在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

陽光很活潑續寫句子篇一

第二天，兒子把信和畫交給了老師，老師驚奇地接過來。看完后，老師沒有說什么，只是露出一種驚訝的表情。

兒子回到家，把老師的表情給父親表演了一邊。下午，父親跟兒子一起來到學校找到老師，父親悄悄地跟老師說了幾句話，老師笑瞇瞇地點了點頭。

第三天，年輕的女教師早早地來到海邊觀看日出。不一會兒，她就沉醉在那美麗的景象中。她仿佛看到了陽光在跳躍，陽光在奔跑，陽光在海面上游走，陽光在樹林里穿梭。突然，她的心底閃過一句話：“陽光真的很活潑！”看來孩子造出這樣的句子——陽光很活潑是有道理的。

下午，老師專門用了一節課時間來講這個作業，并讓那個孩子念一下她的造句。那個小孩低聲地說到“陽光很活潑。”教室里頓時起了一片笑聲。班長說：“你怎么還不改呀！陽光怎么可以是活潑的？真是太可笑了！”突然，一個嚴肅的聲音從講臺上傳過來：“他說得對，陽光是可以活潑的，我親眼看見了陽光活潑的樣子，就像孩子們的一顆童心。”這時，教室里響起一陣陣熱烈的掌聲。

最后，老師給小男孩的父親回了一封信。信中這樣寫道：“你說的對，世界是千變萬化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，我們要尊重孩子的獨特感受，謝謝！”

陽光很活潑續寫句子篇二

小男孩靜靜的立在老師身邊，他的心怦怦的極速跳動，他的冷汗已滲透他薄薄的襯衫，他看著老師的眼睛，揣摩著老師的心思。

老師不經意的拆開信，額頭緊鎖，眉宇間透出一絲不耐煩，她心里想：怎么這么多事呀！孩子不懂事教育一下不就ok，父親也跟著一塊兒不懂事，這對父子真沒教養……“世界是千變萬化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心…………”老師終于讀完了這封信，她的表情淡淡的，漫不經心地把信交給小男孩。

小男孩很聰明，他一眼就看出了老師對爸爸的意見毫不采納。小男孩小心翼翼地把爸爸畫的畫送給老師，他沒有看老師，他怕老師突然怒火中燒，像火山爆發一樣把他吵個尸骨無存！

忽然，小男孩覺得有人在擁抱他，一看，自己已經在老師的懷抱中了，老師說：“你是咱們班最聰明的孩子，陽光永遠活潑！”

陽光很活潑續寫句子篇三

第二天早上，兒子將父親的信和畫交給了老師。

老師把信和花帶回了家，拆開信封，認真的看了起來，看完后，臉上露出了驚喜的神情，心想：陽光真的很活潑嗎?她又打開了那幅畫，畫上的陽光真的很美、很活潑，他被這景象感染了，但眼見為實，她決定去看個究竟。

第三天清晨，老師來到了海邊，起初，只有一片片淡淡的云霞在剛剛破曉的天空中徘徊。忽然，一道金光射在了海面上，給大海披上了一層金沙，太陽也慢慢的升了起來，躲在了云霞的后面，那火紅的顏色就像一個害羞的小女孩兒臉上的紅暈，紅彤彤的，它灑下的陽光，像一個個金色的精靈，隨著波浪起伏蕩漾。看起來真的很活潑呢!她立即被眼前的美景陶醉了，心想：陽光真的很活潑。

第四天放學時，老師將兒子叫到了辦公室，滿臉激動的說：孩子，你是對的，是老師錯了，老師向你道歉!于是，老師當著辦公室的所有老師給兒子道了歉。

兒子聽了老師的一番話后，高興的回家去了。路上，他看見風兒在路邊的樹林里穿梭，好像在與小數捉迷藏，似乎這風兒也很活潑咧。

是啊!世界時千變萬化的，答案是豐富多彩的，陽光可以是活潑的，就像孩子的一顆童星。

陽光很活潑續寫句子篇四

老師收到了那幅畫和那封信。

那位畫家父親的信深深打動了老師的心，“童心是天真的，陽光是活潑的……”她一遍又一遍地重復著心中的話。畫面的景色同樣讓她感到震撼，她決定也到海邊來看看，去看看陽光很活潑的樣子。

在海灘上，她看到了日出。太陽躍出海平面的那一剎那，跳躍的靈感就跟陽光一起來到了她的身邊。她深切地感受到了陽光的生機和活力，的確，此時此刻，沒有什么別的話比“陽光很活潑”這句最簡單的話更能表現這時的情景了。

回到學校，女老師向那個孩子表示了真誠的歉意。她對那個孩子，同時也對全班同學說：“原諒老師，一個未來的詩人差一點被我的固執所扼殺。”說完，她深深地給還在鞠了一個躬。

教室里響起一陣熱烈的掌聲，這一刻，陽光很活潑。

陽光很活潑續寫句子篇五

情，等大家靜下來，老師發問了：“你們為什么笑”

他看著那個聲音最大的同學。

“不能說陽光活潑，陽光是沒有生命的”孩子回答老師。

老師沒有再說出什么，她拿出了這幅畫，給大家看，拿出那封信，一字不漏的說出來。

聽著聽著，孩子們都陷入了沉思。老師來到小孩面前，真誠的說：“我很抱歉，你是對的。”男孩子看著老師真誠的眼淚，嘴角一抽一抽的，最后竟然哭了起來。

老師也流淚了。

陽光很活潑續寫句子篇六

女老師收到父親寫的那封信后，她沉思了一會兒，細聲細氣地說：“活潑這個詞是用在小孩身上，陽光為什么可以說是活潑的？難道真的是我錯了？嗯，還是眼見為實好！”于是，她決定每天早上去看日出。

一天早上，她興高采烈地走在鄉間的小路上，突然，她發現了陽光的的確確是活潑的。太陽還沒有出來時，在那天與山的交界處已是一片緋紅，像鑲嵌了一道紅邊，她看得醉了。隨后，她看見太陽微微露出一點，但很快又害羞似的閃了回去，然后，再露出一點，露出一點……就這樣，太陽像頑皮的小孩一樣跳躍著，終于躍出了山平面，那太陽光也隨著起伏蕩漾。那太陽光好美好美，十分活潑，像頑皮的小孩子，像五線譜，像風吹楊柳……這時，她的心底閃過了一句話：陽光真的很活潑。一副活潑的畫面展現在她的眼前。過了一會兒，她看見陽光輕輕細細地撒在大樹上，撒在花朵上，撒在路邊的石頭上……撒得整片森林金光閃閃，一副優美的畫面呈現在她的面前，她抬頭一望，太陽沖著她微微一笑，她終于恍然大悟：站在不同的角度、不同環境、不同心境時去感受同一件事物，結果會不一樣。我們要學會尊重別人獨特的感受。

一個月后的一件事讓她更加明白了世界是千變萬化的，答案是豐富多彩的，這句話的含義。上課了，她問了同學們一個問題：“冰融化了是什么？”“水！”同學們不約而同地說。一個響亮的聲音冒了出來：“不是水。是春天！”老師問：“你們同意嗎？”有些同學說同意，有些同學說不同意。一位同學站起來說：“我同意。因為小溪里的冰融化了，就表示著春天已經到了，所以冰融化了是春天。”一位同學反駁道：“我不同意。在冰箱里的冰融化了是春天嗎？”老師聽了露出了慈祥的目光，說：“我們每人的思維是不一樣的，我們要尊重別人的感受。”

從此，她成了人見人愛，車見車載的好老師，給人人留下了美好的印象。

陽光很活潑續寫句子篇七

老師收到信和畫后，認真仔細的反復讀信和畫，她堅定的心開始有點動搖，老師想；難道陽光真的很活潑嗎？那幅畫，畫的是真的還是假的。最后她決定明天親自去看日出。

為了證明“陽光很活潑”這句話是對的還是錯的，做老師的她起了個大早來到海邊看日出。太陽還沒出來，但在天邊已有了一片緋紅的霞光，幾只小鳥飛落在樹枝上，“唧唧喳喳”的叫著，仿佛在說：“太陽快露臉。”這時太陽真的像一個害羞的小姑娘，一點，一點的露出來了，把光輝灑向大地，這時她心底閃過一句話：陽光真的很活潑。

來到校園，在第一節課上老師當著大家的面向那位同學道了歉，并對大家說：“世界是千變萬化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑，就像孩子們的一顆童心。”說完教室里響起熱烈的掌聲。下課后，老師把那位同學的畫，貼在黑板上，讓同學們欣賞，并且說陽光像什么，感受一下陽光的活潑。同學們有的說陽光像跳動的音符，彈奏著溫暖而歡快的歌。有的說陽光像七彩的畫筆，把大地裝扮得色彩斑斕。有的說陽光像一位害羞的小姑娘，時而灑脫大方，時而掩面含羞......老師聽著同學們的談話，不由自主的笑了起來。

是啊，從不同的角度看待事物的.感受是不同的，不僅陽光如此，其他的事物也是如此，我們要學會尊重每個人的獨特感受！

陽光很活潑續寫句子篇八

第二天早上，兒子將父親的信和畫交給了老師。

老師把信和花帶回了家，拆開信封，認真的看了起來，看完后，臉上露出了驚喜的神情，心想：陽光真的很活潑嗎？她又打開了那幅畫，畫上的陽光真的很美、很活潑，他被這景象感染了，但眼見為實，她決定去看個究竟。

第三天清晨，老師來到了海邊，起初，只有一片片淡淡的云霞在剛剛破曉的天空中徘徊。忽然，一道金光射在了海面上，給大海披上了一層金沙，太陽也慢慢的升了起來，躲在了云霞的后面，那火紅的顏色就像一個害羞的小女孩兒臉上的紅暈，紅彤彤的，它灑下的陽光，像一個個金色的精靈，隨著波浪起伏蕩漾。看起來真的很活潑呢！她立即被眼前的美景陶醉了，心想：陽光真的很活潑。

第四天放學時，老師將兒子叫到了辦公室，滿臉激動的說：孩子，你是對的，是老師錯了，老師向你道歉！”于是，老師當著辦公室的所有老師給兒子道了歉。

兒子聽了老師的一番話后，高興的回家去了。路上，他看見風兒在路邊的樹林里穿梭，好像在與小數捉迷藏，似乎這風兒也很活潑咧。

陽光很活潑續寫句子篇九

第二天，畫家的兒子把信和畫帶給了老師。

老師拿到信后，十分驚訝，又有一絲疑惑，真沒想到那位家長會給自己寫信。隨后，老師打開信，只見信中寫道：世界是千變萬化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心。老師看了信后，十分好奇，迫不及待地看了那幅畫：太陽掛在天空中，云朵已被清晨的朝霞染得金黃，在空中晃晃悠悠。太陽娃娃抓住一片云彩，遮住自己的半張臉，好像十分害羞;又像在捉迷藏;還像躲在云朵后悄悄窺視著這個世界海面上，陽光的倒影星星點點，閃著金光。老師看到這迷人的景象，她驚呆了，陶醉在畫中，她腦海里也浮現出陽光很活潑的畫面。她決定去親自體驗一下陽光的活潑。

次日清晨，她來到海邊，看見了緋紅的朝霞，像給天邊鑲嵌了一道紅錦緞。然后，太陽微微露出一點，但很快又害羞似的閃了回去，隨后再露出一點就這樣，太陽像頑皮的小孩一樣跳躍著，終于躍出了海平面，太陽光也隨著起伏蕩漾。看了這樣美麗的日出，老師感到新奇，感到震撼，感到陽光真的很活潑。

回到學校，老師把那位學生叫到跟前，摸摸他的腦袋，臉上露出一絲歉意，親切地說：對不起，孩子。老師沒有尊重你的獨特感受，老師去親自體驗了一下，陽光正如你所說的一樣活潑極了!其實你富有童心，富有想象力，你讓老師知道了世上的事物不是一成不變的，一切答案也不是唯一的，從不同的角度看待事物的感受是不同的。老師那是沒有一顆富有想象的童心，才認為陽光只是明亮的，請你見諒。學生笑了笑，說：我們要從客觀的角度去看待事物，也要尊重別人的獨特感受，希望老師記住。好，沒問題!

放學了，那個學生走在回家的路上，他得到了老師的認可，臉上洋溢著歡笑，五顏六色的花兒隨風搖擺，翩翩起舞，樹葉沙沙作響，鳥兒喳喳歡叫，就像悅耳的交響樂。忽然，他發現周圍的事物也很活潑，他告訴了父親，父親看著他，笑了。

第二天，兒子把信和畫交給了老師，老師驚奇地接過信。打開信封認真的閱讀著信的內容。看完后，老師并沒有說些什么，只是露出一種驚訝的表情。兒子回到家，把老師的表情給父親演訴了一遍。下午，父親跟著兒子一起去學校找老師。父親給老師悄悄地說了幾句話，老師笑瞇瞇的點了點頭。

第三天一大早，父親就帶著兒子再一次去海邊看日出。來到海邊，兒子驚訝地看著等待已久的老師。還沒等兒子問這是怎么回事。父親拉著兒子的手來到老師身邊，一起仰望天穹。那時，太陽還沒出來，但在那天與海的交接處已是一片緋紅，隨后，老師看見太陽微微露出一點，但很快又害羞似的閃了回去，然后，再露出一點，露出一點就這樣，太陽像頑皮的小孩一樣跳躍著，終于躍出了海平面，那太陽光也隨著起伏蕩漾。看完日出，兒子不由自主的跑到老師面前委屈地對她說：老師，您看!這太陽光真的很美，很活潑，像頑皮的小孩子，像五線譜，像風吹楊柳看著一臉興奮地兒子，做父親的他給老師使了個眼神。老師走到兒子面前意味深長地說：孩子，你是對的，現實生活遠遠超過了想象，陽光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心，老師在這給你說聲對不起。兒子害羞地回了一句：真的沒什么。

其實這一切都是兒子的父親對老師說的話：別太傷害了孩子那純潔無暇的心靈。

第二天早上，兒子帶著那副畫與那封信走進了學校把它交給了老師。

第一節課上，老師把那副畫交給了同學欣賞，并問這陽光有什么特別之處。有的同學說陽光很明媚;有的同學說陽光很刺眼;還有的同學說陽光很活潑不管是那種答案，他都給予了肯定的目光。這時一縷陽光照進教室，那陽光像五線譜，像風吹楊柳，像可愛的孩子這時大家都覺得陽光真的很活潑。放學后，老師把兒子叫到辦公室，并讓他將一封信帶給我。信的內容是這樣寫的：沒有天馬行空的想像;沒有豐富多彩的幻想;沒有神圣的想像;就沒有孩子的健康成長，你是對的。

那一天是兒子最快樂、最高興的一天。

陽光很活潑續寫句子篇十

原來兒子就想向老師證明自己的造的句子是對的，在拿到父親的信后更加激動，第二天起來個大早，飛快地跑進學校，來到了老師的辦公室，拿出信和畫，對她說：“老師，我想要向您說，我的那個陽光很活潑的造句是對的，爸爸都同意。不信您看一看這封信和畫！”本來就有些睡眼朦朧的老師只是掃了一眼它們，便不耐煩地說道：“我不是給你說了嗎？你這個句子是錯誤的，是我知道還是你知道得多呀？！”“可是……”兒子急忙道。“好了，什么也別說了，快去上課。”于是，兒子就只能傷心地回到教室。看著他離去，老師生氣地說：“現在的學生總是覺得自己很聰明，連我的話也犟，哎……”這時，一個同事對她說：“我們好好讀讀那封信。”“好吧。”老師揉了揉眼睛，強打起幾分精神，拆來了那封信，念道：

世界是千變萬化的，答案是豐富多彩的，陽光可以是活潑的，就像孩子的一顆童心。

陽光很活潑續寫句子篇十一

第二天一早，兒子拿著畫和信交在了老師的辦公室桌上，便忐忑不安地回到了座位上，下了課，老師回到辦公室，看到了辦公桌上有一封信和一幅畫，可老師看也不看，就把它們扔到了一個垃圾桶里。

第二天，兒子鼓起勇氣地來到了辦公室里，對老師說：“老師，請問一下我能與您在海邊看日出嗎？”老師毫不猶豫地答應了，兒子開心極了。但他卻不知道，老師是為了讓他死心，才答應的！

在一個周末的清早，兒子和老師相約來到了海邊，那時太陽還沒有出來，人煙稀少，一切都很寧靜，過了大約一個小時，都不見太陽的蹤影，難道是太陽睡過了頭？兒子這樣想，可說時遲，那時快，太陽悄悄地跳了出來，“呀！太陽公公，您起床了呀！”兒子高興地說道，可話剛說完，太陽又像一只靈活的小老鼠，“嗖”的一下不見了。神出鬼沒地出現，又悄無聲息地不見，這可真是活潑可愛呀！隨后，太陽又一點一點地升上了水面，高高地掛在了天空中。

好半天，兒子和老師才回過神來，原來他們都看入迷了呀！這時，老師有很多很多的話想要對他說，但猶豫了一會兒，卻沒有說出口。

星期一，老師看了那幅畫和那封信，信中說道：“世界是千變萬化的，答案是豐富多彩的，陽光可以是活潑的，像孩子的童心一樣！”兒子的爸爸說得沒錯，陽光很活潑！

上課了，老師在課上說了這件事，并當面對他說了對不起，兒子心里美滋滋的！

兒子的爸爸說得沒錯，陽光可以是活潑的，像孩子的童心一樣！

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