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六五普法先進個人篇一

該同志熱愛普法工作，恪盡職守，廉潔自律，自“七五”普法工作開啟以來,模范遵守和執行黨的路線、方針、政策，帶頭學習中國特色社會主義法治理論，帶頭學習國家法律法規和xx法律法規，具有較強的運用法治思維和法治方式能力，自覺尊法學法守法用法，以求真務實的精神，創新普法工作方法，積極投身于普法工作，結合xxxx工作實際，在實施國家和xx部門“七五”普法規劃以及xx法律法規宣傳和xx法治建設中發揮積極作用，成績明顯，連續兩年被省xx局評為優秀黨員。

創新普法工作方法。該同志在普法崗位上發揮一名共產黨員的先鋒模范作用，自覺學習法律法規知識和“七五”普法相關文件精神，領會普法工作精神實質和工作思路。承擔法治政府建設示范創建活動工作任務，制定《xx省xx局法治政府建設示范創建工作實施方案和重點工作臺賬》，逐項分解目標任務和推進措施。拍攝xx法治政府建設微視頻，開展法治政府建設宣傳月暨法治政府建設微視頻集中展播活動。省xx局在省政府法治政府示范創建活動中獲得第三名的好成績，并被確定為法治政府示范創建單位。

制定普法規劃和年度計劃。結合xx工作實際，制定了《xx省xx部門開展法治宣傳教育第七個五年規劃》，啟動和部署“七五”普法工作。制定年度工作計劃，與業務工作同部署、同檢查、同考核，為全省xx部門領導干部、公務員發放學法書籍xx余冊。

建立國家工作人員學法用法檔案。結合崗位需要，定期邀請專家舉辦法治講座，組織網絡學法用法和考試工作，分級組織干部法律知識任職資格考試和專業法律知識考試，將干部學法用法納入公務員年度考核重要內容。

組織開展“法律七進”工作。組織職工參加全省國家工作人員憲法知識學習答題系列活動，向省普法辦和中國xx局報送“我與憲法”微視頻作品x件，并被中國xx局評選為優秀組織獎，其中一部作品獲得優秀獎。多次到xx社區、市xx中學、xx五中、xx廣場、中心廣場、xx三中、xx公司等地，深入學校、農村、社區、機關、單位、企業，多方位開展法治宣傳教育，發放普法資料xx余冊。深入

扶貧

扶貧

積極運用新媒體普法。在xx法制報、xx司法、xx普法動態、中國xx報等刊物和xx省政府法制信息網、中國xx局、xx省xx局門戶網站、綜合管理信息系統刊發法治宣傳教育工作相關報道x余篇。運用中國普法、xx普法、科普xx、xx人影等微信公眾號宣傳xx法律法規。

六五普法先進個人篇二

??xx同志是儀征市xx鎮司法所一名普通的司法員。xx年8月，xx同志從xx中學的一名教師走到司法所司法員崗位。無論是做教師，還是在司法員的崗位上，他都認真履行教育他人的光榮職責，為該鎮的普法宣傳教育工作作出了不懈的努力，較好地履行了一個基層司法助理員和人民調解員的工作職責。“四五”普法期間，他協助負責全鎮的司法行政工作。

在他的辛勤努力下，xx鎮的“四五”普法工作始終以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞全鎮改革發展穩定大局，按照“兩年轉變、兩個提高”的總體目標，突出重點，創新方法，狠抓落實，在全鎮形成了黨委領導，人大監督，政府實施，社會各界全員參與的普法依法治鎮工作格局，為圓滿完成“四五”普法各項目標任務作出了積極貢獻。

該同志十分注重自身的憲法和法律法規知識的學習，在教師崗位上，雖然沒有系統學習過法律專業知識，在工作之余，認真學習與教育相關的法律法規。在擔任校團委書記期間，經常帶領全校學生學習《治安管理處罰條例》、《未成年人保護法》等法律法規，在學校青年教師中開展學習《教育法》、《教師法》等基本法律法規。平時生活、學習、工作中，帶頭遵法，自覺維法。

他堅持把普法工作作為開展精神文明建設工作的重要內容，把學法、維法、遵法、護法、用法作為各項工作的重中之重。在抓好制度建設的前提下，針對全鎮村民法律知識欠缺、法制觀念淡薄的現狀，按照“四五”普法宣傳教育要求，自己結合具體案例，匯編了通俗易懂的"普法宣傳講稿余份，采取多種方式，九年來共召開群眾會近百場次，有近萬人受到了普法教育。為及時有效地化解矛盾糾紛打下了基礎，也使鎮司法所在社會上樹立了良好的執法形象。贏得了社會的信譽和領導、群眾的交口稱贊。

到了司法所工作以后，雖然是小小的司法員，但他有獨到的理解：司法員崗位輕，責任不輕，司法員職位小，責任不小。為此，他及時調整自我，勇于面對新挑戰，適應新環境，順利實現工作的轉軌和融合，用他自己的話說：以前是做學生思想工作的，教育的小孩，現在是做成年人工作的，教育大人了，教育的對象不同，方法也不同，但是教育的終極目標是一致的。“四五”普法期間，他結合我鎮的實際情況，按照大委發文件《關于在全鎮公民中開展法制宣傳教育的第四個五年規劃》的精神，提出了一些切合我鎮實際、可操作性強的意見，有力的推動了我鎮“四五”普法進程。

農村基層的矛盾繁雜瑣碎，幾乎天天、時時都要面對各類大小矛盾，有時許多看似細小的事情，雞毛蒜皮的糾紛，一旦調解不及時或處理不好，都有可能導致上訪，引發矛盾激化，甚至釀成，有些竟會鬧出人命來，影響社會穩定。擔任司法員期間，他始終抱著這樣一個信念：“決不能叫矛盾激化，更不能讓民事糾紛轉為刑事案件”。xx年元旦剛過，原雙塘村一9齡童在新建的水泥村道上被一輛無證駕駛的手扶拖拉機，死者父母因為得不到賠償，欲抬尸上訪，他得知后，就主動介入此事，經過調查了解，根據相關法律規定及時向車主及死者父母提出合理的處理意見。正值隆冬臘月，從早上談到晚上，最后雙方就賠償達成了協議，從而平息了事態，死者父母不再找鎮政府，還專門到司法所答謝，卻被他婉言拒絕了。至于一些鄰里糾紛、家庭糾紛更是數不勝數。但每一次調解，都相當于給矛盾雙方上一次法制教育課。他說，課堂教學要因人施教，曉之以情，動之以理，矛盾調解工作更要以法律為準繩，使得事情的解決合法、合理、合情。

xx年是“四五”普法驗收之年。工作中，他注重研究和解決新情況、新問題，結合工作實際，為我鎮順利通過“四五”普法驗收。

一是注重普法網絡的培植，擴大法制宣傳教育面，逐步建立和完善了鎮、村（居）、組三級普法宣傳網絡；

二是深入開展“法律進社區”活動，促進了普法宣傳教育在社區的全面開展；

三是抓好典型推動，促進普法向縱深發展。全鎮確定3個村、1個社區、4個鎮直單位作為基層依法治理示范單位，通過總結宣傳他們的成功作法，從而帶動全鎮基層普法依法治理工作的深入開展；

四是借鑒兄弟單位的先進經驗，深化完善我鎮的普法依法治理工作，不斷豐富普法宣傳的內容和形式，提高了法制宣傳的效果，為我鎮“四五”普法驗收作出了應有的貢獻。

六五普法先進個人篇三

? ?自“七五”普法工作啟動以來，作為鳳臺十中綜治辦主任，我主要負責此項工作。幾年來，本人以求真務實的精神，創造性的工作方法，積極投身于普法工作，結合學校工作實際，提高師生的法律素質，全面提高學法、用法水平，不斷將普法工作逐步引向深入，在全校師生中逐步形成遵紀守法和依法辦事的良好風氣，較好地促進了學校各項工作的開展。

“七五”普法工作剛一啟動，我就首先帶頭認真學習中央及省、市、縣有關“七五”普法工作的文件。自覺領會文件的精神實質和“七五”普法工作思路，通過學習，充分認識到法制宣傳教育的重要性和緊迫性。為保證“七五”普法工作的順利實施，根據“七五”普法的主要內容，精心起草了學校“七五”普法規劃。規劃通過后，我立即帶領相關工作人員通過各種形式，廣泛地進行宣傳發動，力求對普法工作一開始做到思想認識到位，動員部署到位，工作落實到位。每年年初和“12·4”法制宣傳日活動到來之際，我就帶領有關人員，利用多種形式和途徑在全校開展“七五”普法宣傳周活動，對“七五”普法的意義、目標和任務進行廣泛宣傳，弘揚法治精神，倡導學法用法。

1、為了使廣大職工真正熟悉和掌握“七五”普法的內容，我們采取集中學習與自主學習相結合的的方法，利用政治理論、業務學習時間，組織全體教師，認真地學習有關公共法、部門法的法律知識和條例。

2、建立了一支校長、各科室人員、班主任等組成的依法治校骨干隊伍。

3、建立了法制宣傳教育工作責任制，加強完善了監督檢查機制。

4、加強對學生法制教育，增強學生的法律意識和自護能力，自覺做知法、懂法、守法的公民。

（1）把普法教育作為德育教育的重要內容，并納入每學期教育教學計劃之中。把課堂教學作為宣傳教育的主陣地，利用法制教育課、班會課時間，對學生進行《未成年人保護法》、《消防法》、《環境保護法》、《義務教育法》的教育。

（2）廣泛開展了法制宣傳教育。協同有關部門搞好法制教育宣傳輿論工作。通過發放法制宣傳教育讀本、召開教師會議、《國旗下講話》、利用櫥窗、黑板報、廣播室等宣傳陣地，加大宣傳力度，學校每兩月一次出一期普法教育專欄，通過生動形象的圖片、文字的說明讓學生接受法律知識教育。

6、結合我校實際開展豐富多樣，生動有趣的適合學生特點的法制宣傳教育活動，把開展法制教育與“警校共建”、“社區教育”、“家校共建”、“以案說教”等多種活動形式有機結合。

①定期邀請法制副校長做報告，宣傳交通法規、消防法規和違法犯罪案例。

②組織學生結合法律知識，開展測試競賽活動。

③學校每年都配合有關部門組織學生觀看禁毒展覽，并組織學生開展禁煙、環保、健康教育等活動。

7、向家長廣泛宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》。

在開展各項工作中，我能夠做到堅持原則，認真負責，努力貫徹執行黨和國家的各項教育政策、法規，在工作作風方面做到講時間、講效率、克服推諉、扯皮現象，該負責的認真負責，以人民滿意不滿意、人民高興不高興作為全部工作的出發點和落腳點，同時能夠遵紀守法，勤政廉潔，注意維護學校形象和個人形象，樹立了良好的教師形象。

六五普法先進個人篇四

楊xx，現任中共**縣縣委常委、副書記。“七五”普法期間，他分管全縣政法工作，并兼任縣委依法治縣領導小組組長。在他的直接領導和關心支持下，**縣“七五”普法工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞全縣改革發展穩定大局，按照“兩年轉變、兩個提高”的總體目標，突出重點，創新方法，狠抓落實，在全縣形成了黨委領導，人大監督，政府實施，社會各界參與的普法依法治縣工作格局，為圓滿完成“四五”普法各項目標任務作出了積極貢獻。現將其主要工作簡述如下：

2001年9月，縣第十四屆人大常委會第23次會議作出《關于在全縣公民中進一步開展法制宣傳教育，推動依法治縣的決議》和縣委、縣政府批轉縣委宣傳部、縣司法局制定的法制宣傳教育的第四個五年規劃之后，楊乾坤同志及時主持召開“四五”普法依法治縣領導小組成員單位會議，提出了“三個結合”的工作思路和分步實施、分類指導、全面推進“四五”普法的工作方法。一是堅持普法依法治縣與經濟建設相結合。在企業改制、招商引資和市場建設等經濟工作中，把與市場經濟密切相關的法律法規作為重點內容加強宣傳，突出《公司法》、《破產法》、《勞動法》、《工會法》的學習和宣傳。同時結合市場經濟秩序專項整頓，廣泛宣傳法律法規，引導企業依法規范經營行為。先后開展了3次規范性文件清理工作，取消了140多項行政審批項目，進一步規范了市場秩序;二是堅持普法依法治理與維護社會穩定相結合。從整治治安環境入手，圍繞街道、城鎮、企業和校園周邊環境綜合整治、有針對性地開展相關法律法規的宣傳和依法治理工作，收到了明顯成效。2003年開展勉縣“千人社會公眾安全感問卷調查”，群眾滿意率達94.6%;三是堅持普法依法治理與精神文明建設相結合。把學習法律知識、提高法制意識作為提高公民綜合素質的重要內容之一，與各機關、各單位的思想政治教育、文明單位、五好家庭創建等工作相結合，有力地促進了廣大群眾學法用法，營造了文明、和諧的社會氛圍，推動了法制宣傳教育與精神文明建設的協調發展。

一是把領導干部作為普法的第一對象，抓好公職人員學法用法，努力建設“法治政府”。制定了領導干部學法用法實施意見，將干部學法考核情況列入個人考核手冊，作為提拔任用依據之一。建立了各級領導干部集體學法、人大常委會任命的干部和國家公務員法律知識考試制度、行政執法人員持證上崗、亮證執法制度、政務、村務、廠務公開制度、法律顧問等制度，形成了政府和部門“重大決策依法、開展工作合法、遇到問題找法”的良好工作局面;二是狠抓司法人員學法用法，努力維護司法公正。采取崗位培訓、學歷培訓等多種方式，不斷提高司法人員的法律水平和執法水平。同時大力推行司法改革，實行巡回辦案、檢風監督卡、開辦便民法庭等措施，樹立了司法機關和司法人員良好的執法形象;三是以開展創建“民主法治示范村”為重點，推進農村依法治理工作。通過深入開展送法下鄉、“法律進萬家”等活動，進一步健全村級人民調解和治保組織，及時排查、調處各種矛盾糾紛，確保了農村社會穩定。5年來，全縣依法調處各類民事糾紛13479件，調解成功12160件;四是以市場經濟法律法規為重點，加強對企業經營管理人員的法制宣傳教育，努力培育“誠信企業”，造就了一支懂法律、善經營、重信用的企業經營管理隊伍;五是以培養合格的社會主義建設者為出發點，深入開展青少年普法教育。制定并實施了《關于進一步加強青少年法制教育的意見》，通過開展聘請法制副校長、入學法制教育、專題法制講座、模擬法庭等活動，加強對青少年的法制宣傳和教育，使廣大青少年的遵紀守法意識和明辨是非能力得到了全面提高。

工作中，楊乾坤同志注重研究和解決新情況、新問題，結合工作實際，創新工作方法，增強普法效果。一是建立普法網絡，擴大法制宣傳受眾面。全縣建立普法辦事機構354個，培養骨干法制宣傳隊伍1.6萬余人，逐步建立和完善了縣、鄉(鎮)、村三級普法宣傳網絡;二是在社區設置普法專管員和警務點，深入開展“法律進社區”活動，促進了普法宣傳教育在社區的全面開展;三是抓好典型示范，推動普法向縱深發展。全縣確定5個鄉鎮、10個村和社區、15個縣直單位作為基層依法治理示范單位，創建了2個省級依法治理示范單位，通過總結宣傳他們的成功作法，從而帶動全縣基層普法依法治理工作的深入開展;四是借鑒外地先進經驗，深化完善我縣的普法依法治理工作。認真學習浙江楓橋等地的經驗，不斷改進我縣普法依法治理工作的方式方法。同時繼續堅持辦好普法培訓班、法制講座和開展法律咨詢等活動，不斷豐富普法宣傳的內容和形式，提高了法制宣傳的效果。

一是領導到位。各級各部門把“四五”普法工作列入重要議事日程，與其他工作同部署同安排。堅持每季度至少研究一次普法依法治理工作，保證了“四五”普法工作的順利進行;二是規劃制定到位。將普法依法治理列入年度工作計劃，年初有安排，年中有檢查，年末有總結，確保“四五”普法工作落到實處;三是目標管理到位。把普法工作列入崗位目標考評體系，年終統一考核，獎懲兌現，調動了各方面的工作積極性，從而推動了普法工作的規范化、制度化、經常化。

六五普法先進個人篇五

? ? ? xx，現任**縣縣委常委、副書記。“七五”普法期間，他分管全縣政法工作，并兼任縣委依法治縣領導小組組長。在他的直接領導和關心支持下，**縣“七五”普法工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞全縣改革發展穩定大局，按照“兩年轉變、兩個提高”的總體目標，突出重點，創新方法，狠抓落實，在全縣形成了黨委領導，人大監督，政府實施，社會各界參與的普法依法治縣工作格局，為圓滿完成“四五”普法各項目標任務作出了積極貢獻。現將其主要工作簡述如下：

2001年9月，縣第十四屆人大常委會第23次會議作出《關于在全縣公民中進一步開展法制宣傳教育，推動依法治縣的決議》和縣委、縣政府批轉縣委宣傳部、縣司法局制定的法制宣傳教育的第四個五年規劃之后，楊乾坤同志及時主持召開“四五”普法依法治縣領導小組成員單位會議，提出了“三個結合”的工作思路和分步實施、分類指導、全面推進“四五”普法的工作方法。一是堅持普法依法治縣與經濟建設相結合。在企業改制、招商引資和市場建設等經濟工作中，把與市場經濟密切相關的法律法規作為重點內容加強宣傳，突出《公司法》、《破產法》、《勞動法》、《工會法》的學習和宣傳。同時結合市場經濟秩序專項整頓，廣泛宣傳法律法規，引導企業依法規范經營行為。先后開展了3次規范性文件清理工作，取消了140多項行政審批項目，進一步規范了市場秩序；二是堅持普法依法治理與維護社會穩定相結合。從整治治安環境入手，圍繞街道、城鎮、企業和校園周邊環境綜合整治、有針對性地開展相關法律法規的宣傳和依法治理工作，收到了明顯成效。2003年開展勉縣“千人社會公眾安全感問卷調查”，群眾滿意率達94.6%；三是堅持普法依法治理與精神文明建設相結合。把學習法律知識、提高法制意識作為提高公民綜合素質的重要內容之一，與各機關、各單位的思想政治教育、文明單位、五好家庭創建等工作相結合，有力地促進了廣大群眾學法用法，營造了文明、和諧的社會氛圍，推動了法制宣傳教育與精神文明建設的協調發展。

一是把領導干部作為普法的第一對象，抓好公職人員學法用法，努力建設“法治政府”。制定了領導干部學法用法實施意見，將干部學法考核情況列入個人考核手冊，作為提拔任用依據之一。建立了各級領導干部集體學法、人大常委會任命的干部和國家公務員法律知識考試制度、行政執法人員持證上崗、亮證執法制度、政務、村務、廠務公開制度、法律顧問等制度，形成了政府和部門“重大決策依法、開展工作合法、遇到問題找法”的良好工作局面；二是狠抓司法人員學法用法，努力維護司法公正。采取崗位培訓、學歷培訓等多種方式，不斷提高司法人員的法律水平和執法水平。同時大力推行司法改革，實行巡回辦案、檢風監督卡、開辦便民法庭等措施，樹立了司法機關和司法人員良好的執法形象；三是以開展創建“民主法治示范村”為重點，推進農村依法治理工作。通過深入開展送法下鄉、“法律進萬家”等活動，進一步健全村級人民調解和治保組織，及時排查、調處各種矛盾糾紛，確保了農村社會穩定。5年來，全縣依法調處各類民事糾紛13479件，調解成功12160件；四是以市場經濟法律法規為重點，加強對企業經營管理人員的法制宣傳教育，努力培育“誠信企業”，造就了一支懂法律、善經營、重信用的企業經營管理隊伍；五是以培養合格的社會主義建設者為出發點，深入開展青少年普法教育。制定并實施了《關于進一步加強青少年法制教育的意見》，通過開展聘請法制副校長、入學法制教育、專題法制講座、模擬法庭等活動，加強對青少年的法制宣傳和教育，使廣大青少年的遵紀守法意識和明辨是非能力得到了全面提高。

工作中，楊乾坤同志注重研究和解決新情況、新問題，結合工作實際，創新工作方法，增強普法效果。一是建立普法網絡，擴大法制宣傳受眾面。全縣建立普法辦事機構354個，培養骨干法制宣傳隊伍1.6萬余人，逐步建立和完善了縣、鄉（鎮）、村三級普法宣傳網絡；二是在社區設置普法專管員和警務點，深入開展“法律進社區”活動，促進了普法宣傳教育在社區的全面開展；三是抓好典型示范，推動普法向縱深發展。全縣確定5個鄉鎮、10個村和社區、15個縣直單位作為基層依法治理示范單位，創建了2個省級依法治理示范單位，通過總結宣傳他們的成功作法，從而帶動全縣基層普法依法治理工作的深入開展；四是借鑒外地先進經驗，深化完善我縣的普法依法治理工作。認真學習楓橋等地的經驗，不斷改進我縣普法依法治理工作的方式方法。同時繼續堅持辦好普法培訓班、法制講座和開展法律咨詢等活動，不斷豐富普法宣傳的內容和形式，提高了法制宣傳的效果。

一是領導到位。各級各部門把“四五”普法工作列入重要議事日程，與其他工作同部署同安排。堅持每季度至少研究一次普法依法治理工作，保證了“四五”普法工作的順利進行；二是規劃制定到位。將普法依法治理列入年度工作計劃，年初有安排，年中有檢查，年末有總結，確保“四五”普法工作落到實處；三是目標管理到位。把普法工作列入崗位目標考評體系，年終統一考核，獎懲兌現，調動了各方面的工作積極性，從而推動了普法工作的規范化、制度化、經常化。