作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

美術小螞蟻教案反思篇一

小螞蟻整天忙碌的樣子，我們想到了勤奮、團結，看到他們用觸角“說話”，我們又感到“神秘”，根據對小螞蟻基本結構與形象的學習，進行“吃苦耐勞，不怕困難”的思想教育。從而有感情描繪出一幅有情節的作品。通過讓幼兒了解到螞蟻的生活習性及生活場景，了解勤勞的重要性。繪畫完成一幅場景畫，培養學生的想象力和簡單的造型能力。所以《勤勞的小螞蟻》這一貼近幼兒又讓幼兒充滿興趣的活動并應運而生。愉快的參加教學活動，從體驗各種造型活動中引發美術興趣，學習小螞蟻的勤勞。培養幼兒的想象力和簡單的造型能力。

1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態，能結合生活經驗構思出簡單的情節。

2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習性。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

兒童經驗基礎不同動態的螞蟻照片。

環境準備。

《美工》，油畫棒人手一份，范畫。

學習畫螞蟻的不同動態，能結合生活經驗構思出簡單的情節。

一、用謎語引出螞蟻。

老師念謎語，幼兒猜出謎底。

二、出示各種動態的螞蟻照片，引導幼兒觀察螞蟻的外形特征。

三、有效語言設計。

1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣?

2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻。

4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周圍有什么?

四、教師請幼兒仔細觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。

觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)。

師幼共同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法：橫著刷或豎著刷)。

五、布置任務，交代要求。

六、幼兒練習，指導幼兒作畫。

引導幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品。

1、鼓勵幼兒大膽作畫。

2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

七、展示作品幼兒相互欣賞，評價。

1、提高學生的表達能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。

2、表揚鼓勵畫面布局合理，動態不一的作品。

參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個故事。

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美術小螞蟻教案反思篇二

沙灘上的小畫家(圖案想象)。

本節課通過幼兒熟悉喜歡的沙灘環境進行活動，先觀看教學ppt或者教學微課視頻，鼓勵幼兒大膽想象和表達。

1.體驗在沙灘上創作的快樂，開發幼兒的'思維。

2.通過創作沙畫，可以鍛煉幼兒對造型的敏感度。

3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4.培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

1.經驗準備：貝殼。

2.教師準備：提前觀看教學視頻和教學ppt。

一、圖片導入：教師分享幼兒海灘玩耍。

二、教師引導孩子觀看教學視頻和ppt，鼓勵幼兒大膽進行想象和表達。

三、教師示范操作(示范重點不用全部畫完);。

2、再鼓勵幼兒發揮想象，暢所欲言表達留下的印子像什么;。

3、最后引導幼兒發揮想象在印子上面添畫。

4、重復以上幾點、鼓勵多種在沙灘上的印子，創作不同的沙畫。

一、圖片導入：教師分享幼兒海灘玩耍。

二、教師引導孩子觀看教學視頻和ppt，鼓勵幼兒大膽進行想象和表達。

三、教師示范操作(示范重點不用全部畫完);。

2、再鼓勵幼兒發揮想象，暢所欲言表達留下的印子像什么;。

3、最后引導幼兒發揮想象在印子上面添畫。

4、重復以上幾點、鼓勵多種在沙灘上的印子，創作不同的沙畫。

美術小螞蟻教案反思篇三

1、學習用油畫棒與水粉相結合的作畫方法表現小螞蟻。

2、增加對繪畫活動的興趣。

1、課件-螞蟻。

2、范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)。

3、油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報紙。

一、以變魔術的形式引題激趣。

1、教師手持魔術棒說：小朋友們好!我是魔術師，今天我要給你們變一個好玩的魔術。

2、出示范畫。

教師：看，這是一張白紙上面什么也沒有，對不對?

現在，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫，你們相不相信?你們想讓我變出什么畫呢?

(請個別幼兒猜一猜。)。

3、變魔術。

(1)將范畫貼在黑板上說：變變變!

(迅速將顏料刷到范畫上，“變”出螞蟻)。

我變出什么呀?(螞蟻)。

(2)你們想不想也來當魔術師變出可愛的小螞蟻呀?我們一起來學吧。

二、教師請幼兒仔細觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。

1、課件-螞蟻。

觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)。

2、師幼共同小結：

小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。

下面我們就來“變”小螞蟻。

3、我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

4、交代作畫步驟：

(方法：橫著刷或豎著刷)。

三、幼兒練習，教師指導。

1、鼓勵幼兒大膽作畫。

2、啟發幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

3、指導幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

四、幼兒相互欣賞，評價。

我們回去把這個魔術教給其他小朋友玩好嗎?結束。

美術小螞蟻教案反思篇四

1.學習用西瓜子組合拼貼出不同動態的螞蟻造型，并會用水彩筆添畫螞蟻的腿腳和觸角。

2.知道用棉簽蘸少量的白乳膠后再粘貼瓜子，培養良好的手工活動衛生習慣。

物質準備：

1.西瓜子若干、棉簽、白乳膠、畫紙、黏土制作的食物。

課件。

經驗準備：幼兒已觀察過不同動態的螞蟻，了解螞蟻身體的組成。

一、創設“螞蟻過冬”的情境，導入活動。

1.出示圖片，引導幼兒觀察單個螞蟻的樣子。

師：冬天來了，螞蟻們準備過冬啦，看看這只螞蟻在干什么？它長什么樣？

（觀察單只螞蟻圖片，知道螞蟻身體有頭、胸、腹三部分。）。

小結：螞蟻有頭、胸、腹三部分，還有六只腳和兩只觸角。

2.出示場景圖，引導幼兒觀察螞蟻的動態形象。

師：原來冬天來了，這只螞蟻和它的伙伴們在搬食物準備過冬呢，它是怎么做動作的？誰來模仿一下（請個別幼兒模仿）。

3.出示螞蟻合作圖片，引導幼兒觀察螞蟻的合作方式。

師：看，螞蟻們為了過冬還搬了什么？他們是怎么合作的？請幾個小朋友來表演一下。（幼兒合作表演）。

二、游戲“螞蟻搬食物”。

師：螞蟻過冬的食物還不夠哦，現在請小朋友們當小螞蟻跟著我的螞蟻隊伍前進去找找食物吧。

（請幼兒跟隨教師的口令：抬抬頭、扭扭腹部、伸伸腳等，做動作）。

三、教師講解示范，鼓勵幼兒大膽嘗試。

1.觀察瓜子，引出活動方式。

師：這是什么？你覺得瓜子像不像黑黑的小螞蟻？

2.討論如何進行螞蟻造型，請個別幼兒示范并添畫。

師：看，我把它變成了小螞蟻（教師示范三顆瓜子變螞蟻）。

提問：我用幾顆瓜子變成小螞蟻的？

你覺得它在干什么？請你來給它擺擺動作。（先請1個幼兒示范，再請2-3個幼兒擺放合作的螞蟻并添畫）。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

師：老師給小朋友們準備了瓜子、白乳膠、棉簽、“食物”，請你們去變一變，讓你們的螞蟻找食物過冬啦。

幼兒自由拼貼，教師引導幼兒創造不同形態的螞蟻。

1.引導幼兒變換出不同動態的螞蟻。

2.添畫螞蟻的其他部位。

3.將“食物”添進作品。

五、分享交流作品。

師：看看螞蟻王國的螞蟻們都在做什么？哪只螞蟻在搬東西時最有力量？為什么？

六、自然結束活動。

師：螞蟻們過冬的食物都準備好啦，那現在我們一起去看看外面的小螞蟻們都準備了什么食物吧。

美術小螞蟻教案反思篇五

春天到了，萬物復蘇，處處是一片欣欣向榮的景色，樹木發芽了，小蟲子鉆出來了，小螞蟻成群結隊的運糧食，小蜜蜂和小蝴蝶到處飛舞，有的小朋友還帶來了寵物螞蟻到教室里喂養，大家對螞蟻產生了很高的好奇心！他們天天去看看、照顧小螞蟻，于是生成了小螞蟻這次美術活動。

1、學習運用三個圓的方法畫出小螞蟻不同的動態。

2、培養幼兒充分的想象能力與創造能力以及各種線條的組合能力。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

濕粉筆、書面紙、小螞蟻圖片。

教師小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。

——老師這里還有一首兒歌，可以讓你更快地記住螞蟻的外形特征兒歌：螞蟻外形要記住，身體分為頭胸腹，一對觸角頭上長，三對足在胸部。

二、了解螞蟻的生活習慣——那你們知道螞蟻喜歡吃什么呀？

——螞蟻是怎樣找食物的啊？

三、幼兒繪畫螞蟻的"暢想之家"——今天就請你們幫助螞蟻打洞，建造一個新的家吧！讓所有的螞蟻都能搬進你們幫它們建的新家。

（1）用線條打地洞，幫螞蟻建造新的家。

（2）建好新的家后請螞蟻住進新家。

（3）在新家里添加一點螞蟻喜歡吃的食物。

重點觀察：幼兒是否有商量并有分工重點指導：提醒幼兒線條要接住，中間不可以斷掉。

鼓勵幼兒大膽作畫，盡可能畫出不同的形態。

四、交流分享幼兒展示介紹自己給螞蟻建的新家。

美術小螞蟻教案反思篇六

春天到了，萬物復蘇，處處是一片欣欣向榮的景色，樹木發芽了，小蟲子鉆出來了，小螞蟻成群結隊的運糧食，小蜜蜂和小蝴蝶到處飛舞，有的小朋友還帶來了寵物螞蟻到教室里喂養，大家對螞蟻產生了很高的好奇心!他們天天去看看、照顧小螞蟻，于是生成了小螞蟻這次美術活動。

1、學習運用三個圓的方法畫出小螞蟻不同的動態。

2、培養幼兒充分的想象能力與創造能力以及各種線條的組合能力。

濕粉筆、書面紙、ppt課件(螞蟻圖片)。

今天，老師帶來了一個非常有趣的謎語，請你們開動腦筋，看誰最先猜出來?

謎語：身體雖不大，力氣可不小，有時搬糧食，有時挖地道，團結又互助，勇敢又勤勞。(螞蟻)。

你們可真聰明呀!你們見過螞蟻嗎?你們知道小螞蟻長什么樣?它的身體由哪幾部分組成嗎?(出示ppt螞蟻圖片)。

教師小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，身體上長著六條腿。

三、幼兒繪畫螞蟻的"暢想之家"。

今天就請你們幫助螞蟻打洞，建造一個新的家吧!讓所有的螞蟻都能搬進你們幫它們建的新家。

(1)用線條打地洞，幫螞蟻建造新的家。

(2)建好新的家后請螞蟻住進新家。

(3)在新家里添加一點螞蟻喜歡吃的食物。

重點觀察：幼兒是否有商量并有分工重點指導，提醒幼兒線條要接住，中間不可以斷掉。

鼓勵幼兒大膽作畫，盡可能畫出不同的形態。

四、交流分享。

幼兒展示介紹自己給螞蟻建造的新家。

美術小螞蟻教案反思篇七

1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態，能結合生活經驗構思出簡單的情節。

2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習性。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

范例、課前請家長和幼兒一起收集螞蟻資料。

不同動態的螞蟻照片。

一、用謎語引出螞蟻。

老師念謎語，幼兒猜出謎底。

二、出示各種動態的螞蟻照片，引導幼兒觀察螞蟻的外形特征。

師：下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣?

你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻。

三、老師示范畫螞蟻。

四、布置幼兒作業，交待要求。

要求幼兒畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周圍有什么?

五、指導幼兒作畫,。

引導幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品。

六、展示評價幼兒作品。

請個別幼兒介紹自己的螞蟻。

美術小螞蟻教案反思篇八

小螞蟻整天忙碌的樣子，我們想到了勤奮、團結，看到他們用觸角“說話”，我們又感到“神秘”，根據對小螞蟻基本結構與形象的學習，進行“吃苦耐勞，不怕困難”的思想教育。從而有感情描繪出一幅有情節的作品。通過讓幼兒了解到螞蟻的生活習性及生活場景，了解勤勞的重要性。繪畫完成一幅場景畫，培養學生的想象力和簡單的造型能力。所以《勤勞的小螞蟻》這一貼近幼兒又讓幼兒充滿興趣的活動并應運而生。愉快的參加教學活動，從體驗各種造型活動中引發美術興趣，學習小螞蟻的勤勞。培養幼兒的想象力和簡單的造型能力。

1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態，能結合生活經驗構思出簡單的情節。

2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習性。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

兒童經驗基礎不同動態的螞蟻照片。

環境準備。

《美工》，油畫棒人手一份，范畫。

學習畫螞蟻的不同動態，能結合生活經驗構思出簡單的情節。

老師念謎語，幼兒猜出謎底。

二、出示各種動態的螞蟻照片，引導幼兒觀察螞蟻的外形特征。

三、有效語言設計。

1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣?

2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻。

4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周圍有什么?

四、教師請幼兒仔細觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。

觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)。

師幼共同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法：橫著刷或豎著刷)。

五、布置任務，交代要求。

六、幼兒練習，指導幼兒作畫。

引導幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品。

1、鼓勵幼兒大膽作畫。

2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

七、展示作品幼兒相互欣賞，評價。

1、提高學生的表達能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。

2、表揚鼓勵畫面布局合理，動態不一的作品。

參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個故事。

美術小螞蟻教案反思篇九

1、學習用大小不一樣的圓形組合拼畫，表現螞蟻的形象。

2、清楚排水畫的方式，學習用水粉筆順著一個方向井然有序地平涂。

3、體會油畫棒與水粉顏料不相溶帶來的特別畫畫效果，對于這一點畫畫教學有興致。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

1、范畫一張(上方有用白色油畫棒畫的螞蟻)。

2、油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙片，破舊雜志。

3、自制魔術棒1支(在水粉筆的另一頭貼好一顆星星)。

(一)以躲貓貓游戲激發幼兒興趣。

1、幼兒教師講：孩子，你們玩過躲貓貓游戲嗎?(玩過)今日一群小螞蟻亦要來玩這一個游戲，我們將它們請出來吧!

2、展示范畫：請你數一下，這幅圖上總共有幾只小螞蟻?(請個別孩子數一下。)。

3、究竟有幾只哩?我們請魔術棒來幫忙(展示魔術棒)。

4、將范畫貼于小黑板上講：變變變!(快速將顏料刷到范用筆畫上，“變”出螞蟻)此刻來看看，總共有幾只螞蟻?(5只)。

(二)幼兒教師請孩子認真觀測和察看小螞蟻。

1、觀測和察看小螞蟻：小螞蟻長怎樣?它由哪幾部分組合成?(孩子回答)。

2、師幼一致總結：小螞蟻由頭、胸、腹組合成，頭上長著一對觸角，一眼睛睛與嘴，身體上長著6條腿。下方我們便來“變”小螞蟻。

3、你們是否想也用魔術棒來變出討人喜愛的小螞蟻呀?我們一塊兒來學吧。

(三)演示畫螞蟻與刷背風景。

1、我們選1支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

2、交代畫畫步驟：圓的頭——圓的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——用筆畫上觸角、雙眼、嘴巴與6條腿——再添畫景物——刷顏料(方式：橫著刷或豎著刷)。

(四)孩子練習，幼兒教師指導。

1、勉勵孩子勇敢畫畫。

2、勉勵孩子添畫喜愛的景物，使場景越發充實。

3、勉勵孩子選取自個兒喜愛的背風景刷上去，留意方式。

4、勉勵畫得快的孩子說一說小螞蟻的小故事。

(五)孩子互相欣賞，點評。

完結語：我們回去將此個魔術教給其余孩子玩好不好?

根據幼兒的年齡特征及心理發展的一般特點，我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識，與探究的同時樹立正確的情感態度和價值觀。活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發現。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

美術小螞蟻教案反思篇十

根據對小螞蟻基本結構與形象的學習，進行“吃苦耐勞，不怕困難”的思想教育。從而有感情描繪出一幅有情節的作品。

了解圓形、橢圓形，并能進行簡單的形的組合，從中體驗大于小的對比與排列的造型法則。

通過讓學生了解到螞蟻的生活習性及生活場景，了解勤勞的重要性。學繪畫完成一幅場景畫，培養學生的想象力和簡單的造型能力。

能愉快的參加教學活動，從體驗各種造型活動中引發美術興趣，學習小螞蟻的勤勞。

螞蟻身體的基本結構、形象、及覓食時的動態，培養學生的想象力和簡單的造型能力。

能夠利用圓形進行大膽奇特的綜合表現，整體完成一幅畫的構圖安排。課前準備（含座位排列）：

教材、課件、示范用具、紙、彩筆、油畫棒課堂活動安排（第一課時）

教學步驟及目的組織教學

一、導入新課教師出示謎語，導入新課，引發學習興趣

二、講授新課講授組合過程直觀展示繪畫過程通過演、擺、看使學生進一步了解大與小的排列組合教師活動檢查學生用具準備，并集中學生的注意力。

教師說謎語：

三、布置作業畫一幅合作覓食、郊學生進行繪畫游、螞蟻搬家等帶有故事情節的美術作品。畫單色稿。

四、巡回指導教師進行公平公正的遇到問題時可隨時提問發現問題予以糾輔導，并對一些創作過程中正，并注意安全出現困難得學生及時加以指導。

五、展評作品教師讓學生將作品貼學生分組討論，選代表提高學生的表達到前面，先以組為單位.介學生介紹作品。（作品的內能力及合作精神紹自己的作品，每組選一名容，繪畫的方法?）代表到前面介紹自己的作品。

六、小結請學生展示自己的作展示作品，講故事提高表達能力品，并說說畫中的小故事。

勤勞的小蜜蜂勤勞的小螞蟻復備課堂活動安排教學步驟及目的教師活動學生活動準備

一、復習舊知識教師提問：誰來說說螞學生回答問題蟻的基本形？

二、講授新課教師出示范畫，提問：學生欣賞范畫，學生發表出示范畫，使學我這張畫與黑板上的比那觀點（顏色好看）生感受作品的完個更美？并說明原因。整性及繪畫色彩與學生一起分析書中與教師一起分析的美感學生作業的色彩，識別顏分析色彩色，以學生分析為主。教師進行總結與鼓勵。主要講解背景的作用。

三、布置作業給畫面涂上顏色，并添學生繪畫，添加背景，完加背景色。成畫面

四、巡回指導進行公平公正的輔導，遇到問題時可隨時提問發現問題予以糾并對一些繪畫過程中出現正，并注意安全困難得學生及時加以指導。

板書設計：

美術小螞蟻教案反思篇十一

一、目標：

1.分組合作進行創意制作，與同伴合作表現螞蟻和螞蟻的家。

2.發揮想象充分表現螞蟻王國有趣的生活情境，豐富螞蟻的相關知識經驗。

二、準備：

（一）物質準備。

1.《小朋友的書動物世界》p5——6。

2.大鉛畫紙（底板）、超市廣告紙（有食物）、a4白紙若干、記號筆、剪刀、固體膠等。

（二）。

經驗準備：已經有繪畫過《忙碌的螞蟻》的經驗。

三、活動過程：

（一）自主閱讀《螞蟻王國》，討論螞蟻王國是怎么樣的？螞蟻都在做什么？（重點）。

小結：螞蟻王國里不同的螞蟻都做著不同的事，他們的洞穴都儲藏著不同的東西，他們的洞穴是相互貫通的。

*教師可以簡單說下螞蟻的分工：蟻后、工蟻、兵蟻等。

（二）討論《螞蟻王國》的制作方法。

1.介紹制作材料和制作方法。

大鉛畫紙做底板、a4白紙來畫螞蟻進行剪貼、超市廣告紙上的食物可以剪下來。

2.討論分工。

分工：螞蟻王國的家、各類螞蟻、剪貼食物。

3.注意事項。

先商量、再作畫。

（三）幼兒分組制作、教師進行觀察指導。

提醒幼兒合理分工。

（四）幼兒作品點評。

四、活動延伸。

將《螞蟻王國》放入主題墻飾內，供幼兒自主參觀。

美術小螞蟻教案反思篇十二

2、萌發喜愛小螞蟻的情感，體驗與伙伴合作勞動的快樂;。

螞蟻圖形若干個，幼兒畫紙若干張，彩筆。

1、導入活動，引起小朋友興趣。

(1)教師出示小螞蟻圖片;。

(3)教師示范小螞蟻的畫法;附圖片。

2、小朋友作畫教師巡回指導。

(1)先畫出小螞蟻的身體;。

(2)畫出小螞蟻的.觸角;。

(3)再給小螞蟻畫上眼睛和小嘴;。

(4)最后給小螞蟻穿上漂亮的衣服，小螞蟻就畫好了;。

3、作品展覽，互相評價將幼兒的作業集中起來，讓小朋友互相欣賞評價，鼓勵作畫有進步的幼兒。

4、教師小結通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙。

組織幼兒唱《螞蟻搬豆.》歌曲，學習螞蟻大力士。

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

美術小螞蟻教案反思篇十三

1、在傾聽的基礎上學唱歌曲《小螞蟻》。

2、激發幼兒的合作意識，愿意邊表演邊歌唱。

3、知道一個人的力量是很渺小的，團結力量大。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

螞蟻胸飾、西瓜。

教學重點：

在傾聽的基礎上學唱歌曲《小螞蟻》。

教學難點：

能夠邊表演邊進行歌曲的演唱。

一、猜謎。師出示謎語，幼兒猜。

二、學習歌曲第一段。

1、第一次傾聽。

今天這只小螞蟻也要來和我們做游戲了，他還帶來了一個故事，我們一起來看一看故事里發生了什么。（教師跟著音樂做動作，讓幼兒猜故事內容。）。

2、第二次傾聽。

原來發生了一件小螞蟻搬西瓜的故事，在這個故事里還藏著一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽歌里和故事里有哪些是一樣的。（師坐在椅子上唱）。

3、第三、四次傾聽。

歌里有一只小螞蟻和一只大西瓜，現在我就是小螞蟻，你們就是大西瓜，現在我要出洞找吃的了，請你仔細聽一聽我在哪里搬的大西瓜。

搬了幾次大西瓜呢？回答不出時進行第四次傾聽。

4、第五次傾聽。

三、分角色表演歌曲。

1、三人當螞蟻，其余幼兒當大西瓜。

剛剛我發現有幾只小螞蟻還發現了不同的大西瓜呢！我現在來請一位螞蟻弟弟和一位螞蟻妹妹和我一起搬西瓜好嗎？小螞蟻注意了，要從不同的洞出發哦！

2、女生當小螞蟻，男生當大西瓜，然后交換。

我先請小女生當小螞蟻，小男生當大西瓜，玩之前要先說游戲規則，大西瓜是怎樣在地上的呢？（躺在地上）。

請一名大西瓜在椅子上表演一個大大的圓圓的西瓜躺在地上給孩子們做示范，再請所有男生扮成大西瓜躺在椅子上，做出不一樣的動作，提醒女孩子找不同的男孩子。

第二次男女生交換。

四、幼兒集體演唱。

1、剛剛我看到小朋友們玩的很開心，老師想問問小朋友們會唱這首歌了嗎？我要來聽一聽。幼兒第一次集體唱。

2、詢問幼兒有沒有覺得唱的比較困難的地方，有的話老師提醒。

3、再次演唱。

現在讓我們用好聽的聲音唱一唱歌曲《小螞蟻》。

五、出示故事結尾。

師唱故事結尾“小小螞蟻爬回洞送消息”問：“我剛剛干什么的？”“你們收到我的消息了嗎？”

再唱“看見一個大西瓜躺在地，用力搬用力搬，嘿呦嘿呦用力搬......”三人合力把西瓜抱回洞里。

問：“為什么我一個人時沒有搬動大西瓜，幾個人一起搬就能搬動呢？”

小結：一個人的力量很小，團結就是力量，團結力量大。

六、結束。

這個故事結尾告訴我們大西瓜已經搬回家了，大家高不高興啊？別忘了哦，我待會送消息送到的小螞蟻要跟著我一起去幫忙搬大西瓜哦！（搬著西瓜回教室。）。

美術小螞蟻教案反思篇十四

一、導入情景：

師：孩子們，還記得昨天看過的《螞蟻和西瓜》的故事嗎?故事里的小螞蟻發現了一塊大西瓜，為了把大西瓜搬回家，它們想出了各種辦法，最后，它們還把西瓜皮做成一個西瓜滑梯呢!你喜歡這個故事嗎?你還想再看一看這群可愛的螞蟻嗎?今天就讓我們一起走到地下通道，參加螞蟻王國把!

二、欣賞討論。

1、出示背景“螞蟻王國”

師：“歡迎來到螞蟻王國”，你們看，小螞蟻的家就在地下的洞里，這些洞看上去很小，可是在小螞蟻看來他的家又大又舒服，家里什么東西都有，而且，每個家都有好幾條路直通地面，它很像我們地下的什么地方呢?(幼兒：地下超市、停車場、地鐵車站潯一個螞蟻洞四通八達，進出非常方便。現在，我們一起走進小螞蟻的家里去看一看吧!

2、欣賞與討論：

(1)打開一號家：看，這里的螞蟻在干什么呢?(小螞蟻們在搬西瓜)小螞蟻搬的西瓜怎么這么大?(因為我們人很大，看上去這塊西瓜很小，可是小螞蟻很小，看上去這塊西瓜很大)這么大的西瓜螞蟻們是怎么搬的呢?(有的用頭頂。有的躺在地上用力推，還有的用手拉)你認為哪只螞蟻用的力氣最大?你從哪里看出來的?你覺得螞蟻能搬動大西瓜嗎?(戴帽子的螞蟻，教師邊演示邊提問)我也很喜歡這只螞蟻，讓我把它請出來和你們見個面吧!(圓圓的腦袋，大大的身體，小手用力抬，兩腳顫巍巍，戴頂小帽子，觸角翹一翹，皺起小眉頭，用盡大力氣。)。

(2)我們再去二號家看看，這回小螞蟻們又在干什么呢?(打開二號家：健身房)它們是怎樣運動的?有的在滑滑梯，有的在蕩秋千……那么蕩秋千的小螞蟻你們會畫嗎?誰來把這只愛運動的螞蟻畫出來，先畫簡單的身體，再來添畫四肢。看看它的手和腳都是怎么樣的?(小手抓繩子，手臂彎一彎，小腳往上抬)螞蟻們運動的真開心，我們再去看看三號螞蟻家。

小結：原來只要小手小腳變一變，眼睛嘴巴動一動，可愛的小螞蟻就畫出來了，如果再添畫一些背景，小螞蟻就更加可愛、有趣了。

三、交代要求，引導創作。

師：“螞蟻王國的家都住滿了小螞蟻，小螞蟻們要搬到一個更大更漂亮的新家去了，它們還會發生些什么故事呢?想不想把它們畫下來呢?想一想，先畫什么，再畫什么?當你聽到音樂開始播放，你的工作就開始，當聽到音樂停止就請你放下你手中的筆，搬好椅子快快回到座位上，和大家一起分享你的故事。”

四、評價。

1、師：老師已經為你們造好了地下通道，如果你的小螞蟻已經完成了，請你可以去和好朋友一起講講你畫的螞蟻在干什么?也可以走過通道到其它螞蟻的洞里看一看!

2、教師請個別幼兒大膽講述自己創編的故事，注意評價幼兒作品中好的動態，表情和輔助線添加。

美術小螞蟻教案反思篇十五

2、萌發喜愛小螞蟻的情感，體驗與伙伴合作勞動的快樂;。

3、培養幼兒對繪畫的興趣。

螞蟻圖形若干個，幼兒畫紙若干張，彩筆。

1、導入活動，引起小朋友興趣。

(1)教師出示小螞蟻圖片;。

(3)教師示范小螞蟻的畫法;附圖片。

2、小朋友作畫，教師巡回指導。

(1)先畫出小螞蟻的身體;。

(2)畫出小螞蟻的觸角;。

(3)再給小螞蟻畫上眼睛和小嘴;。

(4)最后給小螞蟻穿上漂亮的'衣服，小螞蟻就畫好了;。

3、作品展覽，互相評價將幼兒的作業集中起來，讓小朋友互相欣賞評價，鼓勵作畫有進步的幼兒。

4、教師小結通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙。

組織幼兒唱《螞蟻搬豆.》歌曲，學習螞蟻大力士。

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

美術小螞蟻教案反思篇十六

活動目標：

1、學習用輪廓線表現螞蟻的結構并通過頭和身體的方位變化表現螞蟻的各種動態。

2、創造性地想象螞蟻搬家的有趣情景，培養幼兒對自然現象探究的興趣。

活動準備：

1、幼兒每人一張不規則的紙，表示“螞蟻的家”。黑色粗細記號筆。

2、課件圖片：螞蟻王國、螞蟻搬西瓜、螞蟻健身房、螞蟻廚房。

3、展板：螞蟻通道。

活動過程：

一、導入情景。

教師：孩子們，還記得昨天看過的《螞蟻和西瓜》的故事嗎？故事里的小螞蟻發現了一塊大西瓜，為了把大西瓜搬回家，它們想出了各種辦法，最后，它們還把西瓜皮做成一個西瓜滑梯呢！你喜歡這個故事嗎？你還想再看一看這群可愛的螞蟻嗎？今天就讓我們一起走到地下通道，參加螞蟻王國把！

二、欣賞討論。

師：“歡迎來到螞蟻王國”，你們看，小螞蟻的家就在地下的洞里，這些洞看上去很小，可是在小螞蟻看來他的.家又大又舒服，家里什么東西都有，而且，每個家都有好幾條路直通地面，它很像我們地下的什么地方呢？（幼兒：地下超市、停車場、地鐵車站潯一個螞蟻洞四通八達，進出非常方便。現在，我們一起走進小螞蟻的家里去看一看吧！

2、欣賞與討論。

（1）打開一號家：看，這里的螞蟻在干什么呢？（小螞蟻們在搬西瓜）小螞蟻搬的西瓜怎么這么大？（因為我們人很大，看上去這塊西瓜很小，可是小螞蟻很小，看上去這塊西瓜很大）這么大的西瓜螞蟻們是怎么搬的呢？（有的用頭頂。有的躺在地上用力推，還有的用手拉）你認為哪只螞蟻用的力氣最大？你從哪里看出來的？你覺得螞蟻能搬動大西瓜嗎？（戴帽子的螞蟻，教師邊演示邊提問）我也很喜歡這只螞蟻，讓我把它請出來和你們見個面吧！（圓圓的腦袋，大大的身體，小手用力抬，兩腳顫巍巍，戴頂小帽子，觸角翹一翹，皺起小眉頭，用盡大力氣。）。

（2）我們再去二號家看看，這回小螞蟻們又在干什么呢？（打開二號家：健身房）它們是怎樣運動的？有的在滑滑梯，有的在蕩秋千……那么蕩秋千的小螞蟻你們會畫嗎？誰來把這只愛運動的螞蟻畫出來，先畫簡單的身體，再來添畫四肢。看看它的手和腳都是怎么樣的？（小手抓繩子，手臂彎一彎，小腳往上抬）螞蟻們運動的真開心，我們再去看看三號螞蟻家。

小結：原來只要小手小腳變一變，眼睛嘴巴動一動，可愛的小螞蟻就畫出來了，如果再添畫一些背景，小螞蟻就更加可愛、有趣了。

三、交代要求，引導創作。

教師：“螞蟻王國的家都住滿了小螞蟻，小螞蟻們要搬到一個更大更漂亮的新家去了，它們還會發生些什么故事呢？想不想把它們畫下來呢？想一想，先畫什么，再畫什么？當你聽到音樂開始播放，你的工作就開始，當聽到音樂停止就請你放下你手中的筆，搬好椅子快快回到座位上，和大家一起分享你的故事。”

四、評價。

1、教師：老師已經為你們造好了地下通道，如果你的小螞蟻已經完成了，請你可以去和好朋友一起講講你畫的螞蟻在干什么？也可以走過通道到其它螞蟻的洞里看一看！

2、教師請個別幼兒大膽講述自己創編的故事，注意評價幼兒作品中好的動態，表情和輔助線添加。

美術小螞蟻教案反思篇十七

1、通過多媒體幫助幼兒回憶螞蟻的外形特征。

2、嘗試用三個橢圓形表現螞蟻的不同形態。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、培養幼兒的欣賞能力。

課件、范畫兩幅、紙、勾線筆、油畫棒、螞蟻拼圖

一、播放課件：螞蟻王國。

初步了解螞蟻王國及螞蟻的主要外形特征。

1、觀看課件。

幼兒回答，老師小結。螞蟻的身體有三個橢圓形組成，頭上有一對觸角，有三對足。喜歡吃一些甜甜的香香的東西。

2、拼圖添畫游戲：螞蟻。

幫助幼兒了解螞蟻的不同動態特征。

老師這兒有散落的螞蟻拼圖，誰可以幫助我把它拼好?(幼兒分別拼出站、坐、爬三種不同姿勢的螞蟻)我發現了一個秘密，螞蟻好象少了點什么?原來螞蟻的腳不見了。誰會給螞蟻添上腳?(幼兒示范：給不同形態的螞蟻添上相應的腳)

二、繪畫：螞蟻過節

1、今天，小螞蟻很開心，它們來到草地上，在干嗎呀?(幼兒討論)螞蟻它告訴我：過幾天就是中秋節了，它們想開個中秋聯歡會，想請我們大(2)班的小朋友幫著出出金點子。

2、中秋聯歡會要準備些什么物品?我們可以找好朋友商量商量，要是你是小螞蟻你想怎樣過節。(比如：吃的東西、場地布置、穿的衣服等。)(幼兒討論)請個別幼兒介紹自己的想法：我是螞蟻的話，我想帶…，我想穿…，我想把活動室布置…。

3、小朋友的點子真多。我也有一個點子：(出示范畫一)我是小螞蟻的.話，我要帶個大大的月餅與同伴一起分享。我搬不動，我還要請同伴來幫忙。(出示范畫二)我還有一個點子：我想把活動室布置得漂亮點，這樣大家在這里賞月會很舒服、很開心。

4、我知道你們還有很多的點子想來介紹，小朋友可以象老師一樣把自己的想法用圖畫記錄下來，待會兒可以與小朋友或老師還有后面的客人老師交流。

5、作品評價。

6、老師在幼兒繪畫過程中對表達意思清楚的、繪畫有進步的、內容有創新的給予及時的表揚。

7、幼兒自己介紹作品。

今天，我們幫助小螞蟻出了很多點子，來看看：這是誰畫的?(大屏幕出示部分幼兒的作品)分別請幼兒介紹自己的繪畫。

你們幫助了小螞蟻，他們很開心。要謝謝你們。你們心里開心嗎?原來幫助別人可以給自己和別人都帶來快樂，真幸福。我知道還有很多小朋友想介紹自己的金點子，現在就請你們去告訴好朋友或后面的客人老師也可以來告訴我。

在這個活動中，我能結合時節、結合幼兒園課題，整合科學、語言、社會、數學、美術等領域，利用多媒體、游戲、討論互動、繪畫等多種形式開展活動。在活動中充分以幼兒為發展主體，環環相扣，分解難點，幫助幼兒努力達到目的。在活動中，由于活動素材來自于幼兒的生活，所以幼兒的興趣積極、投入，我的問題比較開放，幼兒的想象力也得到了充分的發揮。如：吳佳棟說可以到月球上去過中秋節，要帶月餅、水去。趙越的畫告訴我們：小螞蟻在搬西瓜，它搬不動了，所以就坐下來休息，后來就睡著了。吉米畫的是：四只螞蟻共同合作，搬了一個很大的月餅，四只螞蟻神態迥異，有兩只螞蟻是高高興興的;一只螞蟻在留淚是它搬不動月餅了;還有一只螞蟻是拉著臉生氣了，原因是毛毛蟲在它旁邊與它比美，說螞蟻不漂亮所以不開心。從孩子們的畫中可以看出他們想象的天空有多大，他們就是創造奇跡的神筆。在孩子們的畫中，我也發現了一些問題：孩子們對“一對”的概念還不是特別理解，以后還要更進一步的學習。螞蟻的三對足到底在哪個部位我們還要進一步的去觀察。在示范添加螞蟻三對足的標準圖案時可以是先老師示范再請幼兒上前示范，然后作一個比較，幼兒眼前就有一個標準螞蟻的圖像了。