評價各小組成果展示匯報：

1、意志堅強(qiáng)，面對敵人的哄騙利誘和嚴(yán)刑拷打，堅貞不屈。

2、利用自身特點，機(jī)智勇敢地從小鬼子手中逃脫。

3、學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)體會：雨來機(jī)智勇敢，熱愛祖國。

六、聯(lián)系拓展。

搜集革命戰(zhàn)爭年代小英雄故事，開小故事會描寫生活中你機(jī)智勇敢地行為。

七、總結(jié)預(yù)導(dǎo)。

1、總結(jié)學(xué)習(xí)成果。

2、本文中雨來是一個怎樣的英雄。

3、預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容，制定詳細(xì)目標(biāo)教學(xué)反思：課文上完了，雖然自我感覺課堂效果還不錯，但也留下了不少的遺憾，如：作為一篇略讀課文，在長長的文字背后，我背負(fù)了一點壓力，生怕學(xué)生理解不了，還是扶得比較多，整整用了兩節(jié)課的時間才完成教學(xué)任務(wù)；其次，由于文章確實很長，有些精彩的地方還未品味得到，等等，這些方面都需要我在以后的教學(xué)中努力去積淀底蘊，努力去克服。我想盡力就一定會有收獲的。

14、我的戰(zhàn)士邱少云教材分析：

課文記述了邱少云從潛伏隱藏直到在烈火中英勇犧牲的經(jīng)過，贊頌了邱少云為了戰(zhàn)友安全，為了戰(zhàn)斗的勝利，自覺遵守紀(jì)律而英勇獻(xiàn)身的偉大精神和鋼鐵般的堅強(qiáng)意志。教學(xué)目標(biāo)：

2、引導(dǎo)學(xué)生通過理解課文，學(xué)習(xí)邱少云自覺遵守紀(jì)律而英勇獻(xiàn)身的偉大精神和堅強(qiáng)意志。

3、啟發(fā)學(xué)生體會通過人物的表現(xiàn)以及周圍的環(huán)境了解人物內(nèi)心的閱讀方法，感受本課心理活動的描寫來表現(xiàn)英勇形象，突出中心作用教學(xué)重難點：

重點：體會邱少云自覺嚴(yán)格遵守紀(jì)律而英勇就義的偉大精神和堅強(qiáng)意志。

難點：感受本課心理活動的描寫來表現(xiàn)英雄形象，突出中心作用教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片。

課件教學(xué)過程：

一、簡介背景，導(dǎo)入新課。

在新中國剛成立不久時，美帝國發(fā)動戰(zhàn)爭。中國人民志愿軍來到朝鮮抗美援朝，在朝鮮戰(zhàn)場上，涌現(xiàn)許多可歌可泣的戰(zhàn)斗英雄，被人民譽為“最可愛的人”今天我們就來認(rèn)識其中的一位。

二、督預(yù)示標(biāo)。

1、檢查預(yù)習(xí)。

小組長匯報學(xué)習(xí)情況，抽查學(xué)習(xí)成果。

2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)初讀課文，感知大意。

(2)瀏覽課文中表示時間的詞語按照事情發(fā)展順序給文章分段。

三、自學(xué)梳理出示自學(xué)提綱：

1、理解詞語意思。

2、在潛伏過程中發(fā)生了什么情況？火是怎樣燒到邱少云身上的？

3、朗讀課文體會邱少云的內(nèi)心活動，談你對他的認(rèn)識。

4、學(xué)習(xí)描寫“我”的心情的第七段，我的心情有哪些變化？

四、小組答疑。

1、小組內(nèi)互相討論，獨立完成。

2、各組安排展示內(nèi)容，集體分享，解決困難問題。

五、展示評價各小組成果展示匯報：

1、學(xué)習(xí)邱少云的英雄精神和堅強(qiáng)意志。

2、用心理活動來表示英雄形象，突出中心作用。

3、在閱讀中掌握通過人物神態(tài)、動作、語言來體會人物思想感情的方法。

六、聯(lián)系拓展。

1、學(xué)會分析心理描寫的作用。

2、運用心理表現(xiàn)人物的拓展遷移來仿寫。

七、總結(jié)導(dǎo)預(yù)。

1、教師或?qū)W生代表總結(jié)學(xué)習(xí)成果。

2、怎么樣看待邱少云這位英雄？

3、你應(yīng)該學(xué)到些什么？

狼牙山五壯士課堂筆記篇五

作為一部具有深遠(yuǎn)歷史意義的紀(jì)錄片，《狼牙山五壯士》讓我深受觸動。這部紀(jì)錄片講述了狼牙山抗日斗爭時期五位年輕的烈士在面對死亡威脅時，堅守信仰，英勇無畏地為保衛(wèi)山溝里的人民和祖國獻(xiàn)出生命。通過觀看這部紀(jì)錄片，讓我深刻體會到愛國主義情懷的偉大力量，堅定了我為祖國付出努力的決心。

首先，這部紀(jì)錄片通過真實的歷史影像和翔實的敘述，展現(xiàn)了五位烈士的無私奉獻(xiàn)精神和對祖國的深深熱愛。他們有的是剛剛放下學(xué)業(yè)的大學(xué)生，有的是還在求學(xué)的中學(xué)生，他們面對嚴(yán)酷的現(xiàn)實，毫不猶豫地加入了抗日斗爭。他們信仰共產(chǎn)主義，堅守理想，始終將個人利益置之不顧，將祖國和人民的利益放在第一位。他們把紅色信仰融入到骨子里，用鮮血染紅了山溝的土地，用生命托起了狼牙山的希望。正是他們的堅定信仰和英勇無畏的斗爭精神，成為當(dāng)時紅軍的榜樣，也成為后來的青年一代奮發(fā)向前的榜樣。

其次，觀看《狼牙山五壯士》讓我深刻體會到了戰(zhàn)爭與和平之間巨大的反差。五位烈士奮戰(zhàn)在戰(zhàn)火硝煙中，惡劣的環(huán)境和艱難的斗爭使得他們時刻岌岌可危，面臨死亡的威脅。然而，在他們的無私奉獻(xiàn)和勇敢與堅定下，他們擺脫了自己的生死，投身到了保衛(wèi)山溝的偉大事業(yè)中。這樣的精神讓我深深反思和感嘆，時代給予我們的和平將是一種多么幸福和美好的境遇啊！我們不再看到戰(zhàn)壕中的冤魂，不再聞到硝煙味的腥氣，這是多么難得的幸運。正是因為有了五壯士的付出，我們的今天才會如此美好。

再次，紀(jì)錄片中塑造的五位烈士個性鮮明，他們用自己的方式和行動彰顯了自己的價值。其中，年僅15歲的向前，作為一個中學(xué)生，用堅定的信仰和年輕的血性，投身到了狼牙山的斗爭中。他勇敢堅定地指揮戰(zhàn)斗并為烈士們殫精竭慮，他的冷靜和果斷給大家?guī)頍o盡的勇氣和希望。而其他的四壯士，每一個人都有自己鮮明的特點，但卻都堅守著共同的目標(biāo)，為祖國獻(xiàn)出寶貴的生命。他們個個英勇無畏，用勇氣和智慧向敵人展示了中華兒女的堅強(qiáng)和頑強(qiáng)。他們的行動告訴我們，只有為了信仰，縱然犧牲生命也是值得的。

最后，觀看《狼牙山五壯士》讓我深深感受到，每一個人都應(yīng)該有一種為祖國付出的精神。五位烈士不僅是為了他們自己去戰(zhàn)斗，更是為了我們每一個人的幸福和自由。在他們的無私奉獻(xiàn)中，我們體會到了愛國主義情懷的偉大力量。無論我們現(xiàn)在處于怎樣的境遇，都不能忘記自己是祖國的一分子，不能忘記自己的職責(zé)和使命。正如五壯士一樣，我們要通過為國家做出自己的貢獻(xiàn)，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

總之，觀看《狼牙山五壯士》這部紀(jì)錄片令我深受觸動。那五位烈士不屈不撓的精神和為祖國付出的奉獻(xiàn)精神是我們每個人應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。他們的英勇事跡將永遠(yuǎn)銘記于心，鼓舞著我們在今后的生活中勇往直前。讓我們從五壯士身上汲取力量，牢記歷史，傳承紅色基因，在每個自己的崗位上為祖國的繁榮和富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

狼牙山五壯士課堂筆記篇六

圓明園的毀滅》讓我們懂得了要勿忘國恥，振興中華;《狼牙山五壯士》卻截然相反，它讓我感受到了五壯士愛國愛民，為了革命事業(yè)勇于犧牲的豪邁精神。下面是小編為大家收集讀狼牙山五壯士有感，希望你喜歡。

砰砰砰”，震耳欲聾的槍聲不斷地傳向我的耳膜。正在閱讀《狼牙山五壯士》的我，熱血沸騰，心潮澎湃。

這篇課文主要記述了1941年的秋天，八路軍某部六連五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)部隊主力和群眾連隊的轉(zhuǎn)移，把敵人引上絕路，在頂峰殲敵，最后英勇跳崖的。

故事。

他們對黨和人民的忠誠，勇于犧牲的大無畏精神，無不讓我感動、欽佩。想想當(dāng)時的形勢是多么緊迫，他們的處境是多么危險!可是，這五位樸素的戰(zhàn)士，竟然不顧個人安危，一心念著大部隊和群眾，這是多么純潔又高尚的品德啊!

當(dāng)五位壯士勝利完成了掩護(hù)任務(wù)，發(fā)現(xiàn)敵人仍然來勢洶洶，不肯撤退時，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走”，帶領(lǐng)戰(zhàn)士走向狼牙山頂峰。一個“走”字說得鏗鏘有力、擲地有聲。如此的果決，如此的堅定，讓他的形象瞬間變得高大。更讓人動容的是他們跳崖時豪邁的。

口號。

聲：“打到日本帝國主義!中國共產(chǎn)黨萬歲!”多么濃厚的愛國情誼!多么堅定的信仰!

戰(zhàn)爭是殘酷的，戰(zhàn)爭是無情的!我們不會忘記日本軍隊潛入我泱泱大國時，人民承受的苦難，山河遭受的踐踏!我們不會忘記如今的幸福生活都是先輩們用一滴一滴的鮮血換來的!生為中國人,死為中國魂!先輩的革命意志,我們一定會繼承下去!珍惜生活,熱愛祖國,不忘國恥,振興中華!

讀了《狼牙山五壯士》，我深深感動。1941年秋，馬寶玉等五位壯士為了掩護(hù)群眾和連隊主力順利轉(zhuǎn)移，將敵人引上絕路，痛殲敵人;在彈盡無援的情況下，他們英勇地用石頭砸敵人，在完成任務(wù)后，他們又英勇地跳下了懸崖。由此可見，他們是多么熱愛祖國熱愛人民，為了革命事業(yè)他們勇于犧牲，費盡千辛萬苦，終于獲得了勝利。

《圓明園的毀滅》讓我們懂得了要勿忘國恥，振興中華;《狼牙山五壯士》卻截然相反，它讓我感受到了五壯士愛國愛民，為了革命事業(yè)勇于犧牲的豪邁精神。

一八六零年十月六日，一幫土匪沖進(jìn)圓明園內(nèi)，橫行霸道。而一九三七年七月七日又一幫強(qiáng)盜闖入了我們祖國遼闊的土地，又是一場戰(zhàn)爭，又是一場噩夢，那就是抗日戰(zhàn)爭。

《狼牙山五壯士》主要講了：一九四一年秋，八路軍七連六班的五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和部隊主力轉(zhuǎn)移，誘敵上山，頑強(qiáng)殲敵，把敵人引上絕路，最后英勇跳崖的故事。

五位壯士愛國、愛人民，和他們堅強(qiáng)不屈的精神深深地感動了我。當(dāng)狼牙山上響起了他們壯烈的口號聲時，讓我感受到了日寇的殘忍和中國人民的堅強(qiáng)不屈。當(dāng)五位壯士面對通往主力部隊和不歸之路時，他們毅然選擇了絕路，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，戰(zhàn)士一去兮不復(fù)還。”五位壯士這回是一去不復(fù)返呀!但他們的心中沒有一絲的抱怨，因為他們臨死時還喊著：“打倒日本帝國主義!”“中國共產(chǎn)黨萬歲!”他們用生命譜寫了一首氣壯山河的抗日頌歌。

誰不珍惜年輕的生命?誰不渴望自由的生活?可是，為了黨，為了人民的幸福，為了祖國的解放，五位壯士在生與死面前，義無反顧地獻(xiàn)出了寶貴的生命。多么偉大的壯舉，多么崇高的精神!他們的浩然正氣必將與日月同輝，與天地共存!

狼牙山五壯士課堂筆記篇七

狼牙山五壯士是新中國的英雄，他們的事跡被贊頌為近現(xiàn)代中國抗戰(zhàn)史上的傳世佳話。近日，我有幸觀看了以狼牙山五壯士為主題的電影，深受震撼。在觀影過程中，我不禁思考這五位勇士為什么能頑強(qiáng)拼搏、堅定信念，他們的精神傳承對我們有何啟示和警醒。下面我將從故事情節(jié)、角色形象以及思想內(nèi)涵等方面展開我的觀影體會。

第二段：故事情節(jié)。

該影片以抗戰(zhàn)爆發(fā)前后為背景，通過真實的歷史事件展現(xiàn)了狼牙山五壯士的英勇事跡。影片以雷鋒的一封信為引子，通過雷鋒與五壯士之間的感人往事的回憶，展現(xiàn)了他們?nèi)绾螐膶W(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榭谷沼⑿邸Ｎ鍓咽拷M成的抗日小分隊，在搶救運輸被敵人破壞的糧食、炸毀日軍基地等一系列艱巨任務(wù)中表現(xiàn)出色，形成了戰(zhàn)友之間的深厚情誼。尤其是最后的九年等待中，他們堅信著勝利的到來，不斷為自己的祖國做出艱難而偉大的貢獻(xiàn)。

第三段：角色形象。

影片中的五壯士形象塑造的十分鮮明，各自有著獨特的個性和光輝的成就。雷鋒是一位忠誠而善良的青年，他始終懷揣著對美好事物的愛，對人民的責(zé)任感。他的行動影響了周圍的人，傳遞給大家一種無私奉獻(xiàn)的精神。其他四位英雄壯志凌云，他們有剛毅的性格，堅定不移地走上了抗日斗爭的道路，他們對祖國和家鄉(xiāng)的深情厚意無疑是觀眾心中的英雄。

第四段：思想內(nèi)涵。

觀看這部電影，我對狼牙山五壯士的反思達(dá)到了更深層次。他們的故事向我們展示了青年學(xué)子如何將自身的力量融入國家和民族的事業(yè)中。這種對于國家的責(zé)任感是必不可少的，只有每一個人都擔(dān)當(dāng)起自己的角色，才能形成集體力量，推動社會的進(jìn)步。同時，五壯士也告訴我們，只有心懷信仰，堅定追求，并為之奮斗，才能取得更大的成就。影片中展示的勤勞、堅忍和樂觀的精神鼓舞了我們，告訴我們，只有努力奮斗，才能迎來美好的未來。

第五段：個人體會。

作為當(dāng)今時代的青年，觀看這部影片讓我深感責(zé)任重大。五壯士的精神是時代的鏡子，更是年輕一代的楷模。我們應(yīng)該以五壯士為榜樣，為了美好的社會而努力學(xué)習(xí)、奮斗。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是我們的時代使命，也是我們應(yīng)該為之奮斗的目標(biāo)。正是有了這樣的使命感和責(zé)任感，我們才能共同邁向更加美好的未來。

結(jié)尾。

通過觀看狼牙山五壯士的影片，我感受到了革命先烈的偉大精神和對祖國的無盡熱愛。這部影片不僅是對五壯士故事的再現(xiàn)，更是對我們每個人的一次深刻的思想洗禮。我將銘記五壯士的民族英雄主義精神，在自己的崗位上努力學(xué)習(xí)、努力工作，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也希望更多的人能夠觀看這部精彩的電影，共同讓英雄的精神在我們心中永存。

狼牙山五壯士課堂筆記篇八

第一篇：

假期里，我讀了很多“我崇敬的英模人物”書籍，如《劉伯堅》《劉志丹的故事》……其中這篇文章，我仔細(xì)讀后，心久久不能平靜。

此時，一股敬佩之情油然而生，古語：死，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我被五壯士的一舉一動所感動，尤其是在他們完成了任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移的時候，他們?yōu)榱俗屓嗣袢罕娕c部隊都安全轉(zhuǎn)移，為了把敵人引上絕路，毅然決然地選擇了犧牲。多么可貴的精神，五位多么勇敢的戰(zhàn)士!他們準(zhǔn)備走向懸崖時，還高呼他們“打倒日本帝國主義!中國共產(chǎn)黨萬歲!”的口號聲，又是多么堅強(qiáng)不屈啊!

曾記否，一個個英勇的身影在我眼前晃動，、、、……這些真的勇士，在危急時刻，都是選擇了把生的希望留給別人，而把死亡的危險留給自己。正是他們拋頭顱、灑熱血，前仆后繼，才換來了我們今天的幸福生活。如果今天我在學(xué)習(xí)上遇到一點困難就打退堂鼓，那明天怎么去為祖國作貢獻(xiàn)呢?我又怎么能對得起先烈們的英靈呢?我羞愧萬分，不斷地責(zé)備自己。我們作為新中國的少先隊員應(yīng)該以先烈們的精神為動力，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握科學(xué)文化知識，練就過硬的本領(lǐng)，做跨世紀(jì)的接班人，把祖國建設(shè)得更加美麗、富饒。

讓我們永遠(yuǎn)記住1941年秋日的這一天吧。向我們展示的大無畏的革命精神將光照千秋。

第二篇：

是五年級上學(xué)期課文里的一篇文章。文章敘述了1941年秋，五位抗日英雄為了掩護(hù)群眾和連隊的轉(zhuǎn)移，毅然把敵人引上了狼牙山，子彈沒有了，他們就用石頭砸;敵人近在眼前了，為了尊嚴(yán)，他們毅然跳崖，以身殉國，譜寫了一曲可歌可泣的英雄樂章。

今天，在紀(jì)念紅軍長征勝利70周年之際，我再次重溫這篇文章，深為勇士為了祖國、為了革命事業(yè)不怕困難大義凜然的革命精神所深深地感動，聯(lián)想到自己，作為二十一世紀(jì)的少先隊員，在學(xué)習(xí)在遇到的困難所采取的態(tài)度，真的好愧疚!

記得有一次，我在做數(shù)學(xué)題的時候，遇到了一道難題，想了半天，仍想不出來，那時，夜已很深了，我懶著再去想它，于是，我便把這題空著，心想：反正明天老師會評講，那時照老師說的抄進(jìn)來不就得了?神不知，鬼不覺，輕松又省事。我為自己的小聰明盡沾沾自喜起來。但沒想到，我正把自己推進(jìn)了一個深淵，一個一旦掉進(jìn)去就上不來的深淵!遇到困難，我總是這樣一次又一次自圓其說，一次又一次地原諒自己。直到期末考的時候，我這個平時門門成績100的學(xué)習(xí)委員，各門平均成績才84分!甚至數(shù)學(xué)科才80分。那時，我真的不敢相信自己的眼睛，定下心來，更不敢相信自己的小聰明盡如此不堪一擊!這就是面對困難退縮的結(jié)局!

今天，當(dāng)我重溫烈士的偉績時，我只覺自己的無知與渺小，只覺得手中那只有幾十頁的書的分量是那樣沉重，我羞愧萬分!先烈們，你們放心吧，如今我已覺醒，我一定要以你們?yōu)榘駱樱舆^你們的槍，不怕困難，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握科學(xué)文化知識，長大了把祖國建設(shè)得更加美好富強(qiáng)!

狼牙山五壯士課堂筆記篇九

第一篇：

讀完一文后，我的心情難以平靜......故事中最讓我感動的情景是，五壯士把敵人引上三面懸崖的蓮花瓣、棋盤陀頂峰。子彈打光了，他們用石頭砸。到了最后，面對撲上來的敵人，五壯士誓死不低頭，誓死不當(dāng)俘虜。他們砸碎自己的武器，堅定、勇敢地站在山頂，眺望遠(yuǎn)方。班長對同志們說：“同志們，我們已經(jīng)完成了任務(wù)，我們要死的英勇，死的壯烈。”五壯士高呼著。

口號。

：“打倒日本帝國主義!”英勇跳崖。

我記住了五壯士的名字：葛振林、宋學(xué)義‘胡德林、胡福才、馬寶玉。

第二篇：

我一直非常喜歡看抗戰(zhàn)題材的影視片。抗戰(zhàn)時怎么回事呢?抗戰(zhàn)是中華民族被逼到亡國邊緣時，與比自己強(qiáng)大的多的殘暴之?dāng)车囊粓鍪馑乐畱?zhàn)。

課文講述了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部六班五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和連隊的轉(zhuǎn)移，誘敵上山，勇猛殲敵，最后把敵人引上狼牙山峰，然后英勇跳崖的故事。

讓我們更加珍惜現(xiàn)在來之不易的和平，更加熱愛我們歷盡劫難的祖國吧!

第三篇：

這篇文章講的是1941年秋，七連六班的五個戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和連隊轉(zhuǎn)移把大批敵人引上狼牙山，痛擊敵人，結(jié)果敵人紛紛滾落深谷，最后，他們的子彈用完了，任務(wù)也完成了，五個戰(zhàn)士英勇地跳下懸崖。作者把這篇文章寫得很感人，尤其是五位戰(zhàn)士面對困難不退縮的精神也值得我們學(xué)習(xí)。

說到退縮，我想起了我做題的時候尤其是在做難題的時候我不會做，我不去動腦，我退縮了;回答問題時我不舉手，我也退縮了......我以后再也不這樣了我要學(xué)習(xí)五位壯士面對困難不退縮。

我還要學(xué)習(xí)五位壯士舍己為人,堅強(qiáng)不屈的精神!

狼牙山五壯士課堂筆記篇十

下面就由小編來為大家?guī)砝茄郎轿鍓咽?00字，希望能夠幫助到大家!

前幾天，我們學(xué)了一篇名叫《狼牙山五壯士》的課文，文中五位壯士的勇敢精神令我敬佩。

這篇課文主要講了五位壯士接受完任務(wù)后引誘敵人上山，把敵人引上絕路后，在狼牙山山頂殲滅敵人，五位壯士 見群眾和部隊主力安全撤離后，英勇的跳下了懸崖。

五位壯士真是太勇敢了為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和部隊主力，故意把敵人引向懸崖，把危險留給自己。

假如我是班長馬寶玉，我一定會左右為難。

既想掩護(hù)群眾和部隊，又不想讓自己犧牲。

可班長馬寶玉和其他四名戰(zhàn)士為了顧全大局，毫不猶豫的選擇了三面懸崖的棋盤坨。

這種勇敢的精神怎能不令人敬佩?

看了這篇課文后，五位壯士的勇敢讓我想起了生活中我的膽小。

記得那一次，我和爸爸一起看了一集電影，里面的內(nèi)容讓人一看就膽戰(zhàn)心驚。

看的時候我還沒有那么害怕，可一到了晚上，一些妖魔鬼怪就浮現(xiàn)在我眼前，頓時，我心里什么都沒有，只有那些恐怖的事情，已經(jīng)很晚了，我還是不敢睡覺，嚷嚷著要和媽媽睡，可媽媽不但沒讓，還批評了我。

現(xiàn)在想起這件事，再想想狼牙山五壯士的壯舉，覺得自己當(dāng)時那么膽小，竟然被一些不存在的東西笑得不敢睡覺，真是可笑。

從今以后，我一定要克服膽小，向五位壯士學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種勇敢的精神。

?????? 讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，使我深受感動.

這篇課文主要講得是:抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部的五位戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和主力部隊的'轉(zhuǎn)移，誘敵上山，頑強(qiáng)殲敵，把敵人引上狼牙山頂峰，最后英勇跳崖的故事.

俗話說得好:死有重于泰山，輕于鴻毛.五位壯士在緊急關(guān)頭，在生與死的挑戰(zhàn)，他們的腦海里，只有一種想法:為了掩護(hù)群眾和主力部隊轉(zhuǎn)移，犧牲性命也在所不惜.這讓我想起與《狼牙山五壯士》這個故事相似的一個故事《蓮花峰七勇士》，而這個故事是講:抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部的七位戰(zhàn)士，為了掩護(hù)主力部隊轉(zhuǎn)移，把敵人引上蓮花峰，頑強(qiáng)殲敵，最后英勇跳崖.

在戰(zhàn)爭時期，出現(xiàn)了一個個英勇感人的故事，使我流下熱淚，此外還有董存瑞、王二小、劉胡蘭……這些壯士在緊急關(guān)頭，總是把生的希望留給了別人，而把死亡留給了自己.他們是多么勇敢呀!他們是我心中的英雄.

不久前，我學(xué)《狼牙山五壯士》一課，狼牙山上的五位壯士犧牲自我的崇高精神讓我感動。

回顧歷史，落后的中國被迫切割了多少骨肉，多少英雄兒女在那一場大戰(zhàn)中灑下了最后一滴鮮血。

而這一切，又一次揭露了侵略者的罪惡。

再回眸二十世紀(jì)，我又看到了更悲壯的一幕：74年前，美麗富饒的東北在幾個月內(nèi)就淪陷在日本帝國的鐵蹄下;70年前，北平的學(xué)生為了抗日，走上大街，示威游行;68年前，虎踞龍盤的南京，僅僅六周就增添了30萬冤魂。

我們的臉在流淚，我們的心在流血!

滔滔黃河水容不下華夏兒女的熾烈真情。

面對日寇的暴行，華夏兒女沒有沉淪;面對錦秀山河的呼喚，炎黃子孫沒有沉沒。

這樣惡劣的環(huán)境下卻培育出不少像狼牙山五壯士一樣的英雄。

十五歲的劉胡蘭面對紅旗舉手宣誓，無怨無悔;江姐和戰(zhàn)友們沾著血和淚繡出五星紅旗，赤膽忠心;漆淞滬會戰(zhàn)的29軍彈盡糧絕，英勇壯烈。

我們不能忘記盧溝橋的第一聲槍響;我們更不能忘記百團(tuán)大戰(zhàn)的第一次反攻。

狼牙山五壯士課堂筆記篇十一

讀了《狼牙山五壯士》這篇文章，我的心里久久不能平靜，想了很多很多。

《狼牙山五壯士》一文敘述了1941的秋天，五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人、掩護(hù)人民群眾和連隊轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù)。在彈盡糧絕，就要被敵人俘虜時，毅然跳崖，以身殉國，譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章。

文中這樣一個片斷令我最感動：五壯士高呼著“打倒日本帝國主義”!“中國共產(chǎn)黨萬歲”!然后昂首挺胸，邁開大步，相繼跳下懸崖。這聲音驚天動地、氣壯山河，喊出了億萬中國人的肺腑之聲。多么偉大的五壯士啊!他們毫不畏懼、不怕犧牲的崇高革命精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

每當(dāng)回想起五壯士驚人的壯舉，我就感到非常慚愧。我作為一名少先隊員，二十一世紀(jì)的接班人，在學(xué)習(xí)上遇到難題就退卻，有時甚至就放棄了。而狼牙山五壯士為了民族的解放事業(yè)，克服了重重艱難險阻，赴湯蹈火，為國捐軀。我遇到的這點困難與他們相比算得了什么?再說正是因為無數(shù)革命先烈拋頭顱、灑熱血，前仆后繼，才換來了我們今天的幸福生活。如果今天我在學(xué)習(xí)上遇到一點困難就打退堂鼓，那明天怎么去為祖國做貢獻(xiàn)呢?我又怎么能對得起先烈們的英靈呢?我羞愧萬分，不斷地責(zé)備自己。我們作為新中國的少先隊員應(yīng)該以先烈們的精神為動力，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握科學(xué)文化知識，練就過硬的本領(lǐng)，做跨世紀(jì)的接班人，把祖國建設(shè)得更加美麗、富饒。

五壯士的英雄壯舉正是中華民族的脊梁，他們是中華兒女的楷模;他們的英雄氣概將浩氣長存，他們的英勇事跡流芳百世，永垂不朽……不知不覺，我心中聳立起一座雄偉而莊嚴(yán)的豐碑，上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字：馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才。

讓我們永遠(yuǎn)記住1941年秋日的這一天吧。狼牙山五壯士向我們展示的大無畏的革命精神將光照千秋。

狼牙山五壯士課堂筆記篇十二

今天，我滿懷激情地觀看了愛國影片《狼牙山五壯士》，當(dāng)我看完這部電影時，我的心就像波濤洶涌的大海，久久不能平靜。1941年，日軍對河北易縣的狼牙山地區(qū)抗日根據(jù)地進(jìn)行了連續(xù)的“掃蕩”，3000名日偽軍突然包圍了狼牙山地區(qū)，形勢十分嚴(yán)峻。為了拖住并吸引日偽軍，馬寶玉帶領(lǐng)葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才等5名戰(zhàn)士把日偽軍引向懸崖絕路。當(dāng)他們在子彈已經(jīng)全部打光情況下，仍然頑強(qiáng)拼搏，舉起石塊向日偽軍砸去。日偽軍發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)沒有子彈了，蜂擁向山頂沖來，并叫到“捉活的，捉活的！”五壯士寧死不屈，為了不讓日偽軍活捉與武器落到日偽軍手中，砸碎槍后，高呼“中國共產(chǎn)黨萬歲！”“打倒日本帝國主義！”等口號縱身跳入懸崖。狼牙山五壯士面對敵人的追擊，他們毫不退縮，迎著刺刀和槍口沖上去，一種堅信中華民族站起來的力量，支撐著他們，不怕犧牲，用他們的血肉之軀筑成了抗擊侵略者的堅固長城，用頑強(qiáng)的斗志與充滿智慧的戰(zhàn)略，捍衛(wèi)了中華民族。他們那大無畏的犧牲精神和堅貞不屈的民族氣節(jié)，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊的優(yōu)秀品質(zhì)，體現(xiàn)了中華民族的英雄氣概。

也不讓部隊和群眾的安全受到威脅；寧可犧牲，也要完成黨交給的任務(wù)；寧可跳崖自盡，也不愿被敵人羞辱。在生死抉擇中，他們毫不猶豫地選擇了死，這是為什么呢？難道他們不想活嗎？難道他們對生沒有一絲的渴望嗎？都不是，選擇了生就意味著要向敵人低頭，作為一個中國人怎能做這種賣國求榮的事呢，就算活著也是毫無意義。所以，他們大義凜然地選擇了死，他們是為了人民的利益而死，雖死猶榮！五位壯士高呼的聲音喊出了億萬中國人民的心聲，喊出了那豪邁的愛國情懷。

雖然五位壯士離我們遠(yuǎn)去了，那種戰(zhàn)火紛飛的歲月也遠(yuǎn)去了，但每一個有責(zé)任感的中國人不會忘記那段慘痛的歷史，更不會忘記用血肉筑造今天幸福生活的烈士們，他們的故事將代代傳承，他們的精神將永放光芒！讓我們向那些為了革命而犧牲的烈士們致敬，是他們用鮮血換來了一個全新的中國！讓我們的子孫后代一輩子牢記他們的豐功偉績，正是他們的付出，才有了我們的今天美好的日子！我們要努力學(xué)習(xí)，將來用智慧和勤勞的雙手建設(shè)祖國。不能讓英雄們的血白流，他們雖離我們而去，但他們崇高的愛國精神和堅貞不屈的民族氣節(jié)仍永垂不朽。這些英雄的名字將會永遠(yuǎn)銘刻在人民的心中，更會感染我們每個人。

個只有幾十個人的組織發(fā)展壯大成為世界第一大政黨,這種驚人的創(chuàng)舉震撼著億萬的世界人民,新時期的中國共產(chǎn)黨人繼續(xù)著前人的優(yōu)良傳統(tǒng),提出了更新的時代政治路線,國家日臻繁榮,人民日漸富裕,改革開放以來的實踐證明了一切!縱觀歷史,只有中國共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導(dǎo)中國人民,只有中國共產(chǎn)黨才能創(chuàng)造中國輝煌的明天。

中國共產(chǎn)黨的偉大是一代代共產(chǎn)黨人共同奮斗的成果,共產(chǎn)黨人那種吃苦耐勞,艱苦樸素,無私奉獻(xiàn),為人民服務(wù)的高貴品質(zhì)深深打動著許多人,他們中有雪域高山的戰(zhàn)士,有站守邊疆的哨兵,有帶領(lǐng)群眾脫貧致富的干部,有堅守崗位.任勞任怨的醫(yī)務(wù)工作者和國防科研者……，他們的執(zhí)著敬業(yè)精神深深感化了我,也不時地在教育著我。在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，祖國的各項事業(yè)蓬勃發(fā)展，人民生活水平不斷提高，全國人民安定團(tuán)結(jié)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，正在為全面開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新局面而努力奮斗，并取得了偉大成績。所有這一切，都證明了中國共產(chǎn)黨是偉大、光榮、正確的黨。

我作為當(dāng)代大學(xué)生，而今坐在寬敞而又明亮的教室里，吃得飽，睡得好，沒有硝煙，沒有戰(zhàn)火，不用拼搏，不用撕殺，可我們何曾想過我們今天的幸福生活來之不易，都是由許許多多的革命先烈拋頭顱、灑熱血才得來的，所以，我們要珍惜現(xiàn)在這來之不易的生活，那是用英雄們寶貴的生命換來的啊！在今后的學(xué)習(xí)和工作中，要象狼牙山五壯士一樣，為了祖國，為了人民赴湯蹈火、義無返顧。

來越強(qiáng)大!中華民族這頭雄獅將吼響世界，奏響時代的最強(qiáng)音。作為新一代的我們將踏著英雄的足跡前進(jìn)!為祖國的繁榮昌盛而奮斗！

xxx年x月x日。