作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小學體育游戲課教案篇一

小學體育課程標準明確指出要培養學生積極參與體育活動的意識，學生的參與主動性是必須得到重視的，尤其是低學段的學生，教師要采取激趣式的教學策略，在導入課堂和培養學生的競爭意識等方面滲透游戲教學法，使學生終身體育意識。

小學生正處在天真爛漫的年紀，他們愛玩愛鬧的天性決定了教師在開展教學的時候以趣味性為主。在小學體育教學實踐中，游戲教學深得寵愛，在體育課堂教學策略中占有一席之地，學生喜聞樂見，教師也受益匪淺，因為小孩子天生就愛做游戲，游戲使體育活動變得豐富多彩，也使他們的體能在無形中得到鍛煉。不僅如此，在培養學生的合作競爭意識及創新能力方面都能夠取得顯著成效，讓學生樂在體育中，戲在體育中，逐漸升騰起對于體育的熱愛之情，也可以使他們在體育精神和品質的影響下培養出健康人格。

日本教育家木村久一曾經說：“天才就是強烈的興趣和頑強的入迷。”兒童天生就好動，很多學生都在體育課上呈現出散漫狀態，更有甚者，無懼教師的管束，亂跑亂跳。游戲教學法契合學生的心理，因勢利導，讓他們在體育學習中真正參與進來，動起來，尤其是低學段學生，一旦他們對游戲內容產生興趣就會迅速投入其中，思維和動作也會很快就跟著課堂動起來，尤其是一些競爭性強和娛樂性強的游戲更能促進其思維能力的發展。體育作為一門實踐性較強的學科，采取游戲教學法更能使學生產生參與課堂的欲望，各種靈活多變的游戲形式豐富了體育課堂教學內容，而且使學生整節課都精神飽滿地參與課堂，不僅課堂有效性得到提升，而且學生的心理、生理健康都得到發展。游戲本身還具有激勵性和競爭性，教師可以以此為契機培養學生的優秀品質，比如說學生的競爭意識和學習積極性等。

游戲雖然有趣味性強、多樣化等多種優勢，教師要在游戲中培養學生的精神品質，寓教于樂的同時也要關注每個學生在游戲中的表現，力求做到全面教學，設置符合學生心理特征的游戲形式激發他們的實踐欲望。

1.采用趣味教學導入課堂教學，還給孩子快樂的課堂。現在的'孩子們大都是嬌慣長大的，他們在體力上有明顯不足，所以學生會對體育活動產生畏難情緒，故而在學習新的知識技能的時候教師應該采取游戲教學引入，這樣學生便可以輕松走進陌生的技能學習中，而且會迅速產生一種高亢的情緒，激發他們參與這項活動的欲望。在學生這樣強烈的學習欲望下，教師定會收獲最好的教學效果。例如，在訓練孩子們的奔跑能力的時候，由于很多孩子沒有經常參與體育鍛煉，在一個班級中我們看到的是越來越多的肥胖的孩子，這不利于孩子身心健康成長。而這些學生恰恰對于跑啊跳啊沒有絲毫興趣，教師便可以在上課開始的時候設置一個小游戲使他們消除對于跑的恐懼心理，緩解他們的緊張情緒，如“往返擊鼓”這個游戲可以使學生在游戲中鍛煉奔跑的能力，以小組為單位進行競賽式的游戲，愛競爭的學生迅速加入其中，完全忘卻那種跑動起來的苦惱。

2.精心的進行教學設計，著力培養孩子的優秀品質。體育課承載著的不僅是要鍛煉孩子們的體能，更重要的是讓體育品質影響學生自身的品質。現在的小學生大都嬌生慣養，在他們中出現很多偏激的心理情緒及不良的思想品質，比如自私、孤獨、膽怯、懦弱等，體育游戲同樣可以在教師的積極引導下真正服務于學生的品質的提升，學生在游戲中更容易袒露最真實的自我和真切的情感，這樣就為教師提供了培養學生品質的機會。例如，在消除學生的孤獨感和培養學生的責任感及團隊精神的時候，教師便可以采取“同走天涯”的游戲，教師事先準備好一個長長的墊子，墊子上有三對環形的腳套，在游戲的時候需要三個成員一起動腳才能移動墊子向前走，最先到達指定的地點的一組學生獲得勝利，讓學生自愿結組，看哪個小組更具有團隊合作意識，這項游戲學生在進行的時候既專注又緊密地與本組同學配合，對于團隊意識的培養具有積極的意義。體育游戲中不僅要博得教師和學生的笑聲，更重要的是要培養學生的優秀的品質，在游戲中挖掘出那些正面的影響因素，使其真正服務于學生的思想品質的塑造，這對于實現課堂有效性大有裨益。

3.關注孩子們在游戲中的差異性，科學評價中促發展。以發展的眼光看待每一個學生，關注學生的發展性，用一種賞識的眼光看待每小學生是增強學生的學習積極性的主要條件，尤其是小學生的年齡特點決定了他們特別渴望被贊美。贊美是他們前進的動力，也是他們獲得體育學習成效的一個重要保障，每個孩子都是一個獨立個體，人并不是十全十美的，孩子們也是如此，教師要在把握每個閃光點的同時調動學習的積極性，每個人身上都存在可供別人去學習的優點，而這些優點的把握則要靠教師的慧眼去挖掘。例如，在學生的立定跳遠訓練中，教師便可以采取小兔子跳及青蛙跳引入課堂，將學生分為兩人一組，用繩子擺成小河，互學互練，一人跳，一人評價，教師指導學生在參與活動的過程中是否雙腳起跳，是否雙腳落地，是否跳過河。

在這樣的基礎上安排學生按自身能力調整小河寬度，體驗動作。有的學生雖然沒有達到預期的目標，不能跳到自己和教師滿意的小河的寬度，但是教師一定要注意對學生進行適度評價，不要挫傷學生跳遠的積極性，體育教學的評價不能以知識技能作為唯一的評價方式，學生的情感態度及體育品質方面都應該納入其中。盡管有的學生在跳的技能上掌握得不是很好，但是他們的參與程度及不放棄的精神是值得教師賞識與表揚的。教師要善于發現他們身上的優點，綜合地看待學生在體育運動中的發展，以期收獲長遠的教育效果。總之，在小學體育教學中，學生的參與主動性是必須重視的，尤其是低學段學生，教師要采取激趣的教學策略，讓他們懷著激動的心情投入課堂教學，在體育精神的指引下塑造自我的意志品質，在游戲中學習，在學習中游戲，體育課堂才會有勃勃生機。

［1］張靜艷.小學體育游戲的作用與選擇［j］.新課程研究(基礎教育),2009（01）.

［2］楊攀，劉樂安.如何激發學生對體育課的興趣［j］.考試周刊，2008（14）.

［3］李榮娟，覃林.游戲化教學是學校體育教學改革的重要手段［j］.教育與職業，2006（24）.

小學體育游戲課教案篇二

1-1：電子琴一、游戲準備：在地上劃一個如圖1-1的游戲圖形，圖形尺寸視學生年齡大小而定。

三、游戲規則：

1．唱跳者速度不能過快。

2．模仿者不能跳錯，否則為失敗。

四、教學建議：

1．教師先講解游戲方法和規則，經過練習再正式比賽；2．適合小學低年級選用。

1-2．擊鼓。

一、游戲準備：

鼓四個，鼓槌四根，標竿20根。布置如圖1一2：

二、游戲方法：

把游戲者分成人數相等四隊。發令后各隊排頭持鼓糙從起點跑出，繞過第一標竿返回擊一下鼓，緊接著馬上又繞過第二標竿返回擊二下鼓，依次類推。最后擊完五下鼓后跑回起點把鼓槌傳遞給下一個人，自己退于隊尾。下一個人做，方法同前，一直實行到最后一人為止，先完成的隊為優勝。

三、游戲規則：做錯者必須返回起點重做。

四、教法建議：

1．教師要鼓勵游戲者頑強奮斗，為集體爭取榮譽。

2．教育游戲者動腦筋安排本隊出場順序。

3.要求游戲者準確對待勝負，自覺遵守規則。

4．跑的距離和標志多少可視對象決定。

1-3．趕鴨子。

一、游戲準備：

在地上劃一個圓圈（代表池塘，大小視人多少而定），準備長竹竿一根，如圖1-3。

二、游戲方法：

選一人當趕鴨人，其他人都當小鴨子。游戲開始，趕鴨人手持長竹竿，竿的另一頭觸地，來回奔跑追趕“鴨子”，“鴨子”能夠在圈內跑動躲閃，也能夠從竿上面跳過去，誰要是觸竿就算失誤。當趕鴨人突然舉竿在頭上轉幾下時，“鴨子”必須馬上出圈沿池塘跑一圈才能返回，最后出來一個為失誤。失誤者換成趕鴨人，游戲重新開始。

三、游戲規則：

1、持竿者的竿頭必須觸地，違者觸及人為無效。

2、鴨子因躲閃跑出圈外為失誤。

四、教法建議：

2、教育持竿者不得用力掄竿，以免造成傷害事故。

3、適合小學低年級學生選用。

一、游戲準備：

藤圈（或呼啦圈）若干個。場地布置如圖1-4：

二、游戲方法：

把游戲者分成人數相等的數隊，再將各隊等半分成甲乙兩組相對（迎面）站立于兩條起點線之后。裁判發令后，各隊甲組排頭朝前跑出，至地道口將圈從頭穿過身體至腳下取出（進），跑到地道另一頭再把圈從腳下穿過身體到頭上取出（出），之后，跑到對面拍及本隊乙組排頭手掌，同隊隊員跑出，方法同前；自己退于隊尾。依次往返到最后全隊完成，先完成的隊為勝。

三、游戲規則：套錯圈者必須重新套圈。

四、教法建議：

后出。

2、教育游戲者動腦筋，如何才能做到快進、快出。

3、適合小學低年級學生選用。

1-5：梅花斗艷。

一、游戲準備：小沙包。

10只，場地布置如圖1-5：

二、游戲方法：

把游戲者分成人數相等的兩隊，各隊成斜縱隊于起點線后。發令后，各隊排頭朝前跑出，來到梅花圖案中圈，拿起五只小沙包，在其周圍外的五個小圈中各放一只，然后迅速返回拍及第二個隊員，自己退到隊尾。接著本隊的第二個隊員來到梅花圖案把小沙包收攏放回中圈，如此一開一收往返接力。最后先完成的隊為優勝。

三、游戲規則：包放出圈外為失誤，須重放。

四、教法建議：

1、教師先講解游戲方法與規則，經過練習后再實行比賽。

2、各隊隊員的比賽次序可由各隊自行安排。

3、適合小學中高年級學生選用。

1-6：割麥子一、游戲準備：手榴彈若干枚或飲料瓶（如可樂瓶等），接力棒四根。場地布置如圖1-6：

二、游戲方法：

把游戲者分成人數相等的兩隊，各隊再等分成甲、乙兩組，相對排縱隊于起終點線后。發令后，各隊甲組排頭手持接力棒當鐮刀。朝前跑出，至“麥子”（豎放手榴彈或飲料瓶代替）。

時依次用左手提起，從下面揮過再放下，共做三次，然后跑至對面，把“鐮刀”傳遞給本隊乙組排頭，自己退于乙組隊尾。接著，乙組排頭做，如此接力，直至最后一人為止，以先完成任務的隊為優勝。

三、游戲規則：“麥子”不得少割，倒了應扶好再跑。

四、教法建議：

1、培養游戲者熱愛勞動的思想品質。

3、適合小學低年級選用。

1-7．信鴿放飛一、游戲準備：在場地上劃二條相距15米的起止線，插數面標志旗，準備棉紙若干張上面畫好信鴿。如圖2—7。

二、游戲方法：把游戲者分成人數相等的數隊。

發令后各隊排頭把紙信鴿貼于胸腹部，不用任何固定，然后松手快跑，繞過標志旗再返回，先到終點并不掉者可為本隊奪得一分。接著重新發令，依次實行，最后以得分多的隊為勝。

三、游戲規則：如果途中掉紙鴿必須放好后退三步才能繼續。

四、教法建設：

1、人數多，可多分幾個場地實行。

2、告訴游戲者只有快跑，信鴿才不掉落的道理。

1-8．跑城一、游戲準備：在地上劃一個50公分的小圓圈，再分成四格，相對格里各放一枚不同顏色的小物件（如沙包、棋子、三毛球等），在離它5—8米遠的兩頭各劃一個直徑為2米的大圓圈，如圖1-8：

二、游戲方法：游戲由六人參加，每隊三人，兩人站于圈內相對而立手拉手，一側臂上舉，一側臂下舉，當城門，另一人背對小圓圈，一腳踩格。

發令后，迅速跑到自己的城門鉆跨過去，再折回小圈，沿逆時針方向移動一格棋子，如此連續快速實行，一旦使自己的棋子移進對方所在的格內，即可得分，接著輪換下一人做，最后以得分多的隊為勝。

三、游戲規則：1、做城門的不能散架，否則重做。

2、棋子壓線，需要重新擺好再跑。

四、教法建議：

1、教師先講解游戲方法、規則，經過練習，再實行比賽。

2、人多可分幾個隊實行比賽。

3、適合小學中高年級學生選用。

1-9：跳皮筋追人一、游戲準備：把一根長皮筋的兩頭打結，由四人扯成正方形。如圖1-9：

二、游戲方法：把游戲者分成人數相等的四組，每組排頭各站皮筋的一邊。發令后趕快用左右腳各鉤跳一次皮筋，再按順時針方向跑到下一邊皮筋處鉤跳，并力爭動作迅速追拍前一人，一旦拍到就可為本組得一分。接著輪換各組下一人繼續實行，最后以得分多的組為勝。

2、在規定時間內未能追拍上，可判為平局。

四、教法建議：1、鼓勵游戲者關心集體爭取榮譽。

2、鼓勵游戲者總結跳得好跑得快的體會。

3、根據游戲的對象，可減低或增大跳皮筋的難度。

4、適合小學低中年級選用。

1-10：轉爐煉鋼一、游戲準備：在地上劃二個大圓圈，30米外再劃一條終點線。如圖1-10：

另一半人分別坐在兩人拉手之間，雙臂伸開搭在左右兩邊的隊員肩上當“礦石”。

游戲開始，轉爐按逆時針方向轉圈走，并唱歌，當裁判員宣布：“出鋼了”各圈立即開一個豁口，轉爐內的“礦石”變成“鋼水”由豁口向外朝30米外的終點線跑去，哪隊“鋼水”先跑到終點為勝。接著各隊互換角色再實行游戲。

三、游戲規則：1、轉爐不得散架。

2、不得搶跑。

1-11．歡樂的小礦工一、游戲準備：在二只凳子中間擱一個藤圈（或呼啦圈）當礦井，每行布置三個。如圖2—11。

二、游戲方法：把游戲者分成人數相等的數隊，各排縱隊于起點線后。

發令后，各隊排頭脖頸上系一條毛巾（或戴一頂安全帽）朝前跑出，依次從三個礦井口跳進去再從下面鉆出來，迅速返回，把毛巾（或帽）傳遞給下一個人，自己退隊尾。接著下一個人做，方法同前，直至最后，以先完成的隊為勝。

三、游戲規則：如果碰倒藤圈（呼啦圈）必須放好重做。

四、教法律議：

1．培養游戲者熱愛勞動，為實現四化作貢獻。

2．教育游戲者注意生產安全，做到快速、安全完成任務。

3．適合小學低年級選用。

圖2一12。

二、游戲方法：游戲以。

5至6人為宜，通過猜拳選一人當守衛者，其他人都當爆破手進圈。游戲開始，任出一人手持鼓槌為奔跑者，分別在5只腰鼓上各敲三下如讓守衛者追拍順利返回圈，就算爆破成功，可得一分。一旦被拍及則和守衛者互換角色。接著換下一人實行，最后以得分多者為勝。

三、游戲規則：未完成任務前不得返圈。

2．教育游戲者要快速、果斷、勇敢。

3．如果守衛者三次沒有追上爆破者，可換一守衛者，以免過累。

4．適合小學低年級選用。

1-13：消防隊（跑）。

一、游戲準備：利用肋木架代表“樓房”，在每格肋木上系上相對應的紅布條，頂端各放一個布娃娃。

如圖1一13。

二、游戲方法：把游戲者分成人數相等的數隊，站于肋木。

30米外的起點線上。裁判發令后，各隊排頭向前跑去，來到規定的肋木格，解下一個紅布條（表示撲滅了一處火焰）再返回拍及下一人，依次仿前動作實行，最后一人攀到頂端，救出“小孩”返回起點線，先完成的隊為勝。

三、游戲規則：游戲者不許直接跳下肋木。

四、教法建議：

1、教師先講解游戲方法、規則，經過練習再實行比賽。

2、教育游戲者既要發揚勇敢無畏的精神，又要做到安全。

3、適合小學中高年級、初中選用。

1-14．搶圈追逃一、游戲準備：。在場地上劃一條起點線，起點線前2米劃一個10x25米的長方形，作追拍區。再在追拍區前8米處劃三個直徑為一米的圓圈。如圖2—14。

二、游戲方法：把游戲者分成人數相等的四隊，分別排成一路縱隊，站在起點線后。

裁判發令后，各隊第一人迅速向前跑去，搶占圓圈，未搶得者為追者，退回追柏區。接著，占圈的三人爭取通過追拍區返回隊伍。如果追者未拍到任何一人，那么占圈者分別為本隊奪得一分，而追者倒扣一分；如三人中有一人被拍到，則被追者無分，追者得一分，其余二人各得一分。

接著，其他人依次實行，以得分多的隊為勝。

三、游戲規則：追逃過程中不能越出追拍區。

2．游戲者可用假動作使追拍者判斷錯誤。

3．適于小學中高年級選用。

1-15：跨島追拍一、游戲準備：在地上劃一個稍大的圓圈，再在其周圍劃很多多層小圓圈。間距各為一大步。如圖1-15：

二、游戲方法：選一人當追著，其他人當逃者，在各圈之間跨躍著追拍，拍及三下就互換角色。

累了能夠進入大圈休息，追者是不得人內追拍。

三、游戲規則：1．在追拍中跑出圈外為失誤。

2．只能拍擊，不得推、拉或踢絆。

2、告訴游戲者善于保存體力，躲避追拍。

3、適合小學低中年級選用。

16．捉兔。

一、游戲準備：藤圈若干個。

如圖。

二、游戲方法：每兩人半跪著扶住一只藤圈，分散在場地上當“山洞”。

另選一人為逃者．一人為逃者。游戲開始，逃者鉆過哪個圈，追者也必須鉆過那個圈，鉆過后，拍到對方三就互換角色。如果逃者累了或遇到危險，能夠抓住任意一只藤圈，靠近的一個扶者即變成逃者，繼續實行。

三、游戲規則：只準拍擊，不準推拉腳絆。

2．適合小學低中年級選用。

17．翻餅接力一、游戲準備：場地布置如圖2—17，準備四把羽毛球拍和四只飛盤。

后一人為止，先完成的隊為勝。

三、游戲規則：1．不得用手去扶講。

2．翻餅落地，必須撿起重做。

比賽之前應給學生練習翻餅機會。教師講解游戲方法和規則。

2．適合小學中高年級選用。

1-18．登陸演習（跑）。

一、游戲準備：在地上劃一平行線為起跑線，距線前。

20—30米處并排放若干個跳箱，彼此間隔3一百米。紅旗若干面。如圖1一18：

二、游戲方法：把游戲者分成人數相等的若干個隊（每隊。

8—10人），成縱隊于起跑線后，各隊隊長持紅旗于排頭。聽到裁判發今后，立即跑向跳箱處，迅速設法都站到跳箱上并搖動紅旗，以最先完成的隊為優勝。

三、游設規則：只要有一人未上箱或擠掉下來，就算失誤。

四、教法建議：1、教師要有意識地啟發引導學生，體力好的先上去，然后把體力差。

的同伴拉上箱，只有團結協作才能贏得勝利。

2、開始時可先做低箱，然后逐步加高，增大難度。

3、適合小學中高年級、初中選用。

1-19：志在四方（跑）。

一、游戲準備：場地上劃一半徑。

6米的大圓圈，離大圓圈5米處劃6個半徑50厘米的小圓圈互相間隔相等。離大圓圈8米劃6個半徑50厘米小圓圈，互相間隔相等。如圖1-19：

二、游戲方法：游戲者。

14人，一、二報數，每個人編一個號（1號或2號），在大圓內面向圓心牽手。游戲開始，教師鳴笛一聲，逆時針方向走，鳴笛兩聲順時針方向走，適當時候教師先說一個省名，接著說一個省會名或先說省會名后說省名。先說者為1號，后說者為2號，之后鳴笛3聲，省名者立即跑去占外圈小圓，省會者立即跑去占里圈的小圓。未占小圓者給大家表演一個小節目，游戲重新開始。

三、游戲規則：鳴笛三聲才得占圈，占圈時不得推拉同伴。

2、適合中學生選用。

1-20：跟蹤追擊一、游戲準備：在場地上劃半徑為3米、50厘米的同心圓。準備兩個小皮球（一紅、一白）。

二、游戲方法：游戲者四人，兩人取名為紅球，兩人取名為白球，在大圓圈內自由活動，教師持小皮球站在小圓內。

如圖1-20所示：

游戲開始，教師將手中任意一個球，向任何方向用力擲出，同時鳴笛，如擲出的是紅球，則取名紅球的兩名游戲者聞笛聲迅速跑出搶球，先搶到球者得一分。同法反復實行數次，積分多者獲勝。

三、游戲規則：1、擲球前游戲者必須在圓圈內自由活動。

2、鳴笛后才能跑出去追球。

2、追球時教育學生注意安全，不準推拉同伴。

1-21．找隊旗（跑）。

一、游戲準備：在場地上并排劃直徑。

4米相距約2米的四個圓圈，在距四個圓圈平行10米處劃一條線。見圖2一21。

二、游戲方法：把游戲者分成人數相等的四隊，每隊選一名旗手，手拿一面隊旗（每隊顏色不同人。

站在一個圓圈的中央，其余參加游戲的學生面對本隊旗手站成一個圓圈。

成一個圓圈，以先站好圓圈，動作快、靜、齊者為勝。

三、游戲規則：1．必須在聽到哨音后實行活動。

2．跑動時要注意安全，不要沖撞；既要迅速又要遵守秩序。

四、教法建議：此游戲隊形還可變成縱隊或橫隊。

１－22．前仆后繼（跑）。

一、游戲準備：在場地上劃一螺旋式跑道，里外劃上起點線。

見圖8一22。

二、游戲方法：把游戲者分成人數相等的兩組，在內外起點線上各站。

一組。教師發令后，每組第一人沿跑道向前跑，兩人相逢后猜拳，勝者繼續前進，敗者退下，敗組的下一人立即由起點線出發，與勝者相逢再猜拳。如此實行，以先到達對方起點線的組為勝。

三、游戲規則：1．敗者立即躲開，不得阻擋勝者。

2．猜拳結束后，敗方的下一人方可出發。

四、教法建議；

1．也可采取單足跳、雙足跳或競走的方式。

2．適合小學中高年級選用。

1-24．插紅旗一、游戲準備：紅旗四面，啤酒瓶（或飲料瓶）八個，場地劃法見圖1—24：

二、游戲方法：把游戲者分成人數相等的四組，各成一路縱隊站在起跑線后。游戲開始，各隊的排頭一齊向對面的瓶子跑去，把紅旗由一個瓶子里拿出來插到另一個瓶子里，然后迅速跑回本隊，站在排尾。依次實行，最后以先跑完的組為勝。

三、游戲規則：1．教師發出口令后才能起跑。

2．誰把瓶子弄倒，還要由本人扶起。

一、游戲準備：在場上劃一個邊長。

15—20米的正方形，在正方形的四角各劃一個直徑1.5米的圓圈作為壘。如圖1—25。

時到的可并列計分。各隊第一人跑完后第二人再跑，直到全隊跑完為止。最后以各隊得分多少評定名次。

三、游戲規則：跑時必須依次通過各壘。

漏踏壘的不計分。

2、此游戲還能夠采用接力方法實行，超人時必須從外側跑過去，不得妨礙他人的跑進。

3、適合小學中高年級、初中選用。

1-26．挑戰（跑）。

一、游戲準備：劃兩條平行線，線后分別是甲乙隊雙方的“大本營”如一。

26。兩營之間的距離視參加游戲人數多少和場地條件而定，一般為30—40米。如圖示1-26：

二、游戲方法：把游戲者分成人數相等的甲乙兩隊，各隊選出隊長一人。

游戲開始前，雙方都在“大本營”里站成橫隊并報數。教師任意確定一隊為先挑戰的隊，該隊由隊長指定報任何數的一個隊員到對方“大本營”去挑戰。應戰一方的全體隊員將右手伸出，手掌向上，迎接挑戰。挑戰者在應戰的一方任意一人的手掌上拍擊一下即轉身向本方的“大本營”奔跑。被拍擊的隊員立即追趕挑戰者，并設法在其進入“大本營”之前追拍他。挑戰者被拍及后，即參加到應戰一方的行列。如應戰者未捉住挑戰者即站到挑戰一方的行列。然后由原應戰一方向原挑戰一方實行挑戰，依此類推，直至雙方所有的人都充當過挑戰者。最后看哪個隊人數多即為勝利。

2．應戰者確實被拍擊后才能追趕對方。追擊時不準推、絆、撞對方，否則算犯規。

3．如挑戰者一方的隊長被捉住，可另選一人擔任隊長。

向本方大本營胞。但挑戰者不一定在一個隊員手掌上擊三下，可拍。

一下，再拍另一人兩下，但總數不超過三下，拍后往自己大本營跑。

2．根據游戲者的年齡，體力情況決定跑的距離。

1-23．跑中拋接。

一、游戲準備：場地上劃一條起跑線，在線前。

12一15米的地方拴一根1.5一2米高的橫繩。

二、游戲方法：把游戲者分成人數相等的數隊，面對橫繩排成縱隊站在起跑線后，每隊第一人手拿一個排球。

如圖2—23。

游戲開始，各隊排頭手持排球向橫繩跑去，到繩子前面時，雙手把球從繩上拋過去，立刻從繩底下跑過去把自己拋的球接住，然后快速跑回本隊，把球交給第二人，自己回到隊尾，第二人照同樣方法做。如此依次實行，以先跑完的隊為勝。

三、游戲規則：1．球從繩底下過去不算，要重新拋接。

2．途中掉了球在掉處拾起重跑。

3．拋起的球不能落地，否則重拋。

4．跑回后必須遞球給同伴，不許扔球。

四、教法建議：

考慮游戲者的對象，決定跑的距離，相對應減小或增大難度。如運球跑等。

1-27．高高拋快快跑一、游戲準備：排球或足球一個，場地劃法見圖1一27所示：

二、游戲方法：把游戲者分成人數相等的甲乙兩隊，甲隊推選一人持球站在小圓圈內為拋球者，乙隊推選一名同學站在大圓圈附近為接球者。

游戲開始，拋球者將球盡高地向上拋起，并必須使球落在大圓圈內。當拋球者拋球時，站在起跑線上的甲隊全部隊員急速跑到終點線并折回跑到原處。同時，站在圈外的接球者進入圈內接球，并立即將球拋傳給本隊離自己最近的一名隊員。這個隊員接球后立即運球進入小圓圈，然后用球投擊還沒來得及跑回線上的任何一名甲隊的隊員，擲中一人即得一分。之后雙方交換，游戲重新開始。

球者。

2．拋球人若將球拋出圈外，（直徑7米）對方即可得一分。3．乙隊運。

球到小圓圈后，甲隊沒有人跑回起跑線得二分；如果沒人未跑回半安。

全區又得一分，若能擲中甲隊再得一分。若擲不中則甲隊得一分。乙。

隊運球到小圓圈前，甲隊已全部跑回線上，甲隊得二。

分。

4．只能投擊對方腹部以下，違者算失誤。

四、教法建議：1、教師先講解游戲方法和規則。

通過練習再實行比賽。

2．提示游戲者要機警快速，并注意安全。

1-28．翻身接力（跑）。

一、游戲準備：選籃球場一塊或在場地上劃三條相距。

10米的平行線，作為起中終點。如圖1一28。

二、游戲方法：把游戲者分成人數相等的兩隊，游戲開始雙方各派兩人分別站在中線和端線。

其他人一路縱隊站在起點線后。

裁判發令后，兩排頭跑到中線與同伴雙手勾握，兩人同時向內轉體翻身兩次后，原跑進者接替中線同伴的任務。原中線處同伴跑到端線與另一個同伴雙手勾握做同樣動作后接替原端線處同伴的任務，而端線處的原同伴跑回起點，與新的排頭人擊掌后，至隊尾休息。游戲依次循環，先完成的隊為勝。

三、游戲規則：1、無比賽口令或擊掌信號，判無效。

2、轉體翻身不能散架，否則重做。

1-29．順線追拍（跑）。

一、游戲準備：在場地上劃一個。

6x6米的正方形場地，并將各邊中點和頂點連接成一線。如圖1一29所示：

二、游戲方法：把游戲者分成一組。

8人，前人分別站在一角地點，其中三人為逃者，一人為追拍者。比賽口令發出后，追拍者可隨意沿任何一線追拍其他三人，而逃者也可沿任何一線逃跑。但是，逃者和追者都不可從一線中途返回，要改變跑的方向時，必須在兩線交接處才能實行。追者在一條線上拍及到逃者身體為勝。兩人交換后，游戲重新開始。

三、游戲規則：1，無比賽口令，判無效。

2．追者不得用力推打逃者，更不可用腳絆踢對方，違者取消游戲資格。

3．逃者離開線，判被捉住。

四、教法建議：1．該游戲運動量較大，不要擴大場地尺寸。

小學低年級選用該游戲時，可適當縮小場地。

2．小學中年級和中年級以上學生選用該游戲時，男女應分開。

3．適合小學中年級以上選用。

1-30．螞蟻搬家（跑）。

一、游戲準備：在場地中間劃一條中線，距離中線兩側。

15米處各劃一條平行于中線的直線，并在兩直線處各劃三個同樣大小，同樣間離的圓圈，每個圈放一只球（順序是籃、足、壘球）。

如圖1一30。

比賽口令發出后，兩游戲者前跑，將籃球拾起后夾在一臂腋下，再將足球拾起后夾在同一臂肘部，最后用另一手拾起壘球回跑，并把球放在另一側的三個圈內。接著空手跑回本場內拾起對方放置的三只球。游戲奔跑不息，拾球、放球不止，至六只球在同一側場內地圈中。追上者得一分，如此依次實行，最后以得分多者為勝。

三、游戲規則：1、無比賽口令，判無效。

2．球掉地，應就地拾起后才能繼續游戲。

3．三只球安置的位置不能顛倒，否則判對方勝。

4．六只球同時放在一側圈內時，判追上者為勝。

四、教法建議：1．不要使用石塊或鐵球。

2．小學一．二年級選用應縮小場地尺寸，球改用大、中、小皮球。

3．該游戲運動量很大，不宜擴大場地。

4．適合小學和中學選用。

1-31．解脫接力（跑）。

一、游戲準備：選籃球場一塊，準備兩根。

70厘米長的繩子，每根繩兩端各扎一個圈結，分別放置在中線兩側地上。如圖1一31：

二、游戲方法：把游戲者分成人數相等的兩隊。每隊各派一人站在同一端線兩側，余下的學生各成一路縱隊站在另一端線后方。

比賽口令發出后，兩排頭跑到中線處，兩大拇指套入繩端圓圈內握好，左（右）腿從左（右）臂外側插入繩后，接著右（左）手將繩從頭上繞至背后并抽出右（左）腿。繩子放回原位后跑到對面端線，與同伴手拉手（異側手勾握）左腿或右腿跨越過手，接著右（左）腿抽出，并接替原來人的任務。原來人跑回起點，與第二人擊掌后，至隊尾休息。第二人接到擊掌信號后，做同樣動作。如此依次實行，先做完的隊為勝。

三、游戲規則：1、無比賽口令或擊掌信號，判無效。

2、按規定順序，動作規范。

四、教法建議：1．游戲時，男女生要分開。

2．適合小學高年級和中學選用。

1-32．弧形過捧接力一、游戲準備：籃球場一塊，藤圈（或呼啦圈）兩只，墊子兩塊。抬杠兩根，細竹竿兩根，按圖1一32所示布置場地。

二、游戲方法：把游戲者分成人數相等、實力相當的兩隊。成一路縱隊站在同一端線后。

比賽口令發出后，兩隊排頭跑入中線處藤圈（呼啦圈）內將圈至下而上脫出放好。接著前跑，雙手握住抬杠做弧形下前滾翻。跑回起點，與接替者擊掌后，至隊尾休息。游戲依次實行，最后以先完成的隊為勝。

三、游戲規則：1．無比賽口令或擊掌信號，判無效。

2．弧形下一次未完成可再做一次。如果仍不完成，可做下一個動作。

3．抬扛要堅固，游戲前教師要試用幾次。

四、教法建議：1．游戲前應教會學生弧形下動作。

2．游戲者要充分活動開。

3．適合中學選用。

1-33．胯下抓棒(跑）。

一、游戲準備：籃球場一塊。

一條端線為起點線，另一條端線為終點，并在終點線和中線兩側各劃一個1米直徑的圓圈，按圖1—33所示：

二、游戲方法：把游戲者分成人數相等的兩隊。每隊成一路縱隊站在起點線后方。比賽口令發出后，兩排頭人背向前方做后退步至中線圓內站好，轉體后兩手握住體操棒兩端，左右腿依次穿越成體后握棒。接著兩腿依場退出，棒放回原位后，跑至終點圓內做胯下抓棒。棒放回位后，跑回起點，與接替者擊掌后，至隊尾休息。游戲依次實行，最后先完成的隊為勝。

三、游戲規則：1．無比賽口令和擊掌信號，判無效。

2．握棒手不能脫手，違者重做。

2．游戲者的腰臂要充分活動開。

3．適合小學高年級和初中選用。

1-35：掛環比賽（跑）。

一、游戲準備：在場地上豎兩根木棍（高。

3米左右）中間栓一繩子。繩子掛上鐵鈞（長短兩種，長2短3為一組，按組數準備鐵鉤）備藍、黃、黑、綠。紅五種顏色的環五個為一組（按組數準備環圈）。

在架子旁邊掛一張奧運會五環旗幟圖。距架前7-10米處劃一起跑線。如圖1一35。

二、游戲方法：把游戲者10一15人分成2—3個組，成縱隊站在起點線后，裁判發令后，各隊排頭迅速跑到架前，拾起環圈捺在鐵鉤上，然后跑回本隊拍第二人的手，第二人向前跑去掛上第二個環，如此依次實行，直到五個環都掛好，看哪一隊掛得快、掛得對（指環圈顏色）為勝。然后，下一隊繼續游戲，最后，以累計勝的多少排列名次。

三、游戲規則：1．聽到開始口今時才能跑。

2．必須按奧運會旗幟的顏色排列，掛錯者為失敗。

2．低年級學生可采取二人手拉手跑去掛環圈，能夠互相商量，糾正。

3．高年級學生允許自由組隊，搭配力量爭取勝利。

4．適合小學中高年級選用。

１－36．口號追人（跑）。

一、游戲方法：讓游戲者站成一個圓圈，從排頭報數，每人記住自己的號數。

當教師叫某個號數后，如“5”號則“5”號隊員立刻在圈外向逆時針方向跑去，則“6號”隊員就迅速去追。如“5號”隊員在途中被追上，則“6號”隊員勝。如沒有追上“5號”隊員勝，兩人回原位。教師再叫別的號數，游戲繼續實行。

二、游戲規則：1．沒有叫號的不能跑。

2．必須按規定的方向跑圈。

3．追者只能拍，不能椎拉。

三、教法建議：1．人數較多時，可分為兩個圓圈實行活動。

2．為了提升游戲者的積極性，還可分兩組實行比賽，單數為一組，雙數為一組。最后以哪一組追上的人數多為勝。

3．適合中學選用。

1-37．自由跑（跑）。

一、游戲準備：籃球場一塊，在中線與兩端中間各劃一條平行線，將場地一分為四。

圖示（略）。

二、游戲方法：把游戲者自由地分散在場地上。

教師鳴笛：“要求游戲者在規定的場地上自由地跑”，在跑動時，誰也不能碰著誰。活動1—2分鐘后暫停，檢查有否碰著的。然后教師又鳴笛：“要求游戲者在半個籃球場地上跑”，同樣誰也不能碰著誰，再活動1—2分鐘后暫停，檢查有否碰著的。然后教師又鳴笛；“要求游戲者只能在1／4的籃球場地上跑”，1-2分鐘后暫停，檢查誰碰著了。最后教師再次鳴笛：“要求游戲者只能在罰球區內跑”，最后，看誰能在規定的場地上跑，又不碰著別人者為最靈活的人。

三、游戲規則：1、必須在規定的場地上跑。

2、跑時不準踩線。

四、教法建議：1、對年齡小的學生，可加簡單音樂。

2、要根據年齡大小規定場地，人數不可擁擠。

3、此游戲適合小學中年級以上采用。

1-38．四角跑一、游戲準備：在場地上劃一個邊長16米的正方形，中間劃四個直徑0。5米的圓圈，小旗4面。如圖1-36：

二、游戲方法：把游戲者分成人數相等的四個隊，分別站在一面小旗下。教師鳴笛后，各隊第一人按逆時針方向跑四個角，跑回最后一個角時，進入場內，用腳踏一下距自己最近的圓圈，就算到達終點，以先后到達的順序記分（第一4分、第二3分、第三2分、第四1分）。

然后各組第二人實行游戲，最后以得分多的隊為勝。

三、游戲規則：1．必須繞過四個角，違者算犯規，不計分。

2．超越對方時，必須從右側跑。

3．跑時不得踩線或進入場內。

的積極性。

2．教師要提醒游戲者注意安全。

3．此游戲適合小學中年級以上選用。

1-39．追持球的人（跑）。

一、游戲準備：籃球場一塊（或排球場）籃球（或排球）一個。

如圖2一37。

二、游戲方法：游戲者分散在場地內四周做追者，選一個游戲者持球站在場內。

教師發令后，所有的追者都去追拍持球人，持球盡量設法閃躲跑，緊急時持球人可把球傳遞給場上的任何。追者，這時追者立即改變追拍的目標，追新的持球人。如持球人被拍中，就與追著交換角色，游戲繼續實行。最后以持球時間最長的人為勝。

三、游戲規則：1．持球人球傳出手，被拍無效。

2．球傳目標必須明確，對方必須接住，球只能傳不能拋，否則犯規。

3．在規定的場內活動，不能出界。

2．人多時，可分組在兩個場地實行。

3．適合小學高年級以上選用。

1-40．鉆四門（跑）。

一、游戲準備：在場地上劃兩條間距。

10米的平行線，一為起點線，一為終點線。如圖1—40所示：

二、游戲方法：把游戲者分成人數相等的兩個隊，成縱隊站在起點線后，各隊選出。

4個人站在終點線，相互拉手高舉作城門。教師發令后，各隊手拉手迅速向前跑，接近城門時，教師發出“進東門，出西門”（或簡稱東進西出）的口令。各隊必須按照教師的口令穿城而過，然后再跑回起點線站好，按規定要求做得快，隊伍又整齊的隊為勝。

2．進出城門不能扶拉。

3．各隊跑時不得松手，否則算犯規。

口令，這時各隊排頭需等排尾出城后，方可第二次進城門。

2．教師應照顧做城門的同學，在全隊做完一遍后。另換人做城門。

3．適合小學中高年級選用。

1-41．修筑鐵路（跑）。

一、、游戲準備：在場地上劃一條起跑線，線前。

5米處并排4面小旗（視隊數而定）間距2一3米。在小旗前25米處各放一個實心球，體操捧若干。如圖1-41所示：

第二人跑過小旗將體操棒同前人一樣參加架路，跑回拍第三人的手。如此依次實行，最后以鐵路筑成得又快、又整齊、又好的隊為勝。

2．后一人需與前一人擊掌后才能跑。

模仿車輪轉動，通過鐵路線繞過實心球跑回起點。先回到起點，隊伍整齊者為勝。

3．適合小學低中年級選用。

1-44：看誰先跑到。

一、游戲準備：在場地上劃兩條相距。

15-20米的平行線，中間并排劃2-4個長2米、寬1米的長方形格，彼此間距2米，在兩條起跑線前1米處對正方格各豎一面小旗（實心球或其他物品）。如圖1-44所示：

二、游戲方法：把游戲者分成人數相等的。

4隊，分別成縱隊站在兩條起跑線后。裁判發令后，各隊第一人從小旗右側向前跑通過方格，繞過對面的小旗，跑回占據左側的方格，以先后到次序得4、3、2、1分。然后退回隊尾。第二人聽發令后再繼續實行，如此依次實行，最后以得分多的隊為勝。

三、游戲規則：1．發令前不得踩線或搶跑。

2．如兩人同時進入方格，按所得名次記同樣分。

3．如碰倒小旗，必須在原地放好才能繼續跑。

4．最后積分相等，名次可并列。

然后各隊練習一次再開始比賽。

2．結合“右側通行”的規則，可實行交通規則的教育。

3．為調動學生積極性，可讓游戲者自行安排跑的順序。

4．跑的距離和圈數可根據學生的年齡情況決定。

5．適合小學中高年級選用。

1－42．搶空位置（跑）。

一、游戲準備：如圖。

續實行。游戲實行4—5分鐘或絕大部分人都得到活動時，結束游戲。

三、游戲規則：1．“引導人”不得只拍某一個人。

2．兩人相遇時，所做動作由“引導人”帶頭，被拍者必須學著做。

否則做未跑到位置處理。圈外人賽跑時，圈上人可助興，但不得。

妨礙他們跑動。

4．兩人做動作后，應從右側跑。

１－43．過五關一、游戲準備：在場地上劃五個長15—20米，寬1．0—1．2米，彼此間隔2米的關卡。在每一個關卡的一端劃一方形的格子。距關卡前2一3米處劃一起跑線。

二、游戲方法：把游戲者分成人數相等的兩隊，每隊選一隊長，以猜拳決定攻守。

守隊隊長將本隊隊員均等地分配在每條防線上。攻隊隊員站在第一條關卡的起跑線上，如圖2一41。游戲開始時，裁判發出信號，攻隊隊員設法巧妙地沖過關卡不讓守隊隊員拍著自己，安全沖過去的得2分。若攻隊隊員在途中被守隊拍著，自覺站到該條關卡的方格內（能通過兩條防線以上可得1分人在規定時間內（3一5分鐘）以得分多的隊為勝。然后兩隊交換繼續游戲，最后算分判出勝負。

三、游戲規則：1。

各條防線的隊員，必須在關卡內活動，不能踏線或出關卡拍人。

只能輕拍不能推拉。

2．防守者不得把人密集在一個關卡上。

3．攻隊隊員被拍著，自覺站進方格內。

4．攻隊隊員不能從防線兩端繞過，違者算被拍，站進方格。

智慧去爭取勝利。

2．適合初中以上選用。

1-45：你追我趕（跑）。

一、游戲準備：在場地上劃一個邊長各。

10米的正方形，每個角內劃直徑1米的圓圈。

二、游戲方法：把游戲者分成人數相等的甲、乙、丙、丁四個隊，各隊站在規定的邊線外，游戲開始，各隊第一名站在本隊小圓圈內，裁判發令后，立即按逆時針方向奔跑，各自追拍前面的人，即甲追乙、乙追丙、丙追丁、丁追甲。

直到有一人被拍著或跑定規完時間為止。然后。各隊第二人入圈繼續比賽，如此依次實行。最后以拍著人多的隊為勝。

2．只準拍不準推、拉、絆。

四、教法建議：1．根據游戲對象，決定跑的時間。

2．各隊可自行安排跑的順序，決定后不得再換人。

8．適合初中以上選用。

1-46．爭人一、游戲準備：在場地上劃兩條相距20米的平行線。一條為起跑線，另一條為預備線。在預備線前2米處劃一個直徑50厘米的小圓圈。如圖1一46：

二、游戲方法：把游戲者分成人數相等的三個隊。第一、二隊成橫隊站在起跑線外（兩隊排頭相連）面對預備線，由中間向兩側依次報數，各隊隊員要記住自己的號數；第三隊成橫隊站在預備線上，報數后每人記住自己的號數。游戲開始，第三隊的第一號隊員站在圈內，兩臂側平舉手心向上，面向第一、第二隊隊員。裁判發令后，三隊的1號隊員呼任何一個號數，如喊“3”號，則第一、第二隊的3號隊員迅速向前跑，爭取先拍及站在圈內隊員的手，勝者把圈內隊員帶回本隊，站在隊尾，輸者回原位站好。然后三隊的2號隊員進圈，按同樣方法做。如此依次實行。當每隊輪流到第三隊的位置做完后，以爭人數量多的隊為勝。

2、拍手要輕。

3、聽錯號誤跑者，爭得的人無效。

四、教法建議：1、跑的距離長短，視游戲者的水平而定。

2、適合小學中高年級選用。

2-1．渡河（跳躍）。

一、游戲準備：在場地上劃兩條相距。

10一15米的平行線，中間為河道，線外為河岸在河道內劃大小不同的兩組圓圈作為“石塊”（兩組圓圈的大小、距離、位置相似)。如圖2-01：

二、游戲方法：把游戲者分成人數相等的兩隊，各隊再分成兩組，成縱隊面對面分別站在兩端平行線后。

裁判發令后，先由一端各隊第一個同學開始跳，從一塊石頭跳到另一塊石頭上，跳到對岸與第一人拍手，則對岸第一人跳回，如此依次實行，最后以先渡過河的隊為勝。

2．下一人必須被拍手后，才可實行跳躍。

2．教師講解示范后，可先找兩個學生試做一次，然后再開始比賽。

3．可傳遞小沙包或接力棒。

4．適合小學高年級和初中選用。

2-2．穿梭跳遠（跳）。

一、游戲準備：籃排球場地均可，球場中線為兩隊分界線。

二、游戲方法；

把游戲者按高矮分成人數相等的甲、乙兩隊橫排站在條分界線的兩邊，甲隊站的一邊為甲隊區，乙隊站的一邊為乙隊區。每人一個對手。假如游戲先從乙隊開始，則乙隊先站在分界線邊沿、用立定跳遠的方法向甲隊區跳一次。然后，甲隊隊員找到對手的落點，用同樣的方法向乙區跳一次。第三次，乙隊向甲隊區跳，第四次，甲隊向乙隊區跳。如此輪流實行。按事先規定跳到一定次數，看最后落點在哪一區。如落點在甲隊區，乙隊勝；落點在乙隊區，甲隊勝。然后輪換，甲隊先開始跳。

三、游戲規則：1．必須在應起跳點起跳，不能向前移動。

2．跳后應讓裁判劃定落點再離開。

四、教法建議：1．可采取記團體總分的辦法實行比賽。

勝者記一分，全隊累積起來，得分多的隊為勝。也可采取計個人優勝的辦法。

2．跳的方法可多種多樣。

3．適合小學中高年級和初中選用。

2-3：寫“正”字（跳）。

一、游戲準備：黑板一塊，粉筆幾支。

二、游戲方法：把游戲者分成人數相等的若干組，每組成一路縱隊，立于起跑線后。

在起跳線前10—20米處放一塊黑板。教師發令后，各組第一人用雙足跳跳到黑板前，用粉筆寫“正”字的第一筆劃，然后跑回拍第二人的手。第二人立即用雙足跳前進，在黑板上寫“正”字的第二筆劃，然后跑回拍第三人的手。以此方法，直到把“正”字寫出。先寫完“正”字的組為勝。

2．準備跳躍的學生必須拍手后，才能跳躍前進。

2．也能夠采取每人寫一個字的方式實行。如；每組5個人參加游戲，可寫“為人民服務”；每組8個人，可寫“鍛煉身體獻身四化”、“煉好身體建設祖國”等。

2-4．搶渡大渡河（跳）。

一、游戲準備：在場地上劃兩條相距約。

20米的平行線，一為起跳線，一為對岸，中間為河道。在河道中劃三路并排的小圓圈作為跳石，每路跳石的大小數目和距離要相等。

二、游戲方法：把游戲者分成人數相等的三個縱隊，站在起跳線后小如圖。

2一04所示。游戲開始，各隊第一人從跳石上快速跨跳過河，到達對岸后立即轉身抬右臂招手示意。第二人見手示后，馬上接著跨跳，如此依次實行。如跨跳時未踏中跳石，即算失足落水，必須從頭跨跳。最先到達對岸的隊為勝。

四、教法建議：1．跳石間的距離應根據游戲對象而定，一般可相距。

1。5米左右。

2．跳石也可不排成一條直線。

3、適合各年級選用。

2-5．行動一致（跳）。

一、游戲準備：在空地上劃兩條間距。

10—20米的線，作為起終點。如圖2—5所示：

二、游戲方法：把游戲者分成人數相等的若干隊，每隊。

5—10人，各隊成一路縱隊站在起跑線后。每人以左手扶前一個人的肩上，右手握住后面人向前抬起的右腳腕。游戲開始后，各隊同時一步一步地向前集體跳進，以排頭跳到終點的順序排名次。

三、游戲規則：在集體向前跳進時，特別強...

小學體育游戲課教案篇三

1、通過游戲，體驗捕捉到魚的快樂精神。

2、過游戲鍛煉小朋友的四散跑，和分散跑的能力。

3、養小朋友的協作精神。

布置５×６ｍ的場地做魚池。

1、教師帶幼兒入場，做準備活動。

2、用故事漁夫捕魚，引出活動主題。

3、講解游戲玩法及規則。

（1）玩法：兩個小朋友手拉著手做漁夫，其他的小朋友做魚兒，魚兒必須在魚池里游不能跑到岸上來不然就算被漁夫抓住，被漁夫抓住的魚兒自動變成魚夫，跟著以前的魚夫手拉著手去捕捉其他的小魚。漁夫在抓魚兒的時候用手輕輕拍著小朋友就行了被拍到的小朋友自動變成漁夫。游戲直到所有的小朋友被捕完為止。

（2）提醒幼兒躲避漁夫，提醒漁夫要配合去抓住其他的小魚。

規則：魚兒在看到漁夫來的時候，要躲過漁夫，不能為了做漁夫故意的去被漁夫抓住。老師要在最后表揚堅持到最后的魚兒，也要表揚在活動中運用頭腦去抓魚的漁夫。

4、幼兒開始第一遍游戲，根據游戲情況交流討論。

5、換漁夫從新開始游戲。

6、小結本次課，表揚堅持到最后的魚兒和在活動中運用頭腦去抓魚的漁夫。

7、放松活動，退出游戲場地。

小學體育游戲課教案篇四

在游戲比賽中學會不同的換物方法；發展奔跑能力。

游戲——換物接力。

一、積極游戲，活躍情緒。

教師活動：

1、組織學生按場地集隊、互相問好；

2、組織學生柔韌練習；

3、組織讓學生一起做游戲（結合以前所學游戲進行）：如剪子、石頭、布等，教師檢查指導。

學生活動：

1、按要求進行快速地集隊；

2、做準備活動，要求充分、動作到位；

3、分小組進行已學游戲的練習（如剪刀、石頭、布的游戲等）。

組織：如圖站隊。

學生游戲時，要求充分利用圓圈來做游戲。

二、快樂游戲，用不同的器材來創造游戲。

教師活動：

2、要求每小組學生利用手中的物品并結合已有的場地創設一個或幾個游戲；

3、讓學生想一想說一說怎樣來做所創設的游戲，說出規則與方法；

4、組織學生進行游戲，讓每個學生用自己想用的方法去嘗試游戲，教育學生要注意安全；

5、為學生點出嘗試游戲中出現的不足，組織學生進行游戲比賽；

6、組織學生小結，并對學生的表現進行點評。

學生活動：

2、面對已有的場地，利用手中的器材，發揮學生自主能動性，積極地發表自己的想法；

3、按照學生的想法，并由該學生當組長，組織本組學生進行游；。

4、進一步了解要求后，積極熱情地參加比賽；

5、配合老師對自己小組的游戲作出評價。

組織：分組練習（隊形與場地同上）。

三、換物游戲，發展學生奔跑能力。

教師活動：

2、分組站位（如下圖），組織學生游戲；

3、指導游戲，及時總結游戲情況。

學生活動：

1、要求按照游戲的規則與方法，主動積極的參與游戲，注意安全；

2、游戲中，學生要講究方法與技巧；

3、讓兩個小朋友來當小老師，督促與檢查各小組游戲情況；

四、小結整理，放松練習，收拾器材（略）。

場地器材：操場、圓木柱、乒乓球拍、壘球。

小學體育游戲課教案篇五

是以“健康第一”為指導思想,五個領域目標為依據,促進學生的團結與協作,寓教于樂,激發學生的學習熱情,結合素質教育,培養學生創新意識與實踐能力,使學生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中,提高技能與體能,使學生身心得到全面發展.

為了貫徹新課程標準的精神，體現學生的主體地位，本課選擇了以身體健康目標為主的游戲活動。本課通過教師適當的點撥，使活潑好動的低年級學生通過在反復的游戲活動中，主動探索并初步掌握淺易的生活知識和學習簡單的動作技能，寓學習于游戲活動之中，寓樂于教學之中，發展學生柔韌、靈敏、協調素質，提高身體素質。讓每個小朋友都能成為健康活潑的小精靈。

1、認知目標：充分發揮小朋友的想象能力。

2、技能目標：通過教學使學生初步掌握走、跑、跳。

3、情感目標：培養學生刻苦鍛煉及集體協作等思想品質。

根據低年級學生接受性強，模仿力強、活潑好動、喜歡游戲等特點。在教學過程中，通過激情引趣——學習新知發展個性——寓教于樂——恢復調整，四個階段進行教學，使學生在自主學習活動中，引起思維與探索的興趣，達到教與學的統一，充分挖掘學生學習的主動性、積極性。本課通過多種形式，使學生個性得以展示，情緒得到宣泄，合作得到加強，身心得到發展，在培養愛心的同時，也就提高了相互關注與合作的能力與意識。

重點：學生在游戲中體驗快樂，發展身體素質。

難點：小組積極合作、討論,總結參與游戲經驗.

教師主要采用故事導入、講解示范，通過情景的創設，來調動學生濃厚的練習興趣，來達到激發參與、傳授技能、提高體能、培養愛心的目的。同時充分發揮學生在教學中的主體作用，培養學生聯想能力、創新意識、實踐能力和自我管理能力，并為學生提供自主練習、協作練習的時間與空間。

操場一片體操凳三個海綿墊三個跨欄架三個三個純凈水瓶（裝滿水）。

（一）開始部分：

（1）集合整隊清點人數；將小朋友分成三橫排，面向老師。

（2）師生問好，宣布本次課任務及要求；（3）安排見習生，并讓見習的小朋友作為裁判，參與到本課的活動當中。

（二）準備部分：

（1）慢跑三年級的小朋友也許對慢跑的作用還不是很了解，我告訴他們：慢跑是為了活動大家的小肌肉，不讓他受傷。我問大家要是受傷了會怎么樣啊？小朋友爭搶著回答。有小朋友說疼，有的說長不了大個子，有的說要住院。我對小朋友的回答大加贊賞。同時告訴他們有什么不舒服的一定要告訴我。這樣能幫助大家提高自我保護意識。然后帶領小朋友圍繞操場慢跑1圈,預熱身體。

（2）徒手操部分讓小朋友聯想生活中小動物，教大家模仿小動物的動作青蛙游泳小朋友學習青蛙劃水動作活動上肢。

小兔跳跳讓小朋友模仿小兔子跳。活動下肢和腳踝。

小螃蟹過馬路小朋友們螃蟹是怎么走的？螃蟹是橫著走的，所以也讓小朋友半屈膝學螃蟹橫著走。

（三）基本部分：

課的開始給學生講一個故事：一個快樂的小精靈被怪物格格烏抓走了，他的好伙伴準備救他，可是怪物太強大了，所以大家開始練本領。大家辛苦的練本領，一起努力，終于救出了他。

“同學門想不想像小精靈一樣學本領啊?”

小朋友們興趣高漲都想像小精靈一樣學本領。

本課用分組比賽的形式看哪一組小精靈能學到真本領：首先讓小朋友分成三組過獨木橋（體操凳）上面走過，再跨越大河（跳過墊子），穿越叢林（10米快速跑），穿過隧道（從跨欄架底下穿過），舉起巨石（一大瓶2.5l純凈水），要求小朋友把巨石高舉兩次，放下后再快速返回，與下一位同學擊掌后回到隊尾。分別練習學生的平衡、跳躍、速度、柔韌、力量、耐力。游戲的開始，小朋友在老師的指導下學習本領，鼓勵每組小朋友相互商量怎樣才能順利通過。最后開始小組比賽。看哪個隊完成的失誤少、速度快，哪個隊就是最快學到真本領的小精靈隊。比賽的時候，場上的小朋友緊張的比賽，場下的同學們歡呼雀躍為同伴加油。比賽結束對表揚獲勝的隊，鼓勵暫時落后的隊，讓大家在下一次上課的時候再一爭勝負。這樣，勝利的隊即不會太大意，防止被其他隊超過；失敗的隊也不會喪失積極性。我想會在課后相互的講自己的經驗，相互總結經驗。在本節課學生興趣高漲，活動氣氛濃厚。在不知不覺中結束了本課，也完成了教學目標，突出了教學重難點。

四）結束部分：每個小朋友不僅僅是小精靈，還是小蝴蝶，在蝴蝶的輕輕飛舞中作放松活動。在集合隊伍后，我們大家一起模仿小蝴蝶飛舞，放松身體，平靜呼吸。再模仿電視中武林人一樣調息身體。

小學體育游戲課教案篇六

：小學生的學習處于科學文化的啟蒙階段，每門課程的開設都必不可少，因此對體育課的重視也是不可或缺的，體育課程有序合理的開展，對促進小學生身體的發育，以及學習情緒的提高都有很大的幫助，所以隨著現如今新課程不斷改進的情況下，小學體育游戲教學也應該跟上課程的步伐，老師以及校領導都應該予以重視。

隨著新課程的改革，小學生體育教學也被提出了越來越多的要求，運用“游戲”進行科學的體育課程安排，成為了當前體育教學的主要形式，通過這種輕松娛樂的方式，旨在減輕小學生的學習壓力和生活煩惱，活躍身心，使他們可以在一種和諧的氛圍中更加有效地去汲取科學文化知識，將游戲融入課堂，讓每個學生都可以參與進體育活動里面，來提升小學生體育課程的效率，提高小學生的學習興趣。

1.1擴展學生的興趣小學生處于對任何事情都尚且懵懂的年齡段，教師通過將游戲與體育課堂完美的結合，來提高學生的認知水平，幫助每位同學積極參與進活動中來，致力于讓他們在活動中找到自我，一方面也可以促進教師與學生、學生與學生之間良好的交流互動與合作的關系，另一方面豐富體育課堂的趣味性，擴展學生的視野，激發他們的想象能力和對事物的好奇心，培養合作意識和團隊精神。

1.2激發學生的創造能力通過游戲課堂的方式，不僅僅可以增強學生對體育課的興趣，還可以鍛煉學生的思考和動手的能力，在游戲過程中可以激發學生的組織能力以及創造精神，教師通過一些有趣的游戲，讓學生自己進行策劃和分組完成，最后由學生自己作出評價，教師點評。

例如：教師可以設置角色扮演，躲貓貓等游戲，讓學生進行自我分組，決定獎懲規則，這樣在整個游戲中，就真正做到了手腦并用，既鍛煉了動手能力，也激發了學生的創新思維。

1.3增強學生的團隊意識為響應新課程對小學生素質提升的需求，體育課堂的創新改革也以此為基點，在游戲課堂的過程中，讓學生全方位完成教師制定的游戲任務，也可以提高學生的團隊意識，彼此的配合和努力才可以到達游戲的目的，提高學生之間的認同感，提高他們的信心。

1.4提升小學教學效率雖然新課程改革，小學生的學習任務日益加重，但是新課程同樣注重學生“德智體美勞”的全面發展，安排適當的體育課也是對小學生的適量放松，一味地進行“灌輸式”的死板教育，只會讓學生喪失對學習的興趣，所以體育課也是一個活躍氣氛、減輕壓力的方式，通過體育教學中的游戲過程，來放松愉悅學生的身心，也有利于教師其他教學活動的開展，大幅提升教學效率。

2.1注重游戲內容多樣化僅僅將游戲環節穿插進體育教學中，沒有好的設計理念也是無濟于事的，一個好的活動設計，必須要注重游戲內容的多樣化，拒絕單一、簡單、枯燥的方式，太過無趣的游戲設定很難激發小學生的參與積極性，只有形式多樣、新奇多變的游戲內容才能吸引到學生們的注意力，激發學生強大的好奇心理，讓他們更加想要參與進游戲中去，這樣保證了課堂的效率，達到了提高學生體育技能的目的。

2.2明確游戲規則和目的總體來說，小學生的意識都還處于淺薄的認知階段，對過于含蓄和復雜的規則理解起來有一定的難度，所以教師在設計課堂游戲活動時，一定要注意活動目的明確性，在開展之前也要講清楚游戲的具體規則，這樣可以使學生更加有準備去更好的完成游戲任務，另一方面，就學生長遠的發展來說，也可以樹立他們正確的價值觀和人生觀，提高學生對一件事情的注意力。

2.3保證所選游戲的安全性小學生的身體都屬于比較稚嫩的階段，在發育的過程中不易做高度劇烈或者危險的游戲，所以教師在制定游戲的時候一定要注意活動的安全可行性，并且游戲的主題需要迎合小學生的年齡層次和性格特點，在鍛煉學生體育素質上，要考慮學生的身體情況和承受范圍，不可超負荷作業，在選取器材和游戲輔助工具時也要特別注意，在游戲過程中教師應當尊重學生個人的選擇，不能強迫學生完成一些游戲活動。

2.4游戲內容貼合教育意義主題新課程的改革基本的任務還是教育意義，因此無論是科學文化知識還是體育課程，都要體現對學生的教育意義，這就需要教師在課堂游戲的設計上注重內容的教育目的，不能隨心所欲任意安排游戲，這樣學生浪費了時間，也對自我提升沒有起到幫助。游戲作為一個媒介，各個過程環節都應該圍繞小學生的教育展開，不管是文化教育還是心靈人生教育，都是很有必要的，這樣可以使小學生在游戲里學習到一定的課外文化知識，擴展視野，接受更廣泛的品德教育，達到真正意義上的教學目的。

3.1創造一個輕松愉悅的氛圍一個良好的課堂氛圍對課堂效率有著不容忽視的意義，而課堂氛圍對小學生的知識接受過程也有著潛移默化的影響，教學環境也同樣重要，在體育課上，一個優美的體育館、干凈舒適的操場，井然有序運動場都可以帶給人賞心悅目的感受，舒適的環境、良好先進的體育器材和物質條件，也可以陶冶情操，激發學生的學習興趣，讓學生消除壓力和煩惱。

3.2建立良好的師生友誼在教學過程中，教師作為一個知識的傳輸者，應該和學生建立一種平等的關系，一個好的師生關系，可以促進學生的學習興趣，加強師生之間的信任感，教師適當地鼓勵學生，在人生的啟蒙階段為學生樹立一個正確的人生觀和價值觀。

3.3培養學生自主能力學習的根本目的也是學以致用，所以體育課堂的教學任務也應該為其服務，教師設計好游戲內容之后，應該適當放手讓學生自己去做，培養他們的動手能力和自主創新意識，讓學生敢于獨立思考、發散思維，引導學生樹立正確的求異思維。結束語新課程要求下的體育課堂游戲理念符合現當代對小學生體育教學的要求，所以這種將游戲貫穿進課堂的做法也應該被各個小學所引用，只有學校和教師高度重視體育課堂的發展，才能達到小學生德智體美勞全面發展的目標，教師對學生體育能力的培養也因當被重視，來提高教學效率，推動教育事業的發展。

[1]陳婧.新課程理念下小學體育游戲教學研究[j].新課程(小學),2016,07:27.

[2]郭偉利.新課程理念下小學體育游戲教學的體會[j].中國校外教育,2014,02:154.

[3]陳余軍.人教版課程理念下小學體育游戲教學反思[j].新課程(小學),2015,07:143.

小學體育游戲課教案篇七

本節課的授課對象是小學五年學生。他們天真活潑，模仿力強、喜歡表現，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩為活動主形式，迎面接力為副教材。快樂跳繩，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。

二、教學理念。

在設計理念上，我認真滲透素質教育思想，積極創新體育教學形式，以學生的心理趨向為導向，面向全體學生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。

三、教學目標。

根據體育課程標準的學習領域目標，以及五年級學生的特點，我初步預設了本節課的教學目標：

1、情感、態度、價值觀：激發學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。

2、知識與技能：發展協調、靈敏的素質，促進智力開發。

3、本節課的重難點：

重點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。

難點：在練習中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學練和合作鍛煉。

場地器材：一塊籃球場地、學生每人一條跳繩、錄音機一臺。

四、教法、學法預設。

為了達成以上目標，突破重、難點，我初步預設本課教法和學法是：

教法：情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。

學法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。

五、教學程序。

（一）情景導入。

對于五年級學生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節課，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領學生去旅游參觀，學生的活動熱情自然而然地被激發和調動出來。

（二）旅游第一站------“過關”

通過創設“王國門崗”，指導學生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進行熱身活動。

（三）旅游第二站------“踩蛇尾”

我設計踩蛇尾活動，通過“甩、踩”游戲，讓學生進一步開展熱身活動，發展學生的迅速反應、靈敏運動能力。

（四）旅游第三站------“抓尾巴”

教師通過“小朋友們現在我們到了小動物園，瞧！里面有很多的小動物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的談話引導，指導學生進入本節課的主體活動，要求學生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設法保護好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導，要求注意動作規范和安全，邊參與學生活動。活動中，學生興致盎然，奔跑、躲閃，循環反復，在輕松愉快的情景中，達到了一定的鍛煉強度。

（五）旅游第四站------“迎面接力”

本站的主要目標是通過整合學科間的知識，以體育小組合作活動形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用接力棒傳接要領的基礎上，先進行展示和交流。然后引導學生選擇自己喜歡做法，組成新小組進行有序傳接練習、展示，讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。

（六）旅游結束------放松總結。

播放歌曲《三步舞》組織放松活動，恢復學生生理和心理狀態，進行課堂小結，評價，頒獎，滲透德育美育教育。

總之，本節課我將力求充分體現“教師主導，學生主體”思想理念，充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法，充分調動學生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進學生身心發展，提高教學效果。

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小學體育游戲課教案篇八

在游戲比賽中發展跑的能力；培養學生動手動腦和創編游戲的能力。

多種游戲。

教師活動：

1、組織學生常規訓練。

2、組織學生分組游戲，參與學生游戲。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、全班分成兩組進行“大漁網”游戲。

組織：四列橫隊、分組游戲。

二、小組探究，熟練技能。

重點：正確的快速跑動作。

教師活動：

1、提出黃河長江游戲要求，組織學生游戲。

2、組織學生“人球賽跑”游戲。

學生活動：

1、分成二組，在教師組織下進行游戲黃河長江，體驗快速的起動和靈敏的反應。

2、分成四組，體驗“人球賽跑”的樂趣，提高快速奔跑能力。

組織：分組游戲。

三、延伸拓展、展示才能。

教師活動：

1、提出小組活動要求，安全要求，鼓勵和觀察學生自主創編關于跑的游戲活動。

2、引導學生展示，并組織學生共同活動。

3、小結。

學生活動：

1、小組商量，用已有的游戲經驗結合教師提出的要求，嘗試新的游戲。

2、在嘗試的過程中不斷完善游戲的方法規則。

3、相互交流展示創編的游戲。

組織：活動隊。

場地器材：籃球一個。

小學體育游戲課教案篇九

1.技能目標：通過本體育游戲的教學，使學生從玩游戲中提高組織動作能力與身體協調性。鍛煉學生的手臂、腿部力量，提高反應能力和靈敏度。

2.認知目標：通過玩游戲的方式，使學生了解該課中所玩的'游戲及認識體育游戲的魅力。

3.情感目標：通過玩體育游戲，使學生從中愉悅身心。培養學生的互助精神與集體榮譽感。

1.游戲場地：足球場。

2.游戲器材：籃球（4個）。

全班分成兩隊，每隊內兩人一組相背而立，兩背用力靠近夾住一個球。兩人需繞過中點的障礙物再返回起點，下一組接力運球。如最后有人單出則由他抱球往返，先運球完畢的一隊為勝。

1.運球期間手臂與手不得助力控制球。若有人用手或手臂助力，則原地停留3秒再繼續前行。

2.球落地則原地停留5秒再繼續前行。

3.完成運球任務的隊員在旁觀看，不得歸隊，以免擾亂秩序。

（動作示范）。

輸的隊伍成員每人做10個俯臥撐，由贏的隊伍監督實施。