心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

音樂國培心得體會篇一

國培音樂是一項重要的培訓項目，旨在提高音樂教育的水平和質量。作為一個參與者，我深深感受到了這項培訓活動給我帶來的巨大收益。下面我將分享一下我在國培音樂中的心得體會。

第二段：理論知識的學習與實踐。

在國培音樂的過程中，我首先學習了大量的音樂理論知識。我深入了解了從音階、音程到和聲學與曲式等的基本理論，并通過實踐來鞏固自己的學習成果。通過學習，我對音樂的結構和發展有了更深入的了解，這不僅幫助我更好地理解音樂作品，還使我在音樂創作和演奏中更加得心應手。

第三段：藝術養成的培養。

國培音樂不僅關注音樂理論，也注重對個人的藝術養成的培養。在培訓中，我們得到了專業老師的指導和激勵，通過個人演奏和合奏的訓練，提高了我們的音樂表達能力和藝術修養。特別是在個人演奏方面，老師會仔細觀察并給予指導，幫助我們克服演奏中的困難和問題。這使我們能夠在音樂的道路上不斷探索和進步，提高自己的藝術水平。

第四段：合作與交流的重要性。

在國培音樂的過程中，我學會了與他人合作和交流。我們需要與其他學員一起合奏，共同演繹一首曲子。這要求我們互相配合、相互支持，并確保我們的音樂達到最佳效果。通過合奏，我們學會了傾聽他人的演奏，學會了為整體服務，而不僅僅關注自己的部分。在合奏中，我們還會交流意見和感受，互相借鑒和學習，共同進步。這種合作和交流的經驗在我以后的音樂生涯中將會起到重要的作用。

第五段：個人成長與未來展望。

通過國培音樂的培養，我不僅獲得了專業知識和技能的提升，更重要的是培養了自信和毅力。在國培音樂中，我多次面對音樂難題，但由于自信和毅力，我從未放棄。我不斷嘗試、琢磨，最終取得了突破和進步。這種個人成長將在我未來的音樂道路上發揮重要作用。我將繼續努力學習和實踐，不斷提升自己的音樂水平，并為音樂教育的發展貢獻自己的力量。

總結：

國培音樂是一次寶貴的學習和成長機會，我通過這次培訓，學到了很多理論知識，培養了個人的藝術修養，學會了與他人合作和交流。這些經驗和技能將幫助我在音樂的道路上有更好的發展和成就。我會將這次培訓中的收獲運用到實踐中，不斷提升自己的音樂水平，為音樂教育的發展貢獻自己的力量。我相信，通過國培音樂的持續努力，音樂教育的質量和影響力將會不斷提高，為更多的人帶來音樂的美好與快樂。

音樂國培心得體會篇二

__年_月_日至_月_日，我有幸在____參加了山東省小學音樂骨干教師培訓。這次培訓的內容豐富，形式多樣。其中采取了集中培訓和分散研修相結合的培訓方式。有專家講座引領，也有學員間的互動交流。在這二十天里，不但學到了很多知識，還結識了來自全省各地的朋友，在這里，我們共同學習，在聆聽中感悟，在交流中成長，接受了一次心靈的洗禮。

這次培訓，讓我深刻認識到作為一個音樂教師身上所肩負的責任和不斷改革創新的壓力，我熱愛我所從事的職業，有滿腔熱情的動力促使我不斷自我學習，能參加這樣的培訓接觸到領域中的精英骨干，實在是一個值得珍惜的機會。

本次培訓是以音樂專業方面的知識居多，比如聲樂演唱的技巧和提高、鋼琴演奏的技巧、民族民間舞的排練、以及如何上好小學音樂課等專業水平的知識都不同程度的涉及。通過張幼文教授的《聲樂演唱技巧提高的訓練》，使我深刻認識到作為一名音樂教師肩上所肩負的責任，張教授指出，在聲樂教學中不僅要教會學生唱歌，而且還要遵循聲樂教學的四個基本原則：第一，在教學中要貫徹美育教育的原則；第二，在教學中要遵循循序漸進的原則；第三，在教學中要貫徹因材施教的原則；第四，教學中要采用啟發式教學的原則。他還指出，聲樂要學什么，怎樣學好聲樂，以及怎樣把聲樂教學和小學音樂課結合起來等等，使我們從中汲取了很多的知識，受益匪淺。而且他還一對一的教我們如何發聲，怎樣把自己的聲音條件發揮到極致，這樣的課堂實在難得！

通過留銣銅教授的《以實用的各種伴奏型為主的即興伴奏與曲式分析》，我們了解了鋼琴演奏的基本技術和要素，以及鋼琴初學者應該從哪些方面開始練習和注意的事項，留教授指出，鋼琴演奏的過程中，手腕和手臂的放松是很重要的。在音樂作品的處理上，她還強調，樂曲強弱的變化，旋律的突出變化都可以通過樂曲培養出來，她一邊講解一邊在鋼琴上當堂為我們示范，老師們在下面聽得是津津有味，邊做筆記邊討論，不時還向留教授詢問在實際教學中所遇到的問題，以及解決的辦法。我不時地為我們這群老師感動著，有的老師已經四十多歲了，仍然抱著一種虔誠的態度來學習，我們年輕的何嘗不好好學習呢？細細想來，學習是不分年齡高低的，只是一個態度的問題，一切從心從真出發！濰坊學院的舞蹈教師單瑋的授課讓我心中充盈著感動，她那一絲不茍的教風和治學嚴謹的態度，讓我心懷敬仰，筆耕感贊。她曾經榮獲全國“桃李杯”舞蹈比賽大獎，舞蹈教學成績斐然。滿懷仰慕之情，我們參加了舞蹈課的學習，享受了單瑋老師給我們帶來的一份文化大餐古典舞和民間舞蹈的基本技巧和編創。

課堂上，單老師就從專業的角度提出來舞蹈課應該注意的基本要領，對我們的學習提出了嚴格要求。她親切中帶著威嚴，熱情中帶著真誠，扎實的教學態度和豐實的課堂教學成果，深深折服了我們，讓我們每一個學員都為收獲滿盈而快慰。

課堂上，中國古典舞的基本手位組合和民族民間舞蹈的組合在她循循善誘、細心講解和示范感召下，全體學員都學得特別認真，特別用心。單老師的教學方法規范合理，遵循著循序漸進的原則，先是示范分解每個動作要領，然后帶領大家一招一式地慢速學習，在大家基本掌握之后，她讓我們各自分散練習，解決每個人不熟練甚至是沒掌握的地方。然后她又讓大家靜下心來，完整欣賞她的示范表演，接著又帶領大家集體練習和分組表演，最后播放著音樂讓我們跟著她一起翩翩起舞。值得一說的是單老師的示范表演太美了，一舉手，一投足，一個眼神，一個微笑，盡情舒展著舞蹈藝術的魅力和韻味，那真是賞心悅目，美不勝收，每次示范之后都贏得大家熱烈的掌聲。

課堂上，單老師愛心無邊，輔導耐心。由于學員們舞蹈基礎不一，有的學得快，有的學習稍微吃力，但單老師對每個人都是笑臉鼓勵，不厭其煩地規范著我們的動作，熱情鼓舞著學員們的學習動力。我們幾位男音樂老師大多舞蹈基礎薄弱，單老師就一遍遍地給我們示范引領，耐心講解動作的要領和舞蹈韻味的展現，讓我們心中溢滿了感動。

課堂上，我們在單老師的耐心指導下，學習氛圍濃郁，熱情異常高漲，大家互相鼓勵，互教互學，一遍遍地喊著拍子規范、記憶著動作，在單老師播放的音樂中，跟著音樂表演，在一次次的練習中動作更加嫻熟，不斷得到單老師肯定的鼓勵。

音樂教學不僅僅是要教會學生唱幾首歌、跳幾只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美好的事物，如何正確認識美追求美感受美欣賞美創造美，畢竟音樂是聽賞藝術，聽賞體驗是音樂學習的基礎，這些是一個重要不可分割的體系，小學的音樂教育尤其重要。學生的各方面能力的啟蒙就在這個重要的階段，應時刻加深自我認識，要給學生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。

這次培訓，為我們營造了一個互相學習的環境，從根本上改變了原先的傳統學習模式，更給我們帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為我們今后的教育人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓的價值在工作中得到最大的體現。短暫的集中學習雖然結束了，但網上遠程學習還在繼續，我相信骨干教師培訓帶給我們的將是不斷探究，不斷發展，不斷完善自我的永遠的研修平臺。

音樂國培心得體會篇三

國培計劃帶給了我太多的思考、太多的感動、太多的成長經歷。雖說當初對學習日程安排有些許埋怨，到后來卻有許多次樂之忘返。

敬業精神與科學的教學法相結合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我經常會說工作忙、雜事多，常抱怨學校教學條件差，學生的基礎差，是樂盲，沒有專門的教室以及合唱用的站臺等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態，總想著教不好學生不是我的能力問題，而是許多的客觀原因造成的。通過此次學習，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培養出出色的孩子。

這次培訓，我找到了適用于小學音樂教學的一種方法—用最簡單的方法學會最難的知識，在教育行為上是將語言、動作、音樂三元素融為一體，以節奏為核心要素。在音樂教學中，我們可以不斷地創編新穎的游戲，這些方式來源于生活，取材于大自然，學生當然會感興趣，結果就不言而喻了。

前蘇聯教育家馬卡連柯說過：“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術。”要給學生一滴水，教師就必須具備一桶水，甚至是源源不斷的“活”水，所以國培對于老師來說是一次很好的學習機會。

xx年xx月xx日—xx月xx日，我有幸參加了“國培計劃”四川省農村中學音樂教師短期培訓。作為一名音樂教師，參加培訓的機會比較少，所以我非常珍惜這次培訓機會，更希望通過此次培訓能在教學能力、理論水平上有較大提升。在此，我非常感謝學校和教育局為我提供了這次難得的學習機會，更感謝培訓學習中給我們上課的藝術教育界的老師們。通過這次培訓使我收獲很大，同時也感到了自己的理論知識和教學實踐的差距。四天的培訓很短暫，四天的培訓卻很扎實，四天的熏陶更是讓我有脫胎換骨的感覺。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念；專業指導，讓我在教學技能提高的同時收獲了一份快樂心情。在專家、教授的講座中和與專家互動時，應該說是我們最快樂也是最緊張的時候。培訓中，讓人記憶最深的就是—曹安玉老師，上課時他從不端端正正的站在講臺上，而是會冷不丁站在某個學員的身邊，邀請你與他共同來完成某個任務。講解中他偶爾會用上一兩句漢語，親切、幽默、風趣，讓所有的.學員情不自禁地融入到他的教學中。而李西林教授在講座中總會讓每個學員都去體驗、嘗試、尋找合唱指揮的科學方法，指揮法，如何訓練合唱，指揮的藝術表演，還把她的親身體會和經驗毫不保留的傳授給我們。課堂上，親切幽默的講解、發自內心的掌聲、熱情高漲的氣氛，讓我們仿佛又回到了學生時代。

學習中，給我影響最深的是樸素、普通但極具音樂文化底蘊的牟利佳老師。也許走在人群中，你根本不會認為他會是一位卓有成就的音樂專家。可是，她卻用他的語言和行動，讓我們震撼。上課那天，他早早來到課堂，沒有像其他老師那樣帶上講義和課件，而只是帶了一杯茶水。課堂上，她的講解思路清晰，認真細致，甚至都想一股腦兒把他的存儲傾倒給我們，與我們共享。他的真實和真誠，讓我明白了一個真人的快樂。如果你學會了釋放，學會了做一個真誠快樂的老師，那么我們的課堂就會使人震撼、充滿魅力。鐘祥兵老師用他的自信、率真、幽默和熱情，向我們展示了一位優秀音樂教師的風采。宋沛院長的講解不但全面，而且細致，從如何開展音樂專業論文寫作與課題研究，如何做研究型教師，到如何說課，如何講微型課，如何評課等等。每天，我總是滿懷著教學中的迷茫和困惑走進教室，卻又含著感動和喜悅而歸！傾聽著專家教授們對音樂教學的理解，感悟著他們的音樂教育思想方法，我的思想一次次被洗禮，心靈一次次被震撼。那時那刻，不只是一種學習，而是一種享受。學習中，我被這些老師深深地吸引著，推動著。他們的人格魅力和敬業精神深深地打動著我，感染著我。我為我能走進國培課堂學習而慶幸，我為我在國培班結識這些專家型的教師而感到榮幸，我為我是他們的學生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。

有人說：“有思想，有文化，有情感，有藝術的教師是大師。”大師的分析總是充滿靈動與啟示；大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們授課的專家、教授基本上都是大師，他們全身閃耀著大師的光環，卻無法因這耀眼的光環而遮擋住自身的才華、韌性、探索和求知的渴望。我想，這一位位讓我心生仰慕之情的大師，定是因為永無止境的學習，才讓他們擁有了強有力的支撐。他們的成就激勵著我們，激勵著我們這一群在音樂教學道路上跋涉的學員們。聆聽著他們豐富的教育教學實踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。與專家教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升。也許，我們的人生與特級、專家無緣，但是我堅信，因為他們的引領，在追尋教學的征程中我們會更有活力，更有收獲！

音樂國培心得體會篇四

音樂在人們的生活中扮演著不可替代的角色，它不僅能夠喚起人們的情感，還能夠提高人們的審美水平和文化素養。在我參加國家培訓項目“國培音樂”的過程中，我不僅學到了很多音樂知識，還體會到了音樂給人們帶來的無窮魅力。下面我將以五段式的篇章結構，分享一下我的音樂心得體會。

第一段：音樂的魅力所在。

音樂是一種極富感染力的藝術形式，它能夠喚起人們的情感，引發人們內心的共鳴。在課堂上，我們曾聽過許多不同風格的音樂作品，每一首作品都能夠讓我陷入其中，感到音樂與自己的心靈在交流。特別是當我們學習到一些經典的音樂作品時，如貝多芬的《命運交響曲》、莫扎特的《小星星變奏曲》等，這些作品展現出了音樂的獨特魅力，使人沉浸其中，流連忘返。

第二段：音樂的學習收獲。

在國培音樂的培訓中，我學到了很多音樂知識和技巧。老師們以生動有趣的方式講解，使得我對音樂的理解更加深入。我學會了音符的讀譜、節奏的把握、和聲的處理等一系列技巧，這些技巧使得我在演奏樂器時更加得心應手。同時，我還學到了音樂理論的知識，讓我對音樂的構成和演奏有了更全面的了解。

第三段：音樂的感悟與創作。

除了學習到音樂知識和技巧，我在國培音樂的培訓中還有機會進行音樂的創作和表演。創作音樂讓我真正感受到了音樂的魔力，我可以通過創作表達自己的情感和思想。在創作中，我嘗試著用音符詮釋自己的心情，用旋律表達自己的思考，這讓我更加熟悉自己的內心世界。而在表演中，我可以將音樂與舞臺相結合，將我內心的情感傳遞給觀眾，這是一種非常奇妙的體驗。

第四段：音樂的文化研究。

音樂是一種文化的載體，通過研究音樂，我也接觸到了不同國家的文化。在課上，我們不僅學習了中華民族傳統音樂，還了解了西方音樂的發展歷程以及其他國家的音樂形式。這些音樂之間的對比使我對不同文化有了更深刻的認識，也拓寬了我的視野。通過學習音樂，我明白到音樂不僅僅是美妙的聲音，更是一種文化的表達。

第五段：音樂的人生啟示。

音樂不僅僅是一種藝術形式，更是一種人生哲學。在國培音樂的培訓中，我認識到音樂教育對于人的全面發展的重要性。通過學習音樂，我們培養了自己的情感表達能力、審美能力和創造力，這些都是我們在生活工作中不可或缺的素養。此外，音樂還能夠讓我們更好地與周圍的人溝通，增進彼此的感情和理解，這對于人際交往具有重要意義。

以上是我對于國培音樂的心得體會，通過這個項目，我不僅增長了音樂知識和技能，更重要的是提高了自身的藝術素養和文化水平。音樂讓我感受到了美的力量，也使我堅信，在今后的生活中，我會繼續追尋音樂的足跡，將音樂的魅力傳達給更多的人們。

音樂國培心得體會篇五

這次，我有幸參加省中小學音樂骨干教師的培訓。雖然只是短短幾天時間，但我覺得實充而愉快。這次培訓，我學到了許多課本上學不到的知識，認識了很多優秀的老師,使我受益匪淺.

首先，這次培訓，使我從觀念上、理論知識水平上和教學方法與技巧上都有了新的認識與提高，在某些方面有了質的進步。其次，通過這次培訓，促使我深刻的反思自己的音樂教學。古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面，一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學中的深層次的思考認識缺乏，反思不夠。通過培訓，我看到了教師們的嚴謹的.教學態度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的缺乏之處。在今后的教學與學習中，我會對自己每節課的的教學進展反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學理念進展教學，多鉆研，敢創新，在藝術教育方面作出自己應做的奉獻。

第三，通過這次培訓，我對音樂有了更深的認識，在今后的音樂唱歌教學中，我會結合實際，運用這幾天學習中學到的珍貴知識，盡量按照老師教的方法進展教學。同時還要不斷地創新，使我校的音樂教學上一個新的臺階。

音樂國培心得體會篇六

第一段：介紹音樂國培訓的背景及重要性（200字）。

音樂國培訓是一種旨在培養音樂人才的培訓項目，通過專業的教育和訓練，培養學生的音樂才能和素養，促進音樂文化的傳承和發展。在當今快節奏的社會中，音樂教育的重要性愈發凸顯。許多孩子在音樂國培訓中得到了提升和啟發，使他們不僅在技能上取得了突破，而且在藝術素養和審美意識上也有了很大的提高。

第二段：音樂國培訓的特點及對學生的影響（300字）。

音樂國培訓與傳統的音樂教育不同，它更加注重培養學生的綜合素質和藝術背景，在音樂技能的培養之外，還注重音樂欣賞和批評的培養。培訓過程中，學生接觸到更廣泛的音樂形式，了解不同時期的音樂風格，從而拓寬自己的音樂視野。此外，音樂國培訓還注重培養學生的合作意識和團隊精神，通過樂團排練和合唱團演出等形式，鍛煉學生的協作能力和表演能力。

音樂國培訓對學生的影響是全面的。首先，它提高了學生的音樂技能和演奏水平。通過專業的指導和日常練習，學生的樂器演奏技巧得到了突破性的提高。其次，音樂國培訓培養了學生的音樂素養和審美能力。學生能夠更加敏銳地感受音樂的美妙，理解音樂的表達方式，從而更好地欣賞音樂。最后，音樂國培訓還培養了學生的個人品質和情感素養。在團隊合作和演出過程中，學生學會了尊重他人、分享和付出，培養了學生的情感表達能力和人際溝通能力。

第三段：音樂國培訓的不足及改進方法（300字）。

盡管音樂國培訓在很多方面有著積極的影響，但也存在一些不足之處。首先，音樂國培訓過程中，有時會過于注重技能的培養，忽視了音樂理論的學習。有些學生雖然取得了進步，但對于音樂的深入理解仍然不足。其次，由于樂團排練和合唱團演出等團隊活動的頻繁安排，學生的個人創作和個性發展受到一定程度的壓制。最后，音樂國培訓的費用較高，有一定的門檻。這使得一些在經濟條件上有限的學生無法享受到良好的音樂教育。

為了改進音樂國培訓的不足之處，有幾個方面可以進行努力。首先，音樂國培訓應注重平衡技能和理論的培養，給學生更多的時間和機會去深入學習音樂的內涵和背后的歷史文化。其次，音樂國培訓應給學生更多的自主創作和發展的空間，鼓勵學生發揮個人特長和風格，培養音樂人才。最后，政府和社會應加大對音樂國培訓的資金投入和支持，提供更多的優質音樂教育資源，使更多的學生能夠接受到專業的音樂教育。

第四段：音樂國培訓的積極意義及啟示（200字）。

音樂國培訓的積極意義是多方面的。首先，音樂國培訓培養了很多優秀的音樂人才，為音樂事業的發展做出了巨大貢獻。其次，音樂國培訓激發了很多學生對音樂的熱愛和興趣，激發了他們的潛能和創造力，為他們未來的發展奠定了良好的基礎。最后，音樂國培訓推動了音樂文化的傳承和發展，為民族音樂的繁榮做出了貢獻。

從音樂國培訓中，我們可以得到一些啟示。首先，音樂是一個綜合性的藝術，它不僅需要技能，還需要情感和理論的支持。培養音樂人才需要全面的教育和培養。其次，音樂培訓應注重培養學生的個性和創造力，鼓勵他們發展自己的風格和特長。最后，音樂教育是一項長期而艱巨的任務，需要政府、學校和社會各界的共同努力，為學生提供良好的音樂教育環境和資源。

第五段：總結音樂國培訓的重要性及對個人的影響（200字）。

音樂國培訓作為一種培養音樂人才的重要方式，對學生的影響是多方面的。它提高了學生的音樂技能和演奏水平，培養了學生的音樂素養和審美能力，同時也鍛煉了學生的協作能力和情感表達能力。盡管音樂國培訓存在一些不足之處，但通過改進和提升，可以更好地發揮其積極作用。因此，加強音樂國培訓的力度，給學生提供更好的音樂教育機會，對于培養優秀的音樂人才和推動音樂事業的發展具有重要意義。

音樂國培心得體會篇七

音樂國培是由中國音樂家協會和中國文化部共同舉辦的一個培養青年音樂人才的項目。它旨在通過對傳統音樂的學習和傳承，激發青年音樂人的創造力和表演才能。在音樂國培的課程中，我有幸接觸到了中國少數民族音樂中的一種珍貴藝術形式——侗族大歌。侗族大歌不僅在中國乃至世界音樂史上有著重要的地位，而且代表了侗族人民的文化和精神傳統，對于我來說，學習和體驗侗族大歌是一次難得的機會，讓我對這一傳統音樂形式有了更深入的了解和感悟。

第二段：侗族大歌的獨特韻律和演唱技巧。

侗族大歌區別于其他音樂形式的獨特之處在于其特殊的韻律和演唱技巧。侗族大歌的韻律豐富多樣，既有激昂雄渾的節奏，又有婉轉柔美的旋律。演唱技巧上，侗族大歌要求演唱者對音高和節奏的把握十分準確，演唱者必須具備較高的音樂素養和音樂表達能力。在學習侗族大歌的過程中，我對自己的音樂感知能力和表演技巧有了更高的要求，在不斷地練習和反復演唱中，我不僅提升了自己的音樂水平，還加深了對侗族大歌的理解和喜愛。

第三段：侗族大歌所傳遞的文化和情感。

侗族大歌作為侗族人民傳統的音樂形式，通過其深厚的文化內涵和豐富的情感表達吸引了許多人的關注。侗族大歌中融入了侗族人民豐富的生活經驗、情感體驗和審美追求，通過歌詞和音樂來表達對自然、對生活的贊美和祈愿。在學習侗族大歌的過程中，我深刻體會到了音樂這一媒介的力量，它可以跨越時空和文化，將人們的情感和思想傳遞給世界。侗族大歌所傳遞的無私和美好的情感，讓我感受到了音樂的力量和音樂在文化傳承中的重要性。

第四段：侗族大歌對我個人的影響和啟示。

學習侗族大歌不僅讓我更好地理解了這一音樂形式的文化背景和藝術價值，同時也對我個人產生了深遠的影響和啟示。侗族大歌中展現的堅韌和豁達的精神品質讓我深受感動，也激勵我在面對困難和挑戰時保持積極樂觀的心態。通過學習和表演侗族大歌，我更加堅信音樂是我一生追求的目標，也是我用來表達自己情感和思考的最好方式。

第五段：侗族大歌的傳承和發展。

侗族大歌作為中國民族音樂的瑰寶，其傳承和發展至關重要。在中國音樂國培項目的支持下，越來越多的年輕人有機會學習和演唱侗族大歌，這不僅有助于保護和傳承這一音樂形式，也為侗族文化的傳播和推廣做出了積極貢獻。同時，我們也應該鼓勵更多的人了解和欣賞侗族大歌，通過對其藝術特點和文化內涵的研究，推動侗族大歌的發展和創新，在傳統和現代的結合中，保持其活力和魅力。

總結：通過學習侗族大歌，我對這一傳統音樂形式有了更深刻的理解和認識。侗族大歌不僅代表了侗族文化的豐富內涵，也體現了音樂的力量和藝術的價值。在未來的音樂創作和表演中，我會將侗族大歌的精神融入其中，用音樂傳遞情感，表達自己的思考和理解。同時，我也會積極參與侗族大歌的傳承和推廣，讓更多的人了解和喜愛這一獨特的音樂形式。

音樂國培心得體會篇八

最近一段時間，有幸參加了縣小學音樂教師培訓。至此，我已經參加過許屢次的培訓，每一次的培訓都有新的收獲，對自己都有一定的提高。通過本次的教學培訓，我受益匪淺，收獲很大。

本次培訓涉及了音樂教學理論、音樂教育的開展方向、音樂專業的技能技巧，更多的是知識的擴展，精神層面的培養。作為一名一線的老師，我們的`任務是詮釋藝術的內涵，解讀藝術的精華，簡單的呈現適合學生的接受，現代教師更要跟上時代的步伐，跟上學生的心理成長，對心靈的塑造和對素質教育的完美表達，完美結合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真出發，我相信這是最大的感染力，超過了知識本身超過了音符本身超過了普通的教與學的單調形式，音樂教學不僅僅是要教會學生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美好的事物如何正確認識美追求美感受美欣賞美創造美，因此小學的音樂教育尤其重要。要給學生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。

通過這次培訓，我對音樂教學有了更深的認識，在今后的音樂教學中，我會用全新的理念進行教學，不斷地創新，使我校的音樂教學又上一個新的臺階。同時從一線教師的經驗介紹中，讓我們在教學上有了一個更全面的認識。

我相信，在自己的努力工作下，今后的音樂教學一定會更上一層樓。

音樂國培心得體會篇九

音樂國培訓作為一種培養優秀音樂人才的教育方式，已經逐漸受到社會的關注。這種培訓形式旨在讓青少年有機會接受更加專業和系統的音樂教育，提高他們的音樂素養和綜合能力。從個人角度來看，參與音樂國培訓可以培養自我表達的能力、增加音樂知識和技能的儲備，對發展個人興趣愛好和個性特長都有極大的幫助。因此，我在音樂國培訓的經歷中，受益匪淺，積累了很多寶貴的知識和經驗。

在音樂國培訓中，我學到了很多音樂理論和基本知識，如樂理知識、音樂史、作曲技巧等等。這些知識的學習，使我對音樂有了更深刻的理解和認識，提高了我的音樂素養。此外，通過與其他學員的交流和切磋，我也從中學到了很多新的演奏技巧和表演經驗。這些經驗的積累對于提升我的音樂表演能力和技巧起到了關鍵的作用。

在音樂國培訓中，我們不僅僅學習音樂方面的知識，還要參與各種綜合藝術的培訓和活動，如舞蹈、戲劇等等。這些培訓和活動不僅能夠豐富我們的藝術修養，也能夠培養我們的團隊合作能力、溝通能力和領導能力。在合作的過程中，我學會了傾聽別人的聲音，學會了尊重和理解不同的意見，這對于個人的成長和發展都有很大的幫助。

參與音樂國培訓的學員往往是對音樂有著濃厚興趣和熱愛的人，他們通過培訓和學習能夠得到更多的機會和平臺來發展自己的興趣愛好。在音樂國培訓的過程中，我遇到了很多和我志同道合的朋友，一起分享音樂、交流心得，這讓我更加堅定了自己對音樂的熱愛和追求。通過參與音樂國培訓，我不僅僅滿足了自己的音樂需求，也拓寬了自己的音樂視野，為以后的音樂之路打下了堅實的基礎。

通過參與音樂國培訓，我不僅提高了音樂素養和綜合能力，也培養了對音樂的興趣愛好。在這個過程中，我學到了很多音樂理論知識和演奏技巧，也見識了許多不同的音樂風格和表演方式。這些經歷讓我更加堅定了自己對音樂的熱愛和追求，也為我以后的人生提供了更多的選擇和發展機會。因此，我相信音樂國培訓對于培養音樂人才和提高個人素質都有著重要的作用，我會繼續努力學習，不斷提高自己的音樂水平，為音樂事業貢獻自己的一份力量。

音樂國培心得體會篇十

很高興能參加三個月國培計劃小學音樂教師培訓。培訓的時間雖然很漫長，但是每次的感覺是幸福而又充實的。因為每一次都是面對不同風格的名師，每一次都能聽到不同類型的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中，心靈經歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓，更增添了我努力使自己成為一名好教師的信心。

運用了理論結合實際的方式，讓我們這些新教師能夠很直觀的認識音樂課程標準，例如以前在看音樂課程標準的時候只是在讀基本理念是：1.以音樂審美為核心、2.以興趣愛好為動力等等，但是究竟從哪些方面來培養學生的審美能力，通過什么方式來培養，怎樣激發學生的興趣愛好，自己從來就沒有深入的想過，所以對于這些理論性，概念性的課程標準，自己確實也是一知半解，感覺很抽象，但是聽了老師的講座，我明白了可以通過教學內容、教學環境、教學方法等不同的方面來培養學生的審美能力，教學內容上要善于挖掘教材的審美因素，例如立意美、情景美、曲調美、配器美、伴奏美等等，曲調美又可以通過線條來表現等。

曾經自己也很有上進心，很好強，可是參加工作的這7年似乎把我的熱情撲滅了，自己對自己失去了信心，也想盡快的調整好自己的心態，也知道自己這樣是幾千幾萬的不應該，可是也不知道為什么就是提不起精神，畢業前的那些報復突然就消失的無形無蹤，追求、理想也跟著不見了，聽了教授的課才知道自己是缺乏職業的歸屬感與幸福感，只是一味的把教師當做了一個謀生的手段，曾經自己也是很喜歡音樂教師這個職業，但是工作后對于教學業務的空白，讓我對自己失去了信心，通過這次的培訓，我重新審視了自己，真的就像老師說的，我們在大學里學到的只是皮毛，我們作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業，更要進一步的加強自己的專業技能，欣賞方面要保質保量，通過自身的音樂素養來感染學生，讓學生從心底里信服老師，我想我會努力做好一名音樂老師，努力在工作中尋找自己的幸福感，通過不斷的學習，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值。實話實說，在經歷這次培訓之前，自己被時間支配，我想從現在開始我要主動出擊，來支配我的時間。培訓臨近結束時，奚老師給我們定了一個規劃，我沒有信心自己能夠做到，但是我想我會向著那個方向一直努力，讓夢想在現實的舞臺上徜徉!

曾經以為教師這個職業很平穩沒有任何的挑戰性，今天知道自己錯的離譜，教師每天面對著同一群學生，但是每天的課堂都不盡相同，我們要從同一群學生中尋找不同的光芒，做一個不僅能夠發現美并且能夠創造美的教師。

音樂國培心得體會篇十一

第一段：引子（100字）。

音樂國培侗族大歌項目是一場極具意義的文化交流活動，旨在傳承和弘揚侗族的古老音樂傳統。公開課上，我有幸親身體驗了侗族大歌的魅力，并深感其深厚的歷史文化底蘊。通過學習、演唱，我再次意識到音樂的無國界性，同時也體會到了侗族音樂文化對于培養青少年的情操和性格的獨特貢獻。

第二段：侗族大歌的由來與特點（200字）。

侗族大歌是侗族音樂的瑰寶，它以渾厚、激昂的歌聲為特點，形容它最貼切的詞語應該是“巍峨壯麗”。這種傳統的音樂形式常常在慶祝、祭祀、婚禮等重大場合中演唱。不同于其他地方的山歌，侗族大歌追求的不是形式上的協調和諧，而是力圖展示個體聲音的獨特性與個性化。演唱者們自由地運用咬字、繞口令等各種技巧，將正能量與激情融合在歌聲中，使侗族大歌成為了一種獨具特色的藝術形式。

盡管我是南方人，對侗族大歌一無所知，但我在音樂國培的學習中收獲頗多。首先，侗族大歌讓我感受到音樂的魅力與力量。當演唱者們站在一起高亢激昂地奏響侗族大歌時，我仿佛能感受到久遠的歷史在唱響，強烈的音樂節奏與歌聲共振在我的心中，使我陶醉其中。同時，我還更加深刻地理解到音樂的跨文化融合，不同文化背景下的音樂表達方式，傳遞出的情感和信息是如此豐富和獨特。

其次，音樂國培讓我學會了團隊協作和互助精神。在與侗族同學共同學唱侗族大歌的過程中，我深感音樂的奇妙之處在于將單一的聲音融合成和諧的整體，通過共同努力與協作，我們一起打破語言障礙，追尋著音樂的美妙。我們共同面對困難，互相幫助，激發出更高的創作熱情和歌唱激情。

第四段：音樂國培的意義與發展（200字）。

音樂國培侗族大歌項目對于培養青少年的情操和性格具有重要意義。通過學習和演唱侗族大歌，我們可以更好地了解和尊重不同文化的表達方式，培養我們的音樂素養和審美情趣。同時，音樂國培也為不同地區青少年間的交流提供了機會，促進了民族文化的傳承和發展。這樣的項目不僅豐富了青少年的多元知識，也增進了全國各族人民的情感認同，進一步加強了中國的團結和進步。

第五段：體味侗族大歌的魅力（200字）。

與侗族同學們一起學習和演唱侗族大歌的經歷，讓我深入地體會到了這種古老音樂的魅力。侗族大歌的音樂旋律獨特，氣勢磅礴，仿佛能穿越時空，與歲月長河交織在一起。每一次我翻唱這些古老的歌曲，都能感受到恢弘而深遠的歷史，以及侗族人民對生活的熱愛和執著的追求。體味侗族大歌的魅力，讓我深深被它所吸引，也讓我更加熱愛和珍惜音樂這個神奇的藝術形式。

總結部分（100字）。

音樂國培侗族大歌項目，不僅為我們提供了與侗族文化交流的平臺，也為我們展示了音樂的獨特魅力和無國界性。通過學習侗族大歌，我們更加熱愛和了解音樂的力量，培養了團隊協作和互助精神。同時，這個項目的意義和有益是不言而喻的，他將不同文化的交流融合，進一步加強了中華民族的團結和進步。

音樂國培心得體會篇十二

我有幸參加了國培方案河南省農村中學音樂教師短期培訓。作為一名農村音樂教師，參加培訓的時機少之又少，我非常珍惜這次培訓時機，更希望通過此次培訓能在教學能力、理論水平上有較大提升。在此，我非常感謝學校和教育局為我提供了這次難得的學習時機，更感謝培訓學習中給我們上課的藝術教育界的老師們。通過這次培訓使我收獲很大，同時也感到了自己的理論知識和教學實踐的差距。十五天的培訓很短暫，十五天的培訓卻很扎實，十五天的熏陶更是讓我有脫胎換骨的感覺。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念；專業指導，讓我在教學技能提高的同時收獲了一份快樂心情。

在專家、教授的講座中和與專家互動時，應該說是我們最快樂也是最緊張的時候。培訓中，讓人記憶最深的就是河師大的特聘外籍教授，上課時他從不端端正正的站在講臺上，而是會冷不丁站在某個學員的身邊，邀請你與他共同來完成某個任務。講解中他偶爾會用上一兩句漢語，親切、幽默、幽默，讓所有的學員情不自禁地融入到他的教學中。而楊老師在講座中總會讓每個學員都去體驗、嘗試、尋找歌唱發聲的科學方法，一個個唱，一個個聽，還把她的親身體會和經驗毫不保存的傳授給我們。課堂上，親切幽默的講解、發自內心的掌聲、熱情高漲的氣氛，讓我們仿佛又回到了學生時代。

學習中，給我影響最深的是樸素、普通但極具音樂文化底蘊的段續院長。也許走在人群中，你根本不會認為他會是一位卓有成就的音樂專家。可是，他卻用他的語言和行動，讓我們震撼。上課那天，他早早來到課堂，沒有像其他老師那樣帶上講義和課件，而只是帶了一杯茶水。課堂上，他的講解思路清晰，認真細致，甚至都想一股腦兒把他的存儲傾倒給我們，與我們共享。他的真實和真誠，讓我明白了一個真人的快樂。如果你學會了釋放，學會了做一個真誠快樂的老師，那么我們的課堂就會使人震撼、充滿魅力。

老師用他的自信、率真、幽默和熱情，向我們展示了一位優秀音樂教師的風采。副院長的講解不但全面，而且細致，從如何開展音樂學科的教研工作，如何做研究型教師，到如何說課，如何講微型課，如何評課等等。每天，我總是滿懷著教學中的.迷茫和困惑走進教室，卻又含著感動和喜悅而歸！傾聽著專家教授們對音樂教學的理解，感悟著他們的音樂教育思想方法，我的思想一次次被洗禮，心靈一次次被震撼。那時那刻，不只是一種學習，而是一種享受。學習中，我被這些老師深深地吸引著，推動著。他們的人格魅力和敬業精神深深地打動著我，感染著我。我為我能走進國培課堂學習而慶幸，我為我在國培班結識這些專家型的教師而感到榮幸，我為我是他們的學生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。

有人說：有思想，有文化，有情感，有藝術的教師是大師。大師的分析總是充滿靈動與啟示；大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們授課的專家、教授根本上都是大師，他們全身閃耀著大師的光環，卻無法因這耀眼的光環而遮擋住自身的才華、韌性、探索和求知的渴望。我想，這一位位讓我心生仰慕之情的大師，定是因為永無止境的學習，才讓他們擁有了強有力的支撐。他們的成就鼓勵著我們，鼓勵著我們這一群在音樂教學道路上跋涉的學員們。聆聽著他們豐富的教育教學實踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。與專家教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升。也許，我們的人生與特級、專家無緣，但是我堅信，因為他們的引領，在追尋教學的征程中我們會更有活力，更有收獲！

音樂國培心得體會篇十三

音樂具有無國界的魅力，它是人類情感的表達方式，也是不同民族文化的重要組成部分。作為中國特色的音樂國培項目之一，侗族大歌是一種富有獨特韻味的音樂形式。在參與侗族大歌的學習過程中，我深深感受到了音樂的獨特魅力，同時也對侗族文化有了更深入的了解。下面將從音樂的魅力、文化內涵、表達方式、歷史傳承和對我的影響五個方面來闡述我的心得體會。

音樂，是一種可以震撼人心的表達方式。侗族大歌以其獨特的音調和動聽的旋律，在演唱過程中能夠牽動聽眾的內心世界。學習侗族大歌過程中，我深深感受到音樂所帶來的情感共鳴。當我在演唱侗族大歌時，我能夠完全融入其中，忘記自我，只專注于歌曲所傳達的情感。經過一番練習和努力，我逐漸能夠表達出歌曲所要傳遞的情感，讓聽眾感受到我內心的喜悅、憂愁或激動。這種感受讓我更加確定音樂是一種超越語言和文化的力量，它能夠打破隔閡，連接人與人之間的情感紐帶。

侗族大歌是侗族文化的重要組成部分，它凝聚了侗族人民的智慧和傳統。侗族大歌以其深厚的文化內涵而聞名于世。在學習過程中，我不僅學會了歌曲的演唱技巧，還深入了解了侗族大歌的起源、發展和演變。侗族大歌是侗族人民用歌聲表達自己情感的方式，使用獨特的音調和唱法來講述他們的故事。每一首侗族大歌都有其獨特的主題，歌曲中所蘊含的情感和道德準則是侗族人民的智慧結晶。通過學習侗族大歌，我對侗族文化有了更深刻的理解，也更加敬重和喜愛這一豐富多彩的文化。

侗族大歌的表達方式獨具一格，它采用特殊的音調和演唱技巧，使得整個歌曲充滿了張力和魅力。侗族大歌在演唱時通常采用互相呼應的唱法，男聲與女聲相互交替，形成豐富的層次感和和諧的整體。在演唱過程中，旋律的起伏和速度的變化給人一種動感十足的感覺。與此同時，演唱者需要運用特殊的咬字技巧和音調轉換技巧，才能發出清晰響亮的音色。通過不斷的練習和探索，我逐漸熟悉了侗族大歌的表達方式，并嘗試著將自己的情感完全融入其中，希望能夠通過音樂的表達方式傳遞出真實的情感和意義。

侗族大歌是一門歷史悠久的藝術，它在侗族社會中有著重要的地位和傳承方式。侗族大歌的歷史可以追溯到幾百年之前，作為侗族傳統文化的重要組成部分，它被視為一種寶貴的遺產。在學習侗族大歌的過程中，我對它的歷史傳承和演變過程有了更深入的了解。我了解到，侗族大歌是由一代又一代侗族人口耳相傳，流傳至今的。每一個傳唱者都將自己對歌曲的理解和感受傳遞給下一代，使得侗族大歌能夠代代相傳。這種傳承方式不僅是對侗族文化的尊重和繼承，也能夠使得侗族大歌在現代社會中煥發出新的活力和魅力。

參與音樂國培項目，并學習侗族大歌給了我很多的收獲和啟示。通過學習侗族大歌，我對音樂的獨特魅力有了更深入的體會，也對侗族文化有了更深刻的了解。學習侗族大歌的過程中，我體驗到了音樂的獨特魅力，發現了自己對音樂的熱愛。同時，我也在努力尋找著自己的表達方式，通過音樂來傳遞自己的情感和意義。侗族大歌的歷史傳承和表達方式也讓我對文化傳承和藝術表達有了更深入的思考，并激發了我對傳統文化的熱愛和思考。通過音樂國培項目，我除了學習了侗族大歌這門古老有趣的藝術外，更重要的是啟發了我對音樂和文化的思考和探索。

音樂國培心得體會篇十四

這次在國培計劃中使我有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，多位教育名家的講座給我帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”！這次培訓內容豐富，學術水平高，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。下面談一下我的心得體會。

在日常工作中，我經常會說工作忙、學生的基礎差，是樂盲，沒有專門的教室以及合唱用的站臺等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態，總想著教不好學生不是我的能力問題，而是許多的客觀原因造成的。通過此次學習，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培養出出色的孩子。

無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。現在腦海里回映的還是特級教師上課信手拈來的精妙發問，形象生動的講解，令人如沐春風。我想這些充分體現了他們平日教學基本功相當過硬，所以才會達到現在教學隨心所欲的境界。各位知名專家、學者從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們對教育教學各個領域的獨特見解。在暢談中國農村教育的`過去、現在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景，在專家的引領下，我的思想受到極大的震撼，我們平時思考的太少。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發展遠景，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了。

本次培訓，每位培訓教師都有豐富的音樂教學經驗，教學的外部條件也非常相似。因此，學習期間，我們不僅聆聽專家的講座，并且成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己音樂教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，學員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是音樂教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。教師教學基本技能和案例研究設計，通過這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我對它們的理解更加透徹，為今后教學打下了堅實的基礎。

我覺得這次培訓是最有效的，留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思，促使自己不斷成長。

音樂國培心得體會篇十五

最近一段時間，有幸參加了縣小學音樂教師培訓。至此，我已經參加過許多次的培訓，每一次的培訓都有新的收獲，對自己都有一定的不斷提高。通過本次的教學培訓課程，我受益匪淺，收獲很大。

本次培訓涉及了音樂教學理論、音樂教育的發展方向、音樂專業領域的技能技巧，更多的是基礎知識的擴展，精神層面的培養。作為一名一線的老師，我們的任務是詮釋藝術精髓的內涵，解讀藝術的精華，簡單簡單的呈現適合學生的申請加入，近代現代教師更要跟上時代的步伐，跟上學生的心理成長，對心靈的塑造和對的.完美體現，完美結合，教育要以人為本不是做作不是信馬由韁照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真出發，我相信這是最大的感染力，超過了知識本身超過了音符本身了一般而言的教與學的單調形式，音樂教學不僅僅授課是要教會學生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要新教他們什么是美好最美好的事物如何正確認識美追求美感受美欣賞美創造美，因此小學的音樂教育尤其重要。要給學生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識和能力對現在輔導員的要求是必要的。

通過這次培訓，我對音樂教學有了多多少少的認識，在今后的流行歌曲教學中，我會用全新的理念進行教學，不斷地創新，使我校的音樂教學又上一個新的臺階。作戰經驗同時從一線教師的經驗介紹中，讓我們在教學上有了一個越來越全面的上為認識。

我相信，在自己的努力工作下，今后的音樂教學一定會更上一層樓。

音樂國培心得體會篇十六

良好的學習習慣是學習活動順利進行的保證，下面是小編收集整理的音樂國培心得體會，歡迎閱讀。

來參加培訓十五天了，聽了專家，教授以及和我們一樣的來自一線的音樂教師的課，心里有著無數的感概。

記得剛得到消息要來參加國培的時候，心里有著無數的感概，自己到底能學到些什么，沒想到來到這里，帶給我的是無數的收獲。

學校給我們提供了優越的學習條件，這種培訓模式，為教師專業成長開創了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學習，為我們提供了學習的方便。

因此，在培訓期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近十五天的學習即將結束了，回味十五天的培訓，感觸甚深。

國培計劃帶給了我太多的思考、太多的感動、太多的成長經歷。

一、 改變觀念

敬業精神與科學的教學法相結合，必定是成功的保障。

于是工作中總是一副得過且過的思想狀態，總想著教不好學生不是我的能力問題，而是許多的客觀原因造成的。

通過此次學習，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培養出出色的學生。

二、 以名師為榜樣，以城市孩子的素養為培養目標

有幸參加了這次“國培”，在李存、魏萍、張禮慧等及其他專家傳授理論方法的同時，還順勢播放了一些全國名師音樂大賽的課堂教學視頻，那些名師們扎實的基本功，行云流水的課堂教學藝術，給我留下了深刻的印象。

名師之所以能讓家喻戶曉，這與他們的努力是分不開的，孩子們的優秀與教師的引導有著不可分割的關系。

三、 努力實踐，力創特色

這次培訓，我找到了適用于中學音樂教學的一種方法—用最簡單的方法學會最難的知識，在教育行為上是將語言、動作、音樂三元素融為一體，以節奏為核心要素。

在音樂教學中，我們可以不斷地創編新穎的游戲，這些方式來源于生活，取材于大自然，學生當然會感興趣，結果就不言而喻了。

通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：

一、不斷學習。

“活到老，學到老，知識也有保質期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學習專業知識。

不斷學習。

讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。

一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

二、自我反思。

在教學中不斷進行反思，從以往的教學實踐中找出“得”與“失”，轉“敗”為“勝”，吸取教訓，經驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學風格，不斷提高教學成績。

三、相互交流。

虛心同同事相互交流，相互學習，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進步和發展的。

這次培訓的時間雖然很短暫，但是每天的.感覺是幸福而又充實的。

因為每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

耳濡目染之中，心靈經歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。

一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。

這次培訓，更增添了我努力使自己成為一名音樂骨干型教師的信心。

這十五天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。

要想最終成為一名合格的優秀教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。

這一次培訓雖然結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。

我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學崗位上銳意創新，創造出屬于自己的一片天地.

總之，這次培訓僅說“收獲大”是不夠的，我會把這次提高專業成長的機會變成充電提高的起點，讓自己快速成長起來。

來參加培訓四天了，聽了專家，教授以及和我們一樣的來自一線的教師的課，心里有著無數的感概。

記得剛得到消息要來參加國培的時候，心里有著無數的感概，心里憧憬著未來6天的學習，自己到底能學到些什么，沒想到來到這里，帶給我的是無數的收獲。

在這幾天的學習中，給我印象最深的是民族樂器教學。

雖然我是畢業于幼師專業，也曾系統地學習過樂器。

但是當時也覺得上這些課也很乏味。

加上畢業后競崗分到偏遠的農村，教學設備也不完善，連最基本的腳踏風琴都沒有。

所以一上到這些民族樂器時都不知如何下手去教學。

但在參加國培后的我不僅收獲專家們講解的理念。

而且讓我們這些來自一線的音樂教師聚集在一起進行研討我們在教學當中遇見的問題。

讓我受益匪淺。

在以后的教學中，我要做的是：

第一，自我反思。

從以往的實踐中總結經驗得失。

第二，不斷學習。

讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。

一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

第三，交流。

他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。

要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

百年大計，教育為本。

教育大計，教師為本。

我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現的新問題，努力使自己適應新時代的教育。

在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業發展之路。

這次培訓讓我受益匪淺，感謝為我們提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進。

立足于為了學生成長和發展的穩健的教風，是教育之路上美麗的風景，更是讓人感動的情懷!兩天的學習太短，感受卻分外深刻。

名師風采和專家們生動的課堂與講座給了我很多啟發，也給了我前進的信念和動力。

我也會以他們為榜樣，不斷學習，反思和成長，努力做好以下方面:

1、加強學習，注重知識的涉獵與積累，豐富自己的學識和文化修養。

讓自己成為一個有廣度的教師，能夠準確輕松地理解和把握音樂教育教學的理念與標準。

從文化和品性上修煉和提升自我。

2、強化科研意識，讓自己靜下心來潛心教學，多閱讀音樂教育教學專著，善于吸收和借鑒他人的優點長處不斷改進自己的教學，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中成長。

3、加強音樂教師專業技能學習提升，多學習研讀音樂教學專著，加強歌曲即興伴奏練習及兒童歌唱訓練等方面的學習積累，讓自己的教學更專業，更精彩。

4、轉變消極觀念，多從自身找不足和突破，對于教育教學中的問題和困惑要正確看待和積極解決，勇于在“艱苦”的環境中“創業”，不斷學習，反思和積累，逐步形成個人特色教學風格。