當認真看完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少吧，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。讀后感對于我們來說是非常有幫助的，那么我們該如何寫好一篇讀后感呢？下面我就給大家講一講優秀的讀后感文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

恰同學少年讀后感篇一

讀了《恰同學少年》這本書后，我非常敬佩毛澤東讀書的專注。毛澤東有個毛病：性子太浮，做什么事情，旁邊稍微一吵，就容易分心。英語成績也不太好。所以他專門選了最吵、最鬧、人最多的南門口的街道上，坐在大樹下，捧著英語課本，一動不動地大聲朗讀著。讀得非常專注，旁若無人。

毛澤東知識已經那么淵博了，作文在第一師范都是第一名的，可他還要改正自己的缺點，讓自己變得更優秀。毛澤東做事情專心致志、努力做到更好的精神讓我敬佩。正是因為毛澤東這幾點做得非常好，再加上他刻苦讀書，才成為了主席，換作我的話，旁邊稍微一吵，我立刻就被吸引過去了。

有一次放學后我在家里做作業，突然，窗外傳來了激烈的打罵聲，我以為這種聲音一會兒就沒了，但是它不僅沒有停止反而更激烈了，還伴隨著哭鬧聲。我懷著好奇心迫不及待地放下手中的筆，跑到窗前向樓下望去，看著看著，我想起還有很多作業沒做就走開了，可是心里總想著：他們為什么要打架？那個環衛老爺爺為什么這么狠心要打一個老太婆呢？想著想著，又忍不住去看。他們散了，我才趕快回去做作業，竟然不知不覺半個多時過去了。

不止毛澤東如此，很多名人都是這樣的。只有專心致志，不受外界影響，才能有所成就。

居里夫人小的時候，學習非常專心，不管周圍怎樣吵鬧，都分散不了她的注意力。有一次，她在學習，她姐姐和同學在她面前唱歌跳舞、做游戲，她就像沒看見一樣，在一旁專心地看書。姐姐和同學想試探她一下，她們悄悄地在居里夫人身后搭起幾張凳子。只要她一動，凳子就會倒下來。時間一分一秒地過去了，居里夫人讀完了一本書，凳子仍然豎在那兒。從此，姐姐和同學再也不逗她了，而且像居里夫一樣專心讀書，認真學習。居里夫人長大以后，成為了偉大的科學家。

我以后一定要像毛澤東那樣，做事專心致志，不受外界的影響，才能有所成就。

恰同學少年讀后感篇二

早晨的陽光透過窗戶在我的房間里明亮地照耀著。我手里拿著《恰同學少年》，津津有味地欣賞著這個故事。我發現整個故事充滿了跌宕起伏、強烈的愛國情懷、青春活力和不可抗拒的魅力。

毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠，這些熟悉而陌生的名字，像閃亮的星星，突然把我帶回到那個時代，外面強，里面弱，人入不敷出，外面著急，里面亂糟糟，到處都是硝煙。刀劍和流血的氣氛正在到來。故事中最令人興奮的是第29章，“一個人變成了各種各樣的人。”主要內容是，1917年11月18日，北洋軍閥湖南巡撫傅在護法戰爭中被護法軍的部(湘軍)打敗后，為猴巖大做文章。就在整個城市落荒而逃的時候，第一師范大學的學生在毛澤東同志的鼓舞下，穿上制服，勇敢地站了起來。在毛澤東的領導下，他們毫不畏懼地面對兇猛的敵人。他以非凡的智慧和勇氣，用實彈擊敗了敵人。

在毛澤東的身上，我看到了知識的力量。因為毛澤東從小就努力學習，所以他能夠運用所學。面對黑暗的槍管，他不需要用刀和槍。他用智慧把敵人嚇得四肢無力，投降了。不僅如此，在未來的歷史中，他將運用自己的智慧帶領全中國人民走出黑暗，走上屬于中國人民的道路，解放中國，從而使全中國人民過上幸福的生活。

在我們國家的歷史上，像毛澤東一樣，有很多人用知識擊退了敵人。例如，春秋戰國時期的墨子，魯班為楚王攻打宋朝制造攻城器械。墨子聽了楚國的勸誡。墨子用他的腰帶和其他物品和魯班打了一場模擬戰爭。魯班制造的所有攻城器械都被墨子巧妙地打敗了。然后魯班建議楚王殺死墨子，以打破宋朝。墨子說，他已經預先告訴他的弟子如何保衛城市和保衛宋國，所以楚王不得不放棄攻擊宋國的想法。

知識就是力量。如果你想成為一個聰明人，你必須努力學習，讓知識讓你變得更強！

恰同學少年讀后感篇三

我已經很長時間沒有遇到像《恰同學少年》這樣讓我著迷，乃至心潮澎湃的書了。而帶給我更多的，是深刻的思考。

整本書講了以毛主席在湖南省第一師范學校求學五年的生活為背景，寫出了毛澤東、蔡和森、向警予、陶斯詠、楊開慧等優秀青年為自己“改造中國，改造社會”的遠大志向而奮斗的故事。他們活潑開朗，積極向上。組織進步青年團體，開展交流活動，面對波濤洶涌的湘江，大聲呼喊誓言；組織“第一師范學生軍”，刻苦地訓練，面對幾千人的反動潰軍，他們機智應對成功繳槍。書中的老師們也同樣讓人敬佩不已。孔昭綬、楊昌濟、黎錦熙，是他們，塑造了一批敢以天下為己任的優秀青年。

這本書雖然沒有華麗的包裝，精美的印刷，卻處處萌發著一種壓不住的勃勃生氣，使人振奮不已。在這本書中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，雖不怎么帥氣，但僅明亮的眼神，就會讓人為之一振。每每想到他，我都會想到那個豪氣沖天，在讀書會上暢所欲言的毛澤東；那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東；那個在易永畦生病時無微不至的毛澤東。雖然他也有許多不足的地方：太沖動、太倔強、太自以為是等等，但他仍然讓我敬佩。

“大丈夫必有四方之志。”我最敬佩的就是毛澤東那種“數風流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個人必須有一個遠大的志向，有了遠大的志向，就應該朝著它奮斗、努力，才會有學習的動力。這個志向并不一定是具體的，像毛澤東，他也沒有想過自己將來從事什么職業，但他有一種視天下為己任的責任感，這就足夠了，正是因為這種責任感，他才會刻苦讀書，堅持鍛煉，才會帶領手無寸鐵的同學們保衛長沙。《恰同學少年》給我的一個啟示就是：“立志在先。”

我們要學習毛主席的好肯吃苦，愛讀書，不畏邪惡勢力。“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球！”我希望我中華少年能用實際行動來表達對國家的一腔熱血，來證明：“今日之中華，全在我少年！”

恰同學少年讀后感篇四

《恰同學少年》是著名作家黃暉寫的一本巨作。這學期，張老師讓我們班里同學共讀此書。

黃暉用了通俗易懂的語言，向讀者講述了青年毛澤東、蔡和森、向警予、蕭子升等人在湖南第一師范度過的五年半讀書經歷。其中讓我深受啟發的是"感國家之多難，誓九死以不移"這個故事。

故事主要寫了叛國賊劉俊卿為了獲得官位出賣校長和同學們，把《明月上篇》交給了湯薌銘，大批軍隊把學校包圍了，要處罰孔校長，可是在同學們和劉三爹的幫助下，成功脫險。

這個故事中，讓我極為贊嘆的是孔校長和劉三爹。孔校長雖然是一個文人，可是卻有著堅強不屈的氣概，雖然國民黨的實力如此強大，雖然士兵的槍口如此可怕，可是這些完全壓不倒孔校長舍身取義的信念，他愿意與國民黨永戰到底，寧可犧牲自己的生命，也不肯投降與國民黨，他臨危不懼，舍身取義的精神，值得我們世人贊嘆和學習。

劉三爹雖然只是一個賣臭豆腐的小販，也沒有上過學，更不懂得什么大道理，可是我認為他是一個英雄。他和孔校長沒有什么關系，他卻不顧自己的生命去救孔校長，他舍身為人，不怕犧牲的精神，讓我十分贊嘆。

在我們中國歷史中，還有許許多多的英雄好漢，為了國家，為了人民的安全，為了正義，失去了自己的生命。比如說：狼牙山上的五位壯士，為了掩護群眾和部隊主力安全撤退，他們和日本鬼子抗戰，他們在彈盡糧絕的時候，也不肯向敵人屈服，不投降于敵人，最后他們跳下了懸崖，壯烈犧牲了。

"感國家之多難，誓九死一不移。"這12個字，象征著什么?象征著中華民族無數英雄，為了讓人民安居樂業，幸福生活，為了讓祖國變得越來越富強，而失去了自己的生命，他們堅定不移，頂天立地，不肯低頭折節，才換來了我們今日的太平生活。

"感國家之多難，誓九死一不移。"我們21世紀的中國還算太平，可是還有許多國家朝我們中國虎視眈眈，美國、韓國、印度等國家。我們作為祖國未來的棟梁，好好上學是我們義不容辭的義務和責任，長大為祖國做貢獻，讓我們中國科技、軍事、經濟等方面排在世界的第一，不能讓歷史重蹈覆轍。"勝者為王，敗者為寇"，牢記血的教訓。

恰同學少年讀后感篇五

《恰同學少年》一書描寫了許多栩栩如生的英雄人物，這些人物無不有著鮮明的特點及事跡值得我們學習。今天，就讓我們一起來看看吧。

首先，就是主人公毛澤東。毛澤東是一個性格倔強、胸懷大志、機智勇敢卻又平易近人的人，這從他的作品中就能體現出來。后來，當毛澤東看到平民百姓的貧苦，又懷著沉痛的心情投身于救國民于水火的偉大事業，最終依靠自己這樣的性格帶領全國人民獲得成功。如今，我們雖不用再經歷炮火的考驗，但向毛澤東學習他優秀的品質和精神，卻永遠不會過時。

袁吉六老師鬧矛盾，毛澤東非常地倔，任憑方維夏和黎錦熙兩位老師苦口婆心地勸說，毛澤東就是不承認，后來，是楊昌濟老師諄諄勸導，通過指出袁吉六老師的毛病，其實是讓毛澤東感到慚愧，消消他的怒火，最后切入正題，讓毛澤東幡然醒悟，發自內心地去向袁吉六老師賠禮道歉。這種教育學生的方式猶如春風化雨，而不是像現在的很多老師那樣動不動就發火。我們平時學習生活也應該像楊昌濟老師一樣，凡事要先找到問題的關鍵再去糾正，以達到事半功倍的效果。

還有一位給我留下深刻印象的英雄人物是蔡和森。蔡和森是毛澤東很要好的朋友，干事非常穩重，善于分析并把握形勢，堪稱毛澤東的得力干將。我們要向蔡和森學習，學習他遇事不慌亂、堅定信念不動搖、堅強不屈奮斗不止的精神!

毛澤東、楊昌濟、蔡和森……“數風流人物，還看今朝”，恰同學少年，風華正茂，英雄先烈們為了中國革命事業前仆后繼，作出了卓越的貢獻，甚至獻出了年輕的生命。撫古追今，我為“恰同學少年”而自豪，更感到自己肩負的沉甸甸的責任!

恰同學少年讀后感篇六

《恰同學少年》這本書是我很喜歡的一本書，它描寫了毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學、生活經歷過程，展現出了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等優秀青年為追求理想而奮發向上的斗志，敢以天下為己任的抱負與情懷和改造中國與世界的雄心壯志。

我從書中看到一句話：“少年強則國強，少年弱則國弱”，它的意思是少年強大國家才能強大，少年無能國家也弱小。毛澤東剛進學校時偏科很嚴重，他文科很強，而數、理化、音樂、美術卻很弱，但毛澤東卻迎難而上，在同學和老師的幫助下，也取得了不錯的成績。在書中毛澤東和他的同學、朋友等有志青年在努力學好文化知識的同時，不忘強身健體。他們提倡：“文明其精神，野蠻其體魄”，毛澤東自創的“毛氏六段操”就受到大家的歡迎，學校還在毛澤東等提議下進行了“書生練兵”活動，這次活動的進行為以后保衛長沙之戰的成功打下了基礎。

當然同學中也有自私的，劉俊卿就是其一，為了自己的虛榮心把家里本已所剩無幾的錢拿去買皮鞋，為了自己的面子謊稱自己的父親是他雇的挑夫，一步錯便步步皆錯，最后他背叛學校、出賣校長、老師、同學。他黑暗的內心相較于毛澤東等一群樂觀向上、有勇氣、敢作敢當的有志青年形成了鮮明的對比。

這本書我讀了一遍又一遍，每次都會帶給我不一樣的感受，他們讓我想到作為中國的少年我也應該有自己的理想、遠大的志向，學習他們為國家出一份力，向他們一樣為國家爭光。

湖南第一師范學校晨光初現的操場上，毛澤東、蔡和森等同學一齊高聲誦讀：“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進步則國進步......”震撼的畫面時常出現在我的腦子里。

恰同學少年讀后感篇七

我以前不佩服毛澤東，認為他并沒有什么偉大之處，反而認為他是愚蠢的，正因為他領導人民發動“大躍進”和農村人民公社化運動，使經濟的發展遭到了重大損失。

但是看了《恰同學少年》之后，我對毛澤東又有了新的認識。我開始佩服他，景仰他，崇拜他。

一開始，毛澤東就倒立著看書。無論外面是多么吵鬧，他絲毫沒有分心。他的這種專心真是無人能比。同時倒立著看書還能鍛煉自己的體魄，真是一舉兩得。此后他還和同學集體冬泳，還自創了六段操（毛發明的一種融合體操和武術于一體的健身操），在全校推廣開來。

正像他說的人的身體光靠天靠菩薩是沒用的，只要堅持鍛煉，身體自然百病不侵。“身體是革命的本錢”這句話確確實實在他身上得到體現。“青年的未來需要的是堅實而強健的體魄”讓我明白體育之重要性，健康之重要性。缺乏鍛煉的我今后一定要加強運動，“文明其精神，野蠻其體魄”！

在一師的新生考試中，毛澤東以第一名的成績順利地考入一師。在楊昌濟先生的第一堂課上，先生提出了一個問題：“說說自己的志向。”其他同學都說了自己的志向，但是毛澤東卻說不知道，雖經常想，可一直沒找到答案。對于這個問題，我也還沒找到合適的答案，只是在不斷地選擇之中。正如毛澤東所言：“求學即求索。”總有一天會找到。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

毛澤東生活樸素，就算他的鞋子磨破了底，他也毫不在意。甚至把楊老師給他買鞋的錢用來買書，可見他愛讀書之深。他的這種簡樸的生活作風真是現在的我所缺乏的。

可是劉俊卿卻和毛澤東截然不同。他家境貧困，父親為他拼命工作，到處借錢供他讀書，甚至把看病的錢都給了他。但是劉俊卿卻拿這些錢去買昂貴的鞋，真是枉費他父親為他付出的心血。他的所作所為都是那虛榮心驅使的。想想有時我也會這樣做，真是慚愧啊！

和他相比，蔡和森幾乎是完美的。他沒有毛澤東那種鋒芒畢露，更沒有劉俊卿那種奢侈浪費，更多的是一種內斂。他的作文以105分考入鐵路學堂，100不止還多出5分。這樣的一個優秀生卻絲毫沒有傲氣，反而比其他人更平易近人。他勤工儉學，在大街上擦皮鞋，沒有任何自卑，反而有一種樂觀的心態，真是苦中作樂，其樂無窮。蔡和森還有一份博大的胸懷。在競選誰是學校最優秀的學生中，蔡和森主動擔任計票員，放棄競選，不得不讓人佩服。

最讓我熱血沸騰的毛澤東勸降3000大軍。他和同學們沒有刀槍，竟和大軍對抗，膽識過人。尤其是在馬排長說破毛澤東是學生時，毛澤東仍坦然自若地喝茶水，還仰天大笑。甚至在團長用槍指著毛澤東的頭時，他也絲毫沒有動容。在如此危險的.時刻還能保持著一份冷靜，非常人能做到。毛澤東通身是膽，難怪能成就一番偉業。

從毛澤東的身上，我還明白了研究學問是為了改造社會。原本的我只是為了讀書而讀書，現在是他指明了我讀書的目的，為了改造社會而讀書。

《恰同學少年》讓我重新認識了一代偉人毛澤東，糾正了我從前的片面看法。

它真是一部很好的電視劇。

受益匪淺啊！

恰同學少年讀后感篇八

懷著對領袖的無比敬佩，懷著對時代風雨的好奇，我滿腔熱血地讀完了《恰同學少年》。

這本書是一本紅色經典青春勵志小說，它講述在二十世紀舊社會時，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優秀青年為國家、為民族，為了理想，為了志向而所做的一切。這本書字句間有抑制不住的膽識、豪氣、智慧越看越覺得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。

我覺得毛澤東的智慧、膽識可與諸葛亮相比。因為在長沙城馬上面臨一場軍亂時，他能臨危不亂并去偵察敵情。并組織同學，大擺“空城計”。他與蔡、蕭三人假裝是桂軍與敵人進行談，再用鞭炮丟進洋鐵皮桶里，炸出的聲音像是槍打的以此虛張聲勢，嚇唬對方。當馬疤三從城里逃回敵窩匯報真實情況時，毛澤東以他穩坐泰山之勢，使對方對馬疤三的話半信半疑。最后警察郭亮放的一槍救了他三人的命。

在現在的生活，沒有打仗，可是我想問一句，毛澤東的膽識、軍事才能又有誰能比呢？他為國擔憂的思想又是多么難得可貴呀！現在有的人不是為金錢就為名利絞盡腦汁、不擇手段，反正都是為了自己。

當然，毛澤東的才能如果不是被良師楊昌濟與昭綬等眾多老師的呵護他也不能成萬夫雄。老師再怎么好，如學生不愿學習，也等零。當一個好學生要學毛澤東，他既肯動腦，又肯動筆墨，所以他看過的書總是批注很多，寫滿了心得。寫批注可以提高寫作水平，又可以幫助消化書上的知識。毛澤東不懂就問，每一個問題他會先去查資料，再去問他人。所以他又成了“時事通”。如果學生都像他一樣，每個都成材。我想我今后也如此的學習。

恰同學少年讀后感篇九

“恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字……”這，就是我所認識的《恰同學少年》中的少年毛澤東。

《恰同學少年》主要描述了毛澤東等青年從19到19在湖南第一師范的求學和生活的經歷，從毛澤東入學，到孔昭綬校長被逼逃亡;從袁世凱被趕走，孔昭綬復任，到潰兵打回湖南，毛澤東帶領全校學生一齊抗敵等等，無一不展現了毛澤東等優秀青年奮發向上的理想與抱負。

無論是演講臺上大氣磅礴的毛澤東;睡在愛晚亭中不畏風雨的毛澤東;還是帶領學生嚇退敵軍時從容不迫的毛澤東，都令我記憶猶新。

《恰同學少年》里的毛澤東，是勤奮而認真的。他的老師以前評價他，是“全校睡得最晚起得最早的人”。他每一天晚上都有固定的時間去看書，卻經常看入了迷，一向借助著淡淡的月光，看到深更半夜。有一次，他為了能夠好好品味一本書，竟將這本十分厚重，長達十幾萬字的書，全部抄了下來!他一向都“不動筆墨不讀書”，他說過：“我讀書不做筆記，就好像沒讀過一樣。”所以，他的每本書上，都密密麻麻的寫滿了自己的感想和評價。而他的課堂筆記，自然也一字不漏，上面還標注著許多三角、圓圈，旁邊也見縫插針，批滿了蠅頭小楷的評語。

《恰同學少年》里的毛澤東，是勇敢的。當湯薌銘在湖南十分猖狂，眾人都懼怕他時，毛澤東卻和同學們編了一本反對袁世凱的.書，并在長沙各大學校中流傳。當敵軍懷疑毛澤東不是正規軍，槍管都抵到他腦門上時，他還是連眼睛都沒往槍這邊瞄一瞄，卻不緊不慢的提起茶壺，給自己喝空了的茶碗里續起水來。事后，一師的校長孔昭綬記下了這樣一句話：“全校學生皆曰：毛澤東通身是膽。”

《恰同學少年》中的毛澤東，還是儉樸的。他每雙鞋都要穿到破的不能再破了，前后裂幾個大口子，才肯換新的。在街上買鞋時，他連1毛一雙的鞋都嫌貴，最后反而把幾塊大洋都花在了買書上。做筆記時，不舍得買紙，他就把報紙的空白地方裁下來，作為記錄本。

“悵廖廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”正是有了這樣勤奮、勇敢、儉樸的優良品質，毛澤東才漸漸成長為一個具有雄才偉略、又胸懷天下的革命領袖，從而開創了一番偉大的事業，為中華民族的偉大復興寫下了濃墨重彩的一筆。