作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

建構游戲我的家教案小班篇一

1、幫助幼兒學會用簡單的句子介紹自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。

2、引導幼兒圍繞“我的家”這一話題進行談話，培養幼兒安靜地聽同伴談話，和輪流談話的習慣。

3、讓幼兒初步體會一家人在一起的幸福，知道關心家人，愛護家人。

1、實物玩具：小貓。

2、每個幼兒一張“全家福”照片。

3、錄音機磁帶錄有《世上只有媽媽好》、《讓愛住我家》、投影機、照相機（請一名老師幫忙拍照）。

4、主題墻：一幅畫有別墅的畫。

5、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系與平時在家主要做些什么事。

1、創設談話情境，引出談話話題。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊表演動作。

（2）請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

師：我們每個小朋友都有一個好媽媽，我們和媽媽相親相愛，在我們的家里除了媽媽還有誰？誰能告訴老師?教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復幼兒的話，練習說話的完整性。（有……有……還有……）

（3）請小朋友拿照片，互相交談“照片上有誰？”

師：大家一定也想說說自己的家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰？”要求用（有……有……還有……）說一句完整的話。

（4）了解、豐富詞匯“全家福”的含義。

剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家福”）拿出幾張全家福請幼兒猜：“這是誰家的全家福？”

2、引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

（1）老師出示玩具小貓。師：看!今天老師請來了一位客人小貓咪咪.。咪咪與大家打個招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）

師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？

老師以小動物的語氣回答問題：

聽！小朋友我叫咪咪，我的爸爸在學校當老師，媽媽在醫院當醫生。

（2）教師提問請幼兒回答。

a、小貓咪咪說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請幼兒回答。

b小貓咪咪說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小貓咪咪。

(3）幼兒完整講述。

師：現在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經常在家做什么事？”

3、拓展談話范圍。

師：你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？為什么？

幼兒a：我喜歡我的爸爸媽媽，他們給我買好吃的還有漂亮的衣服。

b：我喜歡我的爸爸媽媽，我生病了他們帶我上醫院。

情感教育：引導幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。

（1）小結提問，引出話題

師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）

（2）說一句甜甜的話。

師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎？（幼兒回答）

師：大人們聽了孩子的話是否很開心？

4．布置“全家福”專欄總結評價、結束活動。

（1）談話引出師生一起合拍“全家福”

（2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結評價、結束活動。

講解粘貼方法：搬進別墅，每個窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進每一個窗戶里。放錄音《讓愛住我家》教師帶領幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。

活動延伸：讓幼兒回家幫爸爸媽媽、爺爺奶奶做力所能及的事情。讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。

建構游戲我的家教案小班篇二

在認識了解家庭成員的基礎上，使幼兒知道自己有一個快樂的家，激發幼兒愛家的情感。

幼兒全家福照片、多媒體電教器材、電腦課件動畫錄音機及音樂midi。

一、開始部分：

1、通過觀看電腦動畫課件，集中幼兒注意力，調動幼兒認識的情緒，為主題的出現做好準備。

2、請幼兒聽歌曲《我家有幾口》，通過動畫中亮亮與幼兒的簡短的談話交流，引出主題。

二、基本部分。

1、運用多媒體教學手段，讓幼兒介紹自己家的成員。（解決重點）。根據每個幼兒介紹的特點，圍繞愛家的主題，進行隨機教育。

3、現在老師想請小朋友看一段電視錄像，大家看看電視里演的什么？

（解決難點）請幼兒觀看本班小朋友家庭生活片段，師生邊看邊說，激發幼兒愛家的情感，體驗家的快樂。

三、結束部分。

教師：“小朋友都唱《我家有幾口》這首歌曲，讓我們大家一起高高興興地表演給客人看好不好？”

幼兒集體表演《我家有幾口》，使幼兒在輕松愉快的氣氛中結束本次活動。

建構游戲我的家教案小班篇三

目的要求：

知道自己的成長離不開家庭，認識在自己的成長過程中父母長輩所付出的辛勤勞動，感受家人的養育之恩，萌發感激之情。

重點難點：

體會在你的成長中父母對你的關愛。

教學準備：

（一）學生準備：

向父母了解自己有關的成長故事，從中體會父母的關愛。

（二）教師準備：

蘋果樹一棵、膠水、蘋果。

(三)課件準備:。

1、音樂《讓愛住我家》(配字幕、可重復播放)。

2、小明的故事（先看圖片、再放錄音）。

3、音樂《讓愛住我家》。

4、詩（《游子吟》、《父母的愛》、）。

5、音樂《讓愛住我家》（可重復播放）。

教學過程：

一、背景音樂《讓愛住我家》學生可一起唱（課前）。

二、是啊！要讓愛永遠住我們的家，我們的家就是愛的港灣。那愛是什么？愛就是關心，愛就是體貼，愛就是付出，這節課就讓我們來體會家人的關愛。（1）。

建構游戲我的家教案小班篇四

1、了解家里的成員，感受大家庭的溫暖。

2、學習兒歌《我的家》，了解家人的稱呼及各種稱呼之間的關系。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、有感情地學唱歌曲。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

建構游戲我的家教案小班篇五

活動目標：

1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。

2、能感受兒歌的韻律，根據自己的理解，學著改編兒歌。

活動準備：

幼兒印的小手和小腳，幼兒照片。

活動過程：

1、找一找：幼兒看看自己印的小手和小腳，哪個小手和小腳是自己的。

2、學會兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動作。你有幾只小手？小手會做什么？小手會洗臉，會梳頭，它的本領怎么樣？老師將小手的這一段再念一遍。我有兩只小小手，會洗臉，會梳頭，我的小手本領大。

師：你有幾只小腳？小腳會做什么？小腳會走路，會跑步，它的本領怎么樣？老師將小腳的一段再念一遍。我有兩只小小腳，會走路，會跑步，我的小腳本領大。師生一起念念兒歌，邊念邊做動作。

3、改編兒歌：

教師帶領幼兒看照片照片上的你在干什么？

你的小手還會有什么本領？

教師根據幼兒說的小手的本領改編兒歌的內容，并與幼兒一起念。

如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領大”。

你的小腳還有什么本領？

幼兒說說小腳的本領，改編兒歌內容。

實錄：在今天的游戲活動中，我讓孩子學習了“小手和小腳”的兒歌，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途，并學會改編兒歌。

小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的？

幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。

老師要考考你們，你們的小手有什么本領。

讓幼兒自己發揮，講一下自己的小手會做什么事。

（個別）學念兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動作。

你有幾只小手？小手會做什么？幼兒把會做的事講出來，它的本領大不大？

（集體念，個別念）你們的小手本領真大，會洗臉，會梳頭。那么你們的小腳會做什么？

師：你有幾只小腳？小腳會做什么？小腳會走路，會跑步，他的本領大嗎？集體跟念兒歌。

（個別）讓幼兒看看照片，改編兒歌：

如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領大。

你的小腳還有哪些本領?如：會跳、會踢球。

反思：因為小手和小腳是孩子們最熟悉的身體部位，平時老師、家長總是在說寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。

所以幼兒學習這首兒歌接受較快，通過一次活動基本上掌握，會念兒歌，個別比較能力出色的幼兒還會編，教學效果比較好。

建構游戲我的家教案小班篇六

1、幫助幼兒感受大家庭的溫暖與快樂，懂得家人之間要相互關心，相互尊重。

2、引導幼兒了解家庭成員的稱謂和關系。

請家長配合拍全家福照片，布置“快樂一家人”展板。

1、請幼兒自由觀看“快樂一家人”展板。

2、幼兒講述自己的家庭剛剛大家都觀看我們的“快樂一家人”展板，你看到了那些人呢？你能講講你自己家里有那些人？怎樣稱呼？通常我們在介紹朋友或家人時，要按照年齡介紹，如爺爺年紀最大，就先介紹爺爺奶奶，然后是爸爸媽媽，最后才是自己。

那么在你的家里誰最高？誰最矮呢？（指著照片說）3、講故事《愉快的一天》。

（1）故事的名字是什么？

（2）兔爺爺和兔奶奶住在那里？今天他們為什么那么高興呢？

（3）兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么說的？

小兔子懂得尊重爺爺奶奶，知道他們年紀大了，行動不方便，主動幫助爺爺奶奶做事情，我們小朋友也要向他們學習，經常去看望爺爺奶奶，聽他們的話，關心他們，幫他們做些力所能及的事情。

建構游戲我的家教案小班篇七

1、根據已有的序數經驗，并理解雙重序數其所表示的意義，嘗試雙重序數的排放。

2、進一步提高幼兒的邏輯思維力和記憶力。

3、在活動中激發幼兒參與數學活動的興趣。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

教具：大的卡通樓圖一張、不同樓層的空樓房圖一張、老師照片一張。

學具：幼兒照片、黑色水筆人手一份、空門牌號碼若干。

一、通過游戲，引導幼兒了解雙重序數的關系。

1、請幼兒看黑板上的照片，說：“我想看上（下）一排的第幾張。”

2、引導幼兒觀察卡通樓。“這棟樓一共有幾層？”教師用數字標出樓層。“每層有幾間？”用數字標出間數。

3、“每個有顏色的房子里都居住著不同的卡通人物，你們想不想看看？”“請你說說想看看第幾層的第幾間？”

二、出示“朋友樓”，引起幼兒興趣。

1、出示幾棟不同樓層的新樓，請幼兒根據自己的意愿在新樓里找一間房間住下。

2、請幼兒向大家介紹一下，自己的新家在第幾層的第幾間。

三、出示門牌，幫助幼兒認識。

1、“大家都找到了自己所居住的房間，住在一個小區里好開心啊！有一天，郵遞員叔叔來送信，發現大家的`房間上都沒有門牌號碼，送起信來很不方便。”“我想給自己的房間編一個門牌號碼，你們覺得我應該怎么編呢？”

2、討論應該怎么編門牌，幾個數字分別表示什么意思。

四、請幼兒自己做自己的門牌。

1、幼兒制作門牌，教師指導。重點指導幼兒嘗試理解雙重序數的含義，并能記錄下來。

2、游戲：來做客。

在教室走廊上貼上各種樓層的樓房圖，請幼兒在游戲時間標上每個門的門牌號碼。

《綱要》提出數學教學的目的是讓它與生活走得更近，發揮它的作用。我們教師應結合幼兒生活實際和知識經驗來設計數學活動。脫離了生活的數學兒童是不能理解的。因此，我運用了幼兒在生活中較熟悉的門牌號碼，引導幼兒理解二維坐標的意義。制訂出本次活動的教學活動。這樣易引起幼兒的情緒體驗，使其更易理解和接受。讓幼兒在玩中學，在學中樂。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數學概念，我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。正如杜威所說的：游戲就象是一個“糖衣”，讓幼兒在“糖衣”的.誘惑下，把本來難以下咽的“苦藥”吞咽下去。讓幼兒在游戲的情景中，主動積極、自愿地去探索和發現，以自己的方式獲得經驗。真正體現幼兒在活動的主體地位。而教師則以飽滿的情緒、適時的指導把游戲貫穿于活動的始終，通過游戲的由易到難，層層深入，進一步使幼兒加深和鞏固對雙重序數理解。在攻破難關的過程中體驗到成功的快樂。此外，我還采用發現法、賞識激勵法等引導幼兒在游戲中發現問題、解決問題，樹立孩子的自信心，從而使本活動達到科學性、趣味性、愉悅性的和諧統一。整個活動根據幼兒的學習規律、由淺入深、循序漸進，通過安排、討論設想到操作到再次討論的形式，掀起一個個高潮。整個活動都是以幼兒動手探索發現為主，充分體現以幼兒為主體，培養幼兒通過動口、動手、動腦去發現、去探索掌握知識的能力。但在活動中，我也發現一些不足之處：如一開始我所提出的目標掌握6以內的雙重序數的關系，對于大班下學期的孩子來說似乎簡單了一些，應該提供多層次的樓房高度和房間數，供幼兒選擇。另外，教師在活動過程中，對于幼兒所出現的一些問題，關注度還不夠，沒有及時幫助其解決問題，反而一帶而過，使得幼兒在后面的活動過程中出現了更多地問題。因此在以后的教學中，我除了要設計好活動的過程，更要在活動中關注幼兒表現、反應，并及時予以幫助。

建構游戲我的家教案小班篇八

1、通過欣賞，讓幼兒大膽的說出自己的家。

2、讓幼兒感受家的溫暖，以及爸媽對他們的愛。

3、引導幼兒學習顏色的協調搭配。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

建構游戲我的家教案小班篇九

1.主要讓幼兒認識一些基本的生活物品，對周圍的'事物感興趣。

2.初步讓幼兒了解數的概念，學會比較大小、高矮3.讓幼兒發展動手能力，對繪畫、手工等美術活動感興趣。

大、小皮球各一個，白紙每人一張。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個，掛圖一幅。

1.談話活動：出示掛圖，讓幼兒說說自己家的住房及各個房間的用途，家中有那些東西。

2.結合家中的生活物品，學習5以內數數，比較大小與高矮。教師出示大、小皮球，問幼兒那個大那個小，然后再出示高矮紙筒問幼兒那個高哪個矮。教師還可以拿幼兒和老師比較，問幼兒是老師高還是幼兒高，還可以問爸爸和媽媽誰比較高等。

3.讓幼兒聽音樂，繪畫。

4.作業，讓幼兒做幼兒用書作業，找爸爸、媽媽的物品。

5.小結。

建構游戲我的家教案小班篇十

家庭成員是幼兒最親近的人，讓幼兒初步地了解家庭成員特別是爸爸媽媽的工作，感受爸爸媽媽工作的辛苦，是激發幼兒關心父母家人情感的基礎。本次活動通過一系列生動、有趣的活動來實現，重在激發情感，通過活動，引導孩子關心家人、愛父母。由于幼兒認識水平的限制，所以，在了解爸爸媽媽的工作時，僅限于知道爸爸媽媽在哪里工作、干些什么(工作的主要內容)。因幼兒間個體差異的存在，教師在準備制作材料時，還要因人施教。

1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。

2、體會父母對自己的關愛。

3、愿意表達自己對父母的熱愛。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

5、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

1、幼兒與全家人的.合影或生活錄像。

2、父母與幼兒曾交談過其工作情況。

3、錄音機、攝像機。

4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。

【過程建議】。

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。

幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進行表述。如“這是我爸爸”等。

(2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠里設計機器。

2、幼兒思考、討論：

(1)家中成員為你們都做了些什么?

3、為家庭成員送一件禮物。

(1)說說自己在幼兒園里學到的本領(說、唱)，教師錄音記錄。

(2)拿出攝像機：你們在幼兒園學到那么多本領，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。

(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。教師引導：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點心等)。

讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時，進行幫助指導。

【延伸提示】。

把幼兒與父母的合影，布置于活動室的墻面，幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。家人為小冊子添加相關的內容(趣事、愛好)。

在活動中，我找準了教學活動關鍵的切入點“愛親人，愛家，體會到家人的愛”，讓幼兒自主交流，能夠有更多的表達機會。活動中，幼兒興趣濃厚，人人想說，人人想講，還特別愿意說。因此，在活動中，還要加強小組討論交流，讓幼兒有更多的展示機會。