在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

弘揚傳統(tǒng)文化手抄報篇一

星期六天氣晴朗，我和媽媽還有同班同學(xué)來到自弘中學(xué)來參加班級組織的活動。自弘中學(xué)是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地，該基地目前有鳳翔彩繪泥塑、剪紙藝術(shù)、草編藝術(shù)、還有中國結(jié)編制技術(shù)。

老師給我們發(fā)了兩張體驗卡，我們可以選兩項來上課體驗。我選了中國結(jié)編制，在中國結(jié)編制課上，自弘學(xué)校的老師給我了一根紅色的繩，分成四段。我用這四段來編，我按照老師的講解和示范來編，我開始來編了。把最左邊的一根繩子彎曲的放到中間兩根繩子的上面，最右邊繩子的下邊。接著把最右邊的繩子從底下放到最左邊繩子的中間，最后上去綁起來。一直這樣綁著，只不過每次交換一下順序。看似簡單的動作，我做了幾分鐘就出錯了，也不想做了。再媽媽的鼓勵下和老師糾錯下我堅持完成了一根紅色的手鏈。最后在老師的幫助下，還穿了個珠子。一根我自己編織的紅色手鏈就完成了，很有小成就感。

我通過這次活動，認(rèn)識了優(yōu)良的非遺文化，增強了動手能力。在這個活動進(jìn)行中，都市快報也進(jìn)行了報道，這次實踐活動很有趣。

弘揚傳統(tǒng)文化手抄報篇二

今天小編給大家?guī)怼昂霌P傳統(tǒng)文化標(biāo)語”，我們與傳統(tǒng)文化交心，要為傳統(tǒng)文化的傳承盡一份力，紛繁世界有太多的韻華，只要我們保持那顆追求的心，文化的`土壤便會滋潤著我們。希望小編的分享大家感興趣!

天行健君子以自強不息地勢坤君子以厚德載物。

孝悌忠信禮義廉恥仁愛和平誠敬謙祥。

己所不欲勿施于人行有不得反求諸己。

莫以善小而不為莫以惡小而為之。

溫良恭儉讓仁義禮智信。

先天下之憂而憂后天下之樂而樂。

德不孤，必有鄰。

君子坦蕩蕩，小人長戚戚。

其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。

良藥苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。

千丈之堤，以螻蟻之穴潰;百尺之室，以突隙之煙焚。

博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

管中窺豹，時見一斑。

近朱者赤，近墨者黑。

老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。

鞠躬盡瘁，死而后已。

士別三日，當(dāng)刮目相待。

功不可以虛成,名不可以偽立。

少壯不努力，老大徒傷悲。

窮當(dāng)益堅，老當(dāng)益壯。

差之毫厘，謬以千里。

夫運籌帷幄之中，決勝千里之外。

智者千慮，必有一失;愚者千慮，必有一得。

尺有所短，寸有所長。

疑行無成,疑事無功。

為者常成，行者常至。

知彼知己，百戰(zhàn)不殆。

精誠所至，金石為開。

弘揚傳統(tǒng)文化手抄報篇三

3、前事不忘，后事之師。《戰(zhàn)國策》。

4、亡羊而補牢，未為遲也。《戰(zhàn)國策》。

5、鷸蚌相爭，漁翁得利。《戰(zhàn)國策》。

6、仁者見之謂之仁，知者見之謂之知。《周易》。

7、天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物。《周易》。

8、滿招損，謙受益。《尚書》。

9、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。《禮記》。

10、玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道。《禮記》。

11、學(xué)然后知不足，教然后知困。《禮記》。

12、大道之行也，天下為公。《禮記》。

13、博學(xué)之，審問之;慎思之，明辨之，篤行之。《中庸》。

14、禮尚往來。往而不來，非禮也，來而不往，亦非禮也。《禮記》。

15、水至清則無魚，人至察則無徒。《大戴禮記》。

17、生于憂患，死于安樂。《孟子》。

18、老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。《孟子》。

19、不以規(guī)矩，不能成方圓。《孟子》。

20、得道多助，失道寡助。《孟子》。

弘揚傳統(tǒng)文化手抄報篇四

20xx年xx月xx日是我國傳統(tǒng)佳節(jié)——元宵節(jié)，為促進(jìn)我校少先隊員進(jìn)一步了解民族傳統(tǒng)節(jié)日，我校特制定了元宵節(jié)活動方案。通過活動，讓學(xué)生體驗、感受、熟悉我國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)；了解元宵節(jié)的由來與傳說，元宵節(jié)的習(xí)俗，進(jìn)而尊重和熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化的節(jié)日。

x年3月2日下午14:45～15:55（下午第三、四節(jié)長短課）。

四年級：體育館。

五年級：食堂底樓。

六年級：食堂二樓。

各年級活動內(nèi)容。

負(fù)責(zé)人。

落實人員。

一年級組畫燈籠。

1．賀元宵各班利用晨會或班會課開展“賀元宵”主題活動，交流元宵節(jié)的由來及元宵節(jié)的故事和神話。

2．品元宵。

了解本地元宵節(jié)的'習(xí)俗，知道吃湯圓的由來。六年級學(xué)生親手做湯圓，品元宵；五年級學(xué)生包餛飩，共享節(jié)日氛圍。

五年級7個班，每班分成四組，四只臉盆，四只托盤，10斤餛飩皮，一份餛飩餡，由班主任分到小組。

六年級6個班，每班分成四組，四只臉盆，四只托盤，6斤糯米粉由班主任分到小組。學(xué)生做的湯圓是沒有餡兒的，學(xué)校提供面粉、酒糧。

3．猜燈謎。

四年級學(xué)生在正副班主任老師帶領(lǐng)下到達(dá)體育館。

猜燈謎規(guī)則如下：學(xué)生可以在活動現(xiàn)場隨意選擇燈謎，若是心中有了答案，則記住該謎語的序號，并來到服務(wù)臺將答案告訴老師，若經(jīng)老師核對該答案正確，則由該生去撕下該謎語拿好，去服務(wù)臺老師處兌換小禮品一份。

4．畫花燈、剪花燈、做花燈。

一、二、三年級的各班學(xué)生在正副班主任老師指導(dǎo)下進(jìn)行畫花燈、剪花燈、做花燈，材料需學(xué)生自行準(zhǔn)備，班主任將學(xué)生作品在教室內(nèi)進(jìn)行布置，烘托班級元宵節(jié)氛圍。

1．一、二、三年級活動之后，每班擇優(yōu)選取2份作品上交德育處在年級組中進(jìn)行評比。

2．各班班主任留好活動過程照片，每班擇優(yōu)選擇2-3張照片發(fā)到德育處。

3．各年級組長將本年級活動新聞上傳校園網(wǎng)。

弘揚傳統(tǒng)文化手抄報篇五

在當(dāng)今開放的世界里，我們在吸收外來文化的同時，也要大力弘揚華夏五千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。只有這樣，世界才會健康地朝多元化方向發(fā)展，才能更加地充滿生機和活力。

小時候，每當(dāng)大年三十晚，村里便鼓聲四起，霎時間村當(dāng)街便擠滿了人，有敲鑼打鼓的，有扭秧歌的，有踩高蹺的，有玩龍的，村里好不熱鬧。小孩子穿著棉襖在街上你追我趕的，不時地放著炮，老人們聚成一堆兒聊天，年輕小伙兒，俊俏姑娘則在給人們表演節(jié)目。

而清明節(jié)，人們總會把嫩綠的柳枝插在門上;端午時，奶奶總會給我們系五線繩，煮雞蛋、煮大蒜，包粽子……到了中秋節(jié)呢，我們一家老小坐在院子里，舉頭望明月，低頭吃月餅，真是人間一大樂事。

現(xiàn)在，每當(dāng)過年時人們總是出去大吃一頓，守在電視機旁看春晚，有許多人在嘆氣，說：“怎么一點年兒都沒有?”孰不知扭秧歌，敲大鼓等這些文化習(xí)俗正在揮手向我們告別。

弘揚傳統(tǒng)文化手抄報篇六

縣體育局黨委委員彭曉紅。

縣教育局教育科科長x。

縣象棋協(xié)會教練xx。

：xx。

：xx。

六、場地安排：xx。

：電視臺記者。

1。校長致辭;。

3。三（2）班學(xué)生表演《滿江紅》;。

4。學(xué)生代表宣讀倡議書;。

5。嘉賓、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為各班級發(fā)放象棋及象棋校本教材、文明禮儀校本教材;。

6。千人齊誦《三字經(jīng)》節(jié)選;。

9。師生集體簽字儀式。

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！中國是一個歷史悠久的文明古國，中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深。

作為21世紀(jì)的少年應(yīng)該繼承我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在老師的教育下學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，學(xué)會如何做人，做一個儒雅的二小人，讓我們的.校園綻放儒雅之花。

那么，儒雅是什么？有人說：“書是一扇沉重的門，它垂青于每一個敲門者。它敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。走進(jìn)書里去，從書里走出來，讓知識的浪花滋潤你的肺腑，讓動人的箴言樹起你人生的路標(biāo)。”是啊，要想成為儒雅少年，就必須讓書香溢滿人生。

多一份平靜，少一些躁動;多一份知識，少一些愚昧;多一份修養(yǎng)，少一些魯莽。只要你不忘記，儒雅就在我們身邊。

同學(xué)們，行動起來吧，從現(xiàn)在開始弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以經(jīng)典為伴，以禮儀為伴，以傳統(tǒng)文化為伴，打好人生底色，爭做儒雅少年。讓我們共同祝愿，祝愿我們的生活處處開滿儒雅之花！

弘揚傳統(tǒng)文化手抄報篇七

中國傳統(tǒng)文化是中華文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表現(xiàn)，是指居住在中國地域內(nèi)的中華民族及其祖先所創(chuàng)造的、為中華民族世世代代所繼承發(fā)展的、具有鮮明民族特色的、歷史悠久、內(nèi)涵博大精深、傳統(tǒng)優(yōu)良的文化。它是中華民族幾千年文明的結(jié)晶，除了儒家文化這個核心內(nèi)容外，還包含有其他文化形態(tài)，如佛教、道教等。

提起傳統(tǒng)文化，成長于文化斷層期的現(xiàn)代人多數(shù)沒有什么清晰的概念。有所涉獵的人可能感嘆地說，中國傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長；兼容并蓄，和而不同，似乎無從談起。“博大”是說中國傳統(tǒng)文化的廣度---豐富多彩，“精深”是說中國傳統(tǒng)文化的深度---高深莫測。中國傳統(tǒng)文化是中國的特色，是中國寶貴的物質(zhì)和精神財富，是五千年文化的積累，是中國文化保持長久生命力的重要因素。

任何一個民族、一個國家，不管是對歷史負(fù)責(zé)，還是對未來負(fù)責(zé)，都應(yīng)保有自己的文化特色，保護(hù)自己的文化遺產(chǎn)。

傳統(tǒng)文化是歷史的長期積淀，形成為社會意識的潛流，滲入到了社會心理的深層，她的影響隨處可現(xiàn)的。只有深入學(xué)習(xí)弄通弄懂傳統(tǒng)文化，我們才能真正讀懂中國，在深入了解傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上，根據(jù)社會發(fā)展需要，時代進(jìn)步的要求，創(chuàng)造性地為中華傳統(tǒng)文化精髓充實新的時代內(nèi)容，使之不斷完善發(fā)展。

如中華民族傳統(tǒng)美德———誠信、感恩、孝道、仁德、慈愛、正氣、勤學(xué)、節(jié)儉、修身、立志等等的弘揚，濃縮了傳統(tǒng)文化立世做人榮辱觀。

中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于“和諧”的思想博大精深，和諧理念作為一種普遍的精神特質(zhì)，為儒家、道家等研究和論述，成為各家各派思想學(xué)說的靈魂。和諧理念跨越時空，在中華民族五千年的發(fā)展史中起著非常重要的作用。儒、墨、道、法、兵等主要思想學(xué)派對和諧思想都有深刻的闡發(fā)。儒家提倡“中和”，強調(diào)“禮之用，和為貴”，注重人與人之間的和睦相處，人與社會的和諧發(fā)展。道家追求人與自然的和諧統(tǒng)一，提倡遵道以行，率理而動，因勢利導(dǎo)，合乎自然，虛靜處下，海涵寬容，從而建立起自然和諧的治國秩序。墨家倡導(dǎo)“兼相愛，交相利”，主張實現(xiàn)個體與社會的有序一體，道德與功利的和諧一致。法家主張對個人、社會、國家三者關(guān)系正確定位，在大一統(tǒng)的格局內(nèi)，實現(xiàn)國家主導(dǎo)下的社會和諧。兵家講求“令民與上同意”，強調(diào)“先和而造大事”，把“令之以文，齊之以武”作為治軍經(jīng)武的重要前提，視“和諧”為克敵制勝的根本保證。中華文化能夠生生不息，中華民族能夠自立于世界民族之林，與和諧精神有著密不可分的關(guān)系。我們應(yīng)該繼承和弘揚的就是這種優(yōu)良傳統(tǒng)，如溫和、善良、恭敬、節(jié)儉、謙遜的美德，再如自強不息、厚德載物、憂國憂民、以德化人、和諧持中等，這些傳統(tǒng)精神世上其他民族所無法匹敵的，也是我們要繼承發(fā)揚的。

翻開中國的歷史長卷，綜觀而得的盡是璀璨的星火：遠(yuǎn)古神話的浩大純美，諸子散文的洋洋灑灑，辭賦經(jīng)文的博大精深，唐詩宋詞的經(jīng)典奇葩，輝煌了中國五千年的文化。

中國文化是迄今世界上最久遠(yuǎn)、最穩(wěn)定、最輝煌、最豐富、最發(fā)達(dá)的文化之一。有文字記載的歷史悠悠五千載，經(jīng)歷了萌生期、形成期、確立期、繁盛期和總結(jié)轉(zhuǎn)型期幾大時期。中國科學(xué)院院士楊叔子指出，一個民族的凝聚力，主要體現(xiàn)在對本民族人文文化的認(rèn)同程度。缺少人文精神的民族最終會走向虛無、走向異化。如此說來，當(dāng)前國民對傳統(tǒng)文化的追隨，便是民族凝聚力逐漸增強的體現(xiàn)了，由此可見，誦讀千古美文不僅是正確的，也是極其必要的。我們要主動、積極地閱讀文化典籍，欣賞文學(xué)作品，考察文物古跡，真正了解我們的先人留給我們的遺產(chǎn)，做適應(yīng)時代發(fā)展需要、積極弘揚民族文化傳統(tǒng)文化，我們雖不能全盤吸收，可我們有義務(wù)把它發(fā)揚光大，使其成為我們的資本和驕傲。

中國傳統(tǒng)文化在五千年的文化沉淀過程中，為我們民族積淀了豐富的民族文化素材，主要體現(xiàn)在漢字、傳統(tǒng)精神、傳統(tǒng)圖形、水墨意境、傳統(tǒng)手工藝等各個方面。從商周青銅器到漢代工藝品，從舉世聞名的“唐三彩”到古樸優(yōu)雅的宋代瓷器，從明代蘇繡到清代家具，構(gòu)成了中華民族的工藝歷程。再看中國的繪畫、書法、戲劇、建筑藝術(shù)、民間藝術(shù)，中華民族幾千年的文化底蘊體現(xiàn)的淋漓盡致，我們隨處可見的中國古典建筑、太極圖紋、畫像石、金石篆刻、藍(lán)印花布、木刻插畫、臉譜文化、民間剪紙、裝飾紋案、書法文字等。都是最能反映中國特色的藝術(shù)形式。它是一種既有高品位的中國文化內(nèi)涵，又有符合世界當(dāng)今潮流的嶄新樣式。如果真正了解了這些藝術(shù)、形式就能反映出中國五千年的文化精神。我們要加強中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式的研究、整理，從中吸取精髓，使之發(fā)揚光大。

“傳統(tǒng)化”和“本土化”的回歸，是跟上時代的步伐與時俱進(jìn)，與世界接軌的渠道，同時將傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大，這是我們對傳統(tǒng)民族文化的一種反思，甚至可以說更是一種責(zé)任。只有使中國不斷的加快全球化的進(jìn)程，并積極的宣傳中國文化，才能讓世界了解中國文化核心價值觀，才是中國真正騰飛的時候！

弘揚傳統(tǒng)文化手抄報篇八

1、重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的.創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，增強中華民族凝聚力。

2、發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持開拓創(chuàng)新，不斷提升維護(hù)國家安全和社會穩(wěn)定的能力和水平。

3、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育和踐行社會主義核心價值觀。

5、發(fā)揚中華文化優(yōu)良傳統(tǒng)，創(chuàng)造先進(jìn)燦爛中華文化。

6、繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚時代創(chuàng)新精神。

7、傳承文明，弘揚文化，立足本國，面向世界。

9、繼承中華優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚偉大民族精神。

10、傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，做好文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和發(fā)展。

11、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營造文明祥和社會氛圍。

13、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚民族精神。

14、增強民族文化認(rèn)同感，要在實踐中不斷創(chuàng)新。

17、繼承中華文明傳統(tǒng)，挖掘優(yōu)秀文化精髓。

18、在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中繁榮。

19、傳播東方智慧，點睛中國商戰(zhàn)。

20、發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，把握正確方向，堅持改革創(chuàng)新。

弘揚傳統(tǒng)文化手抄報篇九

1、穿越時空的魔法武器——文化遺產(chǎn)。

2、保護(hù)文化遺產(chǎn)，我們?nèi)孕枧Α?/p>

3、文化遺產(chǎn)不可再生，加強保護(hù)刻不容緩。

4、保護(hù)文化遺產(chǎn)，守護(hù)精神家園，發(fā)展社會主義和諧文化。

5、我們的古跡，我們的祖國，你不愛護(hù)，我不愛護(hù)，誰來愛護(hù)。

6、文化遺產(chǎn)人人保護(hù)，保護(hù)成果人人共享。

7、文化遺產(chǎn)保護(hù)：尊重歷史，造福今天，開創(chuàng)未來。

8、保護(hù)古跡，責(zé)無旁貸。

9、文化遺產(chǎn)日：一天的提醒，每一天的行動。

10、祖先的、我們的、子孫的——請保護(hù)文化遺產(chǎn)。

11、古跡屬于你，屬于我，是我們的共同財富。

12、有歷史才有現(xiàn)在，唯遺產(chǎn)才知興衰。

13、縱有金山銀山,難買文化遺產(chǎn)。

14、保護(hù)文化遺產(chǎn)，構(gòu)建和諧社會。

15、破壞古跡，就是破壞你的未來。

16、宇宙好漢，生命短暫;傳承文明，文化遺產(chǎn)。

17、保護(hù)為主、搶救第一，合理利用、加強管理。

18、完美真實地將祖先留下的杰作傳給子孫后代，是華夏兒女的責(zé)任。

19、尊重歷史，憧憬未來。

20、文化成就未來，遺產(chǎn)不容忘懷。