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初一數學競賽題道篇一

第一段：引言（約200字）。

數學競賽作為一項能夠展現學生數學素養和思維能力的活動，在高中階段尤為重要。而我有幸參加了數學競賽，這對我的數學學習和人生經歷都產生了不可磨滅的影響。在這個過程中，我不僅加深了對數學的理解，還培養了耐心、堅持和團隊合作的品質。接下來，我將分享我在數學競賽中獲得的心得體會。

第二段：數學競賽的挑戰與收獲（約300字）。

數學競賽無疑是一項艱巨的挑戰。與普通習題不同，競賽題目更注重思考和創新，需要我們在有限的時間內迅速找到解題的思路。初次參賽時，我發現自己的思維被局限在了傳統的解題模式中，很難從新的角度思考問題。然而，在教練的指導下，我逐漸明白了數學競賽鼓勵學生發散思維和勇于嘗試新方法的精神。通過不斷參加競賽，我學會了不害怕犯錯誤，而是要勇于主動探索和分析錯誤的原因，并用新的思路解決問題。這樣，我不僅在競賽中取得了好成績，還在日常學習中取得了長足的進步。

第三段：堅持努力與不懈探索（約300字）。

在數學競賽中，堅持努力和持續的學習對于獲得好成績至關重要。我明白數學并非一朝一夕可以掌握的，需要持之以恒地進行個人的學習和針對性的訓練。我每天都會刻意安排時間進行數學習題的練習，充分利用課余時間擴充數學知識。同時，我還堅持參加數學俱樂部和學術研討會，與同學們一起探討難題、解決問題。這樣的努力和探索使我在數學競賽中有了更多的思路和方法，取得了優異的成績。

第四段：團隊合作與互相鼓勵（約200字）。

在數學競賽中，團隊合作是無可忽視的一個方面。與隊友共同合作，相互幫助和傾聽是獲得成功的關鍵。競賽中我和隊友經常一起集思廣益，通過不同的思路分析問題，相互鼓勵和支持。每當我們陷入困境，都會鼓勵對方不要放棄，一起嘗試新的思路解題。這種團隊合作精神不僅提高了我們的解題效率，也加深了我們之間的友誼。

第五段：結語（約200字）。

通過參加數學競賽，我體會到了困難的挑戰與巨大的收獲。這項活動對我不僅是一次展現才華的機會，更是一次全面培養自己素養和品質的經歷。在競賽中，我鍛煉了自己的學習能力、思維方式以及解決問題的能力，這些對于我的將來發展具有重要意義。數學競賽不僅是一種競爭，更是一種樂趣，它讓我對數學充滿了熱愛和渴求。我相信，我所經歷的數學競賽之路將對我的人生產生深遠的影響，我也希望通過我的努力和堅持，能夠取得更好的成績，為數學競賽做出更多的貢獻。

初一數學競賽題道篇二

為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長。我校決定在20xx年11月舉行數學競賽活動。

通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。

一至六年級每班選派5名學生參加競賽。

1、競賽時間：20xx年11月20日（星期二）下午第三節課。

2、競賽地點：一（1）班、一（2）班教室。

本次數學競賽由教務處統一命題。以小學各年級數學課本為基礎，以訓練思維、提高競賽能力、全面提高小學生素質為目的。

1、筆試，40分鐘內完成一張競賽試卷。

2、答卷。

參賽選手必須遵守競賽規則，答卷前將自己的姓名、班級、學校寫在指定位置，一、二年級用鉛筆及準備顏色筆，三年級以上年級用藍色或黑色鋼筆、圓珠筆等書寫及準備直尺三角板等文具，草稿紙由教務處統一提供。

3、評卷。

由教務處組織教師組成評委會進行評審。

根據卷面分數評出各類獎項。

按年級評選出一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名，對數學競賽中獲一、二、三等獎的選手由學校給予表彰獎勵。

注：若班級棄權者，扣班級管理分5-10分。

初一數學競賽題道篇三

高中數學競賽是一個能夠檢驗學生數學能力和思維能力的平臺。在參加數學競賽的過程中，我不僅收獲了知識與技巧，還積累了一些寶貴的經驗和體會。首先，數學競賽重視基礎知識的扎實和積累。其次，數學競賽培養了我一種深思熟慮的解題思路。再次，數學競賽注重思維方法和技巧的培養。最后，數學競賽是一個團隊合作和個人成長的機會。

首先，在數學競賽中，我們不能忽視基礎知識的重要性。競賽涉及的數學知識點非常廣泛，而且題型也多種多樣。因此，只有基礎知識扎實，才能解決出題中的各種難題。因此，我在備戰數學競賽時注重基礎知識的學習和鞏固。我在老師的幫助下，查漏補缺，并通過大量的練習鞏固和加深理解。通過這樣的努力，我對數學知識有了更深刻的理解和掌握。

其次，在數學競賽中，深思熟慮的解題思路尤為重要。相比于課堂上簡單的基礎練習題，數學競賽的題目往往更加復雜和有難度。這就要求我對問題進行分析和拆解，找出問題的規律和關鍵點。在解題過程中，我經常會停下來，仔細思考問題本質，尋找不同的解法以及解題思路。這種深思熟慮的解題思路不僅幫助我更好地解決問題，還培養了我的邏輯思維和分析能力。

再次，數學競賽注重思維方法和技巧的培養。在競賽中，時間緊迫，而題目需要高效解決。因此，我在備戰數學競賽時，學習了一些解題技巧和方法。例如，我通過了解一些常見的數學題型和解題思路，學會了運用巧妙的數學方法和技巧解題。這些方法和技巧不僅提高了我的解題速度，而且讓我在解題過程中更加敏捷和精確。

最后，數學競賽也給予我機會體驗團隊合作和個人成長的快樂和成就感。在競賽中，團隊合作是非常重要的，因為一個好的團隊可以互相幫助和補充。在團隊中，我們互相學習和鼓勵，共同提高。同時，數學競賽也是一個個人成長的機會。在競賽中，我面對著各種問題和挑戰，通過不斷努力和反思，我逐漸成長為一個更加自信和勇敢的人。

綜上所述，高中數學競賽不僅提供了一個展示自己的平臺，而且鍛煉了我的數學能力和思維能力。數學競賽讓我懂得了基礎知識的重要性，培養了深思熟慮的解題思路，掌握了思維方法和技巧，并且鍛煉了個人的團隊合作和個人成長。無論是在競賽中獲得好成績，還是在競賽中遇到困難時，我都從中受益匪淺，收獲了成長和進步。因此，我相信數學競賽對我以后的學習和生活都有著積極而深遠的影響。

初一數學競賽題道篇四

為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長。我校決定在20xx年xx月舉行數學競賽活動。

通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。

一至六年級每班選派5名學生參加競賽。

1、競賽時間：20xx年xx月xx日，星期四上午第三四節。

2、競賽地點：多媒體教室。

筆試，80分鐘內完成一張競賽試卷。

根據卷面分數評出各類獎項。

每個年級按成績從高到低設一、二、三等獎。其中，一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名。

出題：xx、xx。

監考：xx、xx。

閱卷：xx、xx。

初一數學競賽題道篇五

二、活動目的。

通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣;同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。具體目的如下：

1、提高學生的計算、速算等數學基本能力，為學好數學打下堅實的基礎。

2、構建良好的數學校園文化氛圍，在全校掀起愛數學、學數學、用數學的。

熱潮。

3、通過活動，強化學生的數學應用意識，提高學生的數學應用能力，體驗。

數學學習的樂趣。

三、活動時間：

第十七周周三、周四兩天，周三一、二年級分別進行口算和算“二十四”比賽，周四三—六年級進行數學競賽。

四、參賽人員：

一至六年級先在班級內進行海選，每班選出10名同學代表班級到年級進行比賽。

由數學教研組統一安排，以年級為單位進行競賽。

一年級口算比賽;。

二年級算“二十四”比賽;。

三至六年級數學綜合應用知識競賽。

七、活動要求。

1、命題要求：(1)一年級口算試題，以本學期教材為重點，以學生速算的“快”、“準”、“巧”為特點，適當變化題型。(2)二年級在學生學習了表內乘法的基礎上讓孩子熟練運用來進行算二十四比賽;(3)三至六年級數學綜合應用知識競賽試題，命題力求多樣新穎，兼具知識性和趣味性，體現數學知識的綜合應用，能提高學生的數學思考和分析問題、解決問題的能力，擬定100分題。(3)根據我校實際情況，以年級為單位，以本為本，適當拓展，力求難易適中。

2、一年級口算競賽時間為3-5分鐘，二年級算二十四競賽時間為6-10分鐘，三至六年級數學綜合應用知識競賽時間為40分鐘。

3、評卷：競賽當日下午第五、六節課，采用密封、交叉評卷的形式進行，評卷教師為一至六年級教師。

4、設獎：各年級按成績由高到低評出一等獎為所有參賽人員的10%，二等獎20%，三等獎30%。

5、成績匯總：競賽活動后，閱卷教師統計學生的成績，并進行成績分析，再上報教研組存檔。

6、各年級的任課教師要提前做好準備。

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初一數學競賽題道篇六

數學競賽是許多學生在中學期間都經歷過的一段經歷。對于高一新生來說，這是他們第一次參加正式的數學競賽。學生們在抱著極大的期望和深深的不安的心情下，進入了比賽場地。經歷了這場比賽，不僅讓我們更深入地理解了數學的真諦，也讓我們得到了很多有價值的經驗和收獲。

第二段：備戰過程。

在比賽前，我們收到了題目和時間表，我們熱情洋溢地開始準備。我們查閱了數學雜志、做過歷年試題，也參加了模擬練習。為了更好地準備，我們甚至在周末挑戰了一些難度較高的題目。這些練習不僅讓我們更加了解數學知識點，也提高了我們的分析能力和解題速度。

第三段：競賽經歷。

在比賽當天，我們早早地趕到了考場，準備好了文具和胸牌。當測試開始的時候，我的心跳加速，因為我已經準備了這場比賽很長時間，我真的不想失敗。但我很快進入了狀態，每個題目都被我認真對待，并嘗試著去理解它們。

第四段：評估競賽結果。

盡管我盡力了，但我還是沒能完全解出每一個題目。考試期間，我感到有些困惑和難過，開始失去信心。但當比賽結束后，我看到其他同學都有些頹廢，我意識到了自己在這場比賽中的進步，我覺得自己有了更多的思維能力和更好的思考方法。

第五段：總結經驗。

在這次數學競賽后，我有機會反思比賽并從中尋找經驗。我發現自己缺乏對數學問題的深入思考，更注重答案，而不是解決問題的方式。我也意識到，想要在數學競賽中獲勝，我需要更加深入地了解各種不同的數學思想和技巧。總之，在這次比賽中，我學到了許多東西，不僅僅是數學技巧，還有從競賽中得到的各種啟示和成長的機會。

初一數學競賽題道篇七

今天是10月19日，不是節日，亦不是我的生日，卻是一個對我永生富有紀念意義的日子——去年的今天，我第一次接觸到了數學競賽。

我永遠也忘不了那一天，20xx年12月23日。那天晚上回到家，我拿出數競作業，繼續思考一道難題。大約30分鐘過去了，我向老師尋求提示幫助。過了一陣子，提示便出現在我的眼前：連心線垂直于公共弦。收到后，我先是不知所措，有些茫然。幾十秒后，我幡然醒悟，開始瘋狂查資料，從多個方面思考。做不出來，繼續想；還想不出來，又另辟蹊徑……解出題就是目的！終于，一個小時后，正當我再一次冥思苦想之時，一個念頭如流星般閃過，雖短暫，卻光芒萬丈！我飛快寫下過程，拍給老師，果然得到了肯定。我感覺快樂都要把整個世界吞噬！這，是我第一次“真正獨立思考”。

之后，我更是在百余堂競賽課中收獲滿滿。

這一年來，最驕傲的時候莫過于別人問你時那句“我是學數競的”；最快樂的事情莫過于解題時一個個“柳暗花明又一村”；最難過的’莫過于被批評時“再考不好，就不要學數學競賽的決絕……”，每一種心情只有親身體會才能感受其中的光陰痕跡。

初一數學競賽題道篇八

為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長。我校決定在20xx年4月舉行數學競賽活動。

通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。

一至六年級每班選派5名學生參加競賽。

1.競賽時間：20xx年4月24日星期四上午第三四節。

2.競賽地點：多媒體教室。

筆試，80分鐘內完成一張競賽試卷。

根據卷面分數評出各類獎項。

每個年級按成績從高到低設一、二、三等獎。其中，一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名。

出題：唐杰何平菊雷嬋娟向芹。

監考：陶先鋒唐杰。

閱卷：唐杰雷嬋娟向芹何平菊。

初一數學競賽題道篇九

第一段：開頭引入話題，寫出參加數學競賽的原因和背景。

作為一名高一的學生，我參加了數學競賽。這次競賽使我深刻認識到，學習數學不僅僅是應對考試，更是為了充實自己的人生。何況現在我們是處于一個競爭激烈的社會中，對于我們未來的發展來說，數學的學習顯得尤為重要。正是出于這些原因，我選擇了參加高一的數學競賽。

第二段：談談在數學競賽中遇到的難題以及自己的解決方法。

在數學競賽中，難題總是易出策問，所以我們不能依靠老師或者別人的幫助，只能靠自己的智慧。當我遇到一個難題時，我首先會思考自己該怎么做，如何解決，然后再閱讀題目給出的科技答案，分析題意。如果答案不能讓我理解思路，我會查找相關資料、看相關題目，刨根究底。最后，經過不斷的努力和探索，我成功地解決了這個難題，讓我深感到解決難題的滿足感。

第三段：歸納一下數學競賽的收獲。

通過參加數學競賽，我深刻認識到數學學習的深刻原理和科學方法。我們只有運用科學的方法，通過精深的學習，才能從容應對數學競賽，同時也能提高自己的數學能力，讓自己更好地實現自己的人生理想。

第四段：分享一些學習數學的好方法和體驗。

在學習數學方面，我們不能僅僅停留在日常課堂上。要深入挖掘，提高自己的數學視野，可以在網上學習相應的課程，多看看有關數學的書籍、資料，積累多種解題方法。同時還應該多參加數學論壇，加強與同齡人的交流、討論與比較，遇到新的問題及時請教老師或者同學。

第五段：總結文章，點出結論和建議。

總之，數學比課本更廣闊，數學競賽也是一門很好的學科，參加競賽可以為我們提供更廣闊的學習平臺和更好的發展機會。為了迎接未來的挑戰，我們應該始終保持對數學學習的熱情，學會運用科學的方法解決數學難題，并時刻注重提高自身的數學能力。制定更為嚴格的學習計劃，多進行學習和實踐，相信未來一定會有一個更好的自己。

初一數學競賽題道篇十

數學競賽作為培養高中學生數學思維能力和創新能力的一種重要途徑，近年來在高中課程中得到了越來越多的重視。數學競賽的參與者通常是對數學有濃厚興趣和天賦的學生，而這些學生在參與數學競賽的過程中不僅僅是為了榮譽和獎勵，更多的是通過這一過程發展自己的數學思維和解決問題的能力。本文就是要從我個人作為一名高中數學競賽生的角度出發，分享一些我在參與競賽中的心得體會。

第二段：培養邏輯思維和解決問題能力。

參與數學競賽最大的收獲就是培養了我的邏輯思維能力和解決問題的能力。在競賽中，我們常常面臨一些復雜的數學問題，需要通過合理的思路和方法來解決。這就要求我們具備良好的邏輯思維能力，能夠將問題分解為簡單的小問題，運用數學知識和方法來進行推理求解。通過不斷鍛煉，我的邏輯思維和解決問題的能力得到了顯著提高，不僅在數學課堂上受益匪淺，也在其他學科中起到了積極的推動作用。

第三段：加強合作與溝通能力。

數學競賽往往要求學生之間進行團隊合作，合力解決一些復雜難題。在團隊中，每個人的優勢和特長都能夠得到發揮，通過互相合作和交流，我們能夠更好地理解和解決問題。同時，在競賽中也要與其他團隊進行溝通和交流，分享自己的思路和方法，從對手的策略中學習和借鑒。通過這樣的交流與溝通，我不僅學到了更多的數學知識和方法，更重要的是培養了自己的團隊意識和溝通能力，這些在今后的學習和工作中都極為重要。

第四段：培養耐心和堅持的品質。

數學競賽中，往往需要投入大量的時間和精力，遇到困難和挫折也是常有的事情。在這個過程中，我學會了持之以恒，不斷努力和堅持下去。有時候幾個小時甚至幾天都得不出結果，但我沒有放棄，繼續不斷嘗試和思考。這種堅持和耐心的品質不僅讓我在競賽中取得了一些好成績，更重要的是在生活中也變得更加堅韌和有毅力。無論是面對學業的挑戰還是其他困難，我都能夠保持冷靜，不放棄努力，一步一個腳印地向前走。

第五段：總結，展望未來。

通過參與高中數學競賽，我既掌握了更多的數學知識和解題技巧，也培養了自己的邏輯思維能力、合作與溝通能力，以及耐心和堅持的品質。這些都為我進一步學習和發展奠定了堅實的基礎。未來，我將繼續保持對數學的熱愛和興趣，在學術領域中不斷追求卓越，為自己的夢想努力。同時，我也希望能夠通過自己的努力和經驗，幫助更多的學生發現數學的樂趣和潛能，共同促進數學競賽在學生中的普及和發展。

總結：數學競賽對于高中生來說具有重要性，通過參與數學競賽，學生們不僅能夠培養自己的邏輯思維能力和解決問題能力，還能加強合作與溝通能力，培養耐心和堅持的品質。這一系列的收獲將為他們未來的學業和職業發展提供堅實的基礎。同時，數學競賽也提供了一個平臺，讓學生們通過分享和交流，共同進步。這些心得體會將引領我們邁向更加光明的未來。

初一數學競賽題道篇十一

為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長。我校決定在20xx年11月舉行數學競賽活動。

二、活動目的。

通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。

三、參賽對象。

一至六年級每班選派5名學生參加競賽。

四、競賽時間和地點。

1、競賽時間：20xx年11月20日（星期二）下午第三節課。

2、競賽地點：一（1）班、一（2）班教室。

五、競賽內容。

本次數學競賽由教務處統一命題。以小學各年級數學課本為基礎，以訓練思維、提高競賽能力、全面提高小學生素質為目的。

1、筆試，40分鐘內完成一張競賽試卷。

2、答卷。

參賽選手必須遵守競賽規則，答卷前將自己的姓名、班級、學校寫在指定位置，一、二年級用鉛筆及準備顏色筆，三年級以上年級用藍色或黑色鋼筆、圓珠筆等書寫及準備直尺三角板等文具，草稿紙由教務處統一提供。

3、評卷。

由教務處組織教師組成評委會進行評審。

七、競賽標準。

根據卷面分數評出各類獎項。

八、獎項設置。

按年級評選出一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名，對數學競賽中獲一、二、三等獎的選手由學校給予表彰獎勵。

初一數學競賽題道篇十二

作為一名高中生，參加數學競賽是我個人的選擇。我對數學有著濃厚的興趣，并且深知數學的重要性。但是，在面對高中數學競賽這樣的挑戰時，我也感到了一絲無助和壓力。為了應對這一挑戰，我主動尋找了一些資源，包括參加數學培訓班、閱讀數學競賽書籍和積極參加校內數學競賽。同時，我也對自己進行了有針對性的復習和訓練，不斷提高自己在數學競賽中的實力和水平。

二、競賽中的挑戰與收獲。

參加高中數學競賽，無疑是一種巨大的挑戰。競賽題目往往涉及較高難度的數學內容，需要我們擁有扎實的數學基礎和靈活的思維能力。在競賽過程中，我遇到了很多困難和挫折，有時會感到沮喪和自卑。然而，正是因為這些困難，我更加熱愛數學，更加珍惜機會與挑戰。通過參加競賽，我逐漸改變了對于數學的學習態度，學會了面對困難挑戰時的堅持與努力，深刻理解了數學學習的真諦。

參加高中數學競賽并不僅僅是為了獲得獎項和成績的提高，更重要的是對數學知識的全面了解與應用。通過參與競賽，我發現競賽中的題目讓我更深刻地理解了平時在課堂上所學的知識。競賽中的題目更加注重思維的能力與創新能力的發揮，這與課堂學習相輔相成。競賽中的問題也可以幫助我發現自己知識的不足，并通過課堂學習來彌補。數學競賽與課堂學習是一種相輔相成的關系，能夠使我們在校園學習中進步更快。

高中數學競賽培養了我很多重要的能力。首先，通過刷題和參加競賽，我的數學基礎得到了極大地提升，數學知識應用的能力也得到了鍛煉。其次，競賽中的題目多樣且復雜，需要我們具備較強的分析問題和解決問題的能力。這種能力的培養不僅能在數學競賽中發揮作用，還能在日常的學習和工作中幫助我們處理問題。最后，數學競賽中的算法和推理過程也能培養我們的邏輯思維和思考能力。這些都是我們日后發展中非常重要的能力，對我們的未來發展具有重要的價值。

五、展望未來。

參加高中數學競賽的過程讓我從中獲得了許多收獲和成長。展望未來，我希望能繼續參加更高級別的數學競賽，提升自己的競賽實力。我也希望通過數學競賽，能夠開拓自己的思維，提升自己的數學能力，并將這種能力應用于其他領域。無論是學業上還是工作中，我都相信數學競賽經歷帶給我的鍛煉和收獲將會成為我未來的寶貴財富，讓我更加出色地應對未來的挑戰。

總之，高中數學競賽生有著與眾不同的經歷和體會。競賽中所獲得的挑戰與成長不僅僅體現在數學實力的提高，更涉及到了個人的素養和能力的培養。通過參加數學競賽，我深刻認識到數學的力量和重要性，并且在挑戰中不斷完善自己。雖然競賽可能會帶來一些壓力和困難，但是這些都是我成長的催化劑，讓我更加堅定地追逐數學的夢想。我相信，自己在競賽中的努力與付出，必將收獲更加輝煌的未來。

初一數學競賽題道篇十三

數學是我校的薄弱學科，為提高我校學生學習積極性，激發學生學習數學知識的`興趣，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長和競爭意識。我校數學教研組決定在20xx年12月底舉行數學競賽活動。

通過數學競賽，鍛煉部分優秀學生分析問題的能力、解決問題的能力、歸納推理的能力、邏輯思維能力和探索實踐的創新能力，進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽啟動大多數學生的競爭意識，從而提高學生學習數學的積極性，本次活動將檢查我校學生掌握數學知識的一些情況，為今后的數學教學改進收集一些參考依據。

一至六年級學生。

2.競賽地點：學校操場。

筆試。

根據卷面分數評出各類獎項。

為了揭發學生的興趣，提高他們的學習積極性，為下期舉辦競賽活動打下基礎，本次設獎按年級評選出一等獎.二等獎．三等獎若干名，及進步獎。

全體數學教師參加，具體安排見下表：

通過全體數學教師的積極合作，本次競賽活動結果通報如下：