良好的總結能夠讓我們更加明確自己的學習和工作方向。在總結中，要突出重點，簡潔明了。以下是小編為大家收集的總結范文，希望能給大家帶來一些啟發。

仿寫夏天里的成長篇一

夏天里我可以做很多有趣的事，野營、賞荷花，但我最喜歡做的事是游泳。

今天我們來到了小河邊游泳，先是跳進小河。開始我還是有些不敢跳。朋友們先跳下去給我看，他們跳下去以后，都說：“可真涼快！”但是我有一點暈水，一看見水就由不得往后退。朋友們看見了，連忙對我說：“加油加油。”聽到了這個聲音，我的勇氣足了起來，閉上了眼睛一跳，進入了水中，還真是很涼快。我從水里一下跳了起來，就不覺得暈水了，朋友們看了我哈哈大笑。又過了一會兒，我適應了，感覺比在岸上舒服多了，我們拿好了水槍，你噴我一下，我噴你一下。有一次有一個朋友瞄準了我，向我噴水，我一躲，雖然我躲過了水，但是腳一滑，一個倒栽蔥摔了下去，喝了好幾口水，朋友哈哈大笑，我也不好意思地笑了起來。

夏日的時光可真短暫，我們應該好好珍惜它。在這個炎熱的季節總有各種各樣有趣的事情發生。

仿寫夏天里的成長篇二

夏天，是萬物生長的季節，長勢好像一天一個樣子。

每逢暑假，都有叔叔阿姨夸我又長高了，我會順勢的用手漫過頭頂，看看個頭達到了媽媽的哪個位置，感覺到了夏天是一種飛快的長，跳躍的長，肉眼可見的長呢。

奶奶院子門前的李樹，三日內就能脫下他新嫩的衣裳變得茁壯，可以乘涼了；公園湖里的金魚，一夜間好像尾巴就寬而長了不少，跟同伴們追逐嘻嘻；還有那荷花，仿佛昨日才露尖尖角，轉眼宛如綻放著的仙子了；連三天前在花叢中見到的毛毛蟲也都拖著彩蝶裙子自在的漫游了。

花繁葉茂，河水漸漲，枝長根壯，湖水越發的明鏡，誰都在變的豐滿。俗話說：“不熱不長，不熱不大”太陽的威力漸漸顯露。最熱時，樓宇也能跟著長，擋住太陽，幫人們遮一遮蔭涼；窗戶也變得又大又亮，迎著太陽，與太陽呼應，朋友般的打招呼。

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仿寫夏天里的成長篇三

生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。你在院子里看蘿卜，一天可以長出半厘米；你到池塘里看荷花，一《·》夜不見，可以長出一大圈。昨天是嫩芽，今天是幼苗，明天是黃澄澄的玉米。一片草坪幾天不見，就變成了一個花壇。鄰家的小羊、小豬、小兔，個把月不過來，再見面已經有它的媽媽一半大了。

花長，樹長，公園是一天一天的美麗。馬長，牛長，草原是一天一天的熱鬧。水長，河流長，海洋是一天一天的變寬變廣。最熱的時候，連石頭也長，長得更高更大。磚也是軟綿綿的，像是高起來。

仿寫夏天里的成長篇四

生物從小到大本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生地看得見的長。昨天還是一顆小種子，今天就變成了花苞本站，明天將變成一朵美麗的花。姥姥家的小羊，半個月不過，已經長成媽媽的一半大。桃子長，蘋果長，果樹上的果實也一天一天的變大。

仿寫夏天里的成長篇五

萬物在夏天里是迅速的長，飛快的長。

生物從小到大本來是慢慢長的，但在夏天卻是飛快的長。你在花園里看，花一天就可以墜滿枝頭；你到草叢樹林里聽聲音，在清脆的聲響里；一夜就可以長出好幾寸。昨天是蟲子，今天是繭，明天就變成了美麗的蝴蝶。一個果園幾天不見，就碩果累累。一片玉米地，幾天不見，就變成了黃黃的一片。鄰居家的水果蔬菜，個把月不過來都快成熟了。

水淺，河流淺，地是一天一天的高綠色作文網起來。草長，樹長，公園里是一天一天的茂密起來。俗話說：“不熱不長，不熱不大。”隨著太陽溫暖的增加，什么都在生長。在最熱的時候，連馬路也在長，很快便長了幾米。

一過夏天，小升初，中考，高考，跳班。快點兒，慢點兒，許多人的心聲，但是總是要長。“六月六，看谷秀。”又說：“處暑不出頭，割谷喂老牛。”人一定要珍惜時間，積極爭取知識、能力，經驗的增長不能錯過時機，否則就會成為一事無成的人。

仿寫夏天里的成長篇六

一路走來，各種書籍帶給我的成長是宏大的。其中印象最深入的就是那本百瞅不厭的《夏洛的網》。它帶給我的成長令我至今難記。

第一次讀這本書時，我就被那個父孩公正的口感動了。韋伯生下來就是降足豬，因此點臨著被殺死的惡運。從未有人對此表現功不謙，直到母孩據說要宰逝世小豬時，她露淚說：“這不公平！”她在所有我皆緘默時，為一只豬感到不公平，這讓我一直反念本人有不公平的看待所有的人跟事物。

記得那是一個夏天，我折上書，突然覺得窗外的每一片樹葉一樣漂亮。

第二次讀者原書是在二年前，我抱著嘗嘗望的立場打開了書后的英文局部。這對英語程度并不高的我是個不小的困難。天天要對著刻板的詞典查了又查，只為弄懂每個詞的含意。這些行動當初想想仍感到索然無味，但我卻保持了下去。讀完的一霎時，我一下子領會到一種美，一種語言的美。

這還是一個夏天。我側耳凝聽蟬叫忽然變得動人了，我懂這也是一種語言。

第三次的瀏覽開端于一個泛著咸淡告別之傷的夏天。夏洛取威伯的友誼仍舊令我激動夏洛的離往照舊讓我感傷。只是這次的閱讀又讓我多清楚了一些什么。

夏洛的孩子們留在工場持續與韋伯替陪，讓她的生命果此連續；她對敵人的忘我輔助，讓她的性命因而永恒。它是一只生命欠久的蜘蛛，但她的無私，咱們己種又何嘗干到。

是的這又是一個夏地，同一個節令，統一標書，卻帶給了我三次不共的成長。我想說，能在成長的途徑上碰到這樣一利稱的上良知的惡書，爾高興而又幸福。

那么，昔夏，等候我的又是怎么的成長呢？我等待著……

仿寫夏天里的成長篇七

一段時光，總有一件代表那段時間的戲碼，我們猜得到開頭，卻猜不到結尾。時間在車水馬龍中流逝。朱自清寫的好，“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。”青蔥歲月，帶著初夏甜蜜而苦澀的味道，似層薄霧，繚繞在你我身旁，置身其中，似有似無，那種朦朧的感覺褪去了稚嫩，多了些許成熟。我們伴薄霧，攜暖陽，似將從那若有若無中掙脫出來。孰不知，青春如酒，從烈到濃厚，要消磨多少年的光陰，才能嘗出這個中滋味。

歌聲在車廂中環繞，一路嘻嘻哈哈，那一幕一幕，定格在照片中，再翻看出來，一個一個的鬼臉表情，印在我腦海里，消不掉抹不去。笑意在臉上，越來越濃，歡聲笑語替我們拉開了這場神奇之旅的序幕。那個地方我們并不陌生，一草一木，一磚一瓦，一如既往老老實實呆在他們的領地。我們也將行李安安穩穩放在我們的大宿舍。至于大到什么程度，十四個人裝進去還空了一片。來的第一天，很平淡，我們過的很自在。我們貪婪地吮吸著清新自然空氣，感受前所未有的新鮮與自由。我們擺脫了城市的壓力，喧囂，置身于自然，那是恬靜而美好的，那是我從不曾擁有過的無任何修飾過的清新氣息。

隨太陽日落，隨太陽而升，隨月之陰晴，隨月之圓缺。即使殘云卷月，紅云遮陽，暮靄已逝。只要擁有這片自然，就像可以不在乎任何。夜幕降下，知了訴說剛剛萌芽的初夏故事，柳絲與帶著絲絲涼意的風兒纏綿起舞。風不停，月不圓，點點繁星映黑幕。雖不算良辰美景，但坐于窗邊，三五好友談笑風生，享風輕云淡，那也是怡然自得的。我們將藏于床下的兩碗方便面拿出來，所有人將自己的香腸都貢獻出來，兩個小小的紙碗裝滿了不同種類的香腸，我們誰都不忍心多吃，你推我我讓你，只好多加了些水，仔細嘗嘗這友情的味道。這時，我們學會了分享，即使每人只拿出一根小小的香腸。

第二天，剛才一場突如其來的大雨，驚擾到了正在吃晚飯的我們，送完了餐盤，我們像囚禁了多年的小獸，都沖到雨中，享受自然賜予我們的酣暢淋漓。頂著濕漉漉的頭發，拖著疲憊的身軀，腿像灌了鉛似的，艱難的走回宿舍，打開宿舍的門，看到了有愛的一幕。有的幫同學晾衣服，有的幫同學擦頭發，我也不自覺的加入這個行列，盡管我的身子也是濕的。這時，我們懂得了關心和幫助。

在為攀巖的同學吶喊助威時，在與各個小組比拼時，聲聲吶喊，聲聲助威，無不緊扣人的心弦，這時，我們學會了鼓勵他人。

一生有你，無可取代，三生有幸，與你同窗三載。我們就像沒有長成的樹苗，沒有變深綠的小草，沒有完全綻放的花朵。若今世有緣，你我依舊在這藍天白云下結伴而行。

擁有韶華的我們，卻不知珍惜，仰望天穹，看那束陽光再也不是昨夕。最終當我們滿頭銀絲，皺紋滿臉之時，才會將塵封已久的青蔥記憶再次打開。只會嘆息當年為何不珍惜所擁有，只會給時光留下一個悵惘的背影。三天兩晚像一陣風，刮走了我們在基地的身影。而人一生時間有多少的三天，又有多少的三年供我們揮霍呢？我們挽不住昨天，盼不來明日，只有今朝。青春的六月我們一起成長，一起經歷甜蜜與苦澀，一起書寫那段青蔥歲月，一起描繪那最美的時光。

仿寫夏天里的成長篇八

生物從小到大本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生看得見的長。你到果園會發現香蕉樹長，蘋果樹長，一夜可以多出十來個。昨天是種子，今天是樹苗，明天是大樹。姥姥家的小狗一個月不見，再見面已經和小伙伴一樣強壯了。

仿寫夏天里的成長篇九

不知不覺間，夏季悄悄來臨。眾所周知，夏天是萬物迅速生長的季節。

夏天的長，可不是慢慢地、一點一點似有似無地長，而是迅速地長，飛快地長，肉眼能看得出來地長。你在土地上種一棵小樹苗，幾天過去，再看見它時，已經長成了原來的兩倍大。你隨手在水瓶中插一只未開的小花枝，幾天沒見，它已經開出了幾朵鮮艷絢麗的大花。路旁不起眼的幾棵小樹，昨天還只發出幾個嫩黃的小芽，今天就變成了綠色，明天就長成了手掌大小。

草長，花長，樹林也一天一天地密起來。禾苗長，高粱長，地是一天一天地厚起來。水長，河流長，海洋是一天一天地變寬變廣。隨著太陽威力的升級，溫度的升高，什么都在生長。溫度最高的時候，連地磚也長，把連接處的縫隙填得滿滿的。柏油馬路也長，變得軟綿綿的，好像“胖”起來。

一過夏天，學生們都迎來了新的學年，紛紛從幼兒園升入小學，從小學升入中學，從中學升入大學，從大學步入社會。在夏天，植物長，動物也長，人更是如此。所以，人也一定要趕時候，趁著熱天，迅速地努力地長。

仿寫夏天里的成長篇十

生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。你在小院里看綠蘿，一天可以長出半厘米，你到池塘里看荷花，一夜可以長一大圈，昨天是竹尖，今天是竹筍，明天變成了小竹子，一片草坪，幾天不見就布滿了蜘蛛網。鄰家捉的螞蚱、螳螂、蟋蟀，個把月不來，再見面，它們已經撐滿了小瓶。

仿寫夏天里的成長篇十一

2020年，注定是一個不平凡的年，而這個暑假，也注定是一個不平凡的暑假。在這段時間里，我經歷了很多個第一次，這些難忘的第一次，促進我慢慢成長。

在一個午后，天似陰非陰、似晴非晴，我忐忑不安的拿著事先畫好的百度地圖走出家門，第一次獨自坐公交車去書法班。一上車，我就感到氣氛中充滿了壓抑，車上只有兩三個人，都低頭看手機，沒有任何聲音，我找了個靠近下客門的位置坐下。我一邊看著窗外的風景，一邊留意著站牌，很快車到站了，下了公交車，我拿出地圖看了看，沒錯，前面就是文一路教工路口，再拐兩個彎就到了，我哼著歌，快步向前走去，10分鐘后，我順利地到達教室，我那顆懸著的心這才放松下來。

一個小時很快過去，放學了。我連蹦帶跳地來到車站，心想媽媽一定會因為我今天的好表現而表揚我，說不定會獎勵一只烤雞…這樣想著，我來到了前面下車時的公交站。這時，剛好有一輛70路緩緩開過來，我想都沒想，就趕緊上車。車子啟動了，發動機的轟鳴聲打斷了我的思緒，我的眼神瞟到了窗外，看著窗外的景色，我突然有種莫名的慌亂，不對哦，這怎么不像回家的路？再想想，哦，我竟然是從下車的地方上的車，那不是與家背道而馳，越走越遠嗎？怎么辦？怎么辦？我著急得雙手握緊拳頭，兩腳不住打顫。很快我就冷靜下來，心里已有了主意：我只要下站下車走到對面坐車就可以回去了呀。想到辦法，我整個人也淡定了，靜靜地在座位上等待著。很快，車到站了，我急忙下車，走過天橋，來到對面的公交車站，看清站牌上的文字，這次肯定沒錯了，才從容地坐上車回家。

回到家，我把這事告訴媽媽，她摸了摸我的腦袋，欣慰地說：“沒想到你臨危不亂，很機智嘛！懂得冷靜地處理突發狀況了，看來你真的是長大了。”聽了媽媽的話，我心里美滋滋的。是的，我長大了！

仿寫夏天里的成長篇十二

樹林子像一個大鍋蓋似的，蓋在大地上。走在樹林子里，知了不停地叫著。家里的小狗躺在大門里，但還是不停地伸著舌頭。爺爺和奶奶在樹下乘涼，但手里還是不停地扇動扇子。

垂柳也把自己長長的頭發甩在了池塘里。瞧，那只剛從水里跳上來的青蛙，還不到一分鐘，便又跳進了池塘里。魚兒都鉆在石頭下，用手動一動石頭，魚兒就會出來，但很快又躲走了。

地里的農民在鋤草，頭上戴著草帽，脖子上掛著一條毛巾，過一會兒，總要用毛巾去擦汗，回家時，總能捏下一點汗水。

看，地上剛剛灑了一地水，但現在已經看不到一點了水的痕跡，用手摸一摸地，手上也會很干。

城里的游泳館里，也都是小孩，他們一個個跳下水，有的在水里看書，有的在水里打球，還有的在游泳，這些都是條件好的。在農村，孩子們也在小河里玩水，把水淺到岸上，年齡大一點的孩子，則在大河里摸魚捉蝦。

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仿寫夏天里的成長篇十三

1、會寫本課9個生字，正確讀寫“活生生、苔蘚、草坪”等詞語。

2、默讀課文，理解為什么作者說“夏天是萬物迅速生長的季節”。

3、理解文章最后一句話的含義，懂得一定要珍惜時間的道理，積極爭取知識、能力、經驗的增長，不能錯過時機，否則就會一事無成。

4、學習圍繞中心意思來寫的寫作方法。

體會課文是怎樣圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節”來寫的。

1、理解文章最后一句話的含義，懂得一定要珍惜時間的道理。

2、學習圍繞中心意思選取典型事例來寫的寫作方法。

一、談話導課，激發興趣

2、談話：剛才同學們說了自己喜歡的季節，老師發現有許多同學喜歡夏天呢！今天我們一起來走進這個生機勃勃的季節，走進梁容若先生的一篇文章——《夏天里的成長》。

（板書，齊讀課題）

二、初讀課文，理清脈絡課前同學們已經完成了自主學習單，通過檢查,老師發現大部分同學已經讀了3遍課文，相信同學們已經把課文讀正確、流利了。

指生讀，課文讀得很流利了，但是還有個地方需要注意，講解“盡量”。

生答：夏天是萬物迅速生長的季節。中心句（在課本上做批注）

交流：動植物、山河大地、人。（你不僅找的準確而且很會概括！）

師：作者正是通過這些一個個典型事例的成長來闡述了夏天是萬物迅速生長的季節。

由上述情況我們得知本篇文章的結構是總分結構。總分結構是本篇文章的一個突出特點。

三、品讀感悟請同學們默讀課文第二自然段。畫出中心句。課件出示：

生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。

師：這就是本段的中心句，指讀、談感受、再讀。

在第二自然段中作者圍繞中心句又選取了哪些典型事例？你又從哪些詞語中能看出這些生物的快速生長呢？指生匯報答案。

教師指出（1）同學們的匯報中說,從“一天、一夜、昨天、今天、明天、幾天、個把月”這些詞語中體會到生物長得快，那么這些是表示什么的詞語呢？（時間）在課文中圈出來。

下面我們就結合幾幅圖片來直觀地去感受夏天動植物生長的狀態。

ppt圖片出示，指生讀2、男生讀1、女生讀1、分組讀1齊讀。

評價：聽了你們的讀，老師好像發現你都長高了呢師總結：（手指ppt）作者圍繞著中心句，選取了這些具有代表性的事物，即典型事物。并抓住了事物的突出特點，利用表示時間的詞，來說明了夏天的長是迅速的。這樣的表達使中心更加全面、充分。這也是我們習作時值得借鑒的地方。現在就來小試牛刀，這是一處菜園，里面生機勃勃。請同學們用上表示時間的詞語，仿照文中第二段，選擇其中的典型事例寫一寫他在夏天里是怎樣飛快地成長的。

可以用這句開頭：

我家門前有個小菜院，每當夏季來臨，菜園里萬物迅速生長

生寫，師點評。（指出選取典型事例，主要混淆選項“棗”）知行合一，方有大成，老師希望同學們能記住，并能繼續運用到以后的習作中去。

生：少年、兒童、青少年動植物能在夏天里快速的生長，人也要在一生中最朝氣蓬勃的、富有激情的少年時代把握時機、努力成長。

正如文中的“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。”齊讀

師：不僅是年齡身體長，更是知識、經驗的增長。

再讀少壯不努力，老大徒傷悲，再讀。

自然界的一切事物在夏天都有力量地生長著，老師也衷心的希望同學們在自己的人生中的夏天能健康快樂有力量地生長。

仿寫夏天里的成長篇十四

1、夏日炎炎，小鳥不知躲藏到什么地方去了；草木都低垂著頭；小狗熱得吐出舌頭不停地喘氣。

2、我們身上有一個不可戰勝的夏天。

3、夏日的天空變幻莫測，時而多云，時而云層低矮，仿佛是催人行動的命令；時而陽光直射。

4、初夏，石榴花漸漸開放了，綠葉襯紅花，美麗極了。遠望，它像一片烘烘燃燒的烈火，又像黃昏升起的紅艷艷的晚霞。

5、知了不住地在枝頭發著令人煩躁地叫聲，像是在替烈日吶喊助威。

6、盛夏的天，孩子的臉，一會哭。大雨紛紛下；一會笑——露出鮮艷紅太陽。夏天的雨呵，來的快，去的也快。

7、平坦的田疇，青青欲滴的軟柔柔的稻苗，蒼蒼翠翠的叢叢蕉葉，在風中搖曳，呈現了一片生意。

8、所有路，都被陽光照亮，所以，向前跑吧。

9、春天隨著落花走了，夏天披著一身的綠葉兒在暖風兒里跳動著來了。

10、從甜筒中竊取夏天，從你眼中竊取愛意。

11、街上的柳樹像病了似的，葉子掛著塵土在枝上打著卷，枝條一動也不動。馬路上發著白光，小攤販不敢吆喝，商店門口的有機玻璃招牌，也似乎給曬化了。

12、熱烈的夏天太短，每一秒都值得相愛。

13、冰淇淋那么涼，哪來的熱量。

14、夏日里，清清的小河成了孩子們避暑的好去處，你看，他們在水中嬉鬧著，一會兒打水仗，一會兒扎猛子摸魚，玩得十分開心。

15、有一天，夏日正盛，且單單為我。

16、田野里的麥子，在不知不覺間由青色而變成枯黃，使一片原野頓換了一副面目。風兒帶著微微的暖意吹著，時時送來布谷鳥的叫聲，這是告訴我們“春已歸去”而是初夏四月的季節了。

17、夏天，長出綠色，生機勃勃，熾熱的陽光無情地烘烤著大地，卻給了植物生長的動力。站在空曠的田野，放眼望去，一片郁郁蔥蔥生機勃勃；用鼻子去聞，盡享夏天的芬芳；用耳去聽，聽見萬物生長的。

18、窗外的風吹動葉子，帶來炎熱又清新的味道。

19、夏天是五彩繽紛的季節。即使春天的生機勃勃令人萌生期望；即使秋天的碩果累使人滿懷喜悅；既是冬天的銀裝素裹催人積蓄能量。可我喜歡的還是夏天，因為夏天是五彩繽紛的，是情趣怡然的，夏天里的每一片風景都是如此的獨具魅力，生動而富有情趣，讓人不由自主地喜歡上它！

20、夏天在有些人眼中也許是個煩燥的季節，但在我的眼睛中他卻代表著過程。春天是萬物復蘇的`季節，它象征著開始。秋天則是收獲的季節，當你在飽嘗收獲的欣喜時，是否想到過夏呢發現一下夏天把，其實它才是最美的季節。

21、沿路的景物真不壞，江南的仲夏，原是一副天上樂園的景色。一路上沒有一塊荒土，都是綠的稻，綠的樹，綠的桑林。偶然見些池塘，也都有粗大的荷葉與細小的菱葉浮泛在水面。

22、萬物蔥綠的春天過去了，彈指一揮間。月日到了，太陽直射立于北回歸線，夏天這個流火的季節又來到了。

23、雨過天晴，一條彩虹出此刻碧藍的天空，赤橙黃綠青藍紫七種顏色，一層層重迭著，相映生輝，它像一座金橋，橫臥天空，氣勢雄偉，光彩奪目。

24、買西瓜的時候不能夠拍拍打打會驚動住在里面的夏天。

25、七月盛夏，瓦藍瓦藍的天空沒有一絲云彩，火熱的太陽炙烤著大地，河里的水燙手，地里的土冒煙。

仿寫夏天里的成長篇十五

夏天的天氣，就像孩子的臉說變就變，剛剛還驕陽似火，不一會就烏云密布，下起了瓢潑大雨，陽光和雨水讓萬物在夏天里迅速生長。北方農家的諺語說：“六月六，看谷秀。”又說：“處暑不出頭，割谷喂老牛。”農作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。人也一樣，要趕時候，趕熱天，盡量用力地長。

時間如白駒過隙般飛快，一轉眼就進入夏天了，我們放暑假了。九月份我就是六年級的小學生了，心里總盼望著快點長大，離開爸爸媽媽的管教，也總想在爸爸媽媽面前展示自己長大了，不用他們操心了。

展示的機會來了。這周一，媽媽說她要開會，不帶我去辦公室，讓我獨自在家。因為下午要去學而思上數學課，媽媽就把ipad留給了我，我告訴自己一定要管好自己，不能玩ipad，要按學習計劃認真完成各項作業。

媽媽上班去了，我開始坐在書桌前寫作業。寫著寫著，眼睛就時不時地向電腦瞄去，好像上面有答案似的。才寫了幾分鐘，左手就不由自主地去拿電腦，“啪”的一聲，我的右手毫不留情地打在左手上面，并在心里默念，“不能玩電腦！”可左手就像著了魔似的不聽話。于是，我咬住左手，繼續寫作業，可咬了一小會，就感覺手背火辣辣地疼，牙齒一松開，左手就像逃命一樣溜到電腦前。我不禁動心了，就好像聽見左手說：“玩一會吧！不會有事。”右手又說：“不能玩，要寫完作業才能玩！”來來去去好幾回，左手戰勝了右手，拿上了電腦。算了，我就玩一會吧！現在是八點零一，玩到八點二十結束。

八點二十的提醒鈴響了，我意猶未盡，還想玩一會，但我想起答應媽媽要好好在家寫作業，我也想起了暑假作業本上的名人名言“日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事”。明天還有明天的學習計劃，今天完不成計劃就會影響明天的學習。我迅速關了電腦，剛開始的幾分鐘，眼睛還偷偷地看兩眼，后來我索性將它裝進書包里，然后做了幾次深呼吸，開始安靜認真地寫作業。

終于，在上學而思之前，我完成了一天的學習計劃，心里像放下一塊石頭，輕松愉快。我很開心地想，今天我戰勝了電腦這個大魔鬼，應該是我的一次成長經歷，是我在這個夏天里的成長。

仿寫夏天里的成長篇十六

成長是無盡的階梯。一步一步的攀登，回望來時路，會心一笑；轉過頭，面對前方，無言而努力的繼續攀登。成長是一次次的蛻皮。蛻皮是痛苦，是流血，有風險，有失敗；但也是對未來的憧憬和期待，變得成熟與美麗。

成長是一杯香淳的酒，氣味芬芳，回味悠久。成長是雨后的'彩虹，雖然短暫，但是卻留下了一生的美麗。成長是放在床頭的那一摞摞的武俠小說，英雄美人，俠客伴侶，一部一部驚心動魄，蕩氣回腸。

成長是跌跌撞撞還依然向前的勇氣；成長是歷經磨難卻心懷感恩的沉著；成長是經歷失敗還傲然挺立的霸氣；成長是面對困難卻坦然微笑的信心。

成長是一棵樹，總是在你不知不覺的情況下快樂長大；成長是一株草，總是在你不知不覺的情況下長滿大地；成長是一朵花，總是在你不知不覺的情況下開滿山頭。

成長就是一段美妙的記憶，成長就是一段蛻變的過程，成長就是從懵懂到成熟的階段。

成長是行走，一邊得到一邊失去；成長是負重，一邊痛苦一邊成就；成長是耕種，一邊疲勞一邊收獲。

成長是一次次奇妙的蛻變，從蹣跚學步到大步流星，從咿呀學語到口若懸河，從年少無知到聰明睿智。

成長是涓涓的小溪，等待千錘百煉后，擁入大海的懷抱，是含羞的花蕾，等待雨打風吹后，綻放美麗的花朵，是初生的稚鷹，等待披荊斬棘后，飛向湛藍的穹蒼。

成長是一朵開放著的鮮花；成長是一本富含哲理的書；成長是一場精彩的表演；成長是人生必不可少的經歷。

成長是一個夢，夢里面有軟軟的棉花糖。成長是一串五彩的泡泡，在陽光下快樂的舞蹈。成長是一輛腳踏車，載著我的童年迎著風奔跑。

成長是醫院，唯有解除病痛，才能重獲新生。成長是銀行，唯有積累點滴，才能獲得成功。成長是郵局，唯有傳遞快樂，才能享受幸福。

成長是鑰匙，打開人生的大門；成長是良藥，醫治過程的毛病；成長是補品，支持我的健康。

成長讓我不有意懈怠自己；成長是我繼續努力的一個理由；成長讓我努力耕種；成長讓我感到幸福和快樂。

仿寫夏天里的成長篇十七

這是一篇通過描寫夏天里萬物都在生長的自然現象，說明人要把握時間，“盡量地用力量地長”的道理的散文。

經過六年的培養，學生已經養成了基本的學習習慣，能主動參與課堂學習，自覺的完成各項作業，學生對本課的學習有著強烈的好奇心，積極在課堂上表現。抓住學生這一年齡特征，我在激發學生興趣的基礎上，進行引導，培養學生的觀察能力和語言表達能力。

學習時，先找出“夏天是萬物長大的時期。”這一中心句，然后圍繞中心句，展開閱讀，結合幻燈片的提示，了解都有那些事物在夏天里成長，從而培養學生對時間的珍惜，對機遇的把握，趁年少努力學習，別虛度光陰好習慣。

1．通過閱讀，理解為什么說“夏天是萬物長大的時期”。

2．體會作者的表達特點，明白最后一句話的含義。（明白人一定要珍惜時間，積極爭取知識、能力、經驗的增長，不能錯過時機，否則就會成為一事無成的人。）

3．有感情的朗讀課文。

【教學重難點】

1．通過閱讀，理解為什么說“夏天是萬物長大的時期。”

2．了解作者寫作的順序，學習運用淺顯的語言表達情感的方法。

3．體會作者的表達特點，明白最后一句話的含義。

【課時分配】

本課需要2課時來完成，第一課時指導朗讀初步了解課文內容，掃清閱讀障礙，學習生字、新詞。第二課時全面掌握課文內容，學習作者運用淺近的語言表達情感的方法。

【教學準備】

1．相關植物的照片。

2．查找資料理解文中引用的諺語的意思。了解生物的生長規律，在夏天里生物生長的狀態。

【教學流程】

抓住學生對夏季各種植物快速生長的好奇心，激發學生對課文的學習興趣，使學生盡快進入文本。

用豐富的圖片引領學生學會觀察，學會描述，引發學生豐富的想象。

抓住課文中心句，展開討論，在合作交流中，突破難難點。

【教學過程】

秋天是收獲的季節，但是秋天的碩果累累是需要在夏天里用力的生長得來的，沒有夏天的生長就不會有秋日的豐收，今天我們共同體會“在夏天里成長”。

（此環節的設計邊觀看圖片邊聽老師的敘述，吸引讀者，培養學生觀察能力，激發學生的學習興趣。）

二、通讀全文，找中心句。

1．老師找4名同學逐段讀課文。其他同學認真聽讀，用心感受。

2．這幾位同學讀得多流利呀，而且老師發現大家聽得也非常認真。你能用文中的一句話概括誰在夏天里成長嗎？大屏幕出示：夏天是萬物長大的時期。大家齊讀這句話。（板書）

3．這句話是文章的中心句，也是課文的第一自然段，全文都是圍繞這句話寫的。那么，圍繞這個中心句，作者從哪幾個方面來講述的呢？誰愿意說說。

（這個環節，培養學生閱讀能力、獨立思考能力。）

（一）下面同學們自由讀課文的第二自然段，邊讀邊思考：這段主要寫了哪幾樣生物？作者是如何來寫的呢？他們都有什么變化？你可以用筆在文中畫一畫，然后和你的同桌交流一下。（強調交流）

1．老師發現大家讀得都很認真，那么誰愿意說一說。

第二自然段交流提示

2．這些生物在夏天里成長有什么共同的特點呢？哪句話能說明這個特點？

3．大屏幕出示：“生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快地長，跳躍地長，活生生地看得見地長。”“飛快地”、“跳躍地”、“活生生地看得見地”說明生物生長的速度怎么樣呢？（快很快迅速）

4．因此，在朗讀“飛快地”、“跳躍地”、“活生生地看得見地”這幾個詞語的時候，要讀出節奏感，稍快。誰愿意來試試。

（本環節，培養了學生朗讀能力、閱讀能力。）

（二）在夏天里，綠蔓，竹子，高粱，鮮花，苔蘚，草坪，菜畦，小貓，小狗小雞，小鴨都在長大，那么還有誰在夏天里成長呢？誰愿意把第三自然段讀給大家聽。

1．根據學生回答板書

（山水：山地河鐵軌馬路無生命）

2．大屏幕出示：你能用“因為……所以……”這樣的句式把這五種事物成長的特點說出來。

如：因為草長樹木長，所以山是一天天變豐滿。（因為秧苗長甘蔗長，所以地是一天一天地高起來；因為水長瀑布長，所以河是一天一天地變深變大；因為鐵軌長，所以縫隙是一天天地變小；因為柏油路長，所以路是一天一天的高起來。）（解釋：物體遇熱膨脹所以縫隙變小，路面高起來。）

3。夏天還有哪些事物生長迅速，你能仿照課文中的句子說一說嗎？（你可以把你想到的先說給同桌聽）

（本環節，培養了學生口語表達能力、觀察能力。）

1、（指生答）身體的成長、年齡的增長。小學――中學中學――大學或快或慢（總是要長）

2、理解諺語

（大屏幕出示諺語）指生讀，課前老師已經布置大家查找這兩條諺語的意思了，誰愿意讀給大家聽聽。）

“六月六，看谷秀”：農歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農民們欣喜不已。

“處暑不出頭，割谷喂老牛”：處暑節氣在每年八月二十三或二十四日，意味著炎熱的夏天即將過去，此時的谷子如果還不出穗，就沒收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。

2、在這一段中，哪句話使你受到的啟發最大？（指生答。）

（1）農作物夏天不長或長得太慢，秋天就沒有收成的希望。

（2）道理：人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力量地長。

（3）讀了這句話，你感受到了什么？明白了什么？

（4）熱天：不是指季節，而是指利于學習知識，利于成長的時間、環境等，主要指青少年時期。

（5）長：不僅僅指身體的成長，年齡的增長，體重的增加，還要看知識的積累，認識的提高，對時間的珍惜，對機遇的把握，努力學習。

（6）人生的夏天指的是？一個人的青少年時期。

（7）這句話告訴我們人一定要在青少年時期珍惜時間，積極爭取知識、能力、經驗的增長，不能錯過時機，否則就會成為一事無成的人。

（8）齊讀第四自然段，再一次體會一下人要成長的道理。

（此環節的設計吸引讀者，培養學生的獨立思考能力、獨立查閱資料能力。）

1、指板書，作者為什么選取這幾種事物來寫？

（典型事物，抓住特點，今后我們在寫作文時，也要抓住有代表性的事物的特點去寫，這樣你的習作才會感人，才會吸引讀者。）

2、本文在語言上有什么特點？

（使用的語言都是我們熟悉的語言，淺顯易懂，這種表達雖沒有華麗的詞匯，卻用得恰到好處，可以舉例子說說，這樣讓人感到親切、自然、樸實。）

a）那么你對作者描寫的哪些事物最感興趣，就細細地、美美地讀一讀，突出這些事物在夏天里生長快這一特點。（分別指生讀一句）

b）拓展寫詩。觀察夏天的事物，寫一首《在夏天里成長》的小詩。

（此節培養學生的寫作能力。）

自然界的一切事物都在夏天里有力量地生長著，希望同學們能夠在自己人生當中的夏天里同樣有力量地生長，等到了秋天才會有好的收成！這樣讓我想起了一首詩“（少壯不努力，老大徒傷悲。）

寫一首《在夏天里成長》的小詩。

板書設計：綠蔓竹林高粱

苞蕾苔蘚有生命

夏天是萬物山地河珍惜時間

抓住機會

長大的時期鐵軌馬路無生命

人趕時候趕熱天

仿寫夏天里的成長篇十八

秋天逼近，讓所有人都還沒有做好準備。盛夏的炎熱把人逼的透不過氣來，殘留的余溫卻依舊沒有退散去。然而記憶又為生活添上一把熾熱的火，讓人心永遠滾燙。當所有人的目光都聚焦在國際熱點，社會問題上的時候，何麥的化學筆記本上已經悄然爬滿了化學公式。何麥升上了高三。

整個校園里能瞥見的高三學生很少，仿佛他們在高三的開學典禮之后約好了集體消失似的，操場褪去了喧嘩變得空空蕩蕩的，操場上也再難聽見籃球拍打在地面上啪嗒啪嗒的聲響。他們都走了，在這個熱鬧的夏天快要結束的時候，鉆進了課本的房間。

不過話說回來，盛夏剛過秋天還未確切來到，何麥也變得忙碌起來。“mg與al”、“小車與滑輪”、“函數圖像與三棱錐”……也沒有人再為快要來臨的冬天小聲的抱怨，甚至晚自習都變成了每個人心中的黃金白銀。老師和家長總是在不斷重復“高考”這兩個字，壓得人喘不過氣來。挑燈夜戰成了何麥最用功讀書的一種方式，何麥并不像其他人一樣可以在課堂上掌握所有的知識點，所以何麥的生活總是要跟補習班掛上鉤。其實上課的大部分時間何麥并沒有在聽老師講課，大多時間何麥都用來思考人生，與眾多青春期的女生一樣，何麥也擁有自己的夢想。高一的時候何麥夢想著能夠當歌星，所以課堂上大部分時間她都用來幻想明星的生活，就好像數學老師在黑板上畫的二次函數圖像就是她舞臺的設計圖紙，她可以在那舞臺上面做她喜歡的任何表演，對著臺下擠眉弄眼，然后擁有響亮的掌聲和心中的自豪感。可是，何麥的第一個夢想并沒有她預期堅持的那么長久。高二的時候她又想成為作家了，她認為自己沒有出眾的外表也沒有過人動聽的歌喉卻又羨慕作家們自由不羈的生活，所以她又開始寫作了。

其實每個人都有自己不切實際的一個夢或是許多夢。

何麥總是喜歡在一塊錢一本的大作文本上寫著她心里的故事。何麥的夢想有成功也有過失敗。失敗的時候她傷心過，頹廢過也很寂寞，可是現在何麥再也沒有時間去為她的夢想去做夢了，她沒有時間去ktv唱歌了，沒有時間在粗糙簡陋的作文稿紙上寫下一個字，沒有時間做任何荒誕的事情。包括喜歡誰或是被誰喜歡。教室里也再沒有哪個男生在課間十分鐘用籃球傳遞著喜悅。再也聽不見“好帥呀”、“xx喜歡他吧?”、“告白”這樣讓人臉紅心跳的字眼兒了。他們仿佛沉睡了好久的獅子，在寂靜的草原上默默的爆發；她們失去了喧嘩的聲音和聒噪的.心，頭發上五顏六色亮閃閃的發飾和別針也通通被換成了一根簡單的黑色皮筋。男生女生在走廊上遇見也再沒有心照不宣，老師的辦公室里也總是有問不完的問題，書桌上堆滿了做不完的題目。每天在學校，家和補習班之間穿梭，靜悄悄的踩著每一張紙向前追逐，然后拼殺，迫切的想要在不久以后的那個夏天染上絢爛的紅。

他們都消失了，沉默在巨大的泥潭里，用努力和殘忍來吞噬人生，最后誰都泯滅。沾染著淚水和汗水的考卷是每個人心中的答卷，然后為夢想去喜悅。

夏天就這樣過去了，何麥系上秋鞋的鞋帶，背上書包，拿上早點然后感嘆了一聲。