心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

與孩一起讀書的心得體會篇一

讀書使人明理，讀書使人明智，讀書使人高尚。從孩子1歲多一點，我晚上拿出專門時間和孩子一起讀書，在充滿母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子共讀的幾點體會與大家共勉：

一、順應孩子的心理特點，選好孩子愛看的第一批書，使孩子對書產生好感。孩子愛不愛看書，與父母的培養技巧很有關系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如《小熊繪本》等動物畫冊就很好，內容對大人來說很簡單，但是孩子卻在一遍一遍反復地看，還時不時的哈哈大笑，讀書的習慣也就潛移默化下來了。

二、不易對孩子的閱讀過程管得太死。好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多地去管。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。因為，這類表現完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志。

三、把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內容范圍越廣越好。一般來說，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉。

四、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。在家里，父母應盡可能多地和孩子一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時，還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。

讓我欣慰的是孩子小的時候，就注重了培養他的閱讀能力，我記得，孩子小的時候，就給她買了《安徒生童話》《成語故事》《伊索寓言》《唐詩故事》等，每天在她睡覺前看上半個小時這些故事，天長日久，孩子能脫口而出地運用幾則成語，讓我大感意外。升入小學后，我又根據學校的部署，又買了鄭淵潔童話系列、楊紅櫻兒童系列以及《父與子》《格林童話》《伊索寓言》等兒童書籍，供他完成作業后閱讀。此外，還帶孩子去圖書館，讓他在知識的海洋中不斷拓寬視野，通過一系列的閱讀習慣引導，孩子的表達和交流水平得到明顯提升，思維邏輯也越發清晰了。

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與孩一起讀書的心得體會篇二

在學生的成長過程中，老師是一個至關重要的角色。而老師和學生之間的關系不僅僅是傳授知識，更是幫助學生建立正確的人生觀和價值觀。在這個過程中，老師和學生可以一起讀書，通過共同的閱讀體驗，相互理解，互相學習。本文就介紹一下我和老師一起讀書的心得體會。

第二段：分享經歷。

我和我的一位老師一起讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，這本書是一部革命傳記，講述了一位革命戰士的成長經歷。我和老師通過閱讀此書，重溫了歷史，感受了曾經的戰斗歷程，也在這個過程中了解了鋼鐵是怎樣煉成的，得到了一些啟發。在閱讀過程中，我們相互交流，分享自己的理解，也讓我深刻體會到了讀書的魅力。

第三段：啟示。

通過與老師一起讀書，我們不僅僅是獲得了新的知識，更是領悟了生活的真諦。閱讀過程中，我明白了珍惜生命的重要性，堅定信仰的必要性。通過書中所描述的英雄人物，我也明白了付出、信任的價值。老師的指引和啟示讓我明白了讀書的意義，也讓我看到了生活的另一面。

第四段：反思。

在和老師一起讀書的過程中，我也深刻反思了自己的不足。我發現自己閱讀的姿勢不正確，也發現自己缺乏閱讀的耐心和毅力。老師給我提出了很多改進意見，啟發我在后續的學習中能夠更好的去領悟閱讀的精神和方法。

第五段：總結。

通過與老師一起讀書，我不僅僅是得到了書的內容，更是獲得了老師的指導和啟示，更重要的是學到了珍愛生命、信任、堅持等重要的知識和技能。在這個過程中，老師和我的關系也得到了更進一步的加強，讓我更加珍惜與老師的交往機會，更加熱愛閱讀、堅定追求自己的夢想。

與孩一起讀書的心得體會篇三

自從媽媽和我一起讀書后，我覺得自己更愛讀書了。書，媽媽不知給我買了多少本，老師建議我們看的必讀書目，媽媽一本不少的全給我買了下來。媽媽買東西從來不看價錢，只要對學習有好處，媽媽一定買。平日，媽媽每天都和我一起讀書。有時，碰巧媽媽沒空，姐姐就和我一起讀。

記得有一天晚上，我和媽媽一起讀書，讀的是《親愛的漢修先生》。當初我覺得這本書不好看，可是媽媽和我一起看了看，說;“這本書其實很好看，就是你沒用心去看。這本書里有一個小男孩給漢修先生寫的信，還有他自己寫的日記。”媽媽又說：“你以后也要學著每天都記日記。”從那時起，我每天都要寫一篇日記，把當天發生的事兒記下來。

以后，我要媽媽給我買更多的書，和媽媽一起讀書的感覺真好，不懂的地方還可以和媽媽一起討論討論。我要讀更多的好書，長大后做一個對國家有用的人。

有人曾經這樣說，兒童沒有閱讀，他的人生經歷一定會有欠缺，通過閱讀帶來的啟發，能解決孩子視野和品格的問題。無疑，對于兒童閱讀的重視，現在正是遍布全世界的一種潮流。

與兒子一起讀書，在親子共讀的路上與孩子一起成長，一直以來都是我想做的事情。古小的親子共讀活動給我們提供了這樣的機會，創造了閱讀的氛圍。和孩子一起讀書時，在母子間親情濃郁的互動氛圍感染下，不經意間我們就會融入到一個充滿新奇的故事海洋中，陶醉之余，我不得不驚嘆，原來陪孩子看書、閱讀、講故事已可以這般生動、趣味而富有寓意!

孩子今年上二年級，已讀完《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》和楊紅纓的二十多本兒童文學讀物等等，現在讀書的興趣正在增加。幾乎有字的東西都能引想他的興趣：到老師那去學鋼琴，休息之余，他會拿著《讀者》和《鋼琴藝術》等雜志在那看，中午吃飯時，他會不自覺地看墊在桌子上的報紙，并給我講他看到的新鮮東西?，F在對孩子來講，讀書就是一種像吃飯、玩耍一樣自然的生活，而不是需要完成的硬性作業。

從暑假到現在我們又讀了許多童話書，有張秋生的，有孫幼軍等人的，他們的書都特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和寓意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培養幼兒思想、道德品質、交際技巧都大有益處。當然，孩子也從中受益多多，很多好習慣的養成就來源于對書中主人公的認識和肯定。

好的讀書習慣養成，是對孩子在以后人生路上獨自探索開啟的一盞不滅的明燈，在孩子從小到大的過程中間，會一直照亮他腳下的道路。讀書能增長知識，開闊眼界;讀書能明白事理，增強能力;讀書能陶冶性情，德潤人心，沿著書籍構成的階梯，學做人，學做事，攀上一個又一個科學的高峰。

希望自己與孩子在親子共讀的道路上一起扶持，一起成長!

除了教材以外，我很少同小孩一起看課外書，因為我們平常給小孩買書針對他的'年齡層都買些帶拼音的書或者買些他喜歡的卡通書讓他自己看;要不就買些益智故事書由他媽媽在睡前讀給他聽，然后聽完回答些問題。

這樣堅持轉眼快三年了，小孩也上小學一年級了。今年春節我閑來無事就讓他拿來些沒拼音的課外書同我一起看。本來我是想看看他識字的能力，沒想到大約1000字左右的文章他居然能夠讀下來，大約有20來個比較生僻的字詞不認識，也有幾個字讀半邊，還有幾句讀出了整句的意思但漏掉了一個字，讀后，我們隨興聊起故事的內容，一起談論故事里的某個情節。他能告訴我這篇文章講述了一個什么樣的故事，雖然表述和理解不完全正確。

但這的確使我大吃一驚，在現代這個現代化的環境中，我們不能低估孩子的閱讀能力。同時也給我們做家長的提出了一個問題：如何在閱讀中引導孩子形成良好的語言習慣，幫助他理解和感受書中的語言與人物形象;學習使用正確的用詞和語句，并鼓勵孩子接受新的詞匯和表達方式，啟發孩子主動思考，把文本語言轉化為吸收營養的過程。

現在的孩子，知識的接觸面廣，雖然有“書中自有黃金屋”之說，但是他們小小的年紀很難分辨出語言表述的好壞，很多怪話，臟話他們一下就記住了;很多人物形象他們很難分辨出好壞，對于不認識的生僻的字詞他們用猜的，對于書中故事的理解也多是一知半解。因此在這個對一切充滿好奇，興奮和求知欲很濃而又對事物缺乏必要的理解和判斷的年齡，我們做家長的很有必要同孩子一起閱讀。

在家庭中給孩子創設一個讀書環境，營造讀書的氛圍，我們也要常常做讀書的榜樣。小孩是很貪玩的，但是在同父母一同閱讀的那種大氛圍下，讀書的精神和氣質是很容易受到感染的，慢慢的小孩也就養成愛好閱讀的習慣。再加上在閱讀中認不到的生僻的字詞馬上可以得到解決，可以隨時糾正讀錯的字詞;在閱讀中適當的加以引導和鼓勵，一起談論書中的情節，學習使用正確的用詞和語句;并鼓勵孩子接受新的詞匯和表達方式，啟發孩子主動思考，從而提高孩子的表述能力，形成良好的語言習慣;關心他所關注的事物，一起分享有趣的內容，與孩子成為真正的朋友;讓孩子感受到父母的參與而使他讀書的興致更濃。讓孩子感覺，讀書就是一種像吃飯、玩耍一樣自然的生活，而不是需要完成的硬性作業。

當然，陪孩子讀書不是象我寫得那么容易，關鍵是我們家長要為孩子養成閱讀的習慣，同時要有耐心，要想辦法讓孩子讀懂書中的故事，不然一本看不懂的書我們也不想看何況是孩子。

與兒子一起閱讀，一直以來都是我覺得應該做的事情，在他開始牙牙學語時，我就一直開始與他一起閱讀詩歌，故事書，所以他的語言發展都很順利。可是隨著他進入了小學后，反而和他一起閱讀的習慣卻沒有了。也許是因為他每天的作業占據了一定的時間，還有是因為身為職場媽媽，白天工作晚上要做家務，實在抽不出太多時間來陪兒子一起讀書。今年學校開展了一系列孩子與家長一起閱讀的活動后，喚醒了我久違的那種親子感覺---與孩子同讀一本書。

假期來了，讓我能有充分的時間陪同孩子讀書，感受非常好!成長中的兒子喜歡看書，也喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。每天晚上當到了我們共同約定好的時間讀書時，兒子就會大聲的提醒我：“媽媽，快來和我一起看書!”我聽到他的號召。我只好停下手中的活，先陪他看書了。我覺得他其實從內心是非常期待家長一起讀書的哦。

這個假期，我們一起閱讀了《親愛的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國演義》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培養幼兒思想、道德品質、交際技巧都大有益處，當然，孩子也從中受益多多，很多好習慣的養成就來源于對書中主人公的認識和肯定呢。每次等看完一本后，我們會在一起討論和回味書中的故事情節。兒子會告訴我在書中他認為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會發生這樣的事。同時我們還啟發孩子對書中的人物進行比較，尋找書中每個人物身上優秀及具有‘閃光點’的地方。

孩子的閱讀能力是學習能力的基礎和核心，全面提升閱讀力對于一個孩子的綜合素質和綜合能力是非常關鍵的。

女兒上小學了，熱愛讀書是一件受益終生的事情，這一點我和所有的家長一樣的十分明白。與女兒一起參加讀書，一直以來都是我想做的事情，只是身為職場媽媽，白天工作晚上要做家務，實在抽不出太多時間來陪孩子一起讀書。這讓我十分慚愧!

女兒上小學了，在三里小學一年級三班。學校里，老師一直提醒孩子們回家多讀書，平時經常布置課外讀書的作業。孩子進入一年級下學期，學校里舉辦了第八屆讀書節活動，也號召孩子們多讀書，讀好書。這次讀書活動的舉辦提醒了我，必須要下決心陪孩子讀書了。陪孩子一起讀書，真是一件開心的事情。

女兒喜歡看書，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。她曾經說：“我覺得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺更有意思。”呵呵!你瞧瞧孩子，她其實從內心是非常期待家長一起讀書的哦。

這次讀書節的活動中，我們一起閱讀了《安徒生童話選》、《百科叢書注音版》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培養孩子思想、道德品質、交際技巧都大有益處，當然，孩子也從中受益多多，很多好習慣的養成就來源于對書中主人公的認識和肯定呢。

每次等看完一本后，我們會在一起討論和回味書中的故事情節。女兒會告訴我在書中他認為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會發生這樣的事。同時我們還啟發孩子對書中的人物進行比較，尋找書中每個人物身上優秀及具有‘閃光點’的地方。

孩子的閱讀能力是學習能力的基礎和核心，全面提升閱讀力對于一個孩子的綜合素質和綜合能力是非常關鍵的。

通過活動和孩子一起讀書的時光，從中體會到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點時間和孩子一起讀書。更好的引導她探索知識世界的奧妙!學校每年開展讀書節活動的做法真是太好了，希望這樣的活動能夠越辦越好。

與孩一起讀書的心得體會篇四

在我們的學習生涯中，老師一直是我們的指導者和引導者。我們接受老師的指導和教誨，學習知識和技能。而與老師一起讀書，是一種難得的體驗。今天我想與大家分享我與老師一起讀書的體驗，并探討它對我們自身的價值。

第二段：共讀的體驗。

與老師一起讀書，能夠讓我們深入、全面地了解一本書。我們可以在老師的引領和推導下，從不同的角度認識這本書。老師會從自己的經驗和知識出發，分析書中的主要內容、思想和理論，讓我們更加深入地理解。與此同時，我們也能從老師的談話中獲得啟迪，有時還能與老師就讀書中的爭論展開有趣的討論。

第三段：老師的指導與啟發。

老師一起讀書時，老師是我們最佳的指導者。他們可以給我們提供關于閱讀的多種方法，教導我們如何更好地理解和分析一本書。此外，老師通常也能對書中的主題、人物、背景、作者等有更深入的了解，他們可以把這些知識和信息傳授給我們，幫助我們更好地理解和掌握閱讀的技巧。

第四段：獲得的收益。

與老師一起讀書和學習，能夠讓我們受益匪淺。首先，我們可以通過與老師一起討論和思考，增加我們對閱讀和理解書籍的技能。其次，我們還能從老師那里獲得專業知識和經驗，并且，老師還會在我們的學習過程中提供指導和建議。最后，我們能夠與老師和同學發展深刻的、有趣的友誼。

第五段：結論。

與老師一起讀書，可以說是一次十分難得的體驗。在這個過程中，我們不僅可以獲得閱讀技能和知識，還能與老師建立良好的師生關系，以及與同學建立真誠的友誼。有了這種難得的體驗，我們可以更好地掌握閱讀技巧，更好地理解和分析書籍，并在學習和生活中獲得不可估量的收益。

與孩一起讀書的心得體會篇五

我是一名幼教工作者，也是一位母親。工作的需要讓我必須讀懂孩子，生活中作為孩子的母親，更有責任有義務讀懂孩子。今天，陪孩子來看書，我也看了一本《讀懂孩子》的書，從中獲得一些收獲，寫出來與家一起分享!

我讀過這本書的感受用一句話來概括就是;把真正的愛傳遞給孩子。

在工作中，我們經常說：“要愛生如子”，如果一位老師連自己的孩子還不會愛，怎么去愛自己的學生呢?想做一位愛生如子的好老師，先做好一位會愛孩子的好父母!

一、給孩子愛的目光，注視孩子。用賞識的神情告訴孩子：“太好了，你讓我驕傲!”與孩子交流時，愛的目光，往往勝過語言。

二、給孩子愛的微笑。面對孩子傳遞給孩子的信息是：“我愛你，孩子!”

三、給孩子愛的語言，鼓勵孩子。父母常常對孩子說：“孩子，你真棒!”孩子會自豪的回答：“爸爸媽媽，我能行!”因為真誠的鼓勵，會給孩子追求成功的信心和動力。

四、給孩子愛的渴望。要調動孩子，使他們明白：“幸福不會從天而降，你要尋找得到什么，自己得去努力!”

五、注意愛的細節，感染孩子。細節最能讓人心動，要讓孩子從生活的細節中發現愛、感受愛。

六、要有愛的管教，約束孩子。讓他們從小懂得每個人都眼對自己的行為負責，要走好人生的每一步。時代不同了，做父母的思想也要與時俱進，既要收養，又要放養。七、要有愛的胸懷，包容孩子，讓他們有重新開始的機會。八、要還給孩子愛的機會。讓他們真正體驗到：索取可以使人滿足，但付出才是真正的快樂!

所以，今天有幸成為父母，就不能忘記父母的責任是在孩子心中播種愛、培養愛、傳播愛，作為幼兒教師有幸培育孩子，就要讓孩子明白，他們的責任是：發現愛、感受愛、發揚愛。

真正愛孩子的父母，要在孩子的面前表現的弱一點，給孩子一點愛他人的機會，別總把自己看成高山，視孩子為小草，讓孩子靠著你、仰視你、懼怕你;更不要當傘，為孩子遮風擋雨，讓孩子弱不禁風。

換個位置吧，換個形象吧!讓孩子做高山，孩子就會長成山;讓孩子當傘，孩子就能頂天立地。我們留給孩子最寶貴的東西，就是教孩子怎樣做人。

與孩一起讀書的心得體會篇六

這學期，組里發了兒童閱讀推廣人——蔣軍晶老師寫的《和孩子聊書吧》。如今，我們的社會、我們的家長、我們的教育趨勢也越來越重視閱讀。一學期二三十本書文章，這樣的閱讀面是遠遠不夠的。我們需要大量的課外閱讀來充實我們的教學，拓寬學生閱讀的視野，提升學生的閱讀力。而蔣老師的這本關于群文閱讀的書恰恰為我指明了一個正確的閱讀方向。讀完這本書，我有以下的體會：

閱讀是需要時間和環境的。把課外閱讀完全寄托在學生回家以后的自覺閱讀上，是無法保證的。不得不承認，學校是惟一能夠使學生安靜閱讀的理想場所。在農村，百分之九十以上學生的家人是沒有閱讀習慣的。麻將聲、撲克聲以及電視、電腦等因素的影響，學生要平心靜氣地面對紙質閱讀，需要很大的定力，一般學生往往做不到。

因此提供良好的環境，充裕的時間，幫助孩子閱讀入情入境，促進腦圖的形成。在平時要給孩子充足的時間看課外書，并且要提供一個安靜的環境。這樣才有利于學生邊閱讀，邊在腦海中出現想象的.畫面。如果學生腦海里出現了一個個畫面，并把它連起來，那就是形成一組動畫片。學生在看書時，能在腦海中繪制動畫片，那可是開心事。只要讓他們嘗到這甜頭，馬上會對閱讀產生興趣。常言道，興趣是最好的老師。興趣被激發，習慣就很容易被養成。

與孩一起讀書的心得體會篇七

人生若無書籍，猶如生活中缺少了一把銳利的利劍。讀書是一種博覽群書的人生修煉，也是一種拓展思維、啟迪智慧的重要途徑。因此，許多人選擇將讀書作為一種生活習慣，并更愿意與他人分享讀書的心得體會。在這個大家一起讀書的大時代背景下，我也有幸參與了一個書友大家庭，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，在大家一起讀書的過程中，我發現與他人分享讀書心得能夠加深理解和記憶。每次讀完一本書，我都會跟書友們交流讀書心得。有時候，我們會開展有關書中事件、人物的討論，有時候則是分享自己對書中某個主題的理解。通過這樣的分享交流，我不僅能夠聽到書友們獨特的觀點，而且能夠從他們的講述中發現更多書中細節的含義。這樣一來，我的閱讀體驗變得更加豐富和深入，讀書的內容也能更好地融入我的記憶之中。

其次，與他人一起讀書也能夠拓寬自己的閱讀范圍和視野。每個人都有自己的閱讀習慣和愛好，而這些習慣和愛好往往會限制自己的閱讀領域。但與他人一起讀書，我發現自己開始接觸到了一些之前未曾考慮過的書籍類型和題材。有時候我會拜托書友們推薦一些他們覺得不錯的書籍，或者是與他們一起組織讀書活動，通過一起參與閱讀不同的書籍，我能夠接觸到更加廣泛的知識，并且在閱讀中獲得更多樂趣。

同樣重要的是，在大家一起讀書的過程中，我也發現了與他人共同進步的力量。通過組織讀書交流會，我認識了很多懂讀書的人，他們對于讀書的熱愛和執著令我受益匪淺。尤其是在我們相互勉勵、相互激勵的過程中，我更能夠感受到同舟共濟的團隊力量。每個人都會有自己的強項，也會有自己的不足之處。與他人一起交流和討論，我們可以相互取長補短，互相幫助，共同進步。這樣的學習氛圍，不僅鞭策了我們更好地閱讀，也讓我們在其他方面有了進步。

最后，參與大家一起讀書也培養了我一種良好的閱讀習慣。在大家討論的過程中，我學會了關注書籍的細節，主動思考和提出問題，因此能夠對書中的內容和意義更為深入的理解。與他人分享讀書心得也使我對自己的閱讀體驗有了更多的反思，從而激發了我更持久的閱讀欲望和養成了好的閱讀習慣。

回顧這段時間的讀書經歷，我不禁感慨萬分。大家一起讀書的這個過程中，我收獲了相當豐富的知識和愉悅的閱讀體驗，更重要的是，我感受到了團隊合作和共同進步的力量。因此，我也鼓勵更多的人們加入到大家一起讀書的行列中來，分享自己的心得體會，相互鼓勵，共同進步。通過這樣的交流，我們一定能夠收獲更多，不斷提升自己的人生品質與智慧。讀書是一種永不止境的追求，大家一起讀書則是一種共同成長的喜悅。

與孩一起讀書的心得體會篇八

說到閱讀,我就會想起坐在臺下聽王麗峰老師給我們講座的情形，她的氣質、博學讓我贊嘆不已，一個女人竟然如此的“美麗”!而這美麗源于她的學識.枯燥無味的內容，因她而顯得那么生動有趣，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書籍，讓我受益匪淺，現學校開展了”親子讀書”活動，我就粗淺談談這幾年來孩子在閱讀領域中進步與不足。

一、幼兒期閱讀培養。

1.創設閱讀環境是閱讀教育的一個重要內容。我對閱讀環境創設所起的作用充分重視，我覺得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關書面語言的知識。如在給活動室、書房及墻壁上貼一些圖案、在實物上配備以文字;建立圖書角，及時更新圖書等，讓孩子時時刻刻感受到書面語言的信息，為孩子達到自主閱讀的目標而努力，我們對孩子的輔導還包括讓孩子學會翻閱圖書的規則與方法,如用拇指和食指一頁一頁地翻書,會看畫面能從中發現事物的變化，將之串聯起來理解故事情節，讀懂圖書,使孩子能知道在文字、畫面中發現人物的表情、動作、背景進而理解故事情節,或聽媽媽念圖書文字等。

2.為孩子提供一些廢舊圖書和畫報，讓他們做小作者，自編圖書，通過剪剪、貼貼和講講,結合閱讀內容，提出問題引起孩子的懸念，從而積極主動的投入閱讀活動，帶著問題孩子就會認真閱讀，采用和孩子一起移動手指點讀的方法，以引導孩子視線的正確移動，喚起孩子對文字的注意。此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學會觀察的基礎上，編述故事，讓孩子根據自己的興趣、需要和實際水平主動的選擇活動內容，進一步激發了孩子愛書的情感。又如通過“夢想劇場”、“字寶寶樂園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識字等活動材料，使孩子根據自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識領域，又如：大圖書閱讀活動，根據孩子年齡特點、教育目標、教育內容自制大型圖畫故事書，并利用這種圖畫故事書幫助孩子學習和掌握按順序仔細觀察畫面和將前后畫頁聯系起來理解的閱讀技能，在小圖書閱讀活動，主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法，讓孩子在看書過程中自己感受、體會，不斷獲得獨立閱讀的經驗，這段時間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養起來。

二、小學期閱讀培養：

1、古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！眱和瘯r熟讀背誦一些好文章，可以經久不忘，孩子正處于長知識時期，求知欲強，我常支持和鼓勵孩子多讀些課外書，在讀書時間，給孩子建立自己的書柜，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀挑選書籍，激發孩子閱讀興趣。

2、識字教學不是以集中識字作為主要內容，而還應包括讓孩子知道文字的來歷，知道文字與口語的對應關系，知道文字構成的一般規律，如漢字“木”字旁的大多與樹木有關等,書寫經驗的培養不是將大量的書寫練習作為主要內容，而可以引導孩子了解漢字的基本間架結構(如上下結構、左右結構等)，讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求，以及正確的書寫姿勢等。比如：老師布置作業的中做的一些讀書卡片、寫一小編讀后感，手抄報、讀寫繪等。

3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業的一部分也是很好的。孩子在體驗大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語言素材時，我們做家長的仿佛也再次回到往昔的孩童時代，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里，從而達到增強孩子對課文的記憶，同時增強他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過幾年后當他認為自己有足夠能力去自開始閱讀之旅而不再需要我時，我應該會很懷念這段共同閱讀的時光，就象在她褪去童聲后，特別想念她曾經奶聲奶氣的聲音。因為這一點，我們會更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書聲，朗朗乾坤的美好光景中。

三、閱讀中的困惑。

孩子偏愛閱讀童話書籍，但不愛閱讀一些歷史、地理和科學知識方面的書籍，知識面局限，閱讀時走馬觀花，不求甚解，不仔細想一想故事的內容，懶動筆,不愛抄寫,達不到閱讀的效果，自己對內容的見解想法也是表達的很模糊。

好書是“傳道、授業、解惑”的良師。“書籍是人類進步的階梯!”這是至理名言。自從學校開展了”親子讀書”活動后,我們家的讀書氛圍有很大的變化,不僅孩子比以前更愛讀書了,而且所讀書籍種類也不斷豐富了.我們家長在陪讀的過程也不斷的充實自己、便于和孩子更好的溝通。

與孩一起讀書的心得體會篇九

第一段：讀書的重要性和價值（200字）。

讀書是人類進步的基石，也是個人成長的重要途徑。通過讀書，我們可以獲得知識，了解世界，拓寬視野。讀書不僅能提高語言表達能力，還可以培養我們的思維能力、創造力和審美能力。讀書不僅讓我們更加智慧，也讓我們更加溫和、善良。讀書可以幫助我們更好地理解他人，感同身受，從而提升我們的人際關系。讀書是我們人生中必不可少的一部分，它能使我們從內心深處改變，讓我們更加喜歡自己的人生。

集體讀書的方式能夠帶來更豐富的體驗和更深入的思考。當我們和他人分享閱讀體驗時，我們可以相互啟發，相互補充。不同的人對同一本書可能會有不同的理解和感悟，通過交流，我們可以獲得更多的思考角度，發現更深層次的意義。此外，集體讀書還能夠帶來凝聚力和團隊合作的效果。在讀書會上，大家可以共同探討問題，互相支持和學習，增進彼此之間的友誼和信任。通過集體讀書，我們不僅可以提高個人的閱讀品味，還能夠共同進步，共同成長。

第三段：如何組織一場成功的讀書會（250字）。

要組織一場成功的讀書會，需要有充分的準備和策劃。首先，選擇合適的書籍，既要符合大家的興趣愛好，又要有一定的知識性和啟發性。其次，確定讀書會的時間和地點，確保大家都能方便參加。同時，設定一個明確的議程，包括討論時間、分享時間和總結時間，以保證整個讀書會的有序進行。在讀書會上，組織者可以先發起一個問題或者引導大家分享自己的閱讀感受，然后引導大家互相交流討論。在討論中，要尊重每個人的意見和觀點，鼓勵大家說出自己的想法。最后，組織者可以對整個讀書會進行總結，梳理思路，分享感悟，并展望下一次讀書會的內容和安排。

參加讀書會的過程中，我獲得了很多心得體會。首先，我學會了傾聽他人的聲音，學會了尊重不同的觀點。在與他人的交流中，我看到了世界的多樣性和豐富性。不同的人帶來不同的閱讀體驗，這讓我更加深刻地理解到，每個人都是獨立而又有趣的存在。其次，我收獲了更深入的理解和思考。通過聽取他人的分享，我能夠從不同的角度思考問題，發現更多的人生智慧。最后，我感受到了集體的力量。在讀書會上，大家相互鼓勵、相互激勵，共同進步。這種團隊合作的精神不僅幫助我們更好地成長，還讓我們感受到了人與人之間真摯的情感。

第五段：讀書的未來展望（200字）。

集體讀書的方式將繼續發揚光大。隨著社交網絡的興起，我們可以利用網絡平臺組建更廣泛的讀書團體，分享更多的精彩內容。而且，讀書不只是學校的任務，也是一個持續終身的過程。我們應該每天都保持閱讀的習慣，即使忙碌也要置身于紙醉金迷的世界中一段時間。相信在未來的日子里，我們將不斷地讀書、學習、成長，用知識和智慧書寫屬于自己的精彩人生。

與孩一起讀書的心得體會篇十

讀書是人生中不可或缺的一部分，而跟老師一起讀書更是讓人受益匪淺。當我有幸和老師一起讀書時，不僅學到了知識，還體驗了讀書的愉悅和美好。在這篇文章中，我將分享我與老師們一起讀書的心得體會。

第一段：讀書可以拓寬眼界。

當我和老師們一起讀書時，我深刻地認識到了讀書的重要性。老師跟我們討論書中的細節和思想，引導我們探究和理解書中的內涵。這樣的學習方式不僅能夠拓寬我的眼界，更能夠增加我的知識儲備。在與老師一起讀書的過程中，我收獲了更加深刻的知識和大量的思考方式，從而注重對于問題的更多細節和精細化的探究。

第二段：閱讀可以提高閱讀能力。

跟老師一起讀書不僅可以讓我學到知識，還培養了我的閱讀能力。老師們不僅通過寫作形式和思想內容的講解來加強我的與文字交流的能力，還讓我學會如何留意每個字眼和句式，如何在閱讀中提出問題，并如何更加重視解讀，感悟和寫作的整體性。因此，在和老師一起讀書的時候，我不僅閱讀更有價值，更正在逐漸提高自己的閱讀和理解能力。

第三段：讀書可以幫助我更好地思考。

在與老師一起讀書的過程中，經常要求把自己的思考寫下來。這就需要我反復地思考，學會如何描述細節和思想，以至于更好地解釋和分享。借此，我逐漸學會了清晰而凝練的表達，更有效地理解思想和感悟書籍。每次在寫作的時候，我都感受到這樣深度的思考對于自己的開發和提升有著非常大的幫助。

第四段：讀書可以幫助我豐富自己。

與老師一起讀書時，不僅可以學習到更多自己現所處階段缺乏的知識和閱讀素養，也可以幫助我發現對于自己而言的樂趣和興趣所在。當我對某一些書中的話題非常感興趣的時候，我會有時也嘗試自己寫一些形式和文章，發現自己的興趣和優點所在。這種發現和建立的自信心等因素非常的重要。

第五段：讀書讓我享受學習的過程。

在與老師一起讀書的過程中，我不僅學到了很多知識，提高了自己的能力，更拓寬了自己的視野和經驗，并充分體驗了其中蘊含的美好和樂趣。當我和老師一起討論一本書的時候，不僅為出于打烊獨木舟這種積極和打磨的途徑，更為分享知識和學習的樂趣和途徑。因此，我越來越喜歡閱讀，并逐漸形成了一個好讀書的習慣。

總結。

跟著老師一起讀書，是我們提升自己的一種重要途徑，不僅學會了如何閱讀和思考，更能夠豐富我們的思想和知識儲備。同時，這種形式還能讓我們更好地享受學習的過程，增加自己的興趣和樂趣。我深信這樣的學習方式不僅適用于我的學習，也是我們全社會一種很好的推廣形式。

與孩一起讀書的心得體會篇十一

與兒子一起讀書，一直以來都是我想做的事情，只是耐于身為職場媽媽，白天工作晚上要做家務，實在抽不出太多時間來陪兒子一起讀書。假期來了，讓我能有充分的時間陪同孩子讀書，感受非常好！

兒子喜歡看書，更喜歡讓爸爸。媽媽陪著一起閱讀的感覺。他曾經說：〝我覺得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺更有意思。〞呵呵！你瞧瞧孩子，他其實從內心是非常期待家長一起讀書的哦。

這個寒假，我們一起閱讀了《小熊和最好的爸爸》全7冊?！敦愗愋芟盗袇矔?。《米尼狼系列》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培養幼兒思想。道德品質。交際技巧都大有益處，當然，孩子也從中受益多多，很多好習慣的養成就來源于對書中主人公的認識和肯定呢。

通過假期和孩子一起讀書的時光，從中體會到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點時間和孩子一起讀書。更好的引導他探索知識世界的奧妙！

與孩一起讀書的心得體會篇十二

讀書是一種寶貴的精神享受，它能夠開拓我們的思維，豐富我們的知識，使我們不斷進步。近年來，越來越多的人意識到讀書的重要性，并且組織起來進行集體讀書活動，共同分享讀書的心得和體會。大家一起讀書的經驗不僅能夠增進交流和理解，還能夠激發閱讀的熱情，提高讀書的效果。

第二段：大家共同閱讀的重要性。

大家一起讀書的體驗是一種獨特的感受。在這樣的活動中，我們能夠與他人分享自己的閱讀體驗和感悟，以開放的心態傾聽他人的見解。通過集體討論，我們可以從不同的視角看待同一本書籍，拓寬自己的思維，培養多元化的思考能力。這樣的活動不僅讓我們受益匪淺，還能夠培養我們的合作精神和團隊意識。

第三段：大家共同閱讀的收獲。

在大家一起讀書的活動中，我們產生了許多共鳴和心靈的觸動。每個人獨特的閱讀經歷和感受豐富了我們對書籍的理解。通過聽取他人的講解和分享，我們輕松地掌握了許多我們原本可能忽略的知識點和觀點。大家互相啟發，相互推薦著好書，打開了我們的眼界，帶來新的思考和領悟。讀書不再是一個孤獨的過程，而是一個充滿朋友和共鳴的旅程。

第四段：大家共同閱讀的啟示。

大家一起讀書的體驗教會了我們許多重要的道理。在集體討論中，我們學會了傾聽和尊重他人的不同意見。我們發現，每個人的閱讀感受不同，而這種差異正是寶貴的。在閱讀的過程中，我們還認識到自己的不足之處，并從他人的閱讀體會中找到了改進的方向。這樣的經歷讓我們明白，只有與他人共同努力，才能夠更好地成長和進步。

第五段：大家共同閱讀的意義。

大家一起讀書的活動不僅僅是為了讀書本身，更是為了促進社交和相互幫助。讀書是一種精神的交流，它可以建立起人與人之間的信任和聯系。通過閱讀活動，我們和他人建立了深厚的友誼，找到了志同道合的伙伴，共同體驗和分享讀書的樂趣。同時，讀書也是一種人生的修行，它讓我們更加深入地思考生活和人性的意義，提高我們的藝術鑒賞能力，增進我們對于美好事物的理解。

總結段：將以上論點進行總結。

大家一起讀書的心得體會是一種珍貴的經歷，它不僅能夠拓寬我們的思維，提高我們的知識水平，還能夠培養我們的合作精神和團隊意識。在這樣的活動中，我們不斷吸取他人的閱讀經驗和智慧，開闊我們的視野，提升我們的人生境界。無論是在集體討論中，還是在互動分享中，我們體會到了讀書的樂趣和意義。大家一起讀書，共同成長，讓我們的生活更加充實和有意義。

與孩一起讀書的心得體會篇十三

女兒上小學后，在班主任鄒老師的引導下愛上了讀書，熱愛讀書是一件受益終生的事情，這一點我和所有的家長一樣的十分明白。與女兒一起讀書，一直以來都是我想做的事情，只是身為職場媽媽，白天工作晚上要做家務，實在抽不出太多時間來陪孩子一起讀書。這讓我十分慚愧！

女兒喜歡看書，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。有時候總是讓我們和她分角色讀，她曾經說：“我覺得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺更有意思?！彼鋵崗膬刃氖欠浅Ｆ诖议L一起讀書的。

在家庭中，讀書不只是孩子自己的事情，良好的讀書氛圍尤為重要。試想一下，我們大人坐在客廳的沙發上，一邊喝茶，一邊悠閑自得的看電視，時不時發出一陣笑聲。而孩子呢，在書沒讀完就不準看電視的要求下，不情愿的在自己的房間里讀書，在此種情況下，孩子一定會認為讀書是一種懲罰，是一種負擔，認為看電視比讀書好，甚至認為還是大人好，因為大人不用讀書，久而久之，對讀書產生抵觸情緒，對培養孩子的讀書興趣極為不利。假如全家人都放下手中的事情，同孩子圍坐在書桌旁一起讀書，情況則大不相同，首先沒有其它事情的干擾，孩子可以專心讀書，其次，孩子認為大家都是平等的，讀書不只是針對她個人的事情，是人人都喜歡做的事情，久而久之，把讀書當成習慣，繼而發展成為一種興趣。

每次等看完一本后，我們會在一起討論和回味書中的故事情節。女兒會告訴我在書中她認為感興趣的故事，而我和她爸則幫她分析為什么會發生這樣的事。同時我們還啟發孩子對書中的人物進行比較，尋找書中每個人物身上優秀及具有‘閃光點’的地方。孩子的閱讀能力是學習能力的基礎和核心，全面提升閱讀力對于一個孩子的綜合素質和綜合能力是非常關鍵的。

孩子通過讀書，在平時說話和寫日記中偶爾能運用學到的或者讀書時看到的一些好詞好句。

通過和孩子一起讀書的時光，從中體會到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點時間和孩子一起讀書。更好的引導她探索知識世界的奧妙！

與孩一起讀書的心得體會篇十四

讀書是人類進步的階梯，不管是學生還是老師，都應該不斷磨練自己的閱讀能力。近年來，越來越多的老師開始與學生一起讀書，分享自己的閱讀體驗和收獲，提高學生的閱讀能力。本文將探討跟老師一起讀書的心得體會。

讀書不僅可以豐富人的知識面，提高文化素養，更重要的是可以啟迪人的智慧和培養思維能力。跟老師一起讀書，則能夠讓學生學習老師的思維方式，看問題的角度和思考的深度，從而更好地吸收知識，豐富自己的思維方式。

第三段：體驗。

我個人有一次跟老師一起讀書的經歷。在讀書會上，老師首先介紹了這本書的背景和作者，然后引導我們從不同角度去讀這本書，詳細地解讀書中的知識。經過一段時間的交流，我對這本書有了更深入的理解和認識，而且我也從老師的思考方式中受益匪淺。

第四段：啟示。

跟老師一起讀書不僅可以拓寬知識面，更重要的是能夠培養學生的獨立思考和解決問題的能力。老師會在讀書過程中發表自己的觀點和看法，但是他們也會給學生充足的時間和空間去思考和探索。這種學習方式不僅提高了學生的閱讀能力，更有助于培養學生的知識創新能力和探索精神。

第五段：結論。

跟老師一起讀書，是一種非常有意義的學習方式。它能夠幫助學生更好地掌握知識，提高閱讀能力，培養思維能力和解決問題的能力。對于老師和學生來說，共同探討和學習知識是一種靈活而有趣的學習方式，可以達到事半功倍的效果。因此，我認為在今后的學習中，跟老師一起讀書將成為一種非常流行的學習方式。

與孩一起讀書的心得體會篇十五

兒子上小學二年級了，熱愛讀書是一件受益終生的事情，這一點我和所有的家長一樣的十分明白。但是身為教師的我，白天面臨一群孩子，中午上完課還要與兒子一起參加讀書，實在在力不從心，這讓我十分慚愧！

學校里，老師一直提醒孩子們回家多讀書，平時經常布置課外讀書的作業。孩子進入二年級，學校對孩子每天閱讀書的要求更高了，經常教育孩子們多讀書，讀好書。這次讀書活動的舉辦提醒了我，必須要下決心陪孩子讀書了。陪孩子一起讀書，真是一件開心的事情。

兒子喜歡看書，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。她曾經說：“我覺得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺更有意思?！焙呛?！你瞧瞧孩子，她其實從內心是非常期待家長一起讀書的哦。

這次讀書節的活動中，我們一起閱讀了《安徒生童話選》、《百科書》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培養孩子思想、道德品質、交際技巧都大有益處，當然，孩子也從中受益多多，很多好習慣的養成就來源于對書中主人公的認識和肯定呢。

每次看完一本后，我們會在一起討論和回味書中的故事情節。兒子會告訴我在書中他認為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會發生這樣的事。同時我們還啟發孩子對書中的人物進行比較，尋找書中每個人物身上優秀及具有‘閃光點’的地方。

孩子的閱讀能力是學習能力的基礎和核心，全面提升閱讀力對于一個孩子的綜合素質和綜合能力是非常關鍵的。

通過活動和孩子一起讀書的時光，從中體會到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點時間和孩子一起讀書。更好的引導她探索知識世界的奧妙！希望學校每年都開展《文綠書香家庭》評選活動，希望這樣的活動能把家長和孩子一起帶動里起來，培養孩子閱讀的好習慣。