在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇一

夜深，月亮悄悄的爬上了枝頭，這時，江面上靜悄悄的。慢慢的大片烏云將月亮給遮住了......

莎啦啦。

淅瀝瀝。

下雨了，這雨仿佛知道人的心思似的，春天一到這小雨就飄飄灑灑的下了起來。滋潤著植物的生長。在這喜人的小雨中，老農(nóng)夫高興的說：這雨來的可真及時，這兩天我們剛上的莊稼，應(yīng)該會很好的生根發(fā)芽了。

慢慢的，雨停了，這時天還沒有亮，江上的漁船徹夜燈火通明。漁夫從小船里走出來，看著雨后的晴空，看著被雨打落的鮮紅的花瓣。這時候，從小船里面走出一個青年后生，漁夫說：小相公啊，你還是進去吧。外面有點涼。他不回答什么，他看著那些落花的地方說：既然這一片土地都能如此之美，那么以后錦官城的大街小巷必定萬紫千紅。青年頓時詩興大發(fā)，揮筆寫下了一首《》。

原來這位后生竟是唐代著名的時候杜甫，這首膾炙人口的千古佳句便別后人們流傳至今。

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇二

春天到了，萬物都復(fù)蘇了。她們好似知道時節(jié)的變化一般，等待這一刻的到來，如時赴約。盼望已久的雨也趕到了，從夜里下起，如絲一直纏綿。一切生命也都因為這場春雨而充滿了生機，充滿了活力。

那雨真美！細細的，長長的，一絲一絲，一串一串，一縷一縷的，仿佛有一只無形的大手牽引著一樣，在空中斜斜的交織出一張密密的大網(wǎng)。雨時變長，時變短；或急或緩，一點一滴一絲一縷地下來。雨又密了，密密麻麻的雨絲在空中舞蹈，如同輕煙一般，風一吹，馬上變換了形狀，輕靈極了。

我在床上聽著雨聲、風聲。這春雨和著微風吹入城內(nèi)，無聲無息地奉獻著，默默地滋潤著萬物，使萬物得以煥發(fā)出各自的生機，而自己卻沒有任何要求。雖然陰云遮住了月亮，可是上天和萬物與我的心情肯定都一樣，都是歡欣喜悅。

我想，明天的成都一定會更美，花兒們一定吸收夠了足夠的水分，百花齊放，朵朵爭奇斗艷；那小草接受了春雨的洗禮，葉子一定青翠如碧水；大樹汲取了足夠的雨水，也一定長出了新枝，茂盛的葉子，將會為行人提供一處陰涼。

在冬的寒冷之后，大家終于迎來了溫暖宜人的春天。而這時，恰好來臨的一場甘雨，給予了大地充足的能量。人們都說春雨貴如油，果然；不僅滋潤了萬物，也讓人們的心濕潤起來了，讓大家可以在新的一年中有足夠的力量去創(chuàng)造，去綻放，去打開屬于自己的新天地。

漸漸的，夜深了……。

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇三

“沙沙沙，沙沙沙……”春雨悄悄地下著，我搖身一變成了大詩人杜甫。這雨真妙啊，淅淅瀝瀝的，細似牛毛，落在地上就消失了。我在想：“為什么這雨不在其他季節(jié)下，偏偏選在這萬紫千紅的春天呢？怎么能說這雨對春天沒有特殊的感情呢？”伴著微風，悄悄地，慢慢地降臨在我們身邊。如果沒仔細聽，還真不知道下了一場及時雨呢！我不禁感嘆，真是一場好雨啊!鄉(xiāng)間小路上的花花草草被這綿柔的雨絲滋潤著，十分愜意。窗前，湖面上飄著一艘小小的漁船，在湖水中搖曳著，船中的一盞燈忽明忽暗。我想，如果這場雨下完了，那明天的錦官城（現(xiàn)成都）里的花一定會更加艷麗，有晶瑩剔透的雨珠的襯托的錦官城一定會更加光彩照人。

我猛地一晃頭，我發(fā)現(xiàn)所有同學(xué)都在看著我，老師怒目圓睜，憤憤地說：“上課為什么睡覺！”原來我做了一個夢，真是一個美夢啊！

我情不自禁的又想起《春夜喜雨》這首詩：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。”

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春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇四

杜甫這首五言律詩是他在成都第二年所作的著名詩篇之一，歷來為人們所傳誦。當時，詩人在親戚和朋友的幫助下，加上自己的苦心經(jīng)營，他寓居的浣花草堂基本建成。經(jīng)過長期顛沛流離和飽經(jīng)憂患的杜甫，生活總算暫時得以安定，所以他才有町能對成都自然景物進行深入的觀察和細致的`琢磨，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作了不少吟詠它們的詩篇。《春夜喜雨》，就是其中最突出的一首。

詩一開頭，杜甫就贊美春夜所下的雨是“好雨。”為什么是“好雨”？因為在春季農(nóng)作物非常需要雨水的滋潤。農(nóng)諺云：“春雨貴如油。”正反映了春雨的寶貴。由于成都地處“天府之國”的四川盆地，氣候溫和，雨量充足，一到春天雖然常常晚上下雨，但次日卻又有明媚的陽光。這就正如詩人在另一首詩中所描繪的：“蜀天常夜雨，江檻已朝晴。”（《水檻遣心二首》）在正需要雨水之時，雨就降下來了，它是“知時節(jié)”的，所以“當春乃發(fā)生”。這種為萬物生長所必須的“及時雨”，真是難得的好雨！這兩句詩，是采取擬人化的手法進行描繪的。把無情作有情，把無知當有知，杜甫作詩常常如此。這里把春雨當作有知覺的，故它能根據(jù)需要，應(yīng)時而降。詩中的“知”字和“乃”字，一呼一應(yīng)，極為傳神，詩人喜雨的心情躍然紙上。

接著，第三、四兩句既描寫了春雨的動態(tài)，又傳出了它的潤物之神。因為好雨下在夜里，故詩人著重是從“聽覺”上去描繪雨景的。雨細而不能驟，隨夜色而逐漸隱沒。它悄悄而來，默默無聲，不為人們所覺察，故稱為“潛入夜”。這樣不聲不響地下的雨，當然是滋潤萬物的細雨。“細無聲”，正好恰當?shù)乇憩F(xiàn)了它的可貴精神。這里的“潛”字和“細”字都用得準確、貼切，前者透露出風很微，后者說明了雨極小。這恰如仇兆鰲所說：“曰潛、曰細，寫得脈脈綿綿，于造化發(fā)生之機，最為密切。”（《杜詩詳注》卷十）。

第五、六兩句是進一步從“視覺”上描繪夜雨景色。“野徑”指田野間的小路，是指地上；“云”是指天空。由于晚上正在下雨，所以濃云密布，群星潛藏，月色無光，天空和地上都是一團漆黑，正說明雨意正濃。而一片墨黑的世界里，唯有江邊船上放射出一線光芒，并且顯得格外明亮。這是一幅極其生動的雨中夜景圖。詩人在這里所用的“俱”字和“獨”字，都是為了突出這種景象。而在這種景象之中，也包含了詩人自己驚喜的感情。

最后兩句是寫雨后曉景。是第二天的事。天明雨霽，整個成都城都是耀眼的繁花，花朵沉甸甸地抬不起頭來。令人目不暇接，心曠神怡。至此，詩人對喜雨的感情達到了高潮，于是“花重錦官城”的詩句沖口進發(fā)而出，真是“通體精妙，后半尤有神”。放王嗣奭說：“束語‘重’字妙，他人不能下。”（《杜臆》卷四）。

這首詩描寫細膩、動人。詩的情節(jié)從概括的敘述到形象的描繪，由耳聞到目睹，自當晚到次晨，結(jié)構(gòu)謹嚴。用詞講究。頗為難寫的夜雨景色，卻寫得十分耀眼突出，使人從字里行間。呼吸到一股令人喜悅的春天氣息。這首詩題雖是《春夜喜雨》），但是全詩不露喜字，卻又始終充滿喜意。顯然，詩人這種感情的產(chǎn)生絕不是出于一時的沖動，而有其現(xiàn)實基礎(chǔ)。據(jù)史書記載，在他寫作此詩的前一年，京畿一帶就有嚴重災(zāi)荒，“米斗至七千錢，人相食”（《資治通鑒·唐紀》）。因此，杜甫一聽到雨聲，就感到無限喜悅，這喜悅恰好反映了詩人關(guān)心人民疾苦的崇高的思想感情。

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇五

我，是一陣春雨，躲在幾片烏云里，等待著春天的到來。

啊！我感覺到了，春風吹過了，春雷打響了，我也迫不及待了，在這個安靜祥和的夜晚，我悄悄地從云里鉆出來，輕輕落下，被溫和的春風吹到屋頂，吹落河底，吹進土里。土濕潤了，草冒出芽來了，樹長出花骨朵兒來了，春啊，就這樣悄悄地來了！

已過午夜，早已沒人在屋外了吧，在這個夜晚里落下，我也不會影響到別人吧，我落到田野間的小路上，看著天上的烏云，看著江上那點點光亮，我不禁贊嘆道：“春天，真美啊！”

躺著，等著，天，蒙蒙亮了。清晨，太陽從湖面上冒出頭來，似乎也想看看這滿地的萬紫千紅，四處的`勃勃生機。是啊，我看著遠處，就在湖邊，鮮艷的紅花開了。我落在初開的花上，使她顯得更嬌艷欲滴，更美麗脫俗了。她笑得多美啊，我聽見她對我說：“你啊，真是體貼入微！”

我還在自由飄著，落在花上，花瓣也因粘上雨水而沉重了許多，還彎下了腰。在萬紫千紅中，一座城池隱隱約約顯現(xiàn)出來。這座古老的城啊，我在你眼里看到了一幅五彩斑斕的春景圖！

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇六

乃：就。

發(fā)生：促使植物生長。

潛：悄悄地。

潤物：使萬物受到水分的滋養(yǎng)。

野徑：鄉(xiāng)間小路。

花重：花沾上雨水而變得沉重。

發(fā)生：催發(fā)植物生長。

錦官城：成都的別稱。

杜甫這首五言律詩是他在成都第二年所作的著名詩篇之一，歷來為人們所傳誦。當時，詩人在親戚和朋友的幫助下，加上自己的苦心經(jīng)營，他寓居的浣花草堂基本建成。經(jīng)過長期顛沛流離和飽經(jīng)憂患的杜甫，生活總算暫時得以安定，所以他才有町能對成都自然景物進行深入的觀察和細致的琢磨，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作了不少吟詠它們的詩篇。《春夜喜雨》，就是其中最突出的一首。

詩一開頭，杜甫就贊美春夜所下的雨是“好雨。”為什么是“好雨”?因為在春季農(nóng)作物非常需要雨水的滋潤。農(nóng)諺云:“春雨貴如油。”正反映了春雨的寶貴。由于成都地處“天府之國”的四川盆地，氣候溫和，雨量充足，一到春天雖然常常晚上下雨，但次日卻又有明媚的陽光。這就正如詩人在另一首詩中所描繪的:“蜀天常夜雨，江檻已朝晴。”(《水檻遣心二首》)在正需要雨水之時，雨就降下來了，它是“知時節(jié)”的，所以“當春乃發(fā)生”。這種為萬物生長所必須的“及時雨”，真是難得的好雨!這兩句詩，是采取擬人化的手法進行描繪的。把無情作有情，把無知當有知，杜甫作詩常常如此。這里把春雨當作有知覺的，故它能根據(jù)需要，應(yīng)時而降。詩中的“知”字和“乃”字，一呼一應(yīng)，極為傳神，詩人喜雨的心情躍然紙上。

接著，第三、四兩句既描寫了春雨的動態(tài)，又傳出了它的潤物之神。因為好雨下在夜里，故詩人著重是從“聽覺”上去描繪雨景的。雨細而不能驟，隨夜色而逐漸隱沒。它悄悄而來，默默無聲，不為人們所覺察，故稱為“潛入夜”。這樣不聲不響地下的雨，當然是滋潤萬物的細雨。“細無聲”，正好恰當?shù)乇憩F(xiàn)了它的可貴精神。這里的“潛”字和“細”字都用得準確、貼切，前者透露出風很微，后者說明了雨極小。這恰如仇兆鰲所說:“曰潛、曰細，寫得脈脈綿綿，于造化發(fā)生之機，最為密切。”(《杜詩詳注》卷十)。

第五、六兩句是進一步從“視覺”上描繪夜雨景色。“野徑”指田野間的小路，是指地上;“云”是指天空。由于晚上正在下雨，所以濃云密布，群星潛藏，月色無光，天空和地上都是一團漆黑，正說明雨意正濃。而一片墨黑的世界里，唯有江邊船上放射出一線光芒，并且顯得格外明亮。這是一幅極其生動的雨中夜景圖。詩人在這里所用的.“俱”字和“獨”字，都是為了突出這種景象。而在這種景象之中，也包含了詩人自己驚喜的感情。

最后兩句是寫雨后曉景。是第二天的事。天明雨霽，整個成都城都是耀眼的繁花，花朵沉甸甸地抬不起頭來。令人目不暇接，心曠神怡。至此，詩人對喜雨的感情達到了高潮，于是“花重錦官城”的詩句沖口進發(fā)而出，真是“通體精妙，后半尤有神”。放王嗣奭說:“束語‘重’字妙，他人不能下。”(《杜臆》卷四)。

這首詩描寫細膩、動人。詩的情節(jié)從概括的敘述到形象的描繪，由耳聞到目睹，自當晚到次晨，結(jié)構(gòu)謹嚴。用詞講究。頗為難寫的夜雨景色，卻寫得十分耀眼突出，使人從字里行間。呼吸到一股令人喜悅的春天氣息。這首詩題雖是《春夜喜雨》)，但是全詩不露喜字，卻又始終充滿喜意。顯然，詩人這種感情的產(chǎn)生絕不是出于一時的沖動，而有其現(xiàn)實基礎(chǔ)。據(jù)史書記載，在他寫作此詩的前一年，京畿一帶就有嚴重災(zāi)荒，“米斗至七千錢，人相食”(《資治通鑒·唐紀》)。因此，杜甫一聽到雨聲，就感到無限喜悅，這喜悅恰好反映了詩人關(guān)心人民疾苦的崇高的思想感情。

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇七

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

（一）范例：點燃半截紅燭，展開家書。你的笑容就隱藏在文字的后面，燦爛著，溫暖著，還有些許淡淡的淚痕。你的牽掛，你的思念，你的輕輕細細的話語，越過千里迢迢的黑暗，越過心，飛抵我寂寞的窗臺。而我，卻總是把早已定好的歸期改了又改，改了又改，最后，仍說不定哪一天可以走進你守望的目光‘巴山不覺，春光早逝，一轉(zhuǎn)身，秋已深了。雨淅淅瀝瀝地落下來，擠滿了小池。這群無家可歸的孩子，又將陪我渡過一個孤獨的夜晚。

依稀是夢你坐到了窗前，靜靜地看著我。燭光是一朵剛剛開放的小花，把你裝扮得那么年輕，那么美，就像許多年前掀下紅蓋頭的那個晚上。朦朧中，抓起你柔若如水的手，我感到了幸福，感到了一生的快樂和依靠。我擁著你,附在你耳邊，溫柔地說起寂寞巴山冷的日子，那個展信涼初透的秋夜，那場點點滴滴到天明的雨。

二、找出竅門。

1、找：時間|地點|人物|景物。

明確：秋夜|巴山旅居之所|詩人|夜雨、秋池、西窗燭。

2、補：詩歌語言簡約跳躍，意象和詩句呈現(xiàn)明顯的跳躍，詩中留下讀者需要思索、補充的“空白”。本詩中需補充“空白”：地點---家|人物---妻子|景物---家信。

3、擴：發(fā)揮聯(lián)想和想象能力，把環(huán)境氛圍渲染開來，人物情感宣泄出來，蘊藉的意象豐富起來。人物刻畫要從語言、動作、肖像、心理、細節(jié)等角度進行正面和側(cè)面描寫，人稱運用可視內(nèi)容而擇。詩中意象要運用修辭手法（比喻、擬人、夸張、排比等），還可考慮描寫的角度和常見的描寫方法（動靜、襯托等）。

情境點評——把詩中主人公的情感和意境的內(nèi)涵點明，可適當引用名家詩句和評語，也可聯(lián)系自身的生活實際。

4、連：詩詞形散神聚，根據(jù)“找”和“補”的時空轉(zhuǎn)換順序，理出行文脈絡(luò)，連綴成篇。

三、修改習(xí)作體悟技巧。

1、閱讀下面這首詩，把劃橫線的句子改寫成故事的開頭，要有神態(tài)動作描寫，50字左右。

長干曲崔顥君家居何處？妾住在橫塘。停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。

2、閱讀下面這首詩，用散文化的語言描寫劃橫線句子中的景物，并使用擬人的修辭手法，50字左右。

山居秋暝。

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

3、修改習(xí)作：用散文化語言改寫杜甫的《旅夜書懷》。

細草微風岸,危檣獨夜舟。星垂平野闊,月涌大江流。名豈文章著,官應(yīng)老病休。飄飄何所似,天地一沙鷗。

2、溪邊，竹林搖響了幾聲喧笑，月光下，一群長發(fā)飄飄的少女提浣紗的竹籃，走進了各自的柴門。今夜，又有人會被夢中的王子扣開心中的門扉，在月光銀幕中互訴衷腸。

一陣漁歌牽動了蓮荷，水波滌蕩的河心，收網(wǎng)的漢子們駕著滿色沉甸甸的收成穿過夜色，溯流而返。他們知道，無論何時踏進家門，總有一盞燈將溫暖到天明。

3、杜子美踱步在綿長、低緩的河岸上。

微微的晚風夾裹著潤潤的水汽、粼粼的波光與潺潺的流水聲絲絲縷縷地吹過來，溫柔的，像母親的手，清幽的，像子夜的小夜曲。皎潔的月光灑遍大地，閃爍在水面上，扭動在纖細的草葉上，流瀉在高高的桅桿上。親朋無一字的孤寂，再使風俗淳的理想漸行漸遠，這些淤積的抑郁與苦悶被晚風吹出了心田，飄散到了空中，化作了一寸月光，一顆星斗。

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇八

雨弟弟伴隨著風姐姐悄悄地來到了人間，你看，那些快要枯死的植物正貪婪地吮吸著干露，顯得蓬勃生機，郁郁蔥蔥的.。野外的小路與天上的云渾然一體早已是一片漆黑，然而卻只有江邊上的漁船上的以盞盞燈還隱隱約約地亮著燈火，也許是在為漁民照明吧。

第二天天剛亮，詩人連忙打開門，就聽到以陳清脆悅耳的鳥叫聲。這時一股花香和著涼爽的風迎面撲來，詩人向四川成都出發(fā)了。一路上，詩人看見昨晚被雨水打濕的花朵上邊，還帶著晶瑩透剔的露珠，它們個個爭奇斗艷，好象在比誰最美麗。詩人遠遠望去，花兒一簇一簇，挨挨擠擠，就好似親密無間的親姐妹。詩人情不自禁地贊嘆道：真是一場滋潤萬物，給人們帶來了新鮮空氣的喜雨呀！詩人興奮地吟出了一首春夜喜雨的詩：

好雨知時節(jié)。當春乃發(fā)生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑云俱黑，將船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇九

好雨似乎會挑選時辰，降臨在萬物萌生之春。伴隨和風，悄悄進入夜幕。細細密密，滋潤大地萬物。濃濃烏云，籠罩田野小路；點點燈火，閃爍江上漁船。明早再看帶露的鮮花，成都滿城必將繁花盛開。

《春夜喜雨》杜甫：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

《春夜喜雨》此詩以極大的喜悅之情細致地描繪了春雨的特點和成都夜雨的景象，熱情地謳歌了來得及時、滋潤萬物的春雨。詩人運用擬人手法，對春雨的描寫，體物精微，細膩生動，繪聲繪形。全詩意境淡雅，意蘊清幽，詩境與畫境渾然一體，是一首傳神入化、別具風韻的詠雨詩。

杜甫在經(jīng)過一段時間的流離轉(zhuǎn)徙的生活后，終因陜西旱災(zāi)而來到四川成都定居，開始了在蜀中的一段較為安定的生活。作此詩時，他已在成都草堂定居兩年。他親自耕作，種菜養(yǎng)花，與農(nóng)民交往，對春雨之情很深，因而寫下了這首描寫春夜降雨、潤澤萬物的美景詩作。

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇十

唐朝的一個初春，人們剛剛播下種子，盼望著一場春雨的到來。

大家真的夢想成真了。沒過幾天，天上便下起了雨，人們紛紛走出家門，互相夸贊這場雨：“真是一場好雨呀！”“是啊！咱們才播下的種子就得到了充足的灌溉，這場雨來得真是及時！”的確，這場雨好象挑準了時間，忍不住從天上傾瀉而下。夜晚，人們都已熟睡，綿綿細雨伴著一陣風悄悄地又來了，無聲無息地滋潤著大地萬物，讓它們茁壯成長。

走在郊外的一條羊腸小道上，時而抬起頭，發(fā)現(xiàn)天空烏云密布，黑漆漆的一片。忽然，看見遠處江邊停靠著的幾葉扁舟燈火通明，猶如茫茫夜空閃爍的星星，搖曳的小舟隨波輕輕晃動，熟睡孩子的嘴角美美地流出了幾點口水......

一覺醒來，已是清晨，雨也停了，風也息了。走到窗邊，細看窗外的紅花，煞是美麗動人，那晶瑩的露珠象是鑲在花上的顆顆珍珠，一點一滴、一點一滴。伸手想摘一枝，卻又不忍心下手。想到這雖是一朵極具普通的花，裝點的卻是美麗，也就輕輕地松開了那捏著花莖的手。

這真是一場名副其實的好雨呀！它讓大地復(fù)蘇，春意盎然。他喚醒了人間，人們又為新的一年的開始忙碌了。

唐朝的一個初春，人們剛剛播下種子，盼望著一場春雨的到來。

大家真的夢想成真了。沒過幾天，天上便下起了雨，人們紛紛走出家門，互相夸贊這場雨：“真是一場好雨呀！”“是啊！咱們才播下的種子就得到了充足的灌溉，這場雨來得真是及時！”的確，這場雨好象挑準了時間，忍不住從天上傾瀉而下。夜晚，人們都已熟睡，綿綿細雨伴著一陣風悄悄地又來了，無聲無息地滋潤著大地......

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇十一

夜晚，小雨從天而降，綿綿不斷地下著。

杜甫坐在窗戶邊上，欣賞著這場及時雨。他心想：啊，多么及時的一場春雨呀!它悄無聲息地滋潤了萬物,仿佛一位默默無聞的人，悄悄地為人類作著貢獻。

入夜，烏云遮住了天空，鄉(xiāng)間的小路，寧靜而又黑暗。只有在江面上，一艘漁船上還亮著一盞燈，就像遠在天邊的星星，發(fā)射出一點點的亮光，若隱若現(xiàn)。細雨墜入江中，泛起一圈圈漣漪，漸漸蕩漾開去，一會兒江水又恢復(fù)了往日的平靜。有了春雨，夜景是多么迷人而又令人陶醉啊!

杜甫看得入迷，心想:明天的早晨，那濕潤的泥土上一定蓋滿了紅色的花瓣，像是一片無邊無際的.花海，在成都的大街小巷中，一定是一片萬紫千紅、生機勃勃的景象，那該有多么的美好啊!他想著想著，忽然有了靈感，提筆寫下了一有詩：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生，隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦宮城。

雨漸漸地停了，杜甫也伴著小夜曲最后的樂章睡著了，他也做了一個好夢。第二天清晨，到處都散發(fā)著一股清香，那都是春雨姑娘的功勞。杜甫早早地起床了，他推開門一看，啊，院子里的花都飽含著雨水，含苞待放，有幾朵花已在初春的小夜曲中不知不覺地開了。

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇十二

夜幕降臨，漸漸的，天空中烏云密布，下起了小雨，滴滴雨水打在江中的船，上，發(fā)出美妙動聽的響聲。

雨淅淅瀝瀝的，靜悄悄的，漫長而又悠遠，它打在屋檐。上，滴在小路。上，流在河水里，當這萬物復(fù)蘇的春季悄然而至，它便無私地滋潤著萬物，似乎知道萬物需要它的幫助，真讓人喜愛！田間的小路深處一—片漆黑，不見一絲光亮，與天空中烏云的黑色造成和諧柔和的色調(diào)。

夜晚的景色是多么美麗呀！這一夜的小雨過后，明天的早晨該是什么樣子的呢？我滿懷期待的想象著明天錦官城鳥語花香的樣子。花上該有許多露珠了，小草必然是生機勃勃的，沾了雨水的草叢該多可愛啊，一定是青翠欲滴的！

河水是多么清澈見底，魚兒蝦兒在水中快活地嬉戲，長長的柳條在微風中輕輕的晃著，停泊在江邊的那漁船經(jīng)過一夜春雨的洗禮，煥然一新。

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇十三

杜甫現(xiàn)在還住在錦官城里。然而，春姑娘不等人，已經(jīng)率先趕到了被寒冷霸占的城市，用他那神奇的力量，降下了一場圣雨，讓萬物復(fù)蘇，一切都變得生機勃勃。

一個夜晚，杜甫從窗外向上看去，多么密集的雨！只見得，那趕集似的一大片。這雨是綿長的，多如牛毛，但落在身上，卻像細絲一般，軟綿綿的，幾乎感覺不到。這種雨，是只有在美好的春季，才能感受到的。

瞧！在春姑娘的召喚下，風來了。它不像在冬天那樣凜冽，此時，它是多么的溫柔體貼。風輕輕拂過，飄在身上，卻一點也不疼。它攜著那點點的，寶石般的露珠，默默地滋潤著萬物。于是，它們復(fù)蘇了。

倘若你低下頭一看，就見那紅花兒笑得臉也更紅了；倘若你抬起頭，就會看見那樹木像輸了營養(yǎng)液一般，瘋狂地長出了一片片新葉；倘若你彎下腰，不經(jīng)意間，就會發(fā)現(xiàn)，草兒聽到了春的聲音，從土里冒出頭來，欣喜地望著這世界。多么美麗的一幅春景啊！

此時此刻，杜甫正在野外的小路間漫步。他抬起頭一看：只見那黝黑的烏云，一點也沒有散去的跡象，像是要留在這兒，不走了。荒郊野外，現(xiàn)在只有遠處屈指可數(shù)的幾艘船還散發(fā)著光明——烏云掩蓋住了滿天星星。

若是等到明天早上，估計就能看見那充盈著雨水的地方，一大片一大片滿是花朵，萬紫千紅的，宛若花的海洋。整個錦官城都洋溢著一片生氣。那將是多么美麗的一座城啊！

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇十四

教學(xué)目標：

1.初步理解《春雨》的意思，感受作者贊美春雨的思想感情。

2.“乃”“隨”的筆順要掌握。

教學(xué)重難點：掌握“乃”“隨”的筆順。

教學(xué)過程：

第一教時

一、揭題：

今天我們要學(xué)的課文就是古代詩人為表達對春天的喜愛之情而寫的兩首詩。板書：古詩二首

二、自讀古詩：

1、解題：《春雨》是唐朝大詩人杜甫寫的。原詩有八句，這里節(jié)選其中的前四句，說的是春雨的特點。

2、自讀古詩。

三、學(xué)習(xí)生字：

1、出示生字： nai sui run

乃 隨 潤

2、指名讀：注意潤的音。

3、自學(xué)生字的開，借助筆順記住“乃”“隨”的筆順

4、在書上描紅。

四、品讀古詩：

1、指名朗讀。

2、看圖細讀。

(1)看圖說說春雨的特點：春雨細密，滋潤萬物，催開百花。

(2)圖文對照自悟朗讀。

(3)指名朗讀試說詩意。

3、理解生字的意思：

當：正當，就在 乃：就 潛：暗中，悄悄地

4、圖文對照理解詩意。

(1)指名讀“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”。

(2)指名試說詩意。

(3)師：“春雨”好像知道什么季節(jié)最需要雨水，春天一到就下起來了。

(4)詩人為什么說它是“好雨”呢?(來得及時)

(5)齊讀第一句詩。

(6)指名讀“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

(7)指名試說詩意。

師：春雨在夜間，乘人們不注意的時候，隨著春風灑落，細密無聲地滋潤著萬物。

(8)齊讀這兩名詩。

三、指導(dǎo)朗讀。

1、指出重點的詞語：“好”、“知”、“當乃”、“潛、細、無”

2、教師范讀后學(xué)生練讀。

3、指名讀。

4、試背古詩。

四、寫字：

學(xué)生自練描紅“乃、隨、潤”三個生字。

第二教時

教學(xué)目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦。

2、學(xué)會“曉、眠、覺”三個字，知道這幾個字在詩中的意思。

3、初步理解詩意，感受作者熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重點：掌握曉的字形。

教學(xué)難點：感受作者熱愛大自然的感情。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、指名背《春雨》。

2、默寫：乃、隨、潤。

二、揭題：

板書：春曉

解題：曉：早晨 春曉：春天的早晨

作者：唐代詩人孟浩然。

三、讀古詩，學(xué)生字。

1、指名讀古詩，其余同學(xué)畫出生字詞

2、出示生字詞讓學(xué)生自學(xué)：

春眠 不覺曉 啼

3、檢查自學(xué)情況。

4、師范寫“曉”學(xué)生在書上描紅。

四、細讀古詩：

1、看圖讀古詩，試說古詩的意思。

2、理解單字的意思：

眠：睡覺。

不覺曉：曉指天亮。不知還、不覺天就亮了。

間：聽到。

聞啼鳥：聞鳥啼，聽到鳥的叫。

3、理解詩意：

(1)指名讀第一句。

(2)討論：聯(lián)系單字的意思說說這句詩的意思是什么?

(3)誰能補充一些想象，用自己的話說說這兩行詩的意思?(春天氣候暖和了，夜里睡得香，不知不覺已經(jīng)天亮了。醒來時只聽到外邊一片清脆的鳥叫聲)

師：春天的早晨多么美好。

(4)齊讀一、二兩行詩。

(5)指名讀三、四兩行。

(6)這兩句寫什么時候的事?

昨天夜里聽到什么?想到什么?

師：花兒落了，春天即將離去，這春光多么可貴，多么值得珍惜呀!

(7)齊讀這兩句詩。

4、總結(jié)：

這首詩描寫了春天一個雨后早晨的情景，表達了詩人愛春、惜春的真摯感情。

四、指導(dǎo)朗讀：

1、指導(dǎo)朗讀節(jié)奏、韻律。

春眠/不覺曉，處處/聞啼鳥。

夜來/風雨聲，花落/知多少。

2、抓住重點詞語，有感情地朗讀。

3、老師范讀。

4、學(xué)生自練。

5、指名有感情地朗讀。

五、指導(dǎo)背誦。

1、自由練背。

2、配音背誦。

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇十五

詩：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦關(guān)城。

這雨真是個有靈氣的東西呀！它好像一個精靈，為自己選好了時候，一聽見春天的腳步，那飄飄灑灑的雨絲就紛紛揚揚的落下來了。它牽著風的手，悄悄的來了，滋潤著世間的萬物，淅淅瀝瀝，好像對它們傾訴著心里話。纖如星芒的小雨，在天與地之間，織起了一陣蒙蒙的薄煙，把遠處的山，籠進了一片半透明的白色中。

城外的小路似乎沒有盡頭，蜿蜒著向遠方伸去。路上沒有一個行人，只有一片雨與這條孤獨的小路做伴。天上的云也是黑壓壓的，像被淘氣的孩子打翻了墨汁。遠處的河面上閃著點點光亮，猶如黑夜里閃爍的點點星辰，又像一只只小小的螢火蟲，隨著起伏的水面波動。那是晚歸漁船的燈火。在寂靜的夜里，那雨聲格外清脆，像是在演奏一曲很美很美的敲擊樂，把成都城的人們，不知不覺的帶入了夢鄉(xiāng)。

一大清早，推開門，清新的空氣迎面撲來，涼絲絲的，真是沁透心脾。快看那，經(jīng)過夜里雨的.洗禮，花兒們一朵朵的綻放在枝頭，露出張張艷麗的笑臉。沾滿雨水的花朵，沉甸甸的掛在枝條上，雨給它們掛上了一串串晶瑩的珍珠。那樣鮮紅，那樣明亮，照耀著雨后的成都城，這是多么美麗的景色呀！

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇十六

春，夜，多么使人感到舒適啊！

春天，是植物萌發(fā)生長的時節(jié)，需要雨水的滋潤。這春雨好像善解人意，能適時而來。伴隨著春風，趁著夜色悄悄地灑向大地，綿綿密密，用它那輕盈的步伐悄無聲息地滋潤著大地，不求人知，無意討好，這是多么高尚的品質(zhì)啊！

瞧，天上烏云密布，地上也無比的暗，只有岸邊的船上閃出一點亮光，好似在給這珍貴的春雨導(dǎo)航。

清晨，雨過后的錦官城中的花兒美艷欲滴，生機盎然。花是如此，那莊稼也一定會茁壯成長。

啊！是春雨，是春雨給了人們豐收的希望！

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春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇十七

1、感受歌曲與古詩的優(yōu)美意境，嘗試將《春夜喜雨》匹配到熟悉的旋律《苔》中，能合拍演唱。

2、學(xué)習(xí)將創(chuàng)編的詩歌融人歌曲，有節(jié)奏地說唱。

3、樂于與同伴、教師積極互動，體驗集體說唱的樂趣。

1、物質(zhì)準備：視頻、碰鈴、吉他、圖諧、音樂等圖譜。

2、經(jīng)驗準備：對春天認識有較為豐富的經(jīng)驗，會唱歌曲《苔》片段，對古詩（春夜喜雨》的內(nèi)容熟悉；會吟誦；創(chuàng)編有關(guān)春雨的詩歌，能有節(jié)奏地吟誦。

1、教師通過談話和觀看視頻的方式，激發(fā)幼兒回憶自己找春天時的已有經(jīng)驗說說自己對春天的認識。

2、演唱歌曲《苔》，熟悉歌曲旋律，感受歌曲優(yōu)雅、抒情的意境美。

3、教師播放《春夜喜雨》匹配到《苔》旋律的視頻，引導(dǎo)幼兒認真傾聽，并說出兩首歌曲的不同。

（1）第一遍傾聽，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)歌詞的不同。

（2）第二遍傾聽，再次熟悉新歌的旋律和歌詞。

（3）根據(jù)幼兒掌握情況，鼓勵幼兒嘗試跟隨吉他伴奏放慢速度演唱。

（4）隨樂有感情演唱。

4、啟發(fā)幼兒欣賞福州小朋友已創(chuàng)編好的詩歌《春雨滴答》有節(jié)奏地吟誦，感受按三拍子節(jié)拍吟通詩歌的韻律美。

5、啟發(fā)幼兒將創(chuàng)編好的詩歌《春雨滴答》融入歌曲”說“的部分，豐富歌曲內(nèi)容，感受說歌曲的樂趣。

（1）將“說”的部分與“唱”的部分相融合，激發(fā)幼兒說唱的興趣。

（2）教師有表情說唱，幼兒完整欣賞。

6、將歌曲“說”與“唱”相結(jié)合，完整演唱，體驗說說唱唱的快樂。

（1）教師播放音樂，幼兒嘗試完整說唱。

（2）播放伴奏音樂，引導(dǎo)幼兒有表情的說唱。

（3）與客人老師互動，共同演唱《春夜喜雨》。

附歌曲《苔》（后面簡譜歌詞部分）。