每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

初一周記可抄日常篇一

我記憶中最喜歡的事物應該就是上學的那條小路了吧！

一直在父母的關懷和老師的家人的寵溺下我開始不知天高地厚，任何事情都想著自己，不想別人的感受，這些是我最大的弱點，一觸即發。一個城市里的孩子，都有這種以自我為中心的毛病。為什么山里的孩子就那么討人喜愛，而城里孩子都背著自私自利的包袱呢？可能是因為這種的想法，使我向往起山中的生活，所以在這么美麗的山村風景前，我就顯得那么渺小。

藍天白云，山里的人們燒著柴火，冒著炊煙的房屋在無數棵直沖藍天的大樹下隱蔽著，還有路上多樣的'花朵上閃閃發亮的露珠，我都會生起一種喜悅開心的感覺。

我喜歡山里的環境，在那里我會學會成熟，我會找到自己的缺點和短處。

我喜歡山里的環境，在那里我懂得了自身的價值，知道環境和自身的努力是成正比的。

我喜歡山里的環境，清新的空氣讓我的大腦，心情都變得清新，一塵不染。

來，你們也試著走一走山路吧，走，跟我來！

初一周記可抄日常篇二

這一學期，新冠疫情的肆虐讓我們迎來了一個全新的學習方式——網課。初一的我們開始接受在線教學，拜互聯網所賜，不論身在何方，都能聽到老師的授課和與同學互動交流。雖然初試階段有些不適應，但當我們慢慢適應并積極配合時，網課學習也會很有意思，令人獲得不少的收獲。

第二段：網課優點。

網課給我們帶來的最大好處就是方便和省時。不同于傳統上課，我們不需要塞在擁擠的教室里，不需要提前準備交通工具、換校服，甚至無需花費時間處理頭發和妝容。我們可以保持狀態最好地投入學習。而且，互聯網和電視、平板電腦的普及使得課程視頻隨時隨地可見，可以反復地觀看課程內容，更好地掌握知識。

第三段：網課缺點。

但是，正如所有事務一樣，網絡課程也有其劣勢。最根本的問題是我們無法直接和老師同學交流，無法及時地與老師溝通問題和思考，更難以獲得反饋。此外，如果學生的自律能力不足，干擾很容易發生，上課精力容易分散。此外，長時間注視電子屏幕也可能損害眼睛健康。

第四段：解決方案。

盡管網課存在一些缺點，但考慮到它的很多好處，我們應該盡力解決其中的問題。為了讓交流更輕松，老師可以在線上答疑，我們也可以用微信或QQ等即時通訊工具與老師和同學聯系。要想養成良好的學習習慣，我們必須要掌握自控能力，選擇合適的時間和地點學習，以及從事有益的活動來消耗能量。而且，在眼睛有疲勞時學習，通過打瞌睡和眼球操使眼睛保持活力，有很好的效果。

第五段：結論。

總體來說，我們認為網絡課是一種很有必要的學習方式。它給我們帶來諸多便利，也讓我們更好地掌握課程，使得知識在學生們的心中更有落地感。如果我們能逐漸適應網絡課，并發揮自己的潛力，我們相信，在線教育會給我們的未來帶來更多的機會和挑戰。

初一周記可抄日常篇三

"媽，水燙嗎？"奶奶仰起頭，問祖奶。祖奶艱難地搖了搖頭，于是奶奶坐在了那個棕紅色的木凳子上為祖奶洗腳。那個凳子是奶奶出嫁時的嫁妝，上面刻著精致的花紋，原本發亮的顏色也因年代的久遠而褪掉了。

涼風吹拂著她們，祖奶伸出手，緩慢地為奶奶理好被風吹亂的發絲。奶奶抬起頭，像個孩子一般對著祖奶憨憨地笑，然后她起身，蹣跚地走到了窗邊，關上了窗戶，重新坐回凳上。

祖奶的口水順著嘴角往下流，滴進了木盆中，奶奶注意到水中泛起的層層漣漪，抬頭一看，撲哧一聲笑了。她立刻起來，擦凈手，用身邊的手絹為祖奶擦干凈嘴。她輕輕地為祖奶揉搓著腳。那是何等小巧卻飽經滄桑的腳啊，三寸金蓮，腳骨定是被壓彎了。奶奶輕輕舀起水，撩在那雙布滿皺紋，竟有些萎縮的腳上。

我耳邊突然響起了一支曲子，是祖奶在輕輕哼唱，奶奶也搖晃著頭跟著唱，這是……是奶奶在我兒時哄我入睡的搖籃曲！我聽著這熟悉的曲調，看著祖奶在打著節拍，心中涌起了一種莫名的感動。

我就這樣一直倚在門邊，父親從身后摟住我的肩，遞給我一件衣服，說："去給你奶奶披件衣裳，她光顧著我奶奶，忘了她自己。"我接過那件充滿愛意的衣服，為奶奶披上，奶奶寵愛地望著我，笑了。

祖奶撩起發絲的動作，奶奶為祖奶擦涎水的行為，父親的衣裳……僅僅是洗腳，卻像連環扣似的，將四代人的愛融匯在一起。

這是驚蟄嗎？偶然的畫面，不經意的動作將我喚醒，這一驚蟄喚醒我，原來愛可以傳遞，原來愛是長久不息的。

初一周記可抄日常篇四

第一周的網課讓我深刻體會到了許多學習上的困難。首先是網絡穩定性的問題，有時候會斷線或卡頓，導致無法順利聽課。其次是作業的時間安排，因為沒有固定的上課時間，所以作業的截止時間也會比較靈活，需要我們自己管理好時間。還有就是自己的學習態度，要保持專注和認真，否則上課時容易分散注意力。

第二段：克服困難的方法。

在遇到這些問題的時候，我需要開展一些有效的方法來幫助自己克服這些困難。例如，我會通過更換網絡設備、調整使用網絡的時間來解決網絡不穩定的問題；定好自己的作息時間表，將每一天分配好學習和休息時間來避免疲勞；還有就是通過不斷調整自己的狀態來保持專注，比如通過減少使用手機等工具來避免分散注意力。

第三段：心得與收獲。

網課雖然帶來了不少困難，但我仍然覺得它帶給了我很多的心得與收獲。首先是自我管理能力得到了提高，不再依賴外部的約束，需要自己規劃和掌控。其次是對于信息技術的應用水平也有了一定的提高，更加熟練地運用各種網絡工具和軟件進行學習和交流。最重要的是，我認為網課也帶來了一種全新的學習方式和思維方式，通過自主學習和探究，不斷掌握新的知識和技能。

第四段：與同學交流。

雖然處在不同的地方，但是我們可以通過網絡平臺進行互動和交流，這也是我在網課過程中感受到的非常有意義的一部分。我們可以結伴而行，互幫互助，對于學習和心情上的問題都可以及時得到他人的幫助和支持。

第五段：學習方向的改變。

通過網課，我對于學習方向也有了一些新的想法和改變。在認真聽完各個科目的教學內容后，我開始思考對于未來的規劃和方向。我開始意識到應該在未來選擇一些自己真正感興趣并相對比較適合自己的職業，然后為此而培養相應的技能和知識。這也讓我深刻認識到，學習需要有目的性和方向性，才能更好地拓展自己的未來。

總之，在這一周的網課學習過程中，我經歷了挑戰、克服、收獲，對于自己的學習和才能都更加有了深入的認識和理解。未來的路很長，但是我希望能夠一步一個腳印地走好，慢慢積累自己的能力和品質，為更好地迎接未來做好準備。

初一周記可抄日常篇五

期末考試后，轉眼間又到漫長卻又短暫暑假，我也不知該怎么度過一個有意義假期。

這是一個星期一，今天可不能睡懶覺，早上8點鐘就要去上奧賽班，9點40分回家。到家后，我就打開電視，休息一小時左右，便去做作業，把規定作業做完，吃好午飯，我再坐上沙發，津津有味地看電視。2點50分我就要去學英語，5點10分下課，媽媽就來樓下接我。吃一點點點心充充饑，又要準備去上6點30分開始跆拳道，上到8點才結束。真是辛苦一天?。?/p>

星期二到，今天我什么興趣也沒有，是個輕松日子，玩時間也多不少，做完作業后，除不可以玩電腦（電腦被媽媽用密碼上鎖）和不能出去玩，在家幾乎想干嘛就干嘛。

星期三和星期一一樣，是很累人一天，要說星期三和星期一有什么不一樣，也只有電視節目和天氣不同。

星期四同樣是個自由日，在這天，我喜歡做一些小東西，盡管媽媽回來發現我把家里搞得亂亂，把我批評一頓，我也不在乎。

星期五也比較空閑，除下午英語，其它時間我都用來做作業和看電視。

星期六也不要上課，這天我喜歡睡懶覺，睡到上午11點。中午，就把早飯當著午飯吃。

星期天，媽媽不上班，我們檢查好一周作業，出去散散步，呼吸新鮮空氣。

這就是我暑假計劃，雖然還欠缺完美，不過我喜歡！

初一周記可抄日常篇六

似流水，似箭。茬苒的時光就是這樣的匆匆。又是一年芳草綠，又是一年鮮花開。又是一年葉兒謝。時光就是這樣的悄悄而來，悄悄而去。

三年前，我帶著依依不舍的心情離開了上了六年的小學，離開了相伴六年的小學同學。

兩年的九月，我脫下了戴了六年的紅領巾，踏進了新的中學校園，成為了一名中學生。接著，我進入了一個新的班級，認識了新的老師和同學。

可是漸漸的一年了，我們都從陌生走到了熟悉。在這一年里，我們都建立起了較好的友情。我也感受到了溫暖與友愛。在這一年里，我也經歷了很多美好難忘的事情。

記得兩年前的九月底左右，一天上語文課時，語文老師突然走到了我的座位前悄悄地對我說了一句：“等下放學你留下來一會?！崩蠋熣f完后，我一直在想了一會兒：“老師讓我留下到底有什么事情，不知為何自己有些期待。那天，放學后，我迫不及待的走到了老師的跟前。然后，老師帶著我站在一張桌子前，接著，只見她手中拿出了一個作文本，我仔細一看這個作文竟然是我自己的。不久，她不緊不慢地打開了我的作文本，翻到了我的第一篇作文。首先映入我的眼簾的是，不少密密麻麻的紅線和紅圈，還有文字。之后，她再對我說：“你這篇《感恩老師》的作文，在班里幾乎上算是寫得最好的。內容新穎，語言優美，感情突出，中心明確，前后照應。不像是其他大多數同學一樣選材太過于老套，寫的都是老師雨中為我送傘。老師她是這樣說的。

還記得這篇作文是教師節前后，老師給我們班布置的一項作業，要求以“感恩老師”為話題，題目自定。這篇作文是老師布置的那天，當晚完成的，當時還用了很大的力氣才寫完的。

我再仔細認真的靜下心來看了一下作文，發現老師為我的作文進行了認真的修改，變得更優秀了。當時，我很感激老師的辛苦付出。她把我作文的原標題《感恩老師》——改成了《老師感謝一路有你》，我覺得這個題目比我之前的題目更新穎，更引人注目，似乎更充滿了對老師的那種感恩之情。還有文章里的一些啰嗦拖拉的語句也把它們全改得很精練。不久，她又對我說了一句：“你仔細看一下，準備幾天后在班上進行這篇作文的演講，再來一段時間我拿去學校為你評獎，再在校園里面向全體師生演講?！碑敃r，我聽后很高興。我高興是因為可以在眾多人面前展現自己的真風采。我當然也是多么的感到驕傲，我驕傲自己的作文能夠得到老師的贊揚和認可。

幾天后的一節語文課上，我拿著自己的作文本，帶著忐忑不安又興奮的心情站上了講臺，面向全班同學對這篇作文進行演講。慢慢地，我鼓勵自己一定能行的，然后再靜下了心來，帶著微微一笑和響亮的聲音開始讀出作文的內容：“老師是我們一生都值得感恩的人，我們的成長道路上不能沒有他們，是他們教會了我們做人的道理，是他們教會了我們無窮無盡的.知識和本領。是他們在我們傷心，給予我們安慰;是他們在我們處于困難和不順面前而垂頭喪氣和跌倒時，給予我們鼓勵。他們就像是陽光，滋潤著我們這些正在生長發芽的花草。他們就是那樣的默默無聞，就像是蠟燭，燃燒著自己，照亮著他人。給予我們的實在是太多太多了……”這時，全班靜悄悄的，似乎沒有一丁點的聲音。大家都在全神貫注的看著我。認真的聽著我的演講。慢慢地，我演講完畢后，班上響起了熱烈而剛勁有力的掌聲，這掌聲就像是同學們對我的鼓勵。

當時，我是多么的為自己能夠第一次上臺演講和勇氣能夠當著大家的面進行響亮而有感情的朗讀而感到驕傲，感到自豪。

又過了一段時間，我在學校的公布欄中的作文獲獎情況光榮榜上，看到了上面果然有自己的名字，而且這篇作文是榮獲全年級組二等獎。我又覺得更高興了，我這是為自己的作文第一次獲獎而感到高興。

還記得今天的六月底的一天，學校舉行大合唱比賽。于是，那幾天晚上放學，每晚我們都留下來一會，進行大合唱演練。我和大家一樣都很認真的進行演，不馬虎。到了大合唱正式比賽的那一晚，我們大家一起上了舞臺，排好著整齊的隊伍，而我就站在地二排右邊的第一個位置。面向著全校師生展現我們的真風采，真性情。而我們演講的《大地》的歌聲渺渺回蕩在那一個安靜的夜晚。那次的大合唱我們聲音是那樣的響亮，那樣的動聽。

當時，我是多么的滿足和喜悅愉快，我滿足和喜悅我能和大家一起進行課外活動，一起參加比賽，為班級爭光。

初一，這些美好難忘的事情和經歷都給我留下了不可磨滅的印象。時間它就是那樣的匆匆而去，匆匆而來，不等待著什么。

盛年不重來，一日難在晨。及時當勉勵，歲月不待人。初一，它是短暫的。那些事情和經歷早已消失在眼前了，不再回來了。初一它就像是人生中的一次賽跑，跑向了終點，向我們畫上了一個句號。我曾經記得，我為自己的夢想和希望，付出了多少艱辛的汗水。我曾經記得，我和同學在這一年里一起走過的時光。我曾經記得，我自己的第一次演講和獲獎。

燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了。而初一的日子卻一去不復返了，而留下的卻是那酸甜苦辣的印象與親切的懷念。

最后，我想說：初一，再見；初三，你好！

初一周記可抄日常篇七

本文將圍繞“初一周記網課心得體會”這一主題展開，論述個人對于網課的看法和感受。本人初中一年級的學生，在這段時間也進行了一段時間的網課學習。網課讓我感觸頗深，除了靈活性大，自由度高等優點之外，也存在一些問題。以下分別從優缺點、學習效果、學習體驗、管理問題和展望五個方面進行探討。

一、網課的優缺點。

首先，我認為網課最明顯的優點就是時間和空間的自由度大?？梢愿鶕约旱臅r間和學習進度進行安排，也不受地域的限制。其次，網課可以隨時隨地進行，也不會受到天氣、交通等因素的限制。另外，網絡技術的發展使得網絡教學平臺變得越來越完善，多媒體資源豐富，也為學生的學習提供了更多的資源。同時，它也有一些明顯的缺點。例如，與傳統教育相比，網課缺乏面對面的互動，交流難度較大；學習效果難以保證。

二、學習效果。

對于學習效果，我認為網課和傳統課堂相比是存在差異的。在網絡課堂中，教師的講解和學生的聽課時間都較長，學生將會有更多的時間用于消化所學內容，盡管這樣，對于某些知識概念的理解和考試成績也會受到影響。此外，由于交流和互動的限制，領悟和掌握的深入度和廣度也會存在差異。因此，學習效果不是一定的，它需要取決于不同的情況和個人。

三、學習體驗。

學習體驗往往也是網課的關鍵因素。對于那些有自主學習能力的學生，網課可以自由地適應自己的節奏；而那些需要外部約束的學生，或是缺乏自我管理能力的學生則往往感到顯著的壓力。此外，缺乏面對面交流與互動，社交體驗較差，容易導致孤僻、沉迷等問題。總之，網課的學習體驗多種多樣，需要在實踐中不斷積累和總結，漸進提升。

四、管理問題。

管理問題通常是網課需要面對的共性問題。網絡課堂的通過率上升和優秀學生的比例增加使得管理問題顯得更為重要。然而，隨著網絡平臺的不斷提升，有些問題也會很快得到解決，比如如何抑制缺課現象、如何平衡不同科目的安排、如何針對不同學生類型實現不同考試類型等問題。這些都是需要不斷優化和改進的問題。

五、展望。

最后，對于網課的發展和前景，我認為網絡課堂不會丟棄傳統課堂的學習方法，而是與這種方法融合。在理解這種方法的同時，我們應該盡量減少并感到未來的進步。同時，我們也需要認識到網絡教育的局限性，不斷制定和實踐適合自己的策略方法，以此不斷提升個人或團隊的綜合素質。

本文介紹了本人對于網課的五個方面的體會和看法，希望對大家進行參考，旨在為網課提供更多建設性意見。

初一周記可抄日常篇八

我很喜歡去旅游。旅游可以長見識，還可以減壓力。

我去過山水甲天下的桂林，到過享有世界文化遺產之稱的武陵源、張家界，游歷了童話世界般的九寨溝，也拜訪了淡裝濃抹總相宜的西湖。今年還和辦公室的幾位同事一起，自助游了云南，一路上撒下許多歡笑，也在麗江留下一段租車歷險記。

每到一處，我都會為大自然的鬼斧神工而概嘆，被偉大的勞動人民的聰明才智所折服。

印象最深的是張家界的綠和水。

20xx年我游張家界，一下火車，撲面而來的就是濃濃的綠意。車站被群山溫柔地摟在懷里，滿山的綠讓你感覺到此游肯定令你驚喜和滿意。

游完天子峰和張家界公園，導游帶著我們游覽了金鞭溪。金鞭溪景點比較好走，長達四公里的旅程幾乎全是“平坦小道”。小道旁是一條不深也不寬的小溪，溪水在從樹縫間透出的陽光下反射著動人的光芒。水很清澈，看得清水底的卵石。停下腳步細聽，你會聽見潺潺的水聲！四周樹木發出的陣陣清香沁人心脾，不時傳來小鳥的鳴叫，引得你翹首回望。有個同伴被清澈的溪水所誘引，不顧一切地脫下鞋襪，把腳伸進溪水的一剎那，他發出一聲舒適的嘆息，引得我們也停下來，一試溪水。溪水真涼！清冷的溪水撲在臉龐，你會有一種冷徹心菲卻又舒適無比的奇妙感覺。溪水有時彎彎緩流，可以照見樹影和林隙間篩落的天光；有時漫過大石。導游不時引導我們看溪邊奇趣的山峰，讓我們想像那些山峰像什么，還給我們講解了許多傳說。不時有休息的行人在溪邊逗留，嬉水，這人景合一的場面令人久久不忘。

初一周記可抄日常篇九

快樂之路的大巴出發了!我們排著隊，走上車，坐上座位，我們出發了。

我們踏進活動中心的大門，賀老師帶領著我們去看電影，我們拿到眼鏡，一邊看一邊笑，因為挺好笑的，那頭長毛象可有趣了!還有那個叫路易斯的，遁地時，老撞石頭，讓我捂嘴偷笑。最好笑的非那位老奶奶莫屬，關于她的片段的，看了就叫人捧腹大笑，尤其是老奶奶養的'那只“寵物”它剛出來的時候，我們全班異口同聲地叫一聲“哇”想起這個片段，真是讓人想笑?？上喾茨莻€自稱“海上之王”的，讓人看了恨不得去打上一拳，可那只女劍齒虎，后來改邪歸正，也是好的。我推薦大家也去看看這部有趣的電影，這影片的名子叫做——冰河世紀4之大陸漂移，可好看了!

接下來可到了我最喜歡的地方——創意美勞!

老師先給我們展示了一些別班同學做的作品，還把自己做的給我們看，并告訴我們，這是什么做的，用什么紙或用什么材料，什么材料可以做成什么。

開始輪到我們做了，老師發給每人一個紙杯，大家拿到紙杯，就迫不及待的開始做自己心中想的花!我也就開始做自己的花：

我先把紙杯剪成12條，每隔兩條剪一個棱形，中間兩根卷起來，棱形的左右相卷，做好以后，老師說我做的很有創意，給了我一根竹簽，和一張綠色的小紙條，我把紙折成兩半，畫出了葉子的形狀，貼在竹簽上，竹簽的另一頭貼在做的花上!

我們又去吃了飯，休息了一會，就去——小小話劇團了，上完課，我們又去看了一場電影就回學校了!

這真是一次快樂的旅程!快樂之旅，讓我難以忘懷!

初一周記可抄日常篇十

初一的網課已經進行了一周了，這一周對于我們來說充滿了挑戰和新鮮感。在這一周里，我們學生們體驗了網絡教育的魅力和不足之處，也收獲了許多寶貴的經驗和教訓。在接下來的篇幅里，我將會分享我的心得和體會，希望能夠幫助您更好地適應這個新的學習方式。

第二段：優點。

盡管網課中存在許多問題，但它也有著許多優點。首先，網課可以提高學生的獨立學習能力。在課堂上，老師通常會給我們介紹一些有用的資源，我們需要根據自己的需求進行思考和搜索。這樣一來，我們可以更好地利用網絡資源，培養出自己的查找和分析能力。此外，網課可以方便我們學生在家自主學習和復習課程，避免了往返于學校和家中所浪費的時間和精力，也可以幫助我們快速調整自己的時間安排。

第三段：缺點。

盡管網課有著許多優點，但也存在著一些缺點。一是缺乏互動和思辨。在課堂上，老師會給學生們提出一些問題，引導我們進行思考和討論。但是，在網課中，由于許多學科都是通過錄制視頻的形式來傳授知識，缺少老師的現場解釋和引導，也很難出現互動和思辨的氛圍。二是帶寬不足。在網課過程中，經常會出現視頻卡頓，聲音不清晰等情況，這也影響了我們的學習效果。

第四段：建議。

盡管網課中存在著一些問題，我們也可以采取一些措施來解決。首先，我們要加強自己的主動學習能力，盡量多地去思考和探究問題，并且善于利用網絡進行課程資料查找和分析。其次，我們可以進行課下討論和交流，共同探討學科知識并分享自己的看法。除此之外，我們還可以選擇學習環境比較良好的時間進行學習，在網絡信號比較穩定的地方進行網課。

第五段：總結。

在本周的學習中，我體會到了網課的優缺點，同時也學到了許多探究和學習的方法和技巧。通過這一周的網課，我深刻認識到了過程中的挑戰和機遇，在面對網課時，有些問題雖然難以避免，但是我們可以通過積極、主動的態度來跟隨課堂和思考問題，不斷地完善自己的學習方法，做到萬無一失。未來，我相信在網課中將會有越來越多的可能性和挑戰，盡管我們需要不斷努力才能夠適應這種新的學習方式，但是有良好的心態和學習方法，我們一定能夠收獲優異的成績。

初一周記可抄日常篇十一

我的家很簡單，只有我和爸爸媽媽。他們老了，顯得孤單寂寞。但有我在身邊，寂靜的屋子有了生氣。

每當下班回家，飯桌上，我就成了他們的廣播員。學校里哪個老師買新衣服了，燙新頭型了，哪家有什么新鮮菜譜了，學校開會時又說些什么了，學生在課堂中表現怎樣了、、、、、、東家長，西家短，都是生活中的煩瑣小事，卻又是他們在家足不出戶，難以知道的。他們聽得津津有味。有時評論幾句，說說自己的觀點。整個飯桌變成了一個大會議室，儼然在開家庭會議。飯菜香，在你一言我一語中飄蕩。他們的生活簡單，而因我不停止的報到，變得又豐富又有趣。

媽媽愛玩撲克，每當她吃完晚飯出去玩時，爸爸都會說：“又來神了”。而我則會說：：“她愿意玩就玩唄，還能總在家呆著”。爸爸聽我這么一說，氣也消了，看起了電視。媽媽打撲克回來，我都會問：“誰贏了”。媽媽如數家珍：“你大舅媽輸十五個苞米粒，劉榮媳婦贏兩個，老婁家贏十個，我贏三個?！泵看屋斱A不同。在苞米粒的來回周轉中，他們玩得認認真真，毫不含糊。仿佛贏了房子輸了地。一絲一毫都分得清清楚楚。

媽媽在玩撲克中，仿佛年輕了許多。

和媽媽閑聊中，總忘不了提醒她：“早點吃飯，好玩去”。媽媽有了我的支持，玩得更歡了。

爸爸愛聽廣播，每當有什么大事，他都要講給我聽，和我共商國家大事。仿佛他成了憂國憂民的國家總統，我成了他的書記員。他從不和媽媽說這些，媽媽只關心她的一日三餐，柴米油鹽。有時還要說爸爸：“聽那有啥用，你能說了算?。　倍覄t幫爸爸說：“咋沒用，有點啥事，知道政策誰也騙不了。”在新聞方面，我和爸爸結成統一戰線，我們是知音。

每當早晨醒來，第一件事就是把廣播打開，爸爸不起床就開聽，我是邊做飯邊敞門聽，有時油煙跑了一屋。媽媽稱我們是廣播迷。

我知道，老人一輩子養成的習慣，是誰也無法改變的，他們按照自己的習慣生活著，很順當，很快樂。而我，在他們每個人的生活中穿梭，讓他們彼此有更多的樂趣。老人，是需要哄著開心的。所以，我和他們的故事總是有滋有味，有情有趣。

故事多多，快樂多多。

初一周記可抄日常篇十二

今天，王子老師讓我們玩吹氣球的游戲。

第一環節是“小試牛刀”。每一個組派一個女生上去參加。規則是看誰吹得最大，用時90秒。她們用的氣球顏色各不相同。比賽開始了，吹得最快的是第四組的女生，第一組的氣球漏氣了在換氣球，可是漸漸的第一組又超上了第四組，她們倆不分上下，而三和四組卻吹得很慢，到了最后倒計時開始了，五。四。三。二。一。停，突然第一組的氣球爆了，發出嘭的一聲。嚇到了王子老師，嚇得臉色蒼白。第一名又變成第四組。三分，第二名是第三組。兩分，第三名是第二組。一分，第四名是第一組。零分。

第二環節是驚險。刺激的“我爆我勝利”。每一個組派出一名男生參加，規則是誰先吹爆誰就勝利，用時是300秒。比賽開始了，吹得最快的是第一組，只聽一聲第一組就吹爆了，第一組是第一名，而剩下的三組都在努力的吹。突然，第四組的氣球飛了出去，可他又撿起來繼續。第三組的男生吹得滿臉通紅，他的氣球變得越來越大，終于爆了，所以第三組是第二名。到此，比賽結束。第一組和第三組贏了，第二組和第四組輸了。

過了一會，比賽結束了最后的排名是這樣的：第一名是第一組，第二名是第三組，第三名是第四組，第四名是第二組。

我覺得今天這個游戲很刺激、有趣！

初一周記可抄日常篇十三

深夜。大街上靜得可怕，家家戶戶的燈光相繼熄滅。月光冷冷的，灑在這個沉睡的大地上。在微弱的燈光下，面對如山的作業，如海的題，我揉了揉朦朧的雙眼，恨不得趴在桌子上睡個七天七夜。這時，媽媽悄悄地來到我身邊，生怕驚動我似的?？次肄D過頭來，她輕輕地對我說：“累嗎？休息一會兒，吃個蘋果吧？”

“不用你管！我作業多著呢，哪有那么多閑心！”我跺著腳，對媽媽吼道。

“哦，對不起?！眿寢屜褚粋€犯錯的小孩子似的，怯怯地說道。她轉過身，又靜靜地離開了。

小時候，那個牽著我的小手在大街上教我認字的人是誰？生病時，那個日夜守護著我，給我講故事的人是誰？得意時，那個與我分享快樂，勸我不要驕傲的人是誰？困難時，那個為我出謀劃策，指點迷津，照亮我前行道路的人作文是誰……是媽媽！回憶如快速剪輯的電影片段，在我腦海里閃過。

不知道什么時候，我的桌上多了一個水靈靈的蘋果，盤子下面，壓著一張心形的紙片：孩子，學習太累，吃個蘋果，給你鼓鼓勁吧！一定要努力，好好學習??！后面還畫了一個燦爛的笑臉。我的眼睛濕潤了。

吃著蘋果，突然，我冰冷的身體仿佛溫暖了；我僵硬的手指好像有力了；我冰封的心靈似乎顫動了。哦，那是母愛的力量！

一滴水滴在書桌上。面對平凡的無私的偉大的母愛，我顯得多么渺??！回想起剛才對媽媽的所作所為，心里很不是滋味。

帶著有力的、被愛沐浴著的身體，我又一次奮戰在書山題海中了。時針一圈一圈地轉著，我卻不再迷茫，不再疲憊。因為，那如灑在冬日里的陽光般溫暖的母愛，支撐著我，包圍著我，使我陷入了愛的海洋。

此刻，我最想做的事就是像媽媽說的一樣，努力拼搏，奮發向上，以光輝優異的成績報答世界上最無私偉大的母愛！

初一周記可抄日常篇十四

笑聲無處不在，一天上作文課，俞老師又給我們來了一杯搞笑的課前開胃酒。

俞老師說：“在非洲，一只蝴蝶扇一下翅膀，就會有一股微小的風，這股小風與其它風匯成了一股大風，這股風飛過大海時經過太陽的暴曬變成了一股龍卷風，最后經過日積月累飛到了南美洲就變成了一股強大的颶風，這就是所謂的蝴蝶效應?！?/p>

俞老師說完便用做不做閱讀作業給我們講了一個小笑話，俞老師說：“假如一個同學不做閱讀作業，還耍無賴。他就將成為一個無賴，慢慢變成一個小混混，之后再這樣下去就會變成一個大混混。之后變成一個小流氓。如果再嚴重下去就會走上犯罪的道路?！薄坝羞@么嚴重嗎？老師?！币粋€同學不解的問。“當然沒有這么嚴重了，老師跟你開玩笑的?！庇崂蠋熁卮鸬?。說完便繼續說那個笑話了。俞老師說著眼鏡瞇成一條縫，還用手比劃著，還用幽默的語氣說著，顯得十分有趣。

幾個同學早支持不住了，都開始“咯咯”地笑起來，一個男同學笑得手舞足蹈，還不時大拍桌子，發出“哈哈”的笑聲。一個小胖子笑得趴在桌子上，原本就小小的眼睛早已變成一條線了，還不時發出大笑聲，原本斯文的*也笑的前仰后翻，發出“咯咯”的聲音。

“那如果有認真做閱讀作業呢？”一個同學反問道。“如果有做閱讀作業啊！”俞老師笑瞇瞇的接著說?！叭绻婚_始慢慢積累，詞匯量變得越來越多，你會慢慢找到好的職業，甚至當上總統，當你穿著整潔的衣服走上講臺時，四周便響起了西游記的片尾曲”當當當當，當，當當，……“那些當上小混混的同學就開始后悔了，后悔當初沒有做閱讀作業，才流落到如此的地步?！?/p>

這時看著俞老師幽默的動作，聽著俞老師幽默的話語，許多同學都笑的合不攏嘴，有的同學笑的眼淚都流出來了，還一手拍著桌子，一手抹著眼睛，拍得桌子都在抖動。一些大個子同學則笑得更厲害了，發出“哈哈哈哈”地大笑聲，猶如晴天霹靂。

俞老師的話雖然只是一些小小的玩笑，但玩笑中卻包含著一些大道理，它讓我們懂得了“業精于勤而荒于嬉?！蔽揖褪窍矚g這樣幽默的老師，他讓死氣沉沉的課堂變得生機勃勃。老師嗎，為何要死板著臉呢？幽默點多好?。?/p>