作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

大班教案五大領域語言篇一

1.喜歡操作、擺弄手電筒，能想辦法讓手電筒亮起來。

2.認識電池的正負兩極，了解電池正負極相連可以使手電筒亮起來的道理。

手電筒及干電池若干，彩筆若干，記錄表每人一張。

1.提供電池和手電筒讓幼兒進行組裝。

(1)提供各式各樣的手電筒和電池，請幼兒觀察了解手電筒和電池的多樣性。

(2)引導幼兒仔細觀察電池，認識電池的正極和負極。

(3)請幼兒選擇自己喜歡的手電筒以及和手電筒相匹配的電池，探索如何組裝能使手電筒亮起來。

(4)請安裝成功的幼兒操作演示，知道正負極相連可以使手電筒亮起來。

2.請幼兒用組裝好的手電筒進行探究小實驗。

(1)請幼兒把手電筒放在水彩筆一側約10厘米的地方，逐漸改變手電筒與水彩筆的角度，觀察影子長短的變化。了解手電筒與水彩筆的角度越小，影子越長;手電筒與水彩筆的角度越大，影子越短的現象。

(2)請幼兒將自己探究的結果記錄在表上。

3.關掉活動室的照明燈，拉上窗簾，請幼兒用手電筒自由照射，感受關的直線傳播和光與影子的關系。

1.閱讀幼兒學習資源，了解各種電器中常見的電池。

設計背景

秋季，許多樹都發生了變化，而這一變化是孩子們日常生活常見的，活動“常綠樹和落葉樹”不僅符合季節特征，而且來源于幼兒的生活。《剛要》中指出內容的選擇應來源于幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的視野和經驗，大班幼兒對周圍事物現象感興趣，有好奇心和求知欲，能初步運用感官動手動腦探究問題。他們在生活中已經觀察到了有的樹回落葉，有的樹一年四季常青，卻不知道形成這一現象的原因?幼兒的經驗是淺顯的、零碎的，因此，通過此活動，幫助幼兒提升應驗。

大班教案五大領域語言篇二

1、知道每年的農歷八月十五是中秋節，體驗民族節日的快樂。

2、喜歡民族節日，了解簡單的節日風俗和有關的民間傳說。

3、知道吃月餅的意義，體會分享的愉快。

［活動準備］。

1、每一個孩子準備一塊月餅，并請家長告訴孩子月餅的品名。

2、民間故事《嫦娥奔月》《月亮姑娘做衣裳》。

［活動過程］。

1、通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農歷的八月十五是中秋節，是我們國家的民間節日。出示投影片或掛圖：中秋節夜景圖，引導幼兒描述自己觀察到的月亮，教師根據幼兒的描述分別出示四張不同形狀的月亮投影片或圖片，啟發幼兒想象，月亮像什么?(如：像彎彎的小船、像一塊西瓜、像咬了一口的月餅、像圓鏡子等。)。

2、介紹中秋節的來歷，讓孩子們知道中秋節又叫團圓節。（今天是農歷八月十五中秋節。中秋節的晚上月亮特別圓、特別亮。我們中國人有個習慣，中秋節這一天，圓圓的月亮掛在天上，一家人一邊看月亮，一邊吃月餅，也可以玩花燈、放焰火，一家人團團圓圓，真快樂，所以把中秋節叫做團圓節。又香又甜的月餅也被人們做成圓圓的，像月亮一樣，“月餅”古代也被人們叫做“團圓餅”，中秋節是我們中國的傳統節日。秋天也是收獲的'季節，糧食豐收了，水果豐收了，所以中秋節也叫豐收節。）。

3、教師講述《嫦娥奔月》的故事(播放錄音：《月光曲》或《月夜》二胡曲)。

4、觀察月餅，通過分享月餅體驗節日的快樂。

a、月餅有很多種，誰來介紹一下自己的月餅？——引導孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。

b、月餅為什么是圓的呢？

c、老師小結。

d、分享月餅。

大班教案五大領域語言篇三

1、鍛煉幼兒的投擲能力。

2、激發幼兒興趣，使幼兒在愉快的氛圍中積極主動的去進行活動。

3、大膽說出自己的理解。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

怪獸圖片(四個小的，二個大的，大怪獸身上掛滿鈴鐺，并根據大小分別固定在木板上或移動黑板上)。

一、準備活動(帶領幼兒到戶外的場地)導語：小朋友，你們喜歡奧特曼嗎?為什么?(保護地球……)

1、游戲：看誰像個奧特曼。

方法：幼兒跟在教師后面，邊走邊說：“看誰像個奧特曼”，當說到“曼”字時，教師突然扭頭，同時，幼兒要擺一個奧特曼姿勢不動。

2、大家一起來運動。

(1)教師做動作，幼兒猜猜在干什么，如拍、投、擊、打、踢、游……

(2)大家來運動，師生邊做邊喊：

一、二、三、四，用力“拍”;

一、二、三、四，用力“投”;

一、二、三、四，用力“打”;

一、二、三、四，用力“跑”。

二、進入角色，學習本領

師：大家都這么喜歡奧特曼，小朋友想不想成為奧特曼戰士?(激發幼兒興趣)，奧特曼戰士機智勇猛，而且要聽從指揮，服從命令。大家能不能做到?(能)奧特曼戰士呈兩列縱隊集合。

1、出示小流星球。

2、傳球：兩隊排頭拿球往后傳到最后，得到以后說：“有了。”直到人手一個。

3、看看誰的玩法多。

(1)幼兒在場地上四面散開，注意避免流星球互相纏繞或砸到別人。

(2)鼓勵幼兒想出好的玩法，并互相模仿(用腳踢、放頭上當辮子甩動、向上拋接)(3)奧特曼加力：手拿繩子一端，敲擊身體各個部位。邊敲邊說：

“腿部加力，咚，咚，咚”，

“腰部加力，咚，咚，咚”，

“背部加力，咚，咚，咚”，

4、學投擲。

師：奧特曼戰士渾身充滿了力量，我們來學習新的.本領――投擲。

(1)教師示范，分析要領：右手拿球，手放肩上，雙腿微屈，瞄準目標，用力往前拋。

(2)幼兒自由練習，教師個別輔導。

三、擊打怪獸，消滅敵人

(配班教師悄悄地將四個小怪獸擺至場地一端)

1、擊打怪獸師：不好!看前面出現怪獸，快，奧特曼戰士呈四列縱隊集合。

師：四組戰士用流星球擊打與你組相對應的怪獸，投完以后站到隊尾。

活動開始，放奧特曼音樂。

2、放松活動幼兒手拿繩子一端，將球下垂地面，邊走邊說：“加力，加力，加力。”

3、消滅大怪獸

(1)觀察怪獸，分析要害(掛鈴鐺部分)

(2)呈兩列縱隊，要求擊中要害。

(3)(放音樂)幼兒逐個擊打，當鈴鐺響起，該幼兒本組得一枚紅點。

(4)怪獸被打倒，幼兒歡呼。

四、放松活動

1、用流星球敲打身體四肢(歌曲《幸福拍手歌》)

2、安全教育：流星球是用來消滅壞人的，因此，大家在玩的時候，不能隨便咂人，砸玻璃，擊傷小朋友，要注意安全。

本活動氣氛熱烈，充分調動了孩子的主動性、積極性。幼兒在愉快的情圍中積極主動地參與戶外活動，打破傳統的體育教學形式，使孩子在自由寬松的氛圍中，體驗游戲活動的快樂。如果將活動中的怪獸做得更立體、更形象，效果會更好。

大班教案五大領域語言篇四

1.認識端午節的特殊物品蘆葦，了解它的生長環境和用途。

2.觀察、感知、認識蘆葦，知道它的基本特征。

3.對我們周圍的植物感興趣，產生喜歡大自然、熱愛家鄉的情感。

4.使幼兒對探索自然現象感興趣。

5.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

活動準備。

1.家鄉澤河葦塘、溝渠蘆葦的照片，教學課件。

2.家長帶幼兒參觀葦塘，搜集蘆葦的用途。

活動過程。

1.出示蘆葦，了解蘆葦的生長環境和外形特征。

提問：請小朋友說一說，在哪里見過蘆葦?它生長什么地方?

小結：蘆葦是多年水生或濕生的高大禾草，蘆葦多生于低濕地或淺水中，生長在灌溉溝渠旁、河堤沼澤地等，各種有水源的空曠地帶。我們農田的溝渠到處可見蘆葦，長長的澤河邊最為密集。

2.出示整棵蘆葦，引導幼兒觀察蘆葦的外形特征。

小結：蘆葦的植株高大，莖稈直立，稈高1～3米，蘆葦和竹子相似，都是一節一節的，蘆葦大約有20多節，基部和上部的節間較短，最長節間位于下部第4-6節，長20-25(40)厘米，節下常生白粉。葉鞘下部短于上部，長于其節間，圓筒形，無毛或有細毛。到了秋季，會開出像羽毛一樣白色的蘆花。蘆葦的葉子像大大的柳葉形，我們家鄉有在端午節用蘆葦葉包粽子的習俗，用新鮮的蘆葦葉包出的粽子，特別的清香。蘆葦主要有蘆葉、蘆花、蘆莖、蘆根、四部分組成。

3.利用教學課件，幫助幼兒了解蘆葦的繁殖方法。

提問：蘆葦的.根部是什么樣子的?蘆葦為什是一片片生長的?

小結：蘆葦具有橫走的根狀莖，在自然生境中，以根狀莖繁殖為主，根狀莖縱橫交錯形成網狀，甚至在水面上形成較厚的根狀莖層，人、畜可以在上面行走。蘆葦具有迅速擴展的繁殖能力，形成連片的蘆葦群落。

4.通過出示課件，引導幼兒了解蘆葦的用途。提問：誰知道蘆葦有什么用途?

小結：葦葉可以包粽子;蘆葦稈可作造紙和人造絲、人造棉原料，也供編織席、簾等用;嫩時含大量蛋白質和糖分，為優良飼料。蘆花嫩芽也可食用，花序可作掃帚，花絮可填枕頭。蘆根是一味中藥，能清胃火，除肺熱;有健胃、鎮嘔、利尿之功效。有的爺爺奶奶用蘆葦燒火做飯。

5.討論：你喜歡蘆葦嗎?為什么?

小結：蘆葦的用途很大，與我們的生活的密切相關，我們可以好好利用它們，讓我們的生活變得更加幸福。

延伸活動。

小朋友回家后可請爸爸媽媽幫忙采摘葦葉，帶到幼兒園里，同老師小朋友一起包幫粽子。

大班教案五大領域語言篇五

1、鼓勵幼兒大膽地描畫出、創作出自己心中的幼兒園形象。

2、體驗創作的快樂，獲得心情的愉悅。

3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

1、在教學活動前，教師有意識地在日常活動中，引導幼兒觀察幼兒園的園舍、布局、日常活動等，加深幼兒對幼兒園的印象。

2、錄象片段：外地幼兒園的介紹，園舍建筑、一日活動等；幼兒園的資料圖片、照片等。

3、彩筆、油畫棒、毛筆、顏料、彩紙等創作工具。

幼兒大膽想象，從不同角度畫出不同風格的幼兒園。

（一）回憶與交流。

1、引導幼兒回憶兩年來，在幼兒園的生活中，記憶最深的事情，并與同伴交流。

2、鼓勵幼兒大膽講出自己最喜歡的幼兒園、最喜歡的老師是什么樣子的。

3、師生共同觀看錄象、圖片等，獲得直觀的`印象。

4、交代活動的課題，講清簡單的要求：運用老師提供的材料，大膽地創作，可以畫喜歡的幼兒園、老師、最喜歡玩的游戲等，還可以自己設計幼兒園；小朋友比一比，看誰做的最好，而且和別人的不一樣。

（二）創作與輔導。

1、幼兒自選創作工具，創作出自己的作品。

2、教師進行適當的指導。

（三）欣賞與交流。

1、作品展示。

幼兒走上講臺，大膽地講述自己的作品的內容，并貼在展示欄中。

2、教師給予幼兒正面的評價與鼓勵。

《我們的幼兒園》是大班一個繪畫活動，要求幼兒應用已有的知識技能，表現自己對幼兒園的印象。通過回憶和討論，激發幼兒學習的興趣。運用多媒體教學，通過觀看錄象、圖片，創設與主題有關的情景，有效地激發幼兒的聯想，喚起幼兒以往的生活積累。通過創作活動的過程，讓幼兒獲得了一種愉快的體驗。通過作品的展示與評價，幼兒感受到自我的被認可，在訓練語言表達能力的同時，樹立了自信心，激發了學習的熱情。

大班教案五大領域語言篇六

2、能通過查詢資料擴展自己的認知經驗。

3、體驗科學活動的樂趣。

能在猜想﹑觀察﹑傾聽﹑表現的過程中，了解蝴蝶的生長過程。

能通過查詢資料擴展自己的認知經驗。

收集各種動物的`生長資料；蝴蝶生長過程圖。

一、猜一猜。

在情景對話中激發幼兒的好奇心，猜猜毛毛蟲的媽媽是誰？

二、看一看。

1、幼兒看圖片，了解蝴蝶的生長過程（卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶）。

2、毛毛蟲：我怎樣才能長大？（鼓勵幼兒完整講述蝴蝶的生長過程）。

三、演一演。

請幼兒扮演毛毛蟲，嘗試運用肢體動作表現蝴蝶的生長過程。

四、找一找。

1、查資料：還有哪些動物寶寶和他們的媽媽不一樣？

2、分類將與蝴蝶生長過程相似的放在一起，不相似的放在一起。

3、教師小結。

五、活動延伸。

與同伴或家長一起收集與蝴蝶有相似生長過程的動物資料，與周圍人一起分享。

大班教案五大領域語言篇七

活動目標：

1、感受線描和蠟筆相結合所體現的不同風格，并能夠利用線描的蠟筆相結合的方式進行想象創作。

2、能嘗試表現房子的前后關系。

環境創設：

各種物體的圖片、范例。

重點與難點：

能嘗試利用立體表現房子。

活動過程：

一、欣賞和討論。

1、師：這張作品上有什么，它是怎樣表現的。看到這一幅畫你想到了什么？

3、讓個別幼兒嘗試。

二、幼兒操作。

1、嘗試用線描和蠟筆相結合的`方式表現作品。

2、重點指導：引導幼兒通過物體的不同的線條及傾斜來表現立體的房子。

讓幼兒討論誰表現出來的房子有立體感。

大班教案五大領域語言篇八

領域健康課題貝貝換牙。

1.知道換牙是一種正常的生理現象，不用害怕。

活動目標2.能圍繞換牙話題進行討論，并大膽、清楚的表達自己的見解。

3.了解換牙時應注意的衛生，并學會保護新長出的牙齒。

活動準備乳牙圖片、恒牙模型；漢字：換牙、乳牙、恒牙；記號筆、手工紙每人一份。

活動過程個性設計。

一、回憶經驗：通過講故事，引起興趣。

貝貝的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會掉下來呢？誰來說說換牙是怎么回事？

小結：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。

二、經驗交流：結合自身經驗，掌握換牙的衛生知識。

1．請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。

你們想不想知道換牙的時候是什么感覺？誰想問問他們？

2．提問：

1）如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉。

下來？為什么？

2）有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎？為什么？

3）有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦？

三、繪畫：如何保護新牙。

1．當我們換牙齒的時候，應該怎樣保護新牙齒呢？

2．交流幼兒的護齒方法。

活動反思。

領域健康課題愛護牙齒。

活動目標1.掌握正確的刷牙方法。

2.幼兒養成愛護牙齒的良好習慣。

活動準備活動前了解本班幼兒換牙的情況，部分幼兒已開始換牙。

活動過程個性設計。

一.猜謎語進入談話：

1.怎樣保護牙齒？

2.早晚不刷牙好不好？

3.睡覺之前吃糖好不好？

二、感受牙痛的痛苦和健康及不健康的牙。

1.大哥哥為什么牙痛？誰牙疼過說說感受？

2.你覺得健康的牙好看，還是不健康的牙好看。

三、教小朋友正確的刷牙的方法。

1.利用動畫教會幼兒刷牙的方法。幼兒邊看動畫便用食指學習方。

法。

2.學習《刷牙歌》。

（1）欣賞歌曲，教師給歌曲按刷牙順序加入動作，激發幼兒的學。

習興趣。

（2）跟唱歌曲。

（3）在熟悉歌曲的基礎上，幼兒跟著歌曲表演刷牙。

四、活動延伸：

布臵家庭活動，請幼兒和爸爸媽媽一起到超市選擇自己喜歡。

的牙刷、牙膏，引起幼兒對刷牙的興趣，培養幼兒早晚刷牙及食。

后嗽口的良好衛生習慣。

活動反思。

茄子河中心幼兒園教學活動設計日期集體活動

1.培養幼兒不挑食不偏食的良好飲食習慣。

活動準備1.魚類、肉類、蛋類、蔬菜、水果、米面類、豆制品等食物卡片。

2.課前觀看幼兒園一周食譜。

活動過程個性設計。

一、教學活動導入——看看說說。

1.提問幼兒自己是怎樣一天天長大的，激發幼兒觀看課件的興趣，組織幼兒看課件。

2.觀看后提問，師：小小為什么能長大？幼兒：因為小小吃飯了，小小愛吃蔬菜。

師：身體的生長需要各種各樣的營養，而這些營養是從各種食。

物中獲得的，只有不挑食、不偏食才能得到均衡營養。

二、故事、游戲。

1.教師出示卡通圖片，以故事的形式導入課題。

《營養大家庭》向幼兒介紹營養大家庭的成員：胡蘿卜兄弟、青豆哥哥、燕麥小子、蘋果表哥、草莓妹妹、銀魚姐姐、紅蝦表妹。他們團結一致戰勝病菌大魔王的故事。通過此情節讓幼兒了解只有獲取均衡營養才能保持身體健康成長，不生病。

2.通過老師戴各種食物的頭飾作介紹使幼兒初步了解幾種食物的。

名稱主要以及對人體的作用。

3.小結，人體需要的營養有七大類：蛋白質、脂肪、糖類、水分、維生素、無機鹽、纖維素，而這七大類營養素存在于各種食物中。

三、幼兒定制一周食譜。

1.討論幼兒園的一周食譜。食譜是按照幼兒身體營養搭配制定。

的。

2.幼兒分組進行設計，共5組，每組桌上放有各種食物卡片，每。

組設計一天食譜。

四、活動延伸。

鼓勵幼兒回家同爸爸媽媽一起制定家庭一周食譜。

活動反思。

領域健康課題我就知道。

1.初步了解健康日，知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關活動目標的宣傳日。

2.閱讀圖文標記，知道健康日的具體日期，協商分配工日期集體活動

作，嘗試和大家一起制作健康日的宣傳欄。

活動準備1.準備制作宣傳專欄的材料，筆、紙、圖片、照片等材料。

2.師生與健康日有關的一些資料。

活動過程個性設計。

一、念謎語，猜測五官，記錄五官的形象，1、教師念謎語，幼兒猜測，2、教師在黑板上畫出五官的形象。

二、討論五官的重要，引出健康日。

1、教師：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用？

牙齒我們吃東西就咬不動，就沒有辦法吃東西。怎樣讓大家都來。

關注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢？

三、閱讀圖文，了解健康日的由來。

睛上方的日期表示選床什么日子呢？鼓勵幼兒講述愛眼日、愛耳日、愛牙日。

2、教師小結：帶領幼兒完整講述，如：6月6日是愛眼日，

3月3日是愛耳日，9月20日是愛牙日。

四、帶領幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料，加深對健。

康日的認識。

活動反思。

領域健康課題螞蟻搬家。

活動目標1.了解四肢的作用，學習爬行動作，提高身體的協調能力。

2.培養幼兒的合作意識.愛勞動的情感。

活動準備螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個、大小沙包若干、紙箱兩個。

活動過程個性設計。

一、律動導入。

1.隨音樂《健康歌》做律動。

思考：律動時你身體哪些部分參與活動了？（自有匯報）。

小結：要多鍛煉四肢協調力，身體好。揭示游戲螞蟻搬家。

二、游戲。

師：小朋友們，天快要下雨了，我們快來搬家吧。”螞蟻媽媽帶著。

小螞蟻一個跟著一個鉆出洞口，爬過螞蟻路（手、腳著地）。一個。

跟著一個鉆進洞口。進入新家，來回進行幾次。

1.師：小螞蟻們我們開始搬家了。

讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運回家。

2.小朋友分成兩路縱隊，要爬過呼啦圈，越過布墊、把小沙包投。

進紙箱，然后返回，投沙包最多的隊獲勝。

3.螞蟻媽媽發現有一大塊食物，可是一只螞蟻搬不動，怎么辦呢？

啟發小朋友說出兩只小螞蟻合作完成。

4.游戲再次開始。

兩只小螞蟻合作爬過呼啦圈，越過布墊，把大沙包投進紙箱，投。

沙包最多的隊獲勝。

5.在爬行的過程中，提醒幼兒如何進行自我保護。

三結束活動：

今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。

并表揚幼兒的勇敢精神，分享幼兒體驗挑戰帶來的快樂。

活動反思。

領

域

健康課題怎樣防雷電。

1.知道雷雨天氣很危險，掌握雷雨天的安全知識。活動目標。

2.教育幼兒如何防雷電。

日期

3.集體活動。

樹立幼兒自我保護意識。活動準備。

課件《怎樣防雷電》。

活動過程。

個性設計。

一、情境導入，激發興趣。

1.今天小猴邀請我們到她家去做客，我們出發吧！

2.剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂）"孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲"。仔細觀察孩子們躲在哪里。

3.雨停了，繼續走，來到了小猴的家里坐下，小猴熱情地招待我們。

二、圍繞情景，進行提問：

1.剛才我們在半路上遇到什么事情啦？

2.你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪里？

三、觀看視頻《怎樣防雷電》。1.觀看視頻。

2.圍繞視頻內容與幼兒展開討論：

請幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語言表達能力和對事情的判斷能力。

四、教師小結，預防雷電。

潮濕、金屬、高空等更加容易導電，下雨天的時候，人們不可以跑到大樹下躲雷雨閃電，不可以躲在電線桿下，不可以躲在高危的地方，不可以躲在潮濕的地方。我們要學會遠離危險，懂得保護自己。

活動反思。

領域健康課題玩轉呼啦圈。

活動目標1.練習呼啦圈的玩法，體驗游戲活動的樂趣。

2.促進身體協調能力發展，提高身體健康水平。

活動準備多個呼啦圈、音樂。

活動過程個性設計。

一、音樂激趣。

1.伴隨《健康歌》的音樂，熱身運動。。

2.師：小朋友們，小萱萱和爺爺在做運動，這節課也讓我們。

來做運動。

出示準備好的呼啦圈。你會這樣玩？你用的是身體的哪部分？

二、游戲活動。

師在身體上玩轉呼啦圈。

1.你們喜歡玩呼啦圈嗎？小朋友，你們誰來試一試、做一做？

小朋友上前展示呼啦圈的玩法，教師評價：剛才這位小朋友玩得。

很好，那么呼啦圈還有什么玩法呢？下面我們每人玩一個呼啦圈，

看誰的玩法多，誰玩得好。

2.幼兒自己創編呼啦圈的各種玩法，教師進行指導。

（1）在胳膊上轉（2）在脖子上轉（3）身體上同時轉多個呼。

啦圈。

3.呼啦圈玩法展示。

（1）分小組學習、練習。

給各組劃分區域，互相玩呼啦圈。

（2）各組優秀小朋友展示，進行玩轉呼啦圈比賽。

三、活動結束。

1.對表現好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結。

2.嘩啦圈有很多玩法，希望大家今后通過各種方法玩呼啦圈，

促進身體的健康成長。

活動反思。

領域健康課題學會睡覺。

1.知道自己長大了，應該學會獨自一人睡覺。

活動目標2.能夠大方地在集體前發言，表述自己的想法。

3.培養獨立能力和勇敢的品質。

活動準備幼兒用書人手一冊、紅色筆人手一支、紅花若干。

活動過程個性設計。

一、故事導入《乖乖睡覺》。

1.提出問題，引導幼兒討論。

教師：乖乖原來是怎么睡覺的？她這樣哭鬧對嗎？為什么？

讓幼兒知道自己長大了，應該自己睡覺，只有膽小、不懂事的孩。

子才會要媽媽陪，這樣會影響媽媽做事，而且和大人一起睡覺，

呼吸的人多，空氣不好。

2.教師：熊寶寶是怎么睡覺的？這樣好嗎？為什么？后來，乖乖。

怎么對熊媽媽說的？讓幼兒知道要向熊寶寶學習，獨自一個睡覺。

二、通過討論，讓幼兒明白獨自睡覺的好處。

1.教師：你在家里獨自一個睡覺嗎？你獨自一人睡覺感覺怎么。

樣？你喜歡一個人睡覺嗎？為什么？

討論：一個人睡覺好，還是和爸爸媽媽一起睡覺好？

2.閱讀幼兒用書《我會自己睡覺》。

引導幼兒看圖說說：圖上的小朋友是怎樣睡覺的？為什么？請你。

給會一個人睡覺的小朋友送上一朵紅花。

三、評紅花活動。

給獨自睡覺的幼兒發紅花給予表揚。

四、活動延伸：鼓勵其他幼兒回家學習一個人睡覺，做個懂事、

勇敢的好孩子。

活動反思。

領域健康課題你的心情我知道。

活動目標在說、畫、做中知道人的表情是多種多樣的，并嘗試用各種形式去表現。

活動準備1.油畫筆音樂2.歌曲：笑比哭好。

活動過程個性設計。

一、談話導入。

師：高興的時候臉上的表情是怎樣的？

哦，嘴角翹翹的，眼睛瞇瞇的，臉上笑嘻嘻的。這就是高興、

快樂的表情。

那我們除了高興、快樂的表情，還會有什么表情呢？

二、對著鏡子畫表情。

表情的種類非常豐富，有快樂的、難過的、害怕的，我們可。

以對著鏡子做一做不同的表情。

瞧，（教師示范）我高興的時候鏡子里也有一個高興的我，我可。

以用筆對著把它畫下來。

你們想不想試一試啊？那我們就來做一做，并把它畫下來。

三、看著圖畫講表情。

我們坐下來說一說吧！你畫的是什么表情？還有誰畫的也是。

這種表情？誰畫的是與他們不同的表情？還有誰畫的也是這種表。

情？什么情況下你會感覺**？是什么事讓你覺得**？

四、你說我講談表情。

在這么多的表情中，你認為什么表情讓人看了最舒服呢？那。

如果你不開心的時候或別人不高興的時候，會想什么辦法。

開心起來呢？

五、聽著音樂做表情。

剛才我們畫了、講了各種各樣的表情，老師這兒還有好聽的。

音樂呢，里面也藏著不同的表情呢，讓我們聽著這首歌，和好朋。

友一起做一做各種表情吧！

活動反思。

領域健康課題我會這樣玩繩子。

1.對繩子的各種玩法積極進行嘗試，并學習使用“我會這樣玩繩子”

的表達方式。

活動目標。

會正確的使用繩子鍛煉集身體活，動練習跑和跳以及邊跑邊跳的基本動日期2.

作，增強手眼協調的能力。

1.熱身運動歌曲《幸福拍手歌》。

活動準備。

繩子：長繩、短繩若干，短繩的數量是長繩的一倍。

2.

活動過程個性設計一、導入部分。

播放背景音樂，進行熱身運動。

背景音樂《幸福拍手歌》，開始的準備部分，建立一個快樂的心情；

二、討論和陳述部分。

師問題：（1）繩子的用處？（2）我會這樣玩繩子？

1.我來動動腦：短繩玩法的探索。

將準備好的短繩子發給小朋友，每人一根，自由探索玩法（操作。

方法），然后使用“我會這樣玩繩子”的表達方式進行講解和示范，

與小朋友一同分享繩子帶給自己的快樂。

2.我們一起想辦法：長繩玩法的探索。

將小朋友分組，并把準備好的長繩子發給各小組，每組一根，然。

后采取競賽的形式或是頭腦風暴法，看誰的辦法又多又好，對好。

的要發放“我的主意最好”配飾一個。

三、練習部分。

1.教給幼兒正確的跳繩方法。

2.跑跳練習。

背景音樂《喜洋洋》、進行跑、跳練習，學會使用繩子進行跑步。

練習和跳躍練習。練習結束后，分享跑與跳的不同和自己在跑跳。

過程中的感受。

四、游戲。

1.自由游戲。

2.我們比一比：拔河比賽，也可男女生分組進行比賽。

五、結束。

《健康歌》做健康操，在輕松歡樂的氣氛中結束本次活動。

活動反思。

領域健康課題蔬菜水果變干凈。

1.了解殘留農藥的危害，知道幾種祛除農藥的方法，懂得保護自己。

活動目標的健康。日期

2.集體活動。

喜歡與同伴合作，想辦法獲取知識。

活動準備1.了解有關殘留農藥的危害。

2.課件：各種水果蔬菜及實物。

活動過程個性設計。

一、了解蔬菜水果為什么要使用農藥。

以噴施農藥是病蟲害防治手段，是確保水果蔬菜生產安全、保障。

水果蔬菜有效供給的重要措施。

只要按照規定使用農藥，打過農藥的水果蔬菜不會對人的健康產。

生影響。

二、了解幾種祛除農藥的方法。

1.蔬果買回家別著急吃。

將蔬菜水果買回家后不妨放在自然流通的空氣中放上幾天，尤其。

是卷心菜、大白菜、韭菜這類綠色蔬菜，

可以加速殘留農藥的自然分解。

2.專用洗潔精不如開水焯。

葉片較小的菠菜、茼蒿、雞毛菜、小白菜等，可以將根切除，然。

后根部向上在水龍頭前沖洗，

通過水的沖擊去掉殘留的農藥。

3.吃水果還是削皮為宜。

對于水果，除了應充分洗滌，最好還是削皮后再食用。

4.討論：哪種方法最好。

引導幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應根據。

每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。教師小結：蔬菜水果可以。

用多種方法祛除農藥。

三、殘留農藥對人體的危害。

知道殘留農藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發心腦血管疾病，甚至危急生命等。

四、活動延伸日常生活中引導。

活動反思。

領域健康課題食品安全我知道。

1.了解買食品時應該注意的事項。通過探索，了解食品包裝袋上的活動目標出廠期、保質期。

2.知道食品的保質期關系到身體健康，培養幼兒日期的安全意識。集體活動

活動準備1.圖片：肚子疼的男孩，膨化食品。

2.每位幼兒準備一個小包裝的食品。

活動過程個性設計。

一、觀察圖片，引出課題。

1.圖片：肚子疼的男孩。

提問：這個小朋友怎么了？他為什么肚子疼呀？

2.圖片：膨化食品，提問：這是什么？

3.引導幼兒討論：

是什么原因造成肚子痛和不舒服的？

二、了解食品的保質期和生產日期。

教師：食品生產出來（生產日期）到最后食用的那天之間的那段時

間就叫保質期。

2.引導幼兒觀察食品包裝袋上的生產日期和保質期。

（1）我們在商場里選購食品時，要注意什么？怎樣才能知道自己。

買的食品是什么時候生產的？（2）請小朋友拿出自己帶來的食品，看包裝袋背面，右下部位有生產日期和保質期。

（3）怎樣才能知道自己選購的商品是質量好的產品呢？

教師：有防偽標記和具備生產日期和保質期的食品都屬于質量好

的產品。

三、進一步了解食品的食用安全。

1.組織幼兒討論：在買食品時，除了要看清食品的生產日期和保

質期，還要注意什么？2.教師小結：在買食品時，除了要看清食。

品的生產日期和保質期，還要選購包裝完好的食品，

檢查食品袋上是否有質量檢測合格標記的產品標記。

四、活動小結：把今天學到的本領回家教給爸爸媽媽好嗎？

活動反思。

領域健康課題炎熱的夏天。

1.讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握夏季的季節特征。

夏季防暑降溫的方法。

活動準備趣味練習：夏天的物品。

活動過程個性設計。

一、導入老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。

二、展開。

1.思考匯報。

（1）師：故事中講的是什么季節？小狗用了哪些方法讓自己涼。

快的？

（2）自由討論小結：夏季十分炎熱，穿衣服、水果種類多、昆。

蟲多、樹葉也更茂密了。

2.夏天炎熱，人們在這么熱的天該怎么辦。

（1）如果我們現在出去跑一圈，就會滿頭大汗的，夏天這么熱，

我們該怎么辦呀？誰能想出一些好辦法，讓我們在外面玩的時候。

不會這么熱？

（2）小結：戶外時防曬，不在烈日下玩耍，打太陽傘，下午2。

點鐘太陽最熱，減少時間外出。

3.引導幼兒討論：有什么辦法能使自己涼快？

自由討論匯報方法。

三.結束。

引導幼兒交流，知道夏天要怎樣過才涼爽。

活動反思。

領域健康課題夏天冷飲要少吃。

1.了解冷飲中的一些成分，知道冷飲的一些小常識，能夠有選擇地。

活動目標食用冷飲。日期

2.集體活動。

結合一些具體的事例，了解多吃冷飲害處多。

活動準備1.活動前請家長幫助幼兒了解有關冷飲的一些小常識。

2.教師收集一些冷飲的外包裝。

活動過程個性設計。

一、組織幼兒進行談話活動。

1.提問：

我知道小朋友都喜歡吃冷飲，你們都吃過哪些冷飲？

你最喜歡吃哪些冷飲，它是什么味道的？

你為什么喜歡吃冷飲？吃冷飲有哪些用處？

吃冷飲又有哪些不好的地方？

2.教師小結：冷飲雖然好吃，特別是在夏天，吃了冷飲會讓我們。

感覺很舒服、很涼爽，但冷飲吃多了，我們的肚子會提意見了，

肚子不喜歡太冷的東西，它碰到太冷的食品就會生病。冷飲大多。

是很甜的，人體內如果有了太多甜的食物，會影響食欲，讓我們。

不想吃其他的食物，長期下來我們身體沒有了其他營養來補充，

就生病了，會營養不良。

二、了解冷飲中的成分和營養量。

教師：你們吃過許多冷飲，你知道冷飲有哪些口味的？冷飲里面。

有哪些原料嗎？你知道制作冷飲需要哪些原料嗎？教師向幼兒介。

紹冷飲包裝上介紹的成分，每說一種成分便讓幼兒了解其中的營。

養成分的數量。這樣可以讓幼兒更清楚地認識冷飲的營養成分并。

不多。

教師小結：不同口味，不同名稱的冷飲所需要的原料也不一樣，

而且冷飲的營養并不高。

解渴？

活動反思。

領域健康課題我愛吃飯。

活動目標1.讓幼兒了解常見的飯菜；

2.培養幼兒愛惜糧食的態度；

活動準備一些常見飯菜圖片ppt，

活動過程個性設計。

一、導入部分：

師：昨天小朋友們讓媽媽做你喜歡吃的飯菜了嗎?，記住它們。

叫什么名字？

二、基礎部分：

1.幼兒介紹自己的飯菜、討論自己喜歡的飯菜。師幼兒匯報。

播放ppt，展示常見的飯菜，

2.教師提問：“有魚香肉絲、香菇青菜??小朋友的飯菜。

種類可真多呀！

那我們小朋友來跟大家介紹介紹自己的飯菜，講一講它是由什么。

做成的？你為什么喜歡它，好不好？”（菜名、顏色、提示營養。

成分）。

3.“除了這些，小朋友們還喜歡、知道什么飯菜呢？”出示相。

關的圖片。

4.“小明下午將媽媽前天炒好的豆角吃了，然后和小伙伴一。

起去打球，天氣很熱，回到家后他把冰箱里的冰糟喝了，晚上爸。

爸又帶小明去吃了火鍋，結果晚上的時候小明肚子疼的很厲害，

送去了醫院。小朋友們知道這是為什么嗎？”

4.通過討論回答問題，認識到不能吃過期、太冷、太辛辣的。

食物。

三、結束部分：

今天我們大家了解到了這么多好吃的飯菜，有常見的，也有。

不常見的，真是大開眼界。平時不能吃過期、太冷、太辛辣的食。

物。

活動反思。

領域健康課題我的眼睛。

1.通過教學引導幼兒認識眼睛構造、用途.

活動目標2.教育幼兒保護眼睛，學習保護眼睛的方法。

3.引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。

眼睛的構造圖，故事眼鏡和鼻梁，幼兒不良行為的情景圖（也可以活動準備。

是孩子和老師的情景表演）。

活動過程個性設計。

一、謎語導入。

上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

上大門，下大門，關起門來就睡覺。

二、了解眼睛的構造，用途。

１.出示圖片引導幼兒觀察。

２.請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

三、引導幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。

１.欣賞故事《眼鏡和鼻梁》。

提問：眼鏡和鼻梁為什么吵架？最后發生了什么事情？

２.欣賞情景表演或看圖片。

（1）小朋友在用臟手揉眼睛。

（2）小朋友頭趴在桌子上畫畫。

四、引導幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。

1.教師示范眼睛保健操。

眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右轉。

動，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下。

面的肌肉、太陽穴等。

2.幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。

活動反思。

活動目標1。

活動準備。

活動過程個性設計。

活動反思。

活動目標1。

活動準備。

活動過程個性設計。

活動反思。

活動目標1。

活動準備。

活動過程個性設計。

活動反思。

活動目標1。

活動準備。

活動過程個性設計。

活動反思。

活動目標1。

活動準備。

活動過程個性設計。

活動反思。

活動目標1。

活動準備。

活動過程個性設計。

活動反思。

活動目標1。

活動準備。

活動過程個性設計。

活動反思。

活動目標1。

活動準備。

活動過程個性設計。

活動反思。

活動目標1。

活動準備。

活動過程個性設計。

活動反思。

活動目標1。

活動準備。

活動過程個性設計。

活動反思。

活動目標1。

活動準備。

活動過程個性設計。

活動反思。

活動目標1。

活動準備。

活動過程個性設計。

活動反思。

活動目標1。

活動準備。

活動過程個性設計。

活動反思。

活動目標1。

活動準備。

活動過程個性設計。

活動反思。

活動目標1。

活動準備。

活動過程個性設計。

活動反思。

活動目標1。

活動準備。

活動過程個性設計。

活動反思。

活動目標1。

活動準備。

活動過程個性設計。

活動反思。

活動目標1。

活動準備。

活動過程個性設計。

活動反思。

活動目標1。

活動準備。

活動過程個性設計。

活動反思。

活動目標1。

活動準備。

活動過程個性設計。

活動反思。

活動目標1。

活動準備。

活動過程個性設計。

活動反思。

活動目標1。

活動準備。

活動過程個性設計。

活動反思。

活動目標1。

活動準備。

活動過程個性設計。

活動反思。

活動目標1。

活動準備。

活動過程個性設計。

活動反思。

活動目標1。

活動準備。

活動過程個性設計。

活動反思。

活動目標1。

活動準備。

活動過程個性設計。

活動反思。

活動目標1。

活動準備。

活動過程個性設計。

活動反思。

活動目標1。

活動準備。

活動過程個性設計。

活動反思。

活動目標1。

活動準備。

活動過程個性設計。

活動反思。

活動目標1。

活動準備。

活動過程個性設計。

活動反思。

活動目標1。

活動準備。

活動過程個性設計。

活動反思。

活動目標1。

活動準備。

活動過程個性設計。

活動反思。

大班教案五大領域語言篇九

詩歌是我國文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩歌教學，但孩子是否能真正理解詩歌中的內容，是否能真正體會詩歌的意境，不得而知。于是我們班從一開學就讓他們接觸古詩詞，幼兒對年代久遠，與他們生活毫無關系的古詩詞從一無所知到饒有興趣。因此，特意設計了《清明》的音樂活動，開始嘗試將語言教育與音樂教育融合在一起，讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩詞，使幼兒大膽地，富有創造性地表現自我的認識與想像。

幼兒在體會古詩詞的意境方面是最困難的，他們往往能流利地背誦出古詩詞，卻講不出詩歌里面表達的是什么事情，更無法體會詩歌的意境。在進行教學前，我發現我班絕大多數的小朋友都能背誦這首詩歌，但他們對詩中描繪的意境及所傳達的情感一無所知。于是，我首先讓孩子欣賞音樂、感受音樂，體會其中的情緒；另外，通過運用圖畫和配樂講故事的方式將詩詞的創作背景、詩詞大意表現出來，幫助幼兒理解詩歌的內容和意境。

1、體驗音樂與古詩的意境，學習在伴奏聲中有節奏地吟誦古詩，嘗試用自己的方式表現作品。

2、探索用動作表現音樂內容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。

3、嘗試根據古詩情境進行繪畫。

幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節有一定的認識。材料準備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等。

1、在情境中創編動作，初步用動作表現詩歌《清明》。

師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節嗎？猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感？

2、按節奏吟誦《清明》。

（1）教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。

（評：在第一個環節中大部分使用聽覺幫助幼兒理解，而在這個環節中我追加了視覺，運用圖片幫助幼兒，更上一層樓。）。

（2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩定拍的節奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。

（評：穩定的節奏幫助幼兒穩，準地熟悉古詩。）。

（3）引導幼兒結合穩定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。

（4）教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。

（評：以不同的方式幫助幼兒重復學習，記住古詩）。

（5）幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。

3、根據理解繪制圖畫：幼兒根據自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖。

（評：這個環節是自主性比較強的，希望幼兒根據自己的理解和意愿，用畫畫的方式來表達自己對古詩的理解。）。

4、交流欣賞：幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。

附古詩：清明（杜牧）清明時節雨紛紛，路上行人欲斷渾。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。