作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

手指游戲海底世界教案大班篇一

主題由來：幼兒對神秘莫測的海底世界十分感興趣，他們經常問我一些問題如:海底下面是怎樣的?生長著什么?有什么魚?老師您教我畫好嗎?根據幼兒的需要我設計了海洋世界這個主題.

活動目標:。

初步認識一些魚類，培養幼兒有保護魚類生存環境的意識，能把自己的所想用畫面表現出來。

活動準備：

海洋世界vcd、白紙、顏色、圖片。

活動過程：

一、引入部分。

昨天，老師收到一份禮物，你們聽聽，是什么呢？我請一位小朋友來拆開看看。原來是一張vcd，vcd里面到底藏著什么秘密呢？我們一起來看一下吧。

二、觀看vcd。

1、你們看到什么了？有什么魚？（相應貼字卡）原來有這么多的魚。

2、你知道海洋還有什么魚呢？（討論）。

3、剛才你看到海洋里除了有魚還有什么？水是什么顏色？它為什么會那么藍呢？

4、如果要讓魚在海底下開開心心的生活，喝著干干凈凈的水，我們要怎么做？

小結：我們要減少海洋污染，保護人類的生存環境。

三、幼兒操作。

1、如果讓你去畫海底世界，你的海底世界會畫些什么呢？（討論）。

2、個別提問（你會畫些什么？）。

3、聽音樂作畫。

四、教師巡回指導。

五、請個別幼兒講述自己的畫。

六、向爸爸、媽媽、叔叔、阿姨說一下你畫的是什么？然后就把畫送給你最喜歡的人。

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手指游戲海底世界教案大班篇二

1、指導幼兒學會合理地布置畫面，并能將主要物體畫得醒目。

2、引導幼兒合理、耐心地給畫面著色。

教師范例；幼兒事先觀看過“海底世界”的圖片。

教師出示海底世界的有關圖片資料，引導幼兒觀察，并引起幼兒作畫的興趣。

1、提醒幼兒在布局時，要首先考慮畫面中哪一物體畫的最大，最醒目。

2、引導幼兒要較合理恰當地畫出各種動物的大小比例。

1、鼓勵和提醒幼兒將主要物體（如鯊魚、鯨魚等）畫大。

2、指導幼兒在鯊魚和鯨魚的四周可以添畫上好多各種各樣的海底世界中大小動物和植物，將畫面畫的`豐富，熱鬧。

3、鼓勵幼兒大膽作畫，大膽地發揮創造力和想象力。

4、指導幼兒合理著色，并能給畫面加上背景色彩。

教師展示每一位幼兒的作品，引導幼兒相互學習和評價。

手指游戲海底世界教案大班篇三

通過墻飾中出現的不合常理的現象引發幼兒的思考和想象，激發幼兒創編故事的興趣；通過幼兒間的討論交流，開闊幼兒思維想象的空間，讓幼兒了解創編故事的方法，適時引導，提高幼兒創編故事的能力。

1、了解并依據故事的結構，學習創編有一定情節的故事內容。

2、有較豐富的生活經驗，敢于并愿意從多角度想象和表達。

創設一面海底世界的墻飾，其中的動物植物等，都由幼兒根據自己興趣選擇放什么，不放什么。當幼兒的想法與墻飾內容不符時，允許幼兒先按照自己的愿望表達。

準備一些白紙、彩筆等

從新學期開始引導幼兒討論在空空的墻壁上，我們布置些什么，引導幼兒充分發表自己的看法，組織幼兒討論并基本達到共識。而后，教師引導幼兒按照自己的設想通過各種途徑尋找相應材料，教師也為幼兒提供一些參考資料和工具等，支持并幫助幼兒順利實現自己的想法，為創編故事做準備。

2、幼兒充分發表意見，教師耐心并認真傾聽幼兒的不同想法教師鼓勵幼兒依據自己的經驗做不同的設想。

3、教師提議以此"海底世界中的小兔子"為主題創編故事。

5、幼兒選擇獨立或小組結合的方式進行繪畫創編教師用規范的正楷字幫助幼兒記錄所講內容、名稱，并將記錄及經幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽。

6、創編交流活動在當天及以后兩周內的生活環節閑暇時間，引導幼兒將自己創編的故事分別進行講述。

回家后幼兒以繪畫表現想象內容和主題及講述中表達的語言水平判斷幼兒創編故事水平。

游戲；我們要表演：引導幼兒將自己創編的故事進行表演。自己分配角色，創造性的用動作和表情表演故事內容，制作演出道具，包括頭飾等，增強幼兒創編的興趣。

手指游戲海底世界教案大班篇四

大班幼兒具有豐富的生活經驗和熟練的繪畫技能，對新鮮的事物具有強烈的探究欲望，簡單的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創作形式，沙子對于孩子來說是熟悉的，而沙畫這種創作方式對孩子來說是新穎的， 魚兒是我們人類的朋友，在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現的對象。因此我以"給魚兒穿花衣"為主題，選擇比較新穎的沙畫，來激發孩子的積極性和創作欲望，充分調動孩子的想象力來進行美術創作，體驗沙畫活動的樂趣。

1、在探索沙畫的作畫方法中引導幼兒大膽嘗試、大膽創新，培養幼兒豐富想象力和動手操作能力。

2、通過玩彩沙激發幼兒對創意藝術活動的興趣。

3、培養幼兒耐心、細心的作業態度和良好習慣。

4、發展幼兒的想象力及創造能力。

5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

6、培養幼兒大膽發言，說完整話的`好習慣。

一、導入活動，激發孩子的學習興趣。

二、引導幼兒用多種材料裝飾。

師："看，我給你們準備了哪些材料？（紐扣、回形針、毛線團）孩子們，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚寶寶做花衣。

幼兒自由操作。

三、示范沙畫。

師："魚寶寶們都變漂亮了，魚媽媽也想穿上花衣。你們看，今天，我想用這個（沙子）來打扮魚媽媽，猜猜它是什么，用手摸一摸？。（沙子）你們覺得沙子能不能打扮魚媽媽，為什么？用沙子裝飾出的畫，我們就叫它沙畫。我要為魚媽媽穿花衣羅。看，這兒有哪些材料？（盒蓋、膠棒、沙子）師："先把魚媽媽放到盒子里，躺躺好。（邊操作邊講）接著涂膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要均勻，你想裝飾哪兒，膠水就要涂到哪兒。

師：鋪沙子嘍，挑選我喜歡的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，看，沙子牢牢的粘在上面了。

師：哎，有些調皮的沙子不愿意被粘在上面，怎么辦呢？（幼兒回答）我把它輕輕地抖下來，倒回原來的碗里，還可以再用。

師："身上的花紋誰來裝飾？（請一寶寶來操作）做的真好！哎，我剛才是怎么做的？"教師小結（第一步把魚放到蓋子里；第二步涂膠水；第三步鋪沙子）。

四、幼兒操作師：

"孩子們，請你們五個人一組去為魚媽媽穿花衣！"（幼兒操作、教師巡回指導）。

五、作品展示師：

"裝飾好了嗎？把魚媽媽送到魚寶寶身邊，我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最漂亮？為什么？"

活動結束：

師："今天，我們幫助了別人，真是件快樂的事，魚寶寶們想邀請我們來跳個舞呢。

手指游戲海底世界教案大班篇五

2、這在課文最后點明了這一中心。那么，課文圍繞這一中心寫了海底世界哪幾方面的內容呢？（板書：寧靜中有聲音、動物活動特點、植物差異很大、礦物蘊藏豐富）。

1、學生回答海底是個景色奇異、物產豐富的世界。

2、學生根據復習提問講出課文的主要內容。

從整體上復習入手，讓學生對課文有一個整體的了解，然后可以對照提綱進行具體學習。

1、聽錄音朗讀或指名學生朗讀第2自然段。思考：從哪些語句可以看出海底是寧靜的？

2、指名學生集體交流。

3、跟“寧靜”意思相近的還有什么詞語？你覺得“寧靜”這個詞語用得恰當嗎？

4、在描寫用特制的水中聽音器聽到的各種聲音時，內容非常有趣，你想不想朗讀給大家聽聽。現在先自己練習一下。

5、指名學生朗讀。

6、除了書上描寫到的聲音外，還有其它聲音嗎？老師想請同學們想象著穿上潛水衣，戴上特制的水中聽音器，聽一聽海底的各種各樣聲音。

7、同學們，你們能夠說說剛才聽到的聲音嗎？

1、學生聽錄音朗讀，找出體現海底寧靜的語句。

2、學生集體交流。

3、學生討論“寧靜”和“安靜”的使用。

4、學生練習朗讀第2節內容。

5、學生閉上雙眼，靜靜地聽課件模擬的海底聲音。

6、學生口述剛才聽到的海底各種聲音。

這一部分內容教學教師作了一定的指導，運用多種手段引導學生想像海底世界的奇特景象，激發學生的學習興趣。

在聽了海底動物發出的聲音之后讓學生口述，可以讓學生由感而發，適時進行說話練習。

教學流程。

教師活動。

學生活動。

設計意圖。

1、過渡：海底世界真是太有趣了。不過，還有更讓人感到神奇的地方呢？

2、看了這段錄象，你最想說什么？

3、你們知道嗎，南京有一個海洋世界館，那兒有好幾個展廳，其中有這樣三個展廳：動物館、植物館、礦物館，如果聘請你當解說員，你愿意向游客介紹哪個館呢？（指名學生說說）。

4、要想當好解說員，首先要理解要解說的內容，然后能夠有感情地朗讀要解說的內容，最后還要能夠把解說的內容背下來。另外，解說時，還可以注意禮貌用語和加上自己適當的手勢，以吸引游客。現在請同學們選擇自己要解說的內容積極準備。（電腦顯示學習步驟）。

1、看錄像（第3至第5節的'內容）。

2、學生談看完錄像后的想法。

3、學生說說自己想介紹哪一個館。

4、學生對照要求自學和練習。

5、學生選擇自己要解說的內容小組練習。

6、學生上臺解說，解說時其它學生在他解說完后可以對不懂的問題可以提問，解說同類內容的同學也可以解答。

7、學生跟家長練習解說，家長沒來的，找一個同學解說。

這一部分內容的學習，考慮到內容有趣味，語句理解淺顯，主要調動學生的自主學習積極性，讓學生大膽練習解說，在說的過程中領悟，在說的過程轉化書面語言為自己的語言。

教師小結幾個部分的內容，而后歸結到“海底是個景色奇異、物產豐富的世界。”

練習有感情地朗讀最后一句話。

小結是緊密依賴于上文的學習，只是水到渠成的點明一下。

1、過渡：海底是一個令人神往的地方，已經有不少探險家，研究海洋的科學家到過海底，還把奇異的景象寫成書，拍成圖片、錄像。

2、海底世界是精彩的，同學們對海底世界了解得還很少，人類對海底還沒有完全認識，這有待于同學進一步學習有關海洋的科學知識，有待于你們將來去打開這座神秘的寶庫。為此，我們班決定開展一次“海洋探秘”綜合實踐活動，請同學們課后積極收集有關海洋知識的圖書、錄像資料，實踐課上討論研究的方案。

1、出示關于海洋的圖書、vcd盤片，并欣賞海底圖片。

2、課后積極收集有關資料。

這堂課雖然結束，但學習貴在課外與課堂的融合。最后的結尾進一步激發學生去探索海底世界的求知欲。

板書設計。

寧靜中有聲音。

景色奇異。

動物活動特點。

物產豐富。

植物差異很大。

礦物蘊藏豐富。

手指游戲海底世界教案大班篇六

：幼兒對神秘莫測的海底世界十分感興趣，他們經常問我一些問題如:海底下面是怎樣的?生長著什么?有什么魚?老師您教我畫好嗎?根據幼兒的需要我設計了海洋世界這個主題.

初步認識一些魚類，培養幼兒有保護魚類生存環境的意識，能把自己的所想用畫面表現出來。

海洋世界vcd、白紙、顏色、圖片。

一、引入部分。

昨天，老師收到一份禮物，你們聽聽，是什么呢？我請一位小朋友來拆開看看。原來是一張vcd，vcd里面到底藏著什么秘密呢？我們一起來看一下吧。

二、觀看vcd。

1、你們看到什么了？有什么魚？（相應貼字卡）原來有這么多的魚。

2、你知道海洋還有什么魚呢？（討論）

3、剛才你看到海洋里除了有魚還有什么？水是什么顏色？它為什么會那么藍呢？

4、如果要讓魚在海底下開開心心的生活，喝著干干凈凈的水，我們要怎么做？

小結：我們要減少海洋污染，保護人類的生存環境。

三、幼兒操作。

1、如果讓你去畫海底世界，你的海底世界會畫些什么呢？（討論）

2、個別提問（你會畫些什么？）

3、聽音樂作畫。

四、教師巡回指導。

五、請個別幼兒講述自己的畫。

六、向爸爸、媽媽、叔叔、阿姨說一下你畫的是什么？然后就把畫送給你最喜歡的人。

手指游戲海底世界教案大班篇七

1、培養幼兒了解不同海洋生物保護自己的不同方式并對海洋生物自我保護方式產生產生興趣.

2、喜歡欣賞，理解故事內容，感受文學文字的美，能看圖講述故事片段，樂意與同伴表演故事。

1、幼兒用書“動物世界”

2、ppt。

1、引入部分：圖片感知,認識小丑魚和他的.朋友.

逐一出示小丑魚圖片，提問1:你們認識它嗎?

逐一出示章魚、比目魚、小小魚、麗魚圖片，提問2：這些又是誰呢？

提問3:如果碰到危險,它們會怎么做呢?(幼兒討論)。

2、基本部分。

1）完整欣賞故事flash。

提問1：小丑魚為什么要去拜訪它的朋友?

提問2：小丑魚找了哪些朋友,當它的朋友遇到敵人時怎么保護自己的？

提問3：小丑魚當自己遇到危險時是怎么保護自己的？

2）再次傾聽故事錄音,幼兒人手一本動物世界小丑魚,幼兒邊聽故事邊看圖書。

3、結束部分。

第3部分。

手指游戲海底世界教案大班篇八

1、培養幼兒對海底的興趣以及熱愛大自然的情感。

2、引導幼兒大膽想象繪畫。

3、培養幼兒良好的美工活動習慣，耐心細致的做事態度

1、請家長帶幼兒參觀水族館或海洋博物館，也可以看 dvd、電視錄像。圖片。

海報等資料，豐富幼兒有關海底世界的知識。

2、啟發幼兒說說自己對海底世界的認識：“還第十一個非常奇妙有趣的世界，你知道海底世界是怎樣的嗎？將來海底世界有哪些變化呢？”鼓勵肯定孩子們一些有趣的設想。

3、鼓勵幼兒自由選擇 3-4 人，組成一個小組每組一張紙或一處瓷磚共同討論如何分工，安排繪畫內容，使用什么工具合適，如何進行共同創作。

4、教師應提供多種繪畫工具和材料供幼兒選擇：可以是優化幫個水彩結合， 也可以是水彩筆溝邊，油畫棒涂色，還可以選擇其他繪畫工具和材料，如棉簽、紙團等。

5、幼兒創作繪畫時，教師要及時觀察幼兒使用材料和繪畫的情況。啟發用毛筆醮色在瓷磚上進行繪畫的幼兒想一想如何防止繪畫是顏色過多往下淌，怎樣保持畫面干凈？必要適當的意見就進行幫助，鼓勵幼兒創造性地表現自己對海底世界的認識和設想。

6、結束繪畫后，教師帶領幼兒觀看各組的繪畫，大家評價那組繪畫的最好， 好在哪？并請組長向大家介紹是如何創作的。

7、這個活動可放在活動區或創造性游戲中，有愿意參加的 4-5 人自由組合， 每周換一個主題，小組集體創作繪畫用來更新環境布置。

手指游戲海底世界教案大班篇九

問："小朋友，大家知道海底世界是什么樣子的嘛？"

（讓幼兒根據自己的經驗進行回答，教師提醒幼兒完整的表達并讓小朋友們說出不同海底生物的樣子）

二、幼兒嘗試作畫

出示現實世界中、童話世界中、小朋友手下的海底世界的圖片，并講一下每個圖片的特點

1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡單的圖形設計出海底生物

問："你設計的是什么呀？想要畫成什么花紋、什么顏色的呢？"；（比如有小朋友畫"魚"，就提醒小朋友可以用任何圖形來表現魚的頭、身體和尾巴這些主要特征）

2、在已經畫出的動物身上添些不同的花紋，把這些動物放入海底世界中。

問："看誰畫的種類最多，誰設計的最棒？"

3、鼓勵幼兒在畫面中大膽的使用顏色，可以用較亮的色彩，提醒幼兒在涂色時注意涂在相應位置，不要涂到外面，也不要畫到衣服上。

三、作品展示，進行評價

把完成的作品晾曬，讓小朋友們跟大家介紹自己的作品，一起評價。

《美麗的海底世界》這個活動我發現幼兒興趣非常高，而且很快樂，回顧自己的教學過程，我對整個活動進行以下反思。

選擇的內容引起幼兒的興趣。海底世界是一個既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來無限遐想，讓他們畫海底世界實際上給了他們自由創作的機會，所以容易引起幼兒的興趣。作畫的材料新穎，能激發幼兒的興趣。這次活動讓幼兒在紙盒上畫《美麗的海底世界》，畫時紙盒是拆來了平面的，畫好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發幼兒的學習興趣。

但也存在一些不足：整個活動時間的分配不夠合理，導入部分花費了很長時間，海底世界圖生動形象，幼兒都能看出來，不用一個幼兒只說一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫時比較緊湊，有些幼兒來不及，色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確。

手指游戲海底世界教案大班篇十

1.初步嘗試用橡皮泥制作水生生物。

3.感受手工制作帶來的樂趣。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

橡皮泥、教師作品、課件。

一、導入。

老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫，你們要猜猜看這是哪里?

二、引導幼兒討論并認識各種海底生物及色彩。

1.識各種海底生物。

師提問：誰能說說你看到了什么?

歸納：小朋友們觀察得細，海底世界很熱鬧，生活著各種各樣的小生物，有小魚、章魚、海草、石頭等。

2.識海底的各種顏色。

師：海底世界很美麗，有著許許多多的顏色，誰知道海底世界有哪些顏色呢?

除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會有什么不一樣的顏色?

三、出示教師作品，幼兒探索學習制作技能。

1.紹教師作品。

師：海底世界很神奇，老師也非常喜歡，還親手做了一個小小的海底世界呢，你們想看嗎?

師：猜猜看老師的海底世界是用什么做成的?

2.紹海底小生物。

師：老師做的這些海底小生物你都認識嗎?我們一起來看看。

3.索學習制作技能。

你喜歡它們嗎?請你仔細地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的?

團：團比較大的東西，比如魚身、烏龜殼、章魚頭時要用兩個手心來團，團比較小的東西，如眼睛、泡泡時用兩根手指團就可以了，團好以后，我們可以根據需要進行壓一壓、捏一捏，使它的外形變得光滑、漂亮。

搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力一定要均勻，這樣搓出來的長條才好看。

銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個身體部位銜接起來，組成一個完整的小生物。銜接時要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起來，重疊的部分要適中，最好還要用手輕輕地捏一捏。

四、幼兒制作，教師指導。

小朋友們想不想也做一個海底世界，你想做什么呢，用什么顏色?

五、展示作品。

說說你最喜歡誰的作品，為什么?

《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。因此我從文章的開頭和結尾入手，前后照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產豐富”來寫的，接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產豐富，先理清課文的主要脈絡，發現課文描寫了海底動物、植物、礦產，既是物產豐富又構成了海底奇異的景色。

海底世界非常奇異美麗，但學生真正見過的不多，因此我運用現代多媒體計算機技術，從互聯網上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態各異的魚兒，學生一定會不由自主地發出驚嘆。利用視頻的`播放創設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內容的理解，這樣學生的積極性會更容易被調動起來。

課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團，學生難以想象、猜解和區分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣，海底各種動物發出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時，抓住這四個句子，結合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法，不但激發了學生的學習興趣，而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學生通過列數字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。

手指游戲海底世界教案大班篇十一

幼兒對神秘莫測的海底世界十分感興趣，他們經常問我一些問題如:海底下面是怎樣的?生長著什么?有什么魚?老師您教我畫好嗎?根據幼兒的需要我設計了海洋世界這個主題.

初步認識一些魚類，培養幼兒有保護魚類生存環境的意識，能把自己的所想用畫面表現出來。

培養幼兒勇敢、活潑的個性。

培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

海洋世界vcd、白紙、顏色、圖片。

一、引入部分。

昨天，老師收到一份禮物，你們聽聽，是什么呢?我請一位小朋友來拆開看看。原來是一張vcd，vcd里面到底藏著什么秘密呢?我們一起來看一下吧。

二、觀看vcd。

1、你們看到什么了?有什么魚?(相應貼字卡)原來有這么多的魚。

2、你知道海洋還有什么魚呢?(討論)。

3、剛才你看到海洋里除了有魚還有什么?水是什么顏色?它為什么會那么藍呢?

4、如果要讓魚在海底下開開心心的生活，喝著干干凈凈的水，我們要怎么做?

小結：我們要減少海洋污染，保護人類的生存環境。

三、幼兒操作。

1、如果讓你去畫海底世界，你的.海底世界會畫些什么呢?(討論)。

2、個別提問(你會畫些什么?)。

3、聽音樂作畫。

四、教師巡回指導。

五、請個別幼兒講述自己的畫。

六、向爸爸、媽媽、叔叔、阿姨說一下你畫的是什么?然后就把畫送給你最喜歡的人。