無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

道德與法治培訓心得篇一

法治大培訓不僅是一個法制教育平臺，更是一種人性的凈化和思想的轉變。在這個社會里，法治的理念和精神越來越成為一種共識。作為法律意識的提升者，已經參加了多次法治大的培訓，并從中收獲頗豐。今天，我想分享一下我的心得體會。

【論點1】。

第一次使用法治大平臺，我被各種文明法規、法律常識和危害法律行為一一揭示，了解了國家對各種犯罪、侵權行為的法律制裁措施,更明確了違法是一種不道德、不負責任的行為。法治大平臺傳達的知識點不僅覆蓋了法律、法規、案例，更深入探討了生活中的實際場景，可以幫助我們解決無法逃脫的法律問題，并使我們更加注重法律紀律，依法執業。

【論點2】。

在法治大的互動學習中，每一次課程學習都帶給我全新的體驗，讓我了解更多的法律知識，也讓我更加關注形形色色的法律問題。在傳統的法律教育中，知識的吸收和學習的過程常常是枯燥乏味的，但現在在法治大學習，互動式的學習可以更好地激發我的學習熱情，更好的融合法律知識，讓我深刻認識到法律在社會中的作用。

【論點3】。

法治大體現的是一種創新教育的理念，讓我不再局限于紙上談兵，而是在身體力行中體驗知識的深入。平臺中融入的游戲化元素，讓我充分體驗了學習樂趣，知識競賽更是讓人充滿了探索和升華的體驗。在游戲化中，引入了一種全新的學習理念，可以更好地完成自己的學習目標。

【論點4】。

法治大的教育理念不再是老師們一遍遍單調的講解，而是拋開了枯燥的教學模式，互動式教學更好地促進了我的思考，共同參照案件實際出現的情況，更好地分析、解決問題。教育中有一個很重要的目標，就是引導人們正確的思考，明確正確的指向，蕩滌思維中的泥沼。法治大的教學理念符合這一原則，可以讓人們更快地掌握知識，并在實戰中更好地處理問題。

【結論】。

總之，法治大不僅是一個提高法律素養的平臺，而且是一個錘煉人品和思想的平臺。通過法治大的學習，我不斷加強對法律的認同，更為重視法制和法律意識，更加注重自我約束力的建設。法治大的課程和理念深入到了我的生活和思想深處，希望今后在工作和生活中更好地成長和發展。

道德與法治培訓心得篇二

在中國傳統節日冬至來臨之際，我有幸參加了一次關于法治培訓的講座，借此機會，我深刻感受到了法治對社會發展的重要性以及自身的責任。通過這次培訓，我學到了許多法治的知識和理念，也收獲了很多心得體會。

段二：法治與社會進步。

法治是現代社會的基石，也是社會進步的動力。在培訓中，講師詳細解說了法治的重要性和作用，使我更加清楚地認識到法治在社會管理和制度建設中的根本作用。只有依靠法治，才能實現社會的公平公正，確保每個人的權益得以保障，為經濟的穩定和社會的和諧提供保障。而我所在的行業正是需要法治來規范運營，保持良好的市場秩序，為客戶提供優質的服務。因此，我要加強對法治的學習，廣泛傳播法治的理念，為社會進步作出自己的貢獻。

段三：法治與個人責任。

法治不僅是國家和社會的責任，也是每個人的責任。我們每個人都生活在一個法治社會中，既是受法律保護的對象，也是依法行事的主體。在培訓中，我深刻領悟到自己作為一個普通公民，應當更加自覺地守法，遵守社會公德。只有自覺遵守法律法規，才能營造良好的社會氛圍，共同構建和諧社會。因此，我要自己率先垂范，做到守法誠信，堅守底線，為身邊的人樹立榜樣，共同推動社會的法治化進程。

段四：法治與民眾意識。

在培訓中，講師告訴我們，法治的建設還需要借助于民眾的參與和監督。法治的力量在于人的力量，只有民眾從心底認同法治的價值，才能形成強大的法治合力。因此，我要積極參與社會法治教育，宣傳法律知識，增強公民的法律意識，提高民眾參與法治的能力和意識，在實踐中逐漸培養起全民法治的觀念。

段五：結語。

通過這次冬至法治培訓，我深刻認識到法治與社會進步、個人責任、民眾意識的關系，也為自己明確了在法治建設中的責任和使命。我將堅持學習法治知識，注重宣傳法制，自覺守法誠信，積極履行個人責任和義務，以實際行動為法治建設貢獻自己的力量。同時，我也希望更多的人能加入到法治建設中來，促使社會更加公平、公正、和諧。讓我們共同努力，共筑法治社會的美好明天！

道德與法治培訓心得篇三

從20xx年9月6日至21日，20xx年10月15日至28日，我有幸參加了“20xx年中小學緊缺與薄弱學科鄉村教師《法治教育骨干教師培訓》培訓”。本次培訓分兩期進行，第一期在xx學院進行為期16天的集中學習，第二期在廣州、中山等地跟崗學習。在集中學習期間，我聆聽了很多專家教授的精彩講座，他們從多方面來闡述，教學語言幽默，問題剖析深入，使我對統編教材《道德與法治》的編寫指導思想、教育主題、整體理念、教學方式等有了更深的了解，教育觀念進一步得到更新，受益匪淺。

在跟崗期間，我們深入到"番禺區沙灣中心小學”石“碁中心小5,55學”市“橋中心小學市“橋實驗小學，聽了學校領導對德育方面工作的經驗介紹，觀摩了”道德與法治”優質課。通過學習觀摩，我對學校德育工作的開展有了進一步的了解，對“道德與法治”課的授課有了更深的理解。以下是本人這次《道德與法治》培訓跟崗學習的幾點體會：

—、指導思想明確小學道德與法治的編寫是以馬克思主義為指導，充分吸收十年德育。

情〉義核心價值觀進教材，進課堂進頭腦，新教材內容的設計重點在知。

識、技能與能力的關系上，采取的內容編寫策略是知識、技能引領，活動穿插，在學習知識、技能中來培養學生學習政治的興趣。

小學低年段《道德與法治》的教育主題是適應新生活、養成好習慣、奠基公共意識、培養學生的公共意識、追求創新生活。

首先，孩子從幼兒園到小學一年級是一個重要的轉折點，將會引起所處的環境、所受的教育以及人際關系等方面發生巨大變化。新教材的改編是為了培養兒童做好心理準備'從而更好地適應新生活。其次，兒童在適應了校園新生活的基礎上，針對這一時期的學生發展中存在的突出現實問題一一好習慣缺失，引導學生養成生活習慣，培養孩子的生活能力，也是非常重要的。再次，學生公共意識培養，是學校德育應該破解的重要課題。作為文明社會的每個公民都有責任和義務維護公共安全，恪守公共道德。最后，創新是人類的一種創造新活動，是人們的一種生活追求，它應當回歸生活，走進生活，成為生活的常態。新教材從小學生的實際生活出發，帶領學生從課堂走向創新，追求創新生活。

小學《道德與法治》教材編寫首次提出教材是兒童的，不是成人的.；是生活的，不是學科的；使用生活語言，不是書面語言；是開放的，不是封閉的；是融合的，不是割裂的。新教材的內容是兒童生活，語言是兒童語言，他遵循教育規律，堅持社會主義核心價值觀，培養有愛心、有責任心、具有良好行為習慣和個性品質的兒童，關注學生的整體成長'生活，倡導學生學會玩，并且有意義地玩，學會主動思考，樹立正確的學習觀，有想法的參與學習。教材中所呈現的材料都是兒童熟悉的生活事件，這樣孩子就能夠在典型的生活事件中發現自己的生活，將自己的生活引入到教材中去，與教材中的兒童生活發生交流和對話。教材還遵循孩子生活經驗中的感受，依據現實理性發展的可能，幫助孩子在行動中實現對生活的內在意義與內涵的理解與超越，通過行動將自己對情感的新體驗，對生活的新理解。改變生活狀態，回歸兒童生活是課程標準的核心理念，也是最近十年來德育理論與實踐探索的重大成果。部編新教材以生活德育論為指導思想，以兒童為主體，對生活德育論進行創造新運用，使孩子改變他原有的經驗性的生活。養成生活方式，不是完成書面試卷。教材是依據兒童多層次的生活結構，以及在其成長中逐步拓展和遞進的生活延展而展開的。目的是讓學生在學習中逐步形成良好的生活方式。新教材還在時間、空間上向老師和學生開放。讓學生回望過去，立足當下，規劃未來，同時走進課堂、走進學校'走進家庭'走進社區。新教材體現多學科話題的融合。而不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼與兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。新教材還體現人與世界的融合，人與自然'家庭'社區'國家的一體化，多元素質的深度融合。教材面向不同生活、不同文化情境中的兒童，力求適合不同文化環境中的兒童學習的張力。最終達到多元文化的融合。多民族文化的融合、城鄉生活方式的融合'主流與特殊群體的融合。

三'教學方式合理。

仁新教材采用繪本故事的形式編寫，使學生更好地走出書本走向生。

活，在生活中學習。通過深入淺出的、道德的，科學的生活的啟蒙教。

育，引導兒童熱愛生活，向生活學習，學習做人。

2、新教材主導學生在活動中領悟。開設豐富多彩的活動，使學生更好地在活動中領悟書本的意義與智慧，積累更多的經驗。努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童的品德、兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望，是新教材教學方式的又一特點。

3、向榜樣學習。新教材增強了榜樣故事的宣傳，塑造了一個又一個的學習榜樣，積極引導學生開展榜樣學習活動，為小學生的健康人格成長地樹立了更好榜樣。

4、新教材中有大部分的留白，使學生在學習的過程中進行辨析與反。

思。這是之前的教材里從來沒出現過的，意在引導創造性地使用教材，并結合本地區和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，更好地提高品德教育的針對性，突破性，已達到更好的效果。

30天的培訓學習，在xx學院的精心組織下，在多位專家教授細心講授和耐心指導下，在多位學生助理的幫助下，在與學員們的積極討論中，我收獲頗多，受益匪淺。一種全新的教育理念在我腦海中植根，一種合理的教學方式會拉近我與學生的距離，通過本次的培訓學習，我既開拓了視野，又增長了知識，在今后的教育教學工作中，我會充分運用本次培訓所學，更好地完成每一項工作。

道德與法治培訓心得篇四

近年來，我國的醫療保障制度不斷完善，為了更好地保障人民群眾的健康權益，提高醫療保障管理人員的法治素養，我參加了一次醫保法治培訓。通過此次培訓，我深刻地體會到了醫保法治的重要性，并對如何更好地貫徹落實醫保法治有了更深入的思考。以下是我對此次培訓的幾點體會和反思。

首先，醫保法治是落實社會主義法治的重要方面。醫保法治是指在醫療保障領域內，依法行政，維護法律的實施和法律權益的保護。培訓中，我了解到，醫保法治是人民群眾享有合法權益的保障，是實施科學規范管理的必然要求。只有依法行政，才能維護醫保體系的公平、公正、公開。因此，加強醫保法治的培訓和學習，對于推進社會主義法治建設，維護人民群眾的切身利益具有重要意義。

其次，醫保法治的落實需要與相關法律法規相結合。在培訓中，我了解到醫保法治融合了眾多的法律法規，如《基本醫療保險法》、《醫療救助暫行辦法》等。只有深入學習這些法律法規，了解其內容和意義，才能更好地貫徹實施醫保法治。同時，我也認識到醫保法治的重要性不僅在于了解法律法規，更要學會將其與具體工作實踐相結合，做到法律的實現。

此外，在醫保法治的實踐中，突出了公平、公正、公開的原則。醫療保障制度要做到公平，就是要保障每個人享有公平的醫療保障權益，沒有任何形式的歧視。醫保法治還要求公正，即在醫療保障管理中，依法行醫、依法保險，確保受保人在醫療服務中享有公正的待遇。同時，醫保法治也要求公開，即要求各級醫療保障機構做到信息公開，保障人民群眾的知情權和監督權。只有堅持公平、公正、公開的原則，才能推動醫保法治的不斷發展。

最后，作為醫療保障管理人員，要樹立法治意識，加強學習，提高法律素養。在培訓中，我明確了作為醫療保障管理人員的職責和使命，即要將法律法規貫徹到具體的工作中，堅決依法行政，切實保障人民群眾的健康權益。同時，培訓也教會我如何提升法律素養，了解基本的法律知識，做到依法辦事、避免違法行為。只有通過自身的學習和提升，才能更好地履行好醫療保障管理人員的職責和使命，為人民群眾帶來更多的福祉。

在此次醫保法治培訓中，我深刻地認識到醫保法治對于我國醫療保障制度的重要性，以及自身作為醫療保障管理人員的責任和使命。我將繼續學習，不斷提升自己的法律素養，將醫保法治的精神貫徹到具體的工作中，做到公平、公正、公開，為人民群眾的健康權益提供更好的保障。

道德與法治培訓心得篇五

培訓中，我在老師的講解下對材有了較深入的理解。可以說材對我們教師既是機遇，又是挑戰。通過這次培訓我所獲得的感想與體會可概括為以下三點：

培訓中，老師主要從三個維度來闡述材編列的目的，使我清楚的認識到教科版《道德與法治》教材的編列目的在于同世界性學校德育變革相接軌，以順應時代的變化，推動社會主義核心價值觀進教材，進課堂，進頭腦。

能中來培養學生研究政治的興趣。同時，在辦理日常問題的活動過程中適時地結合學生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學的整體效果。教學內容的設計與選編符合國度對課程標準制定要求，教材內容厚實，難度適中，對有關基本常識編排和敘說，正確、合理、也符合科學性。教材中的常識點相比以前老版的《頭腦品德》來講較新穎、實用。通過研究，使我清楚的熟悉到材的內容是由哪些單元組成，各單元又有哪些常識點的組成，以及常識點之間的聯系與區別，方老師所提供的常識框架對我們理解教材掌控教材有著非常重要而又深遠的意義。

整體掌控材不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養學生研究政治的積極性。只有讓學生具有優秀的文明素養才能使他們更好地適應社會的發展與進步。只有清晰地熟悉并掌控好課程常識的主線，才能更好地將常識有機地聯系起來。因此較好的整體掌控政治材、清晰地熟悉并掌控好教材的結構，對于一個新入門的政治教師來講是非常有必要的，也是非常有意義的。

三、熟到應該掌握材中的重難點。

教學過程中，學生應自動研究，教師處于主導地位，增強對學生本領的培養。材貴在強調以學生為主體，充分讓學生在淺顯易懂但卻包含人生哲理的常識點中輕松愉快的提高內在的政治素養，形成科學合理的人生觀，代價觀。

此次培訓，受益匪淺。主辦方精心組織、放置殷勤，主講老師經驗厚實、分析透徹，參會教師認真聆聽、積極交換。此次材培訓辦理了教師的很多疑惑，但是還有很多的問題，需要教師在材的利用和教育教學實踐中去探索息爭決，對于材的研討和利用，將會是每個小學品德與法治教師面對的重要課題。

道德與法治培訓心得篇六

2017年9月22日，茂名市教育局教育教學研究室在茂名市第一中學附屬學校舉辦了初中教師人教版《道德與法治》教材培訓。為期一天的活動由市教研室中學政治教研員崔永奇老師主持，茂名市第一中學附屬學校的彭志洪校長發表了致歡迎詞。

由人教社委派的培訓專家馮軍教授，作了《新課標解讀與新教材介紹》的講座。馮教授從新課程標準的修訂，新教材的編寫原則，教材總體設計、呈現方式及意圖，對課程標準的理解和對教學的一些建議等五個方面進行了全面的闡述。活動最后安排與會教師與專家就教材的相關問題進行互動研討。

2016年秋季起，初中的教材有了新的變化，在教材框架設計、教材欄目設計、教材素材選擇、教材容量和難度、教材的呈現方式等方面做了大膽的創新和改革，它充分挖掘教材資源、充分挖掘學生資源以及充分挖掘社會資源。在內容設計上它更加人性化，貼近學生的實際，貼近社會，貼近生活。邏輯暗線遵循初中生的道德成長規律，善于捕捉初中學生成長過程中遇到的困惑和問題，正視矛盾，揭示矛盾，解決問題。讓學生的主體性得到充分發展。

與會600多名教師認真傾聽，積極思考。新的課程標準、新教材對教師的專業素養和教學能力提出了更高層次的要求。我們要全面理解、深入領會、準確把握人教版政治教材修訂的精神實質與主要變化，更好地落實社會主義核心價值觀，推進我市義務教育課程改革工作;使教學更具有人文關懷，更能滿足青春期孩子的成長需求;盡己所能，為更快地推進《道德與法治》學科課程建設留下自己的足印，貢獻一份力量。

1.提高個人教學素養，進一步研究和改進教法。

第一、要積極鉆研新教材、新教參，改進教學方法，以增強政治教學效果。作為新時代的政治教師，要不斷深入鉆研教材，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點，把教材內化為自己的東西，全面準確理解，尊重教材的價值取向。只有這樣才能更好地落實新課標，才能進行高效的課堂教學。在教學中，在“理”字上下功夫，注重科學性，堅持以理服人，增強知識的可信度;在“新”字上想辦法，與時俱進，增強時代性，趣味性，激發學生的強烈求知欲;在“樂”字上動腦筋，創設愉快的教學氛圍，激發學生的參與意識;在“用”字上做文章，重視理論聯系實際，激發學生學習的內驅力，培養學生的責任感和使命感。只有這樣才能有效地調動學生的學習興趣和學習積極性增強政治教學效果。

第二、要注重研究學生面臨的各種社會問題。隨著科學技術的進一步發展，大眾傳播媒介的現代化和多樣化，為中學生接受信息提供了廣泛的渠道。他們通過各種各樣的渠道獲得了各種各樣的信息，有些是和我們政治課的教育是一致的，這就進一步增強了政治課的實效性，但也會有不少信息與政治課的教育是相抵觸的，處理不好就會削弱了政治課的實效性。因此，作為新時代的政治教師，要深入社會實際，加強調查研究，注重研究學生面臨的各種社會問題，在教學中把握“六一致”：是否與我國社會主義初級階段的基本國情相一致?是否與我國社會主義初級階段的基本路線相一致?是否與愛國主義教育相一致?是否與我國的政策相一致?是否與當今世界的大環境、大趨勢相一致?是否與學生的思想實際相一致?只有保持六個“一致”才能做到有的放矢，及時糾正學生的負面認識，也才能游刃有余地給學生正確、恰當地釋疑解惑。

2.實行課中課---上微課，師生共同成長。

七年級的《思想品德》更名為《道德與法治》，不只是名稱的變化，整個教材從內容到形式都有很大的變化。“內容上：邏輯性更強、可教性更強、可讀性更強;形式上：版面更活、顏色更爽、比例更好。”教材中有很多活動設計，例如：運用你的經驗、相關鏈接、閱讀感悟、方法與技能、探究與分享和拓展空間等。這些活動設計可以通過實行微課形式呈現出來，以求能達到師生共贏的效果。

3.勇于擔當，努力發揮引領和輻射作用。

《道德與法治》教學的改革剛剛起步，我們還有很多艱辛的路要走，面對教學內容和教學目標的更新，我們的任務——依法治國的教育也任重而道遠。我作為工作室的學員在今后的教育教學工作中做到以下三點：

第一、制作《道德與法治》的相關課件，和大家共同分享自己的特殊經驗和本領。制作課件時關注細節、深度思考、精益求精，在課件資源上實現優勢互補、互助互學、互惠互利，力求共同進步、共同發展、共同提高。

第二、在qq群中，勇于提出和解決疑難問題。把自己平時遇到的困惑或疑難問題以及經驗心得發布在群里，在對這些教學困惑進行的交流與碰撞中，我們互相啟迪彼此的思維與想法，讓我們都能在研究與交流中得到提升和發展。這樣匯聚大家的力量，共同完成平時靠一個人或幾個人不能完成的事，集所有人的智慧和能力為一體，讓我們之間發生聚變效應，發揮1+12的良好效果。

第三、積極反思，撰寫論文。不斷總結自己和他人在教育教學實踐中的經驗和心得，推己及人地及時將這些感悟提煉成教學論文，力爭我們學校政治科組每學年都有教學論文在市級刊物上發表。同時也積極呼吁我們全市的政治老師踴躍向相關教育報刊投稿。同時向工作室建議選擇具有一定研究價值的專題，引領全體成員、學員共同研究、探討、實踐、總結。為工作室將來的研究成果結集成冊，著書立說做出貢獻。

道德與法治培訓心得篇七

隨著社會的發展和法治意識的不斷提升，單位法治建設日益受到重視。近日，我參加了我單位組織的一次法治培訓，對單位法治建設有了更深入的了解。通過這次培訓，我深刻認識到了單位法治建設的重要性，并體會到了法治對于單位發展的積極影響。在此次培訓中，我有幸聽到了專家的講解，與同事們進行了深入交流，并通過實踐探索了單位法治建設的途徑。以下是我對此次培訓的心得體會。

首先，單位法治建設要立足自身實際情況，注重制定和完善制度。在培訓中，專家強調了單位法治建設的重要性，并向我們介紹了多個實踐案例。我深切感受到，制度的重要性遠遠超出了個人的力量。一個單位如果沒有健全的制度保障，很容易走向混亂。在此次培訓中，我看到了很多單位在法治建設方面取得了顯著的成績，主要得益于他們注重制度建設的方向。制度是單位法治建設的基石，為單位提供了明確的行為規范和組織管理方式。

其次，單位法治建設需要充分發揮黨組織的領導核心作用。法治與黨的領導密切相關，黨的領導是法治建設的重要保障。在培訓中，專家強調了黨組織的核心作用，并向我們介紹了黨組織在單位法治建設中的實踐經驗。我認為，黨組織在制度建設、學習教育、監督檢查等方面發揮著重要的引領作用。只有堅持黨的領導，才能實現單位法治的良性循環，確保單位法治建設的有效進行。

再次，單位法治建設需要積極培育法治文化。法治文化是推動單位法治建設的重要力量。法治文化是指一種以依法行為為核心的生活方式和價值觀念，在單位中形成一種共同認同的法治文化，才能真正做到落地生根。培養、弘揚法治文化是單位法治建設的關鍵。通過這次培訓，我了解到了一些單位實踐的案例，比如通過開展法治進企業活動、開展法律知識競賽等活動，使員工更深入地了解和體會法治文化的重要性，激發了員工的法治意識，從而帶動了單位法治建設的進一步推進。

最后，單位法治建設需要全員參與，形成全員共識。單位法治建設不僅僅是領導的事情，每個員工都需要積極參與進來，形成共同的意識和共識。在培訓中，我了解到了很多單位在法治宣傳、法治教育方面的有益嘗試。比如開展法治講座、法律知識培訓等，讓每個員工都能夠了解法律知識，熟悉法律程序。同時，通過開展集體討論、座談會等形式，增強員工的法治意識和法律素養。只有全員參與、形成共同的共識，才能為單位法治建設夯實基礎，提供良好的法治環境。

通過這次培訓，我對單位法治建設的重要性有了更深刻的認識。我們單位將把法治建設作為重要任務，注重制度建設、充分發揮黨組織的領導核心作用、培育法治文化、全員參與形成共識。希望通過全體員工的共同努力，單位法治建設能夠取得更加實質性的進展，為單位的可持續發展提供堅實的法治保障。

道德與法治培訓心得篇八

20xx年8月21日，有幸到二小參加了全縣小學道德與法治的培訓，培訓時間雖短，卻讓我感受到小學道德與法治的重要性，在譚老師的講解下對新教材有了較深入的理解。通過培訓有了以下的心得體會：

小學《道德與法治》新教材的編寫是按兒童的生活路徑，以兒童的成長與發展的生活邏輯為核心設計的。教材中的主體是兒童，教材的內容是兒童的生活。

教材關注學生的整體成長、生活；了解學校生活的兩個主體生活方式，學會玩，并且有意義地玩。學會主動思考，樹立正確的學習觀，有想法的參與學習。整本教材洋溢著對自然和生活的熱愛，從多元的生活世界，力圖體現多元、開放、平等、包容的價值觀。新教材具備了以兒童的生活視角和路徑，形成生活內容和教學相統一的敘事邏輯，教材力圖體現和諧與溫暖的情懷，體現著人與人、人與自然、人與社會之間和諧與溫暖的關系。學生從課本中能學會守法、樹立規則和公民意識、學會做事、主動思考、積極參與學習，讓自己努力從適應制度走向自理、自律、自覺、自主。新教材中沒有了說教性的內容，各冊設計了相對集中的教育主題，呈現方式體現了兒童的審美需求，突出趣味性。有些還滲入了一些繪本圖畫和內容，激發了學生們的想象力和思考，力求從生活中的小事中滲透法制教育。

教師不僅要向學生傳授好的道德實例和現實需求的法治知識，也應和學生一起解讀、分析，更要帶學生們走出教室，走進社會，觀察、思考、感悟、實踐。面對新教材，我們要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教師，用自己的實際行動教書育人，做一位有眼光、有底蘊、有情懷的教育者，用德浸潤和溫暖兒童心靈，用法呵護兒童健康快樂成長。

此次培訓，受益匪淺，在譚老師精彩的講述中令我對新教材有了一個深入的了解，這將成為我在以后的教學中能夠正確掌握新教材的重難點、駕馭道德與法治課堂的寶貴經驗。

道德與法治培訓心得篇九

目前，隨著社會進步，法律意識已經成為我們每個人必備的素質。而在這個法制建設日新月異的年代，如何提高自己的法律意識，使其在日常生活中發揮作用，成為了每個人都需要考慮的問題。為了進一步提高自己的法律素養，我參加了近期在師市舉行的法治培訓活動，并在此談一談我的感受和體會。

第一段：培訓基本情況。

本次法治培訓活動是師市政府組織的一次為期三天的培訓。活動的主題是“深刻理解法治精神，增強法律素養”。來自全市各行各業的80余名代表參加了此次活動，其中既有在其中設計和執行法律政策的官員，還有普通市民、法律宣傳工作人員等。在為期三天的培訓中，我們學習了相關的法律知識和法治精神，通過課堂講授和分組討論等形式加深了對法律的理解和認識。

第二段：法治精神的理解。

在培訓中，我們深刻理解到法治精神的意義和內涵。法律是人類社會發展的產物，法治是人類社會公正和諧運行的保障。法治精神不僅包括公正、公平、公開、公正處理各種矛盾和糾紛的思想觀念，也包括維護公共安全、保護公民利益、維護社會穩定等基本要素。深入理解這些內容，對于促進法律建設、維護法律權益，具有重要的意義。

第三段：法律知識的掌握。

在本次培訓中，我通過課堂學習和分組討論等方式，學習了相關的法律知識。比如，我學習了如何處理工作或者生活中遇到的法律問題，比如簽訂合同時的注意事項、購房時的相關法律規定等。同時，我還學習了一些政策法規，比如消費者權益保護法、反家暴法等，這些知識使我們擁有了更加深入的法律理解和應對能力，不僅可以保護自己的權益，更可以有效地維護社會和諧和公平正義。

第四段：體會與收獲。

通過本次培訓，我對法律知識和法治精神有了更加深入的理解，同時也體會到了法治建設中人民群眾的地位。作為公民，我們不僅有權利，更要有責任。我們需要學習更多有關法治的知識，積極參與法律建設和維護，為構建一個法制健全的社會貢獻自己的力量。

第五段：總結與展望。

通過參加師市政府組織的法治培訓活動，我對法治建設有了更加深入的認識和理解，并收獲了更多的法律知識和技能。同時，我也認識到，這其實是一個長期的學習和實踐過程，除了課堂學習，我們還需要不斷積累經驗，提高自身素養。未來，我會更加支持和參與各種建設法治社會的活動，并與更多法律從業者和普通市民一起，致力于建設一個更加公正、和諧、有序的社會。

道德與法治培訓心得篇十

9月20日，哈爾濱市小學《道德與法治》課例研討與教學分享南崗現場會在育紅小學舉行。哈爾濱市道德與法治（品生）學科教研員王玲、南崗區道德與法治（品生）學科教研員周萍，育紅小學校長姚穎、副校長趙勝賢，以及南崗區小學道德與法治全體教師參加活動。活動由周萍老師主持。

活動中，育紅小學張宏老師作小學一年級《道德與法治》上冊《我認識您了》一課教學展示，通過比眼力、猜名字和填字游戲等活動設計，引領學生觀察、模仿、交流，增強對學校的親近感，學會尊重他人勞動，學會表達對老師的尊敬和祝福。

展示課后，育紅小學張宏老師、長虹小學胡宇馨老師、團結小學康寧老師、復華小學曲微娜老師，分別針對一年級《道德與法治》教材第一單元每一課的內容，進行具體的教材分析、學情分析，就教學目標、教學流程等方面闡述了自己的見解。研討凸顯兒童成長發展的脈絡，邏輯清晰又綜合立體的呈現了兒童習得道德修養與法治意識的基本架構。

南崗區小學道德與法治教研員周萍老師在活動中，對一年級新教材作深入解讀，為全體參會教師提供了教學的新理念、新思考和新方向。市教研員王玲老師在總結中充分肯定了南崗區小學道德與法治教學取得的進展和成果。

為貫徹黨的十八屆四中全會關于“把法治教育納入國民教育體系，在中小學設立法治知識課程”的精神，教育部于20xx在全國范圍頒布了《青少年法治教育大綱》，并將小學《品德》教材更名為《道德與法治》，新要求、新教材，對小學品德教師提出了新挑戰。

本次活動，為小學道德與法治學科教師搭建了一個交流及學習的平臺，對南崗區小學道德與法治教學的研究與發展起到了很好地推動作用。會后，南崗區小學道德與法治學科將利用qq群、微信群，組織區內道德與法治教師結合本次活動繼續進行交流與學習。

道德與法治培訓心得篇十一

在師市法治培訓中，我深刻體會到法治對于社會的重要性以及自身的責任。首先，法律的規范使社會更加有序，人們的行為更加規范。只有遵守法律，才能保障自己的利益，同時也能保障社會的穩定。因此，我們應該積極遵守法律，自覺接受法律制裁。

其次，法治的實施需要每個人的努力。法律不是一個人一兩句話就能解決的，而是需要大家共同努力。無論是個人還是組織，都應該積極落實法律制度，誠信守法。只有這樣，才能真正建設一個和諧的社會。

最后，作為一名學生，我們應該積極學習法律知識，增強自己的法律意識和維權能力。尤其是在互聯網時代，我們同樣需要了解相關法律規定，避免違法和侵害他人的行為。更要勇于發聲，為自己和他人維護合法權益。

在此，我深深感受到了法治對于社會和每個人的不可缺少性。我會更加努力，自覺遵守法律，積極落實法律規定，為建設一個更加和諧的社會貢獻自己的力量。

道德與法治培訓心得篇十二

我參加了《道德與法治》的培訓活動。雖然只有一天的時間，但培訓所給予我的啟發和經驗卻是一筆永久的財富。聆聽專家老師的講解，讓我對新編《道德與法治》教材有了一個更新的認識，從而讓我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就談談幾點我的學習體會。

1、引導學生熱愛生活、學會關心、積極探究是課程的核心；

2、珍視學生年生活的價值，尊重學生的權利；

3、道德存在于學生童的生活中，德育離不開學生的生活；

4、讓教與學植根于學生童的生活。

在《道德與法治》低年段，我們需要摒棄那種認為法治教育就是講法條、講案例的觀念，把傳播法的理念、精神、價值貫穿于學生日常的生活當中。俞老師總結了該學科教學的三大性質：生活性、活動性、開放性。

1、生活性

珍視學生的生活為寶貴的課程資源。課程學習本身是學生生活的組成部分，是學生在教師指導下真實體驗生活、主動參與生活、創造生活的過程。

本課程遵循學生生活的邏輯，以學生生活中的需要和問題為出發點；以學生的現實生活為課程內容的主要源泉；以用正確的價值觀引導學生在生活中發展、在發展中生活為課程的基本追求。

2、活動性

2、開放性

教學內容從教科書擴展到學生生活的各個方面；課堂從教室擴展到家庭、社區以及學生的其他生活空間；教學時間在學校其他活動或學科的配合和聯結中靈活而彈性地延展。

內容根據社會生活的發展變化和學生身心發展的需要，有彈性地吸納鮮活的社會生活事件；教學空間從課內向課外延伸，從課堂向學校、家庭和社區擴展。

1、將涵養實踐智慧作為“學習做人”的核心。

品德課的中心任務是教孩子“學習做人”，但這不是一個單純的知識學習過程，而是在綜合、整體、深入的意義上實現“對生活的洞察”，是一種實踐智慧的獲得過程。深入挖掘知識內在的意義與價值內涵，使知識成為人的實踐智慧的生長因子。

2、打破“自我中心”的傾向，走向“在—世界—歷史中”的人。

新教材借鑒生存論的思路和中國“天人合一”的觀念，引導學生實現對自然與人的關系的理解。新教材注重文化共同體的節日、習俗教育，注重引導學生與“過去”對話，使學生成為文化傳統的承載者，并且注重引導學生通過“回望”去品出生活的文化與道德的意蘊。

3、超越技術主義和狹隘的功利思維。

新編教材特別強調，教學的重點不是學會書上范例中包含的（如果有）操作性的知識與技能，而是引導學生思考如何根據自己的實際情況，發現對于自己的世界而言的整體上的好辦法。

4、挖掘生活事件的意義與價值內涵。

做人的關鍵不是技術，而是智慧，而智慧來自于對生活意義的領會。新教材重在引導學生對生活事件中人與人之間關系的了解，對生活中無處不在的關愛的領悟，從而感受生活當中的意義與價值，進而懂得感恩。

道德與法治培訓心得篇十三

3月19日我有幸參加了此次培訓活動，雖然只有短短半天的時間，但培訓所給予我的啟發和經驗卻是一筆永久的財富。

此次培訓活動分為兩部分，首先觀摩了來自財源小學蘇呈老師的一堂精彩的課。整堂課內容活潑有趣，形式靈活多樣。緊緊圍繞主題“我不拖拉”，借助大量的圖片、視頻、音樂，展開討論交流，最后讓學生通過動手操作畫圖深切體會到不拖拉、時間的寶貴性，使我大開眼界，受益匪淺，深受啟發。

第二部分通過新課標的學習，收獲也很多。只有教師自身的素質提高了，才能要求學生進步、提高。要巧妙利用多媒體教學設計課件，使單調的教學課堂變得豐富多彩、生動有趣。特別是道德與法治的教學要從學生的實際出發，創設情境，引導學生主動參與知識形成的過程，也達到了道德與法治這門學科的`教學意圖。

課堂不要局限在教室里知識的講授，而是擴展到生活中。道德內在于生活之中，是生活的構成要素。道德和做人的學習，不同于一班的書本學習，必須是在生活中向生活學習。一年級學生還沒有形成自覺的生活反思意識，在生活情境中對道德意義的及時性理解與領悟還有待形成。因此，很有必要設置現場活動體驗，通過典型活動的設計，幫助他們形成在活動中發現道理與道德意義的敏感性與能力。

總之，教師不僅要向學生傳授好的道德實例和現實需求的知識，也應和學生一起解讀、分析，更要帶學生們走出教室，走進社會，觀察、思考、感悟、實踐。面對新教材，我們要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教師，用自己的實際行動教書育人，用德浸潤和溫暖兒童心靈，用法呵護兒童健康快樂成長。

道德與法治培訓心得篇十四

最近參加了一次法治培訓，收獲頗豐。通過此次培訓，我對法治的含義、意義以及運用方法有了更深入的了解，也明白了加強法治建設對于社會的穩定和公正的重要性。在這次培訓中，我學到了很多關于法律知識和法治精神，也感受到了法治帶給人民的公平和正義，進而提高了自己的法治意識和法律素養。

首先，我意識到法治對社會的重要性。法治是一種基于法律的社會管理方式，它可以有效維護社會的穩定和公正。法治不僅僅是一種法律條文的執行，還體現了社會公民的平等和公正。在法治之下，人人都在同一條法律規范下行為，不論貧富、國籍、地域，都要受到法律的限制和約束。這種平等和公正的法治精神，能夠消除社會不公和權力濫用的問題，從而維護社會穩定和公正。

其次，我明白法治的內容和原則。在培訓中，我學到了法治的法律性、公正性、經濟性和穩定性四個基本原則，這些原則都是法治體系的核心價值觀。其中，法律性是最重要的原則，意味著一切行為都必須依法進行，不能隨意憑個人意愿或權力行事。同時，公正性要求一切人受到公正的審判，享有平等的權益和法律保護。經濟性和穩定性則要求法治能夠提供一個穩定、可預見、有序的社會環境，促進經濟的發展和社會的進步。

另外，我還學到了如何運用法治觀念和法律知識。在培訓中，我們通過案例分析和角色扮演等方式，學習了如何正確理解和運用法律。我們了解到，要做到守法就要先知法，當我們遇到法律問題時，要有第一時間去學習和了解相應的法律條文以及其解釋。同時，了解法律只是第一步，更重要的是要學會如何運用法律知識解決實際問題。我們通過模擬法庭辯論等活動，學習了如何運用法律常識和邏輯思維來解釋和辯護。

最后，我從這次培訓中收獲了提高法治意識和法律素養。在培訓中，我們不僅僅是被動接受法律知識，更是通過互動交流和思辨討論，不斷增強自己的法治意識和法律素養。通過與其他參與者的交流，我了解了不同行業不同崗位對法治的理解和運用，也從中汲取了很多寶貴的經驗和教訓，進一步提升了自己的法治思維和運用能力。

綜上所述，參加這次法治培訓使我受益匪淺。通過了解法治的含義和原則，學習法律知識的運用以及提高法治意識和法律素養，我明白了法治對于社會的重要性和必要性。只有建立起一個法治的社會，我們才能實現公正與平等，維護社會穩定和發展。我將繼續努力學習和運用法治觀念和法律知識，為社會的法治建設和國家的發展做出貢獻。