作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

勤勞的螞蟻兵體育教案小班篇一

我站在學(xué)校的操場里，沒有什么事可做，便觀察起一群小螞蟻來。

我的目光跟隨著小螞蟻來到操場邊緣的小土包里——這就是螞蟻村落。

空間在我眼前擴大了啊，螞蟻的村落真美啊!到處都是高樓大廈，到處都有這種勤勞的小蟲。。這里的村民都披著黑色大衣，我看見了一只婀娜多姿的小螞蟻，讓多少只螞蟻駐足癡望。

我發(fā)現(xiàn)了螞蟻的村落一塵不染，這都要歸功于千千萬萬個勤勞的螞蟻。忽然，我看到一支浩浩蕩蕩的螞蟻大軍正走出村落，原來他們得到一只螞蟻偵察員提供的可靠情報，去搬食物的。我也跟著螞蟻大軍去搬食物了。我們來到了日的地。只見大軍不慌不忙地排位置，不一會兒，位置排好就把一只比螞蟻大軍重好幾倍的蝸牛抬了回去。一只螞蟻看見了大軍凱旋歸來，急忙召集伙伴去擺慶功宴。直到大軍回來才開飯，螞蟻吃完慶功宴后，又各自做各自的工作了。

工程師指揮工人工作，音樂家們在拉著自己的.樂器，氣象學(xué)家忙于觀測氣象……我驚呆了，螞蟻也能像我們?nèi)祟愐粯庸ぷ鞯哪敲从屑o律。

突然，我頭頂上空的鳥叫了一聲，把我叫醒了，我看了看，天色已晚，急忙跑回了家。

如果你有時間，我會帶你一起去看一看神奇的螞蟻村落。

勤勞的螞蟻兵體育教案小班篇二

清晨，氣候宜人，我七點鐘就起床開始做運動了。突然，我發(fā)現(xiàn)有一只黑黑的小螞蟻從螞蟻洞里慢慢地爬了出來，它好像在四處尋找食物。我好奇地跟著這只螞蟻，發(fā)現(xiàn)它果然找到了食物，原來是表弟昨天吃剩的巧克力扔到地上了。螞蟻圍著巧克力轉(zhuǎn)了幾圈，確定安全以后，就咬了一口，可能它覺得巧克力融化了不好吃，于是跑回了螞蟻洞。我在洞口守著，過了一會兒，剛才那只螞蟻帶著一群小螞蟻出來了，它們爬到巧克力旁邊，有的咬，有的舉，有的抬，一步一步地走回洞里去。

它們就像一支龐大的“軍隊”，浩浩蕩蕩地來回走動。我突然想到一個主意：如果我把食物放在洞口附近，螞蟻會不會又出來搬呢？我想做個小試驗，我先撿起一片樹葉，洗一洗，然后倒點水在葉子上，再拿半塊餅干，放在樹葉上面，然后我拿了張凳子坐在旁邊靜靜的等待。過來一會兒，一只螞蟻走了過來，咬了一大口，然后急忙走回螞蟻洞。那只螞蟻很快就帶著它的螞蟻“軍團”又出來了。我趕緊拉著媽媽一起到陽臺去看，媽媽告訴我，原來螞蟻可以通過身體發(fā)出來的信息素來進行溝通。一只螞蟻找到食物，會在食物上散布信息素，其它螞蟻就會根據(jù)信息素，找到食物拖回洞里去。螞蟻是一種勤奮、頑強的一種昆蟲，它也是一種生命力最頑強的昆蟲。我們要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它這種勤勞、不怕苦的精神！

勤勞的螞蟻兵體育教案小班篇三

一個月朗星稀的夜晚，月光灑在大地上，公園里草地上都靜悄悄的。一支螞蟻隊伍浩浩蕩蕩的，它們忙碌著尋找食物。忽然，一只最小的螞蟻聞到一股香味，它爬呀爬，順著香味來到草叢邊，興奮地說：哇，好多香噴噴的大米和骨頭呀！他開心地和自己的伙伴互相碰了碰小觸角，仿佛在說：太好了！我們終于找到了食物。來！我們大家一起加油，只有運來更多的糧食，就不怕饑餓和嚴寒了。小螞蟻們精神抖擻，三個一群，五個一伙結(jié)伴而行，吭哧坑哧齊心協(xié)力地抬著沉重的食物。它們一邊洪亮而整齊地喊著口號一二一，一邊搬運著大袋大袋的糧食，汗流浹背也都不肯休息。小螞蟻們有節(jié)奏地把糧食運到了它們的家——大樹下的洞穴里。又一群螞蟻正從洞穴里出來繼續(xù)覓食，看到伙伴們大豐收，碰碰觸角歡呼拍手。冬天到了，小螞蟻們擁有了充足的過冬糧食，它們再也不用為食物發(fā)愁了。

微風吹過，樹上的葉子沙沙地響為小螞蟻們鼓鼓掌，路邊的花兒向小螞蟻們點點頭，枝頭的小鳥也在給他們唱歌，好像在唱：團結(jié)就是力量，小螞蟻們真棒！

勤勞的螞蟻兵體育教案小班篇四

大家好！我是昆蟲王國里的小螞蟻。

我長得可小了，只有一粒米飯那么大。全身是黑色的，像從墨水里鉆出來的。我的身體分成三部分，分別是頭、胸、腹，像連在一起的羊肉串似的。我的頭上有兩只觸角，可以用來和伙伴說話。我有一張尖尖的嘴巴，像把大鉗子，能緊緊地咬食物。我的胸很小，在兩側(cè)分別有三只腳，能爬得很穩(wěn)。我的腹部像一個球哦，腹最胖了。

物，我就會召喚我的同伴來搬。

勤勞的螞蟻兵體育教案小班篇五

根據(jù)對小螞蟻基本結(jié)構(gòu)與形象的學(xué)習(xí)，進行“吃苦耐勞，不怕困難”的思想教育。從而有感情描繪出一幅有情節(jié)的作品。

了解圓形、橢圓形，并能進行簡單的形的組合，從中體驗大于小的對比與排列的造型法則。

通過讓學(xué)生了解到螞蟻的生活習(xí)性及生活場景，了解勤勞的重要性。學(xué)繪畫完成一幅場景畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和簡單的造型能力。

能愉快的參加教學(xué)活動，從體驗各種造型活動中引發(fā)美術(shù)興趣，學(xué)習(xí)小螞蟻的勤勞。

螞蟻身體的基本結(jié)構(gòu)、形象、及覓食時的動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和簡單的造型能力。

能夠利用圓形進行大膽奇特的綜合表現(xiàn)，整體完成一幅畫的構(gòu)圖安排。課前準備（含座位排列）：

教材、課件、示范用具、紙、彩筆、油畫棒課堂活動安排（第一課時）

教學(xué)步驟及目的組織教學(xué)

一、導(dǎo)入新課教師出示謎語，導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、講授新課講授組合過程直觀展示繪畫過程通過演、擺、看使學(xué)生進一步了解大與小的排列組合教師活動檢查學(xué)生用具準備，并集中學(xué)生的注意力。

教師說謎語：

三、布置作業(yè)畫一幅合作覓食、郊學(xué)生進行繪畫游、螞蟻搬家等帶有故事情節(jié)的美術(shù)作品。畫單色稿。

四、巡回指導(dǎo)教師進行公平公正的遇到問題時可隨時提問發(fā)現(xiàn)問題予以糾輔導(dǎo)，并對一些創(chuàng)作過程中正，并注意安全出現(xiàn)困難得學(xué)生及時加以指導(dǎo)。

五、展評作品教師讓學(xué)生將作品貼學(xué)生分組討論，選代表提高學(xué)生的表達到前面，先以組為單位.介學(xué)生介紹作品。（作品的內(nèi)能力及合作精神紹自己的作品，每組選一名容，繪畫的方法?）代表到前面介紹自己的作品。

六、小結(jié)請學(xué)生展示自己的作展示作品，講故事提高表達能力品，并說說畫中的小故事。

勤勞的小蜜蜂勤勞的小螞蟻復(fù)備課堂活動安排教學(xué)步驟及目的教師活動學(xué)生活動準備

一、復(fù)習(xí)舊知識教師提問：誰來說說螞學(xué)生回答問題蟻的基本形？

二、講授新課教師出示范畫，提問：學(xué)生欣賞范畫，學(xué)生發(fā)表出示范畫，使學(xué)我這張畫與黑板上的比那觀點（顏色好看）生感受作品的完個更美？并說明原因。整性及繪畫色彩與學(xué)生一起分析書中與教師一起分析的美感學(xué)生作業(yè)的色彩，識別顏分析色彩色，以學(xué)生分析為主。教師進行總結(jié)與鼓勵。主要講解背景的作用。

三、布置作業(yè)給畫面涂上顏色，并添學(xué)生繪畫，添加背景，完加背景色。成畫面

四、巡回指導(dǎo)進行公平公正的輔導(dǎo)，遇到問題時可隨時提問發(fā)現(xiàn)問題予以糾并對一些繪畫過程中出現(xiàn)正，并注意安全困難得學(xué)生及時加以指導(dǎo)。

板書設(shè)計：

勤勞的螞蟻兵體育教案小班篇六

放暑假時，我去了威海。在賓館樓下，我看到了一群勤勞的小動物——螞蟻。

每一只小螞蟻都用前肢推動著比自己身體大兩三倍的食物。有大米、小麥、面包屑……有許許多多的東西。哇！太不可思議啦！有一只小螞蟻竟然推著一粒黑豆。黑豆突然像離弦的箭一樣滾跑了，越滾越遠。那一只小螞蟻努力地追呀，追呀，可是怎么也追不上！它垂頭喪氣地回了洞。

我猜那只小螞蟻肯定很難過，我就把我最喜歡吃的巧克力放在了它們的洞口上。我覺得我做了一件天大的好事，我想，拿一塊巧克力夠他們吃幾個月的了。可是我錯了，小螞蟻們進也進不去，出也出不來。所以我又像個好心人似的給它們拿了下來，他們這才能進能出。

我要學(xué)習(xí)那些小小的螞蟻，他們身上有許多優(yōu)點，他們善良、勤勞、勇敢……。

文檔為doc格式。

勤勞的螞蟻兵體育教案小班篇七

小螞蟻整天忙碌的樣子，我們想到了勤奮、團結(jié)，看到他們用觸角“說話”，我們又感到“神秘”，根據(jù)對小螞蟻基本結(jié)構(gòu)與形象的學(xué)習(xí)，進行“吃苦耐勞，不怕困難”的思想教育。從而有感情描繪出一幅有情節(jié)的作品。通過讓幼兒了解到螞蟻的生活習(xí)性及生活場景，了解勤勞的重要性。繪畫完成一幅場景畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和簡單的造型能力。所以《勤勞的小螞蟻》這一貼近幼兒又讓幼兒充滿興趣的活動并應(yīng)運而生。愉快的參加教學(xué)活動，從體驗各種造型活動中引發(fā)美術(shù)興趣，學(xué)習(xí)小螞蟻的'勤勞。培養(yǎng)幼兒的想象力和簡單的造型能力。

1、教幼兒學(xué)會畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。

2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)不同動態(tài)的螞蟻照片。

《美工》，油畫棒人手一份，范畫。

學(xué)習(xí)畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。

老師念謎語，幼兒猜出謎底。

1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣?

2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻。

4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周圍有什么?

觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)。

師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法：橫著刷或豎著刷)。

引導(dǎo)幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品。

1、鼓勵幼兒大膽作畫。

2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

1、提高學(xué)生的表達能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。

2、表揚鼓勵畫面布局合理，動態(tài)不一的作品。

參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個故事。

根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點，我預(yù)設(shè)的活動目標重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。活動中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

對作品評價時，語言還不夠精煉。

勤勞的螞蟻兵體育教案小班篇八

常言說：“懶惰是罪惡的淵藪。”沒錯，懶惰會使富翁變乞丐，勤勞可讓窮漢致富。相形之下，兩者好壞立即出現(xiàn)。

我們求學(xué)也是如此，俗語說：“種瓜得瓜，種豆得豆。”又說：“一分耕耘，一分收獲。”胡適先生也說：“要怎么收獲，先怎么栽。”任何事情開頭的功夫愈深，收成的果實也愈甜美、愈豐富。

“學(xué)如逆水行舟，不進則退。”在今日日新月異，知識爆發(fā)的時代中，知識的`進步可以說是一日千里，若不勤奮努力，稍一偷懶，終將落人之后。

有一句話說“活到老，學(xué)到老。”由此可知學(xué)問是無止境的。但學(xué)問必須一點一點累積而成，雖然頭腦不好，只要肯下功夫，相信“勤能補拙”終有成功的一天。