眼下，我們正處于一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，總結(jié)成為了必不可少的一種能力。怎樣寫一篇完美的總結(jié)，這是許多人都關(guān)心的問題。接下來(lái)是一些總結(jié)的樣例，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

為讀書小練筆篇一

我相信，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想吧！有的人的夢(mèng)想是當(dāng)一名教師，有的人的夢(mèng)想是當(dāng)一名醫(yī)生，而我的夢(mèng)想是當(dāng)一名科學(xué)家。

20世紀(jì)我們的科技飛速發(fā)展，可是以前我們的國(guó)家很弱。別人有槍的時(shí)候我們還沒有槍，別人有手雷的時(shí)候我們還沒有手雷，別人甚至有裝甲車火箭筒時(shí)，我們還什么都沒有，所以我想當(dāng)一名科學(xué)家，發(fā)明許多對(duì)國(guó)家有幫助的東西。

雖然我們國(guó)家現(xiàn)在的科技很發(fā)達(dá)，但是以后可能會(huì)有別的國(guó)家發(fā)明了更高科技的東西超越我們，所以我想當(dāng)一名科學(xué)家，發(fā)明許多新鮮的東西，超越別的國(guó)家，不能驕傲自滿。

我不能每天游手好閑，如果失去我沒有事，但是如果失去國(guó)家，我們就無(wú)家可歸。

為讀書小練筆篇二

讀書，就像吃飯和睡覺一樣，是維持我們生存的必須。不同的是，吃飯、睡覺，滿足我們?nèi)怏w的需要，而讀書，則是滿足精神的需要。有些人，終其一生也只是肉體生命鮮活，而精神生命萎縮。這是因?yàn)椋麄冎活櫟贸燥?、睡覺，保養(yǎng)身體；卻沒有好好讀書、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)精神。

書籍，為我們的精神生命提供養(yǎng)分；閱讀，則會(huì)讓我們的精神生命無(wú)比健碩。宋代文豪蘇軾曾經(jīng)說(shuō)出讀書的妙用，它可以使困窘貧寒的人變得高貴優(yōu)雅，因?yàn)槠涿蕾|(zhì)內(nèi)在，閃爍光華：“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書氣自華”。古人在談到一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)與文學(xué)修養(yǎng)時(shí)，常常會(huì)說(shuō)：如切如磋，如琢如磨；如金如錫，如圭如璧；又云：字吐珠璣，文鋪錦繡。我們想想看，這難道還不是精神生活上的錦衣華食、寶馬香車嗎？！

古人還說(shuō)過(guò)這樣的話：“贈(zèng)人以言，重于珠玉”。倘若不讀書，又怎么會(huì)有“贈(zèng)人以言”的能力呢?？鬃釉疲骸安蛔x詩(shī)，無(wú)以言”。這也是在強(qiáng)調(diào)飽讀詩(shī)書對(duì)人的言談舉止的影響。

是的，我們不能想象，在沒有語(yǔ)言文字表達(dá)能力的時(shí)候，人類是什么樣子?；蛟S，學(xué)會(huì)了語(yǔ)言文字表達(dá)，是我們?nèi)祟愇拿髡嬲Q生的標(biāo)志。而作為生命個(gè)體來(lái)說(shuō)，情況大致相同，學(xué)會(huì)了讀和寫，我們才基本算是一個(gè)文明人，不辱智能生命的名分。好了，至此，我們可以得出一個(gè)結(jié)論，讀書，使人成為真正的人。

恐怕沒有。

然而，帶有狹隘自私目的的讀書卻并不美好，甚至有害。才學(xué)用于反社會(huì)、反人類的時(shí)候就會(huì)變成其主人的幫兇。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，那些有文化、有知識(shí)的人，一旦假公濟(jì)私、謀取私利、貪贓枉法、陷害他人時(shí)，其手段會(huì)更加高明，其做法也會(huì)更加有效。因此，倘若我們?cè)诤⑻釙r(shí)代沒有確立端正的讀書觀念，就很有可能在成年時(shí)成為有知識(shí)、有學(xué)問的庸俗市儈、卑鄙小人。

這絕不是危言聳聽，而是無(wú)數(shù)慘痛的事實(shí)。

為了虛榮的讀書，得到的不是知識(shí)，不過(guò)是帶有知識(shí)的虛榮；為了名利的讀書，獲取的不是學(xué)問，不過(guò)是學(xué)問裝點(diǎn)的名利。

古往今來(lái)的世界上，從來(lái)都不乏讀書人，缺少的是正直、高尚的讀書人，缺少的是實(shí)現(xiàn)自我的同時(shí)造福群體、功成名就的同時(shí)完善社會(huì)的讀書人。

那么，所有念書的人、教書的人、寫書的人，都應(yīng)該清楚地知道：讀書為誰(shuí)，讀書為什么。“工欲善其事，必先利其器”。對(duì)于讀書來(lái)說(shuō)，“利其器”就是端正態(tài)度，所謂正心誠(chéng)意。

有人———為做人而讀書；

有人———為做事而讀書。

但是，在今天的社會(huì)中，我們卻很少聽到前一種讀書觀念，而常常聽到后一種讀書觀念。

前者，是一種典型的價(jià)值理性的體現(xiàn)，體現(xiàn)的是人文精神，強(qiáng)調(diào)的是人格修養(yǎng)；后者則是一種典型的工具理性的表露，表達(dá)的是物質(zhì)訴求，重視的是實(shí)用效果。

我們?cè)诖擞斜匾f(shuō)明，價(jià)值理性與工具理性的提法，是德國(guó)社會(huì)學(xué)家、哲學(xué)家、政治學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬克斯·韋伯最先提出的，作為社會(huì)學(xué)學(xué)術(shù)術(shù)語(yǔ)，在今天被廣泛使用，卻有多重解釋。簡(jiǎn)言之，價(jià)值理性注重“人本”，而工具理性強(qiáng)調(diào)“物本”。

我們可以用中國(guó)近代思想家、政治家、教育家梁?jiǎn)⒊r(shí)候的讀書經(jīng)歷作為例子。

梁?jiǎn)⒊瑑簳r(shí)讀書，注意力維持不久，青燈黃卷，不免犯困。見此情景，父親梁寶瑛就對(duì)兒子厲聲說(shuō)：“汝自視乃如常兒乎？！”

注意，父親梁寶瑛并沒有說(shuō)，不好好讀書，將來(lái)你能做什么事情呢……而是說(shuō)：“汝自視如常兒乎？！”深知讀書要義的梁父，在此特別提醒的是———做人！

難怪，在這樣的“做人為先”的教導(dǎo)下，梁?jiǎn)⒊?歲讀《詩(shī)經(jīng)》，7歲誦“四書”，9歲撰古文，17歲中舉……最終，成為一代文章大家，散文《少年中國(guó)說(shuō)》，至今被學(xué)齡孩子們朗聲誦讀……再舉一個(gè)例子。

大學(xué)問家梁漱溟在中學(xué)（順天中學(xué)堂）畢業(yè)后，自學(xué)成才。他在年輕時(shí)，曾說(shuō)過(guò)這樣一句擲地有聲的話：

“吾曹不出如蒼生何？！”

他的讀書志向，可謂遠(yuǎn)大、偉岸。他雖一介書生，但目睹民生困厄，就立下宏愿：“此心如飲苦藥……誓為天下生靈拔濟(jì)此厄……我今不為，而望誰(shuí)為之乎？”

且看，作為讀書人的梁漱溟，并沒有為自己的衣食生計(jì)想得太具體，而是心懷天下。子曰（見《論語(yǔ)·為政》）：“君子不器”。古人心目中的“君子”，乃為學(xué)而成德之人。朱子注曰：“器者，各適其用而不能相同。成德之士，體無(wú)不具，故用無(wú)不周，非特為一才一藝而已?！?/p>

今天的梁漱溟和古時(shí)的孔子想到一塊兒去了，他們都認(rèn)為，讀書應(yīng)以做人為要?jiǎng)?wù)，而不該成為器物。

以上例舉的兩位文壇大家———梁?jiǎn)⒊⒘菏?，都是最著名的讀書人，他們的讀書心愿，可謂純潔端正，美麗動(dòng)人，足為楷模，堪稱師表。

然而，談到一代又一代人到底為什么讀書的問題，我們還必須申明，不能要求每一個(gè)讀書的孩子，都去做梁?jiǎn)⒊土菏椋且么藰?biāo)準(zhǔn)去丈量眾人，反倒表明我們自己患了道德理想化的強(qiáng)迫癥。

那么，還是孔學(xué)先師的觀點(diǎn)正確：“君子尊賢而容眾，嘉善而矜不能”。對(duì)于大眾閱讀而言，我們知道，高標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)然是“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平”而讀書。那樣最好，不能再好。但是，更實(shí)際、更可行一點(diǎn)兒，還是讓大多數(shù)孩子先為自己修身、修為，先為報(bào)答自己父母的撫養(yǎng)、劬勞而讀書，來(lái)得更加懇切，也更加務(wù)實(shí)。

實(shí)話說(shuō)，為什么讀書的答案，應(yīng)該有這樣一個(gè)較為合理的次序：第一，為自己；第二，為父母；第三，為國(guó)家；第四，為世界。

我以為，以上次序，不能顛倒。

我們自己大多都是從小學(xué)開始讀書，一路走來(lái)，不會(huì)不記得自己最初的讀書心理。我還記得自己上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，老師在每個(gè)周末，給班里學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生發(fā)一面蠟紙裁剪的小紅旗。我第一次得到這種獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)榻o老師鞠躬時(shí)鞠得太深，還把前額重重地磕在講桌上，磕了一個(gè)大包。但老師欣賞的表情、班里同學(xué)們的掌聲，還是讓我獲得一種巨大的心理滿足。從那一刻起，我小小的心靈就懂得什么叫榮譽(yù)，什么叫尊重，這也正與我爭(zhēng)強(qiáng)好勝的天性相吻合。讀書，就是為了自己的尊嚴(yán)和榮譽(yù)。那時(shí)，我就認(rèn)識(shí)到這么多，也屢屢贏得勝利。看到父母常常因?yàn)槲移谀┛荚嚨昧苏Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)的雙百分而高興，我自己既驕傲又自豪。

因此，推己及人，我想，對(duì)一個(gè)學(xué)齡期間的小孩子談讀書，如果一上來(lái)就講大道理，小孩子是聽不懂的，囫圇吞棗不管用。

那么，最有效的方式，就是啟發(fā)式教育。我父母在我五六歲的時(shí)候，教我背誦王之渙所做《登鸛雀樓》：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！蹦阏f(shuō)，小孩子懂得“更上一層樓”的深刻寓意嗎？我想，我那時(shí)是懂的。我知道，“更上一層樓”，不是指在和爸爸媽媽去王府井百貨大樓買東西時(shí)多上一層樓；而是在說(shuō)，人要往高處走，才能看得遠(yuǎn)。

顯然，為自己讀書，也就是讓自己眼界更開闊、心胸更廣大。

讀書立志的第一個(gè)層次，即為自己讀書，不是自私的意思，而是自愛、自強(qiáng)的意思。

讀書志向的第二個(gè)層次，是為父母讀書。這絕不是說(shuō)光宗耀祖，而是在說(shuō)“哀哀父母，生我劬勞”。

做兒女的，不知父母養(yǎng)育自己的艱辛，絕不會(huì)成為一個(gè)對(duì)群體、對(duì)社會(huì)有責(zé)任心，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

一個(gè)人，生來(lái)就具有三份責(zé)任：對(duì)自己的責(zé)任，對(duì)父母的責(zé)任，對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

如今，城市中大多數(shù)父母都是職場(chǎng)中人，他們有工資，有養(yǎng)老金，不需要子女贍養(yǎng)，而子女能做的，恰恰是學(xué)有所成，成為社會(huì)的棟梁之才，讓自己的父母為他們的付出而感到安慰和驕傲。假使，社會(huì)和學(xué)校能夠強(qiáng)化這種觀念給學(xué)生，那將是非常有價(jià)值、有意義的倫理道德層面的訓(xùn)導(dǎo)。人，總是先接受家庭倫理的熏陶，后接受社會(huì)倫理的教育。

讀書志向的第三個(gè)層次，是為國(guó)家和民族讀書。

讀書的境界與做人的境界成正比。正像一個(gè)人總是先懂得愛自己、愛父母之后，才會(huì)懂得愛民族、愛國(guó)家。這個(gè)次序同樣不能倒置。因?yàn)榈览硖?jiǎn)單，一個(gè)人總是先有自我意識(shí)，而后才有群體和國(guó)家意識(shí)；一個(gè)人總是先和父母產(chǎn)生感情，而后才與民族和國(guó)家產(chǎn)生感情。當(dāng)我們讀書讀到一定年齡，知識(shí)積累到一定水平，情感成熟到一定程度時(shí)，我們便知道，每個(gè)人都在一個(gè)特定的群體社會(huì)中生存，使用同一種語(yǔ)言，擁有同一種文化，而我們每個(gè)人的榮辱與民族、國(guó)家的興衰緊密相連。

一百年前，即20世紀(jì)初葉，“為中華崛起而讀書”的有志青年不在少數(shù)。在那個(gè)中國(guó)長(zhǎng)期積弱、貧窮落后、滿目瘡痍、病入膏肓的時(shí)代，同樣是捧讀書本，有的年輕人是想著工業(yè)救國(guó)，有的想科技救國(guó)，有的想教育救國(guó)，有的想軍事救國(guó)……總之，為了民族復(fù)興、祖國(guó)強(qiáng)盛而讀書的莘莘學(xué)子，奉獻(xiàn)了他們各自的生命激情與才華，傾注熱血、汗水，甚至付出寶貴生命，為我們21世紀(jì)成長(zhǎng)起來(lái)的一代人，鋪平了道路，打下了基礎(chǔ)……那么，我們今天難道不該為自己的民族和國(guó)家而寒窗苦讀、懸梁刺骨嗎？難道不該為一個(gè)偉大中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而忘我投身嗎？！

我們?yōu)槭裁醋x書？當(dāng)大家都想清楚了，剩下的是事情就簡(jiǎn)單多了。

我們呼吁，或許不算是遲到的呼吁，而是恰逢其時(shí)的呼吁，今天的中國(guó)人變得比以前富裕多了，他們中有很多人擁有這樣的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，那就是———每人一個(gè)書柜、每家一個(gè)書房。一人一書柜；一家一書房。

一句話，為了讓自己和這個(gè)世界變得更美好！

為讀書小練筆篇三

從我上學(xué)的第一天起，爸爸媽媽就說(shuō)：“你要好好讀書，考個(gè)好大學(xué)，將來(lái)才能做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。”一直以來(lái)我都不太明白是什么意思。

隨著2020年的新年鐘聲敲響，當(dāng)各大媒體把“武漢肺炎疫情”公布于眾的時(shí)候，往日熱鬧的城市變得冷冷清清，我們盼望著早日走出家門，走進(jìn)學(xué)校。

當(dāng)84歲的鐘南山爺爺挺身而出的時(shí)候，我們看到了希望，我們?yōu)槭裁匆x書？讀書就是為了做一個(gè)像鐘南山爺爺那樣的人。知識(shí)不僅能改變我們的生活，還能救人于水火。當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候我們不是害怕，而是用自己的知識(shí)戰(zhàn)勝危險(xiǎn)。

作為一名新時(shí)代的小學(xué)生，我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

為讀書小練筆篇四

在回家的路上，呼嘯的西北風(fēng)肆無(wú)忌憚地刮著。我心里想：昨天我跑贏了即將落山的太陽(yáng)，今天你這迎面而來(lái)的西北風(fēng)休想阻止我回家的腳步。于是我拼命地?cái)[動(dòng)雙臂，奔跑的步伐又快又大，一口氣就跑進(jìn)了我家的.庭院。

我呼哧呼哧地喘著大氣，喉嚨像干裂的土地。我看了看手表，今天到家的時(shí)間居然比平時(shí)還要早。我的心里無(wú)比得興奮，不停地振臂高呼：“西北風(fēng)，今天我跑贏了你。明天我還要跑贏飛翔的小鳥，跑贏時(shí)間......”

為讀書小練筆篇五

我的理想是長(zhǎng)大了當(dāng)一名醫(yī)生，救死扶傷、減輕病人的痛苦，給人們帶來(lái)健康。而今年春節(jié)爆發(fā)的肺炎疫情更加堅(jiān)定了我的信心。

今年春節(jié)因?yàn)樾鹿诜窝?，我們只能待在家里，不能外出。但?4歲高齡的鐘南山爺爺、73歲的李蘭娟奶奶和全國(guó)各地的醫(yī)護(hù)人員，舍棄與親人的團(tuán)聚，奔赴抗疫一線。口罩、護(hù)目鏡在他們臉上留下了一道道紅紅的、深深的印記；醫(yī)院的地板成了他們疲倦難當(dāng)時(shí)的床鋪；他們?yōu)榱斯?jié)約防護(hù)用具，不敢多吃飯、多喝水，甚至穿上了紙尿褲。這是多么的敬業(yè)呀！

是的，我的理想是長(zhǎng)大了當(dāng)一名醫(yī)生，這次疫情更加堅(jiān)定了我的信心。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，成為像奮戰(zhàn)在抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員那樣的人。

為讀書小練筆篇六

如果有人問我：“為什么而讀書”？我會(huì)胸有成竹的告訴他：“為未來(lái)而讀書”。

“一日無(wú)書，百事荒蕪”等關(guān)于讀書的名言，要牢記心中，祖國(guó)未來(lái)是由我們來(lái)守護(hù)，所以我要多讀書、好讀書、讀好書，祖國(guó)的未來(lái)需要我們?nèi)ソㄔO(shè)。

在我看來(lái)，書就是營(yíng)養(yǎng)品。因?yàn)闀粌H能讓我們知道道理，比如《伊索寓言》，雖然文章只有幾十個(gè)字，不像別的文章，長(zhǎng)篇大論到頭沒有讓我們感悟到一點(diǎn)真理，《伊索寓言》短小精悍，卻讓我們悟到了許多道理。書還能讓我們學(xué)習(xí)名家是怎么寫的，比如《海底兩萬(wàn)里》我通過(guò)做批注，真正的明白了作家寫作的套路，讓我收獲滿滿。所以說(shuō)：“為未來(lái)而讀書”，將來(lái)保護(hù)祖國(guó)，成為我們祖國(guó)的棟梁。

為我們的未來(lái)而讀書吧！

為讀書小練筆篇七

我為了我的夢(mèng)想而讀書，有的人的夢(mèng)想是當(dāng)一名教師教書育人，有的人的夢(mèng)想是當(dāng)一名醫(yī)生救死扶傷，而我的夢(mèng)想是去cba打球，為祖國(guó)獲得榮譽(yù)，當(dāng)我在電視中看到姚明、林書豪、易建聯(lián)等球員進(jìn)入cba時(shí)，我就樹立了自己的夢(mèng)想，我要像他們一樣成為籃球運(yùn)動(dòng)員，我知道這些不僅需要良好的身體素質(zhì)和道德素質(zhì)，還要有淵博的知識(shí)，所以我要努力讀書。

為讀書小練筆篇八

如果有人問我為什么而讀書，我會(huì)毫不猶豫的回答：“為中華民族的偉大復(fù)興而讀書！”

我們偉大的祖國(guó)，歷史悠久，文化燦爛，還有四大發(fā)明?，F(xiàn)在的中國(guó)，經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，到處都呈現(xiàn)一派繁榮昌盛的景象，中華民族在黨的帶領(lǐng)下走上了復(fù)興之路，國(guó)家的強(qiáng)盛，都離不開每一個(gè)人。我為了中華民族的偉大復(fù)興，我一定好好讀書，將來(lái)為中國(guó)的繁榮昌盛作出更多貢獻(xiàn)。

為讀書小練筆篇九

多年以后，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，沃克醫(yī)生又見到劉伯承dd川中名將，沃克醫(yī)生說(shuō)：您當(dāng)年的勇氣、鎮(zhèn)定，您被我冷冷的，實(shí)在不好意思，在下十分慚愧。劉伯承說(shuō)，您不必客氣，您最后不是用慈祥的神情嗎？您不必慚愧。哦，對(duì)了，您的傷勢(shì)如何？沃克醫(yī)生說(shuō)。已經(jīng)好多了，多虧了沃克醫(yī)生您?。⒉姓f(shuō)。沃克醫(yī)生眼眶里已有眼淚。

最后沃克醫(yī)生與劉伯承告別了，在臨走之前，劉伯承和沃克醫(yī)生又一次的握了握手。

為讀書小練筆篇十

我有一個(gè)好習(xí)慣，就是每天都寫一篇小練筆。

寫小練筆也就是寫日記，跟日記沒啥兩樣，就是名字不一樣而已。寫小練筆可以提高作文水平，這就是練習(xí)寫作的工具，所以哩――我很愛寫小練筆。每次寫完小練筆，媽媽都要檢查一下，漸漸地，媽媽也開始寫小練筆了！哈哈哈......

為讀書小練筆篇十一

讀第二個(gè)故事，周恩來(lái)和同學(xué)闖入租借地，看到洋人在中國(guó)的土地上橫行霸道，中國(guó)人卻無(wú)處申冤。

請(qǐng)了兩個(gè)小組分角色朗讀，感受到作者是通過(guò)對(duì)比的方式把故事寫得如此生動(dòng)的。

抓住描寫兩個(gè)主人公的詞語(yǔ)“衣裳襤褸”“得意洋洋”，想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，選擇其中的一位主人公進(jìn)行描寫。

下面是學(xué)生的課堂作業(yè)：

那婦女：

那婦女跪在地上，她的衣服打滿了補(bǔ)丁，破破爛爛的，鞋子又舊又破，沾滿了灰塵。她的雙手一直捂著自己的臉，眼淚不斷地從手指間涌出來(lái)，褲子都被打濕了。

——王韻。

那婦女可憐巴巴地坐在地上，對(duì)著自己失去的親人默默流淚。她的手滿是無(wú)情地洗衣粉弄破的結(jié)痂。她是一位受害者、可憐人啊，可，沒有人能幫助她說(shuō)理去。

——高嘉藝。

可憐的婦女望著洋人一句話也說(shuō)不出來(lái)，她緊握著拳頭，眉頭緊鎖，淚水一滴一滴往下掉。

——袁子嫣。

那洋人：

那個(gè)大個(gè)子的洋人，身穿西裝，黃頭發(fā)、白臉、大鼻子。他的鼻子已經(jīng)向天了，還把臉往上抬，用白眼看著那個(gè)婦女，一幅看不起人的樣子。他用鼻孔對(duì)著婦女罵道：“活該!”

——黃晨珂。

那個(gè)穿著名牌大衣的洋人把頭仰上了天，他用眼睛斜著婦女，鼻孔張得很大，好像不這樣就顯示不出自己的傲慢。

——賀麒豪。

大個(gè)子洋人好像什么事兒也沒有發(fā)生一樣，在他看來(lái)殺死一個(gè)中國(guó)人不就像踩死一只螞蟻嗎?他不時(shí)吐出：“怎么了，怎么了?你活該!活該!”

——蘇新童。

對(duì)比著讀，讀著讀著孩子們就生氣了，洋人怎么能這樣欺負(fù)中國(guó)人。

語(yǔ)文教學(xué)妥了，愛國(guó)主義教育也落實(shí)了。

作者|馮櫟鈞。

公眾號(hào)：馮櫟鈞是老師。

為讀書小練筆篇十二

這個(gè)星期我們學(xué)習(xí)了《為中華之崛起而讀書》，學(xué)過(guò)之后，我被周恩來(lái)的遠(yuǎn)大抱負(fù)深深感動(dòng)。作為新時(shí)代的小學(xué)生，我也要學(xué)習(xí)周恩來(lái)的這種精神，為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)而讀書。

周恩來(lái)生活在舊時(shí)代，因?yàn)檎浫鯚o(wú)能，所以其他強(qiáng)都侵略我們，老百姓過(guò)著生不如死的日子?，F(xiàn)在，我們生活在新社會(huì)，生活水平大大提高，但是我們的國(guó)家還不是很強(qiáng)大，還有很多國(guó)家對(duì)我們虎視眈眈。在這種環(huán)境下，我們要有保護(hù)自己國(guó)家的意識(shí)，通過(guò)我們的努力學(xué)習(xí)，讓我們國(guó)家在科技、軍事和經(jīng)濟(jì)方面不斷的強(qiáng)大。

要想我們的祖國(guó)強(qiáng)大，我們這些小學(xué)生就要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，掌握本領(lǐng)。俗話說(shuō)：知識(shí)就是力量。只有我們不斷的學(xué)習(xí)知識(shí)，長(zhǎng)大以后才能為祖國(guó)創(chuàng)造更先進(jìn)的飛機(jī)、大炮，還有火箭，才能夠讓我們的國(guó)家更加富強(qiáng)。

所以，我們這些小學(xué)生要更加努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)富強(qiáng)而讀書！

為讀書小練筆篇十三

我的夢(mèng)想是當(dāng)一位女醫(yī)生。每當(dāng)我看到醫(yī)生護(hù)士們一次次救活病人的場(chǎng)面，我感到十分敬佩，我敬佩他們救死扶傷、舍己為人、不知疲倦的精神。

我希望我能像醫(yī)護(hù)人員一樣，認(rèn)真、仔細(xì)、快速地為每一位病人治療。當(dāng)又扛過(guò)一波疫情風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，我心中充滿感動(dòng)，因?yàn)槲抑?，正是辛勤付出的醫(yī)護(hù)人員們，是他們從不輕言放棄，哪怕希望渺小，他們也會(huì)拼盡全力，把受傷的病人從絕望中救出來(lái)。

它們是人間的守護(hù)神，他們救活了無(wú)數(shù)個(gè)病人，他們一次又一次地從死神手中搶奪病人，告訴他們不放棄任何一絲希望，我想大聲地說(shuō)：“醫(yī)護(hù)人員們，你們是人間的守護(hù)神，白衣的天使！”我要向你們學(xué)習(xí)，努力成為一名合格的醫(yī)生！

為讀書小練筆篇十四

“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”這句名言一直深深的記在我的心里。

平時(shí)我都會(huì)找一些優(yōu)秀的課外讀物讀一讀?！妒f(wàn)個(gè)為什么》能讓我們從天文地理到生活小事都了解到其中的科學(xué)道理?！洞竽_丫跳芭蕾》則告訴我們堅(jiān)持下去就能成功的道理。像這樣能幫助我成長(zhǎng)的書，還有很多很多。

我還要讀更多的書，要懂得更多的知識(shí)。

為讀書小練筆篇十五

我為理想而讀書，我的理想是做一名設(shè)計(jì)師。用自己的雙手設(shè)計(jì)出各種美麗、實(shí)用的東西：漂亮的小裙子，簡(jiǎn)單、實(shí)用的沙發(fā)，一個(gè)寬敞明亮的房間，甚至一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的公園。

我一定要好好讀書，每一天進(jìn)步一點(diǎn)，慢慢向自己的夢(mèng)想走近，這時(shí)，我想到了王亞平老師說(shuō)的一句話：“同學(xué)們，你們都是祖國(guó)的花朵，希望你們的夢(mèng)想都能在這廣袤的宇宙中綻放！”

為讀書小練筆篇十六

我的夢(mèng)想是做一名醫(yī)生，醫(yī)生可以治病救人，解除病痛，最重要的是可以挽救人的保貴的生命。

所以媽媽沒告訴我。長(zhǎng)大了，我知道此事后，我希望要成為一名醫(yī)生，我要研究出一套針對(duì)老年人的治療方案，這樣就可以幫助像我太外公一樣的老人家，讓他們生活的更幸福、快樂。

但要成為醫(yī)生首先就要用功讀書，知識(shí)是成功的基礎(chǔ)，只要我每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累，等我長(zhǎng)大了，這個(gè)理想總會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

為讀書小練筆篇十七

我的夢(mèng)想是成為一名醫(yī)生，救死扶傷治愈好多病人。

最近有一種病毒叫新型冠狀病毒，很多人被它傳染了。因?yàn)樗粋€(gè)叫武漢的城市被封城了。所有人都因?yàn)樗o張。所有人都因?yàn)樗仨毚粼诩依铮荒苌蠈W(xué)，不能工作，不能出去玩……大家都說(shuō)我們是普通人：“只要在家不出門，就是給國(guó)家做貢獻(xiàn)?！?/p>

我從電視里看到好多白衣天使都給病人治病，與病毒作斗爭(zhēng)。我特別佩服他們，所以我也想做一名醫(yī)生。

為讀書小練筆篇十八

我為夢(mèng)想而讀書，我的夢(mèng)想是成為一名人民教師。這個(gè)夢(mèng)想從我小的時(shí)候就播下了種子，當(dāng)時(shí)覺得當(dāng)老師好威風(fēng)呀！但我漸漸地長(zhǎng)大了！我深深明白：老師非常辛苦。他們有時(shí)是嚴(yán)肅的人，嚴(yán)肅的臉就能讓全班安靜下來(lái)；可有時(shí)是可愛的人，常常給我們?cè)S多驚喜；有時(shí)他們是全能的.人，在危急時(shí)刻能挺身而出，化身“超人”。但是“超人”背后也有很多不為人知的心酸。

我敬佩他們，三尺的講臺(tái)雖小，但卻能培育參天大樹。他們的一切努力奮斗是為給國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才?！拔彷叜?dāng)自強(qiáng)”我會(huì)好好學(xué)習(xí)，將來(lái)爭(zhēng)取進(jìn)入人民教師的行列中！